第一篇：2014-2015上学年庄李平如何做好班主任心得及体会
如何做好班主任心得及体会
计算机班主任：庄李平
班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，在班主任会议上本校的每一位担任过班主任的教师都会有深刻的体会和见识。大家会为自己的成功工作而欣喜，大家也会为自己的努力而含笑，大家也会为自己不能解决的问题而烦恼。中职教育班级管理琐事烦多，学生思想不稳定，在信息时代的二十一世纪，学生接触的东西多，见多识广，个性突出、思维万变。我觉得做好班主任工作及做好教学工作可以结合现场各位班主任以及网上别人传授的经验来进行：
一、全面了解学生特点及动态
班主任，要擅于洞察学生的心里所想，摸清学生的性格特点，体会他们的内心需求。做好班主任需要培养学生积极向上的、努力学习的态度。需要了解原有班风、学风，需要了解班级成员的优缺点并深入了解其原因所在，需要了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；还要需要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），需要了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
二、学生的心声
做好班主任，不妨在平时听听学生的意见，看看他们态度如何，师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。学生正处于身心的发现阶段，特别容易感性做性而忘了理性处理事情，因此我们可以从他们的感性认识出发加以诱导。在班里可以给予充分的发言和采纳合理的建议机会，以此也可把学生的建议在班里集体讨论通过。班主任都应当尊重学生的选择（当然要有的第1页/共5页 如何做好班主任心得及体会
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取舍）。合理录用积极的班委，尽量让学生管学生，这家让学生既有主人翁的感觉，又能让我们班主任免去很多琐事，一举两得。
三、用爱心唤真情。
一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班级体活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、亲切的抚摸、严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感。还有，找学生谈话，与家长联系等也是心灵交流的重要方式.班主任的情感投入一定要面向全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教育的力量。在老师的心目中，那些外表美的、成绩优异的学生很容易获得老师的爱，而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成绩一般的、智力平庸的，一般引不起老师的注意，这就需要班主任去发现、挖掘这些同学的优点，用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。所以我认为情感教育实在是一种巨大的教育力量。没有对学生真正的爱，就不会有真正的教育。谁能不说情感是人世间最真挚最美好的东西呢？班主任只有把爱心奉献给全体学生，以人为本，无私奉献，教育才会展示出惊人的魅力。
四、用个人魅力吸引学生
这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。
1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，可以略过，并说明其难度与重要性，跟学生说，这个可留到下课后或下次详解。
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2、微笑。微笑可以让一切烦恼消失，微笑可以缩短你我之间的距离，微笑让你我变得和蔼可亲，微笑可以避免一些不必要的麻烦。
3、别人不会，自己会。有了这样的根基，不让学生佩服你，这样才怪。因此我们把别人不会的教会，学生更容易主动学习，对学习产生更在的好奇心与兴趣。
4、天天有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，不要老调重弹，我们要使说话或讲课有所创新和改变，让学生在轻松新鲜的环境中有趣学习。
五、活动提升同学之间的凝聚力
如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说演讲赛，书法比赛，唱歌比赛，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，很难提升班级的凝聚力。
六、理想激劢学生
对中职生，调皮生很多，学生说个反话，搞个小动作，接个话把，违个纪是在所难免的事情，也是经常发生的事情，因此对于这种情况我们该怎么办呢？批评？压制？受气？我想这些都应该以平常心对待。千万不要小题大做。在平常点滴当中加以有意无意的时不时的引导，用未来、用希望、用成就来吸引学生的好奇心。比说，以后你是XX的老板，但是你若要管好下属，你也应该哪点本事出来，不要让人说你只有钱，啥事都不会„„
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七、用学习节奏引导学生
学习是有节奏的，在教的过程中引入娱乐学习极其重要。
八、威慑力 学生并不是每个人都会服从老师的安排，那么如何在学生当中产生威慑力呢，我觉得可从两方面来进行：
1、从班主任着手。采用说教循序渐进。个别交谈。
2、家长的力量，人是个社会群体当中的一员，一物制一物。有些学生其实是很怕学生家长的，虽然他可能不怕老师，但对家长还是有点敬畏的，因此我们若是能很好的用到这点，管理学生让我们会更多轻松。
九、多理解、多正面夸奖，少负面批评
现在年龄的中职生正处于叛逆期，若是单从批评角度进行说教，我想很难让学生产生心理共鸣，因此有的见矢，多正面，侧面夸奖学生，我想这个会产生更大的效果。当然若仅仅从夸奖角度进行也是不行的，因为我们也必须让学生知道我们对他们哪点不满意，这样就是人家经常说的“先给糖果再给巴掌”。
拿个例子：以前学生做卫生和值日经常不配合老师，后来我说校长那天经过看到你们几个很努力的值日，校长专门打电话给我说要表扬你们。学生听了校长表扬高兴得不得了，当日的卫生大家都很积极。
十、教法
在教学的过程当中有的见矢极为重要，针对中职生当前情况最好采用逐批教学，教学不同内容，这样就能让学生分散掌握，最后同学之间可以互
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相帮助，最后达到全面掌握，全体掌握。
以下是我班级情况：
我班共有9个学生，其中有几个是有智障问题。他们有自卑心理。同时学习能力比较差。都是男生。
十一、提出建议
多组织技能竞赛，比如打字比赛、机械制图比赛、排版比赛。适当给予物质奖励，并在全校通报表扬，在学生大会上现场奖励。在校园网公开。这样能促进学生学习积极性。
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第二篇：如何做好班主任工作-班主任工作心得（本站推荐）
一份耕耘一份收获
——如何做好班主任工作
时光荏苒，白驹过隙。我自1985年7月从事教育工作，转眼已近三十年了，其间连续十几年担任学校的班主任工作。多年的班主任工作也使我深深地认识到，做一个班主任也许并不难，但要成为一个优秀班主任就难了！她需要付出比常人更多的心血。我在班主任工作中，主要遵循一个原则：多鼓励，少批评；做到了一个字——“爱”,用一颗母亲的心爱我的学生们，这既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。
一、注重学生思想品德教育
着名教育家陶行知先生云：千教，万教，教人求真；千学，万学，学做真人。由此可见学生思想品德教育的重要性。因而我不仅在开学之初就对学生进行入学教育和“一日常规教育”,还利用每周二的周会课，采用多种形式对学生进行思想品德教育，例如召开主题班会（“十四岁，我们迈开青春第一步”“2008,我们心系奥运”“向诺言敬礼”“幸福的九年级”等）、出主题黑板报（“树文明班风创优秀班级”“热爱生活，远离毒品”“我爱绿色大自然”）、手抄报展示（“我爱长城”“黄河，母亲河”“走近鲁迅”“大好河山”）、参加学校义卖活动、中学生日常行为规范知识竞赛和开展“手拉手”互助活动等等，教育学生树立正确人生观，世界观，积极向上，热爱祖国，热爱人民，热爱学校，热爱班级，热爱家庭。我还带领学生们走出校门，帮助社区的孤寡老人打扫卫生，为他们排忧解难，用自己的言传身教，让学生明白：“老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼”的道理。通过多种形式“爱的教育”,培养学生良好的思想品质，用自己的爱心去感染孩子，使他们也赋有爱心，培养学生“成才”之前先“成人”,成为具有美好思想品德的人。
二、培养学生热爱学习的良好习惯
良好习惯的养成对人的一生都是受益的。“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”.兴趣是最好的老师，作为学生，只有对学习感兴趣，才能逐步养成热爱学习的好习惯，也才能心甘情愿满腔热情地投入到学业当中。而这一切又非一朝一夕之事，这需要做班主任的我更多的爱心、细心、耐心。我经常开展学生喜闻乐见的活动，如“课前三分钟演讲”,每一轮是一个主题，或“成语故事”,或“说一件新鲜事”,或“向你推荐一本好书”等待一轮完毕，大家评选“最佳演讲者”一个和鼓励奖三个，奖品也全是我为学生准备的好书。再如“辩论赛”的举行，赛场虽无国际大专辩论会的气派，可同学们却有着大赛辩手的积极性，敏锐的思维，虽说不上巧舌如簧，句句珠玑，却也得理不让。我还经常鼓励学生自己编写剧本并表演，课堂因此成为学生们展示才能的舞台，成为快乐“学堂”,他们心中装满了甜蜜与自豪。“把笼中的小鸟放到天空中去，使其任意翱翔”,我还发动学生走出课堂搜集广告语、自己设计公益广告语、找错别字、写社会调查报告，开展各种实践活动等，让学生对学习愈来愈感兴趣，享受着学习的快乐，也就会快乐学习，从而养成热爱学习的好习惯。
三、关爱后进生的成长
有人说，一桶水能装多少，不是取决最高的那块木板，而是最底的那块。是的，作为班主任，要面对的是全体学生，要关注的是每一个孩子的成长，尤其是后进生的成长，我是更加关爱，关爱他们的学习、生活，让学生感受到我的真心爱他们。例如有一次，我班新转来一名女生，平时不爱说笑，上课总是走神，学习成绩下滑较快。于是我主动找她谈心，经过了解才明白，她的父母离异，现在跟着母亲生活，而母亲整日围着桌子“砌长城”,从不关心她，她非常想念父亲，而母亲又不允许她见父亲。得知这一切后，我一方面鼓励她勇敢面对生活的挫折，另一方面，我赶了一个小时的来回路程，找到了她家，与其母亲进行交流沟通，在我多次的家访谈话后，她的母亲也戒了赌瘾，对女儿也关心疼爱了，并让女儿经常与父亲团聚。心中的结开了，这位女生成了“阳光女孩”,上课注意力集中了，学习成绩也大有进步。
四、加强与授课教师交流合作
我班的授课教师总称我是他们的“班长”.我知道，这是同事们的厚誉，作为班级任教师的“班长”,千万不能“高高在上”,因为我们大家是一个集体，一个团队，必须精诚合作，才能搞好一个班级。为此，我经常与授课教师交流，听取他们的意见，不仅及时了解了班级的情况，而且他们为班级管理出谋划策。众人拾柴火焰高。在各位授课教师的通力协作支持下，我所带的班级班风正，学风好，学生们不仅能积极参加学校开展的各种文体活动，并取得较好的成绩，而且年年期末联考成绩名列前茅。
五、密切学校与家庭的联系
班主任是学校与家庭联系的纽带，关注学生家庭环境，关爱学生身心健康是班主任义不容辞的责任。为此，我不仅每学期定期主持召开一次至两次家长会，还经常开家长座谈会，并利用业余时间，走入学生家庭，与家长共同探究教育孩子的方法。例如合肥市教委开展的“关爱孩子，关注未来”宣传活动周期间，我本着“教育为人民服务”的宗旨，不仅参加学校举办的“教育咨询活动”、开家长代表座谈会，还走入学生家庭和学生心灵，了解孩子在家的各方面表现，也了解了家庭对孩子教育督促情况；同时，我也向家长们介绍孩子在校的各方面情况，细心听取家长对我、对学校的意见和要求；最后一起探讨了教育孩子的方式方法。我的家住在离学校较远的市区，常常家访过后乘车到家已是十一、二点了。虽然人是辛苦些，但我认为值！因为受到了家长和同学们的欢迎和赞赏。
六、抓好升学考试的有关工作
1认真做好学生的综合素质评价工作
新课改要求对学生进行综合素质评价，而当时的我正赶是首次这项工作的开展，前面无任何可以借鉴的方法经验，其难度是可想而知的。我经过认真地学习研究做了大量的工作：成立班级评价小组，帮助学生正确认识综合素质评价的重要性，统一编排班级学生编号并公布，做好学生实证材料的登记和验收，教育学生本着公正、公平、认真、负责的态度对待综合素质评价，指导他们涂综合素质评价卡，我还设计评价成果、评价评语表格等，采用学生自评、学生互评、家长助评、教师综合评议相结合，最后对学生的素质评价结果进行了公示，使我校首次综合素质评价工作得以圆满完成，使我校学生的中考工作得以顺利进行。
2细心做好学生考试的心理辅导工作
对于毕业班学生来说，中考的心理辅导工作很是重要，于是我特别在中考前召开了一次班会。首先是对学生考试前两天提出了要求：①调整自己每天的思维活跃期；②应试技巧方面；③精神胜利法，给自己打“镇定剂”;④准备好考试用具、去考场看看熟悉环境等等。接着是对学生考试期间提出了注意事项：①沉着应试、给自己打“兴奋剂”;②进入考场，要静下心来，记住：我易，人易，我不大意；我难，人难，我不怕难。树信心；③答题时要安排好时间，字迹工整；④考试结束后，不要对答案，相信自己，不为某题的失误耿耿于怀，要以轻松愉快的心情面对下一科考试等等。最后，我鼓励学生用平常心对待考试，坦然面对一切，保持内心世界的优势，从容不迫走出考场。因为中考不仅是考智力，还是考心态，要将心态调整到最佳状态。尽自己所能，无怨无悔！我还祝愿同学们珍惜生活，热爱生活，永远幸福快乐！
“捧着一颗心来，不带半根草去”,陶行知先生的真知灼言，我会铭刻于心。我将在今后的工作中勇于进取，不断创新，为教育事业奉献我的全部力量！
第三篇：做好班主任工作的几点体会
做好班主任工作的几点体会
在新课程改革背景下的班主任应是班级工作的组织者、参与者和管理者，是学生健康成长的引路人。班主任好比是一个班级的“总经理”，除具备一般教师角色特点外，在学生心目中班主任还具有其特殊位置。一般说，有什么样的班主任，就会有什么样的班级。有什么样的班主任，就会教育出什么样的学生。当好班主任既是一种职责，同时也是一种学问。我在多年的班主任工作实践中有以下体会。
一、班主任要具有良好的思想品质，政治素养和职业道德修养
作为班主任首先热爱祖国、热爱党、热爱社会主义、热爱教育事业、热爱学生，全面贯彻党的教育方针，教书育人，关心学生的健康成长，勤奋学习，精通业务，言于律己，言传身教为人师表，工作负责有一定的教学水平的组织管理能力。只有这样才能一心扑在工作上把自己的毕生精力献给教育事业。其次要明确班主任的重要性，这样才能增强自己工作责任心和事业心。一所学校教育教学质量的高低取决于班级工作的成功与否，而班级工作的成败，有取决于班主任的政治思想觉悟，职业道德水平，工作责任心、事业心，组织管理能力，实际业务能力的高低。我们必须认识到班级几十个孩子的身心发展与否。无论对国家还是社会都有极大的关系。作为一个班主任只有充分认识班主任的工作地位和作用，认识到作为一名班主任工作的艰巨，认识到这项工作的深远意义，才能增强自己对这项工作的光荣感和责任感，增强责任心和事业心，从而使之热爱这项工作，作为一名优秀的班主任热爱班集体胜过爱自己的生命，热爱自己的学生胜过自己的儿女。
二、要做一个有感情、有爱心的班主任
经常沟通班主任和学生之间的思想感情，建立和谐的师生关系，是当好班主任的重要因素。如果班主任心中有每个孩子的欢乐和苦恼，对孩子有慈母般的爱，不但关心教育孩子，更重要的是关心他们的学习、生活、病痛、困难，做孩子们的知心朋友，才能赢得他们的信任理解。班主任要关心爱护学生，于学生息息相通，有原则，不迁就，不放纵，不溺爱，把关心爱护与严格要求统一起来，尊重他们的人格，信任学生；爱护每一个学生，特别是差生，我们更要关心他，相信他们身上的闪光点，不抛弃，不挖苦，更应该理解他们，没有理解就没有爱，而没有爱的教育也是不成功的教育，也不是真正的教育。只有建立良好的师生关系，真心地关怀爱护学生，理解信任学生，学生才会信任老师。班主任要做到以身作则，为人师表，班主任的一言一行对学生有潜移默化的影响。一个好的班主任给学生留个匕首一样难忘的印象，这就要求班主任在感情上严|、爱相结合。严中有爱，爱中有严，用自己的满腔热情去激发学生的热情干劲，用自己执着的爱去打开学生心灵的窗口。
三、班主任要具有过硬的才能和高尚的情操
班主任必须使自己具备各方面的才能、修养，既有上好自己专业课的才能，又有班级的组织才能，计划、总结的才能，还得具有正确合理解决学生矛盾冲突的才能;不仅具备透彻分析准确判断，合理解
决力所能及的一切问题的才能，同时要求班主任具有广泛的兴趣爱好，作为一个跨世纪人才的人民教师，要想给别人一杯水，自己首先要有一桶水，班主任在工作中承担的角色是多方面的，知识广博，能够使自己的教学语言丰富、生动，增强教育效果。广泛的业余爱好，对教育对象有很大的吸引力，班主任在组织学生开展唱歌、跳舞、绘画、打球等活动并寓教于活动之中，使学生在班级和交往中受到教育，会得到预想不到的收获，有利于培养出多才能的学生。班主任应具有高尚的情操，对工作热爱，对学生有朴素的感情，慈母般的关怀照顾，过硬的教学基本功，使学生由对老师的崇拜、尊敬、信任转化为自身的努力奋斗。
总之，班主任工作是一项十分复杂，细致，艰苦的工作，在教育教学管理中处于牵一发而动全身的地位，如果教师很有威信，那么这个教师的影响会在某些人的身上永远留下痕迹。班主任的自身完美，将是何等的重要，并有深远的意义。所以班主任工作是形成一个集体的向心力，是鼓舞学生奋发向上的强大动力，让我们在实践中不断探索，总结行之有效的经验，使班主任工作的水平再上一个新台阶。
班级既是培养学生的基本单位，也是培养学生全面发展的摇蓝，在班级管理中应注重培养班干部的管理能力，应充分调动学生管理班级的积极性，这样一来既培养了学生的管理能力，又能让班主任在以后的工作中省心、省力，还能培养出一批有创造力全面发展的人才。在过去的一年班主任工作中，我主要从以下几方面积极开展班级工作。
一、民主选举
班主任必须做好班干部的选拔工作。可以通过民主选举的方法来选举班干部。这样既有利于充实和完善班干部队伍，又有利于培养学生的民主思想、主体意识，调动全班学生参加班级活动的积极性。由于班干部是通过学生民主选举产生的，所以能得到学生的信赖和支持，有利于他们创造性地开展班级活动，也利于增强班集体的凝聚力。
公开选举主要有这样几个步骤：报名----演讲-----投票。首先根据实际情况预设好职位，每个学生根据自己的情况申报一个职位。参加竟选的同学准备好演讲稿，演讲时间大约三至五分钟，演讲内容必须包
含报名原因、竞选职务、如果入选将如何开展工作，演讲结束后回答同学们提出的问题。同学们从每个职位的两名候选人中选出一名，公开唱唱票确定班委会成员。
二、精心培养
1、提高班干部的素质
班干部要管理好班级，自身素质要高，这就是说：要求别人做到的，自己一定要做到。要达到这个标准，就要激发班干部主动接受各类行为规范教育，让他们能够自觉得经常用学生日常行为规范来约束自己，只有这样，才能树立长久的威信。在班级中让同学们感觉到班级中的每一个学生都有希望成为班干部，而每一个班干部都要有危机感：如果我不努力，将会有其他同学顶替我的位置。要注意在班干部当中培养和树立各方面有特长的人，提高他们在同学中的威信。这对于提高干部队伍的素质能够起到良好的促进作用。近在身边的榜样，是实实在在的，是活生生的，其作用是不可估量的。
2、树立班干部的威信。
班干部威信的树立，一方面要靠自己，一方面则需要班主任的帮助。靠自己，在前面的选举中获胜就是很好的说明；班主任也应注意加强引导，抓住时机地对班干部的能力予以公开肯定，对班干部在集体中作出的贡献给予大力的表扬，帮助其树立良好的形象和威信。越是班干部，越要严格要求。特别是对班主任的得力而又得意的干部。学生最敏感的问题之一就是教师“偏心眼”，那么，班干部和教师的威信，都会随之降低。对班干部的严格要求必须以信任和尊重作为基础，要始终注意维护他们在同学中的威信，即使对犯了错误的干部，也要满腔热情地帮助他们去认识并改正错误。最后，对班干部的严格要求，绝不能是泛泛地发号召，而应从每个人的实际出发，提出具体而明确的要求。
3、多提供锻炼机会
班干部的才能不是天生就有的。它是在教师的指导下，通过干部的苦练而逐步形成的。为了让多数学生能够得到更多的学习锻炼机会，让更多的学生参与实践锻炼，以利于普遍满足学生们的自尊心和培养他们的自信心，还有利于培养学生为人民服务的思想和本领，有效地促进学生综合素质的提高。此外，不要把很多工作集中在少数班干部身上，应把每一个班干部的工作量减少一点。因为班干部肩负着繁重的学业，学习的精力就少，这样会影响班干部的学习成绩，从而降低在同学中的威信，进而影响工作的效果，另一方面，又可以让更多的学生得到锻炼的机会。班干部的工作能力是靠培养起来的，这其中，向小干部们传授工作方法是培养过程中的重要一环。传授工作方法的目的是为了使干部们提高能力，增长才干。传授工作方法的过程是一个由“扶着走”，“送一程”到“放开手”，“放手干”的过程。
“扶着走”，“送一程”的关键一环是抓好每一个“第一次”，如组织第一次主题班会；第一次带领同学劳动；第一次外出郊游；第一次讲评班级情况；第一次和个别同学谈话 这每个“第一次”的成功，对于班干部的成长至关重要。班主任应该在这每个“第一次”的前后言传身教。如在新学年开始时，班里要进行大扫除，学校可以先让班干部谈谈他(她)的计划，然后对未想到的事项给予补充。有了成功的“第一次”，以后的事情就好办多了。
在“放开手”这个环节上，要给予干部信任和鼓励，要大胆放手，要给他们创设各种条件，让干部们到实际工作中去锻炼，去完善自我，由班干部表扬一天中的好人好事，指出问题，提出希望，同学们也可以补充意见。
4、培养他们的讲话技巧
提醒班干部不要说“这事我不管”。当班级工作出现缺口，而这项工作又不是他的本职时，指导班干部不要轻易地用“这事我不管”来推脱。班主任要对症下药地劝导学生，做班干部就是要为同学服务，就是要当学生的公仆，要有点奉献精神。班主任还应鼓励班干部，使其相信，在出色完成工作后，那些极少数的人也会改变看法的。这样，就会争取所有同学的信任和钦佩，给同学留下责任心强、敢于负责、值得信赖的印象。因此，班主任要提醒班干部，即便是自己当时干不了的事，或不属于自己本职的工作，也不要说“这事我管不了”或“这事不归我管”。假如干部之间出现磨擦或者矛盾，班主任必须重视班干部之间的团结，及时化解他们之间的矛盾。
学习《小学语文字词教学的策略》专题讲座体会
最近我学习《小学语文字词教学的策略 》专题讲座后，真是受益匪浅。我感受最深的是我们老师并不缺乏教学理论，缺乏的是将理论应用到实践当中，然后再总结。我在小学语文教学实践中，在落实新课程理念时，除了实施讲座中提到的三个策略外，我还积累了很多好的方法。下面就介绍一些我的做法，与大家共勉。
下面我谈谈我在字词教学中主要采取的策略：
一、采用灵活多样的方法进行识字教学。
识字教学是小学语文的一个教学重点，但大部分教师往往易采用单一的拼读、讲解、抄写等机械的方法，学生的学习兴趣总是提不起，学习效果也总是不尽人意。为了激发学生学习兴趣，提高教学效率，我在识字教学中采用了多种方法。
1、开火车拼读。
2、小组竞赛互相考查拼音掌握情况和形近字。这样学生记起来方便，学习兴趣也大为提高。
3、换部首识字法。如：我在教学“烘”这个字时，我让学生说说它还可以换哪些偏旁，分别组成什么字。学生在思考的过程中，及回顾了以前的生字，可谓印象深刻。
4、找同音字游戏。在教学中我经常采用这种方法，让学生到黑板板演或进行小测，帮学生加深记忆。
二、在咬文嚼字中理解字词。
字词教学还要做到“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”，让学生在具体的语境中理解词语含义，并达到学以致用的目的。如学习第11册第8课《明天更辉煌》“骨肉分离”一词时，我让学生先观看香港百年受欺凌的记录片，再认真反复读文段，结合课文内容去理解，最终明白这个词的意思。紧接着在老师的引导下，反复朗读，真正体会出中国人民和香港同胞那种渴望祖国统一的迫切心情，三、注意培养课外阅读习惯。
我们班有一个小小的图书角，是由每位同学捐献一本图书和学校图书室的图书组成的。我利用每天中午午修时间，要求学生进行课外阅读二十分钟。我则每周定期检查一次，并作为奖励的一种方式。
当然，字词的学习、掌握、运用是一个日积月累、熏陶渐染的过程，宜于采取不断反复，螺旋式上升的方式，企图一蹴而就，一劳永逸是不行的。其实，教无定法，关键是我们教师要摆正自己的角色定位，充分发挥学生的主体作用，让学生学会自主学习，变“要我学”为“我要学”。让汉字自身的魅力吸引学生、引发学生学习兴趣，使学生喜欢学习汉字，感受、体会中华文字的博大精深。
（能够结合自己的教学谈体会，非常好。优秀）
第四篇：如何做好班主任工作的几点体会
如何做好班主任工作的几点体会
水湾中心小学
杨莉莉
有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。从教八年了，也当了八年当班主任。，经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。看着一个个天真纯朴，活泼可爱的孩子，爱心不由在心中荡漾着，他们就像一张张白纸，等待老师去用心描绘——。现把我多年担任班主任工作的几点体会浅淡一下，和大家共同交流。
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公约，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。我又让班中几个行为规范做得好的学生一起参与管理。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进行教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！
八、九岁的孩子们整天在妈怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。
平时，我就和他们一起做游戏，一起跳绳，一起踢毽子。这样，孩子们跟我亲热起来了。有时安慰想妈妈的孩子，有时帮孩子旋开拧得太紧的水壶，总之，当孩子需要我的时候，我尽可能的帮助他们，绝不会有厌烦的神色。
三、示范带头，直观引导
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对学校、老师、同学都感到陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇，他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，她是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。（班主任工作）因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到，自己就做到每节课提前到教室。在我的带动下，我们班的卫生状况有了很大的改变。
四、及时表扬，延迟批评
教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理办法是：要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到一节课以后，课堂的利用率提高了。
说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。一次，李瑞通早上到校后主动扫地，我马上当众表扬说：李瑞通“同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。立刻，有好几个学生过来抢扫帚了。如果上课铃响了，教室里还乱哄哄的，这是我会大声表扬一个坐得最端正的学生：“瞧，某某已做好了上课的准备，大家都要学习他呀！”教室里一下子安静了许多。现在，不管是纪律方面还是卫生方面，都有了比较大的改观。
五、因人而异，把握火候
当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做；而那些淘气的孩子呢，经常给你唱反调。于是我就给他们讲道理，告诉他我们这个班就是一个大家庭，兄弟姐妹间是不可以打架的，别人不小心碰到了要学会原谅别人……经过一段时间的教育，这样的孩子有了不少的改变，也会向同学赔礼道歉了。我相信，只要我们有耐心，有爱心，调皮的孩子也一定会变好的。
总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。
第五篇：做好班主任工作的几点体会
做好班主任工作的几点体会
著名教育家魏书生先生曾经说过这样的话：“要做一位好班主任，最要紧的不是急着去改变学生，而是先要改变自我。不要忙着去教育学生，而是先让自己多受教育”。做了几年的技校班主任工作，但是今年面对从小学升入初中一年级的新生，还是第一次，他们的一些行为习惯、学习习惯都不是很好，但通过一年的共同相处与交流，班级发生了很大变化，班级的班风、学风越来越浓，常规越来越好，对此我总结了如下几点体会：
一、学会倾听
倾听是实施有效教育的基础和前提。班主任要对学生进行有效的教育，就必须尊重学生、倾听学生的呼声、了解学生的疾苦。知道他们在想什么、做什么？有什么高兴的事，有什么忧愁的事？他们学习中有什么成功的地方？有什么困惑？是方法问题还是心理问题？是习惯问题还是基础问题？只有对这些问题有个比较清楚的认识，才能对症下药、有的放矢。在了解学生的时候，要放下老师的架子，做到平易近人、和蔼可亲，增加老师的亲和力，使其亲其师、信其道。学会了倾听，就能够深入了解学生的内心世界，学生就会感受到老师对他们的尊重和关怀。他们就会愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告诉你，求得老师的宽容和理解，求得老师的帮助和解释。这个时候所进行的交流，就是心与心的交流，所以倾听是实施有效教育的前提。
二、学会赏识
赏识是实施有效教育的重要途径之一。赏识源于发自内心的对学生、对教育事业的挚爱。赏识是一座桥梁，能使师生之间精神相融、心灵交汇。
赏识是一项行之有效的教育，它能起到润物细无声的教育效果，在学会倾听的基础上，欣赏学生包含了对学生的理解和宽容。班主任如果不能从内心深处尊重学生、欣赏学生，就不能唤起学生对美好人性的热爱，就不能唤起学生对老师教育的认同。所以教师要在倾听的基础上欣赏学生、赞美学生。当你用欣赏的目光看学生时，你一定能看到学生身上的优点，你一定不会吝啬你的赞美之词，让学生知道你对他的关注和欣赏，你一定会收到意想不到的效果。
三、学会关爱
热爱学生是教育学生的起点和基础。爱，是教育的根本，是师德的重要内容，是老师职业道德的核心，是打开学生心灵的钥匙。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基就把教师热爱学生作为“教育的奥秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。班主任爱护班级、关心学生不应只表现在语言上，更重要的是要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。关爱学生，不仅是一种教育理念，更是一种教育艺术。爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。
班主任与学生之间有了真情和关爱，没有什么比这更具有凝聚力的了。有经验的班主任都会有这样的体会，当学生意识到班主任老师是真心爱护他、关心他、为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批评甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受，这就是所谓“亲其师、信其道”。相反，如果班主任没有取得学生的信任，那么即使你教育目标正确、教育方法科学，也无法达到预期的目的。因为在教育过程中，学生既是教师作用的对象，又随时显示一种“反作用”。这种反作用主要表现在：班主任的教导和要求，都要经过他们情感的过滤或催化。如果师生没有达成信任，学生面对班主任的教导就无动于衷，严重的还会产生抵触情绪和对抗行为。这种感情上的相悖，不能教育好学生。
四、学会严格
多数中学生的自控能力还较差，尤其是初一新生更差，对学生只有爱没有严，只有亲密没有距离也是不行的。严和爱辩证统一地交织在一起，它们之间并不矛盾，我们一定要注意做到“严、爱”两手抓。在班级管理实践中，首先应从建立健全班级各项规章制度入手，强化常规管理，从“严”字入手。只要你公平、公正地处理问题，学生是不会有意见的。通过集体讨论，形成《班级公约》，上面规定量化考评细则，对加分、扣分项目都有明确规定等。班级教室墙上张贴学生量化考核标准，让学生从考核表中及时了解自己的得、扣分情况。
在班级管理中上，一些班主任老师对“严”的曲解、误用令人深思。在他们那里，“严”可能演变成为体罚或变相体罚。心虽善，动机也好，但严而无格，爱必荡然无存，不再是“严是爱”的范畴，而坠入了“严为害”的泥坑。学生的自尊、人格、上进心被“严”的霜风冷雨击碎，心灵受到创伤、心理被压抑，久而久之将形成视“师”如仇的逆反心态。这种“严”，于事无补，于人无益，是对学生个性发展的隐性扼杀。真正的严，应该是严而不厉。严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执，严厉会使学生产生惧怕、退缩心理，久而久之学生神经质等等不良心理就会滋生。因此，班主任对学生的态度应该是严格，而不是严厉。
五、学会放手
班主任的工作是辛苦的，我们在班级管理中，要做学生学习和生活的助手，而不是保姆。如果一味包办代替，只能让自己更辛苦，同时也让学生失去锻炼自己能力的机会。班级活动形式是多种多样的，包括教育活动、教学活动、文娱活动等。活动的策划可点到为止，至于具体内容的安排、人员的挑选、节目的主持、会场的布置等等都要尽量放手给学生。这里的“放”不是“放散羊”，而应该是“放风筝”，只要把握住方向，风筝就会越飞越高。这些活动为学生提供了舞台，使他们能公平、合理地竞争，能激发他们拼搏向上的精神，增强班级的凝聚力。这些活动使得学生能当家作主，人格得到尊重，参与意识得到加强。但不管怎么放手，班主任都不能忘了自己应该是学生学习的引导者、促进者。
总之，班主任工作是一项具有挑战性的工作。要做好班主任工作，一定要根据学生的特点，在关心、关怀的基础上，倾听学生的心声，真诚地欣赏学生的长处，同时要严格要求学生，大胆放手让学生自我管理，这样就一定能够既做好班级管理，又锻炼学生能力，完善学生人格。每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，我们只有捧着一颗真心，具备宽容之心，付出更多的爱心，这样才能对得起我们的良心。但不管怎么样的付出，这一切都是值得的，因为我们将得到一个世界！
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