中学生写人记叙文常见失误分析及对策 1（精选合集）

第一篇：中学生写人记叙文常见失误分析及对策 1

中学生写人记叙文常见失误分析及对策

记叙文，虽然是以记叙为主要表达方式的文章，但它又往往是多种表达方式的综合。好的记叙文，必然是多种表达方式的有机结合。正因为它常涵盖记叙、议论、描写、抒情多种表达方式，因此记叙文的写作训练尤为重要。也正因此，小学、初中，直至高中都将其作为主要文体进行写作训练。尽管通过前两个阶段的写作训练，学生记叙文写作水平已有普遍提高，但依然存在一些共同的毛病，这直接影响了学生整体作文水平的进一步提高，并成为学生作文水平发展的瓶颈。鉴于此，我认为：研究学生记叙文常见失误，对提高学生整体作文水平极为重要。现将中学生写人记叙文常见失误及对策作如下粗浅研究，以求教于大方之家。

一、典型失误及分析

近几年的作文教学，我从数千份学生写人记叙文中，发现中学生写人记叙文有许多共同的失误。

失误之一：写人，但不集中写一个人或几个人，而是写一类人，致使在有限的篇幅中不能深入刻画人物，使人物线条化、不具体不鲜明。

例文1：《老师的眼睛》节选

“老师的眼睛，是一双充满期待的眼睛。课堂上，老师提问题，引起同学思考的时候，总是用期待的目光看着同学紧锁的眉头。我想举手，但看到同学们都静静地坐着思考问题，我胆怯了。可当我和老师的目光相遇时，我消除了一切顾虑，毫不犹豫地举起手来。老师，你那期待的目光，永远鼓励着我。

在体育课上跳鞍马，我怎么也过不去，气馁时，我看到她那双眼睛。它好象在说‘不要气馁，从头再来’。我鼓起了勇气，一遍、两遍„„我跳过了。老师，是你那双眼睛给了我无尽的勇气和力量。”

分析：文中，小作者本想通过刻划老师的眼睛来突出老师的个性，但没有具体写某位老师，而是写我从老师（一类人）眼中得到的鼓励和勇气，写的是我的感受。因此人物(老师)不具体，个性不鲜明。如果小作者具体写他熟悉的一位老师，而且具体刻划这位老师的眼睛，效果一定会好些。

失误之二：有“我”存在的写人记叙文，由于写自己的所作所为或感受太多，易喧宾夺主或直接迷失刻画对象，致使对象不具体，人物个性不鲜明不突出。学生作文《母亲教我包粽子》，本欲借母亲教我包粽子一事，来表现母亲或耐心或善于引导教育儿女的个性，但文中从始至终只是记叙“我”自已怎样包粽子：起初看到母亲包粽子而好奇，进而试着包粽子，一次次献丑后，终于包成了一个粽子。而文章只在开篇提到母亲。自然，刻画对象（母亲）已在不知不觉中迷失。如果小作者认准写的是谁，重点只写母亲，少写我行为的感受，结果定然不会这样。

失误之三：能抓住写作对象，但感受太多，抒情太浓，以抒情和概括叙述代替具体的记叙和生动的描写，结果严重影响人物形象的深入刻画，致使人物不能给人留下深刻的映象。

例文2：《雨中的爷爷》节选

“①又是一个阴雨连绵的日子。我默默地走在回家的路上，突然看到一个熟悉的身影在路边翘首而望。是爷爷在等心爱的小孙孙归来。可为什么爷爷的身影那样朦胧？

②然而，细雨无声„„

③我是爷爷一手带大的。无论我的点点滴滴都倾注了爷爷深深的爱。记得小时候，我不好好吃饭，爷爷便想出了和我比赛吃饭的办法。你别说，还真灵！那一顿，我居然吃了两碗。我高兴地喊着：‘爷爷输了！爷爷输了！’爷爷比我还高兴，笑着给我擦去嘴边的‘小胡子’。

④爷爷的爱是博大的，就如同无声的细雨，对每一寸土地都给予深深的滋润。我成长的方方面面，爷爷都是那么地精心呵护。（之后是讲述爷爷教我认‘鸟字’，及影响。约200字）

⑤然而，幸福的时光是短暂是。又一个下雨天，我拿着期末考成绩兴奋地跑回家，却不见了爷爷。我找了每一个房间，都不见了爷爷。

⑥蒙蒙细雨依旧在淅淅沥沥地下着，落在我的心里，像爷爷那温暖的抚爱，又像那谆谆教诲。爷爷走了，但他把爱留给了我。透过雨帘，我又看到了爷爷。啊，爷爷！我雨中的爷爷！”

文中第一、二段和第三段1，2句，全是抒情性极强的句子，共120字。第四段中，抒情句子55字，占全段的四分之一。第五段写的是我的行动。第六段全是抒情语句，79字。全文记叙的语句仅290字。可以看出，文章近一半篇幅在抒情，在写自已的感受。结果，人物形象淹灭在抒情中，要达到个性鲜名就难了。另外，文中写爷爷也只是一般的叙述；由于缺少必要的描写和详尽的记叙，爷爷的神情、动作、衣饰，以及事件的环境都不能给人鲜明的印象。

失误之四：人物外貌描写或千篇一律或废话连篇，没能真正抓住个性。

学生受积累中的文学描绘的影响，一旦写人，就将记忆中的形象生搬硬套过来，而不考虑所写人物本身的个性特征。例如：对男孩，写眼睛，总是炯炯有神，神采奕奕；写眉毛，不外乎浓眉倒挂；写身材，必是膀大腰圆。写女孩子，无非是瓜子脸，柳叶眉，樱桃小嘴，杏仁眼。写老人，总摆脱不了头发凌乱，两鬓斑白，双目凹陷，神情呆滞，皱纹纵横。要知道，不是所有的男孩都眼有神，都是大眼睛；也不是所有的男孩都浓眉倒挂，膀大腰圆。也要知道，生活中既有膀大腰圆，风风火火的女孩，也有柳眉细目，白皙纤弱的男孩；既有黑发如漆，目光如炬的老翁，更有老当益壮，容光焕发的女士。要知道，个性特征只属于一个人。

此外，不清楚所写人物五官哪些是真正“特征”，所以只是随手写来，不加筛选和思考。例如，为数不少的学生这样写人脸：浓黑的头发光滑透亮，光洁的额头高高突起。脑门下是两条长而浓的眉毛，再下面是两只炯炯有神的眼睛。眼睛中间是一个高耸的鼻子，鼻子下面是一张长有两片嘴唇的嘴巴。嘴巴下面是尖尖的下巴。头部两侧是两只像“3”字的能听话的耳朵。这种描写看似详细，实际上是许多废话。请问：谁的眉毛不长在额下？谁的眼睛不长在眉下？谁的鼻子不长在脸中间？谁的嘴巴不长在鼻下面？谁的耳朵不长在头两侧？在这看似认真的作文背后，隐藏的是一颗不会思考和取舍的脑袋。

失误之五：概括记叙太多，而深入具体的描写太少，不注意点面结合。记叙无主次详略，重点不突出。

例文3：《忆我的姨妈》节选

“姨妈结婚很早，大女儿也已经有个上小学的女儿了。从小到大，姨妈给我印象最深的是她的笑容——慈祥的笑容。老实说，我以前很少接触姨妈，直到后来才感觉到她无形的呵护，姨妈以前是学医的，在镇上的卫生院工作，母亲曾经告诉我，小时候我常到姨妈工作的地方玩，每当我对她说将来也要做个医生的时候，她总是笑着抱起我，她笑得那么慈祥，和蔼可亲。

姨妈非常勤劳，这是全家人都公认的。因为她是大姐，所以自懂事以后就欣然帮外婆干这干那，一直到女儿出嫁以后，还在不停的劳作。她为了弟妹们为了子女们付出了一生的心血，直到她再也干不动了为止。

姨妈去世了，这个恶耗是我在朦胧中听母亲说的。我很害怕，因为我失去的是我最亲的亲人。那天是大年初一，笼罩全家的是悲伤的气氛。我感到她死得很孤独、凄凉、也很无奈。

每当我想起姨妈时，我都会感到心中流过一阵阵暖流，不时也会暗然泪下，怀念着她，最疼爱我的人。”

从文中可知，姨妈是医生，大女儿已经有女儿上小学了，笑容很慈祥，很爱我；她很勤劳，她的死，我很悲痛。但与刻画姨妈有关的只有“医生”“慈祥”“爱我”“勤劳”。从文中我们没法知道她怎样勤劳，如何慈祥和爱我，也不知是怎样一个医生，因为文中没有具体的记叙和描写，没有点上的深入刻画。而且我们不知道文章究竟是要表现姨妈的个性还是要抒发我的怀念之情。显然，文中人物形象是不鲜明突出的。

此外，选材不典型，不能适当地应用细节描写，也是常见失误。例文2《雨中的爷爷》为表现爷爷对我的疼爱而选择的“比赛吃饭”的材料就不典型。我们不禁要问，爷爷对“我”的爱仅是让我吃饱饭、学吃饭吗？更有甚者，小学或幼儿园的素材也不加思考地拿来表现近乎成年人的个性。我们也不禁要问，小时候你流鼻涕小朋友为你擦去是友爱，而今天有一个人为你擦去鼻涕能否就说这人友爱？今天有人给你一块糖吃算不算友爱？不会根椐实际选材，只会搬用旧有素材是中学写作中普遍存在的问题。

二、问题探源

以上六种典型失误，究其根本，无外乎以下几点： 1.在写作前,没深入思考过要写谁。

2.动笔前,对所写人物的特征没有清晰的认识。

3.具体写作过程中,没想到和没记住要突出人物个性，因此平均使力，无详略主次。4.不知道要怎样突出人物个性，因此选材失当，缺少描写和细节，以抒情或概述代替详尽的记叙。

5.具体写作时,态度不端正,生硬地使用旧有素材或积累，无练笔意识。

三、纠错对策(一)教给写人的方法

1.外貌描写的方法。如神态、衣着,特别是写眼睛的方法。2.动作刻划的方法。如动作细节描写方法。

3.心理描写的方法。如,如何以动作的细微变化来表现人物心理活动;如何以人物的内心独白来展现人物心理;如何以人物的潜意识来显现人物的深层思想。

4.语言描写的方法。如，如何使人物语言符合身份并巧妙地突出个性。5.以事写人的方法。

(二)作好写作前的范文分析和指导。从学生问题实际出发，精选精析示范点。(三)教给构思方法,掌握构思要点 1.写作前选择好写作对象,并且自始至终。

2.动笔前深入分析所写对象的个性特征是什么(即使是虚构人物也有必要有清晰的认识)。

3.搜集或设计最能突出人物个性的素材。4.设计好各素材的运用角度和安排顺序(主次详略和点面结合)(四)强化练笔意识和创新意识

1.认真批阅每一次,每一本作文,发现抄袭现象,严肃批评和整顿。以求杜绝作文不认真，蒙混过关的现象。

2.批改作文时,对作文中的创新之处给予充分的肯定,对陈旧之处提出创新的参考建议。3.平时加强片断作文的写作训练,以期形成较强的专项写作能力。

以上就是我对中学生写人记叙文常见失误及对策的粗浅分析。事实上，每个学生的每次写作失误都不尽相同，也就不能以上文提到的六种情况来概括全部失误，真正提高学生的写作水平还得针对每位同学的实际情况进行具体的指导。但我坚信:研究学生作文中的失误,对提高学生作文水平是一条有效的途径。

第二篇：会计工作常见失误及对策

会计工作常见失误及对策

在实际工作过程中，发现财务存在一些共性的内部控制不完善，会计核算不规范、潜在税务风险较大，财务管理不健全等问题。在此进行分析列示，希望引起大家关注。

一、企业所得税

1、公司出资购买房屋、汽车等，但权利人却为股东或个人，而不是付出资金的单位，有些单位仍照提折旧，依税法，该固定资产的折旧及相关的保险费用不可以在企业所得税前扣除，因此从节税的角度来看，产权在公司名下是有利的。

2、某些外资企业仍按工资总额的一定比例计提职工福利费列入有关成本费用科目，依税法规定，外资企业不可以在企业所得税前计提福利费，而应据实列支入相关成本费用，且如实际支出超过工资总额的14%，应做企业所得税纳税调增（注：新企业所得税法已无福利费、职工教育经费计提的规定）。

3、未成立工会组织的、未取得工会组织开具的工会经费拨缴款专用单据的，仍按工资总额的一定比例计提工会经费，该项计提不可以在企业所得税前扣除。

4、不按照税法规定的最低年限和净残值率标准计提固定资产折旧，在申报企业所得税时又未做纳税调整，有的公司存在跨纳税补提折旧(根据相关税法的规定，以前应计而未计的成本费用不得补计，但是可以在所属扣除，需要申请税务机关重新申报)，建议大家在通常情况下，尽可能依据税法规定的折旧年限和残值率计提折旧，以免增加纳税调整的工作量或因工作失误造成的损失。

5、生产性企业在计算生产成本时，记账凭证后未附料、工、费耗用清单，无成本计算依据，给人以胡拼乱凑做假账之嫌。

6、开办费在开业的当年全额计入当期管理费用而未做相应的纳税调增，以后也未做纳税调减，依税法应从开业的次月起分五年平均摊销（注：新企业所得税法暂未见明确规定，但是国家税务总局所得税司领导表示依照会计规定执行，即可一次性计入）。

7、未按权责发生制核算成本费用，为了人为地减少企业所得税税负，没有依据的随意计提期间费用，或在年末预提无合理依据的费用，税局可能不会认可。

8、员工以发票定额报销，或采用过期票、连号票或税法限额（如餐票等）报销的发票虚假报销。造成这些费用不能税前列支的可能。

9、有些公司长期经营且规模越做越大，但却又人为地长期做亏损，违反常理，易被税局检查或核定征收企业所得税，可能更不划算。

二、增值税

1、增值税的核算不规范，未按规定进行相关明细核算，如一般纳税人未设置“未交增值税”科目核算应交而未交及多缴的税额；或对留抵税额也通过“未交增值税”科目核算，出口退税通过所谓的“补贴收入”科目核算等等，造成增值税核算混乱，建议有必要看看关于中级或注会考试关于增值税的核算，因为很多人没能弄清楚这一块。

2、运用“发出商品”科目核算发出的存货，引起缴纳增值税时间上的混乱，按照增值税条例规定，如采取直接销售收款方式，商品(产品)发出后，即负有纳税义务（不论是否开具发票）。

3、行政管理部门等领用原材料、非正常损耗原材料，原材料所负担的进项税额并没有做转出处理，领用的产成品亦未视同销售处理。

4、销售废料，没有计提并缴纳增值税。

5、对外捐赠原材料、产成品未计提相应的销项税额。

6、为降低税负，有些企业接受虚开增值税专用发票用于进项抵扣。对会计人员来说，虚开及接受虚开增值税专用发票可能构成严重的刑事犯罪。

7、一般纳税人每月的税负率恒定，企业本意往往是希望人为控制税负水平或为了不引起税务局对异常申报的关注，而实际上正说明了“此地无银三百两”，因为通常进货与销售并不会同步，每月的税负率出现适当波动才是正常的。

8、取得的增值税专用发票的开具方与收款人不一致，依规定如果收款人与发票开具方不一致，不可以抵扣增值税进项税额。

9、小规模纳税人达到规定的销售额时，可能会被强制认定为一般纳税人，因此，企业应做好相关准备。尤其是快要达到规定销售额时，不宜保留太多存货，否则被强制认定一般纳税人后，该项存货销售时须按17%等税率，进项却没有抵扣，不划算。一般纳税人转正时，通常是半年就需要达到100万（工业）或180万（商业）的销售额，否则，难以转正。

三、其他税种

1、成本费用中公司费用与股东个人消费混杂在一起不能划分清楚，按照《个人所得税法》及国家税务总局的有关规定，上述事项视同为股东从公司分得股利，必须代扣代缴个人所得税，相关费用不得计入公司成本费用。

2、在以现金方式支付员工工资时，无员工签领确认的工资单；或虽有签字，皆为同一人笔迹；或公司员工的工资上限都人为控制在个人所得税的扣税标准左右或以内，给人以假账嫌疑。

3、很多公司财务人员忽视印花税的申报（如实收资本及资本公积的印花税、会计账簿的印花税等）。

4、一些公司财务人员忽视了房产税的申报，关联方提供办公场地、生产场地给企业使用，未按规定申报房产税，在税务稽查时会带来补税、罚款及加收滞纳金的风险。

5、将应由出租公司承担的税金在本公司列支，计税依据被降低，变向偷逃了营业税等，也不可以在企业所得税前列支。

6、免抵退生产企业未按照当期免抵税额计缴城建税及教育费附加。

7、公司可以向税局申请返还最近三年代扣代缴个人所得税纳税总额2%的代扣代缴手续费，且用于办税人员的开支可免个人所得税，不少代扣代缴个人所得税较多的公司未及时办理返还手续，造成损失。

8、新认定的高新技术企业在三年内，缴纳的增值税比上增长部分，可以申请返还地方财政分成的一半（即缴纳增值税的增量部分12.5%），不少企业未及时办理。

9、股东个人的股票投资以公司名义进行，如果出现收益，将额外增加企业所得税税负及由此产生的利润分红所导致的个人所得税税负，不划算。

10、公司终止经营时，不办理税务注销，该公司法定代表人和股东将上黑名单，今后如在广东省再设立公司等，须处理完遗留事情后方可办理。

四、会计核算等

1、出纳现金未日清月结，月末未与会计及时对账，不能及时发现是否存在盘盈盘亏等问题和查明原因。

2、库存现金过多，日常结算大量使用现金，存在潜在的不安全因素和舞弊隐患；库存现金账面出现负数，给人的第一印象就是假账，因为正常情况下，库存现金余额是不太可能出现负数的，一般都是因为挑选部分单据做“外账”时会才会出现这种情况。

3、会计长期未对出纳经管的现金进行检查，个别出纳利用管理漏洞挪用现金而公司却未能及时发现。

4、银行账户无必要地开立太多，浪费时间不说，因为银行账户如达不到规定存款金额，很多银行还要收取账户管理费；银行账户无必要地开立在离公司很远或不方便去的地方；外币账户未进行同时反映外币和人民币本位币的复币核算，很多人不了解外汇复币核算的概念和方法。

5、银行存款余额很大而不进行相关财务安排，如果银行存款余额很多，且暂时无其他投资或使用计划，可根据现金流量预测安排一些不同期限的银行定期存款组合，因为定期存款利率比活期高，且如需提前支取，利率与活期存款利率一致，举手之劳，何乐而不为？

6、在其他一些地区，不少银行已实现了支票通用，有些仍使用电汇等结算手段，无必要地浪费手续费。

7、银行回单及对账单长期不取回；银行日记账与银行对账单未定期进行核对；出现未达账项未编制银行存款余额调节表，亦未跟踪处理；存在直接凭银行对账单做账的现象，建议至少在年终结算前，应取回所有银行的回单并及时进行账务处理。建议可将银行对账单附在每期的会计凭证最后装订，以免遗失。

8、交易发生时，未严格审查客户及借款人的信用，造成应收往来出现坏账的隐患。

9、应收往来与客户长期不对账；长期不采取措施清收欠款；出现坏账时，长期不处理；对外币计价的往来未进行复币核算。

10、股东借款数额较大且时间很长未及时结清，依规定，超过一定期限的股东借款视同分红。

11、坏账损失未及时报经税局审批，造成不能在企业所得税前列支。

12、收付款项时，对发票的角、分尾数不计，亦不及时进行账务处理，造成往来明细账始终有零星尾差，导致工作量增加或不方便对账，建议最好依发票金额而不要扣减零星的尾数收付款。

13、编制资产负债表时，重分录错误。正确的应是应收账款对应预收账款，预付账款对应应付账款，其他应收款对应其他应付款，且重分类应根据相关科目和明细来进行，如应收账款中张三公司为借方余额为10000元，李四公司为贷方余额5000元，则资产负债表上应收账款应列示10000元，预收账款列示5000元。

14、短期投资（如购买股票投资）未及时进行相关投资损益的核算。

15、存货未设数量金额式明细账，不反映数量核算；生产成本科目未按成本项目设明细账进行核算，制造费用科目期末仍保留有余额。

16、存货数量未定期与仓库对账，出现差异未及时查明原因更正，未定期进行存货盘点，出现盘盈盘亏及毁损、变质未能及时发现和处理，有些公司损耗率明显偏高未采取措施予以控制。

17、存货料到单未到时，不进行暂估入账处理，致使期末存货可能出现负数；或虽进行暂估入账，但把相关的进项税额也暂估在内，若该批材料当年耗用，对当年的销售成本将造成影响；或长期未取得相关发票，从而可能被税务局调增应纳税所得额或处罚。

18、待摊费用未按照受益期间正确摊销，未按项目设置相应的明细账，待摊费用与长期待摊费用的核算范围混淆。

19、固定资产及累计折旧未进行分类，未按具体的固定资产设立相应的明细账，不能清晰反映每项固定资产的原值和累计折旧，导致在固定资产清理时，难以取得该项固定资产原值及已提折旧的数据，当月增加的固定资产，下月应计提折旧，当月减少的固定资产，应从下月起停止计提折旧。

20、固定资产清理时，未通过固定资产清理科目核算，亦不转销该固定资产计提的累计折旧，而是直接减计固定资产，造成某项固定资产原值为已为零，但相应的累计折旧明细科目仍有余额。

21、购买的财务软件未列入无形资产科目核算，摊销年限低于5年。

22、应付票据和其他货币资金的核算范围混淆。依规定，商业及银行承兑汇票属应付票据科目的核算范围，而银行汇票不属于应付票据的核算范围。

23、预收账款余额很大，原因往往是应确认收入而未确认收入，容易引起税局的关注。

24、收到营业款项时记入预收账款，然后利用支付现金方式冲销，而实际上该款项的性质是收入，这是典型的假账手法，较易被查处。

25、计提工资时的分录体现代扣社会保险和个人所得税等项目（如：借：管理费用，贷：应交税金-应交个人所得税，贷：应付工资），而不是在实际发放的分录中处理这些代扣项目，“应付工资”科目的贷方与计入各成本费用中的“工资”明细科目金额不符，不利于统计相关数据和填列企业所得税纳税申报表等有关表格。

26、计提个人所得税时，通过“其他应收款”而非“应交税金”科目，但同时又通过“应交税金”科目核算个人所得税，不仅无必要地增加工作量，而且容易造成账目混乱，画蛇添足。实际上只需通过“应交税金”科目处理即可。

27、公司在使用“应付工资”、“应付福利费”科目的同时，有些工资、福利性费用发生时又直接计入成本费用科目中的“工资”明细科目中，核算方法不统一，不利于统计、核对相关数据和填列相关报表。应付工资及应付福利费科目有时甚至出现借方余额。

28、未设立“应交税金”、“其他应交款”科目，而是在实际缴纳时直接计入“主营业务税金及附加”等科目，不符合权责发生制原则，亦不方便统计相关数据。

29、填列纳税申报表尤其是一般纳税人申报表时未与会计账务系统核对收入、销项税额、进项税额等有关数据，发生错报时未能及时发现；增值税纳税申报表只填列本期数而不填列累计数，不方便对账和检查。

30、各应交税金明细科目余额未与实际应纳而未纳税额进行核对；相关纳税凭证未及时取回；未及时发现错误；发现错误后未及时调整。

31、增值税进项抵扣凭证未及时抵扣；或已认证而当月未抵扣；出口报关单、出口收汇核销单未及时取得，出口销售合同未及时到税务局备案，造成不能抵扣和退税；因出口单证不齐应转内销处理而未及时转内销处理；有些可取得增值税专用发票的未取得或未抵扣（如生产用的水电费）；一般纳税人向小规模纳税人购买货物时，未要求其向税局代开增值税专用发票用于进项抵扣。

32、教育费附加也通过“应交税金”科目核算，而未通过“其他应交款”科目核算。

33、对股东的其他应付款等科目余额很大，而同时存货亦很大，企业账面上则长期亏损，很可能是相当一部分收入未入账，造成存货无出路，外账上流动资金又经常不足，因此经常需要从内账调资金入外账，造成其他应付款也越来越大，这是典型的假账。稍懂常识的税务稽查人员一看报表即可看出问题所在。

34、一般纳税人的税负长期为零或特别低，容易被当作异常申报而导致税局锁机，致使购买发票困难或税务稽查；或长期出现留抵情况，原因可能是所有的进项都抵扣了，但很多收入由于客户未要发票而不确认收入，值得一提的是，未开发票取得的收入并不意味着就无需计缴税金。

35、预提费用计提依据不充分，随意性强，如水电费等，应根据水电费单或抄表数计提，而不宜随便估计一个数字。

36、实收资本未按股东设立明细账；股权发生转让时未进行实收资本明细变动的相关账务处理；一些外资企业注册资本为外币，接受外币投资时，不是按照投入当天银行汇率的中间价折算人民币计入实收资本，而是按结汇汇率折算；或对实收资本科目也进行不必要的复币核算，注意：复币核算的范围应是外币的货币资金及以外汇计价的往来科目，而不包括其他资产及权益科目。

37、验资时，未设立验资临时账户，而是将投资款直接转入基本账户；以非股东名义转入投资款；投入资本时注明“往来款”等而非“投资款”，造成不能顺利验资。分期出资时，未在公司章程规定的时间内按要求缴足资本金。

38、弥补亏损后还有盈利时未按规定计提法定盈余公积金；2006年1月1日后，未依照新公司法规定停止计提法定公益金。

39、不能区分会计报表中的亏损与税法规定的可弥补亏损的区别，由于存在一些调整项目及税法对可弥补年限的限定，会计报表上的亏损与税法规定的可弥补亏损可能是不同的，会计亏损可从会计报表上查得，而税法规定的可弥补的亏损应为税局确认的企业所得税纳税申报表中的为负数的应纳税所得额。

40、当存在出口和内销时，或当存在一般产品及高新技术产品时，主营业务收入和主营业务成本科目未设相应明细进行核算；收入与成本不匹配，某月有收入而无成本，而某月有成本但无收入，给人以假账之嫌。

41、计算产品（商品）销售成本时，未附销售成本计算表；请不要在这里推销软件本结转方法前后不一，有时用加权平均法，有时用先进先出法，有时是人为确定结转成本数额，人为调控成本迹象明显（注：目前已取消后进先出法）。

42、商品或服务的毛利率与同类行业水平相比严重偏低，或月份间的毛利率忽高忽低，有假账之嫌。

43、涉及增值税的业务，未将增值税作为价外税处理，而是将其计入主营业务税金及附加等，造成收入少计，主营业务税金及附加等多计。

44、营业税、增值税等与主营业务收入不匹配，城建税及教育费附加等与相关的流转税计税依据不匹配，与其他业务收入对应的税金等应计入其他业务支出科目。

45、费用按三栏式而未按多栏式设明细账，可能造成账户中累计数与利润表不符；未统计本月及全年累计数；明细数合计与合计数不符；未与总账和报表进行核对，本月合计或累计数发生错误不能及时发现；工资、福利费等合并在一个明细科目中反映，不便于填列企业所得税纳税申报表等有关报表。

46、计划申请高新技术企业资格的企业或高新技术企业，对技术开发费用未单列明细科目或升级为一级科目核算，亦未在技术开发费科目项下再列明细进行核算，可能造成高新技术企业申请或年检碰到麻烦。

47、未按期进行纳税申报；没有业务发生时应进行零申报而未申报；扣税账户余额不足导致不能按期扣缴税款，造成税务罚款和缴纳滞纳金；有些公司的交通违章罚款较多。

48、财务费用未设明细进行核算，或未进行多栏式明细核算，外币货币资金及以外币计价而产生的往来期末时未结算汇兑损益。

49、将应列入营业外支出科目的有关支出如罚款、捐赠等列入成本费用科目中核算。

50、账证、账账、账表、账实未进行核对；账证、账账、账表、账实不符，造成账目核算混乱。

51、发生错账进行错账更正时，应用红字冲销法而未用红字冲销法，已更正凭证，未在错误凭证上注明“已于某年某月某号凭证更正”，更正凭证的摘要只写“调整”字样，亦未注明“更正某年某月某号凭证某项错误”字样，难以理解错账更正的原因或可能造成重复调账。

52、利用EXCEL编制相关原始凭证时，因使用公式的原因，可能存在分项数合计与表格中利用加总公式取数的合计数不符，而会计根据此表合计数编制会计分录，根据分项数登记相关明细账，从而可能造成总账与明细账不符，因此建议在用公式计算明细数时，最好用手工将结果再重录一遍，这样即可实现明细数合计与“合计”数相符。

53、当采用科目汇总表方法核算时，在科目汇总表后面未附计算依据的“丁字账”，有时很不方便对账和查账。

54、纳税申报表未及时打印出纸质资料，亦未妥善保存，尤其是企业所得税纳税申报表，因为这可能导致以后的亏损弥补表难以取数。

55、有些公司规模很小且业务简单，却购买价格昂贵但与公司实际又不相适应的财务软件；有些公司业务很多，很有必要购买财务软件却一直坚持手工核算。

56、使用财务软件核算时，有些无必要的按月打印纸质会计账簿，而有些则长期一直不打印纸质账簿，有些未采用U盘或移动硬盘等进行双备份。

57、企业所得税汇算清缴存在应补缴税款时，账务处理不规范，有些直接做进本年的所得税，有些甚至做进管理费用，规范的方法应当是通过“以前损益调整”科目，借：以前损益调整，贷：应交税金，同时借：利润分配，贷：以前损益调整，并相应调整上的会计报表和本资产负债表相应项目的期初数。如果采用的是财务软件，可将原报表另存为一个新的报表，并更名为“XX报表（调整后）”，手工修改相关数字，但注意下时，仍应改回采用原报表生成。

58、会计从业人员的责任心不强，应处理和应解决的问题长期不处理。

59、有些企业对会计人员专业素质要求太低；企业管理人员在处理涉及财务的相关事项时，不征求会计人员的专业意见；有些选择代理记账人员时只注意比较价格而忽视其所能提供的专业服务质量；聘请中介机构进行审计、税务鉴证时过于草率，造成大量应发现和解决的问题未能及时发现和处理，会计人员得不到专业外援的有力支持。客观地说，优秀的专业人士认真负责的审查，往往是杜绝乱账的最后一道防线。

第三篇：写人记叙文

令我印象深刻的一个人

在每一个人的心中都会有一个印象深刻的人，而我也不例外，这些印象深刻的人都是因为他们所做的事，令我们不能忘却。而这些人可能都是一些不起眼的人。而令我印象深刻的一个人就是一位普普通通的-------清洁工。

记得那天，我走在回家的路上，心里想着一些快乐、开心的事情。忽然天色阴暗下来，乌云密顶。这是我想：这讨厌的鬼天气，刚好与我快活的心情相反，怎么搞的，硬是要和我做对吗？

正当我烦闷的时候，我忽然看见一个普普通通，正在清扫大街的清洁工阿姨。我向她迎面走过去，她对我说：“小孩子，天色阴暗，乌云密顶，看样子，马上就要下雨了，快回家吧，省的一会儿把衣服淋湿了。”这时，我的心里涌出一股暖流，心里感到暖暖的。我连忙回复阿姨：“您也赶快回家休息吧，别着凉了！”阿姨说：“谢谢你，小孩子！”我说：“不用谢。”然后，我们俩就走了。

过了一会儿，我走到了家，回到家后，我的心久久不能平静。我想：外面刮着大风，下着大雨，那位清洁工阿姨还在外面，她的衣服一定被淋湿了，一定没有地方躲雨。我想知道她冷么？雨什么时候才会停呢？清洁工阿姨什么时候才能回到家呢？

我飞快地跑到窗户前，看到那位清洁工阿姨的衣服已经被雨水打湿了，此时，我真想下去给阿姨送把伞，可是不知什么时候，她却消失在茫茫人海中......虽然事情已经过去了很久，但是这位普普通通的清洁工阿姨已经是我印象最深刻的人！

印象深刻的一个人

生活中有许多人，也许是一瞬间或偶然见上一面，他们的音容笑貌，或是品德与行为，都会留在我们心中挥之不去的印象。

我们的邻居马叔叔，大概四十多岁，一双炯炯有神的眼睛，短头发，经常穿着普普通通的衣服，为人善良淳朴。一次，我们请他来家里吃顿饭，挺热闹的，妈妈在厨房里，煮着美味佳肴，一会儿洗菜，一会儿切猪肉，忙不过来，豆大的汗珠从头上一滴滴的留到下巴又落到地上。马叔叔就去帮忙，妈妈说：“不用了，这怎么好意思呢？请你过来吃饭都变成让你过来帮忙了似的。”马叔叔笑了笑：“呵呵！”这就不同了，有了马叔叔的帮忙，饭菜不用多少时间，三下五除二就搞定了。

另一次，我们家的门把手坏了，妈妈正准备打修理电话时，马叔叔走出家门，看见我们家的门把手坏了，说：“你们家的门把手坏了，对吧？我来帮你们修好，包在我身上。”只见他走回家拿维修工具，五花八门的都有，叔叔先用螺丝刀，把里面打开，取出损坏的零件，再用小钳子把一个个新的零件组装好，安进去，当然这点步骤也花了不少时间，他擦了擦汗，又耐心的地修，整个门把手革故鼎新，叔叔说：“好了，没有问题了，以后有什么问题，就找马叔叔。”以后，家里人出去工作，遇到不会的题目，我总是找马叔叔，他也很耐心地教我，从“山重水复疑无路”，到“柳暗花明又一村”。

但一次，我发现马叔叔乐意地帮助别人，又收了别人的钱，从此改变了我对他的敬意。真是表面上装好人，居然还要小费。妈妈告诉我，不是这样的，马叔叔与那个人关系很陌生，但收了钱之后他交了税啊。原来如此，我对叔叔表示敬佩和内疚，我误解叔叔了，他还是一个乐于助人的好邻居。

马叔叔这种乐于助人的美德，在我心中留下挥之不去的印象。

这就是课堂

生活犹如万花筒，五彩缤纷。课堂，是人生道路上的一个驿站，是授予我们知识与人生哲理的另一位老师，生活处处是“课堂”。而社会公德则是人生中的特殊“课堂”。

最近看到的两则广告，更让人感到生活课堂的重要，因为这广告赋予了我们人生的哲理。中央电视台播出的这则公益广告，标题是：“抛弃陋习，崇尚文明。” 第一段是在地铁里，大家都围着一个易拉罐在踢，生怕把它踢到自己面前。这时，易拉罐踢到了一个青年人的脚底下。这个青年人不像其他人，继续踢出去，而是捡起来扔到垃圾箱里。而第二段是在公共汽车上，年轻的人都坐着，车里只有一个老太太站着！而其他人则坐在座位上一动不动。这一回看到的，还是那位小青年，主动出来让位，并且把老太太扶到他的座位上。看了这则广告，我觉得我们都应该为小青年的道德行为而赞美，相反，我们应该为那些旁观者的行为而谴责。要使中华振兴，就要从小建立这样的课堂模式，让孩子在社会公德的熏陶下健康的成长。当前社会竞争激烈，人不但有技术而且更要具有社会公德才能立足社会。

小学时，在上思想品德课上，老师讲了这样一个故事充分的说明了这一点，一家日本公司在招聘的时候，前来面试的几个中国大学生，一走进人事部，扫帚，拖把，倒了一地。开始面试了，几个大学生不顾房内有多乱，而走向办公桌，这时人事部经理马上宣布面试结束，同时这几位大学生都被淘汰了。多惨的结局啊！如果他们多一点公德，多一份礼貌。恐怕这份工作就会属于他们。这也是课堂，是人们一生的课堂。要想对社会有所成就，必须有礼貌讲文明，遵守社会公德，在这个课堂里我们将会收获。

这就是课堂

课堂仅仅限于在学校里上课么？我肯定回答：不一定。课堂不仅仅局限于学校里，事实上，生活中，大自然。哪怕是一点点小片段，小点点小事情都可以成为我们的课堂。只要细心观察，善于发现问题，总有授予知识的地方。

你一定见过夏天地上成群结队的蚂蚁吧？小时候，吃饭不老实，老实会掉米粒在桌上或地上，到了夏天，有米粒掉地上，就会引起许许多多小蚂蚁成群结队的跑过来搬米。这是，幼小的我便会蹲下观察忙碌的蚂蚁们。我看到一开始只有一只蚂蚁晃荡晃荡地爬过来，左爬爬，右爬爬，似乎喝醉酒的小老头。当它靠近米粒，便会迅速上前探索食物，试着自己能不能把食物搬回家，可是，它失败了，光凭一人力量是搬不动的。这时，我就会在一旁嘲笑蚂蚁的愚蠢与不自量力，然而，事实并非如此。我惊讶于这只蚂蚁的聪明。他很快找到自己的同伙，用自己头顶上纤细的触角互相碰撞。这是在干什么？无知的我百思不得其解，挠挠头问一旁擦桌子的妈妈，妈妈很快回答了我。原来相碰触角是蚂蚁沟通的一种方式，获得新知识的我如虎添翼更加兴致勃勃的观察。两只蚂蚁沟通完沿路返回去查看食物，即便是两只蚂蚁，那颗食物也是庞然大物。小小蚂蚁是可望而不可及的。无法靠二蚁之力搬起。它们动动脚，似乎在自己给自己暗自鼓劲。以豪不气馁的坚定信念转换为动力。去找其他伙伴帮助，大家同心协力，终于搬走“庞然大物”。我忍不住为蚂蚁的成功喝彩。想到这里，脑海浮现一个问题：为什么小小的蚂蚁可以搬起比它大好几倍的物体呢？仔细想了想，这难道不是小小蚂蚁团结合作奋斗出来的结果么？光凭单独一只蚂蚁是搬不起的，可是它很聪明，找同伴帮忙，所谓：人心齐，泰山移。便轻松搬起食物。

这不就是教导者我们只有齐心协力，团结互助才会成功的真理么？我兴奋的直起身板，佩服着这群小小的“老师们”。歌德曾经说过：“不管努力的目标是什么，不管在干什么事，单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。”告诉我们必须学会团结，学会合作才能做成事情的真谛。

蚂蚁搬食物的种种场景浮现在眼前，脑海里浮出：“团结就是力量”的字眼。感谢小小的蚂蚁教会了我一个做人的道理。不能小瞧一切自然事物，或许在某种方面，这些自然之景真的会变你的老师。

这就是课堂

周末的早晨，我家里一反常态，平时早早起床的爸爸妈妈今天却都躺在被窝等着我的早餐。

今天是我第一次为家里做早餐，当然不能让家人失望，而且要简而精。所以我决定早餐的内容是煮鸡蛋、馒头、小菜和米粥。

我来到厨房，先淘了米，然后热水，水开了以后，再把米放到锅里，等粥熬好以后，便开始切菜，凉菜拌好了，就又开始热水蒸馒头，等馒头蒸热后，又把鸡蛋煮上„„早餐的一道道程序我做得有条不紊，终于大功告成了，爸妈也早已坐在桌旁，我把饭菜端的桌子上，正想享受一下自己的手艺，刚刚坐稳，爸爸就对我说：“这顿饭你做的很不容易嘛！”正沉浸在自豪之中的我没有理解爸爸的意思，便随口答道：“当然！”爸爸没有理会我，继续说道：“从开始做饭到把饭端上饭桌你一共用了1小时25分钟，你知道这是一个什么概念吗？在这一段时间里，你可以看完一本薄书，也可以将你的课堂笔记看一遍„„总之在1小时25分钟之内可以做很多有意义的事情„”我突然感到很惊讶，原来爸爸居然在帮我计时，唉――早知道我就快点做了――爸爸接着说：“从你做饭的时间我可以得知，你做饭的程序是一道接着一道，这样做虽然很有层次，但你的效率却大大降低，拿今天的早餐为例，你就可以先把馒头放在笼屉里和水一起热上，然后淘米；在等水开的时候，把切好的蔬菜凉拌了放入盘里；水开了以后，把米放进锅里。差不多粥熬了一半的时候，把洗干净的鸡蛋放入粥里。这样，你前前后后的时间就会缩短到半个小时左右，你的效率不是就会大大提高了吗„„”

吃完早饭，我回到屋里，感悟着爸爸的话――我们生活中的一些小事往往就像老师一样会将我们的缺点毫无保留的指出来，每到这时，就需要我们虚心的接受并改正，所以我们的生活中处处有课堂，那么我们就要时刻做好准备来接受“老师”的教诲。

吃的乐越

盼望已久的日子终于来到了。今天我做主，我突然心血来潮，今天要来做一顿美味佳肴——炒鸡蛋。

心动不如行动，我以迅雷不及掩耳之势，来到冰箱前，打开冰箱，拿出两个鸡蛋，又从橱柜里拿出一只碗，和一双筷子。

我把鸡蛋往碗边上磕了一下，没想到这鸡蛋宝宝挺顽固的。这一次，我可没刚才那么“温柔”了，我拿起鸡蛋重重地朝碗边打去。只听“卡嚓”一声，蛋壳裂开了一条缝，我把蛋壳掰开，可不料，没抓紧，蛋壳都掉到了蛋黄上，我只好小心翼翼地把蛋壳一点一点捡出来，弄得我手上全是蛋清。顿时，一个火红的太阳出现在我的眼前。接着，开始搅拌，我拿上筷子，在碗里转着圈儿，只听“当当当”的声音，哈，这鸡蛋好像一个红陀螺。这时蛋黄和蛋清融为一体。我放入盐，味精，终于大功告成，准备工作。

我“滴滴”地拧开阀门，只听“轰”的一声，只见一朵莲花。我又打开了油烟机，只听“滋滋——轰轰”，我吓了一跳，难道是雷公公下凡到我家了。我又把油倒入锅内。待到锅内青烟袅袅的时候，我迫不及待地把搅拌均匀的鸡蛋倒入锅内，锅里顿时发出“滋滋滋”的声音，油沫星子不断地溅出来，我连续向后退了几步。锅里的鸡蛋在跺脚抗议，好像在对我说：“小主人，快给我翻个身吧！不然我都快烧焦了！”我鼓起勇气，拿起铲刀，使劲往上一翻，鸡蛋被我弄到锅子上面去了，“哈哈哈，想„逃跑‟”我连忙把鸡蛋捉回来，不一会儿，我就完成了炒鸡蛋。炒鸡蛋黄灿灿的，一股浓浓的香味在厨房里不断地飘荡。

还说什么，吃炒鸡蛋去！

读书其实很快乐

书是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂用千万朵花的精华制成的；书是一坛千年陈酒，只有细细品尝，才能尝出它的香甜可口。

幼年时期的我总是认为读书是非常枯燥乏味的，因此每次看书，我就像大过年走马观花似的，真可以说的上是一目十行。后来的我才知道，原来无论是动人的童话；深奥的哲学；或者是离奇的科幻，只要你用心地去体会，总会有所收获。

是书，伴我走过了五个春夏秋冬，让我在墨香中体会人生百态，读书给了我无穷的快乐！

我常常沉浸在书的海洋之中。读《格林童话》，我懂得了一些意味深长的人生哲理；读《鲁滨逊漂流记》，让我的心中充满了“冒险”的勇敢；读《红楼梦》，我仿佛看见林黛玉在那悠悠大观园中闻歌起舞；读《朱自清散文集》，我又领悟了深沉的父爱，平民百姓朴素的生活，仿佛与他一同在荷塘边赏月，举起酒杯，欣赏夏荷之香。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，每当我疑惑重重的时候，是书给我铺上了一条光明大道，无论什么问题，都迎刃而解。在孤独的旅行中，只要有书陪伴，就犹如有一位好朋友在我身边。

读书，让我体会到了马致远“断肠人在天涯”的凄凉，理解了辛弃疾“可怜白发生”的无奈；领悟到了文天祥“人生自古谁无死”的豪情。走进书的世界里，我仿佛和陶渊明在南山下悠然地采菊，与杜牧一同走进雨纷纷的杏花村，随李白在金陵凤凰台上看那美丽的白鹭洲„„天下美景尽收眼底。读书的确是一种快乐的享受，它愉悦了我们的身心。

书是五彩缤纷的，正因为有了书，我们的生活才充满颜色。读书其实很快乐！

第四篇：深圳会计工作中常见失误及对策

深圳会计工作中常见失误及对策

本人在对一些客户进行审计、企业所得税汇算清缴审核及财税顾问执业过程中，发现很多公司存在一些共性的会计核算不规范、潜在税务风险较大的问题，在此进行分析列示，希望引起大家关注。

一、企业所得税

1、公司出资购买房屋、汽车等，权利人为股东或个人，而不是付出资金的单位，但有些单位仍照提折旧，依税法，该固定资产折旧不可在企业所得税前扣除。

2、某些外资企业仍按工资总额的一定比例计提职工福利费列入有关成本费用科目，依税法规定，外资企业不可以在企业所得税前计提职工福利费。

3、未成立工会组织的、未取得工会组织开具的工会经费拨缴款专用单据的，仍按工资总额的一定比例计提工会经费，该项计提不可以在企业所得税前扣除。

4、不按照税法规定的年限和净残值率标准计提固定资产折旧，在申报企业所得税时又未做纳税调整，有的公司存在跨纳税补提折旧(根据相关税法的规定以前应计而计的成本费用不得补计)。

5、生产性企业在计算生产成本时，记账凭证后未附料、工、费耗用清单，无计算依据，给人以胡拼乱凑做假账之嫌。

6、开办费在开业的当年全额计入当期管理费用而未做相应的纳税调增，以后也未做纳税调减，依税法应从开业的次月起分五年平均摊销。

7、未按权责发生制的原则，没有依据的随意计提期间费用，或在年末预提无合理依据的费用。

8、员工以发票定额报销，或采用过期票、连号票或税法限额（如餐票等）报销的发票。造成这些费用不能税前列支的可能。

9、装修费未按照规定年限进行摊销，而是一次性计入损益，亦未做相应纳税调整。

二、增值税

1、增值税的核算不规范，未按规定进行相关明细核算，造成增值税核算混乱，给税务检查时核实应纳税款带来麻烦。

2、运用“发出商品”科目核算发出的存货，引起缴纳增值税时间上的混乱，按照增值税条例规定，如采取直接销售收款方式，商品（产品）发出后，即负有纳税义务（不论是否开具发票）。

3、行政部门领用原材料、非正常损耗原材料，原材料所负担的进项税额并没有做转出处理。

4、销售废料，没有计提并缴纳增值税。

5、对外捐赠原材料、产成品未计提相应的销项税额。

6、为降低税负，有些企业接受虚开增值税专用发票用于进项抵扣，较易被查处。

7、一般纳税人每月税负率恒定，本意往往是想人为控制税负水平或为了不引起税务局对异常申报的关注，而实际上往往在说明“此地无银三百两”，因为通常进货与销售并不同步，税负率出现波动是很正常的。

三、其他税种

1、成本费用中公司费用与股东个人消费混杂在一起不能划分清楚，按照《个人所得税法》及国家税务总局的有关规定，上述事项视同为股东从公司分得了股利，必须代扣代缴个人所得税，相关费用不得计入公司成本费用，从而给公司带来额外的税负。

2、在以现金方式支付员工工资时，无员工签领确认的工资单，或虽有签字，皆为同一

人笔迹，给人以假账嫌疑。

3、很多公司财务人员忽视了印花税的申报（如资本印花税、会计账簿的印花税等），印花税的征管特点是轻税重罚。

4、很多公司财务人员忽视了房产税的申报，关联方提供办公场地、生产场地给企业使用，未按规定申报房产税，在税务稽查时会带来补税、罚款及加收滞纳金的风险。

5、免抵退生产企业未按照当期免抵税额计提城建税及教育费附加。

四、会计核算等

1、出纳现金未日清月结，月末未与会计及时对账，不能及时发现是否存在盘盈盘亏等问题和查明原因。

2、库存现金过多，日常结算大量使用现金，存在潜在的不安全因素和舞弊隐患。

3、会计长期未对出纳经管的现金进行检查，个别出纳利用管理漏洞挪用现金而公司却未能及时发现。

4、银行账户无必要地开立太多，浪费时间不说，很多账户如达不到规定存款金额，银行还要收取账户管理费。

5、银行回单长期不取回；银行日记账与银行对账单未定期进行核对；出现未达账项未编制银行存款余额调节表，亦未跟踪处理；存在直接凭银行对账单做账的现象。

6、交易发生时，未严格审查客户及借款人信用，造成应收往来出现坏账的隐患。

7、应收往来与客户长期不对账，长期不采取措施清收欠款，出现坏账时，长期不处理。

8、坏账损失未及时报经税局审批，造成不能在企业所得税前列支。

9、编制资产负债表时，重分录错误，正确的应是应收账款对应预收账款，预付账款对应应付账款，其他应收款对应其他应付款。

10、存货未设数量金额式明细账，不反映数量核算。

11、存货数量未定期与仓库对账，出现差异未及时查明原因更正，未定期进行存货盘点，出现盘盈盘亏未能及时发现和处理。

12、存货料到单未到时，不进行暂估入账处理，致使期末存货可能出现负数；或虽进行暂估入账，但把相关的进项税额也暂估在内，若该批材料当年耗用，对当年的销售成本造成影响；或长期未取得相关发票，从而可能被税务局调增应纳税所得额或处罚。

13、待摊费用未按照受益期间正确摊销，未按项目设置相应的明细账。

14、固定资产及累计折旧未按规定设立明细账，不能清晰反映每项固定资产的原值和累计折旧。

15、预收账款余额很大，原因往往是应确认收入而未确认收入，容易引起税务局关注。

16、计提工资时的分录体现代扣社会保险和个人所得税等项目（如：借：管理费用，贷：应交税金-应交个人所得税，贷：应付工资），而不是在实际发放的分录中处理这些代扣项目，造成“应付工资”科目的贷方与计入各成本费用中的“工资”明细科目金额不符，不利于统计相关数据。

17、公司在使用“应付工资”、“应付福利费”科目的同时，有些工资、福利性费用发生时又直接计入成本费用科目中的“工资”明细科目中，核算方法不统一，不利于统计相关数据。

18、未设立“应交税金”、“其他应交款”科目，而是在实际缴纳时直接计入“主营业务税金及附加”等科目，不符合权责发生制原则，亦不方便统计相关数据。

19、填列纳税申报表尤其是一般纳税人申报表时未与会计账务系统核对收入等相关数据，发生错报时未能及时发现。

20、应交税金余额未与实际应纳而未纳税额核对，未及时发现错误；发现错误后未及时调整。

21、增值税进项抵扣凭证未及时抵扣，出口报关单、出口收汇核销单未及时取得，出口销

售合同未及时到税务局备案，造成不能抵扣和退税。

22、教育费附加也通过“应交税金”科目核算，而未通过“其他应交款”科目核算。

23、预提费用计提依据不充分，随意性强。

24、实收资本未按股东设立明细账，股权发生转让时未进行相关账务处理。

25、弥补亏损出现盈利后未按规定计提法定盈余公积金；2006年1月1日后，未依照新公司法规定停止计提法定公益金。

26、计算产品（商品）销售成本时，未附销售成本计算表；中成本结转方法前后不一，有时用加权平均法，有时用先进先出法，有时是人为确定结转成本数额，人为调控成本迹象明显。

27、涉及增值税的业务，未将增值税作为价外税处理，而是将其计入主营业务税金及附加等，造成收入少计，主营业务税金及附加等多计。

28、费用按三栏式而未按多栏式设明细账，可能造成账户中费用累计数与利润表不符；未统计全年累计数；未与总账进行核对，本月合计或累计数发生错误不能及时发现；工资、福利费等合并在一个明细科目中反映，不便于填列有关报表。

29、未按期进行纳税申报；没有业务发生时应进行零申报而未申报，造成税务罚款。

30、将应列入营业外支出科目的有关支出列入成本费用科目中。

31、账证、账账、账表、账实未进行核对；账证、账账、账表、账实不符，造成账目核算混乱。

32、发生错账进行错账更正时，应用红字冲销法而未用红字冲销法，不便于统计相关数据。

33、利用EXCEL编制相关原始凭证时，因使用公式的原因，可能存在分项数合计与表格中利用加总公式取数的合计数不符，而会计根据此表分项数登记相关明细账，从而可能造成总账与明细账不符。

34、有些企业对会计人员专业素质要求太低；选择代理记账人员时只比较价格而忽视所提供的专业服务质量；聘请中介机构审计、税审时过于草率，造成大量应发现和解决的问题未能及时处理。

第五篇：期末考试常见六大失误与对策

下周，各中学生就要迎来新一轮的期末考了。考场常常会出现这种情况：一些平时表现、学习能力都不错的学生却考不出理想成绩，究其原因，是他们在考场上发挥不好。

学生们在考场上容易出现哪些失误？如何避免这些失误而考取与平时能力相符的分数？

教考网请来了经验丰富的老师为大家支招。

失误1：无法进入考试状态

每一个学生都希望在考试时能把自己的真实水平发挥出来，取得好成绩。但不少学生复习时患得患失，总觉得有很多缺漏，挑灯夜战，很晚才睡觉，有的甚至凌晨三四点起来读书。殊不知，这样的习惯，换来的是睡眠不足，等到第二天走进考场后，头脑仍然昏沉、兴奋不起来，无法进入考试状态，甚至犯困，这些都严重影响着学习水平的发挥。

在考试前，总是一部分学生过于重视睡眠，害怕自己睡不着，躺在床上一直在心里默念 “一定要睡着，否则明天考不好”，这样的结果是清醒地听着鸟叫声直到天亮，严重影响考试状态。

纪秀卿(英才学校中学部教务处副处长、高级教师)

平时的积累才是最重要的，考前必须要有充足的睡眠才能保证有饱满的精神。过于重视睡眠也会导致失眠。因此，在平时的学习生活中，建立起良好的生活习惯非常重要，规律作息，也就不必为考前能否入睡而烦恼。

当考场上出现头脑昏沉、反应迟钝、兴奋不起来时，要在头脑中过招，告诉自己：“我要收复战场！我能行！”然后深呼吸3-5次，强迫自己快速进入状态。

失误2：过度紧张头脑空白

在考场上，适度的紧张是正常的，有利于集中注意力，提高效率。但是，有些学生在考场上却过于紧张，反复看时间、想去厕所、全身发抖、急躁等都是紧张的表现，严重的甚至手心出汗、“眼花”看不清题、头脑空白。

探究原因，一是心理素质差。这些学生往往在家受到过多的宠爱，没有受挫经验，对环境的变化不能很好适应。心理承受能力不强。二是压力太大。有的家长太看重考试成绩，经常在孩子面前唠叨，要如何如何考出好成绩，这给孩子带来了巨大压力，他们唯恐失败。

另外，有些平时成绩不错的学生给自己定的目标太高，认为 “必须要考好”，而将这种想法带到考场无疑增加了自身的心理负担，慌中出乱，乱中出错。

王德琼(大同中学初中数学教研组组长)

平时要抓紧学习，掌握好基础知识，有计划地复习，做到胸有成竹。不要把考试结果看得过重，要根据自己的实际情况定目标。

考试紧张时，深呼吸、平静心态，告诉自己：尽力考就好，考不好也没关系，还有机，下次一定能发挥出真实水平；尽快进入答题状态，将注意力集中到答题之中，从而转移紧张情绪。一场考试结束后，无论考得如何，不要纠缠，调整心态做好准备，以最佳状态迎接下一场考试。

家长的态度也要端正，要认识到成绩不是最重要的，考试前几天不要在孩子面前强调考试。老师、家长要引导孩子看淡成绩，帮助其消除紧张情绪。

失误3：时间安排不够合理

很多学生在考试时会遇到这样的情况：等到要写作文或最后两道大题时才发现离考试结束的时间已经很近。为了赶时间，不少考生都没有仔细思考结构、思路，看题后直接“即兴发挥”，有的甚至越写越远，导致偏题；而对于理化等科，要么慌了神不知如何作答，要么胡乱写几个步骤，期许捞点“步骤分”，而答案多不能准确解出；而不能完成试卷，作文没有结尾就被迫交卷的例子不在少数，更别说抽时间检查答题了。

这些情况的出现，主要是因为考生在时间安排上出现失误。一部分学生遇到不会做的题或一时想不出来的题目，咬着不放，一定要得出答案不可。结果，在这一道题上就花去十几二十分钟甚至更长时间，导致最后无法完成试卷。

杨春华(湖滨中学初中语文教研组组长)

考生拿到试卷以后，首先应充分利用考前的五分钟阅卷时间，浏览一下整套试卷，了解大题数、小题数和页数，以免遗漏试题，初步了解考试内容和难度，在心中做好答题计划，分配好考试时间。

要特别注意试卷题头的提示语，如英语学科往往会用到填涂卡，哪些题目在答题纸上用钢笔(或水笔)写，哪些题目要在填涂卡上用铅笔填涂，要看清楚才不至于出错；语文学科，阅卷时可先了解作文题目，在做题过程中，有时会从一些题目中得到新的感悟和写作的灵感。答题按照从头到尾、由易到难的顺序进行。一般说来，考试的内容都是由易到难，做题时遇到久不能解决的困难，可先放在一边，争取会做的题不失分。作文部分，应预留一定的时间，力争从容写好，发挥自己的最佳水平。

失误4：答题不规范丢分多

答题不规范也是失分的一大因素，主要表现为：基本概念、知识点没记牢，书写不规范、不少人不写原始公式而直接写转换公式，或者写原始公式时把已知的数字与符号混用、没有必要的文字说明等。其次，例如数学、物理等科目，除了文字题目之外，还有图，这就使得答题的空间出现“不规则”。有的学生的答案“布局”很乱，时不时还用箭头标注下一句话的位置，加上字迹潦草、卷面不整洁等情况，阅卷老师很难辨认，甚至对考生的学习态度、学习习惯和知识基础产生怀疑，由此分数也将大受影响。王德琼(大同中学初中数学教研组组长)

答题是否规范与审题也有一定关系，审题时要清楚问题的指向性，答题要有针对性。答题过程要规范，书写要整洁。这样便于老师阅卷，减少不必要的失分，也便于自己检查。很多科目是按步骤给分的，即使最后答案错了，也会有步骤分，但只有书写规范才便于老师找到得分点。

若题中有图，答题前应规划好“布局”，合理安排空间。例如几何题，图形多在左边，这种情况下建议学生从图下方开始写起，书写规范、字迹清晰，避免“箭头”、“地图”出现。

失误5：审题不清答非所问

现在的考试，一是题目数量多，二是题型变化大，因此能否审清题意，是解题成功与否的关键。因审题不清出现错误是考试失分的一大因素。有的题目中有隐含条件，考生却大意地一扫而过；有的曲解题意，把诸如 “感恩”简单理解成 “感激”等；有的则是因为没有看清答题要求，而一味地写与考题无关的“答案”或者漏解等等。

邹阳华(厦门英才学校中学部教务处处长、中学高级教师)

审题首先要 “全”。拿到试卷按规定填写有关号码、姓名等信息后，要把卷子从头到尾浏览一遍，大体了解试题数目、类型、占分比例。其次，要“细”。考试看题要细致，背面有没有题，如果翻页，要连接得上，每一个文字、数字、字母、符号、图形都要看。要仔细观察，咬文嚼字反复推敲，不漏过任何一个细节。第三，要“准”。要看清这些题属于哪些知识范围，琢磨这题与过去做过的题有什么异同，看看考哪些概念、技能，可能有什么“埋伏”，分析出题目的要害，找到解题方法。第四，要看“懂”。看懂，重在理解题意，看一遍，没有理解，就看第二遍、第三遍，直到真正把握题意为止。在没读懂的情况下就解题，十有八九会出错误。第五，要“稳”，不要急躁。审题时，应尽可能多念几遍题，甚至可用铅笔将题目中给出的已知条件、潜在条件及要求解决的问题一一标出，做到边读题，边打腹稿，审题工作做好了，答题就能迅速而又准确。

失误6：自信不足越改越错

不少学生都有这样的经历，答题完毕进行检查时，发现之前的答案(尤其是选择题)“错”了，于是左思右想，最终改了一个更为满意的答案。结果呢，交卷后一跟同学说起这道题则“悔恨不已”，“不该改呀，我把对的改错了”„„这样的话语说再多都已晚矣；有的学生得知分数后发现与自己的估分有出入，等拿到试卷后才“猛然”发现原因所在。

为什么会出现这种情况呢？首先，是学生的知识掌握得不牢固，“不确定”因素所致；其次，大脑经过长时间的高度紧张已不如先前清醒，思考也不如之前全面。

彭超(厦门英才学校初三英语备课组长、中学一级教师)

经验表明，第一感觉的正确率在80%以上，因此，不要轻易改动第一次做出的选择。在检查的时候，同学们不要按照第一次答题的角度去考虑，应该从另外一个角度去思考。有的学生轻率地改动答案，导致改后答案错多对少，因此，在修改答案时，务必谨慎，没有充分、足够的理由不要推翻第一次的选择。