四年级上册科学第三单元知识点总结

第一篇：四年级上册科学第三单元知识点总结

第三单元 声音

一、填空题。1.听听声音 1.我们生活在一个充满 声音 的世界里。我们可以利用 物体 来制造出 不同 的声音。声音有 高低、强弱 的不同。

1.音叉是一种 发声仪器，用来 调试乐器 和 测试音高。音叉上有字母和数字，字母代表的是 音调，数字代表的是音叉 每秒钟振动的次数。

2.声音是怎样产生的 1.我们不时地在听 各种声音，自己也能 发出 许多不同的声音。

2.在水槽里盛有清水，用击打过的音叉轻轻触及水面，发现水面产生 波动。

3.一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为 振动。

4.声音是由 物体振动 而产生的。物体通过 振动 发出声音，物体 不振动 就不会发声。

5.我们身体上就有一个非常敏感、可以感受到振动的器官，它是 声带，它在 喉咙。

6.声音产生的条件： 发声物体、受力、物体振动。

3.声音的变化 1.声音的高低可以用 音高 来描述，音高是描述物体 振动快慢 的一个量。物体振动的越 快，发出的声音越 高 ；物体振动的越 慢，发出的声音越 低。

2.声音的强弱可以用 音量 来描述，物体振动幅度越 大，声

音越 强 ；振动幅度越 小，声音越 弱。

3.音高 和 音量 是描述声音的两个基本指标。改变物体 振动的方式，就可以改变它产生的音高和音量。

4.物体的大小、长短、粗细、松紧等会影响物体振动发声的 音高，物体所受的力度会影响物体振动发声的 音量。

4.探索尺子的音高变化

1.用同一力度击打大小不同的铁钉和音叉，发现，大铁钉、大音叉声音

低，小铁钉、小音叉声音 高。

2.用不同的力度拨动钢尺，发现，轻轻拨动钢尺，声音 弱，用力拨动钢尺，声音 强。

3.敲击装有不同水量的杯子，发现，杯子里的水越多，声音越 低，杯子里的水越少，声音越 高。

4.用相同的力拉橡皮筋，发现，橡皮筋拉得松，声音 低，橡皮筋拉得紧，声音 高。

5.用相同的力敲击长短、粗细不同的物体，发现，物体越粗越长，声音越 低，物体越细越短，声音越 高。

6.用相同的力拨动尺子，发现，尺子伸出桌面越短，声音越 高，尺子伸出桌面越长，声音越 低。

7.男性的身带比女性的身带 长，所以男性的声音比女性的声音 低。5.声音的传播 2.过高过强 的声音有可能会损伤我们的听力，所以我们要尽量远1.声音是以 波 的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体 离这些声音。我们可以采取一些办法 控制 物体发出的声音。产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方 传播 到另外一个地方的。

2.声音能在 固体、液体、气体 中传播，声音的传播离不开 物质。

3.空气 是传播声音的重要物质，如果把玻璃罩里的空气抽调，里面成了 真空，我们就只看见 闹钟的铃在动，却 听不见声音。

4.在月球上，由于没有 空气，即没有可以传播振动的 物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用 无线电设备。

6.我们是怎样听到声音的

1.人的耳朵是由 外耳、中耳 和 内耳 构成的。其中外耳包括 耳道，中耳包括 听小骨、鼓膜，内耳包括 耳蜗、听觉神经。

2.我们的耳里有一个 鼓膜，它时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生 振动。

3.耳道 是声音进入耳朵的通道，外耳的耳廓有 收集 声音的作用。

7.保护我们的听力

1.耳是我们的 听觉 器官，需要精心呵护。在声音的世界里，有些声音悦耳动听，使人 心旷神怡，有些声音嘈杂刺耳，使人 心烦意乱。

3.一旦人的听力严重下降，通常需要佩戴 助听器，这种小的电子扩音器能够帮助人们使声音变大。

4.在 电影院、医院、图书馆、课堂等地方，我们应该 控制 自己的声音，尽量要保持安静。

二、图表题。

三、简答题。

1.我们是怎样听到声音的？（课本58页）3.为什么声音最终能停下来？（试卷第三单元）

2.人们是怎样减少噪声的？（课本

60页）

3.在生活中，我们应该如何呵护自己的听觉器官？（课本62页）

5.如果把玻璃罩里的空气抽掉，里面成了真空，还能听得见闹钟的铃响吗？

答：我们只看得见闹钟的铃在动，却听不见声音。因为空气是传播声音的重要物质，没有了空气，就没有了可以传播振动的物质，所以不能听见闹钟的铃响。

第二篇：四年级科学第三单元声音知识点总结

第三单元《声音》知识点整理

姓名

我们生活在一个充满声音的世界里，虽然我们看不到它，也摸不到它，但是无论我们在什么地方、什么时候，总能听到各种声音。

1、音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。音叉上的字母表示音调；数字表示音叉每秒钟振动的次数。

2、用同样的力击打大小不同的两个音叉，小音叉振动的快发出的声音音调高，大音叉振动的慢发出的声音音调低。

3、用不同的力击打同一个物体，轻轻击打时发出的声音音量弱，重重击打时发出的声音音量强。

4、振动是指：一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。

5、用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。

6、声音是由物体振动而产生的，没有物体的振动就没有声音，当物体停止振动声音也就停止了。

7、物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。（例如拉伸橡皮筋，皮筋受力变形，但没发声。只有拨动橡皮筋，使它振动，才会发声。）如果停止振动声音就会停止（例如锣面虽然停止敲击，但是锣面还在振动，）。

8、声音有强弱、高低、长短的不同。我们可以借助其他物体的变化观察到物体的振动。人靠声带振动发出声音。

9、声音的强弱可以用音量来描述。振动幅度越大，声音越强，振动幅度越小，声音越弱。音量的单位是分贝，用字母dB表示。

10、声音的高低可以用音高来描述。音高是描述物体振动快慢的一个量。物体振动得越快，发出的声音就越高，物体振动得越慢，发出的声音就越低，音高的单位是赫兹,用字母Hz表示。它表示物体每秒钟振动的次数。

11、小常识 ：

①敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。

②振动的物体有松有紧，（如：橡皮筋）紧的声音高，松的声音低。当橡皮筋拉得一样长短时，（如：橡皮筋）用力拨声音就强，轻轻拨声音就弱

③振动的物体有粗有细，（如：琴弦）细的声音高，粗的声音低。④振动的物体有长有短，（如：钉子）短的声音高，长的声音低。

⑤振动的物体有大有小，（如：碗）小的声音高，大的声音低。

12、在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高也会改变。因为尺子振动的快慢改变了，尺子伸出桌面越短，振动的越快，发出的声音越高；尺子伸出桌面越长，振动的越慢，发出的声音越低。

实验结论：尺子伸出越长,音高越低，尺子伸出越短，音高越高。

音量与尺子伸出桌面长度的关系：尺子伸出桌面越短，振动的幅度越小，音量越小（弱）；尺子伸出桌面越长，振动的幅度越大，音量越大（强）；

13、声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。

14、声音的传播需要一定的条件，声音在固体、液体、气体中都能传播。但是在不同物体中传播的情况是不一样的。固体传声的本领最强，气体传声的本领最弱。传音效果由强到弱的顺序是：铝箔、木尺、棉线、尼龙绳。

15、空气是传播声音的重要物质，声音在真空中不能传播。所以在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，听不到声音，必须要使用无线电设备。

16、人的耳朵可以分为外耳、中耳和内耳三部分。

17、耳朵结构示意图

①耳廓：收集声波

②耳道：传递声波到中耳

③鼓膜：将声波转化为振动

④听小骨：传递振动到内耳

⑤耳蜗：将振动转化为听觉信号

⑥听觉神经：将听觉信号传递到大脑

18、鼓膜很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。

19、耳朵离声源越远，鼓膜的振动幅度越小，听到的声音就弱；耳朵离声源越近，鼓膜的振动幅度越大，听到的声音就强。

20、如果将手放在耳后，并朝向声音发出的方向，我们听到的声音会更加清楚。

21、我们是怎样听到声音的？

答：一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起鼓膜振动。耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经---产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。

22、鼓膜破了，不会听到声音，但如果大脑听觉神经等出现问题，也有可能听不到声音。

七课《保护我们的听力》

23、耳朵是我们的听觉器官。需要精心呵护。减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。

24、在声音的世界里，有些声音悦耳动听，使人心旷神怡，我们称为乐音；有些声音嘈杂刺耳，使人心烦意乱，我们称为噪音。

25、我们要避免长时间使用便携式视频或音频播放器。不管是儿童还是成年人，都有可能出现听力问题。

26、过高或过强的声音有可能损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。

27、一旦人的听力严重下降，通常需要配戴助听器，这种小的电子扩音器能够帮助人们使声音放大。

28、在电影院、医院、图书馆、课堂等地方，我们应该控制自己的声音，尽量要保持安静。

29、人们在生活中减少噪音的方法有：远离噪声，控制物体发声，植树，戴耳罩，捂住耳朵，安装汽车消声器，建造隔音墙等。

30、“土电话”和“听诊器”分别是利用什么来传播声音的？

答：“土电话”是通过拉紧的棉线传播声音的；“听诊器”是通过连接着的胶管把声音传播到耳朵里的。

31、声带越紧，声音越高。成年女子的声带长大约为11毫米，成年男子的声带长大约为15毫米，所以，成年男子的声音通常比成年女子的声音低。

32、（耵聍）是外耳道分泌的液体，可以保护外耳道皮肤和粘住灰尘和小飞虫等。因此，我们不要经常掏耳朵。

33、使发声罐发出的声音变轻地方法：用手捂住发声罐、用纸包住发声罐。

34、人们生活中减少噪音的方法：安装双层玻璃、安装汽车消声器。35.有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音就（高），拉得松，声音就（低）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音就（强），轻轻拨，声音就（弱）。

36、水越少声音越高，水越多声音越低。

第三篇：四年级科学上册知识点总结

四年级科学上册第一单元知识点汇总教科版

1、我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。

3、我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。（温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据）

4、记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。

5、在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，气温、风向和风速。如果有云，还要记录云的类型。

6、观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。

7、使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。

8、气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。

9、测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量

10、风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。

11、风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。我们一般用8个方位来描述风向。

12、风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。

13、降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。

14、降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。

15、雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。

16、云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。

17、根据云量的多少，天气分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。

18、不同的天气状况怎样划分呢？一种简单的方法是：把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。

19、气象学家在对云进行描述时，通常根据云高度和形状把云分成三类：积云、层云和卷云。20、靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。

21、高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云发展成积雨云，形成雷阵雨。

22、纤细的羽状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。

23、对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。

24、一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点 四年级科学上册第二单元知识点汇总教科版

1、溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。

2、过滤实验中用到的器材有：铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯。

3、做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠”。（一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。两低：滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘。三靠：倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。）

4、高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒，常被用来消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小匙来取。

5、高锰酸钾进入水中时的状态：极少数溶解，沉入水底。轻轻摇晃杯子以后：水底的高锰酸钾减少了，杯中的液体变成紫色。充分搅拌高锰酸钾后：全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。

6、观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有：颗粒大小的变化、在水中是否均匀分布、是否有沉定、能否用过滤的方法分离。

7、胶水或洗发液进入水中的状态：先浮在水面，再下沉，然后一缕缕的扩散，轻轻搅拌部分溶解，充分搅拌全部溶解，最后变成胶水或洗发液溶液。

8、食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了透明、稳定的溶液，沙、面粉、食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。

9、不同的物质在水中的溶解能力是不同的，食盐在水中的溶解能力比小苏打要强。

10、轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大，变多了，向下推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。

11、水除了能溶解固体和液体之外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。

12．汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的，所以瓶一打开，气体就冒出来了。）

13、切碎、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。

14、在100毫升水中，食盐溶解的量是有限度的，大约是36克。

15、溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。

16、给杯子中的盐水加热，可以分离食盐和水，需要的材料有：蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架、火柴、湿抹布。

17、酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。

18、点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。加热完毕需要熄火时，可用灯帽盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火！

19、盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来，人们就是利用了盐的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。

20、酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。

四年级科学上册第三单元知识点汇总教科版

1、音叉是一种（发声）仪器，用来调试（乐器）和测试（音高）。音叉上有字母和数字，字母代表的是（音调），数字代表的是（音叉每秒钟振动的次数）。敲击大小不同的音叉，小音叉的声音高，大音叉声音低。

2、我们周围的声音在 强弱、高低、长短 等方面有着不同的特点。

3、一个物体在（力）的作用下，不断重复地做（往返）运动，这个物体就是一个（振动）的物体，这种运动称为（振动）。声音是由（物体振动）而产生的。（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动声音就会马上停止。）

4、用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会 产生波纹，这说明音叉振动了。

5、耳朵里的（鼓膜）是人们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。

6、声音的强弱可以用（音量）来描述；声音的高低可以用（音高）来描述。

7、音量是由物体振动的 幅度决定的。物体振动幅度越（大），声音越（强），振动幅度越（小），声音越（弱）。

8、音高是描述物体（振动快慢）的一个量。物体振动得越（快），发出的声音就越（高），物体振动得越（慢），发出的声音就越（低）。

9、敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。

10、拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低。

11、击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。

12、声音以（波）的形式传播，当（声波）遇到物体时，会使物体产生（振动），声音就是这样通过（各种物质），从一个地方（传播）到另一个地方的。

13、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播，不同物体中传播声音的本领（不同）。

14、声音不能在（真空）中传播。如果把玻璃罩里的空气抽掉，里面成了（真空），我们就只看见闹钟的（铃）在动，却听不见（声音）。

15、（空气）是传播声音的重要物质。在月球上，由于没有（空气），即没有（可以传播振动的物质），所以两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用（无线电设备）。

16、耳朵是我们的（听觉）器官，能将声波转化为振动的是耳朵中的（鼓膜）。

17、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉得紧，振动（快），声音（高）；拉得松，振动（慢），声音（低）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨动橡皮筋，振动幅度（大），声音（强），轻轻拨动它，振动幅度（小），声音（弱）。

18、用相同的力拨动伸出桌面长度不同的钢尺，当钢尺伸出桌面短时拨动它，我们看到它振动得（快）听到它发出的声音（高），当钢尺伸出长时，我们看到它振动得（慢）听到它发出的声音（低）。

19、把钢尺伸出桌面长度相同时，轻轻拨动它时，看到它振动幅度（小）听到它发出的声音（弱）；用力拨动它时，看到它振动幅度（大），听到它发出的声音（强）。

20、在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高 也会改变，因为尺子振动的快慢改变了。

21、人的耳朵是由（外耳）、（中耳）和（内耳）构成的。外耳的（耳廓）把收集到的声音通过（耳道）传到（鼓膜），引起鼓膜的（振动），这种振动被（听小骨）传递到（耳蜗）里，耳蜗把振动变成大脑能接受的（声音信号），最后由（听觉神经）把声音信号报告给（大脑），通过（大脑）的加工，我们就能听到各种各样的声音了。

22、（耳）是我们的听觉器官，需要（精心呵护）。（过高过强）的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免听到（过高过强）的声音并控制（噪声）。

23、经常使用（耳塞）听会使听觉器官产生（疲劳）甚至造成（损伤），导致（听力下降）。所以，要避免长时间使用（便携式视频）或（音频播放器）。听力严重下降，需要配戴（助听器）帮助人们使声音放大。

24、保护我们听力的方法有： 远离噪声、控制物体发声 教科版四年级科学上册第四单元

我们的身体 身体结构

1.我们的身体可以分为（头、颈、躯干、四肢）四部分。

2.人体是由细胞、组织、器官和系统组成的。最小的单位是细胞，最大的是系统。

3.器官：是由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。每个器官都具有一定的 形态和功能。

4.胃、心脏、大脑和肺都是器官。

5.人体各个部分的协调作用，充分体现出人体是一个统一的有机体。

6.身体的肢体运动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式会涉及不同的骨骼、关节和肌肉。

7.人体的每一个部分都有特殊的功能。在进行生命活动时，保个部分是互相密切配合，协同工作的。8.人体系统包括：

肌肉系统——使身体能够运动，将食物运输到消化系统，使心脏保持跳动。

骨骼系统——支持和保护身体，并和肌肉共同作用产生运动，产生血细胞和储存物质。

呼吸系统——将氧气带入身体内，并将二氧化碳排出体外。

循环系统——输送人体细胞需要的物质，并将废弃物排出体外，帮助抵抗疾病。

消化系统——将食物摄入身体，分解食物，吸收消化的食物。

泌尿系统——将废弃物排出体外。

免疫系统——抵抗疾病的发生。

神经系统——察觉和解释来自身体外部和内部的信息，使心脏保持跳动。

表皮系统——保护身体，保持体内水分，帮助控制体温。骨骼

1.骨骼的作用：保护、支撑、运动；

2.骨骼支撑着我们的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。3.我们的身体里有一个支架，这就是骨骼。

4.体内的骨骼系统中骨的数量由年龄而定。一个刚出生的婴儿有275块骨，而一个成年人的身体里却只有206块骨。

5.骨骼有五个主要功能：塑造体型、支持躯体运动、保护内脏器官、制造血细胞、储存身体所需的某些物质。6.骨骼不能独立运动。

7.经常参加体育锻炼能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节更加灵活。关节

1.关节的作用：连接、支点；

2.关节可以分为固定关节和活动关节两类。

3.固定关节：身体内的某些关节以某种方式连接后，骨的活动性较小，或是不能运动。4.活动关节：人体内的大多数关节都是活动关节。肌肉

1.肌肉的作用：为运动提供动力。

2.人体内大约有600块肌肉，它们具有不同的功能。3.人体内有三类肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌。

4.骨骼肌：就是附着在骨骼上的肌肉，这些肌肉提供力量，使骨骼产生运动。5.平滑肌：在一些内脏器官的内侧，如胃壁和血管中包含着平滑肌。6.心肌：在心脏部位，心肌永远不会疲劳，它能够不断地收缩。

呼吸器官

1.人体的呼吸器官包括 鼻腔、气管、支气管、肺、横膈膜

2.人的呼吸实际上是进行着气体的交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳等废气。3.我们的呼吸平静时一般为每分钟20次左右，跑步的时候，身体里需要更多的氧气，此时肺脏就会更勤奋地工作，每分钟的呼吸次数会增加到约60次。4.人体需要的氧气由（肺）吸入后进入（血液），再由（心脏）能过血管输送到全身各处，同时收集（二氧化碳）等废物并排出体外

5.伴随身体运动量的增加，人需要更多的氧气，呼吸、心跳也逐渐加快，以便输送出更多的养分和氧气。

6.呼进人体的100克空气中，氧气有（21%）

7.用手按住胸部，做深呼吸，反复几次，我发现吸气时：(胸部扩张)，呼气时：(胸部收缩)，这说明(肺)等人体器官也参与了呼吸。

8.生命除了需要食物，(水),还需要新鲜(空气)。9.大脑如果缺氧(3—4)分钟,(脑细胞)几乎全部死亡

第四篇：六年级科学第三单元知识点

六年级下册科学第三单元《宇宙》主要知识点

第1课《地球的卫星——月球》

1． 月球是地球的 卫星，月球围绕着 地球 运动。

2． 1969年7月，美国的“ 阿波罗11号 ”载人飞船成功地在月球上着陆，在月球上 留下人类第一个足迹的宇航员是 阿姆斯特朗。P46-47 3． 月球围绕地球朝 逆时针（自西向东）方向运行。P47 4．月球直径大约是地球的 1/4，月球质量大约是地球的 1/80，月球体积大约是地球的 1/49，月球引力大约是地球的 1/6。P47 5．月球表面没有水也没有空气，昼夜温差非常大。月球的地形主要有：月海和环形山。6．自己能发光的星叫恒星，例如太阳。自己不能发光，围绕恒星运动的星叫做行星，例如地球。自己不能发光，围绕行星运动的星叫做卫星。月球是地球的卫星。

第2课《月相变化》

1．月球在 圆缺变化 过程中出现的各种形状叫做 月相。

2．月球是一个 不发光、不透明 的球体，我们看到的月光是它反射 太阳 的光。3．月相实际上就是人们从地球上看到的月球被 太阳 照亮的部分。由于观察的角度不同，所以看到的月相亮面大小、方向 也就不同。

4．模拟月相实验的步骤是：

○1在教室或一块空地的一端墙面上贴上太阳，在场地中间画上两个圆圈。几个同学站在小圆上，代表 地球 上的观察者；一名同学举一个一半被涂亮的皮球，代表 月球，沿大圆转动一圈，表示 月球 绕 地球 运动一个月。

○2让“月球”亮面始终朝着“ 太阳”，表示月球只能有一半被 太阳 照亮。当“月球”分别运行到不同的 位置 时，画下我们所观察到的“月相”。

5．月相在一个月的变化是有规律性的。农历上半月由缺到圆，下半月再由圆到缺。变化周期为农历一个月。

6．月相的变化经历新月(朔)（初一）——上弦月（初七、八）——满月（望）（十五、十六）——下弦月（二十二、二十三）——残月的过程

7．上半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变大，直到满月，亮面在右侧；下半月，人们看到的月亮亮面面积逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧。

第3课《我们来造“环形山”》

1．月球地貌的最大特征，就是分布着许多大大小小的 环形山。

2．环形山大多是圆形，有单个的，有几个挤叠在一起的，也有大环套小环的。3．关于月面环形山的形成原因，人目前公认的观点是“ 撞击说 ”。P52 4．一些行星、卫星及小行星的表面都有这种类似环形山的“陨击坑”

5．自人类登月，就在月面设置“月震仪”，在过去的46亿年间，月球从来不曾有过频繁而激烈的火山活动。

第4课《日食和月食》

1．当 月球 运动到 太阳和地球 的中间，如果三者正好处在 一条直线 上时，月球 就会挡住 太阳 射向地球 的光，在地球上处于 影子 中的人，只能看到太阳的一部分或全部看不到，于是就发生了 日食。P54 2．日食总是发生在农历的 初一，日食的种类有：日全食、日偏食、日环食。3.一次日全食的过程可以包括以下五个时期：初亏、食既、食甚、生光、复圆。4．当 月球 运行到 地球的影子 里，如果三者正好处在 一条直线 上时，地球 就会挡住 太阳射向月球 的光，就发生了 月食。

5．月食总是发生在农历的 十五 前后。月食的种类有：月全食、月偏食。6．日食时太阳被遮部位从日轮的西边开始，东边结束。日食：先亏西

第5课《太阳系》

1．太阳系里有 八 大行星，与太阳的平均距离从近到远分别是 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。P55

2．以太阳为中心，包括围绕它转动的八大 行星（包括围绕行星转动的卫星）、矮行星、小天体（包括小行星、流星、彗星等）组成的 天体系统 叫做 太阳系。3．八大行星中，除水星和金星外都有卫星。4．太阳是太阳系中唯一发光的恒星.第6课《在星空中

（一）》

1．为了便于辨认，人们把看起来相互之间距离保持不变的星星分成一群，划分成不同 区域，根据其形态想象成人、动物或其他物体的形状，并且给它们命名。天空中这些被人们分成的许多区域就称为 星座。P57全天划分为88个星座。

2．星座实际上是一些距离各不相同、彼此没有联系的 恒星 在天穹上的排列的 图像。P58 3．天空中看起来大小差不多的星星其实离我们有远有近。

4．在北部天空的小熊座上有著名的 北极星，它是颗不太亮的星星。P58 5．大熊座的明显标志是由七颗亮星组成的北斗七星。P58 6．借助北斗七星可以找到北极星。北斗七星属于大熊座，北极星属于小熊座。7．由北斗七星勺子前沿的两颗星，向勺子前端直线延长，在这两颗星距离的五倍处找到的那颗星就是北极星。

第7课《在星空中

（二）》

1．夏季天空中有三颗亮星构成了一个巨大的三角形，人们称之为“夏季大三角”，这三颗星分别是：天津四、织女星 和 牛郎星。它们分别属于 天鹅座、天琴座、天鹰座。

2．夏季，我们还会在南部天空发现一颗火红的亮星，它是一颗红巨星，属于 天蝎座。3．天空中有一条闪亮的光带，就是人们常说的“银河”。我们根据这条光带去寻找这几颗亮星，就变得十分容易了。

4．在夜晚观星时可将活动观星图举过头顶来观察 第8课《探索宇宙》

1．我们观察到的天空中的星星大多数也是和太阳一样发光发热的 恒星，它们有的也会组成类似太阳系一样的 天体系统。P61 2．天空中闪亮的银河光带，实际是由许许多多的 恒星 组成的一个恒星集团，被人们称为银河系。银河系大约由1000亿—2000亿颗恒星组成，直径有10万光年。

3．光的传播速度是每秒钟 30万 千米，光年就是光在一年中所走的 距离。它是用来计量恒星间距离的单位。

4．目前人类已经发现了超过 100亿 个类似银河系一样庞大的恒星集团，称为 河外星系。比如：仙女座星系、猎犬座星座等

5．现在人们用天文望远镜已观测到距我们120亿光年的宇宙空间深处，但仍没有看到宇宙的边缘，科学家发现宇宙正处于 膨胀 之中。

6．宇宙中每时每刻都有许多恒星 诞生，同时也有许多恒星 消亡。恒星都在不停地高速 运动。有些恒星自身还有节奏地 膨胀 和 收缩，有些恒星还不断地向外 抛射物质 ——我们的宇宙是一个 充满活力 的宇宙。P62 7． 我国是世界上公认的火箭的 发源地。P64 8． 1609年意大利科学家伽利略发明了望远镜。

9． 目前，我国的 航天技术 在世界上占有相当重要的位置。长征系列运载火箭的顺利发射，载人飞船“神舟”五号 和“神舟”六号 圆了中国人的飞天梦想。现在发射了“嫦娥”一号 探月卫星，中国“嫦娥三号”携带玉兔号月球车发射升空，并成功着陆月球表面。

资料库 天文望远镜可以分为 光学望远镜 和 射电望远镜 两种。P66 运载火箭可以用来运送各种类型的航天器。航天飞机可以重复使用使用的飞行器，它可以多次往返于地球表面和近地轨道之间运送人员和货物。

第五篇：四年级上册科学知识点

第一课 运动着的世界

一、风在吹，水在流，人在行，鱼在游……我们生活在一个运动着的世界。物体具有多种多样的运动形式。

二、搜集资料、制作卡片是一种重要的学习方法。搜集资料的途径有：看书、读报、询问长辈、上网查询等。完整的资料卡片包括：资料类别、来源、作者、题目、内容摘要、摘录时间等。第二课 动物运动会

一、动物的运动方式大致可以分为飞行、游泳、奔跑、爬行等几类。观察动物运动方式的途径有去动物园、上网查询、在家观察等。

二、按不同标准给动物分类。按动物的食物分：草食性的、肉食性的、杂食性的。按动物的运动方式分：飞的、跑的、游的、跳的、爬的。按运动空间分天上的、地上的、水里的。

三、动物的身体特点：跑——四肢发达有力 跳——后腿发达有力 飞——翅膀发达有力

游——尾巴发达有力 第三课 生命在于运动

一、游泳运动员肩膀宽，举重运动员上臂比较粗。这是为什么呢？因为游泳运动员经常锻炼肩膀的肌肉，所以肩膀比较宽，举重运动员主要锻炼手臂的肌肉，并且能够锻炼骨骼，使骨骼变粗增长，所以上臂比较粗。

二、什么是合理的体育运动？

合理运动包括合适的运动类型和合适的运动强度、运动持续时间、运动频率等。不同的运动强度、运动形式、运动时间和频率，对健康会产生不同的影响。

三、运动前后身体的变化：呼吸加速、心跳加快、出汗增多。第四课 小吊车

一、吊车是生产中常用的一种机械。人们利用它可以把比较重的物体提到高处。

二、小吊车的组成：底座 支架 吊臂

三、小吊车的臂是怎样工作的？小吊车的臂的运动与牵引它的两根绳有关。放松上牵引绳，拉紧下牵引绳时，吊臂向下运动。当放松下牵引绳，拉紧上牵引绳时，吊臂向上运动。

四、根据小吊车的工作原理，推断人和动物的肢体是怎样运动的? 动物的运动均由肌肉来控制。如人体的前臂运动，就是靠一组肌肉牵动的，当肱二头肌收缩，肱三头肌舒张时，肱二头肌牵动前臂内收。当肱三头肌收缩，肱二头肌舒张时，肱三头肌牵动前臂向外伸展。

五、仿生学是人模仿生物的结构和功能的基本原理，制造或改善机械、仪器、建筑、工艺等的科学。我们的祖先根据飞蓬草种子发明了车轮，根据响尾蛇热眼发明了人造热眼。根据狗鼻子的构造发明了电子鼻。根据萤火虫的发光原理发明了日光灯。根据蛇发明了蛇形机器人。滑翔机模仿鹰的滑翔，屋顶模仿蛋壳结构，钢筋混凝土模仿树根。第五课 确定位置

一、参照物 一个物体的位置是相对于另一个物体来说的，另一个物体就是这个物体的参照物。要准确确定一个物体的位置，首先要确定参照物。参照物也叫参考物，是为了确定物体的位置和描述物体的运动而选作标准的一个物体，这个物体被假定是不动的。从参照物的角度看，如果一个物体的位置发生变化，它就在运动。

二、确定位置的三要素：参照物 距离 方向

三、如何选择参照物 参照物是可以任意选择的。为了研究方便，应选择合适的参照物，若要研究地面上的物体的运动，最方便的是选择地面或地面上静止不动的物体为参照物；研究正在行驶的船舱里的人的运动时，则以船舱内静止的物体为参照物，四、地图是我们日常生活和学习中必不可少的工具。比例尺、方向、图例是地图的三要素。在我们的生活中，常用到政区图、交通图等等，这些图能帮助我们找出方向，确定位置。比例尺常用线段表示，即在地图上画一条线段，注明一厘米代表实地距离多少千米，例如1：500000就表示地图上1厘米线段，代表实际距离500000厘米。看地图还要学会辨别方向，除了按指示标判读方向外，还可以根据经纬网确定方向。这些都没有，就用上北下南左西右东来定方向。看地图还要认识图例和注记。第六课 做沙盘

一、沙盘最初的意义是用沙土做成的地形模型，由于它一般用木盘盛着，所以叫沙盘。

二、做沙盘步骤：画出平面图——准备实验材料——制作沙盘。画平面图，先要测量出校园内主要建筑物、树木之间的距离，再按一定比例缩小。第七课 动与静

一、怎样判断一个物体是运动还是静止的？

第一步：选择好参照物 第二步：判断被研究物体与参照物之间有没有发生位置变化，如果位置发生变化，说明被研究物体在运动；如果位置没有发生变化，说明被研究物体是静止的。由于参照物是任意选取的，所以物体的运动和静止就具有相对性。例如卡车载着机器在行驶，坐在卡车上的人看机器是静止的，而站在公路旁的人认为机器与随着卡车一起运动着。因此，物体的运动和静止，都是相对的，只有在先选定一个参照物的情况下，物体的运动状态才能确定。

二、小小竹排江中游，巍巍青山两岸

9iki，以什么为参照物时，竹排是运动的，以什么为参照物，青山是运动的？ 以两岸或岸上的树来说，竹排是运动的，以竹排为参照物，青山是运动的。

三、如果选择扇叶作参照物，电扇的保护网做旋转运动，如果选择底座作参照物，它在做摇摆运动。第八课 快与慢

一、在相同时间内，经过的距离越长，物体运动的速度越快；在相同距离下，所用的时间越短，物体运动的速度越快。

二、小车运动快慢与哪些因素有关？

1、小车运动的地面摩擦力的大小。

2、作用在小车上的力的大小

3、小车的重量。第九课 推和拉

一、推和拉可以使物体的运动状态发生变化，推和拉都是力。是一个物体对另一个物体的作用。它不能离开物体而独立存在，一个物体受到一个力的作用，必定是另一个物体所施加的。力的作用效果是使物体发生形变或运动状态发生变化。推和拉是物体间作用的两种形式，推是使物体移开或移动的力，拉是强行将物体拉向自己的力或拖力。如割草机割草，用脚蹬自行车都是用力推，放风筝、升国旗都是用力拉。第十课 常见的力

一、常见的力有扭力、弹力、磁力、静电引力、浮力、地球的引力、摩擦力、压力。

二、地球对物体具有引力，物体下落是因为它们都受到地球引力的作用，地球的引力是指向地心的，苹果落地是地球引力作用的结果。

三、物体由于地球引力而受到的力叫做重力。重力在生产生活中有着广泛的应用，重锤是根据重力垂直向下的原理制作的。人们利用它来检测物体是否垂直。第十一课 怎样让小球动起来

一、让小球由静止变为运动，必须用力推或拉。要使运动的小球向左拐弯，必须对它施加一个向左的力；要使它向右拐弯，必须对它施加一个向右的力，力是改变物体运动状态的原因。

二、机械运动的几种形式

1、平动

2、转动

3、机械振动。第十二课 让运动的物体停下来

一、阻碍物体运动的力叫做阻力。在两个物体接触面之间阻碍物体做相对运动的力，叫做摩擦力。

二、为了使物体由静止变为运动，必须对物体施加外力；同时为了物体由运动变为静止也需要对物体施加外力，物体没有受到外力也会停下来，是因为受到了摩擦力的作用。有时要增大摩擦，有时要减少摩擦。第十三课 我们的地球

一、认识地球的形状 古人认为 天圆地方 鸡蛋形 麦哲伦环球航行 球形

二-。观察地球仪 经线 纬线 赤道 地轴 蓝色代表海洋 黄色代表陆地 白色代表冰川。东经120°北纬40°附近有一个重要城市是北京。第十四课 太阳和影子

一、影子——早晨长、正午短、傍晚长。温度——早晨低、中午高、傍晚低。

二、古人很早就发现阳光下物体影子变化是有规律的，日晷就是根据这种规律制作的测时仪器。第十五课

一、有些不容易直接观察到的现象，可以通过模拟实验进行研究。当不同的假设似乎都成立的时候，应该改变一下研究的思路和方法，从更多更广的方面去考虑。

二、地球像陀螺一样不停地自西向东绕着地轴自转。地球自转一周大约需要24小时。在自转的过程中，地球的某一地点转到朝向太阳的时候，就是白昼；当这一地点转到背向太阳时，就变成了黑夜。正是由于地球的自转，才形成了昼夜的交替现象。

三、在同一天中，上海和乌鲁木齐，哪个城市先被太阳照到？是上海，因为地球自西向东转。东边的总比西边的先看到太阳。

第十六课 昼夜与生物行为

一、如果没有昼夜变化，世界将会是什么样的呢？

如果没有昼夜更替，各种生物的生物节律将会被打乱，无法很好地安排作息时间，不利于各种生物的生存。地球的一面将会永远背对着太阳，一面将永远面向太阳，那么，面向太阳的地区温度将会升到几百度，背着太阳的一面温度将会下到零下几百度，除了细菌和微生物，所有生物都会灭绝。

二、18世纪瑞典植物学家林奈曾经将一些开闭时间不同的花栽在一个大花坛里，利用花的开闭来报时，并把这个大花坛称为花钟。

三、昼夜节律 是指生命活动以一天（24小时左右）为周期的变动。发光菌的发光，植物的光合作用，动物的摄食、躯体活动，睡眠和觉醒等行为，都是昼夜节律的表现。人体生理功能、记忆能力、情绪、学习和工作效率等也有明显的昼夜节律波动。青少年正处于身体生长发育时期，因此，更需要合理地安排作息时间保证足够的睡眠。

四、人类掌握了生物昼夜节律，就能通过技术更好地利用有益生物和防治有害生物。第十七课 交通工具 一、二百多年前，人们最常用的交通工具是帆船和马车。后来，随着科学技术的发展，人们发明了自行车，轮船、汽车、火车、飞机等交通工具。今天，各种各样的交通工具不断改进、发展，使得人们的出行和货物的运输变得越来越便利。

二、如何选择交通工具，需要考虑什么？需要考虑时间、价格、舒适程度、是否便利。

三、汽车的发展

1769年，法国人尼古拉。居纽制成了世界上第一辆三轮蒸汽机汽车，后不实用，后来，德国的卡尔。本茨和哥德利布。戴姆勒分别制成了用汽油发动机驱动的汽车，并试车成功，由此宣布汽车时代的到来。

四、火车，1825年英国人斯蒂芬逊发明了蒸汽机车。

五、1816年，德国的德莱斯发明了最早的自行车。第十八课 交通与生活

一、交通是经济发展的命脉，也是人类赖以生存的重要条件。便捷的交通工具，四通八达的交通网络，加快了经济发展，促进了社会进步。

二、不同产品需要不同的交通工具 对虾等海产品需要轮船、摩托车、汽车、飞机等。煤炭需要汽车、火车、轮船。

三、城市中的交通问题有哪些？

1、交通阻塞

2、交通事故

3、公共交通问题

4、步行者问题

5、停车问题。第十九课 展示会

一、定期整理搜集到的学习资料是学习《科学》课的重要方法，我们可以自己确定资料分类的标准，并给资料编号，便于今后查找。资料整理可以对知识的认识更加深刻，更加有条理。

二、整理资料的具体方法

1、卡片

2、剪贴

3、打印

4、复印

5、电子文档保存在磁盘中。