杨婷论文

第一篇：杨婷论文

【内容提要】音乐教育是美育的重要内容，是素质教育的重要方面。然而，对于小学生，童声合唱教学，这种儿童们独特的艺术活动形式，对少年儿童全面、健康的发展具有重要作用。合唱作为一门艺术，它的成功必须有很多方面的因素，在多年的音乐教育中，经过多方面的努力与实践，在组织训练小学生合唱队探索出了一些经验与体会。在合唱艺术的道路上，我们将不懈地努力，不断地探索，在歌声中不断提高学生的音乐鉴赏力、表现力和创造力，促使学生音乐素质的全面提高。让音乐教育渗透到素质之中，在训练和演出过程中让学生真正感受到音乐的艺术魅力，从而提高学生的音乐欣赏能力和音乐水平。同时也激发了学生的团队合作精神，陶冶情操，开拓视眼，使学生在德智体美各方面都得到健康发展，使音乐教育起到丰富素质教育的作用。

【关键词】小学音乐 艺术合唱 教学 表现音乐 素质训练 歌唱性 为了全面推进素质教育的潮流，越来越多的文艺演出丰富了小学生的校园生活，这些精彩的文艺节目中少不了和谐、美妙、动听的合唱，它不仅可以引导孩子们步入丰富多彩的音响世界，而且还能使他们得到精神食粮，受到美的熏陶，进而培养他们良好的音乐感受力、表现力、审美感、集体主义观念和高尚的艺术情操；同时，它还能使学生在课堂上掌握的音乐知识、技能和技巧在合唱训练中得到同步提高，增强与人协作的能力，改善人际关系，促进学生素质的全面发展。合唱是声乐系列中的一种形式，它是一种由多个声部合作，以较强的表现力和群众性的集体歌唱方式，来表现较复杂的声乐作品。然而，合唱这门综合性的艺术，在教学中对学生的要求较高，尤其对于儿童，训练起来其难度更大，因此，童声合唱教学也就成为了小学素质教育中一个重要且难度较大的课题，下面谈谈我个人在合唱训练中的一些方法和体会：

一、要建立一个好的合唱队伍,确保合唱团的可持续发展

合唱团成员的可塑性是决定合唱质量的关键。因此，要用长远的眼光来选拔苗子。我除了鼓励学生自愿报名参选外，还通过班主任、音乐教师 1 推荐人选。这样，既扩大了合唱团在学生中的影响，又增强了合唱团员的荣誉感。为了保证选出好苗子，我在进行现场测试时，既了解学生的音质、气质和潜质，更注重其可塑性，并且注意协调低、中、高年级人数的合理比例，一般是各占三分之一，其好处在于：形成梯队，可持续发展。理由是：高年级的学生毕业了，虽吸收、补充进低年级的新团员，但保存着合唱团的演唱主力，确保在任何时候都不会影响合唱演出，还有利于以老带新和演出队形的编排。

二、加强音准训练，讲究方法，严格训练,打好合唱基础

合唱艺术不同于其它的歌唱艺术，它不但要求个人具备一定的音乐基本知识和技能，还讲究音色的统一与声音的谐和，以及良好的集体形象和精神风貌等，所以，必须讲究方法，严格训练。合唱团的训练内容很多，如姿势、呼吸、发声、咬字、表达感情等，都必须进行严格的训练，才能达到协调统一。我们应根据学生的年龄特点，采用科学的训练方法。下面要谈四个方面的训练方法：

1、练站姿。良好的站姿是保证学生正确歌唱的重要条件，是体现合唱团精神风貌的重要因素。站姿训练是一项身体机能的训练，其训练强度必须在学生的生理承受力允许的情况下进行，否则，不但会影响学生的训练情绪，还会影响学生的身体健康。为此，在训练的过程中，我采取劳逸结合的方法，严格控制连续训练的时间，不急功近利、一蹴而就，而是持之以恒，常练不懈，让学生逐渐养成良好站立姿势的习惯。

2、口形。不能过扁、过宽，要像竖着的鸭蛋，比如说话时的动作稍稍夸张一些，下颚要完全放松，不能因运动过度而妨碍发声，嘴唇要灵活有弹性和舌头配合演唱。

3、练呼吸。呼吸是唱歌发声的基础动力，运用正确的呼吸方法并进行呼吸练习，才能获得理想的声音。在训练时，这就要求学生随歌唱的速度、力度、节奏、表情以及旋律的分句与声音的长短、强弱、顿挫、抑扬等而调节呼吸的缓急、时机、次数、深浅，恰当地运用与控制气息。其基本方 2 法是胸腹式联合呼吸法，要求运用胸腔、横膈膜、腹肌共同控制气息，使肺部气息容量增大、控制自如并有明显的呼吸支点。吸气时，用口鼻同时轻柔、平稳地吸气，要深而自然舒展，身体各部位应自然谐调，不要僵持，使气息深入肺底（但不可太饱满），膈肌下沉，胸腔两肋张大，胸廓下部稍感膨胀，并注意保持。呼气时，两肩、颈部、下颌及口腔各部位要绝对松弛自然，用胸、腹部肌肉共同控制气息，使气息的运用控制自如，注意保持气息，使声音获得气息的支持，不可一泄无余。我一般用这两种呼吸方法进行训练：①舒起练习。吸气时，根据指挥手势，口鼻一起缓缓吸气，吸后停留瞬间，用轻柔的“S—”声，有控制地慢慢从牙缝里呼出。②突起练习。缓吸后停一会儿，用跳音“S、S、S、S”将气呼出。同时，针对他们普遍存在的呼吸紧张，吸气过多，发出声响、气息浅、吸气抬肩、不会气息保持等问题，我根据小学生接受知识的能力，把抽象的理论知识变通为他们易懂、可行的实践能力，采用他们能够理解并完全可以做到的方法进行练习。我把整个呼吸过程比喻得形象一些：比如将腹部想象成一个气球，吸气时，就是往气球里充气，气要吸到腰部，呼气时，气球下方有一种力托住，是从上方往外呼；另外，也可以把自己的身体想象成一个大管子，感受站在高山之上，把声音从后脑勺尽量用气息远远地抛出去来唱；体会被受到惊吓，吸着唱的感觉等等，启发他们做深呼吸练习、体会气息的位置及气息保持；对于声音的强弱变化训练，采用模仿回声来体现。这样，通过科学的训练，逐渐引导学生在发声练习中感觉气息的支持，掌握气息的强弱、快慢练习，并能逐步运到歌唱中来，学生轻松易解地学到了歌唱的诀窍，使得歌唱训练不再是枯燥无味的。

4、练发声。儿童的发声器官尚未成熟，他们用声纤细，音量较小，音域较窄，但声音甜美清脆明亮，只有咽腔、口腔、鼻腔和头腔共鸣。特别是七至十一岁的童声，可以说是童声最好的阶段，因为男女孩子音色相同，声音干净漂亮，自然音域为十度左右。因而抓好这一段发声训练，可为今后增强表现力，提高演唱能力打下良好的基础。儿童歌唱时的发声必须是 3 高位置的头声发声，这是一条非常重要的教学原则。在训练儿童歌唱发声时，先要考虑的是儿童具有优美动听的音质，而不是音量。为此训练时先用轻声带假声，再以假声找头声，逐渐扩大共鸣腔，去解决自然声的局限。发声先采用下行音阶，起音大致从d2音开始，用母音“U”和哼鸣“M”进行训练，这是因为d2音是必须用头声才能唱得出来的音高，母音“U”，音色稍暗、柔和，用它进行训练也容易找到头腔共鸣，克服喉音、大声吼唱、位置低、声音“炸”的等状况，哼鸣训练要用直声唱，不要颤音，因为用直声训练比较容易产生共鸣性，而且还可以获得明澈、纯净的音质。同时，针对声带和后头紧张、白声等毛病，可采用半打哈欠的方法来启发学生打开喉咙，抬高软腭，放松下巴等等；也可采用一些趣味性的练习曲进行练习；还可让学生将白声和有气息控制的高位置声音进行对比、分析、鉴别，以提高学生对声音的辨别能力，帮助学生建立科学的发声概念。另外，这些训练都要遵循由易到难、由浅入深、循序渐进的原则，从柔和、富有弹性的音阶，以级进为主，加母音进行练习开始，但是母音的变化不要太多，声音位置集中、靠过来了以后，同时还要伴随着渐强、渐弱及有感情地进行发声练习。

三、培养学生在合唱时良好的精神面貌

为了更好地表现合唱作品的艺术，除了要对学生加强发声、视唱、练耳等基础性的训练之外，还应要求学生在排练和歌唱时，始终保持正确的歌唱姿势，保持一种兴奋、专注的精神状态，有表情、感情地歌唱，不能把劳累带进排练厅，如垂头弯腰的坐形、交叉双足等。因为精神不振、呼吸不畅会直接影响横隔膜的活力，音自然趋低。我们可以从以下三个方面来训练：

1、要合理地安排各种演唱形式，给学生一些实践的机会，进行一些观摩和学习活动。如观看专业童声合唱团的录像、光盘或对录音进行欣赏、学习等，开阔学生的视野，提高他们的欣赏水平，还有教师在进行合唱歌曲的艺术处理时，可让学生参与进来，激发他们思考、创想出不同的速度 4 或力度来演唱歌曲，让他们有一种创编的成功体验，从而使他们始终保持对合唱更浓厚的兴趣和旺盛的活力 例如：在合唱《中华人民共和国国歌》学生在屏幕看到的是在庄严的《中华人民共和国国歌》声中,万人注目着天安门前的升旗仪式。这一组影视镜头的播放，具有整体上的跌宕起伏、刚柔相济的艺术效果，使学生既了解了《中华人民共和国国歌》的创作过程，又很自然地进入了《国歌》的音乐意境，并产生了强烈的学唱愿望。

2、在训练的过程中，低年级的学生由于年龄、生理、阅历等方面的因素，学生的注意力容易分散，不利于合唱训练的进行，这时，教师应该发挥自己的创新精神和想象力，以最佳的训练方式来吸引他们对歌唱的注意力；之外，可通过选择丰富的合唱艺术作品来吸引他们的歌唱注意力，像《红星闪闪》《少年少年祖国的春天》还有《跨世纪的新一代》这些都是非常优秀的合唱作品。因此，选择合唱艺术作品时，就要针对低年级学生的生理、技能特点，合唱作品的音域不宜过宽，一般以学生的自然音域为限，曲调较为平稳，富有童趣等等，具有较为广泛的涵盖面，既有中国的、也有外国的。

3、发声能力只是基础, 在歌唱中，更重要的是对作品的理解及丰富情感的传递和表达，是声音与情感的有机结合。演唱是对音乐作品的二度创作，只有调动好学生的感情，让他们学会用“情”用“心”去唱，才能真正表达出音乐作品的内涵，才能在感动自己的基础上去感动别人。很多合唱队只重视声音，因此，往往忽视了情感，其实从歌唱角度来看，情感好比是声音的修饰，尤其是歌曲中的高潮情感的表现更是声音的补充，所以在平时的训练要反复地朗读歌词，从歌词中挖掘歌曲的思想内涵与情感；同时教师形象地比喻和引导也很重要，不同歌曲间情绪的转换，就要看老师或指挥的脸部表情的提示，让他们自然进入歌曲情景，有表情、有感情地歌唱。

四、合唱通过一系列的正规训练，歌曲才会有了灵魂，才会更生动，才能使学生真正地感受到合唱艺术的魅力。那么如何把这支优秀的合唱队 5 伍持续发展的培养下去呢，我在教学中有以下几点体会:

1、在合唱训练中培养孩子们的自信心

我根据教材的要求，请孩子们自己选择自己喜欢唱的歌曲，例如在二年级教材中的一首描写小动物的歌曲《请来看看我们的村庄》，孩子们在发声练习之后特别喜欢唱这首歌，虽然这首歌曲有些简单但是我还是满足了他们的愿望。在充分尊重他们选择的前提下，孩子们的自尊心得到了前所未有的满足，感觉到师生的平等和尊重，学习起来也就特别卖力。

2、在合唱训练中培养孩子们的团队合作精神

在以后的生活中，团结、合作是非常重要的。培养孩子们的合作精神，包括教育他们懂得如何协调自己和他人，使得整体活动得以顺利进行，这是非常必要的。我通过对歌曲的训练过程让他们知道，若要使歌曲演唱的声部不被打乱，每个成员的表现欲都得到最大限度的满足，就需要每个人共同努力，学会考虑怎么做才能使团队的努力收到最好的效果。对于某些表现欲较强的孩子，他们不愿意默默无闻埋没在合唱队里，时常在合唱时发出各种怪声，引起大家的注意，常常引起哄堂大笑，他们就有种满足感。我把这个问题提出来了几次，可收效甚微，怎么办好呢？于是，我拿来录音机，把他们合唱的曲子悄悄录了下来，当我重新放出了他们的“杰作”时，他们都笑不出来了。于是，我对那几个孩子说：“我知道你们并不是想破坏我们大家的成果，只是在演唱中听不清自己唱的声音，才这样做的，是吗？”得到孩子们肯定的答复后，我又说：“这样的音乐你们觉得它优美吗？如果不优美，你们有信心创作出更加动听的旋律吗？”孩子们都兴奋起来，表示要团结协作，共同创作出优美动听的歌声。当他们再次听到录音机里自己演唱的歌曲时，每个人的表现欲都得到了最大的满足，那种笑，是发自内心的、满足的、自豪的。让孩子们知道个人的利益有时要服从整体的利益，为了整个活动更出色，就要互相团结、相互合作。因为孩子们从小学到的知识和养成的习惯，都会渗透到他们的性格中去，长大了带入社会。一个懂得合作精神的孩子会很快适应工作岗位的集体操作，并 6 发挥积极作用；而不懂合作的孩子在生活和工作中会遇到许多的麻烦，产生很多的困难并且无所适从。

3、和孩子们平等交流，建立良好的师生关系

在合唱训练的同时，师生之间、同学之间的交流也是非常必要和重要的。一首歌曲它的意境和表现手法对于每个聆听者来说都有不一样的感受，怎样在演唱的时候协调这种关系呢？特别是高年级的同学，他们有自己的想法，而且正是性格形成的阶段，如果老师的方法不得当，很有可能造成对他们的伤害，起到相反的作用。于是，我平时就很注意观察每个学生，引导大家参与到讨论中来，找到最佳的表现方式；有的孩子似乎天不怕、地不怕；有的却胆子很小„„通过仔细的观察，了解了孩子们的性格，我就采取了不同的方法去指导、鼓励和帮助他们，和他们沟通，成为他们的知心朋友，不但在课堂上我们是平等的关系，在课堂以外我们不知不觉也成为了朋友。于是，以前的“捣蛋鬼”不见了，大家都处在一个和谐、愉快的教学环境里，歌唱中真正让所有的孩子都“乐”起来了。这是我以前想都不敢想的，现在居然做到了，更加重要的是在演出中当我真正要“指挥”他们的时候就变的更加默契了。

4、调动孩子们的积极性，培养他们的自我表现意识

中国孩子有的具有很丰富的知识和技能，可往往却不敢大胆的表现出来；而美国的孩子却能够大方的谈论自己的想法和表演自己的拿手“绝活”。我们的孩子缺乏的就是一种自我表现意识。在我所在的学校，每逢文艺表演几乎总是那些熟面孔，有些孩子六年来很难登台表演节目。这下好了，我们的合唱队给了每个同学表演的机会。虽然有的同学在合唱时只是做简单的低声部啊„„或呜„„的伴奏，可他们还是表演得非常带劲。从他们容光焕发的表情中，我看到了每个孩子的闪光点，这个小队伍让他们的表现欲得到了充分的满足。在排练和表演的过程中，他们的感受歌曲、创作歌曲和表现歌曲的能力得到了不断的提高，使得他们的表演得心应手，也使每个孩子有了发挥自己才能的天地，有了尽情表现自己的舞台，让他们 7 的自信心、责任心和团队合作意识得到了充分的发展，在孩子综合能力及人品素质等其它方面的培养上，起到了不可忽视的作用。小小合唱队，增进了师生之间的感情，也大大增强了师生、生生之间的默契。

童声合唱教学它也是一项长期而又复杂的工作，我认为作为一名小学音乐教师，需要高度重视音乐课上的合唱训练，在这门丰富多彩的艺术中，有着广博精深的学问，在多年的音乐教育中，经过多方面的努力与实践，我在组织训练小学生合唱队中探索出了一些经验与体会。在今后的合唱训练中我将会更加用心去不断地学习、体会、探索、研究、改进，为学生创造一种更完美、更和谐的合唱氛围，真正让学生主动、协调、活泼地发展。也只有这样，我们的童声合唱教学才能起到启迪少年儿童的智慧，陶冶他们的情操，使他们的身心得到健康发展，直至达到审美的目的；也只有这样，我们的音乐事业才能更快更好的向前发展！

参考文献

1、《合唱学新编》马革顺著 上海音乐出版社

2、《少儿合唱队练声曲选粹》乐丁 选编上海音乐出版社

3、《童声合唱训练学 》杨鸿年著 人民音乐出版社

4、《合唱艺术》毛凯，杨秋仪 主编长江文艺出版社

5、《合唱指挥与排练》（高奉仁主编）（专升本）高等教育出版社

6、《合唱艺术手册》孙从音 主编上海音乐出版社

第二篇：杨婷自荐信

尊敬的领导：

您好！

我是云南师范大学专升本（物理方向）的2012届全日制毕业生，当得知贵校招聘物理教师的信息，我激动地带上了我大学优秀的学习经历和丰富的实践经验，以及对教师工作的热情，向贵校投递简历，应聘“物理教师”一职。

大学五年从专科到本科，我迎着目标、理想走到今日，道路不是一帆风顺，而正是这段特殊的求学经历，见证了我一直以来的追求、努力、奋进，也让我更加珍惜今天这让我期待已久、来之不易的机会。除了学习经历以外，我还在各种实践活动和课外活动中体现出我个方面的能力，为我今天应聘贵校的物理教师做好了充分的准备。对这份工作我有“招之即来、来则能战、战则能胜”的信心。理由如下：

“物理教师”所要求的素质我所具备的素质

·本科及以上学历·云南师范大学本科教育学学士学位

·具有教师资格证·有高级教师资格证

10﹪；专升·扎实的专业知识·专业成绩优秀，排名班级前

本考试专业成绩排名第一

·广博的文化素养·爱看文学、历史、科技类书籍，喜欢

读《红楼梦》

·教学能力·两次实习、兼职教师、家教锻炼和提升

了教学能力、积累了一定的教学经验

·语言表达能力·校报编辑部、记者团工作极大的锻炼

了写作、口头表达、与人有效沟通及

合作能力

·心理素质·经常参加演讲、朗诵、歌唱类比赛并多

次获得相关奖项，多次担任晚会、节目

主持，具备良好的心理素质及应变能力

校报编辑，有一定的组织·管理能力·担任班委、管理能力

·能吃苦耐劳·平时坚持晨跑，身体得到锻炼的同时磨

炼了自己的毅力、耐力

非常感谢您能在百忙之中抽出时间来阅读我的求职信。以下是我附上的简历，期待您给我一个机会来展示更多的我！

敬颂师祺！

个人签名：

第三篇：升旗仪式感想 杨婷玉

升旗仪式感想 杨婷玉

在这次升旗仪式上，我负责的是播新闻播报，但是在之前，我是演讲的同学。

为了这次演讲，我付出了很多。我接到这个任务大约是升旗一个星期前，当时知道我是演讲的同学时，我十分高兴，并且发誓要将演讲稿写到最好。所以，我每天除了比较重要的科目以外，其余时间我都在改稿件，我每天回家，第一件事就是打开电脑，修改稿件，有事快到十点了，我连晚饭也没吃，作业也没写。顾晟，杨一墨，卢雨辰也都放弃了自己一些背稿的时间，帮我修改，这些我都看在眼里。不止这些同学，刘萍萍老师和刘薇老师也在努力的帮我修改稿件，赵迪宋淼姐姐，也都放弃了一些上课时间，连与演讲无关的三位同学都放弃了上课。我也十分努力的改稿，一遍不行写两遍，两边不行写三遍。但是时间不允许我这样。原因就是因为太肤浅了我的稿最终还是被拿下了。

我现在心里有些愧疚，很多人浪费了时间改稿，而我的稿却一直停留在表面，现在再想想，什么习惯是花朵，习惯是大树，这些华丽的词藻有用么？还不是让人听了昏昏欲睡，最主要的是内容。

但是因为我的思想不全面，老是认为这些习惯都是无用的，我感受不到它的真正用意，只是像机器人一样去执行，我根本就感受不到好习惯给我们带来的好处，我写不出来，所以只能播新闻简报。

当时我怀着悲伤的心情，将这件事告诉我父母，但是爸爸却意味深长的和我说，其实，站在舞台上的那一刻不是最重要的，只要你经历了那过程，你收获了，那就是成功了。

现在，这句话已成为了我的座右铭，我时时刻刻都记在心里，告诉自己，虽然我没有去演讲，但是我收获了那份坚持，那份责任，还有那种思考，所以我成功了。

第四篇：杨婷师风师德自查报告及整改措施

师风师德自查报告及整改措施

南京路中学 杨婷

教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。作为一名教师，我深感责任的重大，通过不断的努力学习，本人的思想意识不断提高。通过自查自摆，深刻剖析，现就本人的师德师风做如下总结：

一、思想政治方面：

我认真学习马列主义，毛泽东思想和邓小平理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自已，奉公守法，忠诚人民的教育事业。

二、爱岗敬业、为人师表方面：

我热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，认真备课上课，认真批改作业，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律已，作风正派，以身作则，为人师表。

三、教育教学方面：

刻苦钻研业务，努力学习新知识，不断丰富自身学识，提高自身能力和业务水平，积极探索教育教学规律，改进教育教学方法，努力提高教育教学水平。树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，爱护全体学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。

四、尊重家长方面：

我主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，相互探究如何使学生发展的方法措施，积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥，指责学生家长。

五、廉洁从教方面：

坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不进行有偿补课，不向学生推销资料，乱收费。

六、团结协作方面：

谦虚谨慎，尊重领导，尊重同事，相互学习，相互帮助，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。本人还存在的问题：

1、课余时间，自学不够，学习的层次不高。当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。

2、在追求方面不够上进，工作缺乏创新。对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的现有任务。

3、有时对那些成绩差行为有过失的学生的思想动态了解得还不够。整改措施：

1、要加对学生的管理，培养学生的学习兴趣、良好的学习习惯和纪律行为。

2、经常与学生谈心交朋友，了解其内心世界，用他们身上的积极因素，关心鼓励他们积极向上的愿望。

3、不断提高自已的教育教学理论水平，钻研业务，精益求精，认真备好课、上好每一节课。

4、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的人才。

2017.02.18

第五篇：优秀少先队员杨婷伊事迹材料

优秀少先队员杨婷伊事迹材料盘锦市实验小学三年八班

杨婷伊是盘锦市实验小学三年八班的一名少先队员。一直以来，她勤奋学习，积极进取，乐于助人，富有爱心，是父母眼中的好孩子，老师心目中品学兼优的好学生，也是同学们学习的好榜样。

一、勤奋学习，成绩突出。

杨婷伊同学一直以来学习勤奋，立志成才，把理想付之于实际行动。她总是严格要求自己，虚心接受老师的教育和帮助。学习上，她求知欲强，专心听讲，勤于思考，大胆质疑，积极发言，每节课上都能看到她专注的神情，高高举起的小手，听到她回答问题时响亮的声音。对所学的知识她能在理解地基础上牢固掌握。课外，她爱好读书，开阔自己的视野、增长自己的知识。功夫不负有心人，辛勤的付出收获了累累硕果——她一直学习成绩名列班级前茅。先后荣获记踢毽子能手、记忆校园之星、演讲比赛三等奖、为母亲做贺卡活动三等奖等荣誉，2010年5月获得学校“三好学生”称号。在成绩面前，杨婷伊同学从不骄傲，谦虚谨慎的学习和做事，并不断地努力，追求更高的标准。

二、积极进取，不断成长

杨婷伊同学无论在家里还是在学校，都受到正确思想的教育和熏陶，所以，她像一棵充满生命力的小苗儿，在阳光雨露的哺育下茁壮成长。在家，她总是自己的事情自己做，自己擦鞋、叠被子、打扫房间，还帮助爸爸妈妈做家务，收拾碗筷等力所能力的事情。在学校，作为一名班级干部，总是能够以身作则，严格遵守学校规章制度，带头积极参加班级和学校举行的各项活动，为同学们树立了良好的榜样，得到老师和同学的信任。她热爱集体，关心班级，热情地为班级服务，成了老师的小助手。现在班级管理井井有条，整个班形成勤学守纪，积极向上的良好风气，获得多项荣誉。

三、兴趣广泛，多才多艺

杨婷伊爱好广泛，除了完成学校的正常学习之外，还参加了绘画、乒乓球、英语等业余学习，每项学习都持之以恒，全身心投入，从不半途而废。在业余学习中取得进步的同时，身体素质也得到了提高。先后获得第二十四届辽宁省青少年科技创新大赛科学幻想绘画三等奖和第九届星星河全国少年儿童美术书法摄影大赛美术二等奖。在成长过程中，该同学能够平静地接受老师的教育和家长的约束，是一个具有良好素质、好学上进、多才多艺的少年。

人的一生，学无止境，杨婷伊同学深知，在以后的学习生涯中，她还需要不断寻找自身与优秀学生的差距，向他们学习，不断克服缺点，完善自我，努力成为一名祖国建设中的栋梁之材。