语文S版四年级上百花园三（共5篇）

第一篇：语文S版四年级上百花园三

四年级语文第一学期导学稿

课题：语文百花园三 课时：3课时 课型：新授课 班级： 姓名： 执笔人：

【教学要求】

1、读准“一”字的声调变化。

2、能辨别形近字和多义词，以及准确运用。

3、读背和积累有关“勤奋”的格言。

4、理解阅读平台的短文内容。

5、练习“夸夸同学”的口语交际。

6、写自己熟悉的同学的一件事，赞扬他身上的闪光点。【教学重点】：辨析形近字和多义词，体会短文的意思。【教学难点】：夸同学的优点；写同学的闪光点的作文。【预习导学】

1、举出4个含有“一”的词语：

2、在字典中分别查出“保险”和“精神”的意思。

保险：：

精神：：

3、找出4句名人名言：

（1）：（2）：（3）：（4）：

第一课时

一、学习“语海畅游“。

1、小组合作探究：“一”字读音变化的规律？（注意“一”字在不同声调前会发生变化。）

总结：

2、我举例你注音

例：（）（）（）

一目十行 一贫如洗 一窍不通

（）（）（）

一丝不苟 一言为定 一视同仁

二、汉字真有趣。

你从这段话中了解到了什么？

三、读句子，查字典，想想带点词语的意思。

注意一词多义现象，用”保险”和“精神”说一句话

保险：： 精神：：

四、学习积少成多。

1.人只要有毅力，勤奋刻苦，就能把事情做成功。()2.即使你天资愚钝，只要你勤奋努力，就能弥补先天的缺陷。（）

3.学业靠勤奋才能精湛，如果贪玩就会荒废，德行靠思考才能形成，如果随大溜就会毁掉。（）

4.没等过高山，看不到天的高远；meiyou8站在山涧洞边上，不知道地的深厚。也就是说，生活中有些事情你不去经历就不会知道，只有经历了你才会知道是怎么样的。（）

五、学习阅读平台

读题目，了解题意。（“联”指对联，“改联”改写对联。）

1、从故事中受到启发：

2、读了短文你有什么想法？

六、学习“能说会道”，收集身边的闪光点

【教学目的】：通过发现、收集别人身上的闪光点，“由衷地赞美”他们的可贵品质，来发现“真、善、美”；同时也可以从别人身上汲取好的东西，促使自己在成长的道路上更快进步。

1.在我们班，你最想夸奖的同学是谁呢？

2.小组内互赞闪光点。

第二篇：小学生s版三年级上百花园（小编推荐）

三年级上册各单元写作范文

可爱的小花猫

我家曾经有一只可爱的小

美丽的校园

我们的学校就是xxx校。

花猫，叫咪咪。它的小脑袋上有着一对圆溜溜的小眼睛，第一单元：

闪闪发光。小巧玲珑的鼻子，老鹰抓小鸡

紧贴在那樱桃似的小嘴上面。

它是一座树木苍翠，景色优美的学校。

春天到了，教学楼周围的今天，第三节课是体活课。刘老师带领我们玩“老鹰抓小鸡”的游戏。同学们开心

得像一只只活蹦乱跳的小鸟。这个游戏的规则是：先

抽出七个小朋友当小鸡，抽出一个小朋友当母鸡，再抽出一个当老鹰。老鹰要迅速

地抓小鸡，母鸡要带领小鸡

们躲过老鹰千方百计地追捕。只听刘老师一声令下，游戏开始了。“老鹰”恶狠狠地

扑向鸡妈妈和小鸡们。不好，“老鹰”马上就要抓住一只小

鸡了！只见母鸡一个“声东击西”，老鹰扑了个空，气得火冒三丈，但他马上就冷静了

下来。这回“老鹰”来了个“调

虎离山”之计，“母鸡”忙得满

头大汗，累得上气不接下气，我们鸡家族很快就全军覆没了。

这个游戏好玩极了，同学们乐得前仰后合的。我们

都希望以后天天玩这个游戏。

第二单元：

穿着一件黑白相间的绒毛大衣，显得十分高贵。

它从不挑食。如果咪咪不在家，吃饭时间到了，你

只要摇摇小铃铛，咪咪就出

现在你面前。就算是只有一

根鱼骨头，它也能吃得津津有味，甚至还把盘子舔一舔、，你说它可爱不？咪咪很好玩。你们别看

它的个子就那屁点大，其实

它非常好玩。它会捉来一只

老鼠，捉住老鼠尾巴转，转

得老鼠头晕眼花，才提着老鼠尾巴，摇着屁股和外面的猫朋友们分享美食呢！

咪咪很懒。如果你有留

意，你会发现它正躺在走廊晒太阳呢！走近一看，它睡

着了。“喵喵，喵，喵。”瞧，它还会说梦话！突然它翻了个身，用四只胖乎乎的小脚

摸着肚皮，多有趣啊！

这就是我家的那只可爱的小猫。

第四单元：

树木长出了嫩绿的芽儿，到处是一片生机勃勃的景象。花坛里的花都绽开了笑脸，红的、黄的、紫的、白的……五颜六色，引来了可爱的蜜蜂和美丽的蝴蝶。小蜜蜂在花丛中嗡嗡嗡地采蜜，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，花坛里真热闹！

夏天来了，校园里的树木郁郁葱葱，茂盛极了！绿化带里的小枫树和我们差不多高，它的叶子像我们的手掌的形状。一棵棵高大的柳树，犹如一把把撑开的大伞。同学们在树荫下嬉戏玩耍。

在金色的秋天里，一阵秋风吹过，树上的叶子纷纷落到地上，校园里好像铺上了

黄地毯。

冬天雪后的校园又是另一副模样，教学楼戴上了一顶洁白的“帽子”，同学们都走出教室堆雪人、滚雪球，操场上空回荡着大家的欢声笑语。

我爱我们美丽的校园。

第六单元：

介绍我自己

Hello！大家好！我叫xxx，今年八岁了，在xxx小学读书。

我是一个男子汉，在镜子前叉腰一站，野气中带着点帅气。眉毛又长又黑，活像抹上了两道墨汁。一双元宝耳，让我的听觉灵活了几分。

我的爱好是看书。说起书，这里还有一段小故事。那天，我看见同学买了一本漫画书《阿衰》。我的眼睛为之一亮，我向往这本书很久了，可是，爸爸死活不给我买。我的自尊心又很强，从来

都没有低三下四地求过人。这次，我硬着头皮，只好向他借。他说可以是可以，但是要我快借快还。我只好答应了他的要求，借来了这本《阿衰》。

我也有缺点，那就是爱生气。为此，大家都叫我“小气包”。这回，我下决心一定要改掉爱生气的坏毛病。

这就是我，爱看书，又爱学习，我长大后还要当科学家呢！大家给我加油吧！我会和你们成为好朋友的。

第七单元：

清晨交响曲

你听到过清晨的声音吗？那是多么美妙啊！

“喔—喔—喔—”当我还在睡梦中时，我家的大公鸡便扯着嗓子叫我起床了。

妈妈一连声地催促着：“小宝贝，快起床，该上学了！”接着，厨房里就传来“嚓—嚓—嚓—”的炒菜声，原来是妈妈在为我做美味的早餐呢！

“啊哈——好困呢！”我抻着懒腰，摇摇晃晃地走进了卫生间，“唰唰唰”地刷着牙，“哗啦啦”地洗

着脸。“哇！洗干净了！妈妈快闻闻我香不香啊！”洗过脸后，我撒着娇地讨好着妈妈。

我笑嘻嘻地走到饭桌着，津津有味地吃起香喷喷地早餐来。

吃过早饭，我就穿好校服，背上书包，欢快地走在上学的路上。汽车喧哗的喇叭声，自行车“叮铃铃”的铃声，“突突突”的摩托车声，霎时间，构成了一曲欢快的交响乐。

远远地，我看见了高高的教学楼了，眼看就要到学校了。“老师好！“”同学们好！”同学们和老师彬彬有礼地互相问着好。这时，树上传来“叽叽喳喳”鸟叫声。我们陆陆续续地走进了教室，随着一阵美妙动听的上课铃声响起，我们便开始上第一节课了。

灿烂的阳光照耀着大地，徐徐地晨风拂动着树梢……听，在我们的耳边演奏着多么美妙的清晨交响曲啊！第八单元：

我到家乐福买东西 时间过得真快，马上就到春节了。我和妈妈高高兴兴地去家乐福买东西。

节日的家乐福可真喜气啊！半圆形的大拱门上写着：“祝沈城人民春节快乐！”天空中还飘摆着五颜六色的大气球。走进家乐福门口，我看见来购物的人可真多啊！我随着人流，乘坐着电梯来到了二楼卖场。顾客们有的推着购物车，有的手提购物篮，争相

购买着自己喜欢的商品。货架上的商品琳琅满目，品种齐全，令人眼花缭乱。

我径直来到了玩具区。这里的玩具可真多啊！在色彩鲜艳的花皮球，有造型逼真的机器人，还有那一本本电子书数不胜数。那一款款新型游戏机吸引了我的眼球，有愤怒的小鸟、植物大战等。我饶有兴趣地在货架上挑选了皮球、机器人、书，还有游戏机，然后到收银台付了款，结了账。售货员阿姨一个劲儿的夸我真立事！

今天，我在家乐福超市买到了自己心爱的玩具，心里美滋滋的。

第五单元：

放假的第一天

时间过得真快啊！马上就要放暑假了，一个学期就要结束了。汤姆跑到爸爸面前，请求爸爸带着他一起去农场玩。爸爸摇了摇头，说自己没时间。汤姆听后非常难过，垂头丧气地回到自己的卧室。

放假的第一天，天刚刚亮，汤姆卧室的门被轻轻推开了。汤姆爸爸和司机叔叔悄悄地走了进来，而汤姆还在睡大觉呢！爸爸和司机叔叔慢慢地把汤姆连人带床地抬出卧室，抬上了

汽车。汽车慢慢地行驶在马路上，司机开车很认真，生怕吵醒小汤姆。人们都好奇地看着这辆奇怪的小汽车。交通警察也站在原地看了半天，然后走上前来问个究竟。当弄清真相后，交通警察赶忙帮着他们维持秩序，悄悄地示意大家一定要安静。

车子来到农场后，爸爸和司机叔叔把汤姆和床一起抬下车，然后就躲到一边偷偷观看。汤姆这时醒来了，在他眼前展现的是这样一幅情景：太阳出来了，鸟儿在枝头欢快地唱着歌，唱得人心情舒畅。五彩缤纷的野花也睡醒了，争先恐后地纵情开放，红色的、白色的、紫色的、蓝色的、黄色的……小蜜蜂也忙着来采蜜了，它们从这束花飞到了那束花，忙得满头大汗。“这是在做梦吗？”汤姆惊讶地问着自己。爸爸开心地回答道：“儿子，这不是做梦，你确实在农场里啊！不信，你就下地走一走。”于是，汤姆就下地绕了几圈，开心地搂着爸爸的脖子说：“太好了，我爱您爸爸！”

我家的小金鱼我家长方形的鱼缸里有4条可爱的小金鱼。它们是我爸爸从养鱼店买来的。

这四条小金鱼真是可爱。2条花的,2条红的。圆圆的小嘴一张一合,好像大写字母的“O”。两只圆溜溜的大眼睛和一条红色的大尾巴。真是漂亮。

小金鱼吃饭时可小心了。当我把鱼食放进鱼缸里时，它们先是在鱼食下游来游去，接着猛地一窜，鱼食马上就进入它那圆形的口中，因此，我常常靠近鱼缸，希望能和小金鱼玩。大概是因为我经常这样，小金鱼也不害怕了，有时还冲我吐泡泡呢！小金鱼吃饱了，喝足了，就快活地游来游去。有的向对方吐泡泡，有的一会儿向上游，一会儿向下游。还有时两条小金鱼一起“赛跑”。真是可爱至极！

这4条可爱活泼的小金鱼给了我不少乐趣，我真喜欢它！

可爱的小燕子 一身乌黑发亮的羽毛，就像一匹绸缎一样油亮光滑。乌黑的小尾巴，就像一把轻巧灵便的小

剪刀。总是一刻不停地“唧唧”地

叫着，飞来飞去。这就是我们家的小燕子闹闹，可爱极了。

我家的闹闹顽皮可爱。你看它，一会儿“唧唧”乱叫，高歌不停；一会儿，又用小爪子抓抓球。

即使什么都没有，它也会用嘴巴喙着自己的尾巴，玩上半天。

我家的闹闹吃起东西来，可有意思了。当我把香喷喷的大米饭端上来的时候，它就会飞快地赶过来。先用调皮的眼神看看我，然后就飞落到碗沿上，小脑袋如

同缝纫机针头一样，上下撞抖动，兴致勃勃地吃个没完没了。

闹闹睡觉的也挺有趣，先四周看看，等到确定安全了，便将自己的头深深地埋在自己的背后，安安心心地来个“自然醒”。但一有干扰，它便会转过头来，警觉地看个明白。

这就是，我家的小燕子“闹闹”，机灵活泼，顽皮可爱，现在我们已经成了形影不离的好朋友了，它是不是很可爱啊？

第三篇：四年级上册语文百花园三教案(S版)

四年级上册语文百花园三教案（S版）

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.读一读,注意“一”字声调的变化。

在这道题的练习中,我们要体会“一”的变调规律。在实际说话时,“一”在与其他音节连接时,会发生一种有规律的变调现象。这就是“一”的变调。“一”的本调是一声,它在单独使用、用在词句末尾或作为序数“第一”的省略时,仍读一声。例如:

一、二

十一、第一、初一等。

在下面几种情况下,“一”会发生变调现象。

在四声前念二声。例如:一样、一下子、一座、一位、一次等。

在一声、二声、三声前念四声。例如:一般、一年、一口、一起等。

夹在重叠动词中间时念轻声。例如:试一试、想一想、看一看等。

用在动词、形容词与量词中间一般也读轻声。例如:去一趟、认识一下、好一点儿、贵一些等。

2.汉字真有趣。

汉字很有趣,这道题中我们认识的是会意字。“会意”是我国古代造字法“六书”中的一种,指把两个或两个上以上的字合起来表示一个新的意义的造字法。会意字,是用“会意”的方法所造的字。例如:

明:日月齐照,大放光明。

尖:上小下大,形似山尖。

休:一人倚树,立足休息。

采:手在树上,采摘东西。

艳:色彩丰富,鲜艳美丽。

尘:小土为尘,尘土飞扬。

灾:室中失火,酿成火灾。

苗:田间长草,植物幼苗。

泪:眼睛流水,泪水汪汪。

歪:不端不正,东倒西歪。

3.读句子,查词典,想想带点词语的意思。

保险:①保证;担保。②根据保险法进行的一种保障投保人受损失后能得到赔偿的商业保险行为。分为财产保险和人身保险。

精神:①指人的意识、思维活动和一般心理状态。②活跃;有生气。

读读背背。

我们要积累的是关于生活和学习的名言,一边读一边想,想想你能得到哪些启示。课外多积累一些这样的名言。

《苏东坡改联立志》讲述了苏东坡改对联发愤攻读的故事。苏东坡,即苏轼,字子瞻,自号东坡居士。眉州眉山人,北宋文学家、书画家。他是“唐宋八大家”之一,与父苏洵、弟苏辙一起被称为“三苏”。他性格豪迈,诗词汪洋恣肆,清新豪健,开创豪放一派。

书籍是我们的老师,是我们成长道路上的阶梯。相信同学们一定读过一些书,那怎样才能更好地汲取书中的营养呢?制作读书卡是一种好办法。读书卡片的制作很简单,能帮助我们随时记录好词佳句,也便于随时记下自己的感想。相信经过一段时间,大家一定会有很多收获。

内容:夸夸同学的闪光点。

将收集到的同学身上的闪光点在班会上说一说。注意组织好语言再讲给大家听。

听的同学要专心听别人的发言,还可以做补充。最后可以评一评:哪位同学说得多,哪位同学说得好。

习作内容:写一写同学身上的闪光点。

习作要求:选择一件或几件事,把事情写清楚,语句要通顺、有条理。题目自拟。

习作指导:

想想这位同学身上的闪光点是什么,通过哪些事可以表现出来。叙事时要注重描述人物的语言、动作、心理。

例文:

我的好朋友

我的好朋友杨帆在班里可是大名鼎鼎,不仅仅是因为她的成绩好,更重要的是她身上有很多优点。

她是个爱学习、爱动脑筋的好学生。有一天上课时,我被一道题给难住了,思考了好久都没有想出来,心想:这是一道延伸训练题,老师说不做也可以。我就合上练习本看起课外书来。可杨帆却不放弃,依然写呀,算哪,还在不停地画图。时间一分一秒地过去了,我不时抬头看看她,她的额头已浸出了一层细细的汗珠。突然,她一拍桌子:“算出来了!”那股兴奋劲儿,就别提了!

杨帆还是个爱看书的人,可以说是爱书如命了。她的书架上摆满了书,文学的、天文地理的……简直就是小书库。看完家里的书,她每周还要去图书馆借书看。她说每天晚上如果不看书就睡不着觉。我看的漫画书她常常视而不见,要是高尔基、托尔斯泰的作品她就爱不释手。她常常把书中的故事讲给我听,使我这个见书就头痛的人也开始向她借书看了。她开玩笑说:“咱们俩现在是志同道合了。”

杨帆也非常乐于帮助人,帮同学做值日,给同学讲题、辅导功课……我真为自己有这样一个好朋友而感到骄傲!

点评:

这篇习作的小作者善于在日常生活中发现人物的闪光点,随时随地捕捉可以用来写作的材料,这需要有敏锐的洞察力。

习作中通过“我”对杨帆的侧面观察,把一个爱学习、爱看书、爱帮助人的形象,生动地展现在大家面前。比如:她计算难题时聚精会神,终于算出来时兴奋不已;爱看书到了几乎痴迷的程度。正是因为这样,同学们才会喜欢她,“我”才会为她感到自豪。

第四篇：六上百花园一测试基础卷

六上第一单元复习基础卷

一、积累与运用

1．读拼音写词语，把字写得正确、规范、美观。

Wéi qún

miǎn qiǎng

jiāng zhí

wǎn jiù Gēng zhòng

ào nǎo

huò bù dān xíng 2．将下列词语补充完整。

兴高采（）自（）矛盾 画蛇（）足 冷（）热（）

（）其不意（）不理会 无声无（）前（）后合坐（）观天 刻（）求剑（）（）吞枣（）竽充数

3．为加点字选择正确的读音。

怠慢（dài yí）告诫（jiè jié）眩晕（xuàn xuǎn）

搓手（cuō zuō）侦查（zhēng zhēn）骤然（zhù zhòu）

4．给带点的字选择正确的读音及解释。（在选项上打“∨”）

1、国王的侍从四处寻找刺猬汉斯的下落。（chǔ chù）． ⑴机关里的一个部门； ⑵地方； ⑶处置；

⑷存

2、公主告诫自己不要被汉斯的怪模样吓晕。(mó mú)． ⑴标准；法式； ⑵指模范； ⑶模子；

⑷效仿

3、马丁竭力拍打着翅膀，试图追上前面的野鹅。(dǎ dá)． ⑴用手或器具撞击；

⑵物体被撞击而破碎；

⑶制造

； ⑷做；从事；

1．比较异同，并填空。想一想偏旁部首与字义之间的联系。

祀：读音（）部首（）组词（）

衬：读音（）部首（）组词（）

暇：读音（）部首（）组词（）

瑕：读音（）部首（）组词（）

通过对偏旁部首的比较与思考，我发现： 2．结合语言环境，说说破折号的作用。

⑴七彩的颜色构成了大自然的美景——彩虹。

⑵想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。

⑶我们深情地呼唤：周——总——理——

3．判断带点的词语使用是否正确。（在括号里画∨或×），并选一个词造句。

A．热闹的车站，一个小偷正蹑手蹑脚地向一个专心看报纸的人靠近。（）．．．． B．初冬的深夜，一场小雪无声无息地飘落下来。（）．．．． C．对于一些写得好的段落、句子，我们要细读、反复读，切不可囫囵吞枣。．．．．（）

D．王经理大胆创新，努力改进企业管理，异想天开地制定了许多管理制度。．．．．（）

造句：

4．用成语或四字词语概括课文中人物的特点。

尼尔斯：

刺猬汉斯：

《稻草人》中的老妇人：

卖火柴的小女孩：

三、语段阅读： 片段一: 楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。

1.加点词语解释不正确的一项是（）。

A.誉之曰（称赞）B.于物无不陷也（穿透）C.吾矛之利（好处）D.其人弗能应也(不)2.《自相矛盾》选自

，它的意思是。3.小学阶段学过很多寓言故事，如坐井观天、掩耳盗铃、、、等。

片段二: 那小蛾（飞 跑）了一会儿，落在一片稻叶上，简直像不觉得稻草人在那里（驱逐 追逐）似的。稻草人见小蛾落下了，心里非常着急。可是他的身子跟树木一样，定在泥土里，想往前移动半步也做不到；扇子尽管扇动，那小蛾却依旧稳稳地歇着。他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到主人的命运，心里就像刀割一样。但是那小蛾是歇定了，(不管 即使)怎么赶，他就是不动。

4.在（）里选择恰当的词语，用“——”画出。

5.比较下面两个句子，你认为哪个句子表达效果更好？请说出理由。

（1）扇子扇动，那小蛾却歇着。（2）扇子尽管扇动，那小蛾却依旧稳稳地歇着。

6.稻草人心如刀割，因为他想到了（）A.可恨的小蛾B.主人的悲惨命运C.自己太辛苦

溪水与石头

一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里，挡住了溪水前进的路，那天然的尖尖的棱角，像一把锋利的钢刀，保护着高傲的身躯，大有不可侵犯之势。溪水唱着歌，由远及近。

石头（）地说：“伙计，你还是绕道而行吧，不然我会把你劈得落花流水！”

溪水（）地说：“即使粉身碎骨，我也不会改变前进的道路！”说完，挺身向前，后面的伙伴犹如千军万马，前赴后继。

不知过了多久，石头锋利的棱角变秃了，原先的身躯也谦卑地缩小了。

溪水，依然唱着歌儿，欢快地流着……

1．理解溪水与石头的对话，想想它们当时的神态，在文中括号内填上适当的词语。

2.联系上下文解释词语。

前赴后继：

3.用“——”画出文中打比方的句子。

4.读了这则寓言，我们明白了：

创新题:1． ⑴按要求，在横线上填写表示神态或心情的词语。

高兴（2字词）

（3字词）

（4字词）

悲伤（2字词）

（3字词）

（4字词）

愤怒（2字词）

（3字词）

（4字词）

2．注意例词中加点的部分，照样子写词语。

直挺挺

冷嘲热讽

无声无息

3.下面四组词语中，没有错别字的一组是：（）

A、温文尔雅 浩然正气 豪不在意 刮目相看

B、司空见惯 浊浪排空 天方夜谈 伸手不凡

C、气势雄伟 心潮澎湃 悬崖俏壁 川流不息

D、不屈不挠 气壮山河 脍炙人口 气势汹汹

4．请你修改下列广告词中用字不规范的字，恢复这些成语的原貌。

1.某热水器广告词：随心所浴（）

2.某山地车厂广告词：骑乐无穷（）

3.某制衣公司广告词：百衣百顺（）

六上语文第二单元复习卷

一、看拼音，写词语。

niǔ

qízhì

huǎn

rǔ

电（）

（）

（）慢

耻（）

jīngjí

wānyán

kuī

hàn（）（）

（）甲

（）卫

二、给加点的字选择正确的读音，再认真读读词语。

耸立（sǒnɡ

sònɡ）渠道（qú

qǘ）点缀（zhuì

zhùn）

萦绕（yín

yínɡ）馨香（xīn

xín）向日葵（kuí

kuǐ）

三、把下列词语补充完整。

（）山倒海 水到（）成 自强不（）顶天立（）可歌可（）（）然一体

四、比较下面的形近字并组词。

缓（）防（）蜒（）

援（）妨（）蜓（）

蜿（）垠（）烽（）

婉（）银（）峰（）

五、根据词语意思，用“——”画出括号中使用正确的字。

（竟竞）争（宣宜）读（再在）现（联连）欢 事（迹绩）（检捡）阅

六、选词填空。

注意 保护 遵守 爱护 保持（）秩序（）安全（）公物（）环境

七、用学过的修改符号在原句上修改病句。

1.我们要在青少年中进行爱国主义。

2.文娱晚会上，舞蹈和音乐真好看。

3.敌人的神机妙算被我们识破了。

4.林娟光荣地被评为“优秀少先队员”的称号。

六上第三单元复习卷

一、积累与运用

1.找出带点字的正确读音，画“—”。

侍候(shì sì)攥紧(zuàn zhuàn)拎起(līn līng)

鼻涕(dì tì)膳食(sàn shàn)豌豆(wān wǎn)2.把字写正确、规范、美观。

Tān huàn

yāo he

miǎn tiǎn（）

（）

（）

Jǐn shèn

chuí dǎ

xù dāo

（）

（）

（）

zī yá liě zuǐ

bào nù wú cháng（）

（）

3.辨字组词。

描（）誊（）迪（）版（）

瞄（）誉（）笛（）板（）

4.用修改符号修改下面短文中的错误。

星期天，来到山上，我和几个小伙伴一同到山上采映山红。一眼望去，盛开的映山红有红的、白的、黄的，五彩缤纷，非常美丽。我被这美丽的花海吸引住了。

正当我看得出神，突然，一个小伙伴大声嚷到：“喂，你还呆在那里干什么？这么美的花，你还不多采些回去？”我赶紧采起花来，这才回过神来。不一会儿我就采了一大捆。

二填一填。为人子，方少时。——，——。能温席，——

。——，——

。能让梨，—

—。—

—，—

—。—

—，须继承。—

—，—

—。2.找出下面成语中的错别字，并改正。

金壁辉煌（）无微不致（）寸草春辉（）

全神惯注（）感恩带德（）翻来复去（）

横七坚八（）天崖海角（）喜努无常（）

3.正确判断感叹号的作用，把序号填在括号里。

A表示惊奇B表示祈求C表示希望和命令D表示赞叹

是男子汉吗？是，明天就跟我进东山去！（）

巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！（）

哟！我真的吃到了！（）求您了！先生。（）

4.选词填空。

除了……还有……

宁可……也…… 因为……所以……

不但……还……

（）王医生医术高明，（）许多人来找他看病。

我（）自己多辛苦，（）不能给别人添麻烦。

这台节目真精彩，（）儿童舞蹈外，（）动物表演。

他（）爱读书，（）注意写读书笔记。

A课内语段阅读

（一）母亲的家务事似乎永远也做不完。日复一日，她总是在那破旧的缝纫机上缝缝补补，在那低矮的厨房做菜、烤面包，在自己开辟的小菜园里松土、浇水，还要挤羊奶，在搓衣板上搓洗全家人那带有泥巴的衣裳。可母亲分明是快乐的！她对生活没有特别大的奢望——全家人健康、幸福，就是她唯一的，也是最大的企盼了。

1.母亲最大的企盼是什么？联系上下文说说她是个怎样的人？

2.查资料，母亲节是

B课内语段阅读

（二）双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 1.从哪些语句里看出“我”暴怒无常？ 2.画出描写母亲动作、神态、语言的语句读读，想想母亲为什么总是顺着“我”，从中体会到什么？

C课外语段阅读

我的“启蒙老师”

我的第一任老师就是我的父亲。

父亲对我国古代文学有相当的造诣。他晚年贫困失业。我九岁那年，日寇疯狂轰炸我的家乡，举家迁到绍兴一个山村避难。父亲在一所茅舍内办起了学校。没有课本，每学一篇，由学生用毛边纸正楷誊写，父亲朱笔圈点，作为“讲义”……父亲是严厉的，不许错笔，不许漏一字。我虽小，但不笨，记得一次在全班人面前，把《桃花源记》流畅地背诵出来，父亲当场赏我一个特大的糖麻饼作为奖品。

下课后，我捧着麻饼，就像捧着一块“大奖章”，在伙伴们的簇拥下，像个英雄似的回家去。

后来，父亲生了重病，学校解散了。但父亲在病榻上，仍教我古文、古诗，直到他去世为止。

1.短文的中心句是：

2.解释词语。

造诣：

避难：

3.读句子，并用带点的词语写一句话。下课后，我捧着麻饼，就像捧着一块“大奖章”，在伙伴们的簇拥下，像个英雄似的回家去。

4.文中的父亲是个怎样的人？

C创新卷 1.填空。“凛”字用音序查字法，先查大写字母（），再查音节（）；用部首查字法先查（）部，再查（）画。“凛”字在字典里的解释有： ①寒冷②严肃；可敬畏的样子③畏惧，害怕 在“威风凛凛”中取第（）种解释。

2.根据拼音，填字组词。

tì：（）头（）换 鼻（）警（）

xù：（）叨（）述 继（）秩（）

dí：（）对（）声 启（）目（）

3.先把词语补充完整，再分类。

连（）不断 喜出（）外 万物（）苏 鸟语花（）

得（）扬扬 一派（）机 昂首（）胸 兴高彩（）

描写人物的有：

描写景物的有：

4.选词填空。

束缚 拘束 约束

◆在公共场合，应该自然大方，不要。

◆课堂上，我们要敢想、敢说，不能

自己的思维。

◆自由只有在纪律的下，才有真正的意义。

5.按要求写句子。

☆阅览室里非常安静。（改写成夸张句）

————————————————————————————

☆柳树随风摇摆。（改写成拟人句）

————————————————————————————

☆红红的柿子挂在枝头。（改写成比喻句）

————————————————————————————

☆难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（改写成陈述句）

————————————————————————————

☆ 我又不是故意撞你的，哭什么？（改用礼貌用语）

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☆ 牡丹花盛开的洛阳是一年四季中最美的季节。（改病句）————————————————————————————

二．[选文阅读]

童年的馒头

如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得丁当响。娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。

有一年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。

那天，学校真的给每人发了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。

回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个，三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘的那个也吃了，给妹妹留一个就是。娘平时不是把馒头让给我和妹妹，她只喝粥吗？娘说过，她不喜欢吃馒头。

……等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。

呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！”

娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”

二丫娘看着我，我慌乱地点点头……

那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹吃，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口咬着馒头，我却“哇——”的一声哭了。

后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。

我理解“我的童年结束了”，是因为从那一刻起，“我”长大了，“我”不再只想着自己，而是学会了关心别人、体谅他人。

父亲的期望

父亲是个修车的，才年届四十，却略显苍老，那饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的皱纹。

打我记事起，父亲便忙碌在修车铺里，从早一直到晚，靠着他那仅有的手艺，维持着这个家。虽然整天忙碌，但在人们的眼中，修车毕竟是一个“低等”的活儿。因此，父亲常受到别人的鄙视。然而，父亲不是一个软弱的人，他不自卑，而是把仅有的希望和那希望得到安慰的心交付给了我，希望我能胜过他，更胜过那些嘲笑他的人。晚上，父亲拖着疲 惫的身子回到家，我一见到他，便兴奋地扑到他怀里，接着，父亲便给我讲一些伟人的故事，虽然他只知道一点，但这已尽他的所能了。

不久，我上学了，这是父亲对我寄托希望最深切的时候。父亲为了让我安心念书，除了白天在修车铺忙以外，回到家还要做家务。有时我真想帮他，但父亲总是笑着对我说：“没事的，你只管自己念书。”

一次，父亲带我上街，我好兴奋。到了一家卖鞋的商店时，父亲看着我脚上的鞋，说：“这双鞋太破了，很寒碜，还是买双好点的吧。”我说：“爸，不要，我脚上的还能穿。”但父亲执意要为我买，在柜台里选了双皮鞋，虽然是柜台里最便宜的，可我的泪水已在眼中打转了。父亲把鞋放在我手里，又从找回的钱中拿出一部分给我，说：“上学时，买东西吃，别空着肚子念书！”

他抚摸着我的头，轻声说道：“去吧，上学别迟到，爸晚上来接你。”

我此刻拿着的仿佛不仅是一双鞋，更是父亲的关爱和那浓重的一片希望……生活的艰辛消磨了父亲的英俊，但永远消除不掉他的深切希望！

三．练习设计

（一）阅读理解

1.联系上下文理解词语。

苦涩：

鄙视：

2.读《童年的馒头》，在第一自然段中找出一个描写家穷的比喻句。

—————————————————————————————

3.在《父亲的期望》一文中，画出描写父亲外貌的一句话。

（二）讨论与思考

1.“我”明明没有拿回馒头，妈妈为什么对二丫娘说拿回了呢？

2.怎样理解“我的童年结束了”？

3.父亲做了哪几件让“我”感动的事情？

（三）研究与写练

1.“……等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。”此处省略了“我”吃第三个馒头的过程，请试着补充出来。

2.“……在柜台里选了双皮鞋，虽然是柜台里最便宜的，可我的泪水已在眼中打转了。”假如你是作者，你当时会想些什么？如果让你给爸爸留张纸条，把你不好意思表达的话说给爸爸，你会说什么呢？

⑴当时，我心里想:

⑵我给爸爸的留言：

六上语文第四单元复习卷

1.看拼音，写词语。

tānhuàn

shǎnxī

qīngsù

dǒuqiào（）

（）

（）

（）

fénshāo

jīxiào

huìshēnghuìsè

（）（）

（）

2.给下面的字加上不同的部首，写在横线上，再各组一个词语。

夹（）（）会（）（）

（）（）（）（）

（）（）（）（）

3.写出下列词语的近义词。激昂（）勉励（）蔑视（）惨烈（）

4.仿照例子，添上合适的词语。

乌云（密布）狂风（）大雪（）大雨（）大雾（）阳光（）

5.先将词语补充完整，再任选两个词语造句。

（）惊中外（）凉悲壮（）然正气 宁死不（）（）扬顿挫

连（）起伏

三、想一想，写一写。

1.仿照下面画线的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。

山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。

路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执著。

2.用打比方的方法把下面的句子写完整、写具体。

一阵风吹过，枯黄的树叶就像

B拓展卷 1.规范抄写，体会汉字的优美。

“宝剑锋从磨砺出。”从逆境中走出的成功者，靠的就是坚定的信念和乐观的心态。2.划去括号内不正确的字或读音。铁（锤 捶）要（挟 协）锻（炼 练）

渗入（shèn sèn）纬度（wěi wēi）吕梁山（lǚ lǔ）

3.下列带点字读音完全相同的是（）。

A．模式 模糊 劳动模范 模棱两可 B．鸡冠 冠军 怒发冲冠 张冠李戴

C．说客 说服 谈天说地 欲说还休 D．要挟 要求 人生要义 严格要求

4.请根据下面提供的一组词填空。轻柔 湛蓝 闪烁 漂浮 墨黑 温暖

太阳给月亮写信。铺开天空（）的信笺，用金灿灿的阳光写下（）的问候。（）的云彩，是问候开出的花朵。

月亮给太阳写信。铺开天空（）的信笺，用银亮亮的月亮写下（）的问候。（）的星星，是问候开出的花朵。

5.下列四组词语中每组都有一处与其他三个不同类，在这个词下面画“－－”。

（1）果断 武断 斩钉截铁 当机立断（2）黎明 黄昏 拂晓 早晨

（3）浩然正气 宁死不屈 大义凛然 贪生怕死

6.写出下列带点词语在不同句子中的反义词。

（1）小明上次小测验得了100分，便禁不住骄傲起来。（）

（2）冼星海在六天时间谱出了让中华儿女骄傲的《黄河大合唱》！（）

（3）这位老人颤颤巍巍地向前走着。（）

（4）奶奶昨天买的青菜有点老。（）

A．课内语段阅读

（一）南宋的许多文官武将贪生怕死，不是弃城而逃，就是不战而降。一时间，朝廷内外惊慌失措。在这危急时刻，在江西赣州做地方官的文天祥，变卖了自己的家产作为军饷，征集义兵组成勤王军，投入到轰轰烈烈的抗元斗争之中。但是，他的起兵遭到一些人的反对：他们悲观地认为元军来势凶猛，文天祥带的兵都是临时招募来的，这不是赶着羊群去和老虎斗，白白送死吗？文天祥郑重地说：“国家有难，却没人来解救，这是多么令人痛心的事情啊!今天我组织勤王军，就是想为天下人做个抗击元军、不怕牺牲的榜样，希望各地官民效法，共同保卫国家。”

1.联系上下文解释下列词语的意思。

不战而降：

惊慌失措：

2.琢磨下列加点的字，请你再写几个这样的词语。

贪生怕死

连绵起伏 3.读读画线句子，联系全文，说说你感受到了什么。由此可以看出文天祥是怎样的人？

B．课内语段阅读

（二）他的声音时而铿锵有力，充满激情，如同喷薄而出的朝阳；时而低回婉转，无比哀伤，如同暴风雨中折翅的小鸟；时而行云流水，欢快流淌，如同黎明中穿过雾霭的林间小溪；时而气势雄伟，苍凉悲壮，如同那浊浪排空的怒吼中的黄河……抗敌演剧队队员们的每一颗心，都随着抑扬顿挫的诗句节奏跳动着。当听完最后一句“向着全世界劳动的人民，发出战斗的警号”，整个窑洞一片寂静。随即，掌声响彻窑洞。

1.朗读画线部分,结合上下文谈谈你的感受。

读了第一分句，我仿佛身临其境，看到了抗日战争的曙光；读了第二个分句，我仿佛（）；读着第三个分句，我仿佛觉得（）；读到第四个分句，我仿佛听到了已经站立起来的中国人的呐喊！

2.“听完后，整个窑洞一片寂静。”“寂静”的原因是（）；“随即，掌声响彻窑洞。”是因为（）。

C．课外语段阅读

（三）班主任李老师宣布春游这个令人兴奋的消息后，教室里马上喧闹起来。同学们纷纷询问注意事项，末了，李老师问了一句：“大家还有什么问题吗？”很长时间，没有人举手，也没有人注意到角落里来自山区的那个女孩子，她犹豫着举起手，手指颤抖着却没有张开来，嘴张了几下却没有声音。但她还是站了起来，用极低的声音问：“老师，我可以带馒头吗？”一阵并无恶意的笑声刺激了女孩子，她的脸通红通红的，低着头默默地坐下，眼泪沿着脸颊流了下来。李老师走过去，抚摸着她的头说：“你放心，可以带馒头的。”

1.这段话通过农村女孩、李老师不同的动作、神态，刻画了人物形象。请你找一找，感受不同人物的思想感情。

（1）从女孩子“犹豫着举起手”这些语句中，我体会到：（）

（2）遭到“并无恶意的笑声”后，女孩的表现是：（），读到这里，我体会到（）

（3）从李老师身上，我们看出老师是一个（）的人。通过这些语言、动作、神态描写，农村女孩与李老师的形象跃然纸上。

2.“令人兴奋”中“兴”的读音为（）；“喧闹”还可以换成（）、（）。C创新卷 1.读下面一段文字，根据拼音写出汉字。滨江公园建设工程已顺利jùn（）工。我们全家一起到那里游玩，那里绿树环绕，花团jǐn（）簇，彩蝶飞舞……这一切令人目不xiá（）接，我的心仿佛róng（）入了这片江边绿洲。

2.读下面诗句，判断写的是哪个季节，填在后面括号内。

（1）月落乌啼霜满天。（）（2）孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（）（3）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（）4）黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。（）

3.给广告词改正错别字，正确使用成语。

（1）消炎药广告词：快治人口——（脍炙人口）（2）透明胶带广告词：无可替带——（）

（3）某热水器厂广告词：随心所浴——（）（4）摩托车广告词：骑乐无穷——（）

（5）止咳药广告词：咳不容缓——（）

4.照例子写出联想到的事物。

例子：由“川流不息”联想到热闹的大街上熙熙攘攘的人群。

由“金碧辉煌：联想到－－－－－－－－－－。

由“五彩缤纷”联想到－－－－－－－－－－－－。

5.选择名言名句填写在句子里。咬定青山不放松少壮不努力，老大徒伤悲 台上一分钟，台下千日功谁知盘中餐，粒粒皆辛苦

生活中，人们喜欢用古诗句表达一定的意思。如：班主任常用《竹石》中的（），（）来激励我们紧盯目标不放松；李老师用《长歌行》中的诗句“（），（）”劝勉我们珍惜时间。

著名的京剧艺术家盖叫天，为了表演武松的英姿，曾在眼皮中间支撑两根火柴棒，来苦练眼睛睁圆的功夫；为了腿部挺直，他走路时在腿弯处绑上两根削尖的竹筷子。真是（）（）啊！

六上语文第五单元复习卷

1．看拼音写词语。

hǔ pò

pénɡ pài

nián chóu

tuí sànɡ

（）

（）

（）

（）

yú chǔn

cháo xué

jiǎo xiá

jǐnɡ tì

（）（）（）

（）

2．把下面词语补充完整。前（）后（）

（）（）不前（）先（后

（）无其（）

（）不可（）

无（）无（（）（）其事

（）不足（）

（）山（野

气喘（）（）

自作（）（）

胸有（）（3．写反义词。

快活——

拒绝——

踌躇不前——））））

寂静——

荒凉——

热情——

特殊——

浑浊——

愚蠢——

4．选择恰当的关联词语填空。

尽管……还是……不但……而且……一边……一边……

虽然……但是……因为……所以……即使……也……

①坚持每天跑步，（）不会影响健康，（）能增强体质。

②（）天下着大雨，我们（）兴致勃勃地去登山。

③在这次比赛中，（）我的准备工作很充分，（）获得了好成绩。

④在这次比赛中，（）我的准备工作很充分，（）成绩很不理想。

⑤妈妈（）工作，（）参加业务培训。

⑥（）明天下雨，我们（）要去探望李老师。

5．我的收获。

本单元的主题是“（）”，共有5篇课文，分别是《

》《

》《

》《

》《

》。其中令我感受最深的课文是《

》，因为（）

二、读读背背

在那块（）的琥珀里，两个小东西（）好好地躺着。我们可以看见（）。还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为（）。从那块琥珀，我们可以推测（），并且可以知道，在远古时代，世界上就（）。

1．辨字组词。

脂（）歇（）媚（）黠（）抿（）

旨（）蝎（）媒（）默（）民（）突（）宵（）浮（）惕（）宾（）

穴（）霄（）孵（）剔（）滨（）

2．在括号内填写与句中括号里词意思相反的词。

☆看到大家（快活）的样子，他的心里也变得不那么（）了。

☆（漆黑）的夜色里，突然出现了一点（）的灯光。

☆我们不该（怀疑）自己的朋友，而是要（）他。

3．把句子补充完整。

☆我本以为这次比赛十拿九稳了，然而（）

☆这张试卷虽然题量不大，（）

☆如果我是阳光，我将（）；如果我是春风，我将（）

4．加标点。

睡梦中 我觉得那100分在我眼前晃来晃去 红色的100分 变成黑色的了 大大的100分 变得越来越小了 小了 一个声音对我说 你要是说谎 也会像匹诺曹一样长出长鼻子来呢 不 不要 我连忙说 我一定要做一个诚实的孩子 这时 我从梦中醒了过来

三、语段阅读

A．课内语段阅读

根据语段内容填空：

在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。

1．琥珀的样子：

2．琥珀的价值： B．课外语段阅读

假如没有风

假如没有风，太阳暴晒下，大地干裂、小河断流、庄稼枯萎……是风把海上的水汽带到大陆上空聚积成云，变成滋润万物的雨水。

假如没有风，热带地区的温度直线上升，地球两极温度又会直线下降，万物难以生存。是风坚持不懈地吹，才使地球上冷热相宜，处处充满生机。

假如没有风，植物的呼吸被迫停止，靠风传播花粉的植物将无法繁殖后代。是风帮助绿色植物吸入二氧化碳、吐出氧气，是风当媒人为花朵传递爱情。

假如没有风，人呼出的二氧化碳、汽车排出的尾气、室内的污浊气体都无法散开。是风吹散了烟雾和有害气体，为我们源源不断地送来新鲜的空气。

假如没有风，人们的娱乐活动会大大减少，风筝无法飘飞，气球无法升空。是风吹起了风筝，托走了气球，给孩子们带来欢乐的笑容。

假如没有风……

1．写出表示风的词语。

例：（微）风（）风

（）风

（）风

（）风

2．文章末尾的省略号表示（）。这说明风的作用（）。我还知道风有这些作用（）。

３．风是一种自然现象，既是我们的朋友，但也会带来灾难。如（）风、（）风等都会给人类带来危害。

4．还记得诗人李峤的《风》吗？试着默写下来。

风

－－－－－－－－－－－－－，－－－－－－－－－－－－－－－。

－－－－－－－－－－－－－－，－－－－－－－－－－－－－－。

５．请你试着仿照语段续写几段这样的话。

假如没有风，（）

假如没有（），（）

第六单元复习卷

一、听写词语

二、课文内容填空：

1、《将相和》是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以_______________矛盾为背景，以 _______________ 两个主要人物的活动为线索，讲述了这将相之间从和到不和又到和好的三个生动的故事。既赞扬了______________________的品质，有赞扬了_____________________的精神，更赞扬了他们俩能 ___________________________________的爱国思想。三个故事之间的关系：________________________________________________。（1）、《将相和》说说三个故事的主要内容，再写出三个故事的小标题。

（2）、说说三个故事之间的联系，并说说为什么用“将相和”做题目。

2、《奴隶英雄》是根据______作家_________的《斯巴达克思》改编的，课文用独幕剧的形式讲述了两千多年以前发生在罗马城里______上________率领众多奴隶起义的故事，歌颂了________________________。

3、《赤壁之战》节选自《________》，赤壁之战是我国历史上有名的________________的战例之一。课文具体讲述了周瑜采用火攻大败曹军于赤壁的战斗过程，可分为四个阶段：1）实施计策，黄盖传书愿降；曹操中计，喜接黄盖降书。2）亲迎黄盖，曹操兴奋不已；火烧曹营，曹操省悟已迟。3）追寻曹操，黄盖中箭落水；曹操叫苦连声，登岸逃走。4）数军合围，曹军伤亡惨重；赤壁鏖兵，周瑜大获全胜。周瑜把握了曹操的弱点（_____________________），利用了曹操的错误（_____________________________）。在“赤壁之战”的火影刀光之中，我们认识了一个个栩栩 如生的历史人物：_______的曹操，_______的黄盖，_________的周瑜。

4《老人与海》是根据____著名小说家______的成名代表作、中篇小说《老人与海》进行改编。在老渔夫________身上，表现了_________________________________，体现了“________________________”这样一种崇高、伟大的精神。本文写作艺术特色：（1）_________________；（2）________________；（3）__________________。文章以桑提亚哥这个人物为核心，描写了许多具有象征意义的形象：老人是____________________________________；马林鱼象征着______________；鲨鱼象征着邪恶和厄运；大海象征着瞬息万变的大自然和外界社会；男孩儿象征着__________；狮子象征着__________„„老人驾船出海捕大鱼、斗鲨鱼的经历象征着________，整个老人与海的传奇故事是一种人生的真实写照。读下面的句子，体会句子所表达的感情。

1）我要让它知道什么是一个人能办得到的，什么是一个人忍受得住的。可以看出老人坦荡荡的内心和不达目的誓不罢休的个性。

2）一个人并不是生来要给打败的，你尽可能把他消灭掉，可就是打不败他。人要有勇气面对死亡，也要有勇气面对失败。失败可以毁灭一个人，也可以造就一个人。如果因为害 怕失败而不敢追求成功，这就是弱者。要做一个强者，就应当面对失败而不放弃追求。要像老渔夫那样，永不言败，毫不气馁，保持人的尊严和骨气。

5、《鲁滨孙造船》节选自（）国（）的《鲁滨孙漂流记》。作品的主人公是个名叫（）的（）人，他喜欢（）和（）。课文中记叙了_____________ _______的故事，让我们感受到了_______________________精神。本文采用________自述方式记叙，_________的顺序把全文分成四个部分：想去陆地，_______；________，放弃修船；________，成功造船；船成心喜，_______。表现了__________________________________________________________________ 1）秦王那么厉害。蔺相如不怕他。

2）我和他是邻居。我对他家的情况非常熟悉。

3）我们看太阳只有盘子那么大。它的实际体积却大得很。4）花草树木能美化环境。花草树木能防止水土流失。5）我们多听多练。我们能把普通话学好。

7、填空 1）《钢铁是怎样炼成的》是（）作家（）的著名小说。这本书的内容主要来源于（），书中的主人公是一个（）的共产主义战士（）。2）《春》是（）国现代著名作家（）写的，这篇散文的语言（），描写（），洋溢着（）他还写了许多（）。3）《儒林外史》是我国（）的（），作者（）在书中用（），讽刺了（）。

8、写出下列词语的近（反）义词。

近义词：允诺—

削弱——

不遗余力——

疲乏——

荒谬——

决一雌雄——

反义词：

失信——

胆怯——

残缺不全——

漫长—— 愚蠢——

理直气壮——

负荆 请罪——

10、根据课文内容完成填空。

1.《将相和》这篇课文一共讲了三个故事，按课文先后顺序分别是： “

”、“

”、“

”。其中，“将”指的是

，“相”指的是。

2.造独木舟对鲁滨孙来说是个浩大的工程：砍断大树根部，他花了 天时间；砍掉树杈又花了 天时间；为了刮出船底形状，使其能浮在水面上，他花了 时间；最后又花了近的时间将树木挖空，使得完全像只小船。辛苦劳作的动力是为了。从中我们看出他是____________ 的人。

第五篇：四年级语文S版滥竽充数

《滥竽充数》教学设计

长青路小学 邓俊

教学目标：

1.使学生正确理解,《滥竽充数》这则寓言故事的内容。2.理解寓意，懂得道理学会做人。

3.认识“滥、竽、郭、腮、腔”五个生字。会写“滥、竽、宣、超、编、腔、混”七个生字。掌握“滥竽充数、高超、装腔作势”等词语。教学重点：理解寓言的寓意。教学难点：学习活用这个成语。教学过程：

一、揭示课题 激趣导入

师：同学们，你们学过寓言故事吗？让我们一起来回忆一下都学过哪些寓言故事（师展示寓言图片，学生看图说出寓言故事的名字）这些寓言故事都有哪些共同的特点？（通过一个简单的故事，告诉我们一个深刻的道理。）今天我们还要来学习寓言故事，就是23课《寓言两则》，两则是什么意思？（两个）这节课我们学习其中的一个寓言《滥竽充数》。（板书课题）

二、初读课文 解题识字

1、理解题目意思（课件展示）并在书上批注。

2、学生自由朗读课文。说说课文主要讲了一个什么故事？

3、检查学生预习字词情况。

4、听写字词，纠正易错字，并指导学生书写。强调写字姿势。

三、细读课文 领悟寓意

1、指名分段读课文。（随机指导读准“竽眼儿”“齐湣王”的读音。）

2、自读课文第一段，找出课文里描写齐宣王怎样听吹竽的句子，划出来。

3、学生汇报描写齐宣王听吹竽的句子（课件随机展示）

4、齐宣王听吹竽有个特点，他喜欢讲排场，讲排场是什么意思呢？（学生结合生活实际理解“讲排场”）

5、文中是怎么写他讲排场的呢？（他手下吹竽的乐队就有三百人，他常常叫这三百人一齐吹竽给他听）

6、指导朗读

7、同学们，齐宣王这么爱讲排场，请三百人一齐吹竽，你们想一下，如果有人吹不出声，能不能听出来？（不能）南郭先生就是这样的人，他不会吹竽，却说自己技艺高超，也混在队里充数，享受着很高的待遇。那他不会吹竽，又是怎么吹的呢？自读课文第二段，从课文中找一个成语回答。（装腔作势）理解装腔作势（故意装出某种腔调，做出某种姿势，想引人注意）

8、文中怎样描写南郭先生装腔作势地吹竽的呢？找到相关的句子，读一读（课件随机展示）

9、试着表演南郭先生“装腔作势”吹竽的样子。

10、指导朗读

11、在齐宣王那里，南郭先生装腔作势的结果怎样？（他混过了一次又一次，都没有被发觉。）

12、但是好景不长，后来齐宣王死了，他的儿子齐湣王继承了王位，齐湣王又是怎样听吹竽的呢？找到描写齐湣王听吹竽的句子，划出来。

13、学生汇报（一个一个地吹）

14、这回南郭先生是怎样做的？（急忙偷偷地逃走了）

15、南郭先生为什么急忙偷偷地逃走了？（因为他没吹竽的本领，齐湣王一来，他再也混不下去了。）

16、你觉得南郭先生是个怎样的人？（他是一个不会吹竽充会吹竽，不懂装懂的人。）

17、讨论：这则寓言故事告诉我们一个什么道理？

（告诉我们没有真正的才干，而混在行家队伍里面充数，是不行的。我们千万不要做滥竽充数的人和事，要有真才实学，做个诚实的人。“滥竽充数”它也是一个成语，比喻拿不好的东西混在好的东西里面充数。）

18、根据“滥竽充数”的成语意思造句。

四、拓展练习

1、根据词义解释选择填空（课件展示）

2、想象南郭先生逃走以后会发生什么事？

3、拓展阅读《鱼目混珠》

3（1）学生自读故事（2）指名读故事

（3）小组根据学习提示进行合作学习讨论（4）汇报

六、推荐阅读《中国古代寓言故事》、《伊索寓言》。

七、板书设计

23、寓言两则

南郭先生 齐宣王 三百人齐吹 装腔作势 滥竽充数

齐湣王 一个一个吹 偷偷逃走 道理:没有真才实学是不行的