中学常规管理考核方案（共5篇）

第一篇：中学常规管理考核方案

中学常规管理考核方案四：

教学常规管理制度

（一）教育教学

1、教学计划按教务处下发学科计划表格，认真填写,各学科要体现德育教育内容，总结必须真实、全面反映一期来的基本情况、成绩和不足以及德育教育的有关情况，总结和计划一式两份，并按规定及时上交，如不按规定时间上交或马虎了事的扣考评0.5分。

2、备课 ①备课要深钻大纲，教材，分析学生情况，编写恰如其分的课时计划，对备课教案马虎了事的，每次扣0.5分。

②教案分课时写，前后连通号。否则一次扣0.1分。

③课时量按学校安排在课表上的计算，每月由教务处或教研组、年级组检查一次，差一个课时扣0.2分。

④各学科每课时须体现德育内容。未反映此情况者一次0.1分 ⑤学校开展教案评优活动，对优秀教案加2分。

3、上课（含早、晚辅导）

①无故未按时到堂上、下课1—5分钟以内，每次扣考评1分，扣奖金2元，5分钟以上每次扣考评2分，扣奖金5元。

②对无教案上课或上课内容与教案不符的，每次扣0.5分。

③课堂上学生组织纪律涣散（如学生打瞌睡、打牌、下棋等），教师不采取措施，检查发现一次扣该任课教师考评0.5分。

④除监考外，无特殊情况，教师坐着上课的，每次扣0.1分。

⑤未经教务处同意，私自调课或请人代课的，每节扣双方各0.5分。⑥课堂上吸烟、打瞌睡或擅自离开教室的一次扣0.5分。

4、作业

①每学月由教务处（或年级组、教研组）对教师作业批改情况进行检查，对批改马虎的，每次扣0.5分。

②语文大作文每期不得少于7个，全批全改，少一个扣0.5分。③节假日，中考学科应布置适当家庭作业，并将作业布置情况交教务处，否则一次扣0.5分。

④学校开展作业评优活动,对作业批改评为优秀的教师加2分。

5、辅导

辅导学生（经学校同意的）参加学科竞赛或文体比赛或教师参加各类比赛获 县级奖:一等加1.5分,二等加1分 ,三等加0.5分 市级奖:一等加2.5分,二等加2分,三等加1.5分 国家奖:一等加3分,二等加2.5分,三等加2分

6、同一次竞赛应以最高奖计算，且不得累计，凡是以名次计奖的各种竞赛1—2名视为一等奖，3—5名视为二等奖，6—9名视为三等奖。

7、考试、阅卷及统分

（一）半期、期末考试由教务处组织实施，月考由年级组长安排，监考，阅卷、统分马虎，不负责任，造成严重后果的，按《监考员制度》《阅卷统分制度》执行

（二）教研教改

1、安排的教研课，公开课以及教研，教改论文不完成，一次扣1分。

2、本教研组教师无故不参加本教研组活动，一次扣0.5分

3、新教师每期听课不得少于30节，教龄在5年以下每期听课不得少于20节，其余教师每期听课不得少一10节，每期由教务处检查，少一节扣考评0.5分。

4、积极承担教改教研课题，不断提高教学水平，教龄在5年以下的教师必须承担一个教研教改课题，并报教务处，否则扣考评1分。对承担县级以上的教研教改课题，并获奖，主研教师加分如下：

县级： 一等加2分 二等加1.5分 三等加1分 市级及以上： 一等加3分 二等加2.5分 三等加2分 其余辅研教师加分按主研教师加分的一半执行。

5、优质课评选

校级：一等加1分 二等加0.8分 三等加0.5分 县级：一等加2 二等加1.5 三等加1分

市级：一等加4分 二等加3分 三等加2分

国家级：一等加5分 二等加4分 三等加3分

6、教师参加除优质课外的其他竞赛活动经学校同意的按以下办法加分 校级：一等加0.8 二等加0.5分 三等加0.3分 县级：一等加1.5 二等加1 三等加0.8 市级：一等加3 二等加2分 三等加1.5 国家级：一等加4分 二等加3分 三等加2分

（三）教学辅助人员管理制度

1、教研组长

①不能履行教研组长职责，保质保量完成分配的工作任务的教研组长扣考评0.5分。②学校开展年级组及年级组长评优活动，优秀年级组长加1分，组员各加0.5分。

2、年级组长

①对不能按年级组长职责保质保量完成分配的工作任务的年级组长扣考评0.5分。②学校开展年级组及年级组长评优级活动，优秀年级组长加1分，各组员加0.5分。③各年级每学月组织一次月考，由年级组长负责。少一次扣年级组长0.5分。

3、教务员、实验员、油印员、打字员、水电工管理人员等，须按岗位职责，保质保量完成工作任务，对工作不完成，马虎了事，出现了明显工作失职的，一次扣考评1分。

4、体育教师早操、课间操、集合、集会无故不到次扣0.5分。

（四）禁止学生流失管理制度

1、每班流失一人扣中考学校教师每人0.5分，担任多个班级的以所任中考学科班级的平均分扣减。

2、各班流失生期末考试以0分记入该班各科总成绩

每学期备课笔记检查不少于两次，必查科目每科优秀赋15分，良好赋10分，一般赋8分，无备课笔记每科扣10分。非必查科目有备课笔记赋5分。推门听课无当堂备课笔记，每科每次扣10分。每学期备课笔记检查不少于两次，必查科目每科优秀赋15分，良好赋10分，一般赋8分，无备课笔记每科扣10分。非必查科目有备课笔记赋5分。推门听课无当堂备课笔记，每科每次扣10分。能严格监考，按学校要求阅卷并及时上报试卷分析表赋10分。监考不负责、阅卷不认真，不进行试卷分析的每项每次扣5分。学校统一组织统一阅卷每科赋10分，参加学校考试的命题工作每次赋20分。

：集体备课组研讨课每节赋15分，学校公开课每节赋25分。区级公开课每节赋40分。参加校外专题教研活动每次赋10分。参加教研组业务学习和研讨交流每次赋2分。读书笔记符合要求并按时上交赋10分。每学期撰写教学论文、教学设计、教学案例或叙事每1篇赋5分。草草了事、抄袭他人教学论文、教学设计、教学案例或叙事0分

一、公开课：

1、各学期每人须上一节公开课。

2、课前需提供公开课教案复印件若干份（听课老师用）；力求使用多媒体教学或其它辅助教学工具；教学要有特色，能展示自己的教学风格。

3、公开课前个人要在本组说课，通过集体研讨，完善教案、改进教法（教学中应体现学生自主学习的理念，课堂要体现探究、点拔式教学模式）；公开课后本组共同评议，肯定教学亮点，找出教学不足，共同提高教学水平。

4、公开课听课及评议要求本组人人参与，教研组长做好签到考勤及事务安排，作好会议记录。教务处将定期检查各组会议记录并与教研组长当月津贴挂钩。

5、公开课的说课与评议均在周四晚第一节课进行。

二、业务学习：

1、每大周周四晚第一节课为业务学习时间；学习地点为各组指定的办公室，人员为本教研组全体成员，负责人为本组教研组长。第一节课教师布置课堂作业，生活老师看班。

2、业务学习内容： A、公开课研讨。

B、各备课组教学通案研讨。

C、教学心得交流。（教师至少每周有一次较为典型的教学心得体会，体现于备课笔记上。要求内容真实，主要记载某节课成败之处或教学反思。）各组所交流的优秀心得以书面形式整理报教务处，装订成册，并推荐到校报校刊。D、月考分析会： <1> 试卷分析 <2> 教学经验交流。

<3> 同科头老师找出差距及其原因，总结经验和教训。<4> 班情分析。E、教务处提供专题学习等。

3、教研组长与备课组长应积极主动配合教务处认真组织本教研组或备课组成员举办业务学习活动，对于态度敷衍者可扣除当月津贴或教务处给予调整更换。

三、上课制度：

1、教师须提前二分钟候课。

2、教师上课（含早读晚自习辅导课等）不得迟到或早退。迟到或早退一次罚款10元，旷课一次罚款50元；当月迟到、早退三次以上或旷课累加二次以上者，扣除当月满勤奖200元并在学部通报批评。

3、教师上课不得随意接听手机或收发信息，发现一次扣20元；不得以找学生谈心或接待家长为理由借故脱离课堂。违者以旷课处理。

4、教师要组织好课堂教学，课上内容充实，形式活泼，能激发学生的学习积极性。自习课给学生要布置学习目标。严禁教师在课堂上对学生打瞌睡、看课外书等行为置之不理。

5、严禁体罚与变相体罚学生；严禁酒后进入课堂。违者以教学事故（本学期将实施教学事故认定制度）处理。

6、严禁活动课教师“放羊”式管理，班主任应提前与体育老师计划好本周课外活动内容。班主任要密切关注本班学生活动课情况，做到活动有序、充实、适度。各班活动课统一就餐时间，不允许学生提前或迟到就餐及贪玩不就餐的现象。

第二篇：2011广发中学教学常规管理考核方案

广发中学教学常规管理考核方案

为了更好地规范教师的教学行为，最大限度地调动教师的工作积极性，大幅度地提高教学质量，以便使教师的教学工作得到社会的认可，家长放心，学生满意，达到既定的工作目标，特制定教师的常规教学考核方案：

一、考核方式 以教研组月查材料和实际调查为主。

二、考核依据和标准： 按《郴州市中小学常规管理手册》的相关要求执行。

三、考核的内容：（满分100分）

1、教案：（42分）

按要求备足课时,教案书写工整，按教案中的项目规定详细书写内容不缺项，记满分。每少一课时扣0.5分，无时间、教学目标、重难点等每篇扣0.2分，教学后记不足30%扣1-3分，扣完为止。

2、教研活动（20分）

每期按要求完成公开课记15分,完成集体备课主讲一次以上记3分，未完成记0分。参加集体备课活动5次以上记2分，每少一次扣0.2分。

3、作业批改（20分）

每期按要求完成作业批改且有记录记20分，每缺一次扣0.2分，无记录扣5分，扣完为止。

4、听评课（10分）

每期按要求完成听评课且有记录记10分，每少一次扣0.2分，无记录扣5分，扣完为止。

5、其他（8分）

按要求完成教学计划、教学总结分别记2分。完成课外辅导5次以上且达“六定”标准记2分。

6、每学期进行常规检查4次，每缺检一次扣5分。

注：以上考核项目以实际完成情况为依据，只有材料而未参加活动的不予记分。

四、奖惩措施

（一）、考核结果与评优评先及职称评聘挂钩。考核结果未达60分，取消参评资格。考核结果未达80分，不能参与教研教改积极分子的评选。考核结果计入绩效工资量化中。

（二）、本着鼓励为主的原则，按照实际执行情况、材料完成情况分两次发放补助，补助标准：

(1)、根据以上评分，按每分1元发放补助。

（2）、根据检查的材料（备课本、教学常规记载本、听课本等），按以下标准发放补助：

1、备课本每节教案0.5元，每少一节扣0.5元。不符要求（无时间、无教学目的、无教学重点、无教学难点、教学后记不足每缺一次）每项扣0.2元。

2、集体备课记载每篇0.5元。公开课教案5元（必须上过课并与之配套）。

3、听课记录每篇0.5元。

4、作业批改记载每篇0.2元。

5、教学反思、总结、计划每篇3元。

6、课外辅导有材料，且达到“六定”标准，每篇补助0.5元。

7、学习笔记按情况补助5－10元。

8、全期检查四次，每缺一次扣10元。

注：以上项目最高限度以教学常规各科目规定为标准，超出部分不予计算。如教案最多按16周记。

第三篇：小学部常规管理量化考核方案

宿迁外国语学校小学部常规管理量化考核方案

一仪容风纪

1不戴红领巾每人次扣1分，规定穿校服时不穿校服每人次扣1分。2其它情况参照《小学部学生礼仪规范化要求》酌情处理。

二清洁卫生

1教室内务参照《宿迁外国语学校小学部教室内务规范化要求》考核，有一项做不到扣1分。

2各班对自己的清洁区要认真打扫，参照上一条进行考核。

3凡发现故意破坏学部清洁卫生的，如：乱扔果皮纸屑包装袋、垃圾不入池、上过厕所手纸不入篓、男生小便不入池等现象的，每人次扣2～4分。凡发现恶意糟蹋学部清洁卫生的，如：焚烧废纸、在门窗墙壁上涂写的、把垃圾扔在消防栓里、把包装袋压在窗户槽里、把牛奶等饮料哧在墙上等现象的，每人次扣6分，并勒令其在全体同学面前做出深刻检讨，情节严重的，勒令其家长来校与其一起打扫。

4能举报违反

五课间纪律

1除了课外活动，晚自习上课前可以看电视，其它时间看电视扣1分。

2在走廊上追逐打闹的，每人次扣1分。

3未经老师允许打电话的，不扣分，勒令其写一份检讨书上交学部；因打电话迟回宿舍20分钟以上的，每人次扣1分。

4在教学区、生活区吃零食的，每人次扣2分，并张榜公布。一个月内累计被发现3次的，不扣分，取消其吃饭资格并将情况通报其家长。

5在校内打架的，先动手者扣6分，后动手者扣1分；辱骂同学者扣1分，用方言辱骂的，扣3分。一个月内累计3次与同学打骂的，通知其家长来校协助老师教育，连续犯错，导致家长

第四篇：教师教学常规管理考核方案

教师教学常规管理考核方案

根据贵阳市教育局关于实施《贵阳市中小学教育教学工作基本要求》（试行）的通知（筑教发（2011）53号）和修文县教育局关于印发《修文县中小学教学常规管理基本要求》的通知（修教通字〔2012〕 号）；结合我镇各小学实际情况，特制订教师教学常规管理考核方案。

一、考核办法

1、严格执行教师教学常规管理制度，将教学常规纳入教师绩效考核；采取学校考核与中心小学考核相结合的方式对教师常规工作进行考核（其中，[学校每月积分总和均数的30%+中心小学考核次数积分总和均数的70%]×40%=该教师绩效考核该栏得分）。

2、各校校长、教导处要加强教师常规工作管理，每月至少对教师进行一次常规检查（附件1），并将检查分数汇总表（附件2）于次月第一个工作日内发中心小学存档。

3、对于学校在常规检查中弄虚作假、当“好先生”，影响常规工作推进的，一经查实，中心小学将严肃处理，每人次扣该校校长和教导主任3分，参与检查的人员每次扣2分（年终绩效考核时从总分中扣除）。

二、常规管理

（一）教学计划及总结(2分)

深入学习《课程标准》、研究教材，认真制定《学期教学工作计划》，期末做好《学期教学工作总结》（含质量分析和反思）。工作计划（本学期）、总结（上学期）不切合本学科实际不得分。

（二）备课（11分[分值分配6+2+2+1]）

1、所承担教学任务的学科都要分课时及时备课，不分课时扣1分，缺备一课时扣1分；教案中三维目标明确，有重点难点，有较详细的教学过程，并能体现三备（备学生、备方法、备教材），辅助教学资源（课件、教具、学具等）准备，注重学法指导（酌情扣分）。

2、按规定教师需提前一周备课，超过一周的一次扣2分。

3、教学反思（一周不少于1次且在100字以上，缺1次扣1分）；

4、备课本封面填写认真、完整（学校、科目、班级、姓名、学），教案有学校检查的印签。填写不完整或无学校检查印签不得分。

（三）课堂教学（25分[分值分配5+20）

1、规范上课行为（5分）。无私自调课、旷课、迟到、早退等现象，并能按时完成教学任务；仪表端庄；不接打电话，不抽烟，不吃早餐（含早自习）；45以下教师必须用普通话上课，违反以上规定之一者，该项分值为0分；45周岁及以上教师坚持用普通话上课。

2、课堂教学（20分）。教学目标明确，教学结构合理完整，教学方法灵活多样，教学效果明显，注重学生良好学习习惯的养成等。有下列情况之一的，按规定进行扣分。（1）教师上课内容与备课必须80%以上保持一致（听课进行量化），否则每次扣10分；（2）教师上体育课出现“放羊式”教学，学生离开教师视线的，每发现一次扣5分；（3）英语学科每周至少有2次用录音机（或“班班通”）进行课堂教学，少一次扣2分；（4）凡是需要学科渗透法制教育的必须渗透（用红笔标注），否则违反1次扣2分。

（四）作业布置与批改（15分[分值分配10+3+2]）

1、作业量适中，选题典型，达到规定的作业次数，出现惩罚性作业该项不得分；批改认真、准确，有指导性，提倡激励性评价，并注明批改日期；反馈发放及时。作文次数达到要求，正确使用各种批阅符号，批改认真，评语准确，有指导意义，有鼓励性。（1）语文、数学、英语、科学、品生（社）、美术、健康、贵阳市生态文明城市建设读本等学科应有书面作业，其它学科根据具体情况灵活处理，缺一门学科作业扣2分；

（2）作业次数：一至六年级语文数学每周不少于4次；作文{一二年级写话每期不少于6篇；三至六年级大作文8次、小作文（周记、日记）10次}；品生（社）和科学每课1次；美术每周1次；英语每模块1次（三年级上期除外）；健康、生态读本作业每月不少于2次，缺一次扣0.5分；

（3）作业批改必须及时，全批全改，严禁一页一勾的批改方式，发现一次扣1分；

（4）作文批改应正确使用各种批阅符号，指出错误字及不通顺的语句，并有点评，缺一项扣1分；

（5）对学生做错的作业要及时订正并进行复批，否则发现一次扣1分。2、3-6年级语文每单元一次大作文、间周1次小作文，教师应有相应的教学范文，无范文一次扣1分。

3、按本学科的特点严格规范学生的作业，书写工整，格式规范（第 次作业 日期），作图清晰准确，学生作业不规范一人扣0.2分。

（五）学生辅导(13分[分值分配2+5+6])

1、有计划（有学困生学情分析、学困生名单、存在的问题、辅导措施）、总结，认真抓好落实；缺一项扣0.5分。

2、教师认真做好家访工作，每次家访必须落到实处，每学期本班学生家访（电话联系不能超过本班学生数70%）必须达100%，每月与家长联系（家访）不少于本班学生的25%，家访时将家长电话号码作好记录，以便学校核实；凡弄虚作假的一人次扣0.5分。

3、认真填写好学困生辅导记录表（辅导时间、对象、效果），并将辅导工作落到实处，缺一次扣2分。

（六）考核评价（14分[分值分配4+10]）

1、根据学科特点，结合本班级学生实际情况，统考科目做好相应的学科评价方案。（不切合实际扣2分）

2、按教学进度表，做好各学科单元质量检测，单元检测试卷批改后并进行成绩统计和质量分析，对试卷中反映出的学生存在的问题进行补缺补漏；单元试卷讲评后由任课教师收回保管，以备随时抽查和期末时返回学生作复习之用。不按进度测试、登分和质量分析等不及时的每次扣3分，对测试后不批改或未在2个工作日内进行讲评的该项不得分。

（七）教研活动（20分[分值分配2+2+3+4+9]）

1、每学年至少撰写一篇不少2000字的教育教学科研论文（严禁网上抄袭或旧稿重用，查看上学期），未完成的扣2分；

2、每学期（按进度）至少写一篇不少于1000字以上的专业读书笔记，读书笔记必须与教师所任学科对口，未完成或笔记不对口的扣2分；

3、六屯小学、桃源小学尽可能用“班班通”设备上课，教师每学期完成不少于3课时的多媒体课件，未完成或不足的扣1分； 4、45岁以下的教师（未上课的教师除外）每期至少承担1节公开课并认真备课（个人备课或集体备课），公开课教案及听、评课记录要交一份教导处存档；承担公开课的教师应有相应资料印证（以公开课资料和学校安排表为准）。缺一次扣1分。教师每学期不少于10节，听课记录要有点评、总结评价等，缺一课时扣0.2分；听课记录上必须有被听课教师、校长或教导处其中一方签字方能认可。

5、认真参加各级教育、教研部门组织的教研、科研、培训、研讨等活动（有学习笔记、活动记录等）；学校或中心小学安排培训、教研活动等无故不参加的，按培训天数1天（半天按1天计算）扣4分处理（该分值记入该月或开学第一月检查中）。

三、其它

1、教学常规管理栏100分，每次检查可以超出7个栏目扣分；最多只能扣100分，不计负分。

2、学校以校长督促（或直接参与检查）、教导处具体安排实施的方式做好每月一次的常规检查工作，按时报送常规检查教师得分汇总表；中心校不定期下学校检查，检查方式以抽查或普查两种形式结合，统一检查由中心校组织人员对全镇各校进行检查。

3、本《方案》从2014年4月起实施，之前常规管理方案同时废除。

第五篇：2017盐仓中学教学常规考核方案

威宁县盐仓中学教学常规考核方案

2017—2018

一、指导思想

树立“没有教不好的学生，只有不合理、不适应的教学方法和学习方法”的教学基本理念，坚持学生是学习的主体，充分调动学生学习的积极性和主动性，帮助学生做到会学、乐学，教好每一个学生，让每个学生成功，提高学生的学习能力。充分发挥教师的主导作用，面向全体学生设计教学方案，既要坚持实干、苦干的精神，又要提倡巧干、创新的方法，做到师生和谐，共同发展，营造教研兴校，科研强校氛围，加强校本培训和科学课基地的建设，确保教学质量的稳步提搞。

二、具体目标

1、“先学后教、当堂训练”教学模式使用率100%。

2、教师继续教育、各类培训合格率100%。

3、教师全期全勤率95%。

4、图书、器材使用率为100%，完好率为96%。

5、教学事故发生为零。

三、教学工作思路

“以规范教育教学行为、构建和谐校园”；优化教师的教学行为和学生的学习方式为工作主线；以改革教学方式、教学评价、创和谐师生关系为重点。大力推行“先学后教、当堂训练”的教学模式，不断探索提高课堂教学效益的教学模式、手段和方法，以规范教师的教学行为为切入点，加强备课组的集体备课，集思广益，整合资源，提高课堂教学的效益，努力完成各项教学目标。

四、教学工作重点

1、建立健全各项管理制度，加强教学的常规管理，建立对教师的科学评价机制，规范教师的教学行为，为提高教学质量提供保证。将学生成长记录袋进入学生档案，以便对学生综合素质评价。

2、以教学基本理念为指导，深化课堂教学改革，为提高课堂教学效益提供动力，提高课堂教学质量。

3、认真开展好“教学质量管理活动月”活动，以课堂教学为中心，通过扎实开展“五项活动”认真做好“四个结合”，规范、强化教学常规管理，实践“好课”标准。

4、继续推行“先学后教、当堂训练”的教学模式，落实“三清”。

5、加强教研、校本研究工作，充分发挥教研组长主动性和职能作用，将集体备课、说课落到实处。

6、规范教学的管理，做好教务工作，为教师和学生服务，促进师生共同发展。

五、具体措施和要求

（一）、关于教师

1、结合学科教学要求和学生实际，制定教学计划。

2、备课认真，结合学生实际，独立撰写教案（40周岁以下教师要求写详案，40周岁以上教师可写成略案）

3、教学目的、目标设计符合学科特点和课改要求，注重教法和学法设计，上课注重讲授与启发式、参与式、讨论式、探究式相结合，落实课改“三维目标”。

4、积极更新教育理念和方法，促使启发式、参与式、讨论式、探究式紧密结合，有效落实威宁县“三出发”优质课堂建设，不断实践与探索优质课堂教学，做到“六到位、六有效”（教师：组织到位，知识到位，教法到位，点拨到位，精讲到位，效果到位；学生：有效思考，有效合作，有效回答，有效探究，有效讲课）。

5、辅导。针对学习情况不同的学生，采取有针对性的辅导措施，使每个学生都得到发展。对学困生有帮扶、对尖子生有指导，进行切实有效的工作。

6、作业。作业布置符合学科特点和要求，批改次数达到县里的规定，并有适当的评语，鼓励或鞭策学生不断进步。每学语文作业30次以上，作文8次以上（评语精炼，针对性强，有实际意义）；数学、英语作业各40次以上；物理、化学作业各30次以上；生物、政治、历史、地理、美术作业各20次以上；“五心”教育作业15次以上。

7、测验。目标检测次数达标，批改质量优秀。语文、数学、英语普通班每科5卷，毕业班第一学期每科7卷，第二学期每科10卷；政治、历史、地理、物理、化学、生物、美术普通班每科3卷（“五心”教育2卷，毕业班第一学期每科6卷，第二学期每科8卷。

8、教研和学习情况。按规定参与教研活动，积极参加研究课、优质课、示范课评比，能够承担教研组安排的教研课题，按要求完成听课任务。每位教师每学期必须向学校提交一份教学反思，一份教研心得，一份工作总结。

9、加强业务学习，坚持阅读一本杂志或书籍，有读书笔记，一学期撰写一篇教学心得。

10、学校实行月月考核，周周抽查，天天督查制度。即每学期考核四次，抽查十五次，督查五十次。

11、控辍保学，严格要求每班学生流失率必须控制在2.8%以内。

12、每个教师必须对所教学科的特优生和后进生进行辅导，要制定培优辅差计划，要有培优辅差记录，还要有培优辅差总结。

13、每个班每学期至少开一次家长会，要有开家长会的图片和记录。

14、每个班每天的出勤和学习、卫生，纪律都要进行考评，要有考评记录。

15、初三每月实行月考，要对月考成绩进行分析、总结、交流、整改、提高。

（二）、关于集体备课

1、以教研组长为核心组织集体备课，组员要积极配合组长的工作，认真完成组长布置的任务。

2、集体备课是提高整体教学质量的重要保证，组长负有组织协调和提出总体规划的职责，每个组员都对搞好备课组的集体备课活动负有责任。

3、集体备课的基本要求：

①开学前一周，教研组长要召开备课组会做好学期备课组计划。②确定每章节详细的教学方案，教学重点、难点和教法。③每周至少组织一次集体备课，确定每节课的教学安排，教学重点、难点和教法，要重点研究教法和课堂练习的选配。集体备课的成果同科教师共享，要根据班情、学情调整集体备课教案。

4、教研组长每月至少参加所在学科备课组一次集体备课活动，教研组每周按学校指定的时间开展说—授—评活动，学校鼓励各组创造性地开展教学研究。

5、备课组要坚持自主命题，包括练习、测试、考试题等，禁止直接照搬课外套题，要充分体现出备课组及每名教师自己的思想和水平，提高练习、考试的针对性，促进教师业务水平的提高。

6、各备课组要充分发挥组内每一名教师的智慧，特别是那些有一定经验和教学建树教师的作用，在组内营造积极上进、团结协作、认真研究的良好风气，促进整个备课组水平的提高，为教师的工作和成长创造良好环境。

7、为加强对备课组集体备课的管理和监控，教务处要定期对各备课组集体备课的教案质量进行审核、不合乎要求、质量不过关要重备。

（三）关于课堂教学

要树立课堂教学是提高教育教学水平的主渠道的意识，提高课堂教学质量是我们当前的首要任务，完成这一任务的途径是加强课堂规范化管理，明确和落实课堂教学要求，以提高学生的学习积极性和学习能力为目标积极进行课堂教学模式、方式、手段等方面的探索、研究和改革。

1、教师要根据集体备课的精神和自己对教学的处理，提前写出教案。教案要求要认真研究课标、教材和教学参考，明确课堂上所学知识、方法、思想在课标中的要求和地位，以及其在整个教材体系中的位置。教案要站在学生学习的角度，面向全体学生，突出学生活动（包括动手记笔记，动手尝试，还包括学生思维的活动），促进学生综合能力的提高。不仅要重视教法的设计还要充分结合学生实际重视学生学法的指导和强化训练。题目选择要难易、容量适中，符合学生实际。要参考课标和课外习题尤其是中考题的要求充分挖掘教材的价值，以课本为载体全面提高教学效率，禁止全面照搬课外参考书。

2、课堂教学应体现“先学后教、当堂训练”的教学模式，实行“低起点”、“小步子”、“多活动”、“快反馈”。

“低起点”。摸清学生相关准备知识、基本能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。可以通过问卷、谈话、诊断性测试、预习检查、口头或书面提问等方式了解学生的水平，确定适当的教学起点。

“小步子”。根据学生实际，确定能达到的实际进度。教学的步子要小，把教学内容按由易到难、由简到繁的原则分解成合理的层次，然后分层渐进，把产生挫折事件的频率减至最低程度，使学生层层有进展，处处有成功，处于积极学习的状态，感到自己有能力进行学习，从而不断增强学生学习的自信心和动机。

“多活动”。针对学习困难学生的注意力时间短，记忆容量小，概括能力差的特点，改变教师大量讲解的倾向，使师生活动交替进行。调节学生的注意力，更重要的是让学生大量参与教学活动，给学生更多表现的机会，在实际教学中，学生活动时间一般达到三分之一至二分之一，教师一次持续性讲课控制在10分钟之内。

“快反馈”。在每一层次的教学过程中，既有教师的“讲”，也有学生的“练”，还有教师的“查”。这种快速的反馈，把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到鼓励，感受到成功的喜悦，乐于接受下一个任务，及时发现学生存在的问题，及时矫正乃至调节教学的进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。

3、教师要提前到达教室候课，做好教学准备，教师上课不得迟到，不得提前下课，上课应保持良好精神状态，要有激情，以教师的激情激发学生的学习热情，上课前应将手机关闭，上课期间教师不得接听手机。

4、上课铃响后教师要组织好课堂的秩序，营造良好的教学环境，为取得良好的教学效果提供起码的保证。各位老师要重视课堂礼仪，上课要起立问好，要保证学生能够安静下来，投入到学习中来。

5、教师要设法根据教学需要充分调动学生学习研究的积极性，课堂要安排10－15分钟的学生自主学习的时间，要充分体现教师的引导、启发、帮助、指导作用，要以学生为主体，以学生乐学、会学为目标组织学习，禁止满堂灌。

6、教师要仔细观察学生的学习状态，通过管理和调动等多种手段及时有效的进行调节，确保学生能以最佳的精神状态投入学习，提高课堂教学质量。

7、教师要高度重视学生非智力因素对学生发展的影响，要积极主动的和班主任联系，充分了解所教的每名学生，和班主任配合做好学生的思想、心理工作，加强对学生的管理，共同营造良好的班级学习环境。

8、教师要按时下课，要科学安排课后作业，课后作业要适当，提倡给学生布置预习作业，明确预习内容和要求。积极主动的做好学生的课后辅导工作。

9、教师对学生作业要及时批改，提倡给学生作业写评语，要用合适的方法进行作业讲评。教务处每学期召开2次学生座谈会，了解教师布置作业的情况。

10、根据教学进度和学生学习状况，由备课组长组织全组人员进行自主命题，及时检测，安排教学计划时应当计划出进行随堂检测的时间。

11、要密切关注学生的学习状态，及时和班主任和其他任课教师一起统一思想、统一行动做好学生思想工作，保证学生有积极的学习状态，防止两极分化，也防止个别学生的消极行为影响班级和年级的整体氛围。

12、为了做到教与学的沟通，及时了解学生课堂对所学知识的掌握情况，各教师课后要认真阅读课堂反馈本，慎重对待学生的困惑、意见、建议，要及时解决学生存在的问题，调整自己以后的教学策略。

（四）关于课外活动

1、提倡教研组和教师根据学科特点，建立丰富多彩的课外活动小组，促进不同层次学生的发展，提高我校的学科竞赛水平。

2、课外活动小组要有活动计划，有活动内容，有固定时间，有活动地点，有活动记录，有活动总结和活动效果。

3、课外活动小组计划要在教务处备案，教务处要加强对课外小组活动的检查和指导。

（五）关于听课评课

1、教师之间要互相听课，要写评语，教研组长要听组内教师的课，教师每学期听课10节。

2、领导干部要做到“到教师中去、到学生中去、到课堂中去”，校长每学期听课15节以上，副校长和中层领导每学期去听课30节以上。

3、要重视听课后的评课活动，不断改进课堂教学，提高课堂教学效率。

4、在评课中每个评课人员要给上课教师提出一条亮点，一条不足，给出一条有建设性建议。

（六）关于教学档案管理

1、教务处要建立健全教师教学业务档案，要根据档案管理的有关规定和要求，使档案管理逐步规范化、制度化、科学化。

2、教研组长要认真填写教师公开课评议记录，说—授—评活动记录，教师要认真填写教师常规汇编，教研组长要配合教务处，搞好各种教学档案资料的收集和归档，共同做好教学档案的管理工作。

3、教务处收集的教学档案资料有：教学计划、校本培训计划，教学总结、教师公开课教案、说课材料、评课记录、教学反思、期中期末质量分析、教师的获奖情况、学生竞赛获奖情况等。

（七）关于教学管理

教学管理人员要树立责任意识、服务意识、示范意识和效率意识。要认真遵守学校的各项规章制度，做好自己的本职工作，做到分工合作、相互配合、厉行节约，为教育教学提供高效、优质的服务。

1、加强教学管理的制度建设，逐步整理、修改和完善教学管理的各项规章制度。加强对教师教学常规的检查，规范教学，提高效率。

2、坚持学情调研反馈制度，通过召开学生座谈会、学生评教等多种形式，及时了解课堂教学的情况，反馈情况做到及时落实。

3、要认真执行教育局中关于学籍管理工作的意见，依据学校学籍管理办法，严格学籍管理，对借读、转学、病休和复学的学生要严格审批程序，对借读、转学的学生要经校长审批，教导处登记，才能接收，任何人不得善自做主，以个人的行为接受外校学生，要进一步完善学生信息管理系统的档案建设。

（八）学校每学期对各学科分别组织一次竞赛，在竞赛中取得名次的班级和辅导教师给予奖励和表彰，而且在学期考核时分别给第一名的辅导教师加2分考核分，第二名的辅导教师加1.5分考核分，第三名的辅导教师加1分考核分。

2017

威宁县盐仓中学

年9月2日