幼儿园折纸比赛活动方案

第一篇：幼儿园折纸比赛活动方案

新区实验幼儿园

全园幼儿折纸比赛活动方案

一、比赛目的：

为训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力，发展幼儿手的骨骼和小肌肉，提高了幼儿的折纸兴趣和水平，培养了孩子细心、专心、耐心的良好品质和行为习惯，发展幼儿的多元智能。

二、具体实施：

1.参加对象：大、中、小班幼儿

2.比赛达标要求：大班最少折10种、中班最少折8种、小班最少折5种

3.比赛形式：全班参与

4.比赛地点：各班在教室进行比赛 5.比赛时间：（2013.12.12下午3:00）

三、比赛方法：

1.比赛次序：大班年级组——中班年级组——小班年级组 2.班级教师强调比赛纪律，宣布比赛要求和时间 3.比赛限时三十分钟

四、比赛评分标准：

1.实行10分制，全部达标为满分,不达标酌情减分 2.各评委视每位幼儿完成成品的数量和质量当场逐一打分

五、评委评分原则：

1.园领导及各班班主任担任评委

2.要求评委本着“公平、公开、公正，实事求是”的原则打分

六、奖项设置：

各班级按比例设一等奖5名、二等奖10名、其余3等奖。

第二篇：幼儿园教师培训(折纸)及幼儿比赛活动方案

幼儿园教师培训（折纸）及幼儿比赛活动方案

课题研究的背景和意义

一.折纸活动对幼儿的发展的重要意义。

折纸是一项深受孩子们喜欢的手工活动，同时也是一项手脑并用的益智活动，它源于中国，并长期在中国的土地上广为流行，是我国民间艺术的一朵奇葩。折纸简单易行，变化多样，花费甚少，收益甚大。通过孩子们灵巧的小手，经过折、叠、翻、拉等手法，瞬间就把一张张薄纸，变成一个个可爱的动物，一座座漂亮的房子，一件件漂亮的玩具。在这项创造性的劳动中，活跃了孩子们的生活，训练了孩子们的眼和手，刺激了孩子们的大脑和神经的发育，在摆弄圆形、正方形、三角形纸的过程中，丰富了孩子的知识，开启了孩子们的想象力，提高了孩子的智慧和能力，使孩子们从中锻炼提高，成长进步。

二、我园折纸教学中存在的问题。

在日常的折纸教学中教师大部分还是以技能的训练为主，教学形式以灌输式居多，常采用分步示范、幼儿跟学的方法，幼儿往往不能争先只能紧跟，不能有所创新只能重复教师动作，这种以教师为中心的“填鸭式”的教学方法，剥夺了幼儿动手操作和创造表现的机会，教学目标难以完成，严重影响了幼儿学习的兴趣。如何提高教师的教学技巧，培养幼儿学习的自主性、独立性，激发幼儿情趣呢？针对我园教学中的薄弱点，我们选择了“幼儿园折纸教学的方法研究”作为课题内容，希望通过认真、细致的探究，进一步提高我园的折纸教学质量和水平，形成我园的特色。折纸：是我国传统手工艺术之一，它是以自然形象和生活中的各种器物为基础，按照一定的规则和手法，通过动手对纸张的手工折叠等操作进行摹拟，折叠出不同形态的物体形象。课题名称的界定和解读

折纸教学活动：是指在幼儿园对幼儿实施的折纸艺术活动，它不仅可以发展幼儿动手能力，锻炼手指的灵活性，培养他们按步骤有顺序地认真做事的良好习惯，还可以培养幼儿的观察力、注意力、创造力、想象力和形象思维能力，使幼儿在潜移默化中受到美的教育，提高审美情趣。

教学方法：是教师和幼儿为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段。教学方法包括教师教的方法（教授法）和学生学的方法（学习法）两大方面，是教授方法与学习方法的统一。科学、恰当的教学方法能帮助幼儿更好、更快的理解和掌握教学内容，完成教学目标。

一、研究目标 探索教师在折纸活动中最科学、有效地教学方法，力求通过简单、方便的纸张资源，在孩子的动手操作中促进他们小肌肉群的发展，能充分调动和激发幼儿学习的主动性和创造性。

二、具体研究内容

1、分析我园折纸教学活动现状及教学方法上存在的主要问题。

2、探索适宜幼儿自主性发展的教学方法，激发幼儿参与的积极性。

3、研究图示法在折纸教学中的有效运用

4、研究不同类型儿童在折纸活动中的学习策略、表现策略，探索教师有效指导策略。

三、研究的方法和手段本课题主要采用行动研究法进行研究，通过对教师进行培训、教师班级教授、幼儿折纸比赛等的方法，了解研究现状，不断调整研究策略，促进儿童自主性学习的发展和创造性人格的培养。通过研究前后活动目标的完成情况，验证研究结果。课题组定期交流、研讨、观摩、总结，保证研究方向的一致和研究成果的共享。

第三篇：折纸比赛

折纸比赛——美术素质活动课教案

一． 活动目的 1.丰富学生课余生活

2.鼓励学生发现折纸的艺术形式并激发学习的兴趣。二． 活动过程 1.宣布流程

同学们，你们今天被老师挑选过来参加今天的折纸比赛，相信大家都是信心满满的，比赛的时候我希望同学们能够按照比赛的规则，充分展现你们的折纸才华。在你们面前每个人都有一张折纸，我们的折纸达人们要尽情的发挥自己的折纸才华，结合你们的巧思，折出一样东西来。第一轮比赛结束之后，同学们自己推选两名代表进入第二轮，第二轮，我们要比速度，参赛的同学要在最短的时间里折出一样美丽的折纸作品，要求要折地又快又好。两轮比赛都结束之后，老师和同学们一起评选出最棒的五个作品。2.学生第一轮比赛 3.学生介绍自己的作品

4.各小组推选出两个代表进入第二轮比赛 5.十二名同学进入第二轮比赛 6.教师评选出优秀作品

7.颁发巧思奖两名，巧手奖两名，创意奖1名 三． 活动总结

纸是我们美术造型艺术中非常重要的一种媒材，同时也是我们生活中常见的一种材料，看似普通的一张纸，经过同学们的巧思和巧手，变化出各种可爱的形象，真是太有趣了，同学们总结一下，纸能折出哪些东西呢？（动物、植物、生活用品。）通过今天的比赛活动，老师发现了不少折纸达人，你们是好样的，希望同学们在以后的生活中多多发挥自己的创意折出属于自己的一片天地来。今天的活动到此结束。

美术素质活动课反思

本次美术素质活动课以比赛的形式展开，目的是让我校中高段的学生在繁重的学习中找到一些手工制作的乐趣，以丰富学生的课余生活，培养孩子们对纸的造型乐趣，展示学生们折纸的技巧和创意，进一步培养学生的美术综合素养。整个过程能够在宽松有序的氛围中展开，不足之处在于对时间的把握。如果多点学生展示自己作品的时间，或用多媒体展示一些平常不多见的折纸作品，将会给本次活动增添一些别样的色彩。

2014.3.25

韩江芳

第四篇：幼儿园大班折纸活动

幼儿园大班折纸活动

活动名称：折纸—大风车 活动目标：

1.引导幼儿自由拆解折纸作品探索学习风车折法，培养幼儿仔细观察、大胆表现的能力。

2.通过折纸作品的变式操作激发幼儿对折纸活动的兴趣，发展幼儿手眼协调的精细动作。活动准备：

1.教学音频，PPT课件。

2.正方形纸若干、风车作品若干，A4纸、胶棒若干。

3.区域活动投放折半成品以及材料（熟练掌握四角对中心折和撑开的技能）。活动过程：

一、听音乐、玩风车，激发兴趣 师：小朋友手里的风车可以怎么玩呢？

教师播放大风车片头曲视频，幼儿跟着音乐按照自己的想法两人一组玩大风车。（学习：制作音频，通过大风车的音乐，再配以风车展示图，加深幼儿园的兴趣和印象。）

二、探索大风车的折法，形成步骤图 1.自主探索。

师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢？小朋友自己试一下，一步一步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的风车？

幼儿独立拆解，教师巡回指导。教师及时给予引导、鼓励。2.共同探索。

教师出示范例风车作品，同幼儿一起分步拆开并呈现每一步形状，形成拆解步骤图。

3.整体示范。

翻转拆解步骤图，形成折纸步骤图。通过提问让幼儿明确每一步的详细要求。

4、观看折纸视频，加深折纸印象。

（学习：制作一套折纸步骤PPT，其中可用标注的方式让孩子认识步骤图。教师的这支录像可以照顾到所有幼儿园的视角，比亲身示范更能让孩子看清楚。）

三、出示完整折纸步骤图，按步骤图折风车 1.按步骤图示熟悉风车折法。

鼓励幼儿按记忆结合步骤图独立折叠，完成风车作品。教师巡回观察幼儿作业情况，及时给以指导。2.学习小风车折法。

师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！老师还折了一个小风车，它是风车的小宝贝。宝贝风车是由正方形纸四角对中心折，然后按照风车折法折成。请小朋友也给自己的风车折个小宝贝吧。

（学习：视频录像加上录音讲解可以帮助幼儿再次复习技能，教师可边播放视频边指导幼儿。）

四、探索风车的变式

风车向背面对边折、对角折形成风车的几个变式，鼓励幼儿创造出自己独特的变式作品。

（学习：通过视频的观看让幼儿了解折角的演变。）

五、装饰作品

幼儿选出最喜爱的作品，用涂色、绘画、添画等多种自己喜欢的方式进行装饰。（学习：作品范例可以让幼儿更自信的进行创作。）活动延伸：

1.交流游戏。幼儿欣赏观摩同伴的作品，体验折纸活动带来的乐趣。

2.区域活动。投放以风车为基础折法上的变式风车、大丽花、纸盒、月亮船等几种作品步骤图，方便幼儿继续探索学习。

第五篇：手工折纸活动方案

手工折纸活动方案

兴趣是一个人走进成功大门的钥匙！发现和培养学生的兴趣是非常重要的，激发学生的兴趣爱好可以发展学生的潜能，调动学生的学习积极性。手工折纸社团，在于培养学生对手工的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养手工人才起着积极推动的作用。为了给爱好手工的同学一个良好的学习环境，现将本学期手工折纸社团的活动安排制定如下：

一、活动内容与目标

通过本活动，培养学生热爱生活，保护环境珍惜动物，关注环保的意识。增强学生审美能力、创造能力、动手能力、探究能力和合作能力。

二、活动重点和难点

重点：通过学习各种物品的制作，让学生掌握折纸的基本方法。

难点：折纸识图方法。

三、学习材料

手工纸、胶棒、水彩笔、各色卡纸、手工纸、双面胶、小剪刀、裁纸刀等

四、活动要求

1.组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2.周五下午第一节课后进行活动，社团成员必须准时到达。

3.社团成员应严格遵守纪律，不准在室大声喧哗，不准做与学习无关的事。

4.每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

5.爱护教室内的设施和用品。

五、方法措施

1．在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励：你真棒！从而堤高儿童的自信心。并通过动手实践操作，使学生深刻意识到“我真棒”！

2．启发式教学：“看一看”首先让学生自己提前自学手工内容。“想一想”在自学的基础上对遇到的困难多思考。“说一说”说出自己制作的方法，并做到条理。“做一做”通过动手实践，让每位学生都学会制作。“乐一乐”在制作过程中使每位学生都怀有快乐的心情。

3．要加强学习与交流，积极自学与手工制作相关的专业理论知识和实际操作能力，提高自身素质。

4.做好组织工作，辅导学生时要精心指导。

5.要充分利用家长资源，鼓励多出家庭手工作品。

6．注意阶段性材料、总结性材料的积累，注意及时总结回顾与反思，过程材料要归档。

7．学期末举办作品展览，在过程教育中要注意搜集留存作品。

六、预期成果

在学期末争取每位学生掌握折纸的基本知识，能把自己平时制作的作品进行整理并展示。