第一篇：梁金海语文教学总结
实验小学2018—2019学年度第一学期
语文教学总结
本学期我担任三（4）班语文教学工作。一个学期工作即将结束，在这即将结束教育、教学任务之际，对本班语文教学工作做个简单的总结。
一、提高课堂教学效率，培养学生学习兴趣
一学期来，我根据二年级语文部编教材教学大纲要求，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，熟悉教材，这一环节非常重要。为了上好每一节语文课，采用生动活泼的教学形式，并利用多媒体的教学，充分展示幻灯图片和收集到的资料给学生看，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。胡建邦同学是个后进生，可他积极举手回答问题，我就看中他这一优点，经常提问他，当他答对问题时，都用热烈的掌声鼓励他，渐渐地，他的成绩提高了。还利用多媒体让学生玩语文知识方面的游戏，调节课堂气氛，有意识地请后进的同学玩游戏，调动他们学习语文的积极性，现在本班学生喜欢
上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、利用教科书对学生进行思想教育
课堂上，正确地引导是至关重要的，因而我注意加强“语文”课对学生的言行进行指导。注重在语文课上进行思想教育，上课时，让学生畅所欲言，这时，同学们争先恐后地回答，课堂气氛很热烈，这样，我就达到了培养学生见困助人的爱心教育。
三、尝试小组合作学习模式进行教学
今学期，我把全班学生分为9个学习小组，进行“比一比，哪组最棒”的赛式教学，总之，在本学期的语文教学工作中，我都力争严格要求自己，按照教学大纲和新课改要求，能做到为人师表，语言健康得体，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学生的健康成长奉献自己的力量！
第二篇：梁婷语文教学工作总结专题
语文教学工作总结
2012——2013第一学期
梁婷
转眼一学期过去了，在这学期里我认真上课，备课，听课，评课，及时批改作业，讲评作业，做好课后辅导工作，严格尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利完成本学期的语文教学任务。
1、备课：
®认真钻研教材，从拼音字、词、句，笔顺结构入手，了解学生的知识，根据他们的兴趣，方法，习惯，考虑教法，安排每一节课。
®为了激发学习语文的兴趣，我每节语文课都制作课件，创设教学情境，增强语文的直观性，和趣味性，提高学习效率。
®加强基础训练，边讲边练，讲练结合，培养学生的语文能力。
2、课后辅导：一年级孩子爱玩，好动，自立能力差，有的学生上课不认真听讲，不按时完成作业，针对这些情况，我利用课余时间，抓好学生的思想教育，对后进生的转化上，努力做好从友善开始，经常利用课余时间进行有计划个别辅导。
3、上课：一年级重点是识字、写字与朗读，写字我注重培养写字姿势，习惯，笔顺，笔画，占格位置等，从基础抓起，开展写字比赛，培养兴趣，在识字方面总结多种认字方法，如加一加，猜字谜，编儿歌，等交给孩子掌握多种识字方法。在朗读方面，我要求学生做到眼到，口到，心到，每篇课文我都做好范读，努力达到用声音表达课文内容，给学生很好的导向。
4、加强业务：积极参加本组的同课异构，提高业务能力，通过集体备课，集思广益，制作课件，增强语文的趣味性。积极参加分局说讲评活动，提高自身教学水平。
虽然我在教学上花费了很多时间和精力，但还是出现了教学上的许多不足，一些学生进步很快，学习成绩不错，但有个别学生习惯不好，以及家庭教育的空缺，学习上有些困难，今后我还要不断改进教学方法，争取更大的进步。
第三篇：系梁总结[范文模版]
系梁施工总结报告
桩基施工已经进行了一半，系梁的施工应该衔接上，而且系梁施工进度直接影响到后续工序的开展，为了工期的要求以及保质保量的完成系梁施工任务，经向业主、监理申请，批准进行系梁施工。
一、系梁施工概况
CK0+097.5匝道桥位于京台高速公路坊段C匝道跨跃进渠，桥梁中心桩号为CK0+097.5，本桥采用1联桥（3×25）m的普通混凝土现浇箱梁，桥梁全长75m，基础采用系梁，共计4根，采用C25混凝土。
施工的系梁为：2#系梁。
二、机械设备
1、吊车：1台
2、混凝土罐车：2台
3、振捣棒：2个
4、吊斗：1套
三、施工人员
1、技术负责人：刘皓琨
2、结构工程师：曹爱军
3、质检工程师：李继宗
4、现场负责人：薛坡
5、试验工程师：李君
6、测量工程师：谭国丹
7、技术员：李阳
8、普工：4名
上述人员各负其责，工程技术人员主要负责全面的工程技术工作，包括施工技术、测量放样、原材料监测。质检工程师主要进行质量监督，包括测量复核、试验检测、工序检查、成品质量检测。现场管理人员主要进行施工组织、工序按排。测工主要进行测量放样、高程测量、测量复核。试验工进行各项试验。
四、施工中的质量控制总结
为了保证系梁的施工质量，我部在施工过程中严格按《公路桥涵施工技术规范(JTG 041-2000）》进行操作，并按《公路工程质量检验评定标准(JTGF80/1-2004)》对系梁各项指标进行检测，主要检测项目为：主筋根数及长度，主筋、箍筋间距，模板标高，轴线偏位，模板内部尺寸等，到达现场的混凝土塌落度控制在110mm～130mm。
五、施工情况总结
我项目经理部全面按业主和监理的要求执行，严格按照上报的《系梁施工方案》施工，从人员、设备、工艺、进程各方面进行控制。项目部在系梁施工过程中，安排各部门管理人员，针对系梁施工各工艺流程进行专项控制，保证了严格按先前制定的施工工艺进行施工。
1、开挖基坑，挖至距系梁底标高20cm时人工挖除剩余部分的土，按测量提供的标高，组织空压机及风镐将桩顶多浇的混凝土凿除。用风镐截断时应预留10cm，用人工细凿将混凝土顶面凿成微凸的形状，桩头凿除后应无松散、夹泥、偏位和保护层不足等缺陷，并将桩头主筋稍向
内弯曲，但其角度应为15度。桩基伸入系梁长度为15cm。
2、桩头凿到设计标高后，用水泵冲洗桩头和基底，同时用高压风管吹干净桩头和基底的混凝土碎块等杂物。清洗干净后，进行桩头和基底施工，采用C20混凝土浇注基地垫层。桩头基底检查合格后，测量人员在垫层上放好系梁大样的控制点，并测出控制点的系梁底、顶标高，并记录标高值。测量放线时，要求现场技术人员和主要施工人员必须到场，熟悉所有测量控制点的作用，并要做好测量控制点的保护工作。
3、在桩顶接已经完成并检验合格的墩柱钢筋笼，检查柱身钢筋垂直度、中心位置。
4、在垫层上用墨斗弹出主筋及箍筋间距，绑扎系梁钢筋，绑扎完毕后再次清理桩头上的土及焊渣，经检验合格后支系梁模板，保证其中心轴线与两颗桩基设计中心的连线一致，并在模板内精确定出砼浇注标高。
5、支好模后，测量效验模板的平面位置和垂直度，模板检查合格后浇筑砼，砼采用拌合楼拌和，吊车、吊斗配合灌注，砼通过吊斗注入模内，每层厚度不得超过30cm。
混凝土振捣要求：振捣采用50插入式振动器，振捣点水平距离为40cm，每次振捣要求插入下层混凝土5-10cm，杜绝混凝土过振、欠振现象出现，振捣时振动棒与钢筋或模板保持5-10cm的距离，尽量避免与预埋件相碰撞。每层砼在前一层砼初凝前浇筑和振捣，以防损害先浇的砼，同时避免两层砼表面间脱开，形成明显接缝。浇筑时先沿钢筋周围仔细振捣，混凝土振捣密实标志：混凝土停止下沉，不再冒出气泡，表面呈现平坦、泛浆为止。
6、砼初凝后，要及时对系梁顶接柱部位进行人工凿毛，凿去系梁上部2-3cm的浮灰层。模板拆除后用塑料薄膜、土工布严密包裹洒水养生，始终保证系梁处于潮湿状态。
六、安全生产总结
1、严格执行安全生产制度，对施工人员进行入场教育，岗前培训，组织学习安全生产相关法律文件及安全操作规程。抓好安全交底工作，落实到每一个人，做好工人的个人防护用具的配备。
2、对生产施工所用的设备进行严格审查，作业机械安全运转。对安全生产所用的防护用具进行从进货开始严格控制，确保起到相应的防护作用。
3、对每道工序的危险源加以分析，在交底中于予体现，对高危作业工序重点强调。加强专职安全员现场督视。
综上所述，除了安全管理形成制度以外，经理部还主要做到： 以项目经理为安全责任人，项目部确实把安全工作提到最高高度，施工队伍才会真正地感觉到抓安全是实实在在的，并不是在作表面文章，才会在生产中去认真去做。对一些必要的防护机具用品，项目部加大投入，才是安全工作得以实施的真正保障。安全工作常抓不懈，这种意识通过各种方式渗透到所有参施人员中。
另外，在施工过程中应注意环保工作。
七、出现的问题和处理方法 施工中出现的问题:
1、钢筋焊缝厚度小、焊接有烧筋现象。
2、桩头钢筋上的混凝土清理不到位。
3、系梁根部有漏浆现象。
4、混凝土有过振现象。处理方法：
1、加强电焊工的培训，对没有焊工证的施工人员不准进行上岗。电焊工必须 持有国家有关部门颁发的资格证书后才能进行电焊施工。
2、及时对桩头钢筋进行清理，用钢丝刷把桩头钢筋上的混凝土清除干净后再进行系梁钢筋的绑扎工作。
3、在模板下口垫2cm厚吸水棉防止漏浆。
4、对振捣工加强培训，每个振点振捣时间约40秒，至混凝土表面无气泡出现，每两层混凝土交接处应插入下层5-10cm，保证混凝土密实。5
第四篇：梁总结1
2009-2010学上学期一（1）班班主任工作总结
班主任：梁三妹
2010年1月22日
本学期按照学校领导的安排和工作的需要，由我担任一年级（1）班主任和语文教学工作。为了圆满完成领导交给的任务，学期初我便制定了详细的班主任工作计划，来指导我的工作。因此，我班基本上完成了规定的教育、教学任务，在我的带领和领导的关怀下我班成为了一个班风正、学风佳的良好班集体。学期之末，现将我班一学期来的各种情况总结如下：
一、做好学前的教育
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散,同时又刚从学前班或幼儿园升上来，过惯了有吃有玩的比较自由的生活，一下子要他们适应学校的制度和习惯较为困难，所以开学第一周，按照学校的计划，我给学生做了充分的入学教育。如文明礼貌、课堂常规、学习习惯、行为习惯、校园安全和课间纪律等等。我要求学生上课前把文具盒，书本放在桌角上，桌椅摆放整齐，腰板挺一挺，比比谁最有精神„„时时提醒，刻刻监督，这些学生一一能做到，但贵在坚持。而且这一周的学前教育对以后这一学期的学习都做了较好的铺垫，使我在班主任工作和教学工作中都能更加得心应手。
二、培养良好的习惯
对任何人来说，从小培养良好的习惯都非常重要，好习惯一生受益。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。（1）文明礼貌时提醒
我注重培养孩子道德品质，注重培养他们良好的行为习惯，讲文明，懂礼貌。引导他们从大处着眼，小处入手，从小事做起，做到“不以善小而不为，不以恶小而为之”。比如：每个学生都知道要讲文明、守礼貌的大道理，可做的时候却不尽人意。我就从自身做起，言传身教，并倡导同学们从小事做起，使用礼貌用语：请、谢、对不起、没关系。同桌之间有了摩擦先说对不起，同学间发生不愉快，先从自身找原因，问问自己错在哪。见到老师，同学主动打招呼，教师给予及时表扬。时时从细微处入手，为养成学生的文明行为，要求做到课间不吵闹，不推别班的门，室内不乱喊乱叫，不随便撕纸等。虽然这些都是一些小行为，但是对于一年级的学生来说，她们还是很难做到的，要时刻提醒。虽然刚开始时花的时间较多，但孩子们慢慢接受，一点点习惯，让我觉得自己的付出还是有收获的。（2）常抓学习好习惯
低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。对班中学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势。注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，以比一比，示范等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。（3）劳动习惯不忘记
任何事情都是从一点一滴做起的，培养孩子的良好习惯更是要从点滴做起。开学初我没有安排值日组，每天只是挑选几个孩子简单值日，尽管他们还做不好，甚至连拿笤帚都不会，可是我发现他们劳动的积极性是很高的。我感觉让孩子们不断产生兴趣就得趁热打铁，于是开学后的第三周我安排全班参与劳动，分配各自的卫生包干区，培养他们的责任感。每人都承包了一块区域，并且每次教师都要对孩子的劳动成果进行评价。孩子的干劲愈加高涨。有时孩子弄不干净，我就手把手地教给他们，有了进步不吝啬夸赞，“高帽子”是最好的激励品。有时候教室不是很脏，也有时候由于特殊原因耽搁了放学的时间，可我还是让一部分学生照常做值日，做到对整洁的教室说“拜拜”，一天也不落下。因为做任何事情都是贵在持之以恒，做好值日的习惯也更要天天坚持，现在我班每个学生值日都很勤快，放学关门窗，打扫卫生是习惯。虽然与大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他们已经对劳动产生了浓厚的兴趣，养成了讲卫生，爱劳动的好习惯。
三、锻炼孩子的管理能力
在班级管理中，我努力发现每个孩子的特点。给孩子表现的机会，锻炼孩子的各方面的能力。让孩子参加班级的管理，培养小助手，小老师。让更多的孩子觉得自己行。如：让孩子收发本子，查作业，领读课文，管纪律、管卫生，负责门窗的开关等。尽可能多的给孩子各种锻炼的机会，各尽所能。也为下学期选拔班委小干部作好准备。既要培养一批班级管理尖子，又要面向全体，发挥每个孩子的长处。让每个学生都能参与班组不同层次的管理，使得每个学生都有机会轮流担当小组组长、值日班长，都有机会与同学接触，与老师交流、都有机会锻炼自己多方面的能力。
四、学科渗透 我任教一（1）班的语文以及思想品德科目。我注重在教授学科内容的同时，渗透对学生的安全教育，卫生教育，思想教育，班级荣誉的教育，行为习惯的教育。比如在教授《小小的船》这一课的时候，在讲到“小小的船儿两头尖”这一课文内容时，告知学生平时削铅笔时不能把铅笔削成两头尖，两头尖的铅笔容易戳到别人，不安全。我发现学生在课堂中接受这些日常知识效果比较好，而且记忆深刻，平时也能够自觉做到。这让我感到比较有成就，我会在以后的教学中继续渗透到方面的知识，让我的学生得到全面的学习和发展。
五、做好家长的沟通工作
好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。一年级有相当部分文化水平较低的家长，对学生的家庭教育存在过于溺爱的倾向，因此我在平时的工作中，利用家访和校访的的机会，做到认真和家长沟通，收集学生在家的情况和反馈学生在校的情况。我耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法，努力赢得家长的信任、支持和配合，共同探讨教育的有效方法，取得了家长的积极配合，实效明显。使每一个学生在生活和学习上都有一定的进步。
作为一年级的班主任，定要付出更多更大的努力，才能把班级带好。一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理，我平时细心观察,对于表现好的、有进步的学生及时表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬。在班级，我设立了小组比赛，四种水果代表四个不同的小组。从小组的上课表现、作业情况、卫生情况等方面观察，给不同的水果小组增加适当的笑脸贴纸，到期末的时候，比比哪组的笑脸多，并且给予适当的奖励。这样他们不仅得到了个人的进步，也得到了小组团队精神的培养。
总之班级管理工作千头万绪，工作方法也多种多样，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断地磨练中得到提升。
第五篇：总结(梁国华)
2013-2014学年第一学期语文教学总结
八3梁国华
一学期又在闪念之间过去了，本人就本学期的教学工作总结总结如下：
1、教学态度好。在课堂上常常是走到学生当中去，尤其是学生在讨论时总是走到学生当中与他们共同探讨。
2、较注重学生能力培养方面的教学。本册书单元教学的性质很强，每单元都有一个相关的主题。因此在教学中就注重让学生掌握各个知识点，并以每篇课文作为范例进行教学，设计一些有针对性的题目让他们展开讨论，让学生有意识思考，有兴趣思考。在教学的过程也注重学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练，全面提高语文的能力。课文的迁移积累也是本学期很注意做的一件事，每课都会向课外或生活延伸，作业设计也注意一些发散性思维的题目的设计。
3、作文教学也贴近生活实际，富有生活气息，命题灵活，形式也多样化了。作文都是学生亲身实践的，写作中就多了几分真实性和真切的情感，作文水准也提高了许多。周记就让学生多写随笔,读书笔记，做些摘抄写一写读后感，有时还有意识将课堂延伸让学生写在周记上。还尝试互批共批，以改促写，学生的作文水平有了一定的提高.。作业的布置和批改也有所区别，因人而异，照顾到不同学生的特点。比如周记我让作文水平中下的同学就摘抄，而中等以上的同学就要踏踏实实的写每周发生的重要的大小事，或在摘抄的基础上写出相对应的感受想。而作文也有区别，一些有能力的作文字数就要求600字以上，而一些后进生则要求550字以上则可以。
4、注意抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”。所以我不能放弃每一位同学。
5、积极地参与学校的教研活动，按时完成教学公开课和评课。
6、虽然做了许多的努力，但学生的学习效果好像不太令人满意。3班男同学比较好动，课堂上话较多，同学的成绩都比较集中，高分和低分的较少；3班的女同学较沉静，话较少，但真正听进去课的人又比较少，所以出现了分化的现象，优秀率不高，但不及格率也高。这也是我教学中比较困惑的。但我也会比较积极的去面对，去改进教学方式方法。找到自己的不足之处。
以上就是我这学期的总结，是真实且发自内心的心声。我期待自己以后会有一个更好的心态来对待自己的教学和自己的学生。
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