读书伴我们共成长

第一篇：读书伴我们共成长

读书伴我们共成长

——洽水中心小学校本部读书活动方案

一、活动目的

启动“书香校园”工程，用阅读引领成长，让学生亲近书籍，与好书为友、与经典对活、与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。

二、活动目标

1、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

3、通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。

4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

三、活动时间

2015年3月——2015年5月

四、活动领导小组 组长：祝仕剑

副组长：莫意兵、邵蕊燕 组员：各班主任、全体语文老师

五、活动主题

我阅读，我背诵；我成长，我快乐。

六、读书活动的落实

1、建设班级图书角。各班主任与语文老师相互配合，协作建设好自己班的图书角，要充分利用学生的图书资源，（一是学生捐献，二是班主任到图书室借用。）建立健全的阅读制度。（很多漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进入校园，作文选之类的书也要有选择地进入图书角。）

2、继续开展早上读书、背诵活动。引导和帮助学生养成早上读书与背诵的习惯。按教导处要求每天早读课阅读指定科目，上述情况由值周领导检查记录与反馈，并进行每周的“读书优胜班”评比，于升旗仪式上进行表扬。背诵方面各语文老师要开展背书竞赛：先确定学生要背诵的内容，如篇目、段落、名人名言等、然后制定表格张贴上墙要求学生背诵，最后要按时按质进行记录并评选出背 诵能手。

3、开好“班级读书会”。各班主任间周开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。

4、作好“读书笔记”，三——六年级学生均需按语文老师的要求自备一本命名为“读书笔记”的笔记本，记录时要在第一行注明读书时间，第二行标明读书内容（书名、篇目等），第三行开始将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来，一月一评，教导处将此项工作纳入教师常规工作考核。

5、开展读书心得征文比赛、优秀读书笔记评比读书主题活动。五月份学校对读书优秀生进行表彰。

第二篇：读书,伴我们成长

读书，伴我们成长

——我和孩子们的读书故事

一、读书：我生活中不可缺少的三种需要之一

如果让你选择生活中三样不可缺少的东西，你会选择什么？我会选择音乐、运动，还有最重要的就是读书。在我的包中随时都放有一本喜欢的书，以便在等车、坐车、或其他一切等待的时间可以看看书，我很享受一切可以读书的时间。

我喜欢读的书很多，读哲学、心理学、教育学等专业书籍——能让我的理论功底更加深厚；读文学、国学等方面的经典名著——能让我在经典中吸取营养；读儿童文学——能让我感受童真和情趣；读《读书》、《读者》《小学语文教师》等期刊杂志——能让我视野更加开阔、思想逐渐变得成熟！„„学习让我快乐，我喜欢读书，我沉醉于读书！

二、为孩子们创造有利的读书环境，播下阅读的种子

现在的我，对读书为什么会如此热爱呢？精神分析理论认为，人的性格童 年经验的影响。于是我回忆自己成长的经历，找到了童年的秘密。我要感谢我小学三年级的班主任王小丽老师，当时王老师在每学期学费5元的情况下，用10元班费为我们买了非常多的图书，每个同学都可以借阅。正是那时与童书的亲密接触，在我的心里播下了阅读的种子，那些经典的童话故事，至今都还印在我的脑海里。

儿时的经历启发了我，我现在所带的班级正处于启蒙阶段，而我又是一名语文老师，所以，我一定要为孩子们创造有利的读书环境，在孩子们幼小的心灵播下阅读的种子。于是我在我们向日葵班做了如下尝试。1．建立读书制度，自主借阅：培养读书习惯。

在班级图书角，我将图书的借阅管理权下放到各小组，实行自主借阅。每个孩子借书还书都需到各组的借书管理员那里进行登记。这样既让孩子有了自主借阅的权利，又可以在一定程度上控制一本书没看完就换书的情况，这也有利于从小培养孩子们良好的借阅习惯。这项制度从一年级一直坚持到现在。2．亲子伴读：营造良好的读书环境。

我们是寄宿学校，孩子们每周末回家一次。为了更好地激发孩子们的读书兴 趣，我在周末作业中增加了一项：亲子伴读，并设计了一张亲子伴读反馈表，请家长和孩子在读书后分别填写读书感受并记录读书时间等，在家长会时也和家长进行了一些交流和沟通。刚开始有一些顾虑，担心家长不会配合。但后来发现我的顾虑是多余的，很多家长在填感受时说到：“原来和宝贝一起读书很快乐”、“和孩子一起读书，让我们的心灵得到再次地洗涤”、“感谢老师留的这项作业，让我和宝贝能一起享受读书的快乐”„„每周阅读孩子和家长的读书感受成为了我最享受的事情，看着那些话语，内心总会被深深感动。现在，亲子伴读也成为了大家最喜欢的一项常规作业之一。

3．绘本阅读：在孩子幼小的心灵播下阅读的种子。

我把绘本阅读引入了我们的语文阅读课堂。每学期我们会开展一到两次的主题绘本阅读，在每次的30或60分钟的绘本阅读里，我和孩子们一起分享着阅读的乐趣，享受着那份阅读带给我们的感动，尤其是在读《爱心树》《逃家小兔》时，孩子们都被感动得哭了。在教学节的课堂展示中，我也选择了绘本阅读教学《花婆婆》，著名专家白玉玲老师在听了这一课后说，震惊于孩子们的阅读能力、理解能力，肯定了这种高效地阅读方式。我想，我会继续坚持和孩子一起读绘本。4．寒假作业：享受读书。

我们的语文寒假作业，主要是以读书为主，要求孩子们多读书，并填写读书

日志报告单、亲子伴读反馈表，做读书卡、读书小报等，并在开学后将大家的读书成果展示在文化墙上，评选出寒假快乐小书虫。通过统计，我们班多数孩子的寒假读书量达到了三四十万，而读书最多的孩子达到了140万之多。5．我为孩子们读书。

一年级暑假时，在图书馆借了一本书《朗读手册》，书中所倡导的理念，成人应该为孩子大声读书，而且，孩子听别人读书的理解能力高于自己读书的理解能力，比如，四五年级孩子能读懂的书，二年级孩子读不懂，但是成人为孩子读出来，孩子就能理解。我非常赞同这种理念。于是开学之后，我就坚持做这件事。在每天上晚自习之前，用15分钟为孩子们读《窗边的小豆豆》，孩子们每天都很期待我为他们读书的时间，每次我读书时教室里安静得能听到我自己的心跳声，这份安静让我感受到了孩子们对阅读的渴望。这期间，也有很多感人的瞬间。6．“小书虫读书成长之旅”活动

小书虫读书成长之旅活动是我们班这学期（二年级下期）开展的一项活 动。孩子们有了读书的兴趣，爱读书了，但读书的质量怎么样呢？于是我构思设计了这项活动：“小书虫读书成长之旅”。我初步拟定了活动方案，由绿色小青虫蜕变成金色蝴蝶和跆拳道的段位、级别得到启示，将小书虫成长之旅分为两段十级。两段分别是绿色小书虫和金色小书虫。每段五级，共十级。然后重要的是制定读书晋级标准。读书晋级标准规定了各级书虫的必读书目、要完成的读书量、读书成果展示、亲子伴读反馈等。我还成立了班级读书晋级委员会，由班长担任晋级委员会的组长，各小组选1名做事细心、有责任心的同学作为代表，成为晋级委员会的成员。孩子们虽然才二年级，但做起事来可认真了，让我非常感动。也不禁感慨，孩子的潜力是无限的，他们已经逐渐成为了读书的主人。

我觉得，我们是幸运的。因为我们赶上了李金初校长倡导下的“读书第一”活动。读书第一活动为我们营造了读书的大环境。而我能够在参加工作之后坚持每天读书学习，这与全校的良好氛围是分不开的，正是这种良好氛围促使我对读书、学习少了一份懈怠，多了一份坚持！而我们班的孩子刚步入小学，在他们人生的启蒙阶段能与大量童书、好书亲密接触，他们更是幸运的。

在课间、自习时，我经常看到孩子们手捧着喜欢的书在座位上津津有味地读；一些孩子会在课间追着我，给我读《电话里的童话》里的故事；一些孩子会经常向我借绘本，比如《蚯蚓的日记》《生日快乐》等等；一些孩子会在课间跑来给我讲他在书上读到的新鲜故事；一些孩子还会欣喜地告诉我她又读完了哪一本书„„这些瞬间让我的内心充满了无限的温暖和感动。我和孩子们由于年龄、经验以及认识能力等方面的差异，在认识和理解事务上常常产生错位，当孩子们按着自己的思维方式来理解和表达时，让我学会了理解和尊重。

我相信，童年读书的经历，定将成为每位孩子心中最美好的回忆！读书，也将成为我和孩子们人生路上最好的伴侣；读书，伴我们共同成长！

第三篇：读书笔记：读书伴我们成长

读书笔记：读书伴我们成长

读书笔记：读书伴我们成长1

我不敢说自己是一个酷爱读书的人，只能说是喜欢，闲来无事的时候喜欢用读书来打发时间。当我看到自己喜欢看的书时，我一定会想方设法地弄到手来一睹为快。读书已经成为了我生活中的一部分，在我的床头，我的车里，我的办公桌上都有我喜欢的书。读书让我的内心变得非常充实，也日益强大。读书让我成长，给我的生活和工作都带来了很大的变化。

因为读书，受益最大的就是我的儿子。在我的儿子上幼儿园大班的时候，他已经可以自己读短片小说。他的人际交往能力很强，和小朋友玩得都很好。前几天他发烧，好几个小朋友用妈妈的微信问候他。希望他快点好起来。儿子的动手能力很强，特别喜欢玩拼装游戏。能自己看着图纸拼上很复杂的乐高玩具。儿子的爱好很广泛，喜欢踢足球，打羽毛球，喜欢游泳，滑旱冰鞋，还喜欢唱歌，吹葫芦丝，弹钢琴。很多人问我，你的儿子怎么培养的这么好？传授一下经验吧！我仔细的想了想，也许是阅读的作用。

从他胎教的时候开始，我就开始为他读书，讲故事，这么多年一直坚持的很好，所以他中班的时候就自己识字，我从来没有单独教过他认字，就是给他读绘本，慢慢的忽然有一天他自己读出来了，我觉得很奇怪，他怎么就忽然认识那么多字了呢？从简单的到复杂的，越来越多，越来越快，他的识字量比三年级的学生还大。自己读短篇小说一点问题都没有，而且读书速度非常快，我们俩曾经比赛，他还小胜于我呢。因为读书，他还懂得了很多道理，所以他显得比一般的同龄的孩子要成熟，什么事情我只要跟他讲讲道理，他就明白了。

当好多家长都向我咨询如何教育孩子的问题时，我就告诉他们，给孩子读书吧，你会有意想不到的收获。

儿子出生之后，我读了大量的关于如何教育孩子的书籍，《捕捉孩子的敏感期》《好妈妈胜过好老师》《窝心》等等，都是我非常喜欢的书。现在我最喜欢的是沙拉写的《特别狠心特别爱》这本书。沙拉是一位出生在上海的犹太人后裔，育有两儿一女。为了让孩子受到更好的教育，她带着孩子从中国回到了战火纷飞的以色列，开始了一段跨国教育经历。由“中国式妈妈”转变为“犹太母亲”，运用以色列的爱子秘籍和犹太人的教育智慧，“冷酷”的母爱成就了孩子的人生。

在书中有这样的一些观点深深触动着我。在有偿生活机制中爱孩子。延迟满足，适当不满足。撤退一步，学会放手。让爱与教育同行。再富也不能富孩子等等。在书中，我学到了要让孩子学会独立，培养孩子的性格，注重孩子的品质等等。

因为这本书的影响，在儿子大班的时候，我让他自己去旅行了一次。这是他第一次自己的旅行。那次活动是幼儿园组织的，是一次大型亲子游活动--麻龙湾绘本之旅。但是很可惜，爱人和我都没有时间陪孩子去，所以我打算放弃。直到旅行的前一天，马园长还在问我，儿子能不能去。我思忖再三，也许这是一个锻炼孩子的好机会。然后我征求了他的意见，儿子说他很愿意去，并且我们商量好，他会好好表现。于是就有了这次亲子游中唯一的单独旅行的“小男子汉”。

记得那天一大早我们就把他送到了幼儿园，然后我们就去忙自己的事情了，一天都没有过问。一直到晚上九点多了，公公婆婆都急得坐不住了，不停的问我，这怎么还不回来呢。我表面淡定的安慰大家：“别急，别急，刚通了电话，好着呢，一会就到家了”。其实我这心里也直打鼓，一个五岁多一点孩子，别的小朋友都有爸爸妈妈的陪伴，只有他一个人玩一整天，他会害怕吗？他会孤独吗？但是我不能做美国人词典里的“中国式妈妈”，我相信今天的行为，必定是孩子将来的财富。当父母不在他的身边的'时候，他才能学会独立，学会关心别人，学会与人相处。我想这就是狠心的爱吧！因为我知道：“放手越早，孩子就会越早走上独立之路。溺爱是害，狠心是爱，家长学会爱，孩子赢未来! ”最后，孩子不但平安到家，而且兴高采烈的给我讲解他这一天的旅行，玩得尽兴，还懂得照顾别人的感受，我忽然感到他长大了好多。这一天的成长可能比平时一年收获的还多。

读书让我懂得了很多道理，也让我对人生有了很多新的感悟。当我读起【美】杰克·坎菲尔德与D. D.沃特金的《吸引力法则》时，我相信了，只要遵循事物的自然法则，一切顺其自然，你就可以生活在真正的信任、感激和愉悦中。吸引力法则就是你关注什么，就会将什么吸引进你的生活。如果你坚持关注生活中美好的、正面的事物，你就会自动地将更美好和正面的事物吸引入你的生活；如果你关注不好的和负面的事物，那么，更多不好和负面的事物就会被你吸引过来。

现实中没有一样东西是多余的，每个人的存在都是因为有他特定的位置，需要他去填满，就像七巧板中的每小块都必须将自己填充到大的拼图中，缺少任何一块都不能完成拼图，也不会多出一块没有地方可以填充。我们每个人都是带着独一无二的目的诞生的，所以，任何一个人都有他存在的价值，不管他带给我们的是什么，他都会对我们的人生有所帮助！哪怕是荆棘，是灾难，那都是上天在考验我们，让我们变得更加坚强的机会。当我们调整心态，每天都关注好的事情的时候，我们的心情也会变得非常美好，我们就会与我们的家人，我们的同事都相处的非常融洽。

在我的学校里，也有很多志同道合的同事们，他们的一言一行都吸引着我，影响着我。让我在学校里有一种归属感和认同感，让我时时享受着教师这一职业带给我的幸福。

人们都说，我们的身体和灵魂总要有一个在路上，当我们的身体不能去旅行的时候，就让我们的灵魂不断的前进吧！生活中，工作中，难免会有不如意的事情发生，但是，当我们的内心足够强大的时候，一切都会变得那么渺小，那么微不足道。我们只要坚强的做自己，不断地向着更好的自己去努力就好了。我坚信：生活会向着我们希望的方向发展，一切都会越来越美好的！

读书笔记：读书伴我们成长2

我读了一篇这样的小：一名普通的司机在一次行车途中心脏病发作，在生命的最后一分钟，他做了三件事：把车缓缓地停在路边，并用最后一点力气拉下了手动刹车闸；把车门打开，使乘客安全下车；熄灭发动机，确保了车和乘客的安全，做完了这三件事，他就趴在方向盘上停止了呼吸。

当我读完这则短小的后，我的内心感到深深地震撼。在现在的社会中这样的人还有多少，而像他这样一名普通而平凡的公交司机，在生命的最后一刻做出的并不是什么惊天动地的大事，可愿意这么做的人还有几个？这个平凡到最底层却又伟大到极致的人令我永远记住了他，因为是他用生命告诉了我：一个人对职业赋予的责任应怎样承当，维持对职业的敬重、忠诚与尽心尽力，不可能完全靠兴趣爱好，不可能完全靠金钱制度，但有一点必不可少，那就是责任感。由此我有想到，虽然我们现在只是一名学生，当是我们也应该培养对事情的责任感。只有这样，将来的社会才会是一个充满责任感的社会，将来的我们才会对每一件事、每一份职业有责任感。如果自己对社会放弃了责任也就意味着自身在这个社会放弃了更好的生存条件。

记得一位美国学者说过：尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只是一个懦夫，一个不折不扣的废物。我想所有人都不希望自己被别人看做是一个懦夫、废物。因此，从现在起，我们就应该做个有责任感的人，让责任感伴随着我们一路成长……

第四篇：读书伴我们成长演讲稿 2

读书伴我们成长

尊敬的老师、同学们：

大家好！我是三（2）班的龙心语，今天我演讲的题目是《读书伴我们成长》。书，是什么？伟人说，书是人类进步的阶梯，是通往成功彼岸的桥梁。老师说，书是知识的海洋，是文明的使者。爸爸说，书是良师益友，是心灵的美容师。而我却说，书是智慧的化身，是茁（zhuó)壮成长的21金维他。

小时候我是在妈妈的故事里成长的。上幼儿园时，每天晚上睡觉前，我总是缠着妈妈给我讲故事。什么《白雪公主》、《大灰狼》的故事我总是百听不厌。听着妈妈讲那些神奇美丽的故事，我仿佛走进了一个个多姿多彩的世界。在妈妈怀抱里翻看那些花花绿绿的卡通画片，我认识了大自然的花草树木，鸟兽虫鱼，以及生活中的各种物品。在老师的启蒙下我哼出了许多歌谣：“小兔子乖乖，把门儿开开......” “门前大桥下，游过一群鸭......” “我的好妈妈，下班回到家.....” 从此，我就深深地爱上了书籍。

上学了，老师教我学会了a o e，不久我认识了一些汉字。从此我慢慢学会自己读书。我看过《小猫钓鱼》，《三只小猪》，《小红帽》......只要有拼音宝宝的书我都拿来看，我认识了英勇牺牲的王二小，苦尽甘来的丑小鸭；“床前明月光，疑是地上霜......飞流直下三千尺，疑是银河落九天......”李白的诗句引起了我无穷的遐想。

后来，随着我一天天地长大，书成了我形影不离的好伙伴。我如同饥饿的人扑在面包上一样吮（shún)吸着知识的琼(qióng)浆。一有时间我就缠着爸爸带我去书店看书,买书。在那里我就像一只勤劳的小蜜蜂不知疲倦地采集着知识的花粉。徜徉(cháng yáng)在书的海洋里，我如痴如醉。平时我常常是走路在看书，吃饭在看书，睡觉还在看书，甚至连如厕时也在看书。我书籍成了我生活中的一部分。

现在，我已经是三年级的学生了。我书柜里的书一天天地增多起来，我也更加喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。当我读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷；当我看了《上下五千年》后，我为中华民族的悠久历史和灿烂文化而感到骄傲；当我读到《爱的教育》时，我才明白：原来我们每个人都在享受着亲人、朋友的爱，我们每天都沉浸(јìn)在爱的海洋里，我们是多么的幸福！。

我爱读书。书是知识的宝库，是她，开阔了我的视野，丰富了我的生活；书，是人类进步的阶梯，是她帮助我不断提高，不断进步；书，是快乐的源泉，是她，带给我幸福，带给我满足。读书，真好！同学们，让我们爱读书吧！拥有书，我们就拥有了整个世界，拥有书，我们就拥有了美好的明天!

我的演讲完毕，谢谢大家！

第五篇：好书伴成长 读书共分享稿

好书伴成长

精彩共分享admin

———《赵谦翔与绿色语文》读书交流

王国健特级教师工作室成员

邓国天

我是从五方面来介绍该书的:

一、作者简介

二、推荐理由

三、目录内容

四、精彩分享

五、读后感悟

一、作者简介：

赵谦翔，男，吉林省吉林市人。中学语文特级教师，曾荣获全国模范教 师、“全国十杰中小学中青年教师”称号及香港柏宁顿教育基金会孺子牛金球奖，享受国务院政府特殊津贴专家，中国教育学会语文教学专业委员会理事。首都师范大学兼职教育硕士导师，东北师范大学中文系兼职 教授，吉林省教育学院国家级骨干教师。发表文章百余篇，出版专著多部，尤以《绿色语文案例集锦》和《绿色作文实例实说》最能代表其“绿色语文教育”理念。（中国对外翻译出版公司）、《赵谦翔与绿色语文》（北京师范大学出版社）等。三

目录内容 ——内容简介——

第一篇我的成长之路

红心常葆，绿色永求

一、偷学俄语，幸运从教

二、安贫乐道，夺回青春

三、挡住诱惑，咬定青山

四、反省灰色，憧憬绿色

五、革故鼎新，芳草萋萋

六、为伊憔悴，无怨无悔

七、感悟清华，提升境界

八、拓展绿色，超越自我九、陶醉绿色，诗意生存

第二篇我的教育观

第三篇走进课堂

第四篇 社会反响

第五篇 附录索引 ——精彩分享——

第二篇

我的教育观

二、绿色语文的内涵与功能

1、“绿色语文”的内涵

赵谦祥提出“绿色语文”的教学理念，他认为“绿色”本是个环保概念：一是纯天然的，二是可持续发展的。所谓“纯天然”，是指语文学科“工具性”与“人文性”统一的本质属性回归。语文是返璞归真，不加雕饰，充满真、善、美的人文学科；它是对急功近利、唯考是图的“灰色语文”的叛逆和挑战，不仅为“高考”学语文，更要为“人生”学语文，因而它是“可持续发展的。” ”。“纯天然”与“可持续发展”构成了“绿色语文”的本质特征。“绿色语文”的核心是以人为本，在语文教育的过程中，对学生进行听说读写能力的培养，其实质是使人的智力和潜能得到全面发展，人的精神素质和人的境界全面提高，为学生打下“终身发展得底子”和“精神的底子”，最终促进学生精神的健康成长和个性的健全发展。“绿色语文”是培养“爱心”的语文，爱是一种博大的情感，爱自己、爱他人、爱祖国、爱人类、爱自然，浸透于爱之中的，是人对生命的珍爱与敬畏，是自我个体生命与外在生命的情感联系，是建立人与自然和谐相处关系的生命欲求，是人情美、人性美的集中体现。绿色语文”充满了对学生的人文关怀，尤其注重学生个性和创造性的发展，它始终把启迪个人的悟性作为语文教学的脉络，学生对人生、对社会、对青春、对生命独特的感悟，是心灵之门瞬间开启时闪烁的智慧的火花，是学生个性与创造力的展现。赵老师总结道：

1、学生是老师的镜子——他们能最真实地反映出老师的教学面貌和心灵世界。

2、学生是老师的鞭子——他们能切中肯綮（qìng）地褒贬优劣，激励老师不断完善自我。

学生是老师的影子——“亲其师，信其道”，他们会如影随形地追随老师的脚步。

3、学生是老师的柱子——归根结蒂，只有他们才能支撑起教师事业和精神的大厦。

这是赵谦翔老师的名言，也是这样的思想，成就了他在语文教学上的贡献。五

读后感悟

读了这本书我从该书的内容上、自己的观点上、从该书的经典文摘上我感悟到很多、收获很多，也写出了自已几点肤浅的见解：

一、为师者，励志当先。教师成长需要智慧，需要机遇，更需要锲而不舍的毅力和求真务实，勇于创新的精神。若无凌云之志，难以坚持长期的探索、创新，形成系统的、鲜明的教育思想和教育理念；若无远大目标，难以在不懈的探索中形成独具特色的科学的教育教学方法。该书我体会到作者在立志为师，立志为名师，不断超越自我的奋斗中，探索的历程、奋斗的艰辛，教师职业生涯的斑斓，从该书的成长之路部分展现出来。

二、为师者，首先树德。古今中外的教育史证明，只有以崇高的师德激励自己感化学生，影响社会，才能促进学生全面发展，作者把教书育人作为自己用整个人生投入的事业，书中充盈着每位名师在教师职业生涯中释放爱心，“学为人师，行为世范”的崇高追求。这方面的内容，本人可以可以从教育思想部分体会到。

三、为师者，教法为要。教育教学专家的成长经历证明，欲得科学教法，贵在因人制宜，因材施教，锐意改革，探索创新，升华为理，始得其法。科学教法，贵在紧跟时代，独辟蹊径，自成特色，体现人类智慧，为学生提供人生理想、信仰与价值导向以及科学知识的探索路径。随着教师专业化进程的加快和教育内涵的日趋丰富，教师的教育教学活动视野已拓展到人的生存、发展的方方面面，这部分内容，我们读者可以从典型案例部分学习到。

该书虽然写的是教书，但体现出来的首先是做人。使读者从书中可以感受到教师的生命活力随文章喷涌而出，感受到浓烈的人文气息，感受到文章升华出的教师超越学科教学的生命精华之美。教与学，理论与实践，从教与做人，做人与为师的辨证关系，每位作者从书中富有诗意地娓娓道来，使我感受到教师职业生涯之乐。

恰逢盛世，民重教，社会尊师，教师幸甚、人民幸甚。祈望海南教坛人才济济，名师辈出。恰逢盛世，诚愿该书能成为大家大励炼的指路灯，也愿大家成为光芒四射的教育明星。

谢谢大家的聆听！