让微笑永恒于教育

第一篇：让微笑永恒于教育

让微笑永恒于教育

彬县公刘幼儿园 王亚荣

笑是人生来具有的表情符号，只不过，对一个天天与富有个性的活蹦乱跳的幼儿打交道的幼儿老师来说，微笑则显得尤为重要。而我恰好是一个不喜欢笑的人，骨子里带来的那种冷让我在从事教育事业后备受挫折，尤其是2012年转岗成为一名幼教工作者之后，让我更是体会到微笑的重要性。

一、“微笑”是师生信任的桥梁。幼儿教师的微笑不仅是单纯礼貌的体现,更是一种爱的体现,它不仅维持了幼儿教师自身的良好形象,并且可以产生各种良好的效果,体现了教师对幼儿的关爱和尊重。使幼儿也能爱上幼儿园,热爱幼儿园的生活和伙伴,主动参与到教师的教育中,从而促进幼儿身心健康快乐的成长。

转岗之后那年我带的是小班，前几天接孩子入离园是最困难的事，就像后来一位家长所说的“简直像是一个宏观的抢夺孩子的场面”，场面令人实则难看，而且进入教室之后，满教室都是哭闹的孩子，这时我的冷更是给我的工作带来了很多麻烦—孩子们看到我就往后缩，而且哭得更厉害了。尽管我很心疼他们，多次试图去安慰他们，可他们根本就不买账。正当我不知所措时，我看到了平时待人和蔼可亲的胡老师，她正面带微笑的蹲在一个孩子身边，一边亲切的摸摸孩子的头，一边用柔和的话语安慰着孩子。没多久，孩子就安静下来和胡老师一起玩起了拍手的游戏。这让我恍然想起了入职培训前，培训老师告诉我们的“幼教是一个特殊的岗位，你们应该多微笑，用微笑可以解决一切问题，用微笑可以开启幼儿阳光的心灵，用微笑可以启迪幼儿的智慧，用微笑可以是有二年的自信，活泼，开朗… ”。于是，我试着尝试胡老师的做法再一次去安慰孩子们，效果可想而知。接下来的日子里，我无论是带哪个班，我都记得提醒自己时刻保持微笑，即便是在生活上遇到不如意的事，但只要一踏进活动室，挂在脸上的就只有微笑。我会用含笑的目光看看幼儿，使他们紧张的心情松弛下来，然后微笑着向幼儿问好。那微笑仿佛在告诉他们：“我喜欢你们，你们使我觉得快乐，我很高兴看到你们。”幼儿园是孩子形成健康人格的关键时期，老师的举手投足都时刻影响着幼儿。微笑的表情，是幼儿教师良好情绪的体现，如果每天老师面带微笑与幼儿一起生活和游戏，能使幼儿感到亲切，感觉到安全感、信任感和鼓励，愿与老师接近。从而产生愉悦的心情，以饱满的情绪参与活动，对学习充满无限快乐，促使幼儿学会学习、学会生活，更好地认识世界、全面发展。

二、“微笑”是家园沟通的桥梁，一个值得家长信赖的老师，他的心中必定是怀着对家长的孩子浓浓的关爱之情的。而这种关爱之情不能只藏在心里，表现出来的关爱之情才能打动幼儿及家长。而微笑就是表达关爱之情的最好的方式。一个自然流露出的微笑，胜过千言万语，无论是初次见面也好，相识已久也好，微笑能拉近人与人之间的距离。幼师虽然事多、压力大，但是千万不要吝啬你的微笑。你的微笑将成为和家长沟通征途中最强的兴奋剂、最凉的清心果，也必将迎来家长毫无保留的微笑回赠，同时营造一种其乐融融的家园和谐氛围。早晨，当家长送孩子入园时看到老师微笑，他们就不会频频回头，而是像吃了一颗定心丸一样，对老师充满信任，放心孩子在幼儿园一天的生活；当家长询问孩子在幼儿园的表现时，老师微笑着回答家长的问题，家长会很满意，也就不会出现时不时的找事刁难老师的事件；当老师微笑着向家长了解幼儿在家的表现时，家长会觉得老师是真的关心孩子，就会密切配合，主动与老师交流；当老师微笑着告诉家长在教学上需要帮忙的问题，他们就不会推三阻四，而是会极积地支持老师;当存在小误会时，常常微笑的老师也会打消家长的各种顾虑，拉近家园之间的距离。而我们的工作也会在老师和家长的微笑中顺利开展。

三、微笑是增强老师聚合力的桥梁。任何人都不喜欢愁眉苦脸，更加讨厌愁眉苦脸的人。领导是整个园的管理者，搭班老师是整个班级工作得以正常开展的重要因素，所以，领导对老师，老师与老师之间更应以微笑待人。微笑是沟通彼此的桥梁，是我们的信念、语言和文明的凝结及升华，更是一个人内在涵养和外在气质的的体现。

我们每个人都来自不同的家庭，生活习惯和癖好也都不尽相同，因此，在工作当中也会时常出现不必要的小摩擦，而这个时候我们如果对每一个人都展露一个微笑，那么会出现意想不到的效果，大事化小小事化无的神奇作用。当然，微笑必须发自人的真实情感，要是使人感觉温馨的微笑，是那种在严冬里能带来温暖的微笑，而不是机械地咧咧嘴巴。微笑应从内心冲出来，表现在我们的眼中，我们的声音中，以及我们的动作中，真因为如此，我们也必须善于发现生活的点滴之美，将自己的心灵之美转递给每一位幼儿。

微笑能给自己一种信心，也能给别人一种信心，从而更好地激发潜能。我想让微笑成为我的一种生活方式，用我的激情去感染身边的孩子、同事和家长。让微笑在教育事业中创造出更多的奇迹，让微笑永恒于教育！

第二篇：微笑,让教育洒满阳光

微笑,让教育洒满阳光

【摘 要】雨果说：“笑就是阳光，它能消除人脸上的冬色。”诗人说，微笑是阳光。教师的微笑，是教育学生最好的一种手段，也将成为孩子世界中的阳光、和风、细雨！

【关键词】微笑教育 理解 职业素养

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.055

美国旅行业界的大亨康纳?希尔顿每次到下属的旅馆视察时，总要询问员工：“你今天对客人微笑了吗？”靠着微笑服务，希尔顿旅馆在几十年里从1家发展到70家，成为全球规模最大的旅馆之一。学校是否也需要微笑教育呢？课堂上孩子们是否也需要微笑教学呢？答案是不言而喻的，微笑，不仅仅是一种教育教学的态度，更是教育教学效果的催化剂和倍增器。

教育教学过程中，教师的微笑体现出的更多的是对学生的尊重和鼓励。孩子们能直接用眼睛看到的就是老师的表情，孩子们看到老师微笑，心情就会愉悦；这时，孩子们也会很自然的望着老师微笑，微笑是有感染力的。可以想象，孩子们在愉悦的环境下学习，心情愉快，身心比较放松，思考老师提出的问题时心中没有太多的顾虑和惧怕，一个个疑难问题也会随之迎刃而解。

一、微笑教育体现的是理解、尊重、信任、赏识

《诗经》中说：“巧笑倩兮，美目盼兮。”两千年后的我们，仍可以从中感受到美人微笑时的迷人风韵。同样的，蒙娜丽莎的微笑也令不同时代、不同民族、不同年龄的观众为之倾倒。

我一直以为，微笑是很容易做到的。然而一次偶然的机会却使我发现，笑其实并不简单。那是一份毕业留言，其中这样写道：“我的英语学习是在您的微笑中学起步的……可您的笑容却像昙花一现般珍贵……黄老师，您笑的时候真美……”稚气的语言中包含着多少期待呀！在自责与愧疚中，我开始反思我们的教育。在后来的教学中，我经常提醒自己，要注重对学生多一些微笑，课堂上，当一个胆小的孩子站起来吞吞吐吐地回答我的问题时，我会向他微微一笑，然后给他一个鼓励的眼神。这时，他眼睛一亮，自信一上来，回答问题声音洪亮，清晰准确，然后我再给学生一个很有激励性的评价：“今天你表现真棒，就像今天这样，找到那种自信的感觉，你的成绩会一天比一天好的。”这孩子心理乐滋滋的。我想：一个小小的微笑，一个鼓励的眼神，一两句充满激励的评价，它们会让这孩子从此爱上学习的。在后来的几天学习中，这孩子上课更认真了。举手回答问题更积极了，考试成绩一次比一次好。看着心里高兴。我想：课堂教学的艺术不仅仅在于给学生传授太多的知识，更在于鼓舞、唤醒学生的学习热情和学习兴趣。一旦有了热情和兴趣，他们就会自己去钻研知识，在知识的海洋中翱翔。这种学会自学的方法在他的人生中是多么的重要啊！

我们就常常看到这样的报到，孩子在学校不听话，上课窃窃私语，不认真听讲，或不按时完成作业等情况，有的老师竟然忍心当众扇学生的耳光，摔学生的书本，或请家长到校连同家长一起批评。可想而知，学生的颜面扫尽，自尊心受到了伤害，心中只有对老师的不满和恨意，哪有什么心思来努力学习，也许孩子的成绩就因为这样而一落千丈，他的人生也许就发生了翻天覆地的变化。而就在我们的身边，由于陈旧的教育观念作怪，学生仅仅被当作获得高分、荣誉、评定职称的工具，反而忘记了学生的真实存在，忽视了孩子是发展中的人，无形中把自己当成了威严的君主。微笑，自然成了奢侈品。

这样一来，我们就不难理解，新的教育理念为什么要求我们不仅要关注学生的知识和能力，更要关心学生的情感态度和价值观了。素质教育的核心内容之一，就是要让学生在真实的生活的环境中培养自己的情感和体验。一个老师如果连微笑都不会，他又如何去培养自己的情感体验呢？

微笑，不应该成为教育者的恩赐。应该还给孩子们在学习中的主体地位。只有你理解、尊重学生，给他们以信任，细心发现他们的每一点进步，并赏识他们的进步，你才能以灿烂的微笑面对学生，让他们享受到学习的乐趣。

二、微笑是教育教学效果的催化剂

毫无疑问，教育教学活动是一项沟通的艺术。如果说教育教学活动是语言的艺术，那么，微笑就是教育教学活动中神奇的催化剂。

作为老师，看到成绩优秀、懂事听话、遵守纪律的学生，每一位老师心里都自然会很喜欢，看到这样的孩子就开心。脸上也会很自然的露出微笑。但是微笑不应当仅属于送给优等生的奖品。差生更需要你的鼓励，对于老师来说，从心里上来讲，的确不是很喜欢差生，他们在课堂上调皮捣乱，影响老师的正常教学，让老师心里很不爽，有的差生，课后经常不做作业，即使做的话，也是经常抄袭别人的，所以考试成绩当然很差，也令老师心里很不是滋味。但是作为老师，不可能光教优生，老师有责任把差生教好。一个好老师，他是爱每一个学生的，而且在差生身上所投入的时间和精力会更多。哪一个小小的微笑对于这样的老师来说，又算得了什么呢？差生的心里是很脆弱的，正如瘦瘠的禾苗尤其需要细心的呵护一样，他们的天空更加需要阳光雨露，有时，它甚至可能创造奇迹。

记得有个学生刚到我们班的时候，英语成绩很糟糕，经常不及格，我想就尝试着用微笑来帮帮他吧！我努力创造让他表现的机会，当他取得哪怕一点小小的进步的时候，比如听写得了100分，书写有了改观，我都及时报以欣赏的微笑。现在，他的成绩已经有了很大的进步，甚至就要步入优生的行业了，我相信现在的他一定很快乐。微笑是一种极富感染力的表情，微笑的老师是美的，老师的微笑是送给孩子们最好的礼物，更是教育教学活动中神奇的催化剂。

三、微笑，应当成为新时代教师的职业素养

新一轮课程改革如火如荼，新的课程理念，新的教材教法，无不让我们感受到时代进步的气息。然而，要真正实现新课程所确立的“三维”目标却绝非易事。尤其是“情感态度与价值观”这一目标，让很多习惯了“老教法”的教师无所适从。那么，你就尝试着舒展一下紧缩的眉头笑一笑吧，窗外正是整个春天！

要让学生成为情感健全的人，教师首先就得是个情感健全的人。试想，一个冷若冰霜的人，他将如何教会别人去热爱生活、珍惜生命、热爱祖国？

让我们在微笑中释放出对教育教学活动的全部理解，它将成为你教学活动中微妙的催化剂，你会发现自己在快乐的工作，而孩子们也正在快乐的成长，甚至比你想象的情形还好呢！

微笑将使你的教育充满爱心与灵性。微笑将成为孩子们世界中的阳光、和风、细雨！

第三篇：创新管理,微笑永恒

创新管理，微笑永恒

春天，在令人向往每一个清新的早晨，树上鸟儿叫了，绿叶们都慢慢探出头来呼吸外面的空气了，窗帘，推开门窗，微风吹来，一阵清新、幽香、淡雅的泥土气息迎面而来。

春天来的好快，不知不觉中，草儿绿了，枝条发芽了，遍地的野花，油菜花开的灿烂多姿，一切淋浴着的曙光。

经过2010年一年的蕴育与洗礼，我们订单部在魏主任的领导下同所有的鸟儿、树儿、风儿们迎来了2011年不一样的春天。自订单部新层级管理考核制度实施以来，我们做了一个季度的总结，做为第二组组长的我深刻的感受到了新管理制度带给我们的考验，它激励着我们不断的在自醒，不断的在学习，不断的在提高；随着时间的慢慢推移，新制度的有利实施，我们的服务在潜以默化的发生着改变：由以前对于部门制度的惯性服务思维，演变至今天的不断自醒、不断学习、不断激励、不断进取。在这短短的过程中，我们各组也在想到扶持。团结并努力的紧密相连着；奖罚分明，人性化的管理突出，更让我们每一个人甜蜜的进取着，向上着。“有压力才有动力”这句古训说起来是那么的简单易懂，但在我们心里它在深深的扎根发芽。我们要微笑着，微笑着送走过去，微笑着迎接美好的未来。

“心笑才会脸笑，脸笑才会服务周到”，订单部的姐妹们在有发自内心的微笑传递着我们的热情。带去的是微笑，换来的是与客户永恒的心连心，我坚信在我们可爱领导的严谨创新管理下，在姐妹们的不断进取努力下，我们一定会微笑着换来每一位可爱客户的真心，我们会在下一个牡丹盛开的季节里盛开出我们更加灿烂的微笑之光。

微笑吧，请你微笑吧，请大家一起微笑吧！微笑着送走过去，微笑着迎接订单部更加灿烂美好的未来。

第四篇：让生命永恒

让生命永恒

世间万物哺育着我们的生命；大地给予我们生存的环境。可是聪明的：你告诉我，我们在世上有何意义呢？

我独自漫步在高高的田埂上，无助的了望这下面“骄傲”我掉下了几滴迷茫的眼泪：啊！玉米虽然是我们给了它的生命，但它们用无私的精神回报着我们，而我们呢„„

我不知道时世间创造的生命给予了我们多少？但我的大脑似乎已经麻木了。灵魂像一粒沙子飘入大海里，当我想从里面逃出来时，但又好像被一个黑影子一把抓住，想逃也逃不走。这是，我的热泪潸潸流下。

哭也哭了，想也想了。可又要怎样弥补呢？只有徘徊罢了，只有在无助中煎熬罢了。但是，为什么要白白的在痛苦中过这一辈子呢？

当我们在无助中冥思苦想中，时间又为我们奉献了许多许多；当我们在两个选择之间犹豫时大脑又为我们奉献了许多许多。不管我们做什么，都有事物在为我们奉献着。可我们？只懂得向别人汲取物质满足，却不懂得回报，那生命在我们的身上还有什么意义呢？

当我们懂得用自己的行动去回报别人的时候，生命才真正属于自己！哪怕是一个小小的扶起动作；哪怕是一声轻轻的问候；哪怕是在别人痛苦的时候一只手搭上他的肩膀。生命就得到了永久的诠释。

就像是让自己的灵魂得到升华吧！

不用说与那些伟人来比生存的价值，只要觉得自己可以用良心来证实自己生存是有意义的就可以了。心里想着别人，有一颗伸出援手的心，心里装着别人，有一颗真爱他人的心，在她伤心时，投以安慰的目光表示关怀；在他绝望时，俯下身子拉一把，帮一下，表示鼓励，就这样：在帮助他人的同时来增加自己生命价值的保质期，两全其美，这样，和谐美满的社会才会永恒！现在，怀念英雄已经成为了时代的奏章，真正做到了那些英雄所做到的才是实的。所以，嘴上的吹嘘没有用，用实际行动画出的篇章才是奏响的凯歌！

仰望天空，去探索他那无穷的奥秘，蓝色中略有几分纯洁的白。梦之蓝，让生命在有限的时间内散发他无限的价值。细细的去品味，从中获的无限的生机！

俯看大地，去领略它那无私的胸怀，在绿色中探索，在芬芳中学习，去品味他为什么会得到生命无限的价值？

让生命永恒！让生命永恒！聪明的：你醒醒吧！

河北保定涞水县涞水二中二六零班初一:梁浩天

第五篇：让泪化为微笑

让泪化为微笑

不是泪，是笑容，她把笑容凝成花粉，让人们乘着风飘向海角天涯，飘向那些需要笑容的人。

回忆所及，我的确是一个很爱微笑的女孩，是一个沉浸在童年时光里的快乐女孩，曾无数次感叹童年带来的那份无忧无虑。可是那样纯洁、天真的笑再也不会有了，它已随着岁月消逝，化为无望与伤感，在嘴角留下虚拟的一抹，束缚着那份压抑，久久不能回韵。

其实，微笑很简单，只用那么轻轻微泛嘴角，就能留下一丝微笑，然而，微笑来源于心情的动力，180度的弧线，便是留在人们心中最美好的微笑。它会带给你无尽的喜悦和自信。

想笑却笑不出来，心里还是不能平静，眼里满是伤感，带着一颗期待的心走进了中学，我勉强暗示自己：不经历风雨，怎能见彩虹？一路面带微笑，可眼泪还是不自觉的落下。一颗赤热求学的心在慢慢燃烧着，虽然微不足道，但是还是一直坚持着。现实很残酷，让我承受不了那样的打击与压力，我在伤心中变得堕落、颓丧。我在失望中挣扎，心不再变得轻松。刹那间的改变，灵感挥之不去。微笑的模样，渐渐让我失忆。不知不觉就拥有了学习的动力，“让泪化为微笑”，这是她一直鼓励我的一句话。让我充满了希望。

一直以来，我只是一个沉默的人，我不明白是否因为我根本没有思想，我只知道在遇见她之前我几乎是一个懦弱的人，我什么也不敢做，也没有能力做什么，而她却改变了这一切，她的开朗与好学感染了我。她说我并不懦弱，只是缺少一点点的自信，她时常伸出小指，在细细的指尖上为我比划着，那份真挚的友情萌发。从此我不再感到无助。这时的她在我的脑海里留下了深刻的印象。她，永远那么自信阳光，在她周围，好像多了一颗渴望知识的心灵。许多年后，仍然记得那种滋味——痛并快乐着！

高一:程青青