2016年新改版《道德与法治》第一课 中学时代

第一篇：2016年新改版《道德与法治》第一课 中学时代

第一单元

成长的节拍 第一课

中学时代 第一框 中学序曲

教学目标：

1、了解成长中的每个阶段都有独特的价值和意义；

2、通过学习，使同学们尽快融入新的班集体 重难点：对中学新生活的认识 教学过程：

一、情景引入

一个中学生跟一个小学生在对话 中学生：上初中，我就是大人了。

小学生：你只比我大一岁，就是大人了吗？

中学生：那是！因为我是中学生，而你还是小学生。小学生：中学生和小学生有什么不一样？

中学生：上中学后，我可忙了！功课多了，还得经常到图书馆查资料。小学生：上中学是不是很辛苦？

中学生：中学会有很多新的机会。我认识了好多新的朋友，还参加了三个社团。小学生：中学生活究竟有多大变化？我好期待。【思考】上了中学，你觉得长大了没有？

你对中学生活有哪些期待？

二、进入新课

1、新的起点

金秋九月，我们告别小学，满怀希望跨进中学校园，我们有了一个新名字——中学生 【探究与分享】请用不同的词语和同学们分享你对中学生活的初步感受 新奇、兴奋、紧张......中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新老师、新校园、新同学......我们在一个新的起点上。

【探究与分享】开学以来，我在学校里经历了许多新鲜事：我和同学参观了校史馆，语文老师给我们开列了一长串课外阅读书目，地理课我第一次尝试用天文望远镜观测天空，班主任让我们自己组织选举班委、制定班规和班训、设计班徽，布告栏里贴满了社团招募新成员的启事......你在校园里还有哪些发现？

你的初中生活与小学相比有哪些变化？ 成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。中学时代是人生发展的一个新阶段。这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。

中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己：随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义......这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。

2、成长的礼物

中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。

【探究与分享】新的目标、新的挑战、新的机会、新的可能、新的要求......你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？ 它会给你的生活带来什么变化？

中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的课外活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门......【探究与分享】小学生活有快乐，也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补？ 在学习生活中

我的遗憾

我的打算 在人际交往中

我的遗憾

我的打算 在课余生活中

我的遗憾

我的打算 在-----中

我的遗憾

我的打算

进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。“苟日新，日日新，又日新。”我们似乎每天都有做“最好的我”的生命冲动。

【探究与分享】小龙刚进初中时，就收到老师发的一份课外阅读建议书单。

寓言：《伊索寓言》

神话：《山海经》

历史：《上下五千年》

诗歌：《唐诗三百首》《泰戈尔诗选》《舒婷的诗》《诗经选读》

散文：《朝花夕拾》《山居笔记》《萤窗小语》

小说：《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》《骆驼祥子》

科普读物：《昆虫记》

这份书单里的有些书，小龙在小学就已经读过。不过，大多数还是第一次听到，看着书名就觉得有趣，小龙很想读读。

你读过这份书单中的哪些书？你有信心在初中阶段读完这些书吗？可以请老师和父母帮你完善这份书单，也可以请同学一起来读。

在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师 和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”：越来越有活力，能坚持，有韧性；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见敢于表达自我。

“千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为没好明天付出不懈努力。

三、课堂小结

1、中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

2、中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。板书设计

中学序曲

1、中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学

2、成长中的每个阶段都有独特的价值和意义

3、中学生活为我们提供了发展自我的多种机会

第二框

少年有梦

教学目标：

1、编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题

2、明确少年的梦想的意义

3、怎么样实现自己的梦想 教学重点：

1、少年的梦想的意义

2、实现梦想的方法 教学过程：

一、情景引入

不同年级的学生在谈论自己的梦想

幼儿园的小波：警察叔叔抓坏人可厉害了，我长大了要当警察。

三年级的小美:我最喜欢去爸爸的蔬菜大棚帮忙，长大以后我想建更大、更好的蔬菜棚。七年级的小文：我的梦想是拥有七彩人生，我想周游世界，我想做环保志愿者，我还想......【思考】你的梦想是怎样的？

如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？

二、进入新课

1、有梦就有希望

编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生命更有色彩。有梦想，就有希望。【阅读感悟】

我为少男少女们歌唱

何其芳

我为少男少女们歌唱。

所有使我像草一样颤抖过的 我歌唱早晨，快乐或者好的思想，我歌唱希望，都变成声音飞到四面八方去吧，我歌唱那些属于未来的事物，不管它像一阵微风 我歌唱正在生长的力量。

或者一片阳光。

我的歌呵，轻轻地从我琴弦上 你飞吧，失掉了成年的忧伤，飞到年轻人的心中

我重新变得年轻了，去找你停留的地方。

我的血流得很快，对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。

少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定的距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了梦想，才能不断地进步和发展。【探究与分享】

1998年，六岁的加拿大男孩瑞恩是一名一年级的学生。一天，老师在上课时讲到：在非洲，许多孩子没有玩具，也没有足够的食物和药品，甚至喝不上干净的水。“我一定要为他们挖一口井!”小瑞恩暗暗下了决心。起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的，在他的感召下，亲戚、朋友、邻居纷纷加入进来......随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，人们纷纷解囊相助。2000年，瑞恩的第一口井打好了；2001年，“瑞恩的井”基金会成立；2003年，基金会已经为非洲挖了七十多口井。【思考】瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？

你从他的故事中获得怎样的启发？

少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有祖国和时代一起成长与进步的机会。

2、努力就有改变

少年的梦想，有时像“海天相吻的弧线，可望不可即，折磨着你那进取的心”。有人放弃，将梦想视为一种臆想；有人坚持，将进取变成一种信念。【探究与分享】

关于“梦想与现实”有几种观点，请你辨析与澄清。

1、从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才能实现。

2、梦想与现实是平行线，永远无法相交。

3、梦想即使实现不了，也能引领方向。

4、现实常常会把现实打败。

5、总有一个梦想会在现实中开花。

少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实的桥梁。

努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。巴金说过：“理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在理想的光辉之中。”

努力，需要立志。志向 是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。

努力。需要坚持。“功崇惟志，业广惟勤。”如果努力不落实在每一天的具体行动中，梦想就会成为空想，也只能是画饼充饥。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更进一步。

【方法与技能】

1、分清轻重缓急，合理规划和管理时间。

2、劳逸结合，学会科学用脑。

3、“不积跬步，无以至千里”，每天进步一点点。

4、“学而不思则罔，思而不学则殆”，学思并进。

5、珍视团队合作。

“恰同学少年，风华正茂。”中学时代，我们充满朝气、富有活力，我们怀揣梦想，从这里起航！

三、课堂小结

1、梦想的意义

2、怎么样实现梦想

板书设计

少年有梦

1、编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。

2、少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

3、少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。

4、少年的梦想，与时代脉搏紧密相连。

5、努力，是一种生活态度；需要立志；需要坚持。

第二篇：《道德与法治》开学第一课

七年级《道德与法治》上册开学第一课

《政治课 我作主》

（设计意图：让学生对我有一个大致的了解，对初中道德与法治课以及本学期道德与法治课有一个大致的了解。同时该要求的要求，该建议的建议，争取第一节课给同学们留下一个深刻美好的印象，充分调动同学们学习道德与法治课的热情和兴趣。）

一、自我介绍

我是谭富云老师„„今年能上你们的课，是我的幸运，因为你们很优秀。

二、请几个学生代表做自我介绍

三、道德与法治是何物？

初中道德与法治课即政治课，包括:

1、道德、法律、心理、国情、国策。

2、我与他人、集体、社会、国家的关系。

四.、为什么要学习道德与法治课？

1、万事德为先——有才无德是危险品，有德无才是庸品，无才无德是废品，有德有才是精品。（身体不好是废品，学习不好是次品，道德不好是危险品，法律意识不好则是爆炸品。）

2、学好道德与法治的现实意义。

（1）丰富我们的文化知识，陶冶我们的情操。（2）培养我们的道德观念、人格品质和法治意识，引导我们辨别是非、为人处世的方法。（3）在接受书本知识的同时，也把健康有益的思想和比较完备的各类法律知识渗透到我们的脑子里。（4）让我们从小就对人文道德和法律知识有一个客观的了解，使我们在走出社会的时候不易误入歧途。（5）有利于中考、高考。中考和高考作文中的优秀作文也有很多是从政治的角度写的，也写得非常精彩，有些甚至是满分。如中考，2012四川眉山中考满分作文：宽容，2008年河南省中考满分作文：团结生出爱的火花。高考，2011高考全国2卷(大纲卷)优秀及满分作文：诚信，2012新课标卷高考满分作文：民族的脊梁。等等（6）道德与法治课给我们传递更多的是正能量。（“正能量”本是物理学名词，而“正能量”的流行源于英国心理学家理查德·怀斯曼的专著《正能量》，其中将人体比作一个能量场，通过激发内在潜能，可以使人表现出一个新的自我，从而更加自信、更加充满活力。“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。当下，中国人给所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，都贴上了“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望，我们的期待。）

五、怎样学好道德与法治课？

1、转变“道德与法治”是“副科”的观念，树立“全面发展，超越自我”思想，理解“放弃一个学科，就是放弃一所大学”的深刻内涵。

2、做好四个认真：课前认真预习、上课认真听讲做笔记、课后认真做作业和认真复习。

3、牢记三个“W ”。What（什么）、why（为什么）、how（怎样）。在学习、作业和生活中，多问问是什么、为什么、怎么办。

4、学会多思考，多观察，多关注时事政治，善于提出问题。

5、掌握好记忆和解题的方法。

六.政治课堂的纪律要求

俗话说，无规矩不成方圆，课堂上请大家做到：

1、课前准备。预备铃声打响后，请同学们快速坐好，把其他书本资料收起来，拿出政治课本、练习册等。

2、课堂听课。（1）、要做有思想，会辨别的人。我欣赏那些能提出自己独特看法的人，也欢迎大家与我辩论。当然，抬杠不算。（2）、听课要记笔记。记笔记既可以帮助我们记下课堂重点，期末方便复习；又可以帮助我们课堂上集中注意力。（3）、有些知识点，直接画在书上就可以的，要及时画好。

3、作业要求。写作业：字迹工整，书写规范，按时交齐。作业尽量安排在课堂上完成。定期检查课堂笔记。

4、纪律要求。有序的课堂是把学习搞好的基本保证，所以课堂上必须遵守课堂纪律。（1）、课堂上必须带课本和练习册。（2）、不讲与课堂学科无关的话。（3）、按照老师的指令来讨论、交流，当老师要求停下来，无论讨论是否完成都必须静下来坐好，不能影响课堂进度的完成。（4）、发言要举手，反对直接接话（接老师的话尾巴）。

七、提出希望

希望同学们端正学习道德与法治课的态度！希望同学们道德得到进一步提高！希望同学们学有所获！希望同学们“初中生活不算啥，草木皆兵不害怕，遵纪守法（勤奋学习）乐呵呵，应该干嘛就干嘛！”

第三篇：道德与法治开学第一课

刘渡中心学校2017～2018学第一学期

七年级政治开学第一课教案

教学目标：

知识目标：

1、对本课程有整体的把握和了解；

2、明确教师和课程对自身的要求；

能力目标：

1、在互相尊重的基础上，提高和同学主动交往的意识；

2、能够对本学期课程所要达成的目标进行合理规划；

情感、态度与价值观目标：

1、学生树立能够自觉按照课程和教师的要求参与课堂的意识；

2、培养对新同学、新集体的归属感；

3、激发学生对新课程的热情与兴趣。

教学重点及难点：

1、如何在师生之间尚不十分了解的情况下实现顺利破冰，在主动交往的氛围中增进师生之间的沟通；

2、如何激发学生之间的主动交往意识；

3、通过对课程的初步接触与了解，建立起一定的学习兴趣。

教学过程：

一、教师对自己和课程作简单介绍（5分钟左右）

课程主要关注的是学生的自我认识和自我保护。本册教材主要介绍了作为初一年级的学生应该如何认识和调整处在新的学习环境和阶段、新的成长阶段的自我，如何保护自己免受来自自己内部情绪和外部诱惑及威胁的困扰和侵害。即笑迎新生活、认识新自我、过富有情趣的生活、过健康安全的生活。

二、教师介绍课堂要求和平时成绩的评定方法（15分钟左右）

（一）、课堂要求

1、课前2分钟到教室准备教材、纸笔等学习用品；

2、准时上课，不迟到早退；

3、积极参与活动、回答问题和提问；

4、提问、回答或者对老师的回应，都请先举手再发言；

5、课堂上不私自与同学讨论问题或交头接耳；

6、不干与思想品德课堂无关的事情（这一点可以给予同学一定的主动性，让他们通过头脑风暴来确定不可以在课堂上做的事情，如玩手机等电子设备、看非课程内容的书籍和材料等、睡觉、吃东西等）

（二）、平时成绩评定

1、课堂表现

2、课前时事评论

三、活动一：真心话大接力（10分钟左右）

（一）、活动预设：

鉴于课程之前学生已经通过军训等一系列活动有了初步的接触和了解，但另一方面这种了解又有待深入，同学之间存在一定的进一步沟通、交流的意愿。教师需要尽快了解班上同学的基本情况。

（二）、活动目的：增进生生之间以及师生之间的了解程度，使学生和老师尽快融入集体；激发学生主动交往的意愿。

（三）、活动操作

1、教师讲解活动的执行方法：

1）、从老师开始，起立介绍“我叫A，我想问B同学一个问题，……，谢谢。”问题只能围绕这位同学的基本信息（不能问你的父母或其他人的有关信息）展开，比如生日、星座、爱好、特长、最难忘的事情等。

2）、被提问的同学可以正面回答问题，也可以说“这是我的秘密，对不起不能告诉你”。3）、如果这位同学回答了问题，则该同学继续选择其他同学进行提问，依此类推；如果该同学选择拒绝回答，则由老师重新开始新一轮提问。

2、活动开始，过程中教师要注意保护学生，在互相尊重的基上提问，防止对学生造成伤害。

3、教师对活动及学生的表现进行点评。

四、活动二：期待新生活祝福新生活（10分钟左右）

（一）、活动目的：让教师了解学生对于课程的感受和期待，以调整之后的课程设计和安排。

（二）、活动操作

1、教师介绍，可以写对老师的期望，也可以填写自己新学期的愿望，还可以对其他同学送去祝福等等；

2、学生填写学期课程的祝福与期待；

3、请同学自由分享。

4、教师对活动进行总结，对学生的参与表示鼓励和肯定，表达对学生的期待与祝福。

五、教师对课堂上学生的整体参与进行点评，宣布下课。（5分钟左右）

第四篇：第一课 中学时代

第一课中学时代

中学序曲

知识目标中学时代的重要性把握中学时代提供的机会，重塑一个新的自我。学习目标了解自己在升入初中后面临的变化。知道中学时代的重要性，把握中学时代提供给自己的机会

情感态度和价值观目标热爱新的学习环境，把握中学时代的发展机会 重点初步规划自己在中学时代的读书目标和想要完成的事。

难点在认知基础上培养热爱中学时代的过程，学会自主探究的方法。学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教法启发式、讲授法 课前准备

1、学生填写课前自主学习，进行预习。

第1课时

一、歌曲导入新课

1、出示第一张幻灯片歌词，并同时播放歌曲《中学时代》。

2、齐读教材序言中的诗《中学时代》。

3、师导入：正如诗中所言：中学，我们来了！今天就让我们带着这样诗意的激情一起来开启《中学序曲》。（板书课题）

二、请大家认真默读课本 P2--P5的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，把你认为的重点内容用铅笔勾画。

三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）

（一）新的起点

1、中学时代像一首歌，让人回味无穷，如果让你为这首歌作词，你准备用什么语言来描绘自己心中的中学时代呢？讲讲我的故事：开学第一天我是这样度过的„„当我拿到新课本时„„我认识的第一个新同学„„给我印象最深刻的第一位老师„„我第一天上课时的心情„„我第一天上课回到家老妈这样对我说„„

2、探究：你认为中学生和小学生有什么不一样？

3、探究与分享：上了中学，你觉得长大没有？你对中学生活有哪些期待？

4、探究与分享（1）请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。

（2）一起来总结：中学生活有哪些新感受？

5、小组讨论：与小学相比，中学生活有哪些变化规则：①、只允许与组内的成员讨论，不能与组外同学讨论。②、每组提出你们观察到的两点新变化，后面的小组的所提的变化不能与前面小组一样。③、每个小组选出一个代表，由他/她来发表你们小组的观点。④、小组讨论时间为 3 分钟。

6、探究与分享：（1）阅读钱学森对中学时代的评价（2）请查阅相关人物的资料或采访身边的人，记录他们对中学生活的回忆，并写下自己的发现和思考。（3）多媒体出示名人的中学时代。（4）根据上面的活动，想一想：中学时代有什么重要性？答：①中学阶段是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生活的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义„„这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。

（二）成长的礼物

1、中学生活，对我们来主说，意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。

（1）你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么礼物？（2）它会给你的生活带来什么变化？

2、阅读教材思考：中学时代提供了发展自我的哪些机会？（1）集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性。（2）新的课程，引领我们探索新的知识领域。（3）丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台。（4）各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门。

3、探究与分享：小学生活有快乐也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补？

4、探究与分享：（1）你读过教材中所列书单中的哪些书？你有信心在实践阶段读完这些书吗？（2）可以请老师和父母帮你完善这份书单，也可以请同学一起来读。（3）分享一下这份书单中没有，但你读过的有意义的书，请给同学们讲一讲你推荐这本书的原因。

5、阅读教材回答：21 世纪，我们需要学会什么？

答：第一，学会学习。第二，学会变革。第三，学会成长。

6、拓展空间：

（1）请结合自己的实际情况，写下中学阶段自己想要完成的几件事。（2）与父母进行一次沟通，听听他们希望你在初中三年要完成的事情。（3）请思考：哪些事情必须现在做？哪些事情可以将来做？哪些事情需要一生去做？

四、课堂小结，布置作业。

请结合自己的实际情况，写下中学阶段自己想要完成的几件事。

第二课时 活动一：请你思考：

1、上了中学，你觉得自己长大了吗？表现在哪些方面？家人朋友有说过你长大了吗？变懂事了吗？

2、你对中学生活有哪些新的期待？ 活动二：探究与分享：

☆请用不同的词语，和同学分享 你对中学生活的初步感受。

兴奋激动新奇新鲜有趣好玩紧张精彩渴望 中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学„„我们站在一个新的起点上。活动三：探究与分享

? 开学以来，我在学校里经历了许多新鲜事：我和同学参观了校史馆，语文老师给我们开列了一长串课外阅读书目，地理课上我第一次尝试用天文望远镜观测天空，班主任让我们自己组织选举班委、制定班规和班训、设计班徽，布告栏里贴满了社团招募新成员的启事„„ ? 思考：

1、你在校园里还有哪些新发现？ ?

2、你的初中生活与小学相比有哪些变化？

初中生活与小学相比

学习时间：长游戏时间：短学习科目内容：多休息时间：少 独立做的事情：多自由自在的时间：少 课堂寝室纪律：严学科老师：多

中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义„„这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。

（二）成长的礼物

中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。活动四：为自己制定新的目标新的要求。新的目标：①学习成绩排在班级上游；

②养成良好的生活习惯；③学会自立，自己能做的事情自己做：

①按时起床，按时就寝；新的要求：②认真听课，及时完成作业；③文明礼貌，尊敬师长④积极参加集体活动„„

中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门„„

活动五：小学生活有快乐，也有遗憾。进入中学，你打算如何弥补？ 我的遗憾

贪玩，没有珍惜时间充分利用好时间来学习由于内向，没能结交知心朋友 在学习生活中我的打算我的遗憾

在人际交往中我的打算主动认识新同学，结识新朋友 没有广泛认识自己的兴趣爱好 在课余生活中我的打算我的遗憾 发挥特长，培养良好的兴趣爱好 活动六：探究与分享 小龙刚进入初中，就收到老师发的一份课外阅读建议书单。寓言：《伊索寓言》。神话：《山海经》。历史：《上下五千年》。诗歌：《诗经选读》《唐诗宋词三百首》《志摩的诗》《繁星.春水》《舒婷的诗》《泰戈尔诗选》散文：《朝花夕拾》《萤窗小语》《山居笔记》 小说：《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》《骆驼祥子》《四世同堂》《红岩》《老人与海》《悲惨世界》《草房子》《童年》《钢铁是怎样炼成的》《堂吉诃德》《汤姆叔叔的小屋》《巴黎圣母院》。科普读物：《凡尔纳四大科学幻想名著》《昆虫记》哲理读物：《论语》《人生论》《相约星期二》这份书单里的有些书，小龙在小学就已经读过。不过，大多数还是第一次听说，看着书名就觉得很有趣，小龙很想读读。你读过这份书单中的哪些书？你有信心在初中阶段读完这些书吗？

在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”：越来越有活力，能坚持，有韧劲；越来越坚强，会合作，能包容；越来越有主见，敢于表达自我。

第3课时

1.中学时代对人的一生有怎样特别的意义？

⑴中学时代，是发现人生的过程：自我意识的觉醒，发现了自我的存在；性的觉醒，发现了一个异性的世界；求知欲的觉醒，发现了一个知识的世界。

⑵中学时代，是生命历程中的一个重要支点：初步确立了对生活的新年和追求，也在塑造性格、培养意志和勇气、提升智慧，支撑起了我们的历史和未来。

2.你准备怎样渡过你的中学时光？

⑴从自己过去的经历中学习，过去经历的一切，都可以转化成今天的宝贵财富。

⑵从他人的经验中学习。书本知识是前人经验的积累，引领我们生命的成长；父母、老师、学长的经验，可以让我们少走一些弯路，同伴的分享也会是很好的提醒和借鉴。

⑶明确当下任务。在正确的时间，做正确的事情。

3.梦想的意义是什么？

⑴梦想是对生活的盼望，梦想或许不是生活的必需品，却可以使生活更有色彩。

⑵梦想的内容或许会有变化，但梦想的激情可以一直在身体里流淌。有梦想的日子，就有希望在生长。⑶少年时代，是一次放飞梦想的机会，反映了我们对生命的态度。

4.今天的中国少年的梦想具有什么特点？ ⑴少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连。⑵少年的梦想，与个人人生目标紧密相连。

5.你怎样认识努力？你会如何付出努力？

努力是行动，努力更是一种生活态度；努力是一种不服输的坚韧，是失败后重新再来的勇气；努力是对自我坚定的信念，是对美好的不懈追求。

努力，需要聚焦当下。把梦想转化为具体的目标，找到现实与目标之间的差距，落实在行动中.。

第五篇：中学时代第一课

第一课时

【教学内容】

1.欣赏《蓓蕾之歌》、《跨世纪的新一代》。2.学唱《中学时代》。【教学目标】

1.学唱《中学时代》，并能够有表情地演唱这首歌。2.注意体会齐唱与合唱不同的演唱效果。

3.聆听欣赏《蓓蕾之歌》、《跨世纪的新一代》，体会歌曲意境。【教学重点】

能够有表情地演唱《中学时代》。【教学难点】

1.如何做到有表情地演唱。

2.注意体会齐唱与合唱不同的演唱效果。【教学准备】

多媒体、钢琴、CD机等。【教材分析】

1.《蓓蕾之歌》

《蓓蕾之歌》是李岚清同志于1999年为第三届全国教育工作会议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作的。歌曲为四四拍，二段体。歌词充分表现了对人民教师的尊敬与赞扬。歌曲轻快活泼，富有朝气。

2.《中学时代》

歌曲是由王晓岭作词、戴于吾作曲，于1983年创作而成的。

《中学时代》为四二拍，大调式、两段体（AB），歌词采用了一问一答的形式。描绘了中学时代的一幅美好画卷。

A段有两个八小节的乐句构成，第二乐句是第一乐句的变化重复发展，互为“起、承”关系。

B乐段开始转入了八小节的过渡句，小调色彩的旋律与第一乐段形成了对比，起到了“转”的作用。【教学过程】

一、导入 教师：亲爱的同学们，新学期开始了。从今天开始我们将踏上音乐学习的新旅程。

二、欣赏歌曲《蓓蕾之歌》

教师：从蓓蕾成长为鲜花，从幼苗长成为大树，离不开园丁的辛勤劳动。老师就像园丁，精心培养着我们健康成长。让我们倾听一首给老师的歌《蓓蕾之歌》。先让学生把歌词念一遍，知道歌词的寓意，然后听一遍体会这首歌的情感。讲解这首歌的作者及感情。再听一遍。

三、欣赏歌曲《跨世纪的新一代》 1.教师播放歌曲，学生聆听回答问题。

教师：这首歌曲情绪有什么特点？表达了怎样的思想感情？ 学生回答。

2.教师范唱让学生对歌曲有一个初步的感受。

教师：歌曲是由几个乐段组成？每一个乐段的节奏有什么特点?是什么调式？（二段体；节奏型采用了重复发展的手法；大调式）

学生回答。

3.教师弹奏歌曲的旋律学生演唱并思考：二个乐段的旋律各有什么特点？（第一乐段共四个乐句，每个乐句的起唱音分别是sol、fa、mi、re的下行音阶；第二乐段四个乐句采用了重复，发展的手法。）

4.教师弹奏第二乐段再次聆听，使学生对歌曲进一步的去感受、理解，教师要引导学生讨论、分析歌曲的结构、节奏旋律等特点。

（学生倾听，对歌曲进行分析并回答问题。）

5.教师弹伴奏。学生演唱歌曲的旋律，讨论分析旋律的特点。通过视唱旋律、解决音准、节奏问题并对歌曲的音乐有一个完整的感受和体验。

四、学唱歌曲《中学时代》

1.先朗读歌词，听一遍歌曲，大体了解这首歌的速度及情绪。2.再听一遍让学生跟着轻声哼唱。

3.在乐谱上恰当的位置画上换气记号，聆听第三遍，学生跟着大声唱，并注意换气。

4.讲解合唱练习，注意两个声部的均衡，做到“边唱边听”。即在演唱自己声部的同时，注意倾听另一个声部。【课堂小结】

这节课我们了解到了三首歌曲，既让我们体会老师的辛苦又让我们感到中学时代的重要，跨世纪的新一代就是你们！

第二课时

【教学内容】

1.学唱《校园的早晨》。2.欣赏《飞来的花瓣》。3.学吹竖笛。【教学目标】

1.能够用竖笛独奏一首乐曲，并学会与他人合奏。

2.认真聆听两首欣赏歌曲，比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。【教学重点】

1.领略校园歌曲的风格、特征。

2.演唱歌曲并通过速度、力度、节奏等方面的变化来表现歌曲情绪。【教学难点】

1.力度记号。

2.注意学习竖笛时的演奏姿势。【教学准备】

多媒体、竖笛、钢琴、音响资料（CD机）。【教材分析】

1.歌曲《飞来的花瓣》

《飞来的花瓣》是一首歌颂人民教师的混声四部合唱歌曲。由望安作词、瞿希贤作曲。全曲抒发了学生对老师的思念及感激之情。歌曲为降E大调，四四拍，结构为二段体。

第一乐段（1——9小节），旋律多在中低音区进行，深情而委婉；第二乐段（10——32小节），旋律舒展开放，表现出学生对老师的无限之情。

2.歌曲《校园的早晨》

《校园的早晨》是著名作曲家谷建芬和音乐人高枫的作品。二十世纪曾经在校园中风靡一时。

歌曲旋律优美、清新活泼，休止符号和切分音的运用更使歌曲增添了鲜活的跳跃性活力。歌曲为2/

4、4/4变换拍子，结构为带再现的三段体。【教学过程】

一、导入

教师：同学们，你们知道教师节是哪一天吗？ 学生：9月10日。

教师：今天，我们来欣赏一首以老师为题的歌曲《飞来的花瓣》。

二、欣赏歌曲《飞来的花瓣》 1.教师播放《飞来的花瓣》。

教师：《飞来的花瓣》是单声部还是多声部？ 学生：是多声部。

教师：很好。声乐的演唱形式可分为：独唱、齐唱、对唱、重唱还有合唱，而合唱又分为同声合唱和混声合唱。我们刚听到的《飞来的花瓣》又是属于哪种？

学生：混声合唱。

2.教师引导：“你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受？” 3.学生活动：结合个人的生活经历，谈一谈欣赏后的体会。

4.师生互动：老师要结合自己的成长过程，向学生讲一个自己任教的故事、或自己老师的故事，引起学生的共鸣，深刻理解音乐作品的内涵。

5.学生复听录音，认真聆听，进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比变化。学生可轻声哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。

三、学唱歌曲《校园的早晨》

1.教师：下面我们要学唱一首歌曲《校园的早晨》。首先我们大家一起来聆听这首歌。在聆听时思考，从歌曲中我们能将歌曲划分为几段？（播放歌曲）

学生：分为三段。ABA形式。

教师：现在请大家聆听第二遍，将你认为是比较困难的句子找出来。学生回答。

2.学生跟随教师弹奏的钢琴学唱歌曲。教师在伴奏的同时要及时的发现学生演唱过程中的问题。

学生演唱。

3.教师：同学们现在跟随钢琴的旋律完整的演唱歌曲，注意之前在演唱过程中出现的问题。

学生演唱。

四、学习竖笛

教师：现在让我们用另一种方式来表现音乐。请拿出大家手中的乐器——竖笛。

1.教师简单介绍乐器（竖笛）。2.教师带领学生学习竖笛。

（1）指法练习：注意按、抬时的关节不能塌。

（2）气息练习：吹奏时用舌头加入“突”音，气息平稳。3.学习sol、la、xi、do的吹法。【课堂小结】

本单元不仅欣赏到了赞美老师、表达师生情的歌曲，还通过学生自己的演唱表现了具有青春洋溢、潮气蓬勃的中学时代。

从本节课开始教师将带领学生学习吹奏竖笛。在教学进度方面，教师还要多关心那些进度较慢的学生，帮助这些学生树立信心。