管理莫过于示范,教育莫过于感染

第一篇：管理莫过于示范,教育莫过于感染

管理莫过于示范，教育莫过于感染

李镇西老师的报告里说到这样的一句话：“最好的管理是示范，最好的教育是感染。”我深以为然。教师对学生不仅仅是传授知识，还时时刻刻在以自身的人格魅力、对工作的态度以及一点一滴的所作所为影响着学生。对学生而言，教师的人格力量的作用是无声的教育，对学生的影响比单纯的说教大得多。儿童以自己的视角在观察着社会，观察着老师，不但听老师怎么说，更在看老师怎么做。

每一位教师的一言一行都是宝贵的教育资源，都是现实课程而且是鲜活的教材！因为最好的教育莫过于示范，这就强调我们教师要“以身作则”。如果我们每一位教师都以对学生的要求来要求自己，那我们就是非常优秀的人了！然而我们的老师的身上却有太多的言行不一，比如：学生在集队的时候被要求安静，而有的老师却在队伍后面聊天说笑；我不止一次地看到有的老师当着学生的面往路边的花草上吐痰；课间操要求学生跑步二圈，还必须整整齐齐，口号响亮，而班主任却只跑一圈就嫌累下来“摇控指挥”；我们要创建“书香校园”，要求学生手不释卷，而我们许多老师却几年如一日不读一本书，我们这样会给自己的学生留下什么印象呢？学生会信服我们的教育吗？

我们班主任经常跟学生强调文明礼貌，当在上学、放学、课间学生与老师碰面主动热情的跟老师说声：“老师好！或者老师再见！”个别同学还会敬队礼或颔首致敬，可是我们的少数教师

面对学生的彬彬有礼，他们却能够做到视而不见，泰然自若！“来而不往非礼也！”这不是我们教育学生为人处事的原则吗？礼尚往来，以礼相待，尊重别人要胜于尊重自己，不尊重他人的人还想让他人无比的尊重自己，谁又能够真正做得到呢？用“移情换位”的角度想想感受一下，当我们热情洋溢而又真诚无限地与他人打招呼的时候，而他人却面无表情，毫无反应，甚至漠然臵之的时候，我们又会有何感想呢？我们面对的是一群有血有肉，有感有情的孩子，所以我们必须平等的给学生还礼，因为这不是礼貌问题，而是一种教育，是一种实实在在的示范教育，这样告诉了学生什么叫真诚、什么叫教养、什么叫素质、什么叫平等、什么叫民主。

当我们老师三番五次的跟学生强调要爱护环境讲究卫生，可是有的老师当着学生的面往路边的花草上吐痰；有的老师看见地上有垃圾的时候，却常常视而不见，无动于衷。看到地上有杂物的时候俯身亲手捡起扔到垃圾桶里，这样不单不影响我们老师的的形象，这样的行为恰恰在教育着学生，让学生体会到爱护环境卫生人人有责，爱护公共卫生无比的伟大。只有在老师移默化的行为影响下，我们的教育才更加地深入每个学生的灵魂深处。“亲其师，而信其道。”这是一个古老而又久远的话题，它是经过无数次的教育经验反复推敲而沉积的真理，至今在教育教学中应用仍有它永不褪色的新意和说服力。

第二篇：读书笔记 -最好的管理莫过于示范

读书笔记——最好的管理莫过于示范

——从《李镇西校长手记》说起

近日拜读了著名教育家李镇西先生的校长手记，不由得如同醍醐灌顶，受益匪浅。李镇西先生从事教育多年，诲人不倦，而且将自己多年教学.管理的经验倾囊相授，被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”，受到了各方的广泛赞誉。《李镇西校长手记》从实际出发，用朴素的文字，形象的案例，感人的故事，深入浅出的让我察觉到了自己教学和管理中的存在的问题，以及自身的不足之处。下面是自己的一些体会和感悟，希望不吝赐教。

一、学生的示范管理

作为一名教学者，我们首先要面对的是学生，最核心的任务是管理学生。管理是教学工作开展的基础，如果管理不得当，会出现纪律涣散甚至出现安全隐患等诸多问题，带来负面影响。明代著名哲学家李贽曾说：“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。”如果在管理过程中，一味的责骂，体罚学生，表面上起到了立竿见影的作用，但是实际上没有解决本质的问题。反而引起学生对老师的各种不满甚至报复，以及产生各种心理问题。不久前，四川一初中生用板砖报复老师，老师至今未醒，让人十分痛心。学生是有生命有灵魂的个体，他们在成长中，慢慢有思想，有天马行空的想法。我们要加强对学生纪律的宣传和学习，通过具体准则去约束他们的言行。另外需要正确的引导，让学生慢慢树立起正确的人生观，价值观。作为一个老师，在授业解惑的同时，还需要传“道”。我们不能和学生站在对立面，要学会站在学生的角度，设身处地的了解学生，了解学生需要花大量的时间和耐心。

我在乡村基层工作，发现很多学生不愿意和老师去沟通，甚至抵触，特别是不少留守儿童。记得我曾经遇到过的一个五年级学生，他爸妈长期外工作，通过一段时间的接触我发现他喜欢说谎，包括与老师之间和与同学之间。有一次他听说老师要开始家访了，就慌慌张张地跑来办公室找我，在交谈中发现他是很担心我在他爷爷奶奶面前告状，说他喜欢说谎的事情。我先跟他保证我不会告状，然

后给他提出了一些合理的希望，我做到了的事情他也一定要做到。后来家访中我如实做到了，他知道后兑现了谈话时的承诺，认识到了说到的事情就一定要做到，喜欢说谎的毛病也慢慢地改掉了。在当代社会环境中，他们有意或无意中都受到了太多负面讯息的影响。这些阴暗面慢慢的使他们与我们的教育目标背道而驰，我们需要经常与学生交流沟通，了解他们的心理状况，动之以情，晓之以理，使他们感受到爱与关怀。

同时，我们作为老师，在自身的行为举止上，要树立更好的榜样。我们既然选择了乡村教育，就要百般热情的投入到工作中。在不断实践和学习中，提高自身水平。身正为师，学高为范，这些无时无刻都要谨记，在教学和平时生活中，提醒着作为一位人民教师应有的行为规范。通过自己的言行，去感染我们的学生，让他们日后成为有正确人生观和价值观，对社会有益的人。

二、教师的示范管理

最好的管理莫过于示范。孔子曾说:”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”.作为一名学校的中层管理干部，除了基本的教学任务，学校管理又对我们提出了更高的要求。作为干部，意味着更要肩负起重任。特别我们作为党员干部，必须要有奉献精神。俯首甘为孺子牛，我们要勇于承担更多的工作内容和压力，要比其他教师付出更多的时间和精力。要求老师做到的，我们首先要自己做到。“以铜为镜，可以正衣冠。”我们党员干部就是教师的一面镜子，必须要做到一言一行，一举一动，都能起到示范。

以德服人，以绩服人，时时刻刻做教师的楷模。首先我们要把教师放在首位，尊重每一位教师。尽可能的去了解教师的心理状况和实际生活情况。为他们创造良好的舒适的生活环境，工作中营造良好的氛围。现在很多年轻教师来到乡村学校后，觉得与他们想象中的差之深远，开始言语上抱怨，工作中消极，已经成为目前刻不容缓需要解决的问题。我们需要与他们经常交流，讲解乡村教育的必要和重要性，鼓励扎根乡村，投入到振兴乡村教育的大业中。积极组织各种活动，让他们感受到组织的热情关怀，培育他们作为教师的荣誉感，更好的投入生活工作中。其次，在执行学校规章制度，我们更要以身作则，很多老师对于很多政策和文件不理解，产生抵触情绪。我们需要认真贯彻执行，使他们融入进来。我们

更要善于发现老师的特长和闪光点，为他们职业发展，提供更好的建议和帮助。很多老师，都有广泛的兴趣爱好和特长，我们要学会发掘他们的优势，并运用到教学中，使他们的才华得以展示，实现更高的人生价值。最后，我们要虚心听取教师的各种意见。我们作为年轻干部，工作中难免会出现各种问题，在管理中出现各种漏洞。我们要多认真向老教师们学习，找出工作中的不足之处。要虚心采纳各方意见，使学校的教学管理更加完善。

马云先生说过，乡村是中国教育最大的突破口。我作为千万名乡村教师中的一份子，是感到无比的骄傲和自豪的。同时倍感责任重大，乡村兴，则国家兴。教育兴，则民族兴。我们是平凡者，但是我们所作的事，却丝毫不平凡。通过此书，我学到了很多教学知识，领悟到了管理之道。在将来的工作中，我将以更饱满的热情和精神，投入到学校的工作中，在平凡的岗位上实现不平凡的人生价值！

第三篇：为学莫过于尊师

为学莫过于尊师

我们建筑系为了增进师生感情，真正体现师生一家亲的和谐理念，开展了共谱师生情的活动，开展共谱师生情活动是一件好事，它表明我们这些做学生的尊重自己的老师，整个校园还有一种尊师重教的氛围，在我们看来，尊师重教应该是一种社会习惯，是整个社会教育的一部分，尊师并不是一朝一夕仅仅停留在教师节上表面文章，而是需要我们铭记在心时时践行着的社会礼仪。

尊师重教是中华民族的优良传统，历史上流传下来的关于尊师的故事比比皆是。从孔子择善而从、善学尊师开始，尊师就作为一种社会礼仪在中国发扬光大。这其中最出名的要数宋人杨时程门立雪的故事了。三九寒冬，杨时去向老师程颐请教问题，可不巧的是其时程颐正在午睡，为了不打扰老师休息，杨时便在门外恭候。更不巧的是天公不作美，不一会儿，鹅毛大雪铺天盖地而来。隆冬时节，大雪纷飞，北风刺骨，其冷可知。可杨时并没有惧冷畏寒，他一直待在门口半步没有离开，等到程颐醒来时，积雪已经淹没了他的膝盖。杨时程门立雪固然是其个人品质的反映，但也是整个社会尊师重教的浓厚氛围所致。在我国古代社会，天地君亲师是人们尊 崇的对象，对于师生礼节有着极其严格细致的要求。之所以如此，是因为古人认识到了尊师的重要性，《荀子?大略》中说：“国将兴，心贵师而重傅。”想必是对这一重要性最恰当的概括了。

不仅古人如此，今人在尊师重教方面也有众多光辉的典范。这其中广为人知的就有毛主席与其师徐特立的故事。毛主席在给徐的一封信中曾这样写道：“你是我20 年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”勿忘师恩，无论身处何处，无论身居何位总是惦念着老师，这便是对老师的一种极大尊重。时至今日，我们欣喜地看到神州大地的尊师氛围也在日益浓厚。在“两会”上，温家宝总理宣布在教育部直属师范大学实行师范生免费教育，并建立起相应的制度。他指出，这个具有示范性的举措，就是要进一步形成尊师重教的浓厚氛围，让教育成为全社会最受尊重的事业。而在前不久召开的全国优秀教师代表座谈会上，胡锦涛总书记也强调，教师是人类文明的传承者。尊重教师是重视教育的必然要求，是社会文明进步的重要标志，是尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的具体体现。全社会要形成尊师重教的良好风气，大力宣传优秀教师先进事迹，让教师成为社会上最受尊敬的职业，让尊师重教蔚然成风。

当一种风气正在全社会弥漫的时候，便是这种风气对人影响最大的时候。当前，这种良好风气正在全社会弥漫，我院作为一所师范类院校，把握此次良机，大力营造尊师重教的校园氛围显得尤为必要。谭嗣同说：“为学莫重于尊师”，康有为说：“师道既尊，学风自善”，都是在强调一个人要想求学、做学问首先必须尊崇师 道。而一所学校只要有了尊师重教的氛围，学风、教风便会自然而然的好起来了。

我们作为学生能够尊敬老师，在相当程度上也是尊重自己。一个人自我尊重总不会只局限于一时一刻，因而我们希望，尊敬老师也不要只是在教师节当天，而要落实到课堂上、学习中。加减乘除，算不尽老师的奉献；诗词歌赋，颂不完老师的恩情，只有把求学过程中对老师的点滴尊敬汇集起来，才是真正的、富有诚意的尊敬。

第四篇：世上最美莫过于夕阳红

世上最美莫过于夕阳红

世间情爱诸多情形，诸般滋味。但最美莫过于夕阳红。两个人从青葱岁月到苍颜白发，其间的苦辣酸甜一起走过，人生的沟沟坎坎一起迈过。人生的千回百转到头来走成了夕阳红。那才是一种不离不弃的相守，那才是过尽千帆的风平浪静。人生最幸福的事情莫过于有人陪你一起慢慢数着平淡的流年，然后陪你一起慢慢变老。那是被岁月过滤后的一碗浓而后淡的高汤。你中有我，我中有你。记得前几日和女儿母亲一起去泽园，一路上花红柳绿，似乎春的气息都在花叶间流淌。突然一位年过六十的老爷爷推着一个坐在轮椅上的老奶奶慢慢的走在泽园的小路上。老人静静的推着轮椅，嘴里不住的嘟囔着：‘你看，花开的多好看，你也该出来晒晒太阳了。“轮椅的速度不急不缓，渐渐的老人把轮椅推到了太极盘旁，老奶奶极默契的在老爷爷的搀扶下慢慢站起，用一个手极其缓慢的把弄着转盘，老爷爷也在另一个转盘旁边用两手转动着。约摸五分钟过去了，老爷爷轻轻的走到老奶奶的旁边，俯下身子不晓得对老奶奶耳语了几句什么，老奶奶极其缓慢的又坐回了轮椅上，推着继续往小路的深处走去了。望着他们渐行渐远的背影，我忽然感觉这才是人世间最美、最有福气的风景。有人说一个人的孤独源于爱上一个人，老人最大孤独的莫过于没有了自己的另一半。在我们楼下小区有一对八十岁的老夫妻，天天老大爷牵着老大娘的手，围着小区的广场绕圈圈，绕累了他们就一起坐在椅子上看行人。老大娘的手不住的颤抖。有时老大爷会极其认真的看着自己的老伴说，你没呆够吧，就呆着吧，一会我来接你。周围有爱逗笑话的人就说：“怎么接呀，开车还是抬轿。”老大爷会笑呵呵的说：“骑路。”逗得周围的人一阵哄笑。然后老大爷还会补充一句，她不会开门。

走在大街上，看到那些青年男女手挽手一起说笑着从身旁走过，我总是看不出美感，相反有点让人感觉不雅。但看着一对老年夫妻能这样携手从身旁走过，我总是心怀一份祝福与感动，这才是人世间绝佳的风景。世上最美莫过于夕阳红。

第五篇：人生最大的成功,莫过于做人的成功

人生最大的成功，莫过于做人的成功

人格如金，纯度越高，品位越高。

1.当官一阵子，做人一辈子，当官从政人品做底子。

2.人品是一种责任心，是一种作风，更是一种品质。

3.道德可以弥补智慧上的缺陷，但智慧永远弥补不了道德上的缺陷。

4.人的两种力量最有魅力，一种是人格的力量，一种是思想的力量。品行是一个人的内涵，名誉是一个人的外貌。

1.做人德为先，待人诚为先，做事勤为先。

2.一个人的最高境界是爱别人。

3.公道正派，是一种人格情操、一种思想境界，是为官做人的第一修养、第一准则、第一信条。

4.贪欲是修身养德的大敌。

5.个人自重，不贪财、不贪色、不贪利；对人尊重，重人格、重劳动、重权益；办事稳重，讲原则、讲程序、讲效率。

6.挫折面前不失志，荣辱面前不失节，诱惑面前不失态。

正直和诚实是安身立命的根本。

1.能宽容有过于自己的人、对自己有成见的人，会得到更大的帮助和回报。

2.勇敢不是没有畏惧，而是最终战胜了畏惧；坚强不是毫不懦弱，而是最终克服了懦弱；

3.公正并非毫无私情，而是最终拒绝了私情；廉洁并非从无贪欲，而是最终顶住了贪欲。

4.做人要有厚度，做官要有气度，对事业要有浓度，对批评要有风度，对工作要有精度，对部属要有温度，对是非要有尺度。

5.做人要有志气，做事要有底气，做官要有正气。

6.靠素质立身，靠勤奋创业，靠政绩进步，靠品德做人。

7.凭良心说话，凭本事吃饭，凭骨气做人。

8.对上级不媚，对同级不损，对下级不伪，对自己不私。

9.用强过自己的人，成功越近；用比自己差的人，成功越远。

10.欣赏别人是一种境界，善待别人是一种胸怀，关心别人是一种品质，理解别人是一种涵养，11.帮助别人是一种快乐，学习别人是一种智慧，团结别人是一种能力，借鉴别人是一种收获。

12.多留财富，少留包袱；多留风范，少留遗憾；多留经验，少留缺陷。

13.领导者应当学会倾听，学会微笑，学会赞扬。

14.以过硬的素质服人，用高尚的人格聚人，靠扎实的作风带人。

15.基层喜欢的领导干部：有勤快的“腿”，有踏实的“脚”，有清醒的“脑”，有滚烫的“心”，有亲切的“脸”，有清白的“手”。

16.闻“诤言”不怒，闻“微言”不弃，闻“褒言”不喜，闻“错言”不怨，闻“无言”不安。

17.立身靠信，立业靠勤，立世靠才，立功靠拼。

18.容言勿压制，容过勿苛求，容嫌勿报复。