湖洋中幼大班下结构游戏计划

第一篇：湖洋中幼大班下结构游戏计划

2012-2013第二学期大班结构游戏教学计划

一、教学目标：

1、合作交往能力：鼓励幼儿大胆游戏，愿意主动向教师提出自己的设想，与伙伴之间能积极交往，一起合作游戏。让幼儿在与同伴交往中主动获得语言的发展，使幼儿有话敢说，积极交流。

2、驾驶材料能力： 尝试根据游戏需要主动利用废旧材料自制游戏玩具，注意材料的特点进行设计和创作能有序地整理材料，动作迅速并放到指定的地方。能根据材料进行丰富的想象，会创造性地玩多种材料。

3、游戏规则：游戏时碰到困难时，应学习自己解决。遵守游戏规则，收放、整理玩具时，做到迅速、有序、整齐。

4、游戏评价；评价时能安静倾听老师对游戏活动的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。

二、教育措施：

（一）环境创设

1、期初合理调整游戏区，并根据幼儿的需要增设游戏区，扩大原来区域的空间，考虑地理特点和游戏特点，做到科学适用。

2、提供部分成品玩具，制作部分半成品，并划分游戏区域，使游戏区域固定下来。鼓励幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐、布料、挂历纸等废旧物品。

3、活动材料投放层次性、趣味性，迎合班内幼儿的不同水平和兴趣。活动材料提供多元化，充分发挥家长的力量，家园合力自制区

角材料。

（二）游戏时间

在区角活动时间，提供各种结构游戏材料让有兴趣的幼儿能发挥想象力自主建构。

（三）教师指导

教师要重点鼓励幼儿拼搭物品，遵守游戏规则的同时，学会和同伴协商合作，共同游戏。

（四）家长方面

我们定期向幼儿家长介绍幼儿园游戏的进行情况，过去我们向家长介绍班级的教学活动内容较多，而忽视了游戏活动的介绍。家长在了解幼儿游戏内容后，可以有针对性地帮助幼儿准备一些游戏知识和经验，如班级正在开展建房子的结构游戏时，家长可以帮助幼儿了解各种各样的建筑，实地观察常熟的一些标志性建筑，对房子加深了认识，在建构房子的过程中，大家建成了各种各样的房子。

四、活动预设见下页：

第二篇：湖洋中幼大班下表演游戏计划

2012-2013第一学期大班表演游戏教学计划

一、情况分析：

大班幼儿对表演游戏的目的较明确，对游戏的兴趣也很浓，知道去选择自己喜欢的角色，对扮演其中的角色有极强的兴趣。在游戏中，能注意到角色的语言并适当的搭配动作和表情，但我班幼儿的组织能力还不够，在活动中还不能够注意到角色间相互配合，还有组织游戏。也有一些能力较强的幼儿会模仿扮演角色，并做出相应的动作，但缺乏合作意识，这学期幼儿的各方面都有待加强和提高。现将本学期的计划制定如下：

二、教学目标：

1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。

2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。

3、让幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。

4、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。

5、让幼儿学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确使用和替代游戏材料。

6、继续培养幼儿爱护游戏材料的意识，让幼儿学会正确收拾和整理游戏材料。

三、活动预设见下页：

第三篇：大班结构游戏计划

大班结构游戏计划：我们的社区

一、游戏由来：

我们幼儿园地处湖滨二里社区，在这个社区里，有美丽的南湖公园，高档的住宅楼，便利的生活设施，为了让幼儿体会我们的社区生活的美丽，我们决定引导幼儿开展“我们的社区”的结构游戏，通过结构游戏让幼儿建构出社区的主要建筑物，加深幼儿对社区的印象。

二、游戏总目标：

1、让幼儿主动参与结构游戏活动，发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力。

2、让幼儿学会分工合作，有目的、有计划按一定的顺序进行建构，商量“社区”的整体布局。

3、学习运用排列、组合、连接、接插、镶嵌等技能，建构较复杂的造型。

4、培养幼儿的观察力、注意力、创造力、想象力和空间知觉能力，培养幼儿耐心、细致、有始用终的良好品质。

5、培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，学会与同伴共同使用游戏材料合作做游戏。

三、游戏准备：

1、材料准备：

各种积塑、积木和辅助材料。

2、知识经验准备：

引导幼儿观察各种城市中各种建构物的外形特征、结构特点；观察建构物周围的环境布置，使幼儿了解城市的布局特点，感受其中的美。第一次指导 2009.11.2 星期一 下午 教师：林旻

一、游戏目的：

让幼儿观察城市中整体的布局，观察周围的环境布置，使幼儿了解其布置的特点，感受城市的美。

二、游戏准备：

1、做好参观前的准备活动。

2、城市的规划图。

三、指导要点：

1、让幼儿明白这次参观的目的：建构我们的社区。

2、组织幼儿外出参观，引导幼儿观察社区的建设及它们的布局。如南湖公园、住宅楼、菜市场、花店、湖滨南路等。

3、集中：

（1）幼儿让自由地观看社区规划图，说说各个地方是用什么标志来表示的。

（2）让幼儿共同用设计好的标志来设计“我们的社区”的规划图。（以备下次活动时用）观察与反思：

幼儿在操作中能够分工合作，互相进行商量。有的小组建房子；有的小组建小区里的儿童乐园；有的小组建健身中心；有的小组铺小区里的路并进行绿化。但是幼儿建的路太独立了，没有发挥它的作用，没有将各部分连接起来。

第二次指导 2009.11.9 星期一 下午 教师：林旻

一、游戏目的：

让幼儿学会分工合作，有目的、有计划按一定的顺序进行建构，商量“社区”的整体布局。二、指导要点：

1、幼儿自由地欣赏小区的布局图，指一指、说一说。

2、让幼儿说说自己家小区的什么样的，是怎么样布局的，它的环境是如何美化的？教师与幼儿一同设计平面图，引导幼儿建构的兴趣。

3、幼儿自由地组合、商量分工建构社区。如：房子、绿化、马路、锻练区等等。

4、教师巡视，鼓励幼儿根据自己的意愿创造性地搭建。

5、讲评：幼儿自由地参观，介绍。同时找出建构中需要改进的地方，想一想要如何改进。

阅！2009、11、9 观察分析：

幼儿在操作中能够分工合作，明确自己的任务。但是幼儿建的速度太慢了，整体的布局没有规划好，导致于有的地方比较空，没有将各部分较好地连接起来。

第三次指导 2009.11.16 星期一 下午 教师：林旻

一、游戏目的：

1、学习运用排列、组合、连接、接插、镶嵌等技能，建构较复杂的造型。

2、培养幼儿的观察力、注意力、创造力、想象力和空间知觉能力，培养幼儿耐心、细致、有始用终的良好品质。

二、指导要点：

1、让幼儿说说上次建构时不足的地方（各部分的建构太独立、整体的布局太空）。

2、欣赏小区的布局图，进一步增进幼儿的布局意识。

3、幼儿设计想象中的小区，教师帮助画一个平面图。

4、幼儿分工、商量进行建构。

5、讲评：组织幼儿自由地参观小区。观察与反思：

通过几次的游戏，幼儿对建构小区有了一定的经验。根据幼儿共同商量的布局方案，教师帮助幼儿进行定点定位，幼儿操作的目的性更强了，而且整体的效果非常整齐有序。

第四次指导 2009.11.23 星期一 下午 教师：林旻

一、游戏目标：

1、能够大胆选择合适的建构材料与辅助材料，能按主题进行有目的的构造活动，尝试与同伴合作。

2、能为社区进行合理的分隔和布局，小组继续合作设计 社区的平面图，运用学过的技能大胆的建构物体的基本特征。

3、积极建构某些细微部分，培养造型能力和动手操作能力。

二、活动指导：

1、幼儿观察收集来的房子的图片，想一想自己设计的小区要怎么设计才好看？）分组设计平面图。

2、幼儿分组自由选择材料拼房子，教师巡视指导，引导幼儿发现，房子可以有不同的造型，圆形的，三角形的，半圆型，房子盖完了可以布置房子周围的环境。启发幼儿共同布置小区的环境。

3、幼儿共同欣赏自己与同伴的作品分享成功的喜悦

4、讲评幼儿的建构情况

1）你今天拼了什么，用什么材料拼成的？ 2）你觉得谁的房子拼得好吗？为什么？

观察与推进：在参观活动中，小朋友发现，每个小区的中间都会有一些，很漂亮的环境，有喷泉，有花园，有漂亮的亭子。这一次，他们想设计小区里的花园。若维和阿志盖了几幢普通的房子，中间空了一大块位置，用半圆形积木拼成原形的喷水池，再用一个雪碧瓶剪的花当喷出来的水，喷泉的旁边还有一圈的小花。亭萱拼的是小亭子，亭子是圆柱子，有两层，连着亭子的走道是花片，旁边都有很多树。小朋友这一次拼的都很有创意，想出来的都不一样，他们说回家还要去小区看看，下次要盖出不一样的景观。

第五次指导 2009.11.29 星期一 下午 教师：林旻 阶段目标：

1、自主选择玩具材料，按自己的意愿进行想象与创造的技能，会与同伴商量，分工、合作，共同建构家，感受合作建构的快乐。

2、懂得要轻拿轻放玩具，养成良好的收拾玩具的习惯。

3、能用完整的语言介绍自己小组建构的布局和设施。活动指导：

1、幼儿回忆自己平时见过的小区环境是什么样子的？

2、幼儿分组自由选择材料拼房子，教师巡视指导

3、指导幼儿动脑筋建构与别人不一样的房子，引导幼儿用不同的材料来建构房子，布置房子周围的环境

4、幼儿拼完后可以互相交流介绍自己的房子。

5、幼儿共同欣赏自己与同伴的作品分享成功的喜悦。评议幼儿的建构情况

观察与推进：玩的时候行悠发现她拼了很久的房子，风一吹就倒了，大家说要帮她们想办法，她们又盖了一次，原来她们用的都是很小块的积木，很轻，所以风一吹就倒了。如果用大一点的积木比较重，就不会倒了。家悦没有拼房子而是直接拼花园，她们用两种材料盖一个亭子，下面一层是圆的积木，上面一层用的是圆筒积塑，最上面用大花片做了一朵花。懂得将不同的材料混合在一起，盖起来的建筑物看起来效果就不一样。

第六次指导 2009.12.7 星期一 下午 教师：林旻 阶段目标：

1、大胆选择合适的建构材料与辅助材料，能按主题进行有目的的构造活动，与同伴友好商量合作。

2、发挥想象力为社区进行合理的布局，小组合作设计社区的平面图，运用学过的技能大胆的建构社区整体的基本特征。活动指导：

1）说一说：上一次，我们拼了什么样的小区啊？小区里还有什么建筑物啊？

2）找同伴商量，这次的想拼什么？

3）幼儿分组自由选择材料拼房子，教师巡视指导。4）指导幼儿动脑筋布置房子周围的环境。5）幼儿互相交流介绍自己的房子。

6）幼儿共同欣赏自己与同伴的设计的小区，分享成功的喜悦。7）说一说，自己盖了什么，觉得谁搭建的漂亮，还想怎么搭建？

阅！2009、12、10 观察与推进：

在建构房子周围的环境的时候，幼儿发现可以搭建的花片等物太少了，影响了大局的美观。所以他们都说可以在区域活动的时候制作一些花草树木，在建构游戏的时候作为美化环境的物品。

第四篇：大班结构游戏教研计划

三龙幼儿园结构区研讨计划

一、目前存在的问题

本园结构区的材料丰富多样，塑料的、木制的；堆积的，拼插的······但通过开学初期观察，发现幼儿对在结构游戏的兴趣非常浓厚！在游戏中，大部分幼儿擅长于用单类玩具进行游戏；在游戏中，喜好独自拼搭物体，合作意识不够；在游戏中，拼出的作品比较单一，想象力不够。

二、指导思想：

幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。我国著名的教育家陈鹤琴先生曾说过:“小孩子生来是好动的,是以游戏为生命的。”由此可见，游戏对于孩子们来说是多么的需要！

本学期，本园将遵循市教研计划要求，以“促进幼儿全面发展”为目的，在不断地学习和教育实践中，教师积极参与结构游戏教研，以教研活动促进教师和幼儿共同成长和进步！

三、工作重点目标：

1、对结构区域材料感兴趣，感知材料特征，熟悉材料的操作方法。

2、通过教师示范，鼓励幼儿，仔细观察和模仿，学习用拼插、围合、平铺、学会利用辅助材料等技巧搭建，对不同年龄段的幼儿提出不同的搭建要求。

3、培养幼儿良好地合作意识，能与同伴共同努力，完成拼塑作品

4、培养幼儿良好地观察能力、模仿能力和想象力

5、能爱惜他人的劳动成果，欣赏他人作品，并进行点评。

四、主要工作及措施

1、确定园内的搭建主题,，确定游戏发展方向。

2、组织教师学习关于结构区的相关理论知识，并带领教师学习搭建技能。

2、创造良好的物质条件（比如带领幼儿先参观后搭建），萌发幼儿对游戏的兴趣

3、提供多种多样的辅助材料，拓展幼儿想象的空间

4、幼儿进行游戏活动的方法和途径，离不开教师的有效指导

5、共同欣赏作品并进行评价

五、具体安排

3月12日：组织了解各种结构材料，熟悉操作方法，以自主搭建为主；

3月15日：制定主题，教师拼出较复杂地物体，鼓励幼儿仔细观察，并模仿；

3月15日---20日：鼓励幼儿大胆想象，大胆利用辅助材料完成作品，提高幼儿的想象力；能珍惜他人的劳动成果，学会评价他人作品；

3月底：由教研组进行抽查活动，实地观摩研讨的成果。

第五篇：结构游戏计划

●游戏活动

结构游戏：《漂亮的眼镜》

△游戏目标：

1、尝试用雪花片制作“眼镜”。

2、巩固对圆形、方形的认识，对建构游戏感兴趣。

△游戏准备：

雪花片

第一次指导

一、教师出示各种眼镜，引导幼儿观察眼镜的结构，镜片、镜框的不同造型。师：这是什么呢？那小朋友认真地看看眼镜什么样子的？

二、激发幼儿制作眼镜的兴趣。

师：小朋友，我们来自己制作一副眼镜，你想做一副怎样的眼镜？

三、动手制作眼镜

1、教师示范制作眼镜。

2、幼儿制作，教师巡回指导。

四、眼镜秀。

1、幼儿互相参观做好的作品。

2、放音乐，幼儿戴上眼镜随音乐走，鼓励幼儿自信、大胆的表演。

第二次指导

△游戏目标：

1、运用多种方法，创造性的制作“眼镜”

2、培养幼儿初步的合作意识。

△ 游戏准备：

雪花片

第二次指导

一、教师出示上周幼儿制作“眼镜”的作品，启发幼儿回忆制作“眼镜”的情况。

二、指出上周游戏过程的不足之处。

三、提出新的要求。

1、要求幼儿自由组合两人为一组制作“眼镜”。

四、幼儿游戏，教师巡回指导。

1、指导幼儿用不同的方法制作出不一样的眼镜。

五、游戏结束。

1、引导幼儿与幼儿相互欣赏作品。

2、表扬那些拼得好的小朋友，并讲出游戏中的不足之处。

●游戏活动

结构游戏：《飞机》

△游戏目标：

1、愿意在成人的提醒和帮助下收集与游戏相关的知识经验、材料，并学习分类整理。

2、尝试拼插飞机，初步了解飞机的基本结构、造型和种类。

△游戏准备：

中型积木、画片、积塑。

△游戏指导：

第一次指导

一、教师以猜谜的形式引导幼儿说出主题。

二、了解飞机的基本结构和种类，组织幼儿讨论用什么材料搭建飞机，懂得根据飞机的各部分的基本造型选材搭建。

三、自由选择游戏材料进行搭建，教师巡回指导。

1、引导选择各种插塑、木制积木来搭建。

2、鼓励幼儿在搭建飞机的基础上，与同伴一起搭建飞机

3、提醒幼儿保护自己和别人的搭建成果。

四、评价：

1、你是用什么材料来搭建飞机的？你搭建的是什么飞机？

2、你在搭建飞机的过程中遇到什么困难，你是怎么解决的？

第二次指导

△游戏目标：

1、运用多种方法，合理选择材料，创造性的建构飞机。

2、培养幼儿初步的合作意识和语言表达能力。

△游戏准备：

中型积木、画片、积塑。

△游戏指导：

一、与幼儿一起回忆上次游戏的情况：出现哪些问题，怎么样解决？

二、以提问的方式了解幼儿的建构意愿： 这次你想搭什么？用什么材料？和谁一起合作？

三、幼儿根据设计需要选择材料进行建构飞机。

四、教师观察：

1、幼儿是否能根据需要有目的的选择材料。

2、幼儿是否能跟同伴协商这共同建构同一作品，能坚持完成任务。

3、幼儿能否在搭建飞机的基础上进行创造性的建构。

五、评价：

1、你和谁一起搭建的？用什么材料？飞机有什么本领？

2、你们在建构的过程中遇到了哪些困难？是怎么解决的？

3、下次游戏你打算怎么玩？还需要哪些材料？

第三次指导：

△游戏目标：

1、大胆想象建构飞机的辅助设施，如跑道、飞机场等，发展创造性。

2、学习对自己及同伴建构情况进行评价。

△游戏准备：

中型积木、画片、积塑。

△游戏指导：

一、表扬幼儿上次游戏中积极参与的态度，征求幼儿的意见：这次的游戏你们

想怎么开展 ？

二、让幼儿先自由的提出自己的想法，然后教师根据幼儿的建议，一起布局。

三、幼儿游戏，教师指导：

1、鼓励幼儿自由分组选定小主题，小组内协商分配角色。

2、观察幼儿是否有按布局方案来安排，并了解幼儿的想法。

3、观察幼儿使用材料的情况。

4、观察幼儿合作的情况和解决问题的方法。

四、组织幼儿欣赏作品。

1、请幼儿相互介绍自己的作品，并评价他人的作品。