支教总结：生命因支教而多彩

第一篇：支教总结：生命因支教而多彩

生命因支教而多彩

------2011～2012学年度支教总结

周玉兰

有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”一年的支教生活即将结束，我审视这一年的支教生活：我的教学赢得了学生喜爱，我的业务受到同事好评，我的业绩得到学校领导肯定，我的思想和教学得到升华。这一年的支教生活对我来说，无论在思想上、业务上都可以说获益非浅，我的整个身心得到了提升!有付出的辛苦，有收获的喜悦，我体味到了支教赋予我生活的精彩。

一、思想方面：

“支教”工作是我市教委为贯彻国家关于中小学人事制度改革精神，选派城镇中小学在职教师到农村师资薄弱学校任教，促进教育人才资源合理配置，改善农村偏远学校师资力量不足和教学质量不高，为推动教育全面、持续、均衡发展，为实现教育公平，构建和谐教育所做出的一项重要举措。作为一名 “学科带头人”，支教成了我义不容辞的责任和义务。在支教期间，我热爱党的教育事业，以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，认认真真，兢兢业业完成领导交给的各项教育教学任务。

二、工作方面：

我并没有因为自己是一位支教教师就有了什么“光环”。自从我踏进小渡中学校园那一刻起，就把自己当成一个真正的“小渡人”，以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛 勤付出。首先，服从领导工作安排，严格遵守学校的各项规章制度。做到按时到校，不迟到不旷课，有事先请假，按时完成领导交给的各项工作任务;本学年，我担任了九年级两个班的化学课。

做一名合格的教师，要从教育、教学、教研三方面进行，这样才能不断的提高自己的水平。

1、教育方面：关心学生，做学生的良师益友。

支教一年里，我在所教的学生身上，倾注了全部的爱。支教学校在一个小镇上，学生几乎都来自周边的农村，绝大多数都是留守孩子，极少数学生父母在身旁也是忙于自己的生意，顾不了孩子的学习。很多孩子的孤独、迷茫、落寞的心理问题让人感到心酸。这些情况对学生的生活、学习影响很大。为了尽快的走进学生，我从班主任、科任老师那里了解学生的基本情况，利用课余时间与学生交流谈心，当我了解很多学生利用手机上网时，我将自己的手机号码、QQ号码、电子邮箱都告诉学生，手机短信、QQ留言、电子邮件成了师生交流的一种新方式，在这无声的交流里，学生更易敞开自己的心扉，倾诉他们生活中的困难、成长中的烦恼、学习中的困惑，大胆的提出对老师教学和班级管理的建议，与你分享他们的快乐与进步，在这真诚、无声、温暖的交流里，你会觉得，老师就是学生的朋友。踏踏实实教书，全心全意育人

2.在教学方面：精心设计每一堂课

课前，我坚持做到认真备课，了解每一位学生的实际，因材施教。在备课时，结合本学校的教学资源，学生的水平等综合考虑，从学生 的角度去备课。课堂上我循循的诱导，及时鼓励，引导学生们大胆质疑,这样，我的课堂气氛特别活跃，带动了那些经常不善言语的学生都开始积极回答问题.课后，我认真批改作业，对于后进生的问题,我给予更多的鼓励和尊重,对他们重点辅导；对于中等生，我努力使他们向更高的目标迈进。

在教学过程中，我充分考虑学生的实际认知水平、思维能力，以“启蒙”为基准，联系生活、生产实际，激发学生的学习兴趣，落实教学“双基”。重视基本概念的教学：在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。注重概念的发展，遵循循序渐进，由浅入深的原则，为学生的继续学习留下开阔的发展空间；加强化学用语的教学：元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具，从细微之处规范化学用语；落实元素化合物知识的基础教学：元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识，我在教学中注意紧密联系实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生接触实物，动手实验，增加感性知识。

3.在教研方面：精心准备教研活动,共同提高。

作为一名支教教师，我深深地知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么困难的事情，在抓好自己的教学工作的同时，我尽自己最大的可能去带动全校的化学教研工作，我利用业务学习时间，多次给全校的化学教师们上示范课，观摩课，然后和各位老师谈本节课的设计理念、设计思路，和她们一起探讨新的教学理念和教学方法，相互交流，共同提高。一年来我坚持听课20多节，并和他们交流有什么地方不足，或者那种方法能使学生更容易接受。从而快速提高教学技能。

一年的支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种依依不舍的感情，能成为一名支教教师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。

第二篇：生命因支教而多彩

生命因支教而多彩

霍 建

岁月匆匆，时光荏苒。支教的工作渐渐远离，再回首，看到时光反射过来的幸福痕迹。从来没有人生能像支教工作这样让人刻骨铭心。

2011年8月，我被区教育局分配至灞桥区职业教育中心支教。因工作需要，在这里，我承担两个年级的历史教学任务；因领导的信任、同志们的支持和自己的努力，2011年8月，我又被职教中心任命为网络部部主任，并承担网络部一年级两个班的语文教学任务，还担任三年级单招班班主任。

回顾这一段支教生活，才发现支教工作已是我人生历程中不平凡的一页，更是我人生道路上浓墨重彩的一笔。付出努力，感动更多的是自己，无论是在思想方面，还是教学工作方面，支教工作都给予我极大的触动。

从支教伊始，我就没有把自己当作一名“流水教师”，而是把自己当作本校正式老师来对待，严格遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，努力的完成学校领导交给的各项工作任务，跟同事相处特别融洽，和学生能打成一片。

一年的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着。走过这一年的历程，有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。

一、调整心态、积极工作

支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的工作、生活规律，无论是体力还是精神上，都的去适应。因此，我在加入“支教”队伍之前就做好了充分的准备。首先，我严格要求自己，服从领导的各项安排，绝不谈任何条件。其次，我虚心向老教师和其他同行学习，学习他们长期积累的教学经验和不断摸索出来的教学方法，以求取得事半功倍的效果。毕竟，从事历史教学，对我而言是头一遭，而扎实的专业基础和较高的教学艺术是我在此的立身之本，因此，我必须学习、学习再学习。第三，我经常利用课余时间和学生进行交流，使自己成为学生们的良师益友。

二、诚心诚意、教书育人

刚接手七、八两个年级四个班的时候，我深感到任重而道远。我奉献给学生的不仅是知识，还有无私的爱。我所在的学校的学生大都是来源于三殿及周围农村的孩子，还包括不少农民工的孩子。不少学生的家长都出去打工了，在家的大都是爷爷奶奶，他们对自己的生活还自顾不暇呢，根本没时间管或根本管不住他们的孙子孙女。

学生的素质参差不齐，过了一段时间我发现，态度、兴趣和学习习惯不好是影响他们学习的主要祸根。为此我确定了育人目标，帮助改变习惯，从习惯入手，改变他们的学习卫生文明礼貌习惯，告诉他们“习惯影响终身，态度决定一切”，并以身示范，开展不定期的“找差距”活动。

针对七年级学生好表现，喜欢突出个性的特点，我在课堂上开展了形式多样的比拼活动：讲历史故事、表演历史小短剧、知识抢答和背诵比赛等活动，调动了孩子们的积极性。同时辅以家访，座谈，谈心，交流，孩子们不知不觉在潜移默化中改变了！这样孩子们不仅学习态度好了，而且学习历史的习惯好了，学习成绩上去了。这些说明了农村孩子和城里孩子一样聪明的，只要你去努力，总会有收获的。

三、全心全意、关心学习

“这里的学生不像城里的学生，他们的家长不管他们的学习的，他们从来不到学校了解孩子的学习情况。”我的一位同事对我说。为了争取家长的配合，我逐个进行了家访，了解了学生在家的表现，交流学生在校的学习情况以及进步表现等，他们听说我来意也信心十足，乐意配合我管理好孩子。同时，我根据学生的进步表现，适当给予鼓励和奖励。比如，史佳伟同学对学习不感兴趣，根据他在历史课堂爱回答问题这一表现，曾奖给他一本杂志；杨政洋同学课下爱问问题，我奖给笔、本子等学习用具，这些放大学生优点的做法，均收获到意想不到的惊喜。在我的努力和家长的配合下，学生的学习面貌有了很大改变。班上有位从来不交作业的学生也改变了他错误的做法，不仅写作业了，而且写得很认真。我呢，就在课堂上多次表扬他，我的这一招，还真管用呢，呵呵，看到他的进步，我心里也是像吃了蜜一样的甜。通过自身努力，我班学生历史学习成绩有了较大的提高。

四、充满关爱、创造乐趣

在支教生活中，每天进入班级的那一刻，看到一张张笑脸，是我最幸福的时刻。每天的上课更让我充分享受站在讲台上绽放光芒的魅力。备课，批改作业，辅导学生学习，与学生沟通，这是我们最平常的工作。在工作过程中，我力图把教育变成充满爱的生活，从中发现自己追求，期待的东西。那时，自己会变得积极乐观充满爱。我时刻牢记着——我们脸上有多少微笑，学生的心中就会有多少阳光。

有了爱的教育，回报我的是十足的幸福感。我也真正从教育教学活动中体验到人生的最高价值和极大的生活乐趣。

五、不断反思、不断前进

在忙碌的支教工作中，我经常告诉自己，不要丢了自己。走了很远，却忘记自己为什么而行，在支教工作中做一个充满爱的人，从支教工作中得到幸福感。爱学生，爱亲人，爱自己，做一名严中有爱的教师。可是生活的路有很多岔路口，迷失间容易丢了自己，所以我经常反思。

反思自己的生活方式，是否因为在支教学校，有了相对宽松的工作环境而堕落，忘了理想与追求。常愿心中的一泓清泉，永远像透明的童年。愿平淡的生活不要太肤浅。

反思的自己教育方式，是否为了名与利而忽略学生的精神世界。我希望他们都能做一名有情有爱的人。人活在世上，第一重要的还是做人，懂得自尊自爱，使自己有一颗坦荡又充实的灵魂，足以承受的住命运的打击。希望我与孩子们共同走过的日子里，能让他们感到幸福，带给他们对未来的启迪，懂得做一个善良的人。

反思自己的教学方法，是否为了省事贪图清闲而忘记总结与反思，苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼的保护学生幼小的心灵。”希望传递给学生的是真诚恳切信任鼓励的目光。

一年的支教生活行将结束，回顾这一年的工作，感觉它的运动轨迹竟然是如此短暂，就如同划过夜空的一颗流星。短暂的经历给人的记忆往往是永恒的。我想就自己一年的支教经历来讲，我不禁体味了乡校广大教师工作的不易和执著奉献的精神，同时也收获到了纯洁的友谊----认识一大批待人友善、朴实无华的朋友，这是一段快乐的历程。

西安市第四十七中学

灞桥区职业教育中心

2012年6月29日

第三篇：生命因支教而多彩

生命因支教而多彩—支教工作总结

段泊岚镇支教队 徐立本

一年的支教生活即将结束，在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺利的完成了这一年的支教工作。一年来能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我来说真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。在这一年里，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战，尽管有种种困难：离家路途遥远、生活不便、教学方法不同„„但我依然风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。现就总结如下：

一、思想方面： 做为一名支教老师，我坚持走教育方针的基本路线，根据教育大纲进行教学。我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习，并且认真做好学习笔记，及时总结反省，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。其次，端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。支教对我们每个老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我加入“支 教”队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力干好自己的本职工作。我能主动的与其他的科任的老师沟通交流，传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。在工作中坚持做到事事讲奉献，服从安排，以大局为重，以学校利益为重，不计较个人得失，理性地处理好个人利益与集体利益的关系，尽心尽职做好自己的本职工作。

二、踏踏实实教书，全心全意育人。

平时我切实做到关心爱护每一位学生，力求成为学生的良师益友。我主要担任六年级数学、科学、综合实践等课的教学工作，并兼任六年级班主任，每周共 20 节课，我深感肩上责任的重大。在所教的学生身上，我倾注了全部的爱。在数学教学中我注重培养学生的学习能力,教他们画线段图每天练习口算,指导学生实际动手操作，通过课外阅读丰富知识，课外辅导等,而且尽量让每个学生都不掉队。尽量要每个学生都完善自己,在各个方面有不同程度的提高。课前，我坚持做到认真备课，了解每一位学生的实际，因材施教。课堂上我再现教师的风采，循循的诱导，及时鼓励，引导学生们大胆质疑,拓宽思维渠道。课后，我认真批改作业，对于后进生的问题,我给予更多的支持和尊重,对他们重点辅导；对于中等生，我努力使他们向更高的目标迈进；培优工作中，我鼓励他们放远眼光，开拓知识面，抓住亮点求更高的发展。

要当好班主任，最重要的是要有事业心和责任感，要对学生和家长负责。接手六年级后，经过一星期的了解，学生暴露出很多问题，这个班学生学习成绩极差，学生自由散漫，随心所欲，简直是散沙一 团。面对此情况，我立即采取行动，首先挖掘班级里思想上进的个体 潜力，重新组建了班委会，时时做到紧跟班，天天利用晨会、班会反复对学生进行思想教育，让学生首先从思想认识上转变过来。对于问题学生我经常与他们进行谈心交流，通过了解,我感觉农村的学生真的很苦,班上有三分之一是留守儿童，跟着爷爷奶奶生活,爷爷奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少给孩子必要的交流和学习上的辅导。课余生活贫乏,除了看电视、疯跑之外别无其他。了解到他们的家庭情况和学生内心的世界后，我及时加以引导、教育，并给予他们更多的关爱，通过这一举措，学生有什么事情都愿意和我交流，班级纪律及学风有了很大改观。

三、认真听课、评课，精心指导我校教师的教学工作。

（一）是“听”，按照学校的安排，不断加强学习，强化自身素养自己在不断学习理论知识的同时，一有时间就走进其他老师的课 堂，学习他们的教学方法，通过对比，及时弥补自身不足，进一步完 善自身教学策略。我把所有教师的课，全部认真地听了一遍，摸清了教师们课堂教学的基本情况，找到了教师课堂教学中普遍存在的一些突出问题。

（二）是“讲”，我对教师课堂上暴露出的这些问题，进行了认真分析，归类，并利用间周一次的教研活动时间，有针对性地，有计划地举行辅导讲座。我先后讲过的专题有“简单语文不简单”“新课程改革的基本思想”和“如何改变传统的课堂教学面貌”等8次讲座，为了让教师们学有所获，每次讲座，我都要翻阅大量的资料，认真撰写讲座稿。论文《提升初中生数学思维能力指要》获得全国优秀教育论文一等奖。在讲座的基础上还做了多次的示范课，达到了每月一次，起到了较好的示范作用。

（三）是“跟”，学校为我安排了两位青年教师，我深入课堂，随堂听课，进行跟踪指导。半年来，我随堂听课达30节，评课、指导课达13多节，说课达10多节，几位青年教师的课堂教学水平有了明显提高。他们的教学理念、教学方法深深感染着周围每一位教师，为教师的教学起到了模范作用，推动了学校新课改的顺利实施。

工作中，我坚决不允许自己搞特殊，从来不迟到、不早退，绝对服从学校的统一管理，严格遵守学校的各项规章制度。积极参加学校组织的各项活动，在德育教育方面受到领导、同事和家长的一致好评。

一年的支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种依依不舍的感情，能成为一名支教教师，是我无悔 的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。

第四篇：生命因支教而多彩

生命因支教而多彩

（2012--2013）

马湾小学谢亚妮

2012年的9月份，我成为一名支教教师，带着光荣的使命，来到了偏远的山区学校----马湾小学。支教生活是清苦的，寂寞的，单调的，俗话说“人往高处走，水往低处流。”过惯了城里生活的我来到乡下，要说不苦，那是假话。尤其是刚到学校时，生活很不习惯，没地方买菜，买面条，天天吃酸菜干面条。然而，人民教师的职责使我克服重重困难，战胜一次又一次的挑战。即将走过这一年的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页，也是我人生阅历的丰富。支教生活虽然清贫，但我的收获很大，它是我生命旅途中的闪光点，极大的丰富了我的人生阅历，开阔了我的眼界。

一年的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面对一种挑战，我用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难，走过这一年的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页，也是对我人生经历的一次极大的丰富，更是我人生道路上浓墨重彩的一笔。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。

一、在思想方面

做为一名支教老师，首先，我坚持走教育方针的基本路线，根据教育大纲进行教学。在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，我严格要求自己，服从领导的各项安排。平日主动的与老师沟通交流，

第五篇：生命因支教而精彩

生命因支教而精彩

——记荆涂学校支教教师张宏

三尺讲台，播种希望；学高为师，身正为范。这是荆涂学校张宏老师支教一年来的真实写照，也是她的执着追求。

2013年9月1日，作为怀远县第一批响应安徽省两区人才交流计划的老师，张宏老师来到了河溜学区中心小学支教，担任二年级（1）班的语文课任老师，并同时承担起二年级语文教研组长的工作，一年来，她在一个不同以往的新环境，用真情真意传递着、诠释着“支教”的含义，收获着、享受着“支教”带来的快乐。

满腔热情，执著教育理想

尽管是以支教老师的身份在学校任教，但张宏老师却并未把自己当作“流水”的“兵”，而是和其他老师一样，严格要求自己，遵守学校各项规章制度。她认为教书育人是神圣的事业，但如

果光有扎实、高超的教学技能，没有献身教育的执著和热情是无法完成这一使命的。

“支教，其实是一个提升自己、沉淀自己的过程。支教，不仅仅是送下去，更多的还是学习。学习支教学校的老师们在简朴的教学条件下对待工作的认真态度；学习他们面对那些家庭条件不好的孩子们时付出的爱心和努力；更学习他们和没有多少文化、说话大大咧咧的家长们沟通交流时的耐心。”她这样说到。因此，当她在河溜学区中心小学准备开启一段新的生活时，就早已规划好自己到了那里该做什么、如何做。

支教的一年中，她的生活中重复着一幕幕这样的镜头：早上六点起床，赶赴二十多公里外的学校；面对孩子纯净的眼神，认真、热情地上好每一节课；午休时间，约来家长谈谈学生的近况；课间时间，和老师们围坐在办公桌前，一起探讨新课程理念、教育教学中遇到的问题，交流如何提高课堂教学效率和对学生日常管理工作的一些心得和体会……沟通交流碰撞着思想的火化，集思广益实现了共同提高的目的。支教一年来，她不仅出色地完成自己的教学任务，还利用课余时间悉心指导该校青年教师张慧芳如何上好低

年级识字教学课，如何保质保量的完成生字教学的任务，并在学区语文教学分析会上，对如何取得优秀的教学成绩进行了经验介绍，推广了她行之有效的小组合作学习法。

播撒希望，收获成长快乐

城乡教育环境的差别对于一直在城里工作的老师们是难以想象的，河溜小学的孩子们大都是留守儿童，父母外出打工，日常陪伴他们的除了老师就是年迈的爷爷奶奶。而这些花甲老人，大部分没有多少文化，他们把孩子们成才的希望，全部都寄托在老师的身上。

张宏老师接手的这个班，班里有五十多个孩子，学生素质参差不齐，绝大多数学生没有养成良好的学习习惯。但张宏老师没有丝毫畏难情绪，每天早早到校，和孩子们拉近距离，搞好关系，并通过搭档对班里孩子的各方面情况进行摸底。一个星期下来，她已经熟识班里的孩子，能熟练地叫出班里任何一个孩子的名字，对他们的学习状况也有了初步的了解。为了培养孩子们良好的学习习惯，她结合班情，制定了一套班级制度，为了让孩子们能遵守制

度，又绞尽脑汁，想出各种办法来鼓励这些遵守制度的孩子。一个月过去，班级的面貌发生了明显地改变。课堂上，孩子们知道上课回答问题要举手，等待老师的点名；课堂外，孩子们知道课间不能在楼道内追逐打闹，不能玩容易受伤的游戏；放学后，孩子们知道要排队出校门，回到家先完成作业再做其他事。与之共同进步的是孩子们的成绩，不但消灭了班里的不及格现象，班级均分也得到明显提高。

在面对后进生转化这个共同的难题时，张老师也有自己的方法。她和几位后进生的家长沟通过后，利用自己的午休时间给这几个后进生无偿补课。经常在中午12点多的时候就能看到家长送这几个孩子来校，由张老师为他们进行针对性的补缺补差。播撒了种子，就会收获希望。学生们给张老师的回报，是他们直线上升的成绩。2014年元月，河溜镇举行了全镇通考，张老师所带的班级取得了全镇第一名的成绩，并且是二十多个平行班中唯一一个均分达到90分以上的班级。但是伴随着学生们的优秀成绩而来的，却是张老师正读高二的孩子成绩下降的消息，尽管她忧心如焚，却并未因自己的家事请过一天假，耽误过学生们一节课。

而对这个会唱歌、会画画、会带他们做游戏的张老师，孩子们的敬爱和崇拜之情溢于言表。而张宏老师看到了一张张期盼的笑脸，一道道渴求关爱的目光，也对自己选择支教感到自豪，对自己站上三尺讲台感到幸运。

反思教学，提升教育境界

支教一年来，面对学校领导的关心、同事之间的互助、孩子们点滴的进步、教学中的心得、反思及困惑，张宏老师坚持以文字的形式记录下来，以支教日记的形式与大家分享支教的快乐。

“一举多得的小组合作学习” “我愿做一株低着头的稻子” “抓住教育契机，轻松应对课文重难点”“态度决定成败”“ 一束美丽的塑料花”“支教不仅是送下去” ……一篇篇朴素但却充满深情的日志，描述了一张张热情生动的笑脸，再现了一幕幕平凡的工作场景，记录了一个个教学反思后的心得。迄今为止，她已经写了七十多篇支教日志，县教育局网站在教育科研专栏、荆涂学校在《荆涂风》校报中也节选了部分日志进行发表，让大家跟随着文字触摸着一位普通老师对于支教的感悟。不仅坚持写支教日

志，她还坚持撰写教育教学论文，支教一年，她在省级刊物上发表论文3篇，在市、县的教研杂志上各发表论文一篇，同时还有论文获市级一等奖，随笔获县级一等奖。

今年六月底，张宏老师在结束支教工作返校后的座谈会上，荆涂学校郭耀武校长让她将支教感受与在座的老师一起分享，她娓娓地说起支教学校的关心她的领导、帮助她的老师、挂念她的学生，她用“感动”这个词开篇，用“感动”这个词结语，讲述了支教经历如何丰富自己的人生、带给自己怎样的变化。

一年的磨砺，一年的成长。走过艰辛的一年，张宏老师体会着快乐，收获了幸福。正如她在日志里这样写到：“使人成熟的，不是岁月，而是经历。一年的支教工作，带给我的不仅是教学上的进步，更有心灵上的涤荡。我感到自己的教学生命因为支教而变得精彩起来。”