大班集体舞游戏《逗牛》 - 白下教育网解析

第一篇：大班集体舞游戏《逗牛》 - 白下教育网解析

2008,10,14游府西街幼儿园区级开放日展示活动

大班集体舞游戏《逗牛》

执教：周瑾

活动目标：

1、在熟悉乐曲旋律和结构的基础上，学玩音乐游戏《逗牛》，能合乐做各种逗牛和交换舞伴的动作。

2、能在腕带的帮助下，迅速结伴并交换舞伴。

3、体验与不同伙伴舞蹈和躲藏追跑游戏带来的快乐。活动准备： 1．磁带、录音机。

2．幼儿会玩“丢手绢”的游戏。3．幼儿每人右手戴一只腕带、红布一块。4．幼儿围坐成圆圈。活动过程：

一、教师引导幼儿复习律动“小牛舞”。

二、教师引导幼儿学习《逗牛》游戏的玩法。

1、教师完整示范游戏玩法。

2、教师引导幼儿表述游戏玩法。师：谁来说一说，我们是怎么玩的？

3、教师当牛仔，带领幼儿进行游戏。

4、教师引导幼儿表述、学习牛仔角色的扮演。

师：牛仔做了哪些动作逗小牛？我来唱，你们来试一试，好吗？

5、幼儿完整游戏。

三、教师引导幼儿学习《逗牛》游戏中的集体舞。

1、教师引导幼儿教师引导幼儿学习两人结伴玩游戏的方法。

2、幼儿用结伴的方法玩游戏。

3、教师引导幼儿迁移“找朋友”的游戏经验，学习交换舞伴的方法。师：我还想和更多的小牛拍拍手一起玩，怎么办？

4、幼儿完整进行集体舞游戏。（2遍）

2008年10月14日

第二篇：大班集体舞《逗牛》(2稿)

大班集体舞《逗牛》

活动目标：

1、在熟悉乐曲旋律和结构的基础上，合乐与同伴舞蹈和逗牛动作。

2、在腕带的帮助下，迅速结伴并交换舞伴。

3、体验与不同伙伴舞蹈和躲藏追跑游戏带来的快乐。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已初步接触《牛仔很忙》这首歌，会自己跟着音乐做相应动作；幼儿会玩“丢手绢”的游戏。

2、物质准备：音乐《牛仔很忙》，幼儿每人右手戴一条彩带，红布一块。活动重点：交换舞伴，合乐与同伴舞蹈。

（策略：辅助物腕带、个别示范、儿歌提示、教师语言提示、示范）活动难点：能创编逗牛动作

（策略：个别示范、教师语言和肢体动作提示、示范）

活动过程：

一、教师引导幼儿律动“小牛舞”。

师：让我们一起随着音乐跳小牛舞吧！(播放音乐1）

1、（全体坐在地垫上）师：小朋友，我们上次玩的丢手绢游戏好玩吗？还想不想玩呢？

2、师：现在啊，让我们一起先来热热身吧！一边音乐复习游戏活动，一边加入丢手绢的游戏。（播放音乐1）（幼儿依然坐着，教师拿手绢演示）

提问：牛仔做了哪些动作逗牛？

师：让我们再来玩一次这个游戏吧！并请你仔细听听音乐有没有什么变化？（教师演示后幼儿继续玩一遍）（播放音乐2）

提问：音乐有什么不同？

师：后面这段音乐里藏着一个叫做“逗牛”的游戏。刚刚是牛仔在逗逗小牛，接下来小牛也要来逗逗大家了。

3、教师观察幼儿在丢手绢过程中出现的问题。

问题一：可能孩子没有跟着音乐走完所有的节奏。

问题二：被丢到的小朋友进入圆圈后没有根据节奏做动作。

二、教师引导幼儿学习《逗牛》游戏的玩法。

（策略：教师语言肢体动作提示、辅助物、教师示范与个别示范）

1、倾听音乐片段3，学习创编逗牛的动作。

——提问：玩丢手绢的游戏的时候，被丢到的小牛要到圆圈中间去，如果你是哪头小牛，你是心情会是怎么样的？请你到中间去，用动作表示。——提问：今天我们的《逗牛》游戏里面，在圆圈中间的小牛不仅仅要表现自己的心情，还要用动作来逗逗大家！我们先听着音乐，自己试试看哦！（播放音乐3）

2、教师引导幼儿表述、学习牛仔角色的扮演。

师：牛仔可以做哪些动作逗小牛？我来唱，你们来试一试，好吗？

师：“谁来说一说，你打算怎么逗逗我们？”(播放音乐3）（请数名幼儿示范）

师：中间的小牛在逗我们的时候，我们一起来学学他的动作吧！

师：让我们准备好啦，开始下一次游戏。（右手做邀请的动作）

师：我们一起随着音乐一起来玩“逗牛”游戏吧。

3、幼儿完整“逗牛”游戏。(播放音乐4）

拿到手绢之后先要做什么动作啊？是踏步。教师边哼边和幼儿做动作；刚才走路的时候啊好像少了点，跟着音乐一起来走走看，等一下牛仔走的时候就要走好节奏。播放音乐，幼儿继续进行游戏。对于及时改正的幼儿给予表扬。幼儿继续进行活动。

三、教师引导幼儿学习交换舞伴的方法。

（策略：辅助物腕带、个别示范、儿歌提示、教师语言提示、示范）

1、教师引导幼儿学习两人结伴舞蹈。

师：刚才我们玩了丢手绢游戏，那今天我们来玩个不一样的丢手绢游戏，好吗？

2、学习交换舞伴的方法。

1)师：“我还想和更多的小牛拍手一起玩，怎么办？我来唱，你们来试一试，好吗？

2)师：请小朋友站在线上，然后找一个好朋友，跟他面对面，可以吗？

3)师：那刚才一个小朋友玩游戏时先拍手再拍腿，那两个好朋友可以怎么拍呢？谁来告诉我呢？（对拍）

4)请小朋友伸出带彩带的右手，做小牛，和你的朋友轻轻碰一下。好，我们一起跟着节奏来做一下（1、2、3、4、5、6、7、8，碰一下）

5)能不能站在线上换个朋友来玩一下呢？（有孩子可能马上会转身找朋友，教师要及时发现，及时介绍给其他孩子，并给予鼓励；如没有孩子做出教师可以给予手势引导）

6)现在你左右两边的好朋友啊都已经玩了，那你还能不能站在线上找找其他的好朋友呢？（有孩子可能马上会想到换位置找朋友，教师要及时发现，及时介绍给其他孩子，并给予鼓励：请幼儿个别示范：哦，原来还有这样的方法啊！那你们还能不能继续换朋友呢？教师告诉孩子：如果你的脸一直朝着一个方向，那你就一直顺着这个方向找朋友）（如果孩子没想到，教师就用手势引导）

7)现在你们来看看老师是怎么来找别的好朋友的？看仔细了，教师示范。

幼儿自由练习。

8)直大部分幼儿已掌握这个方法。我们跟着节奏一起来做一下吧！（1、2、3、4、5、6、7、8，碰一下，换一下）练习几次以后，教师随即哼唱音乐。

3、幼儿随音乐学习交换舞伴。

师：你们想跟着音乐来一遍吗？幼儿和教师一起玩换朋友的丢手绢游戏。

师：我们玩的这么开心，我们也请下面的老师一起来玩，好吗？请你有礼貌地去请一位老师跟你一起玩。

4、幼儿完整进行集体舞游戏。（2遍）（播放音乐4）

四、结束部分。

1、师：小朋友，我们一起来问问老师她们玩的开心吗？你们自己呢？哇，小朋友和老师今天都很开心，想不想让更多的人开心呢？那我们一起将这个新的游戏教给其他小朋友吧！

第三篇：大班集体舞：逗牛

湖塘中心幼儿园信息化教育教学区开放（2013.12）

大班音乐活动：宝宝音乐会

武进区湖塘中心幼儿园 凌玉婷

设计意图：

喜欢音乐是孩子的天性,通过各种音乐活动能培养幼儿对音乐的兴趣和爱好,提高他们对音乐的感受能力,可使他们掌握简单的音乐技巧,并能发展他们的音乐创造能力。

在大班音乐活动《宝宝音乐会》中，我选择了节奏欢快，结构明了，且ipad中各类游戏使用频率较高的音乐：《London Bridge is falling down》。让幼儿通过各类游戏掌握音乐中8分音符和16分音符的节奏，并在认识相关乐器的同时，感受每种乐器演奏的效果。

本次活动我将以“宝宝音乐会”为背景，分三个阶段进行：学习、巩固和强化，而掌握8分音符和16分音符的节奏是本次活动的重难点，所以我将难点前置。活动中我先运用电子白板创设真实的情境，在感受音乐旋律后通过身体乐器游戏掌握节奏；再运用ipad游戏课件《宝宝音乐会》，让幼儿以小组为单位，练习演奏巩固了音乐节奏；最后通过各小组展示表演及集体合奏的形式让幼儿体验音乐活动带来的无限乐趣。

整个活动中，信息化技术有效服务于幼儿的探究和学习，改变了传统音乐活动的“教与学”的方式。信息化技术的巧妙运用将抽象的音乐节奏和旋律形象化，将复杂的乐理经验生动化，将平淡的教与学过程立体化，在这种新颖灵活的教学形式下幼儿通过亲眼感知、亲身体验，自然建构习得知识，拓宽了幼儿学习音乐的路径，有效地提升学习音乐和乐器的兴趣。活动目标：

1.在白板创设的情境下，感受音乐旋律并在身体乐器游戏中掌握8分音符和16分音符的节奏。2.借助ipad游戏课件《宝宝音乐会》,尝试小组合作商讨演奏，巩固音乐节奏。3.以展示表演的形式，进一步感受演奏与合奏的乐趣，体验音乐活动带来的快乐。活动准备：

知识经验准备：幼儿具备ipad基本操作经验，认识8分音符和16分音符，认识小提琴、长笛、钢琴和木琴。

物质材料准备：音乐《London Bridge is falling down》、《小赖皮之歌-Schnappi》，木鱼，电子白板课件，4台ipad,《宝宝音乐会》游戏软件。活动过程：

一、倾听音乐，学习音乐会节奏

今天给你们介绍个新朋友奇奇，瞧，他来了，还给我们带来了一个好消息呢！

（告诉大家一个好消息，和我一起去参加“宝宝音乐会”吧！）

（一）欣赏音乐，产生兴趣

一起来听听它为我们准备的好听的音乐吧！

（二）运用图谱，学习节奏

1.出示节奏普：为了让我们的音乐会能成功举办，奇奇还特意给我们送来了《伦敦大桥要塌了》的节奏普呢！

2.尝试拍节奏：看，你会拍哪个部分？

3.看指挥练习：看着我的指挥棒，我们一起来试试。

（三）身体乐器，练习节奏

小朋友，你知道吗？我们的身体也是乐器哦！除了小手可以发出声音，还有哪也可以发出声音？ 1.个别幼儿大胆尝试并集体演奏。（嘴巴、拍腿、跺脚„„）

2.按照要求，两两尝试合作演奏。

二、挑选乐器，巩固音乐会节奏

（一）奇奇还为我们准备了乐器呢，一起看看你认识它们吗？（小提琴、长笛、钢琴和木琴）

（二）他还请了他的好朋友加入我们的音乐会呢？瞧，他们来啦！1.熟悉乐器：他们是谁？用什么乐器演奏？

2.示范演奏：我们先来看看小猴是怎么演奏的。

3.ipad游戏：现在三个小朋友一组，请按照你的号码牌找到相应的小动物朋友，并按顺序先轮流练习，再尝试合作练习，注意使用ipad时，只要用右手食指按节奏谱上的节奏轻轻点触屏幕就可以了。期待你们的精彩表演哦~

三、展示演奏，强化音乐会节奏 1.小组展示演奏。

观众朋友请注意，我们的音乐会马上就要开始啦！这是本次音乐会的节目单。请一号小提琴演奏者就位„„ 2.集体展示演奏。

最后，请欣赏四种乐器合奏！

四、唱唱跳跳，集体庆祝音乐会

奇奇夸我们的演奏太精彩了，高兴的都跳了起来，我们和奇奇一起舞蹈庆祝吧！

湖塘中心幼儿园信息化教育教学区开放（2013.12）

中班音乐活动:雪花飞舞

武进区湖塘中心幼儿园 戴 颖

设计意图：

打击乐活动是幼儿园音乐教学的常规内容之一，它不仅能够帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能，增强节奏感，而且能提高幼儿对音色、曲式结构的敏感性。随着素质教育的发展和教

育信息化的推进，幼儿园掀起了信息技术教育的热潮。在我们区级课题《应用信息技术优化幼儿园 艺术教学活动的实践与研究》的引领下我将信息技术与音乐活动结合。

《雪花飞舞》是一首节奏欢快的三拍子乐曲。本次活动孩子们在优美的旋律中感知、学习三拍子节奏强弱弱的节奏型，并利用ipad中厨房打击乐的素材，借助其生动有趣的生活用品乐器为乐曲配器演奏。整个活动中，信息化技术有效服务于幼儿的探究和学习，改变了传统音乐活动的“教与学”的方式。信息化技术的巧妙运用将抽象的音乐节奏和旋律形象化，将复杂的乐理经验生动化，将平淡的教与学过程立体化，融视听、探究、练习为一体，拓宽了幼学习音乐的路径，有效地提升学习音乐的兴趣。活动目标：

1．感知乐曲中三拍子节奏，学习三拍子强弱弱的节奏型。

2．利用课件“厨房打击乐”自主探索选择乐器演奏强弱弱节奏型。3．借助ipad课件，进一步感受演奏和合奏的乐趣。活动准备：

知识经验准备：知道ipad的基本操作方法。

物质材料准备：课件、ipad若干。活动过程：

一、欣赏音乐，感受三拍子节奏。

1．谈话导入，引出乐曲旋律。孩子们，现在是什么季节？

寒冷的冬天来到了！冬爷爷或送什么礼物给我们呢？让我们一起来听听。

2．欣赏音乐，感知三拍子节奏型。冬爷爷送了什么礼物给我们啊？

这首乐曲是几拍子的？你会拍三拍子吗？

在这三拍里有重拍吗？你觉得是哪一拍？那其他两拍呢？

小结：是的，在三拍节奏里第一拍最重我们叫它强，二三拍相对轻我们叫它们弱，所以三拍节奏的节奏型是：强弱弱。

二、ipad课件，学习三拍节奏型。1．学习三拍节奏型。

在我们身体乐器中哪里发出的声音最强？适合演奏强拍？ 哪些地方发出的声音弱？适合演奏弱拍？ 我们来试试看？和上音乐试试呢。

2．观看ipad课件。

快看！你看到了什么？圣诞树像什么？三角形怎么画的？ 咦？我觉得三角形和三拍子能做好朋友啊！谁会让它们做好朋友？和着优美的音乐试试吧！

三、配器演奏，感受演奏的乐趣。

1．观看ipad探究配器

看！我这里有许多的生活乐器！都有什么呀？ 它们都能发出好听的声音，你听！

你觉得谁可以演奏强拍谁可以演奏弱拍？你来试试。2．Ipad游戏厨房打击乐。

现在请你在你的ipad上选择两种乐器，注意一种是演奏强拍的一种是演奏弱拍的哦！

你们太厉害！听着优美的音乐一起来演奏吧！

多美妙的音乐啊！我们一起来跳个舞吧！

湖塘中心幼儿园信息化教育教学区开放（2013.12）

小班美术：神奇的画笔

武进区湖塘中心幼儿园 李 娜

设计意图：

手是我们身体的一部分，孩子非常熟悉，做事、游戏都离不开它。孩子对于手指操、简单的手指魔术都非常感兴趣。幼儿美术教育活动是以培养幼儿创造能力为核心的一种创造性教育活动。因此，我以孩子的兴趣为出发点设计了本次活动《神奇的画笔》。

活动中，我以情节中“修补物品”为主线，在说说、玩玩、画画中，让孩子感受手指的奇妙之处，并充分发挥孩子的动手操作能力，在游戏中感受神奇的手指带来的乐趣，体验成功的喜悦。活动目标：

1.借助不同的物品了解线条画法。2.尝试用不同的直线进行线条的绘画。3.积极参与游戏活动，体验成功的喜悦。活动准备：

知识经验准备：对线条有一定的了解。

物质材料准备：人手一个平板电脑。活动过程：

一、观察图片，认识线条，了解横竖直线的画法。1.认识横竖线

熊猫奇奇的超市开业啦，让我们一起看看超市里有些什么？

这是什么？让我们用小手做一把叉子，叉子的前面都是用横着的直线画出来的。这样的线条叫做横线。这样的线条叫什么？让我们一起伸出小手来画一画横线。

这是什么？这一根一根的梳齿是横线吗？这些梳齿都是用竖着的直线画出来的。这样的线条叫做竖线。宝宝这样的线条叫什么？我们一起来画一画竖线。2.辨别横竖线

请你看看，这件衣服上的花纹是横线的还是竖线的。

这叫竖琴，你能找到竖琴上的直线吗？

二、创设情境，集体探索，学习横竖直线的画法。1.观察丢弃商品的位置

奇奇超市里的物品真丰富。瞧，一件可怕的事情发生了。

一楼是什么？二楼呢，三楼呢，四楼呢。让我们一层一层帮助奇奇把东西捡回来吧！

2.学习横竖直线的画法

先捡什么，你来捡一下叉子，请你伸出一个手指头点一下叉子。

哎呀！叉子坏了，让我们来修补一下。叉子断裂的地方有虚线，让我伸出食指沿着虚线从前往后画一画。哇，好神奇呀！

让我们修补第二根，怎么回事？呀，怎么没有修补成功呀！还有一根谁也想上来修补一下？ 好，第一层的叉子已经捡到了。让我们到第二层去捡东西吧。

梳子也损坏了，让我们一起来修补梳子吧！伸出你的食指从上往下慢慢画，哇一根修补好了，你来修补一下。

继续上楼捡东西，谁来捡。谁来帮它修补。

最后一个谁来，你把它修补好。

奇奇带着捡回的东西回到了超市。瞧，顾客都来了。

三、借助游戏，个别操作，体验成功。1.操作电脑，教师指导

熊猫奇奇的超市又进货了，讨厌的老鼠又把物品全部抢走了，让我们一起帮奇奇捡回来吧！2.品尝美食，体验成功

奇奇为了表示感谢，给我们送好吃的来啦！想不想吃，想吃的宝宝还有一个任务哦！在奇奇的超市仓库里还有一些损坏的商品，请你们带回家用画笔把它修补好，明天带来给奇奇好不好。

湖塘中心幼儿园信息化教育教学区开放（2013.12）

大班音乐：韵律《动起来》

武进区湖塘中心幼儿园 顾彩静

设计意图：

在幼儿园韵律教学活动中，幼儿要感受理解音乐、学习动作、记忆动作、掌握动作的顺序、同伴间的交流合作等，获得肢体语言所带来的快乐和满足。为了让我班幼儿的肢体语言得到不断提高，我放手让幼儿在自主学习的氛围中充分发挥他们的潜能。

本次活动素材源自ipad课件中的洪恩奥尔夫爱唱爱跳《动起来》，这首音乐曲式轻快活泼，曲调朗朗上口，节奏容易掌握，适合大班幼儿开展韵律教学活动。

活动中我呈现幼儿的自主学习氛围相当浓。首先，我借助洪恩奥尔夫音乐里的视频《动起来》引导幼儿采集并模仿动作；其次，引导孩子们分组创编，在创编中我运用视频推进，让幼儿自己发现问题；最后我又用了照相功能让幼儿体验韵律带来的成就感。整个活动中，信息化技术有效服务于幼儿的自主探究学习，融视听、探究、练习为一体，有效地提升幼儿学习韵律的愿望。活动目标：

1.集体观看视频，初步学习舞蹈动作。

2.分组探讨并创编“挥挥”的动作，并尝试自主改编。

3.在表演中体验韵律带来的快乐和成就感，增进同伴间的情感交流。活动准备：

1.知识经验准备：有分组和小组换队形的经验。2.物质材料准备：ipad和电脑、投影的连接，《动起来》的视频及音乐，纱巾、彩带、小旗等若干。活动过程：

一、听听看看，采集韵律动作。

1.感受音乐：小朋友们，最近我们幼儿园激情运动节就要开幕啦，让我们赶紧先来热热身吧。2.观看视频：在这段欢快的音乐里还藏着一个有趣的舞蹈呢，大家一起来看看！3.采集动作：大家在这个视频里看到了哪些动作？

二、学学跳跳，模仿韵律动作。

1.按序模仿：在不知不觉中大家学会了这些动作，你们能按这样的顺序跟哥哥姐姐完整的跳一跳吗？ 2.回忆动作：记住这些动作的顺序了吗？现在让哥哥姐姐休息一下，我们自己听着音乐完整的跳一遍。

三、自主探讨，创编挥的动作。

1.分出小组，选择道具

接下来就要考考你们的创编能力了，顾老师为大家准备了四种不同的道具，请你们小组之间商量一下选择哪种道具，由排头下去拿道具并分发给你的组员。2.各组探讨，创编挥挥

每组找一个空地围圈商量一下如何借助你们手里的道具表现挥挥的动作。3.视频推进，整改动作

第一组，大家觉得他们跳的怎么样？

请各组带着同伴的建议听着音乐再去试一次！注意挥挥的时候要用你们刚才创编的动作哦！

让我们再来一次，相信这一次你们一定能跳的更流畅。

四、分组展示，完整表演韵律。1.变换队形，分组展演

让我们分组来展示一下你们的舞蹈，后面两组盘坐当小观众好吗？ 2.呈现照片，围观欣赏

你们跳的太精彩了，我把你们美丽的舞姿拍了下来，大家一起来看看。

湖塘中心幼儿园信息化教育教学区开放（2013.12）

第四篇：培训总结 - 白下教育网

从炎热走向严寒、从迷茫走向了解

——07年南京市信息技术骨干教师培训总结

南京市民生实验小学 种强

从炎热的07年7月到现在大雪纷飞的08年1月，转眼自己参加的07年南京市信息技术骨干教师培训班就要到毕业的时间了，回想当时在炎热的天气中坐在金陵河西分校的教室里听课，到现在在大雪纷飞中严寒的天气坐在淮安支教学校的宿舍里面要用自己冰凉的双手敲打着键盘。在这短短的七个月时间里面是真正的深层次的接触到信息技术教学的精髓所在，从当时的带有迷茫，到现在的了解。可以说这个培训班给我带来了太多的以后可以用在教学上面的经验。

我教信息技术学科也是因为当时自己在电脑方面知道的了解的多一点点。开始教学的时候并不知道信息技术课到底怎么上，只是单纯认为就是把自己会的交给学生，在后面各级进修中开始觉得自己知道了一点信息技术教学的技巧了，也算有了一点点经验吧。所以当我荣幸的参加07年信息技术骨干教师培训班之前并没有把这次培训当作一件很重要的事情要对待。

当听完第一阶段七天的的学习，让我才体会到自己真的就是那个井底之蛙。以前自己只是在实践上面小有一点体会，当听到那么多教授、专家、名师的讲座，让我获益匪浅。让我深深的体会到信息技术的老师不能光是自己的实际操作可以，而是要多花时间去好好学习教学方面的理论知识，那七天的学习让我再次理解到只有理论与实践相结合才能让自己得到全面的提高。让我觉得自己以前的那些教学经验只能是一种在迷茫中的继续迷茫。让我开始真正的接触到信息技术教学的精髓所在。让自己在迷茫中开始找到前进的方向。第一阶段后八天的学习中就更是让了解到一个信息技术教师并不是光光会教书那么简单的，让自己体会到我们这些信息教师在教科研、学生竞赛这个方面也要注意全面的发展。让我初次体会到信息技术教学、教科研、竞赛—个不能少，不能只是关注信息技术教学，信息技术的教科研、学生竞赛同样是自己以后要在教学中研究的课题。不能只作一名教学型的老师，要作一名教学加科研型的老师。所以当第一阶段学习结束的时候，我在市级培训班博客论坛里面写下了“第一阶段的学习让我收获众多，金色的九月我们这些学员将再次聚集在一起，让我们共同一起进步”的话语。让我更是期待第二阶段的培训的开始。九月的时候我来到的周总理的故乡淮安，开始了支教的工作，当我第一次接触到那些学生的时候，看到那些孩子很少甚至是没有接触过电脑，很多中高年级的学生连如何打开和关闭计算机都需要帮忙，只是知道电脑可以用来玩游戏就是上网以外，对电脑的正确使用一无所知，简直就是把电脑当作一个高级的游戏机来对待的时候，让我深深的感觉到作为一名信息技术教师让这些孩子培养出好的信息素养是多么重要的任务。在教授那些学生的过程中，我第一时间就想起了在第一阶段培训时候那些老师在讲座中说起的教学经验，我再次把自己当作一个新毕业分配的老师一样，从头开始研究如何在这些农村的孩子里面让他们学好，并且是快乐的学好信息技术课。所以在四到六年级的学生中我并没有完全按照当地使用的省编教材来教授学生，因为这些年级的学生以前根本就没有好好学习过信息知识，完全按照教材教授的时候只能让他们在电脑的使用上造成知识的脱节。我先根据年级的高低用一到两节课如何使用计算机来绘画来吸引学生，让他们知道电脑除了游戏还有其他各种用处。然后再用一到两节课叫学生学会使用键盘上的各种辅助键。最后才按照教材开始教授，先是用提前制作或者搜索到的优美的word小报，带有动画效果的ppt作品来引起学生学习的欲望。在课堂的教学中，用自己的理解和利用自己在培训班上面学习到的知识，来补充教学手段。当两个月以后，学生开始特别喜欢上信息技术课，并有越来越多的学生开始认识到电脑的好处，并且开始有了一些良好的信息素养的时候，我才觉得自己真正的开始了解了信息技术课程的教学。同时在支教的过程中，只要是时间允许，我都积极参加第二阶段市级培训的课程，听一起参加培训的同学们的公开课，听课后的评讲，让自己再次加深对信息技术课程的理解，并吸取别人的长处，安排在自己之后对那些学生的教学工作中。并且开始撰写论文，让自己开始向教学加科研型的信息技术老师迈出了坚定的第一步。但是由于在淮安支教地区的条件限制，学生信息技术竞赛没有开展起来，只是在所教授的班级中进行了一些简单的教学上面的小比赛。但是我相信当我回到我自己学校的时候，我将向一名教学、科研、竞赛—个不能少的优秀的信息技术教师努力，让自己成为一名合格的信息技术骨干教师。

现在手脚虽然依然冰凉，但是我的心已经不在迷茫。因为我已经知道如何在未来的信息技术教学中前进，坚定了自己以后发展的目标。很是谢谢这次市信息技术骨干教师培训班让我找到了自己以后的方向。同样也祝福同时参加培训的同仁们。

2008年1月15日星期二写于淮安支教学校宿舍

第五篇：大班下表演游戏《老狼整容》

活动内容：表演游戏——《老狼整容》1 游戏目标：

1、进一步理解故事情节和角色主要特征，积极得参加表演活动。

2、轮流扮演角色，初步掌握故事中几种动物形象化的动作。活动准备：

1、头饰：狐狸、老狼、老山羊、小山羊、兔妈妈、小兔、猎狗。

2、场景：狐狸美容院、山脚、草地。指导要点：

一、教师生动地说一段老狼的台词引出故事，激发表演的兴趣。

二、复习角色对话，进一步了解动物的形象特征及其情感。

1、老狼为什么要整容？狐狸为什么要帮助老狼？

2、狐狸和老狼说了什么？

3、这是怎样的老狼，它美吗？你们喜欢狐狸吗？

三、提出表演要求：

1、说对话时要骑车、完整、声音要响亮。

2、在选择角色、交换头饰时，同伴之间要友好协商。

3、游戏结束后自觉收拾和整理游戏材料。

四、幼儿分组表演。教师关注并及时记录幼儿表演情况，适时指导。

五、教师重点从对话的完整性和表现动物形象特点方面进行评价。

活动内容：表演游戏——《老狼整容》2 活动目标：

1、熟悉角色间的对话，完整地进行表演。

2、大胆运用动作、表情、语气等表现老狼虚伪的样子。

3、有自己的观点，能针对某一方面评价同伴的表演。活动准备：

头饰：狐狸、老狼、老山羊、小山羊、兔妈妈、小兔、猎狗；牛奶箱、油桶、镜子、梳子、尖刀、电吹风等道具。活动过程：

一、观看上次表演游戏的录像片段引导幼儿进行评价。

1、你觉得谁表演得好？为什么？（主要引导幼儿从表情、动作、语气语调上进行评价，集体学习其中较好的表演方法。）

2、他们表演有哪儿地方比较不足，小朋友也可以给他们提出建议。

二、提出游戏要求。

1、大胆表演，把老狼扮成羊后虚伪的样子表现出来。

2、遇到矛盾不急躁，互相协商解决。

3、选择角色和布置场地时要快，不拖拉。

三、进行游戏。

教师关注并及时记录幼儿表演情况，适时指导。

四、评价。

重点引导幼儿互相评价在语气语调、表情、动作上的表演情况，对表演较好的孩子进行表扬鼓励。

五、抛出问题：还可以用怎样的方法表演出老了虚伪的样子？

活动内容：表演游戏——《老狼整容》3 活动目标：

1、大胆运用表情、动作、语气表现自己所扮演的角色特征。

2、互相帮助穿戴好服装和头饰，体验团结协作的美好情感。

3、遵守表演的秩序，游戏后将材料归类整理放回原位。游戏准备：

增加桌子、桌布、椅子、羊皮等道具。活动过程：

一、欣赏个别幼儿示范表演老狼伪装羊的样子和伪装被识破后害怕的样子。

二、集体练习表演老狼虚伪、害怕的样子。

三、结合上次游戏情况，提出本次游戏要求：

1、大胆地用表情、动作和语气、语调表现角色。

2、互相帮助穿戴好服装和头饰。

3、按照角色出场顺序进行表演，没轮到表演时在旁边安静等待，不要插嘴或打扰别人表演。

四、幼儿分组表演，教师重点观察幼儿对角色对话、动作和表情的表现情况。

五、游戏评价。

1、在游戏中，你觉得谁表演得好？为什么？

2、你遇到了什么困难？是谁帮助了你？他是怎么帮助你的？

活动内容：表演游戏——《老狼整容》4 活动目标：

1、利用辅助材料进一步丰富场景布置，增强表演的生动性。

2、能注意角色间的配合，有序、流畅地进行表演。

3、游戏后能及时、迅速将头饰、道具等材料归位。活动准备：

新增牛奶箱、草地、花、油桶、树等辅助材料。活动过程：

一、出示新增的游戏材料，鼓励幼儿进一步丰富场景布置。

老狼整容中有几个场景呢？今天我们准备了这些新的材料，可以把场景布置得更丰富、更生动一些。

二、提出本次游戏要求。

1、和伙伴一起协商、分工、又快又好地布置好表演的场景。

2、大胆表演老狼----羊和羊----猎狗的角色转变。

3、表演中腰注意配合，表演要连贯、完整。

三、游戏开始。

教师重点观察幼儿的场景布置以及游戏中有创意的表现。

四、评价。

重点引导幼儿说说在场景布置中和表演中有创意的地方，鼓励幼儿互相学习。