初中语文论文：初中生课文仿写初探

第一篇：初中语文论文：初中生课文仿写初探

初中生课文仿写初探

摹仿是人类学习、掌握技能的重要方法之一。中国传统京剧的科班，就是从摹仿师傅的一招一式开始的。许多京剧表演的一代宗师，都是从“仿”起步的。作文也是如此，朱熹说：“古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟。”此话道出了语文学习的真谛，也告诉我们仿写是写作入门的必经之路。

现有的仿写教学，多是以古今中外的优秀篇章为范例，这些文章，虽然无论是思想内容上，还是章法技巧上，都堪称典范，但是学生理解并不透彻，或需要教师花时间去详细讲解，这就加重了学生的课业负担。其实，教材就是最好的仿写材料，人教版教材中的课文，文质兼美，从内容、语言到表达形式都为学生的写作提供了范例。如果充分挖掘课本资源，把阅读教学和写作教学结合起来，向学生推荐比较典型的课文，让学生进行仿写，将“学----用”、“仿----创”紧密结合起来，必将解决现阶段的些许问题。

一、以范文为例——仿写的样板。

从根本上说，作文不只是技巧、词藻问题，还有生活内容、思想感情、立场观点问题。中学生的生活空间有限，经历也大同小异，可是有的学生能生动地表达出自己的生活感受，有的却不能，这又不可避免的涉及到表达技巧的问题。因而作文辅导时要力求使学生掌握一定的写作技巧，但仅限于从理论上大讲特讲写作技巧往往达不到预期的目的，而仿写是有范例的，有章可循，有法可依，可以变抽象为直观，可以使学生在写作实践中轻而易举的掌握一定的写作技巧。

范文是学生仿写的样板，它可以直观地告诉学生如何运用语言文字来反映客观事物，表达内心的感受，从中，学生可以领悟到许多实用的写作方法，写作技巧，丰富自己的语言，为他们今后的构思提供材料和模式，从而打下比较扎实的基础。一篇文章如能引导学生读好，就能使学生看到许多平时生活中所无法见到的情景，了解到许多表情达意的方法。借助范文指导学生进行仿写，可以提供给学生丰富的写作题材，降低了写作难度，从而激发了学生写作的兴趣，提高写作能力，发展创造思维能力。二、与阅读教学结合——仿写的关键。

在语文教学中，读写结合是一个好做法，即把作文训练与阅读教学紧密地结合起来，在作文教学中要明确阅读教学为写作提供了哪些条件，打下了哪些基础，写作要借助阅读的哪些知识，利用学到的哪些技巧。阅读教学的目的之一，就在于树立榜样，使学生写作时有所依傍。阅读课重点讲什么，就让学生仿写什么。这样学生做作文既有了样板，又抓住一点强化了写作的技巧。日积月累，学生定能在“我手写我口”的独立作文中运用自如。

1、找准一点，强化训练

叶圣陶说：“文章就是例子。”课本中所选的课文，大多是名篇名作，除去古典诗词，都是可以称得上典范的现代白话文著作。因此我在进行课文教学时，充分挖掘文章中的写作知识，找准一点，强化训练。

如我教《春》这篇教材，我发现课文第4自然段的景物描写十分有特色。作者运用修辞、感官和顺序把春天的花写得美轮美奂。因此，我设计了利用第四个自然段进行仿写训练的教学环节，试图教学生景物描写的方法。第一步，让学生读片断，先找出段落中运用了哪些修辞。并进一步引导他们了解运用这些修辞方法可以使春花的特点更加鲜明生动。再找作者调动自己各种感官描写春花的句子，让学生了解可以从视觉、嗅觉、味觉等出手来写一个景物。最后让学生总结本段的写作顺序，告诉他们按一定的顺序写景物也十分地重要。第二步，让学生用同样的方法分析其他几个段落的写法。通过这样的分析，进一步加深了对景物描写要点的理解。第三步，让学生进行仿写练习。要求运用课堂分析的方法写一写秋天的景物。

除了以上举例的仿写句式表达、段落构成以外，还可以仿写开头结尾、过渡照应等。经过反复练习，学生有了自己的体会和见解，掌握了，熟练了，便能从中悟出规律，充分想象，逐渐走向“创作”这一新境界。值得注意的是让学生仿写的片段，必须精心选择具有明显特征且具有价值的精彩片段。

2、提炼写法整，综合仿篇

有些阅读课文不仅文章本身描写优美，而且在写法上极富特色，学生也易于接受。像这样的文章，我往往喜欢和学生一起提炼写法，并以此为例，仿写整篇文章。如教学完《绿色蝈蝈》后，我与学生提炼的写作方法是：作者先写蝈蝈的声音，再写外貌，最后写蝈蝈的食性和习性。我于是告诉学生：下次写动物时就可以按照这几个方面和顺序来写。推而广之，写人的文章就可以从外貌、性格等方面来写。那个星期的随笔，我就布置他们用这样的方法写写班里的同学或老师。双休日之后，学生交来了他们的随笔，每个人都写得层次分明，而且异常生动。

又如教完《静夜》这首小诗后，我让学生用从实景联想到虚景的写法来仿写诗歌。

仿写可以从多角度入手，既可以对整篇文章的全面仿写，即对范文的立意、情节、技巧、结构等方面进行全面模仿，也可以对范文的局部仿写，即对文章的某种写作技巧、表达方式、描写方法等某个方面进行模仿。在作文教学中，我尝试着引导学生在正确理解、充分认识、体会的前提下指导学生进行仿写，帮助学生把别人好的语句词汇和写作技巧充分“吸收”和“消化”，拓宽视野，丰富他们的作文积累，以此逐步过渡到独立作文，缓解了学生习作难度，符合初学生的认知规律。

新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单的“教教材”，教材作为重要的课程资源，其开发和利用的重点是研究和处理教材，对教材进行“二次开发”，创造性地使用教材。教师在阅读教学中，如果能以课本为范文，为学生搭建仿写的平台，学生一定会扎扎实实迈好写作的第一步。

第二篇：仿写课文

仿写课文《妈妈，不要送伞来》不要帮我收拾书包，妈妈 我喜欢自己收拾书包

这样我就不会忘记带书，我喜欢每本书的味道它们每天悄悄对我说话。

不要帮我收拾书包，妈妈，我喜欢后背上背着书包上学去，变成一名优秀的三好学生，在美丽的校园里学习。

妈妈，我懂得你的爱，但 我已经长大了，自己的事自己会做了，请妈妈放心吧，我会做得很好。不要接送我了，妈妈，我喜欢在路上和影子一起走回家，我喜欢和影子说心里话。不要接送我了，妈妈，我喜欢在人来人往的大街上，欢快地奔跑，妈妈，我懂得你的爱，但我已经长大了，是一名小学生了。可以自己去学校、回家。

不要叫我起床，爸爸，我喜欢自己起床整整齐齐地穿好衣裳，我喜欢我那小小的牙刷对我悄悄说话。不要叫我起床，爸爸，我喜欢自己起床洗脸刷牙

不让蚜虫钻进我的牙里，我喜欢利利索索地起床，不会耍赖地在床上躺着。

爸爸，我懂得你的爱，但我不是小懒虫，闹钟不会把我吓坏。

我像练习飞行的小鸟，风雨中更加坚强、勤快。

第三篇：仿写手指课文

手指是一篇有深刻意义的教育课文，仿写对学生思想建设有很大帮助。以下是小编为大家整理分享的仿写手指课文，欢迎阅读参考。

仿写手指课文

人的长相有美丑之分，有的眉清目秀，有的尖嘴猴腮，人的表情有喜忧之分，有的眉开眼笑，有的愁眉苦脸，人的神态有冷热之分，有的冷若冰霜，有的和蔼可亲。它们的主演就是人的五官。

眉毛就像一对婀娜多姿的少女，那么美丽，它站在脸的最上方。不要以为它只是一对“花瓶”，它的用处可大着呢！它可以用自己的身子将许多表情表现出来：惊讶的时候，它会向上扬起；发怒的时候，它会皱成一团；高兴的时候，它会变成弯弯的月牙。

眉毛的下面就是眼睛了。眼睛是心灵的窗户，长长的睫毛是它的装饰。它在所有五官里工作最勤奋。每天早晨天不亮，第一个开始工作的就是眼睛。它让我们看到初升的太阳，看到盛开的鲜花，看到这美妙的世界。看人、看书、看路，它不停地忙碌着。到了晚上，它却最后一个休息。

鼻子在眼睛的下面，居于脸的正中央，鼻子是五官里最忠厚老实的，虽然能第一个闻到香喷喷的食物，可是却无缘品尝，厕所弥漫着臭气、汽车排出的尾气，只有它独自消受。主人感冒了，最遭殃的就是鼻子，鼻塞、流鼻涕等症状已经够让它难受了，为了擦掉鼻涕，它常被面巾纸擦破皮，却从不抱怨。

嘴巴是五官中最享福的，它可以品尝天下美味，也可以尽情地表达主人的情感。但是，它也有烦恼，当主要生病时，它要去品尝那苦涩的药丸。

耳朵像一对忠于职守的哨兵，在头的两侧站岗放哨。当有人说主人的坏话时，耳朵立刻直起身子，进入戒备状态；当上课听老师讲课时，耳朵专心致志，认真倾听，当听到美妙的音乐时，耳朵又让主要感受到愉悦。

脸上的五官性格各异，各尽其职。团结互助，让我感受到这多姿多彩的世界，尽情享受这美好的生活。

第四篇：仿写论文

怎样指导中学生进行仿写

仿写题是在近几年考试中出现较多的一种开放题型，这种题一般可以分为语句仿写和语段仿写。要仿写出与例句完全相似或相近的句子，重在“仿”。仿，就是模仿。人们常说：人无模仿，无以立世；教无模仿，无以立教。由此可见，仿写是一项重要的语言表达技能。教师通过指导学生进行仿写，可激发学生的写作兴趣，激活学生的思维能力，让学生展开丰富的联想和想象，从而提高学生的写作水平。在教学实践中，我主要从以下几个方面指导学生仿写，取得了一定的成效：

一、仿课文

教材是学生最熟悉的内容，同时教材也集合了许多优秀文章，符合学生的年龄特点，具有一定的典型性。因此，利用教材进行仿写，是一个很不错的切入口。在教学实践中，我充分挖掘教材的仿写训练点，为学生创造仿写机会。如学习《陋室铭》后，我把一名学生仿写《陋室铭》的例文在班里展示，激发了学生的创作热情。

《新陋室铭》

分不在高，及格就行；学不在深，作弊则灵；厮守寝室，难忍孤清。麻将打得好，扑克玩得精；谈笑有恋人，往来歌舞厅；可以谈谈情，倾股经；无书声之乱耳，无温课之劳形。课余就挣钱，摆摊夜不停。学子云：混张文凭！

这则题为《新陋室铭》失去了原诗词的意蕴，只大致保留原诗词的格局，却有力地揭露了部分大学生荒废大好时光、浑浑噩噩混日子的不良现象，诙谐的言语中饱含了作者“怒其不争”的情绪和讽刺。我告诉学生写文章贵在立意，也就是要明确文章的中心，写任何一篇文章都要注意立场、观点、态度、感情的正确健康；并鼓励学生打开思路，任意取材，也仿写《陋室铭》。

在我们的教材中，有许多课文在段落的写法上都是相似的，这些写法相似的段落给学生提供了很好的仿写机会。我在平时的作文教学中就是这样从课文入手进行仿写训练，将“学——用”、“模仿——创造”紧密结合起来，得法于课内，得益于课外，做到一课一得，收到了明显的效果，学生的写作积极性被充分调动起来。

二、仿短信

作文教学不能脱离生活，仿写训练也一样。教师要做好学生作文的引导人，引发他们的生活体验和写作情趣，激活想象，拓展他们的生活空间。我们教师可引导学生深入生活、观察生活、学会生活，让他们在观察、分析、体悟的过程中学会用鲜活的语言表达自己独特的生活感受，使他们在作文实践中得到心灵的熏陶，尝到“用我眼看世界，用我手写我心”的甜头和乐趣。

我告诉学生，在我们的生活中，有很多时候我们都在接触这样的句子，如手机短信。手机短信作为一种人际沟通方式，是传递信息的新兴媒介，它的基本功能是朋友之间相互传递信息。事实上，手机短信传递的不仅仅是“事务”性的信息，更多的是带有“文学”色彩的信息。我结合时宜，挖掘写作因素，激发了学生的仿写兴趣。

因此，学生不仅要直接从自己的生活空间积累素材，还要从影视、广播、书刊等媒介中获取间接生活经验和知识、思想。尤其是广泛的阅读具有更为特殊的作用，它可以丰富知识、获得思想、明白事理、提高认识，并以此去观察生活自然，去分析社会自然中的种种现象。学生拥有了这么丰富的生活阅历，仿写时自然文思泉涌，一篇篇充满生活气息的文章应运而生。

三、仿妙句

想象是作文创新的翅膀，仿写要创新，当然离不开丰富的想象。在中考题中占有一定分值的仿写，其中的一个重要环节就是要发挥联想和想象，这样才能妙笔生花，写出富有个性色彩的精彩答案。为培养学生丰富的想象力，可指导学生运用想象的规律，经常进行各种合乎逻辑的想象活动。

如“0”在生活中无处不在，不同的地方，不同的时间，不同的理解，“0”有其各种不同的含义。

“0”是＿＿。它让我们看见世界的美丽，山清水秀、红花绿草、树木成荫、群山环抱，处处好风光；也让我们看见了灾难带来的痛苦、山区小孩渴望读书的心灵和小偷的盗窃行为。但是它永远为我们带来光明和希望。（答案：人类的瞳孔）

“0”是＿＿，永远向前行进。它碾过历史沧桑的岁月，展开未来崭新的画卷。从炎黄二帝到胡锦涛主席，经过了多少朝代更迭。从手抓生吃到筷夹美味，又经过了多少的智慧挖掘。从封建社会到改革开放，人类又经过了多少的磨难和挫折。（答案：一个轮子）

“0”是＿＿，不只一次地提醒我们：不忘国耻，奋发图强，为祖国的未来而勤奋努力。（答案：一只时间闹钟）

从某种角度讲，有了丰富的想象力，才能有创新，产生新的意象、新的思想，才能写出佳作。“想象是激情奔驰的骏马，是智慧腾飞的翅膀，是获取作文材料的重要途径。要写出有激情、有深度的生动活泼的文章，必须充分发挥想象力，通过丰富的想象来艺术地描写事物，生动地表达思想，形象地抒发感情。”仿写训练的重要任务之一，就是采取灵活多样的方式，激发学生的想象力，提高学生的想象力。

当然，仿中要出新。我们需引导学生在仿写时要融入自己的观点、体检，以“活”求新，而且仿写时要有突破，要突破原作的风格、思维方式及思想境界，以“仿”促练，以练出新。仿写的最高境界是给人没有“仿写”的感觉，要与所仿作品有较大区别，即要以自己的生活感觉为依据，以抒发自己的真情实感为需要。只有这样，语言仿写训练才能达到教学的目的，学生的作文语言才会亮起来、神采飞扬起来。

第五篇：初中生精美句子仿写20例

初中生精美句子仿写20例

1、太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。

蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。

鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。

2、什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。

什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒。

什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。

什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。

3、我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。

我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。

我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。

4、幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；

幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；

幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；

幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。

5、朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；

朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。

朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。

6、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神；

幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字条；

幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是老师一次亲切的问候。

7、爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。

爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。

爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。

爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。

爱心是夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。

爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航船找到停靠的港湾。

8、事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。

友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。

奋斗说：人生就是与风浪搏击的双浆。

勤奋说：人生就是耕耘大自然的老黄牛。

困难说：人生就是在暗礁中行进的船。

挫折说：人生就是那条坎坷曲折的小路。

9、假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。

假如生命是一棵大树，我愿为大地（夏日）撒下一片绿阴（阴凉）；

假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香；

假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。

10、生命真是一个奇迹。

一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；

一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。

一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；

一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲；

一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。

11、大自然能给我们许多启示：

滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；

大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；

青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强；

成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；

一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力。

12、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。

人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。

人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。

13、风从水上走过，留下了粼粼波纹；

阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖；

骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印；

哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵

岁月从树林中走过，留下了圈圈年轮……

啊，朋友，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢？

14、承诺不是蓝天上的一片白云，逍遙飘逸；

承诺不是水面上的一叶浮萍，飘游不定；

承诺不是夜幕中的一束昙花，转瞬即逝；

承诺不是清晨绿草尖上的露珠，晶亮而短暂。

承诺如同珍珠，它的莹润是河蚌痛苦的代价，也是河蚌的荣耀；

承诺如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤劳动的结晶，也是蜜蜂的骄傲；

承诺如同流星，它的灿烂是陨石悲壮的付出，也是陨石的辉煌；

承诺如同金子，它的光耀是淘金者辛劳的价值，也是淘金者的喜悦。

15、生活是一部大百科全书，包罗万象；

生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律；

生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命；

生活是一条长河，奔腾不息，淘尽人间善恶；

生活是一首启锚的航船，确定了航向，便不再畏惧狂风恶浪；

生活是一幕人人皆可做主角的戏剧，你刚舞罢他登场，尽显风流。

16、我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：

友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链；

友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣裳；

友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美好的景色；

友谊如花种，我们共同撒播，培育出一个五彩的花坛。

17、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；

爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；

爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾；

爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；

爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；

爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；

爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽；

爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；

爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜；

爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽

18、即使我们只是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”；

即使我们只是一只春蚕，也应该“春蚕到死丝方尽”；

即使我们只是一片树叶，也应该“化作春泥更护花”；

即使我们只是一根火柴，也要在关争键时刻有一次闪耀；

即使我们只是一朵花，也要给人们带来一丝清香；

即使我们只是一颗星星，也要在黑暗中闪出自己的光芒；

即使我们只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆响；

即使我们只是一棵小草，也要给大地带来一点绿色。

19、名著是美的。

《繁星·春水》美在它对母爱、童心的赞美；

《钢铁是怎样炼成的》美在它对顽强不屈精神的赞美；

鲁智深美在他疾恶如仇、有勇有谋的性格；

祥子美在他质朴勤劳、不向命运低头的顽强精神。

20、我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的雄浑；

我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调；

我梦想，登临五岳之尊的泰山，在日出的辉煌中，体会“一览众山小”的气魄；

我梦想，来到美丽的北戴河边，在一片的汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壮阔。

我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨。

我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的飘绕中，感受“一览众山小”的豪情；

我梦想，来到了茂密的松林，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。