数学活动反思《按物体的特征排序》

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第一篇:数学活动反思《按物体的特征排序》

数学活动反思《按物体的特征排序》

结合本班孩子有过初步排序规律经验基础上,开展数学活动《按物体的特征排序》。活动重点是让幼儿学习按物体的1—2个特征尝试运用有规律的排序方法装饰物体,感受生活中物体排序的规律美。活动分三个环节完成:首先结合生活实际以绘本《蜈蚣叔叔的袜子》为情景导入,结合生活经验启发幼儿说出生活中见过各种有排序规律的物品,如斑马线、衣服、地板瓷砖等;接着鼓励幼儿进行实践操作,通过提供大小、颜色和形状不同的图形玩具鼓励幼儿自主探索物体简单的排序规律,让幼儿发现可以按照大小、颜色、形状以及数量等不同特征进行有规律的排序,最后引导孩子运用规律的数学概念来进行排序,通过为自己的帽子装饰有规律的花边让幼儿在操作中巩固知识。

《指南》提出:幼儿园数学活动开展注重生活化、探索性和操作性,结合这一目标在整个活动中,我让孩子处于直接感知和体验探索规律的氛围中,在材料的准备上根据孩子能力差异有所侧重,从简单探索到尝试设计激发孩子探索的挑战性,感受数学的有趣。我想:在今后的数学活动组织中,我还将继续秉承幼儿园数学活动开展的特点,让孩子在数学活动中达到学中玩、玩中学。

第二篇:中班数学 按物体的特征排序

中(1)班上午活动一

数学活动《按物体的特征排序(一)》

执教老师:赖云月

【活动目标】

1、孩子能按照较简单的规律,进行有规律的排序。

2、培养孩子的观察能力和初步的推理能力。【活动准备】

1、小兔姐姐新房。

2、各种颜色的彩灯若干个,各种颜色、大小不一的珠子若干,小兔小牛小熊小青蛙的头饰若干个。

3、欢快的音乐。【活动过程】

一、请幼儿参观小兔姐姐新房,激发幼儿发现规律的兴趣

师:小朋友好!我是小兔姐姐,最近我家在装修,已经装修的差不多了,但还有一些东西没弄好,我需要你们的帮助,你们愿意帮助我吗? 那现在就请小朋友去我家参观吧

二、发现新房门前小树的排序规律, ABBABB。。。

师:(带幼儿来到小兔姐姐家)好多树哦。这些树是小牛种的,昨天我看它种的可辛苦啦。我们一起来看看小牛种树有什么特点。(教师引导幼儿说出小牛种树是有规律的,大小小大小小。。。)

三、发现玩具的排序规律,ABCABC。。。师:我家有好多房间哦,我先带你们看看我的玩具间里排放着什么。这里各种各样形状的玩具是小青蛙帮忙摆的,他说按照玩具的形状特征来排序的。那我们来看看小青蛙是怎么摆放这些玩具的。(教师引导幼儿说出玩具的排序规律是三角形,正方形,圆形。。

四、请幼儿帮助小猫完成彩灯的排序。

按ABCDABCD。。。师:现在请你们去的参观我的卧室吧。呀,你们看小熊怎么了,哦,原来它有些累了,可是彩灯还没按好。剩下的请小朋友来帮忙吧,我们就让小熊去休息一下。(教师引导幼儿帮忙按小熊未完成的彩灯)

五、请幼儿帮忙串珠帘。

师:彩灯按好了,我还有一件事需要你们帮忙哦。就是帮我串珠帘。等珠帘都穿好了,我们透过珠帘一定能看到最美丽的风景。小朋友先走到桌子 边观察老师桌子上排好的珠子是按怎样的特征进行排序的,然后请小朋友继续排,一定要按照老师排好的规律来排哦,就像小牛小青蛙小熊一样,用心思把珠帘串好看,串好了,过来告诉我,你是按照珠子的什么特征排序的。只要是对的,我就把它挂起来,给大家欣赏!

六、游戏。请幼儿上来排序玩“蝴蝶飞”和“吹泡泡”巩固幼儿对有规律排序的认识。幼儿带上头饰,按小兔-小兔-小青蛙-小青蛙-小兔-小兔-小青蛙-小青蛙排序,玩“蝴蝶飞”的游戏。接着按小牛-小兔-小熊-小青蛙玩“吹泡泡”的游戏。。。,教师边放音乐,边带小动物们游戏。(教师可先排好规律,并请一些会按规律排序的小朋友上来游戏。)

七、结束环节。

你们看,小朋友们按物体的特征排序可以串出这么美丽的珠帘,那小兔姐姐请小朋友们回家观察你们家里有哪些东西的装饰是按物体的特征排序的,明天来和大家一起分享。

第三篇:小班数学活动:按物体大小排序

教学名称;按物体大小排序的教学 教学要求:

1、教幼儿能够对大小区别较明显的4-6个物体,按从小到大或从大到小的顺序进行排序。

2、复习5以内的数数。教学准备

1、实物套娃1套

2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组5张,每人一组。教学过程

(一)观察

教师出示教具,引导幼儿积极性,并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各5个,先让幼儿摆弄观察,然后让幼儿说说,自己的塑料片是什么颜色。

(二)引导幼儿按大小进行排序

1、先请幼儿把塑料片找出来放在一起。2、依次按从小到大的顺序进行排序。

3、教师检查,对分类有错误的幼儿给予启发和帮助。

4、请幼儿看看塑料片,塑料片是按什么顺序进行的排序,指定幼儿回答。

(三)引导幼儿数数,并查出套娃有几个

(四)拼摆游戏

1、请幼儿拿出塑料片,任意拼摆一种东西或图形

2、教师巡视,对拼的好的幼儿给予表扬,请幼儿说说自己拼摆的东西一共用几个塑料片拼的。

第四篇:小班数学活动《按大小排序》活动反思

小班数学活动《按大小排序》活动反思

《纲要》中指出:让幼儿对周围事物现象感兴趣,有好奇心和求知欲,能利用各种感官,动手动脑,探究问题,能用适当的方式表达交流探索的过程和结果。结合小班幼儿爱游戏的特点创设了“小兔生日会”的游戏形式,将原本枯燥无味的学习排序活动与游戏充分结合,目的在于让孩子在积极、主动、愉快的游戏氛围中掌握看小熊一家大小找衣服的能力,同时发展观察和语言表达能力。本次活动环节流程较流畅,活动设计符合幼儿的年龄特点,幼儿参与活动的兴趣较高,活动效果良好,以下是我对本次活动开展的几点反思:

一、活动内容安排,体现较好的情境性和趣味性。

本次活动中围绕着参加小兔子的生日会这一情景开展。其中有三个亮点:第一,以小兔的生日会引入,并告诉幼儿小兔的生日会邀请了“小熊一家”,充分调动幼儿参与活动的兴趣;第二,根据小班幼儿年龄特点为幼儿设置难题,“小熊一家”可多人了需要帮忙找对“小熊一家”的衣服为游戏,再次激发幼儿探索的积极性,让原本较单一的数学活动富于乐趣;第三,创设良好的小兔生日舞会背景,并提出从小到大排队跳舞、从大到小排队跳舞的形式,为幼儿积极参与操作游戏。

二、活动材料提供,体现较好的操作性和层次性。

操作活动材料是幼儿学习数学知识的物质前提和必要条件,“提供幼儿操作的玩具材料已成为教师的最主要的工作之一”。

1、材料的操作性:本次活动设计了3个让幼儿帮“小熊一家”的环节,给予幼儿充分探索的时间和机会。“小熊一家”一是让幼儿观察小熊一家大小,让幼儿帮助小熊一家从小到大进行排队;“小熊一家的新衣”二是为幼儿提供小熊一家漂亮的衣服,让他们观察衣服是根据小熊一家大小提供的;“小熊小熊穿新衣”三是让幼儿小组操作帮助小熊一家穿新衣。幼儿园小班数学“按大小排序”是锻炼幼儿观察能力的重要内容。看实物大小,重要让幼儿有说和比较大小的机会。而小组操作中提供幼儿一人摆弄,一人按大小排队的形式,充分调动幼儿对操作材料的兴趣,乐意操作材料。

2、材料的层次性:活动中根据幼儿的年龄特点及发展水平,我在设计操作活动材料时,注意使材料从易到难,从形象具体到抽象,暗示性、游戏性强,主要以幼儿集体操作和独立操作为主。体现在提供五只小熊,让幼儿自由观察小熊一家大小,并引导幼儿可以帮他们排队;再为幼儿提供小熊一家大小的上衣,让幼儿观察衣服的大小,并尝试为小熊“穿衣”;最后为幼儿小熊一家的裤子、鞋子和手套,从衣服大好观察到鞋子、手套小应仔细观察,增加了幼儿学习的难度。充分体现了材料的层次性。当然,游戏中为了关注幼儿的个别差异,我们还为幼儿提供了一些饮料瓶子,让幼儿帮小熊一家大小分饮料。

三、师幼互动过程,体现较好互动的有效性。

活动中,我设置了简单的问题,让幼儿观察小熊和衣服的大小,引导幼儿帮助小熊一家穿衣服,衣服大小是否合适,让同伴互相检查、纠错,充分体现了幼儿在活动中的主体性,摆正教师活动中的辅助角色。活动后的反思与调整: 在活动中可能对个别幼儿的观察和指导的还不到位,今后,我将更注重观察幼儿活动中的情况,根据幼儿的操作情况进行及时的个别指导或提出问题、讨论如何解决问题。

小班科学活动:《按大小排序》(数学)

活动目标:

1.了解物体的大小顺序及排列关系。

2.能将5个以内物体按从大到小或从小到大的顺序排列。3.体验操作活动的快乐。活动准备:

1.教具准备:“小熊的一家”。

2.学具准备:“小熊的一家”中的小熊和衣裤;大小、高矮不同的旧瓶子及瓶盖;大小不同的纸盒。活动过程:

一、预备活动。师幼互相问候。

走线,线上游戏:手指一家。幼儿走完线后取小垫子坐好后一起念儿歌《手指一家》,边念边做相应动作。

二、操作探索活动。

创设情境:兔子要过生日了,他邀请了小熊的一家去参加。这一天,小熊的一家早早的就起床了,他们哪,要穿上最漂亮的衣服去参加兔子的生日派对。但是兔子有个要求:小熊的一家必须排好队,因为他为小熊的一家准备的食物也是按一定的顺序排好队的。这下小熊的一家就犯难了。小朋友,请你帮小熊们排好队,再帮他们穿上好看的衣服吧。

(一)教师出示5只小熊,引导幼儿观察5只小熊的大小,找出最大的和最小的,并按大小顺序排列好。然后让幼儿说一说这些小熊是怎样排队的。

(二)教师出示小熊们的上衣,让幼儿观察5件上衣大小并说一说有什么不同。请幼儿将上衣按从小到大的顺序排列。教师小结:他们是按从小到大的顺序排列的。

三、游戏活动。

游戏“小熊穿新衣”。每次请两名幼儿玩游戏,全体幼儿一起说:“小熊小熊穿新衣”。当说到“穿”字时,两名幼儿同时拿起衣服和小熊相碰,如衣服与小熊大小正合适,表示成功。

四、分组活动。教师:兔子也正在家里紧张的为小熊们准备着食物,因为小熊的一家有大有小,所以装食物的瓶子和盒子也是大小不一样的,小熊们马上就要来了,兔子没时间把这些瓶子和盒子按从大到小或从小到大的顺序摆好,怎么办呢?我们一起来帮助兔子吧!

第一组:操作“小熊的一家”,教师:穿好上衣的小熊们还要穿上漂亮的裤子,请你们帮助小熊把裤子穿好吧。但是小熊们必须排好队这样才能进兔子家的门。

第二组:操作各种瓶子。教师:小熊一家是按大小排好队的,所以这些装饮料的瓶子也应该是按大小排好队的,可千万不能排错了,不然小熊们可能就找不到自己的饮料了。第三组:操作大小不同的盒子。说明同上。

五、交流小结,收拾学具。

教师可请几名幼儿说一说自己排列的规律,请全体幼儿互相看一看。引导幼儿收拾学具,从大到小或从小到大有序的收拾好。

第五篇:小班科学活动:按颜色特征排序

小班科学活动:按颜色特征排序(量)

活动目标:

1.能按颜色的特征,进行按ABAB、ABCABC的规律排序,感知物体排序的规律美。

2.能用语言描述排序的规律。

活动准备:

1.物质准备:排序ABAB板、排序ABCABC板,砖块、雪花片若干。

活动过程:

(一)以情景导入,引导幼儿感知色彩的规律美并讲述色彩排列的规律。1.师:今天呀小兔要搬新家了,我们一起看看小兔家的这面墙饰怎么装饰的? 2.师:小兔家的墙是按照红黄、红黄两种颜色交替的规律排序的。3.幼儿操作。

(1)师:老师给小朋友准备了红色和黄色的雪花片,等一下请小朋友按照这面墙红黄、红黄两种颜色交替的规律在托盘里排序。现在请小朋友轻轻拿起椅子底下的托盘按规律排序。

(2)幼儿操作,教师巡回指导。

(3)师:老师这面墙还没装饰,现在请一名小朋友上来按照红黄、红黄两种颜色交替的规律排序装饰这面墙,小朋友们认真看你的排序和他一样吗?

(二)复习ABCABC的排列顺序。

(1)师:那现在我们接着看小兔的另外一面墙饰怎么装饰的呢?

(2)师:小兔的这一面墙是红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的。老师给小朋友准备了红色、黄色、蓝色三种颜色的雪花片,等一下请小朋友按照红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序的规律在托盘里排序。

(3)师:老师这还有一面墙没有装饰,现在老师请一名小朋友上来给这面墙排序,小朋友们认真看你的排序和他一样吗?

(三)引导幼儿按颜色特征排序进行操作。

1.师:小兔家的围墙还没有弄好,我们一起来帮助。老师准备了不同颜色的砖块。现在请小朋友按照红黄、红黄两种颜色交替的规律来砌小兔家的围墙。2.师:现在我们一起来看看小朋友砌的围墙有没有对了。

3.师:小朋友做的真棒,墙都砌对了。小兔家的还有一面围墙没有弄好,我们再

一起来帮助。老师准备了不同颜色的砖块。现在请小朋友按照红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替的规律来砌小兔家的这一面围墙。

4.师:现在我们一起来看看小朋友砌的围墙有没有对了,小朋友做的真棒,墙都砌对了。

(四)活动结束。

1.师:今天我们学习了红黄、红黄两种颜色交替排序和红黄蓝、红黄蓝三种颜色交替排序,小朋友回家后可以找找生活中有哪些东西也是这样排序的。

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