第一篇：期中教学与管理得失分析与反思
期中教学与管理得失分析与反思
常
梅
一、情况概述
本次语文期中测试我们六（4）班参考人数：54人；及格数：52人，及格率：96.3%；优秀数:34人；优秀率：63%；特优数：5；特优率：9.3%，整体上较差，有待加强。
二、试题及试卷分析
这次六年级语文期中试卷题型有“积累运用”，“阅读平台”，“习作世界”三大块。“积累运用”部分包括两大题：“按要求完成字词句练习”及“根据课文内容填空”；“阅读平台”包括“课内阅读”与“课外阅读”，其题型较新颖，能贴进学生生活，既考查了学生对字、词、句的积累、理解、运用的情况，又检测了学生阅读和理解的能力；“习作世界”是一个自命题作文，让学生写一件童年的事。
1、基础知识普遍掌握较好，体现了教学能够面向全体学生，部分学困生取得较大进步。
第一小题考查了10个根据拼音写汉字的能力，学生的得分较高，满分率也很高，只有极少数的同学失分。
第二、三小题考查了学生读音的正确与否及对同一个词读音不同意思就不同的区分。这两道题有50%左右的学生失分，从这里可以看出学生对拼音的掌握程度较差，平时遇到不会读写的字不查字典，看来平时还要加强学生使用工具书的意识。
第四、五小题考查成语掌握情况，失分主要集中在理解成语中某
个字的意思，可见教师平时还应加强对于词义的理解及对成语的积累。
第六、七小题是考查词语的理解及灵活运用词的能力，失分集中在“品味”与“品位”两个词的理解及根据语境填合适的词语这两块，其实这是平时所训练过的，但是很多学生不能正确区分。
第八、九、十小题考查对课文内容的掌握情况，这一题普遍完成的较好，只是有个别字写不正确，看来学生对课内知识掌握的还比较扎实。
2、阅读部分由课内阅读和课外阅读组成，可以说是有喜有忧。
短文一是课内阅读，考查的是学生对课文的掌握情况，试题相当灵活，不是死板的按课文填空，而是很巧妙的考查学生对课文的理解情况，从学生的答题来看，多数学生能够灵活运用，对答如流，知识点掌握的很好，可见老师平时的课堂教学分析非常重要，我们今后还要一如既往的钻研教材，让四十分钟的课堂教学达到最佳的教学效果。不过也有10%的学生由于马虎，第一小题选择正确读音没有做，对三个场景的概括不够准确。
短文二是课外阅读，这一块不免让老师们心有余而力不足。这道题主要考查学生的课外阅读能力，从卷面上看，情况不容乐观。无论是对词语和短文的理解，还是对作者思绪的想象均有30%左右的学生失分，看来加强对学生阅读习惯的培养还是一场持久战，我们应该在平时的阅读中渗透阅读的方法并培养学生的答题能力，让学生感受到阅读的快乐，而不把阅读理解当成是老虎，不敢问津。
3、习作主要是考查学生的语言表达能力。从学生作文看，由于习作要求简单明了，就是写一件童年的事，所以，学生都能将自己童年的某件事进行简单的叙述，但有个别学生不只写了一件事。在写作中因为他们的阅历不够丰富，积累素材不多，在写作过程中也不能做到仔细冷静思考，所以写出来的事不够真实感人，也不能确切的抓住“趣”来写，这些都是共性问题。
基于本次的期中检测，我们老师在今后的教学当中，要从以下几个方面加以改进：
1．重视学习习惯的培养。平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。
2．要立足于课堂培养阅读能力 阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。
3．在写作教学中，注重培养观察、思考，积累一定的第一手写作资料和语言资料，做好前期的写作功课。其次，在指导写作中，要
求学生说真话、实话，不说假话，空话。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。并加强心理描写、对话描写等写作技巧的训练。再次，注重作文讲评，推敲用词写句，力求简洁、准确基础上的具体和生动。只有层层把关，我们的作文教学才能见实效。
4．注意对学生学习方法的指导。
教材中出现过的训练形式，要指导学生举一反三，在反复练习掌握的基础上，能够进行拓展练习。要重在教规律，教方法，而不是告诉学生某题的正确答案。有针对性地进行分类练习。在小处把握好学生的解答中的细小语病，在大处要教活激活学生的思维，要求要严，方法要活，提高学生的答题能力。
5.补差帮困，因材施教。教师们本着面向全体学生，为每一位学生负责，让每一位学生进步的态度。加强补差的力度，强调补差帮困的实效性，激发学习兴趣，利用一些边角时间及时做好补缺、补差工作，力争做到日日清。对学困生采取优先措施，如优先提问，优先辅导，优先面批作业等等，全面提高合格率。
本次测验让我们体会到了语文学习并非一朝一夕之事，学习语文要持之以恒，争取使每个学生有长足进步。
第二篇：期中考试成绩分析与反思
期中考试成绩分析与反思
本学期的期中考试经过学校的统一部署和严密组织，已经顺利结束了。通过这次考试，不管在班级管理还是在平时日常教学中都反映出一些问题，现结合学生成绩的分析及平时表现，认真思考，反思如下：
（一）试卷分析
本次期中考试仍然分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷为选择题，分值为60分；第Ⅱ卷为非选择题，分值为60分。其中第Ⅰ卷有6篇阅读理解，第Ⅱ卷也有2篇短文填空，学生的阅读量很大，部分语篇生词较多，给学生的阅读带来很大的难度，学生普遍反映做题吃力。而基础知识部分难度适中，注重考查学生对基础知识的掌握及运用，学生做起来较得心应手。相对来说，学生第Ⅰ卷失分较多，第Ⅱ卷得分较高。
（二）成绩分析
按照学校对学生四级目标的考查，5班应完成特优目标13人，实际完成12人，缺1人；应完成学优目标30人，实际完成31人，超1人。6班应完成特优目标11人，实际完成10人，缺1人；应完成学优目标29人，实际完成人27人，缺2人。英语校平均分为85.8分，5班为87.9分，6班为85.9分，均超过校平均分。
（三）存在的问题
本次期中考试5、6班英语均未完成目标，这在以前是没有过的。究其原因，大致有以下几条：
（1）以往学生学习英语的积极性很高，平时表现较令人满意，因此从思想上对学生的要求有所放松，对学生过于信赖，特别是进入复习阶段，学生的注意力向其他学科倾斜，花在学习英语上的时间较少，没有拿出足够的时间进行复习与巩固，导致一些学生复习不扎实，落实不到位。
（2）本次英语试题题量较大，特别是阅读量大，学生在做题过程中容易心浮气躁，特别是遇到生词量多的语篇，更是觉得无从下手，烦躁的情绪影响了学生答题的思维，一些学生选择先完成第Ⅰ卷，又回过头去完成第Ⅱ卷，最后有些题目干脆放弃，胡蒙答案。
（3）尽管平时一直要求学生坚持练字，每周完成一个单元的字帖临摹，但一些学生纯粹应付，书写不规范，字迹潦草，卷面不整洁，乱涂乱画，导致作文受影响，得分不高。
（4）学生对一般现在时和现在进行时掌握的不好，特别是当主语为第三人称单数时的时候，动词不注意使用三单形式；现在进行时仍然漏掉be动词或动词ing形式。作文不注意认真审题，用错人称等等。
（四）改进措施
（1）继续坚持学生每周练字。时间由每周末完成改在平时利用同一时间统一要求统一完成，重在练字的质量而不是数量。
（2）利用学生手头上的资料，加强阅读训练，特别是限时训练。期中考试后，要求学生利用好阅读教程，每天做一篇阅读理解，在训练过程中注意加强阅读方法和策略的指导，让学生正确认识如何阅读，逐步提高阅读技能。
（3）指导学生坚持养成良好的学习习惯，如课前演讲，课前预习，课后巩固，课上认真记笔记等。继续夯实基础知识的理解与运用，做到举一反三，融会贯通。
总之，今后要更加努力，不能存在麻痹思想，对学生要严格要求，检查落实到位，希望期末会有转机。
第三篇：期中考试成绩分析与反思范文
期中考试成绩分析与反思
七年级语文期中考试成绩分析及考后反思
紧张的期中考试已经落下帷幕，期盼已久的成绩也已出炉，针对我所任教的15班，有喜也有忧。下面，我就对本次的考试成绩做一分析及反思。
(一)试卷分析
本次试卷覆盖面较广，涉及题型多。有对基础知识的考察(如字音、字形、词语释义、课文理解、语病、及古诗文默写)，也有对文章的理解(包括文言文和现代文)，还有对学生综合能力的运用(如写作)。
(二)学情分析
经过一个学期的学习，学生已经渐渐适应了初中的学习习惯和学习方法，对于初中的做题思路慢慢熟悉，所以有许多学生的成绩考得还是比较理想，但也有一部分学生还需要教师在以后的教学中作进一步的引导，争取让全部学生尽早适应初中生活和学习习惯，培养学生的做题能力。
(三)成绩分析
这一次的考试成绩总体来看还是比较理想。第一题是积累运用，满分的只有16人;第二题是文言文，满分的有17人;第三题是课内现代文与课外现代文的比较阅读，满分12分，12分以上的有45人;而课外现代文的阅读满分是17分，10分以上的就有18人;第四题为写作题，满分是50分，而一类卷只有28人，二类卷的人数稍微多一点。
综观全局，学生对基础知识掌握的不是很牢固，还需要进一步夯实。课内文言文也必须加强，失分最多的是课外现代文的阅读，这就需要做教师的做好对学生的督促与辅导，教给学生做题方法，由课内进一步延伸至课外，提升学生的做题能力。
(四)反思
学生之所以考出这样的成绩，是有多方面的原因，一方面是学生的自觉学习意识不强，还没有形成主动学习的习惯;另一方面，做教师的应做好对学生的管理与组织作用，培养好学生的学习习惯和做题能力。
总之，对于这次的考试成绩，应用一种客观的眼光去对待。在以后的教学中，教师应做好培优工作;同时，还要加强边缘生的促进工作，也要关注学困生的学习。力争更上一层楼。
期中考试成绩分析与反思
期中考试的试卷已经下发，成绩已经尘埃落定。
仔细分析成绩，不太理想。3班特优84分以上仅1人，4班特优84分以上也仅有3人。距离预期目标差距甚大。
依据试卷再分析，发现：
“积累运用”总分25分，3班满分者仅韩晓一名同学，20分以上者共17人，全班此项平均16.7分;4班满分者也仅王雨晴同学1人，20分以上者9人，全班此项平均15.07分。
“诗歌鉴赏与文言文阅读”总分19分，3班最高分是刘清华和孙璐瑶两名同学17分，14分以上者10人，全班此项平均8.98分;4班最高分是王雨晴和王依隆两名同学17分，14分以上者5人，全班此项平均7.78分。
“课外阅读”总分16分，3班最高分是闫迪和孙秀两名同学13分，11分以上者8人，全班此项平均6.72分;4班最高分王依隆13分，11分以上者8人，全班此项平均7.52分。
“作文”总分40分，3班最高分是周昕宇、杨蕾、尉良云37分，35分以上29人，全班此项平均33.1分;4班最高分是刘英惠、李佳、欧阳永亮、夏小惠和汪岚四名同学，35分以上32人，全班此项平均33.2分。
综上分析，“积累运用”和“诗歌鉴赏与文言文阅读”两个部分考查的是基础知识和基本技能，两个班级得分都偏低，其中4班略低于3班。这是以后的教学中要重点关注的内容。为提升此两项成绩，必须加强导学案、同步、配套和检测的布置和落实。虽说此次考试“课外阅读”所占分值不大，但平均得分依然较低，这是以后的教学中更要着力加以关注和指导的。语文教学工作的重点就是增大学生的课外阅读量，扩展学生的知识面，从而提升学生阅读的水平和能力，这是一项需要常抓不懈的工作。为了鼓励同学写作的积极性，此次评卷作文分数相对其他各项要稍高一些，但毋庸置疑的是，部分同学的书写水平和写作现状依然令人担忧，不可忽视。这在历年的中考成绩早已有所反映。
总之，这次考试的成绩既是对前段时间教学工作的检验，也是对下一步教学工作的的警醒和启示。希望下一次期末考试能够提升不足，扬长避短，取得师生皆满意的成绩。
第四篇：九年级数学期中考试卷分析与教学反思
九年级数学期中考试反思
吴翠芹
一、试卷分析：
本次数学试题共四大题24小题，试卷题量适中，难度适宜，试题的知识覆盖面大，注重考查考生的基础知识和基本技能，以及运用知识分析和解决简单问题的能力，题目多样，立意新颖，有利于反映考生真实的学习水平，有助于改善学生学习数学的方式，紧贴教材，体现新课改精神，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的。
所教两个班级九年级二班成绩还可以，一班的成绩有所欠缺。
二、答题情况分析：
第一大题（选择题）： 题目总体较简单，答题不错，有很多学生得满分，错误较多的有第2,8题。第2题属于对特殊的平行四边形的性质和判定不熟练出现的错误，第8题是由于对相似三角形的性质不会运用出现的错误，而且本体运用到了不同低但是等高的三角形的面积比。
第二大题（填空题）： 总体答题不错，错误较多的有第10和15.第10题属于计算失误出现的错误，也反映了计算不扎实。第15题审题不认真，没有注意到问题问的是面积和，也有一部分同学是因为不会探究规律这说明学生学后应用知识的能力还有欠缺。
第三大题（尺规作图）错误率比较高，原因是基础掌握不扎实，没有掌握菱形尺规作图的2种本方法，并忽略了正方形也是特殊的菱形这一基本性质。第四大题（解答题）：17题是学生对解方程识掌握和综合应用的能力。主要问题有：解题步骤不规范，算结果不化简，根号。23题探究题得分率不高，是因为文字多，学生审题能力有待加强，并灵活解决问题的能力有待加强。24题动点问题是中考的重点和难点，学生1,2两个问题解决的还可以，第三问主要体现在两个问题。考虑问题不全面和计算失分
三、教学反思：
一、精讲精练，在以后解题的方法规律上多反思。
二、练习试卷不在做的多，而在于对学生易错题的反思 及学生的错题订正。
三、批评教育不在有多严厉，而在于情感沟通的反思
四、激发学生学习数学的兴趣，提高学好数学的信心。
五、养学生良好的读题、解题习惯。
六、学生的作业批改要及时、认真，分析并记录学生的作业情况，七、做好补差工作，建立错题本
八、多听课，向优秀老师请教。
努力，期中考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在半学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力
第五篇：担当与得失
在责任面前，做一个有担当的人
各位领导，各位同事：
大家上午好（下午好）。今天站在这个台上，相对来说，我的年纪也比较大了，我不会说什么华丽的语言，也不会声情并茂地朗诵，我就跟大家像聊天似的，说一说我的心里话吧。
我今天想跟大家讨论的主题是责任与担当的问题。为什么想说这个话题呢？在我多年从事督察内审工作的过程中，一直有一个问题困扰着我，那就是追责特别难。检查出的问题，往往还没到追责的环节，那些被审计单位的领导，特别是到县区局一级的领导，他们对追责问题比较反感。他们的理由是，基层局干活最多的一般就是那几个人，干得多出错就多。我们目前的体制，不能给多干活的人多发奖金，提拔的机会也很少，如果再去追责，再去处分人家，以后谁还愿意干活呢？
他们的话起初一听，我也感觉很有道理，自己也起了网开一面的心思。因为许多基层局的现实情况就摆在那里，每个单位都有一部分能干的、愿意干的，同样会有一小部分人，或者业务能力跟不上又不学习，甚至是根本就不愿意干的。工作的重担和压力自然就压在了这一部分能干的人身上。不让老实人吃亏，不能鞭打快牛，也是人之常情。我自己因此 也曾经有过干多干少一个样，干与不干一个样，多一事不如少事的消极思维方式。但是同时我也陷入了一个困惑，在没有合理的激励机制下，人就可以堕落吗？特别是一个共产党员，应该以此为借口不做工作，或者稀里糊涂地工作吗？
说实话，这个问题困惑了我好长时间。最近，我通过学习党章，回顾我的人生历程，分析我周围的一些人和事，我想我找到了这个问题的答案。
在很长一段时间内，我是一名军人，军人的天职是服从命令，军人必须不讲条件，不打折扣地完成分配给你的任务。在坐的各位应该有看过《集结号》这部电影的，什么叫大局，什么叫责任，这部电影诠释得最清楚。集结号中的那个连，在战略上就是承担着为了整个战争的胜利，只能做出局部牺牲的马前卒。没有人去追问，牺牲的为什么是我们，而不是另外的一群人。在国家、在人民需要的时候，大多数人能英勇无畏地担当，是我们能取得胜利的重要因素。《集结号》中的主人公谷子地，在没有人督促，没有人激励的情况下，压上了自己的一生，寻找死去的战友，为他们恢复名誉，这是一种神圣的责任感，促使他去完成作为一个连长对下属应尽的职责。
我们的工作，就是我们的职责。作为一名国家公职人员，作为一名共产党员，吃苦在前，享受在后，克已奉公，多做贡献，是我们应当遵守的职业操守和理想信念。具体到每一 个人，在你的岗位一天，就应该兢兢业业，保质保量完成自己的工作任务，不跟组织讲条件，不与那些落后的人攀比，做错了更要经受得住批评，要及时改正。
我来到咱们地税系统以后，干过文秘工作、机要工作，后来又做过财务、督察内审等工作。回忆我经历过的岗位，接触过的同事，他们中间有很多人，一直是任劳任怨，不计名利和得失，在自己平凡的岗位上，默默无闻地付出，有很多也一直得不到提拔。我想他们心中一定对自己的工作抱有强烈的责任心和使命感。
特别是到督察内审处的这些年，我们下基层审计，一呆就是一个多月，也抽了基层的好多同志与我们一起工作。审计组的成员常常为了赶进度，同时还要保证审计质量，他们在大家都下班后，自觉地加班加点。有时候星期六星期天也不回家。
去年一名审计组的成员，在工作期间，因为气温骤降，患上了感冒，高烧39度，大家都劝他歇一歇。他说工作耽误不起，他白天上班，吃晚饭的时间去输液，晚上继续工作。还有一个女同志，是两个孩子的妈妈，她工作二十余年来，任劳任怨，不计得失。多年的伏案工作，患上了严重的颈椎病。在审计期间，多次发作，同组的其他人见她痛得很了，便为她按摩上一阵子。别人边为她按摩，她手头却仍然不肯停下自己的工作。而每个周末，审计组的人员都能听到她的 小儿子在电话里缠着她回家的声音。她耐心地安抚着儿子，组长让她回去一天看看孩子，她硬是坚持跟大家一起战斗，不肯搞特殊。
这些人为什么能做的这么好？正是因为他们对自己的工作，有强烈的责任意识，有担当意识，他们把工作当作一种使命去干，要干完，更要干好。有这样意识的人，他们想的是我工作干好了没有，我对得起自己的良心了没有，我对社会有贡献没有。他们不会去跟别人攀比我吃亏了没有，不会去琢磨组织应该给我什么待遇的问题。
国家兴亡，匹夫有责。税收工作也是国家财力凝聚和体现的重要方面。干好自己份内的工作，这是我们最起码的责任，我们没有任何理由推脱、推卸，我们每个人都不松懈，都不斤斤计较，每个人都踏踏实实完成自己的工作，尽最大努力做好自己的工作，所有人的努力汇聚起来，才是国家强盛的前提。
最后我想说的是，地税讲坛可以促使我们思考，思考的过程也是对自己进行思想教育的过程。通过这一段的纠结和思考，我会更加努力地工作，担当起我最基本的责任，并以此影响我身旁的人。
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