地理教学方法与策略(结合2018保定中考地理试卷分析)

第一篇：地理教学方法与策略(结合2018保定中考地理试卷分析)

中考复习研讨材料

一．复习进度及内容安排

 第一轮复习：第一学期至第二学期四月上旬，《名校新中考》为主要，课本为辅助教材。把握中考主干、重要考点，侧重基础知识复习，首先学生自主复习，然后教师串讲加精讲，之后限时记忆，最后当堂练习。基础题为主，也会根据学生消化掌握的情况适时引进一些难题。切忌走马观花，贪多不化。同时也不宜面面俱到，师生俱疲，要相信我们的学生的自我认知和消化能力，特别强调熟能生巧，天道酬勤的观点

 第二轮复习：四月上旬至一模，专门训练四册课本里的难点及大重点，如地球地图部分，世界的气候，中国的地形、气候等。临考前做1-2套中考题或模拟题让学生练手。

 第三轮复习：一模至中考，重点是刷题，做历届中考试题及中考模拟题10来套。查漏补缺，同时重点讲答题策略以及训练学生应对中考题的解题能力。

二．中考复习方法与策略

1.基础知识的夯实

（1）准确把握中考的考点范围。（2017年2二分二至、3等高线4比例尺、9简称、11干湿地区、12人口密度、16、17（2）综合性原则，帮助学生梳理中考考点，最大限度的整合相关内容，体现地理环境各个要素之间的相互联系和相互制约的关系，不论新授和复习，注重在日常教学中培养学生的分析和综合能力，教会学生思考问题的方法，同时这种综合处理非常有利于对地理知识的识记。如：地形、气候对河流的影响（亚洲、欧洲）。（2017年5气候对河流结冰期、6高科技产业的影响因素、7地形对水能、8地形对交通等）（3）对比法：主要用于区域地理的复习（或新授），如七下的各个大洲、地区及国家；八下我国四大地理区域，以及各个省区等复习中注意对比复习法，即复习A也可以简单的提及B，这样的横向对比联系非常有助于学生的记忆。2.中考地理的难点及破解之法：

难点1：地球地图、地球的运动：涉及地图三要素（方向、比例尺、图例注记）方向，经纬线，经纬度、东西半球、南北半球、五带划分、低中高纬度划分、二分二至、等高线等。策略：培养好两个意识和一个思维，即“方向意识”“分界线意识” “反向思维”，然后“下水”反复操练。(2017年第2昼夜长短、4比例尺)难点2：气候资料图的判读及气候特征。策略：教会学生读图方法，以温定带，以水定型，然后“下水”反复操练。气候特征明确“高温”“温和”“寒冷”的气温标准，降水的四种类型（16（2）地中海气候特征）。

难点3：分界线类，除了记牢以外，如阶梯，气候，干湿地区，季风区与非季风区，土地利用类型等分界线，为避免易混淆，将其综合在一张图上比较记忆。(2017年第11干湿地区)难点4：地理知识的琐碎繁多，加之表面的枯燥和地理事物之间隐形的逻辑关系（即地理环境各个要素之间的相互联系和相互制约的关系），给相当一部分学生造成了地理东西太多，难记的印象，所以这也是地理的难点所在（个人观点）策略：

1、准确把握中考知识点体系，这是一个沉淀、积累的过程，建议新教师多看权威教辅，并多向老教师请教。

2、日常备课、新授及复习中要注意熟悉教材，敏锐把握地理事物之间的内在联系，杜绝“只见树木不见森林”的机械片面认识和简单罗列，在教学中适时的熏陶和无形中带入，潜移默化间，影响学生的思维方式。如：地势对河流流向的影响；气候对河流水量的影响；河流落差和水量对水能的影响等等。

3.中考复习之读图能力培养

重视读图能力的培养：地图是学习地理必备工具，已经是地理教师的共识。个人观点，地理位置是地理事物的依托和根基，而地理位置则清晰地表现在地图上，不清楚地理位置的事物是空中楼阁，是没有生命的，关于读图能力培养，我的几个观点：

（1）教学中地图的使用：包括板图（建议画简要板图）、课本（或资料）地图、PPT地图、挂图等，本着学不离图，图为学用的原则，据实际情况选择使用。注意图例意识的培养，即认真查看图例信息，图例意识的培养，将会让学生客观的去查找有用的地理信息，这是准确读图的必要条件，是一种严谨、认真态度的体现，也是我们地理学习中短板所在，更是中考读图的需要。

（2）准确把握主要地理事物的地理位置：这是基本要求，初学需要经过反复读图训练，俗话说熟能生巧。在中考第一轮复习中也要耐心细致的落实地理事物的图上位置。在做题训练中还要不断查漏补缺，温故知新。

（3）注意地图的综合性原则：本人认为，实际上地图就“两张”，即世界地图和中国地图，如果再详细些不过“四张”地图，即世界地形图、世界政区图、中国地形图及中国政区图。就是把地理内容组织到一张图中，这里就体现了地理学科本身的综合性特点。个人观点，作为一个地理老师将各种地理要素的分布图有机的叠加于一张地图里面，是必备学科素养，在教学中，无论是新授还是在复习我都会有意识的训练学生的这种能力，并最终形成知识迁移和综合分析两项能力。

（4）注意培养学生地图整体与部分的联系的意识：小区域，或不定区域地图的频频大规模出现在中考卷中，这是新课标培养学生读图技能的要求，也就顺势成为中考的新趋势！（2017中考地图共8张，仅2张课本原图），许多的小区域使我们不曾见过的，甚至意想不到的，可谓防不胜防。但是这不等于说我们无从下手，消除学生畏难心理。

一般考察有：

1、考察读图能力，即在图上找（2017第1斐济的位置、10茶树生长地区、16题（2）地中海气候）。

2、考察地图上的基础内容（第16（1）阿尔卑斯山17（1）太行山（4）黄河）如上面说的“四张图”特别熟悉，只有熟悉大区域地图，才能在小区域间灵活的转换。

3、结合地图考察地理重要考点，（2017第2昼夜长短、3等高线、4比例尺、5、6、7、8、9简称等题），即考察了学生的知识迁移能力和综合分析能力。

（5）针对地图里其他成员，如坐标图、表格、饼状图、景观图等，应根据具体特点培养学生读图方法。

4.中考复习之两类题型

1.条件分析题：这类题在中考中占到3-5分，一般考察影响农业、工业或者人口聚落等分布的条件。第一步：我们首先教会他们分析思考的角度，即影响因素，如影响农业的因素有：地形、气候、河流（水源）、土壤、光照等自然条件；影响工业的因素有：自然资源（矿产）、交通、劳动力、科技、市场等。第二步：强调一定要结合材料选取上述影响因素里的主要条件2-3个。第三步：规范答题语言。综合上面步骤从而得出最准确的答题语言，避免答题的盲目性、不客观和不规范。建议初一初二阶段给与初步的培养，为初三总复习打下坚实的基础，一旦学生形成答题的意识和习惯，得分率会显著提高。（2017中考第16（3）发展农业的有利条件）

2.分布特点题：降水分布，气温分布，地势，河流流向等，给学生讲方法强调方位意识。（2017中考第17（2）降水空间分布的总趋势）

5.中考复习之答题能力

1.重视审题，抓关键词：如选择“不正确”、“不合理”、“据图中信息分析”、“从地形方面看”，以及隐含在材料中对地区气候、地形、自然资源的表述等。

2.抓正确率，强化做题质量意识。6.中考复习之学生管理  帮其克服畏难情绪  助其摒弃浮躁心理  养其学地理之方法  培其学地理之兴趣

第二篇：地理试卷分析

2013-2014第一学期期末考试 初一年级地理试卷分析

板桥镇板桥中学

李国霞

一、试卷总体分析：

（一）本次试卷共100分，考试时间是60分钟。试卷的内容涉及到了初中七年级上册全部内容，对学生的要求既有知识性的内容要求，同时有能力型的要求，要求学生会使用地图，能使用地图说明一些常见的地理知识，还要求学生能看懂书上的经纬网地图，七大洲、四大洋分布图，六大板块分布图，人口分布图，气候类型图、气温分布图、太阳光照图等，会计算人口自然增长率，比例尺，能用地理知识解释常见的地理现象，对学生的动手能力也有一定的考察，要求学生能识记一些常见的地理符号，能动手描述经纬线，总之，这样的试卷对学生的考察比较完全，同时对重点难点进行了考察，题目的形式有选择，简答等。本试题题量、难度适中,题型能体现课改的要求,结合实际、图形类型比较高,注重读图识图知识。试卷与去年相比具有较强的灵活性，注重学生读图析图能力的考查，对以后教师的教学行为和方式能起到较好的指导作用。

（二）题型分析：

1、单项选择。共25题50分。

2、综合题。共6道大题50分，以填空和填图为主。

二、学生答卷中出错题目及原因：

(一)、选择题:1、4、5、6、8、13、18、22、24题错误较多，其中1题属于比例尺题，课本上没有原题，但是此题也在课上重点提到过，所以要教师把重点抓住，反复练习，讲解，第4题是书上的原话，此题错误较多，可能是在课下学生自己复习时，不认真，没有针对性，这就要求我们教师在给学生划复习重点是要更加细致； 5、6题是经纬网题，部分学生不会判断一点的经纬度和判断方向；8题是等高线地图的判读，部分学生不会判读地形；17题部分学生不理解民居特点。总的来说,选择题不难,做的不好的原因一方面是教师强调的不够,另一方面是部分同学掌握的不够扎实。(二)、综合题:第26题 是本张试卷中错误最多的，此题最大的问题在于大部分同学看不懂图中所表示的意思,导致失分较多。27题的做题情况非常不理想，学生对地形的判读还是不够准确。28题气温降水的柱状图绘制，有部分学生画的不准确。30题是建筑物图和宗教的判读，这一题做得比较好。31题空气的质量高低分析，部分学生的表达不够准确全面。

三、教学中应该多进行实例分析，不能纯理论教学。具体整改措施如下：

1、发挥学科优势，调动学生的学习积极性 在课堂教学中，只有学生产生了浓厚的学习兴趣，积极主动学习，才能学得好。由此可见，学习兴趣是调动学生学习积极性的重要条件，它与发挥学生的主体作用密不可分。从地理知识来看，趣味性是其一大特点。它为学生获得直接兴趣提供了丰富的素材。教学中可充分利用多媒体教学的图片美、文字美、动画美、语言美，给学生以美的享受，唤起学生学习的欲望，激发学生学习兴趣。使用多媒体课件辅助教学，可让课堂动起来，活起来，以兴趣带动学生的学习。

2、加强基础知识的教学。不能丢弃基础知识的教学，没有基础知识，就会成为无源之水无本之本。教师在平时的教学中应更加重视基础知识的教学，注意时刻对中下学生的辅导。基础知识是思考问题、解决和分析问题的工具，离开了对基本理论、基础知识的掌握，研究和分析问题就只能停留在表层，不可能深

入，只能是泛泛而谈。学生答题时表现出来的就事论事，不能系统全面准确答题，就是因为对基础知识学习缺乏深层次的理解所致。因此，今后的地理教学仍然应抓住基础知识的教学不放松。

3、加强对学生地理记忆能力的培养 现在学生学习的对象是各学科基础知识的一些基础理论，只有掌握了这些基础理论，才可能为未来的再学习打下坚实的基础。对学生进行记忆能力训练。

4、关注生活和生产实际 在学习地理知识的同时注重与实际的联系，引导学生结合现实生活和实际热点问题，采用自行设问的方式，将素材变成问题，自问自答，培养其思维的敏捷性。地理学科是一门实践性很强的学科，除了应该学好基本概念、原理，还应该引领走向社会、走向生活，将生活实践中有兴趣、有价值的、与地理学科有关的问题，引进地理教学，同时注意地理教学的多样性，要有计划地结合教学内容，创造条件让学生参加社会实践，提高学生的动手能力和兴趣，让学生在实践中丰富知识、增长才干，学以致用。

5、加强地图的教学 图象教学是地理教学的重要组成部分，对教材中的图象要认真研究，弄清它们的性质、特点以及智育、德育功能，融会贯通。这样，讲起来就会得心应手，顺理成章。

6、面向全体学生，加强弱科学生的辅导工作。

第三篇：地理试卷分析

地理期中考试试卷分析

汪强强

本学期我带七年级四个班的地理和八年级两个班的地理，现在考试已经结束，我将期中考试的情况做一总结。

七年级及格率分别为七一：49%，七二：19%，七三：30%，七四：28%。八年级及格率为八一：13%，八二：27%。七年级试卷涉及前两章的知识，但更侧重第一章，考查分数有60多分。本套试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了学生的生活实际，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。本次测试卷选择题50%，综合题50%。具体分析，本试卷具有两大特点，八年级地理从试题内容看，主要是对学生的基础知识和基本技能的考查，重点突出，符合初中地理教学的实际，试题覆盖面广，题目难、易比例恰当。通过对试卷的分析现总结如下。

（一）重基础，题灵活

本份试卷单选题就占了50分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，选择题考查的知识，有一部分题目基础性强，只要学生记住了知识点、稍加用心即可得分。还有一部分，重视学生的读图用图能力，题目较灵活，需要学生具有一定的读图能力和空间想象能力。当然，关键是要细心、灵活，死板、马虎是得不了高分的。

（二）重读图，题多变，并赋予不同的问题情境

地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷主要考查了学生的综合应用能力。该试卷强调地理读图能力的考查，引导学生用所学知识简单分析和解决实际问题。试题有一定的灵活性。有的问题情景创设，不是教材直接的内容，但运用所学知识，都能灵活解答。本试卷考察的方面从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、灵活多变、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况。

二、学生在试卷中出错较多的题

（一）单选题：第2、5、7小题错得多的原因是基础掌握不够牢固，审题不仔细造成的。

读图分析题：许多同学由于对地图不熟悉，导致答案五花八门，乱七八糟。教师在今后的教学中，对于每一个知识点都应多加强调，告诉学生会怎样考查这个知识点，引起学生的注意。

结合本试题的难易度，本次考试成绩没有达到预期成绩。出现了两极分化的现象。应该说，不管是学生个体之间还是班级之间，都存在一定的差距。

首先，学生的个体差异在平时教学中就有所反映，那些分数较低甚至不及格的学生大多都是平时课堂上的“陌生

人”，参与课堂的积极性不高。从自身方面分析，我认为自己的课堂教学设计还需更加周全，照顾到不同兴趣点的学生都能积极参与进活动，只有参与教学活动才能有收获，有长进。

其次，学生对知识的系统性掌握还比较扎实，还不能熟练地运用学过的知识和技能。在以后的教学中，基础性的知识还是应该多提、多问，做到及时复习、及时巩固。正所谓“不积跬步，无以成千里。”

三、反思教与学存在问题

1、学生学习：

从成绩来看，过半学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、机动灵活、联系实际的题目回答得不够好，反应出学生不重视地理学科的学习，知识没有得到巩固；学生在平常的学习不够扎实，学习的主动性较差。

2、教师教学

在教学中只强调学生的理解，没有对学生的学习情况及时反馈，学生只会说，一下笔就错误百出，这也是失分的原因；对学生个体分析不到位，没能做到因材施教。

四、今后教学应注意的问题

1、创造性使用教材。要结合学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免“教”教材。对教材知

识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。

2、要创设学生自主学习的空间，为每位同学提供成功的机会。在教学各个环节，注意分层教学。充分调动学生学习的积极性，为此，“精导”是实现自主学习的关键，“实学”是实现自主学习的根本。所以，在课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输”，“多一些讨论，少一些讲解”，“多一些简、易、新，少一些繁、难、旧”，“多一些有效教学，少一些无效训练”。

3、重视读图能力的培养，有针对性培养学生学科素养。地图是培养学生能力的重要载体，是地理学科的第二语言，地理试题可谓无图不成题。读图教学在地理教学中占有相当大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位。

4、落实好基础知识，使学生学会学习并运用地理知识分析问题和解决问题。在教学过程中必须夯实基础，注重课堂教学，向45分钟要效率，努力提高学生的学习兴趣，将课堂反馈落到实处。同时尽量创设情景，予基础知识于生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解释实际问题的能力，达到学以致用的目的。

地理期中考试试卷分析

金钟中学

汪强强

2013.11.12

第四篇：2017中考地理试卷(二)

初二地理会考模拟试卷

一．填空题（每题2分共50分）

1．某中学地理兴趣小组拟绘制一幅校园平面图。实际测得教学楼与图书馆的距离为300米，如绘到图上的距离为30厘米，则同学们采用的比例尺应为()A．1：10000 C：．1：1000 D．图上1厘米代表实际距离20米 2．学校作息时间表在不同季节往往会根据当地白昼时间的长短作相应调整。下列节日中马鞍山市白昼时间最短的是()A．元旦节 B．教师节 c．国庆节 D国际儿童节

读右侧等高线图，回答3—4题 3．已知A点的气温为12℃，则B点的气温 约为()A．O℃ B．9℃ C．18℃ D．6℃

4、一般地讲，图中降水量最多的是()A．B地 B．Q地 c．M地 D．N地

5．我是澳大利亚人，我家后院有一口井，每年都有一天有阳光直射井底的现象，我家的纬度和当天的日期是()A 23.50S，冬至日

B 23.50S，夏至日

C 23.50N，冬至日 D 23.50N，冬至日

6、关于经纬线变化规律的说法正确的()

A．以180°经线为界，东经和西经的度数分别向东、向愈来愈大 B．以0°经线为界，东经和西经的度数分别向东、向西愈来愈小 C．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南愈来愈大

D．以赤道为界，北纬和南纬的度数分别向北、向南愈来愈小，到北极点和南极点时纬度为0°。

7、北京时间2006年12月26，在布宜诺斯艾利斯（35°S、59°W）工作的父亲给在马鞍山的小明打电话，父亲说的话真实的是（）

A．这里很冷，人们都穿厚厚的羽绒服

B．这里很热，人们都穿短袖

C．这里风很大，人们都穿风衣

D．这里很干燥，很少下雨

8、关于图中甲、乙两地位置的说法，正确的是()A．甲、乙两地在同一条纬线上 B．甲、乙两地在同一条经线上 C．甲在乙的西南方 D．乙在甲的正东方向

9．“当北国江城的钢花映红了飞雪。江南的田野正是春色妖娆。”这两句歌词反映了我国南北方()A．纬度差异大 B．经度差异大 c．气温年较差大 D．年降水量差异大

10．大兴安岭东西两侧的地形区名称分别是()A华北平原、黄土高原 B．东北平原、内蒙占高原 c．长江中下游平原、阴川盆地 D．黄土高原、汉江谷地 11．我国是一个水旱灾害多发的国家，其主要原因是()A．夏季大多数地区普遍高温 B．冬季南北温差很大 C．雨热同期 D．夏季风活动不稳定

12．陇海铁路分别在徐州、郑州与下列哪条铁路线相交()A．京广线、京九线 B．京沪线、京哈线 c．京沪线、京广线 D．焦柳线、宝成线

13、马鞍山地区正午的影子最长时（）

A.太阳直射北回归线

B.太阳直射南回归线 C.太阳直射赤道

D.这一天是马鞍山的白天最长

14、“冬季比较温和、夏季比较凉爽，年降水量比较多、季节分配较均匀。”描述的是哪种气候类型的特征（）

A.温带大陆性气候

B.地中海气候 C.亚热带季风气候

D.温带海洋性气候

15、“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 ”中的“春风”是（）

A.东风

B.西风

C.冬季风

D.夏季风

16、黄土高原的治理措施是()

A、兴建南水北调工程 B、改良盐碱地，改善农业生态环境 Ｃ．治理水土流失，改善生态环境 D、大力兴修水利，发展粮食生产

17、“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”的地方位于()

A．赤道附近地区

B．南北回归线附近地区

C．中纬度内陆地区

D．两极附近地区

18、我国新疆降雨稀少的主要原因是()

A．深居内陆，距海远

B．纬度偏高，气温低

C．海拔高，海风吹不到

D．距海不远，但受山脉阻挡 19．被誉为“中华水塔”的三江源头地区中的“三江”指的是：()A.珠江、长江、黑龙江 B.黄河、长江、黑龙江 C.珠江、长江、澜沧江 D.黄河、长江、澜沧江 20.下列有关北京的说法，正确的是()A.按地形区分，北京位于华北平原南部 B.按干湿地区划分，北京属于湿润地区 C度带划分北京属于暖温带

D.按城市职能划分北京主要是一个重工业城市

二

读图题(34分)26．读右图，回答下列问题。(6分)(1)写出图中A、D两点的经纬度：A D(2)判断A在B的 方，C在A的 方，D在A的 方。(3)A点所在纬线的长度比c点所在纬线的长度(长、短)。(4)如果在南极点建一座房子，它的四面都朝(方向)。

27．读图，图中①②③④代表我国四条地理分界线，完成下列要求。（共6分）

（1）图中B处年均温低于A处的原因是，C处降水少于A处的原因是。

（2）④线以北、③线以西地区重要的矿产资源有

（至少四种），我国地势阶梯分界线是四条线中的。（填序号）（3）关于图中四条界线描述正确的是：（）

A.我国牧区都分布在①线以北地区

B.④线以北有两座核电站、两大工业区，且都临黄海

C.我国四大跨世纪工程都在②③线以东

D.②③两条线均通过大兴安岭（4）关于D区域，下列描述正确的是：（）

A.多外流河和咸水湖

B.没有重要的保护林

C.既有油菜产区又有甜菜产区

D.有重要的铁矿、钨矿、铝土矿

28读我国“西气东输”线路图，回答：（13分）

（1）我国“西气东输”工程，西起

，东到城市A

，全长4200多千米，沿途经过的省级行政单位中市和自治区分别有：

。（2）“西气东输”的“气”指的是。

（3）沿途经过的地形区有：G

盆地、E

高原、D

高原、华北平原、平原。（4）填写下列地理名称：B

市、C

市、F

省。

（5）由于沿线城市可用清洁的燃料取代部分生产、生活中使用的煤炭，这将降低城市环境中的污染。

（6）下列因素中，属于修建“西气东输”管道线路走向，所要考虑的经济因素是（）

A.地形因素B.城市分布C.气候类型D.河流状况 29.读下面的漫画，思考下列问题。（9分）

（1）黄河在流经

游

高原后，汇入河流的泥沙最多，使黄河成为世界上含

量最多的河流。

（2）黄河流域河水最容易泛滥的河段是

游河段，该河段的河床被抬升，成为举世闻名的“

”。黄河最容易发生凌汛的河段是

（3）为什么长江也说自己是黄河？你认为造成此现象的原因有哪些？怎么解决这个问题？

三 材料题(16分)阅读下列材料，回答问题（8分）：

（1）北京属于＿＿＿＿＿＿＿那种气候类型，具＿＿＿＿＿＿＿特点。这里经常发生沙尘暴现象，在＿＿＿＿＿＿＿季节相对较多，内蒙古在保护环境方面应做好哪些工作？（2分）

（2）北京是一座历史文化名城，这里有许多历史名胜古迹，请列出三处＿＿＿＿＿＿＿。

（3）

北京城市职能是什么？

初二地理会考模拟试卷答案 一． 选择题

1.D 2.C 3.D 4.C 5.C 6.B 7.D 8.C 9.B 10.D 11.D 12.C 13.D 14.C 15.C 16.C 17.C 18.D 19.A20.D 21.C 22.C 23.A 24.C 25.A 二 读图题(34分)26.1.(400N,400W)2.正西3.短4.北

27.1.地形因素,海陆因素2.煤.石油.天然气.钾盐 ①③3.D 4.D 28.1.轮南 上海 新疆维吾尔自治区 宁夏回族自治区 上海2.天然气

3.塔里木 黄土长江中下游4.南京 郑州 青海5.空气 6.B 29.1中上 黄土 沙.2下 地上河 上游

3.因为长江的水土流失目前也比较严重，导致其江水颜色发黄。上游地区植被破坏比较严重，中游地区围湖造田加重了水土流失。

上游植树种草涵养水源，中游退耕还湖。三 材料题

30.1.板块构造亚欧太平洋2.海平面上升海平面下降3.台湾海峡地区本来是一片面积广大的森林，经过长期的地壳变动，被覆盖在地层下，形成了森林。

31.1.更高，更快，更强2.C 3.温带季风气候夏季高温多雨，冬季寒冷少雨植树种草，控制沙源，退耕还林，还牧 4.天坛颐和园 长城5.政治中心 文化中心 交通中心 经济中心

第五篇：七年级地理试卷分析

天府新区2013—2014下期期末考试试卷分析

一、试题的评分标准

试题覆盖面较大：本套试题覆盖了七年级地理下册所有章节内容，分数分布较为均匀。整套试题分二大题，第一大题是选择题，共25个小题，每题2分共计。第二大题为综合题题量较大，小题分值较小，共50个空，每空1分。

二、试题的主要问题

1、题型略显单一，尤其是没有填空题的设置。一些知识点的掌握可能落实到正确书写会更能体现课标要求。

2、综合题的第3小题总分值达22分,填图部分占17分。考察内容过细，对于初一学生来说比较困难，并且加大阅卷难度

三、对试题的评价

注重基础与能力的考察：本试题以考察地理基础知识和基本能力为主，但也对学生的探究问题能力、推断能力进行考察。目的是促使教师在教学中要注重基础知识和能力的培养，也要引领学生敢于探究问题，培养学生的研究能力。试题源于教材，高于教材：试题的考点基本上出自地理教材中的叙述性文字，但也有读图活动题或教材以外的极少内容。如最后一题，填出长江中下游平原位置，目的是要求教师和学生以教材为主，但知识面要适当拓宽，要培养学生的分析能力，并尽可能地多接触课外知识。这次试卷也有一些较难的题目，平时在上课中可能都不会提到，如选择题中，要求选出日本工业区。综合题第3题要求填出亚洲与其他三个大洲的分界线，其中亚洲与北美洲分界线许多学生很难准确填图

四、教学建议

1、扎扎实实备好课。要学习新课标对地理教学的基本要求；要研究教材、理解教材、吃透教材、灵活应用教材；要读地理教师用书、地图册；要先做填充图册和练习册；要学习上网查找资料；要研究本区域实际地理。

2、认认真真上好每一节课。地理课切忌读读画画背背教学法，要研究地理课的教法与学法，引领学生自主学习合作探究；引领学生读图、分析、讨论、辩论，完成活动题，归纳梳理知识；引导学生联系实际、动手实践，验证或质疑所学理论，培养学生探究能力。

3、进行必要的训练。要把地理填充图册、练习册作为地理作业，此外要利用多媒体等辅助工具做更多的练习，尤其是读图填图训练。