第一篇：二年级下册校本教案
二年级下册校本教案 第一课时；西山
教学目标：了解西山在什么地方，有哪些景点，有哪些；教学重点：了解西山的景点和古迹；
教学内容：；
一、出示西山的景点图片，问学生是否到过这些地方；1.下图是什么地方?；2.你见过这个地方吗？；3.这个地方你见过吗？；4.下图是什么地方?；
二、简介西山；1.西山，座落瓷城河西，南接仙岳山，北濒渌水；2.唐李靖曾驻兵于此；3.1993年建为仙山公园；
第一课时西 山
教学目标：了解西山在什么地方，有哪些景点，有哪些古迹。教学重点：了解西山的景点和古迹
教学内容：
一、出示西山的景点图片，问学生是否到过这些地方。（见课件）
1.下图是什么地方? 2.你见过这个地方吗？ 3.这个地方你见过吗？ 4.下图是什么地方?
二、简介西山
1.西山，座落瓷城河西，南接仙岳山，北濒渌水。
2.唐李靖曾驻兵于此。石壁上原刻有李靖遗像，后在山腰建靖兴寺。故西山又名靖兴山。
3.1993年建为仙山公园
三、简介左权将军纪念碑
1.左权将军纪念碑，占地1400平方米，周边石栏围护，内植万年青。2.纪念碑高3米，上立高5.5米、白水泥浇注的左权将军塑像。
3.碑正面嵌邓小平题“左权将军纪念碑”大理石刻。4.北面嵌大理石刻彭德怀撰《左权同志碑志》。
5.碑后墙上，嵌刻周恩来、朱德、贺龙、叶剑英、董必武、陆定一题词。有
石阶从两边进入前坪。纪念碑气势雄伟，庄严肃穆
四、简介李畋先师殿
1.为纪念花炮祖师，弘扬花炮文化，于1999年动工修建李畋先师殿。2.李畋先师殿为仿古建筑，面积418平方米，殿宇宏伟庄严。
3.2000年5月21日，醴陵各界人士，在仙山公园举行隆重的公祭活动。
五、简介宋名臣祠
1.宋名臣祠，祀南宋抗金名臣、醴籍湖湘学派巨子吴猎和皮龙荣、杨大异等人。
2.厅墙嵌有黄自元书“宋名臣祠记”碑刻。
3.祠前有千年古樟。祠右为渌江书院，书院右下首有洗心泉。出书院后门，往右登山，有红拂墓。
第二课时 钟 鼓 山 长 庆 寺
教学目标：了解长庆寺在什么地方，有哪些景点，有哪些古迹。教学重点：了解钟鼓山长庆寺的景点和古迹。教学内容：
一、出示钟鼓山长庆寺的景点图片，问学生是否到过这些地方。（见课件）1.下图是什么地方? 2.你见过这个地方吗？
二、简介钟鼓山长庆寺
长庆寺，位于原黄沙乡钟鼓村钟鼓山的燕窝形，背靠雁鹅石，左为夹山壁，右有神仙坡，两旁山势前伸向下倾斜约一公里，左右各突起一小峰，左如钟，右如鼓，故名钟鼓山。“钟鼓”正前方一独立小山包，形似狮头。
三、长庆寺建于明代
传说观音菩萨携善财童子云游钟鼓山，见燕窝形众山环抱，左钟、右鼓，前有山狮守门户，后有展翅雁鹅，旁有山泉潺流，为人间仙境，便降下云头观赏。善财童子在右边山石上留下深深足迹，神仙坡由此得名。观音菩萨现身钟鼓山一事传开，后人便在燕窝形修建长庆寺，有山门、观音殿和大雄宝殿。旧志载寺建于明代。
四、张全英修复扩建长庆寺 1.1958年，长庆寺被拆毁。2.1980年，居士张全英上山伴旧墙结庐，维持香火，广结善缘。3.1990年剃度出家，法号文永，在旧址着手修复扩建长庆寺。
五、长庆寺占地一万余平方米
长庆寺总建筑面积1600多平方米，占地一万余平方米，四周原为黄沙乡林场林地，茂密的针阔叶杂交林和灌木林间，点缀着繁花野果，间有虫鸟争鸣。秋高气爽之夜，在长庆寺放眼向南，“万家灯火醴陵城”尽收眼底。
第三课时 山区平湖——官庄水库
教学目标：了解官庄水库在什么地方，有哪些景点，有哪些古迹。教学重点：了解官庄水库的景点和古迹。
教学内容：
一、出示官庄水库的景点图片，问学生是否到过这些地方。（见课件）1.下图是什么地方? 2.你见过这个地方吗？
二、简介钟官庄水库
官庄水库是市内最大的水库，位于官庄乡境内。著名爱国将领、全国人大常务委员会原副委员长程潜旧居正在库区内。
从涧江引水灌田，是醴陵北乡人民宿愿。1957年起，县人民委员会组织力量，分流域开展水利普查，全面勘测，统一规划醴陵农田水利的建设蓝图及分期实施方案。1958年动工，组织两万多民工，拦截涧江水，筑坝成库----山区人工湖。
1965年开始部分受益。
醴陵、浏阳两地农民迫切要求扩大灌溉范围。国务院批准按大型水库修建。国家共投资973万元，醴浏两县共投入劳动工日376.6万个，累计完成土石方193万立方米，砌块石3.9万立方米，浇灌混凝土和钢筋混凝土共2.38万立方米。奋战23年，经扩建、整修、改造,1980年趋于完善。在突击艰险工程和防洪战斗中，有9人英勇献身。
水库集水面积210平方公里.坝高40.4米，附坝高23米；溢洪道堰顶宽 79.7米，长56米，陡坡段长95.99米，消力；官庄水库被群山环抱，库中有岛，四周山高林密，不乏；
三、输水系统有三；1.水库低涵84号隧洞，洞径1.2米，长154米；2.输水至浏阳高干渠的105号隧洞，孔径1.5米；3.输水到醴陵的102号和101号隧洞，孔径2.；第四课时；吴楚古刹——屏山寺；教学目标：了解屏山寺在什么地方，有哪些景点，有哪；教学重点：了
79.7米，长56米，陡坡段长95.99米，消力池长47米。有效库容为10690万立方米，最大水面10000亩，其中养鱼水面为8000亩。
官庄水库被群山环抱，库中有岛，四周山高林密，不乏珍稀树种和中草药材，飞禽走兽栖息山林，空气清新，环境优美。库侧有盘山公路直通库尾，可经洪源出南桥，至萍乡、浏阳。
三、输水系统有三
1.水库低涵84号隧洞，洞径1.2米，长154米，洞口安装630千瓦发电机2台；
2.输水至浏阳高干渠的105号隧洞，孔径1.5米，长192米； 3.输水到醴陵的102号和101号隧洞，孔径2.5米，共274米。第四课时
吴 楚 古 刹——屏 山 寺
教学目标：了解屏山寺在什么地方，有哪些景点，有哪些古迹。教学重点：了解屏山寺的景点和古迹。教学内容：
一、出示屏山寺的景点图片，问学生是否到过这些地方。（见课件）1.下图是什么地方? 2.你见过这个地方吗？
二、简介屏山寺
吴 楚 古 刹——屏 山 寺
1.屏山寺位于王坊乡屏山村大屏山巅。
2.大屏山是武功山由江西省萍乡市杨岐山西行进入醴陵的支脉，地跨两省，主峰在醴陵，高615.7米，矗立于群山中。3.山上林木茂密，天上白云飘浮，地下煤碳深藏，山谷泉水涌流。4.从山巅俯看渌江和澄潭江，宛如两条玉带，不经意飘落在屏山脚下的左右两边，煞是好看。
三、屏山寺建于明朝
1.屏山寺系砖木结构，硬山式顶，小青瓦盖面，山门题：“吴楚古刹”。2.山门内为庭院，有衣钵塔，塔碑题“临济众宗衣钵塔”。3.还有一株高7米的千年罗汉松。
4.前殿供佛祖，后殿供观音、关帝、包公。
5.咸丰六年（1856），太平军自浏阳进入醴陵，大屏山邻近的士绅，纷纷上山躲避，并筑寨自保。
四、屏山寺曾两次重修
1.1950年，后殿受损，寺旁树木遭滥伐。文化大革命结束后封山育林，现又郁郁葱葱。
2.1985年，群众捐资修复后进，并全面修缮。3.1987年，列为市级文物保护单位。第五课时 浦 口 燕 子 岩
教学目标：了解燕子岩在什么地方，有哪些景点，有哪些古迹。教学重点：了解燕子岩的景点和古迹。教学内容：
一、出示燕子岩的景点图片，问学生是否到过这些地方。（见课件）1.下图是什么地方? 2.你见过这个地方吗？
二、简介燕子岩
1.燕子崖溶洞位于浦口镇合水口村，座落雪峰山南腰，水库之上。2.1986年12月，湘潭大学来浦口实习的学生，登山游玩，偶然发现。3.经当地开发，成为醴陵市新的景点。
三、浦口燕子岩
1.燕子岩为一多层发育期溶洞，已开发出总面积近5000平方米。2.内有阴河急流，钟乳石妆点着龙口、聚仙厅、仙人伞、金狮、河马等景观。
3.洞口有凉亭、茶楼、饭馆。
四、浦口燕子岩
1.环山公路经水库旁直达洞口。
2.洞外山峦重叠，林木苍翠，涓涓清流，均汇入水库。3.山、水、洞相连，令人留连忘.第六课时；三狮洞
教学目标：了解三狮洞在什么地方，有哪些景点，有哪；教学重点：了解三狮洞的景点和古迹；教学内容：；
一、出示三狮洞的景点图片，问学生是否到过这些地方；1.下图是什么地方?；2.你见过这个地方吗？；
二、简介三狮洞；1.王仙镇东有大山，三峰矗立，外形似狮，下有深洞；2.卧狮伏光洞上，洞口高、宽、深各十余米，可容数；3.站狮张口雄峙于卧狮右侧；4.坐
第六课时 三狮洞
教学目标：了解三狮洞在什么地方，有哪些景点，有哪些古迹。教学重点：了解三狮洞的景点和古迹。教学内容：
一、出示三狮洞的景点图片，问学生是否到过这些地方。（见课件）1.下图是什么地方? 2.你见过这个地方吗？
二、简介三狮洞 1.王仙镇东有大山，三峰矗立，外形似狮，下有深洞，名三狮洞。世传仙人王乔炼药于此，因名王仙山，又名王乔山。《荆州记》：“醴陵县东四十里，有大山，山有三石室。室中有石床，石臼。父老相传，昔有道士学仙于此，即合金沙之臼云”。傅熊湘曾在洞口题直径一尺余“太山石室”四字。
2.卧狮伏光洞上，洞口高、宽、深各十余米，可容数百人，洞顶清泉滴沥。民国时，曾在洞中造石像、石龛等，后毁。现内设如来佛祖、观音菩萨、十八罗汉、二十四位诸天等神像。光洞左30米有黑洞，内分三洞，内洞似楼阁。两旁分列观音和包公神像。有一伏流，总面积6000平方米。隔流有石床，石臼遗迹则难找到。
3.站狮张口雄峙于卧狮右侧。登狮头，入狮口，须沿头侧小道下行，险峻异常。
4.坐狮位峭壁上，原有朱兰，春末夏初开花，每茎9朵，紫红剑叶，芳香四溢。
5.洞旁新建三狮农家乐园，设歌舞厅、休闲室、旱冰场、球场、游泳池、餐厅、商店。山旁水库内有游艇，鱼塘可垂钓，是集休闲、游乐、观光于一体的新景点。
6.王仙镇北观口村有青源山，即登真观旧址。相传藏有唐玄宗御书6个大字。宋太宗取去阅后归还，另赐御书飞白字，后建御书阁珍藏，欧阳修为作《御书阁记》。
第七课时
毛泽东考察农运旧址
（一）——先农坛
教学目标：了解先农坛在什么地方，了解先农坛为省级文物保护单位。教学重点：了解先农坛是毛泽东来醴陵考察农民运动的地方。
教学内容：
一、出示先农坛的景点图片，问学生是否到过这些地方。（见课件）1.下图是什么地方? 2.你见过这个地方吗？
二、简介先农坛
1．先农坛，即神农殿。清雍正五年（1727），醴陵在五里牌籍田旁建神农殿。籍田为天子、诸侯和地方政府用劳役耕种的国有田。春耕前，皇帝、诸侯、地方行政长官在先农坛开祭后，在殿前象征性执犁三耕，表示朝庭重农，为春耕开犁。2．光绪三十一年（1905），改建先农坛于城东今址，占地950平方米，座北朝南，砖木石结构。前厅有三门，过丹墀为正殿，丹墀两边有近3米宽回廊连接前厅和正殿。先农坛东有启春（春牛）坪，为迎春时陈列芒神和春牛场地。3．第一次大革命时期，先农坛为中共醴陵地方执行委员会和县农民协会机关驻地。正殿左厢房为县农协委员会长孙筱山卧室。前厅右侧室为农会接待室，左为县农协副委员长唐寄凡办公室兼卧室。从左室穿过道通中共醴陵地方执行委员会书记罗学瓒办公室兼卧室。也是毛泽东来醴陵考察农民运动时的卧室和办公室。
4．1927年元月，毛泽东来醴陵考察农民运动，曾在正殿楼上召开有党内干 部、农运骨干参加的调查会。还曾到县总工会了解工运情况，去民众训练所作报告，出席在文庙坪召开的工农群众大会并讲话。
5．1972年，列为省重点文物保护单位，定名“毛泽东考察湖南农民运动旧址——先农坛”，并拨款修葺。1976年，在先农坛右侧建纪念馆，占地920平方米，1983年定为省级文物保护单位。1988年，设博物馆于纪念馆内。
第八课时
曹洞祖庭——云岩寺
教学目标：了解云岩寺在什么地方，了解云岩寺有哪些景点，有哪些古迹。教学重点：了解云岩寺景点和古迹。
教学内容：
一、出示云岩寺的景点图片，问学生是否到过这些地方。（见课件）1.下图是什么地方? 2.你见过这个地方吗？
二、简介云岩寺
1.云岩寺，座落贺家桥镇寺冲村九峰山麓。昙晟，俗姓王，少年出家，曾师事百丈慧海禅师。昙晟云游来醴陵贺家桥九峰山麓，见群山回护，山岩陡峭，寒林滴翠，古松参天，清泉涌流，祥云缭绕，俨然佛境，便在岩下面壁坐禅。后投澧州药山惟俨门下得法。唐大和年间（827-835）再来九峰山下，在原坐禅岩旁建云岩寺，开坛说法，僧俗云集，寺冲即由此得名。元朝，寺冲冲口陡壁石刻“古寺云岩，九峰名山，昙晟宝所，第一禅关”。至今字体清晰。
2.明嘉靖年间（1522-1566），无尘上人整修后，改名杨道庵。后良价主持江西高安洞山，称洞山良价。不久，昙晟去江西分宁，再建一云岩寺，并在分宁云岩寺圆寂，谥无住大师。其舍利灵骨平分两处云岩，各建一舍利塔。良价法嗣本寂住持江西抚州曹山，由洞山良价开创，经曹山本寂完善，形成有独特禅风的曹洞宗，是中国佛教禅宗的五个门派之一。醴陵云岩寺为曹洞宗发祥地，故被尊为本宗祖庭。
3.南宋嘉宝十六年（1223），日僧永平道元，到浙
第二篇：二年级校本下册课程教案
二年级校本课程教案
（二年级下册）
第一课
上学前的准备
一、学习目标：使学生明白开学前都应该做哪些准备。
二、学习重点：使学生知道新的学期开始了，该有哪些打算。
三、学习难点：使学生更进一步的了解自己要做的具体事情，常规教育的养成非常重要。
四、科学探究能力：培养学生观察生活的能力和表达叙事的能力。培养学生观察能力和分析图说话的能力。
五、情感态度价值观：在学校学习的生活多麽美好，让学生快乐成长！给同学们讲述学校开设科学课的重要意义，同学们如何上好科学课，科学课有哪些准备工作。
六、学习过程：（1）档案馆
师：同学们今天我们来学习上学前的准备这一课。请同学们来观察一下图中这个同学在干什么？ 生：通过观察进行回答。
生：第一幅图看到了苗苗在看日历。第二幅图看到了苗苗在看书学习。
第三幅图苗苗翻开日历，看到明天就要开学了。第四幅图苗苗在准备开学用的书包，铅笔盒，书等。（2）说一说
师：苗苗同学在暑假结束前做什么？ 师：你赞同他的做法吗？为什么？即将开学了，你准备好了吗？ 生：进行小组讨论。
生：苗苗看到快开学的日期，他的暑假作业还没有写完等。师：你们在暑假都做了什么，谁来说一说？ 生：进行讨论，回答！（3）评一评
师：如果你的生活中有下列事项，请打上勾。生：进行打勾。
师：你有上面的情况吗？如果有，请赶快改正，如果没有，那好，我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！（4）活动区
师：暑假里你都有那些收获，请在拾贝园里记录下来。师：新学期你有哪些打算，请在学乐园里记录下来。生：进行回答。
生：和爸爸、妈妈一起去旅游了，和爸爸去了博物馆，学会了游泳等． 师：刚才同学们都写了暑假的收获和新学期的打算，为了明天更好的学习，请做好上学前的准备！（5）实践园
课堂剧《开学前准备》 生：四人小组讨论，上台表演。1．学生自行设计课堂剧的角色。2．学生自己设计课堂剧的情节。3．出示课堂剧简介投影。4．学生自荐表演。
5．教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱。
师：愉快的暑假结束了，美好的新学期又向我们招手了！
七、板书：
第一课
上学前的准备
一、看一看、说一说
二、评一评 八．课后反思：
在这一课的教学中，同学们都能够实事求是的说在暑假中做的事。对书中提到的做的不对的事情都能及时提出来，说出为什么不对。
第2课
我也愿当班干部
一、学习目标：
教育学生让他们明白愿意为集体和班级服务，首先要有责任心。
二、学习重点：
通过学习这一课让同学明白你能为班集体做点什么，班上的小干部们又为班集体做了些什么。
三、学习难点：
通过为了使我们的班级更优秀、更团结，自己提出自己宝贵的建议。并且“我选我”愿意担任班上什么职务。
四、情感态度价值观：
通过同学们学习我也愿当班干部，延伸到科学课要求小组合作等．
五、学习过程：（1）档案馆：“我选我”
师：请同学们观察书中图上的同学在做什么？ 生：在自己选自己当班干部。（2）咨询台：
师：你愿意为班集体做事吗？你能为班集体做点什么呢？ 生：进行回答。
师：班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？ 生：回答。师：如果你当班干部，你还会做到哪些呢？ 生：回答。
师：你真是一个有责任心的人啊！责任心强的人能自觉为他人和集体着想，为集体贡献自己的力量。（3）活动区：
师：你愿意担任班上的什么职务？你打算如何为班集体服务？ 生：进行回答。
师：为了使我们的班级更团结、更优秀，你还有什么建议？ 生：回答。（4）实践园：
师：老师在班上开展了“今天我是班干部”的活动。请认真填写下表。生：进行填写我觉得我可以做的工作。
六、板书：
2、我也愿当班干部
（1）有责任心的人
（2）热心为班集体服务的人
七、课后反思：
上了这一课，同学们都能够做到做好自己能做的事。提到最多的事是打扫卫生，同学们对帮班主任老师和班集体做事，都认为是一件十分光荣的事情。
第三课、爸妈，我能行！
一、学习目标：
通过小丽的故事知道树立自信心，自己能行！
二、学习重点：
把“爸妈，我能行”的儿歌熟练掌握。
三、学习难点：
通过自己平时的一言一行，来使自己在生活上和学习上都能够自己做。
四、学习过程：（1）档案馆：
师：今天我们来学习小丽的故事。谁来读一读？ 生：读。（2）咨询台：
师：听了小丽的故事后，你想对小丽说些什么？ 师：从小丽的故事中，你会想些什么？ 生：回答。
师：引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己。
（3）从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？
A． 同桌讨论。
B． 全班共同交流。
（4）活动区：
师：小调查，按真实情况填写，你做得较好的在括号里画勾，做得不好的画叉，表现一般的画三角。生：进行填写。（5）做一做：
师：面对记者的采访，你会怎么说，同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？把你要说的写下来。、生：写下来。
师：同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和评价自己。
（6）读儿歌：
师：下面我们来学习一下“爸妈，我能行”这首儿歌。生：读。
师：我把这首儿歌编成了拍手歌，同学们想拍手试一试吗？ 生：都边拍边读。
五、板书：
3、爸妈，我能行
自信心，很重要，从小树立不可少。
爸爸妈妈别担心，相信我吧，我能行！
六、课后反思：
在这一课的学习中，同学们都对小丽说了自己想要对小丽说的话。大多数说的都是小丽你要有自信心，你能行。每个人都有自己的特点。从小调查中，同学们有些可以做到帮爸爸妈妈干这个，有些说可以帮爸爸妈妈干那样，都可以做到爸妈我能行。我把“爸妈，我能行”这首儿歌编成了拍手歌。同学们都比较喜欢，比不拍手读背效果要好。
第四课
我能帮助他
一、学习目标：
通过学习帮助民族同学马力克同学的故事，使同学们懂得助人为乐的道理。
二、学习重点：
使学生明白当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐，这是一种美德。
三、学习难点：
通过这些道理，使学生们体现在生活中对同学、对老师、对家人都能助人为乐。
四、情感态度价值观：
体现在科学课强调小组合作，小组同学之间互相协作完成实验探究。
五、学习过程：（1）档案馆：
师：今天我们来学习“我能帮助他”这一课。班里新转来一位民族同学马力克，在他身上发生了什么故事？
生：观察图。生：回答。（2）咨询台：
师：在马力克遇到困难时，他最需要什么？ 师：如果马力克没有得到帮助，结果会怎么样？ 生：进行四人小组讨论。生：进行观察。
师：当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐，这是一种美德。
（3）活动区：做小猴子摘桃子游戏 1．学生分组，高矮个搭配为一组。
2．讲比赛规则。
小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。但是，他们俩是不是都能摘到桃子呢？大家可帮他想办法（高帮矮），其他同学喝彩。
学生做游戏。
（4）实践园：议一议
师：同学们通过观察书中的问号图，在帮助他人之后，你有什么感受？
师：在得到他人帮助后，你有什么感受？ 生：小组讨论进行回答。
师：在学校里你身边有没有帮助同学和老师的例子？ 生：进行回答。
六、板书：
第四课
我能帮助他
马力克的故事
七、课后反思：
同学们通过这一课的学习，都能说出图中的意思。并且都能穿 插着讲故事。在实践园这一环节的设计中，同学们都能积极地讨论。让同学们讲述在生活中是如何帮助老师和同学的例子。同学们都提 到了帮助同桌、帮助老师的例子。气氛很好，都谈了自己能帮助他 人之后的感受。也有同学提到了得到了他人帮助后，有什么感受。
第五课
不当“小马虎”
一、学习目标：使学生养成做事要仔细，不能马虎的好习惯。
二、学习重点：使学生知道学习要认真、仔细，一定不能马虎。
三、学习难点：使学生怎样才能改掉马虎的毛病，常规教育的养成非常重要。
五、情感态度价值观：认真地学习，快乐的学习！
六、学习过程：
（1）师：同学们今天我们来学习第七课“不当小马虎”。请同学来观察一下丁丁画的画，为什么会引得他们同学哈哈大笑？ 生：进行观察，举手发言。
生：丁丁画的马没有嘴巴，马蹄也少画了一个。
（2）师：刚才同学们看了丁丁的故事都知道了丁丁是一个小马虎。下面我们来做一个小测试，“你是小马虎吗？” 生：进行测试。
师：如果你的学习生活中没有出现以上情况，那么，你可真是一位细心的好孩子。如果你的学习生活中出现以上情况，那么你可要注意呦！
（3）活动区：
师：刚才我们看了小马虎丁丁的故事，红红今天的课堂作业没 有得红花，这是怎么回事呢？
生：同学们通过观察找出为什么红红没有得红花的原因。生：阅读并在错误的地方标记号，并订正在横线上。师：学习要认真、仔细，一定不能马虎。（4）实践园：
师：丁丁和红红都是2（1）班的同学，他们俩都是小马虎。为了改正他们俩的毛病，2（1）班召开了“不当小马虎”的主题班会。谁来念念他们的同学都是怎么说的？
生：分角色朗读丁丁和红红、林林读的内容。
师：你有哪些能改掉“马虎”这一毛病的好方法，请告诉大家。生：举手发言。
师：让我们一起跟马虎告别！
七、板书：
５、不当“小马虎”
小马虎丁丁
学习要认真、仔细
八、课后反思：
通过这一课的学习，同学们都能够积极的找出丁丁画的画哪里不对。这一环节锻炼了同学们的观察能力。在科学课上坚决不能马虎，一个小马虎是当不了科学家的。同学们都非常喜欢测试这种形式和当小老师的形式。
第六课、学习的乐趣
一、学习目标：
通过小林的学习秘诀，知道快乐学习。
二、学习重点：
通过学习懂得学习中遇到困难，要增强自信。
三、学习难点：
学习是十分辛苦的脑力劳动，通过学习明白学习的乐趣。
四、科学探究能力：培养学生主动学习，爱科学的好习惯。
五、情感态度价值观：快乐的童年，快乐的学习！
六、学习过程：
1、档案馆：
师：今天我们来学习“学习的乐趣”这一课。谁来读一读小林的故事？ 生：读。
2、师：有许多同学在学习中碰到很多困难，就认为学习是十分辛苦的脑力劳动，但学习也是有很多乐趣的，你能说说有哪些乐趣吗？ 生：举手回答。
生：通过上语文课，原来不会识字，通过学习，学会了很多字，特别高兴的是我能自己看书了。
生：学了计算，我会做题了，还能自己一个人去买东西。生回答：学了音乐，我会唱歌了。生：学了美术，我会画画了。生：学了体育，我会跳高，踢足球了。师：请出班上各科学习都很好的一名同学，其他同学可以自由地问一些关于学习方面的问题。如：你为什么学习那么好？你有什么方法呢？你在学习的过程中感到过苦恼吗？等等。被请出的同学回答其他学生提出的问题。
师：同学们通过学习，体验到了成长的喜悦。
3、活动区：
师：请你看看这三组图形，然后回答问题。生：回答。
生：观察，并得出答案。
师：请用直尺细心量一下，看看发现了什么。生：先观察，再量尺寸。
小结：通过这个有趣的题目，让学生在学习中看到乐趣所在。师：今天，靠自己又解答了一个新的问题，有了新的收获，感受到又有一点进步的喜悦。此时，你的心情是怎样的呢？ 生：进行回答。
4、实践园：
师：芳芳搬了新家，她有3件玩具，狗、兔、虎，准备放在漂亮的柜子中，这三件玩具可以按什么次序摆呢？ 生：小组讨论回答。
师：你想出了几种不同次序的摆法呢？你是怎么想的呢？ 生：小组讨论汇报。
5、师：后来妈妈又给方方买了一只可爱的玩具小猫眯，这下，她有4件玩具了。妈妈还给方方出了一道难题，这4件玩具在柜子中一共可以有多少种不同的摆设？
生：进行摆，进行小组讨论后进行练习。师：你通过摆摆玩玩，发现了什么规律？ 生：小组讨论回答。
（1）请学生做3件玩具的摆法，共有6种。
（2）再请学生做4件玩具的摆法，教师给予一些提示：按兔、虎各摆第一个位置有次序地排放，这样就不容易漏掉其中的法，共有24种。
（3）．请学生说一说摆完后的感想（摆的很有趣，但时间花的特别长，还容易摆漏出错。）
（4）．激发学生求知欲：不要小看这摆玩具，其实它是一道趣味数学题。如果用数学方法来计算，几秒种就能又快又准地算出答案，让学生明白：学习可以更好地解决难题。
（6）．让学生为自己定下学习的目标，最重要的是自己心里一定要把学习当作快乐的事来做，这样，自己也会乐在其中，取得进步了。
6、师：读儿歌。生：读儿歌。
师：通过今天的学习，你知道了学习的重要性。
7、板书：
６、学习的乐趣
学习伴我快成长，认真自信不能忘。
学习困难勇面对，攻克之后心欢畅。
8、课后反思：
在学习了“学习的乐趣”这一课后，对活动区的活动挺感兴趣的。进行活动时，对学生的练习应加强。加强学生的分析总结能力。在做排次序活动时，同学们非常感兴趣。
第七课、了解别人的心情
一、学习目标：
了解别人的心情，大家就会减少许多的误会。
二、学习重点：
从别人的脸上的表情，知道别人当时的心情，那么大家在一起的时候就能减少许多的误会。
三、学习难点：
了解别人的心情难过、高兴、生气、害羞等心情。
四、学习过程：
1、档案馆：
师：今天我们来学习“了解别人的心情”。请同学们观察一下小丽为什么生气？
生：观察后进行回答。
师：我们如果会从别人的脸上的表情，知道别人当时的心情，那么大家在一起的时候就能减少许多的误会。
2、活动区：
师：做一做，看一看，连起来。生：进行练习。
3、说一说：
师：看看图中这些同学脸上的表情，你知道他们当时心里是怎么想的吗？你能说几句话让他们觉得你非常理解他们吗？ 生：进行观察后，小组讨论后回答。
五、板书：
７、了解别人的心情
难过、高兴
生气、害羞
六、课后反思：
在学习这一课，同学们都观察、回答分析的很好。在活动区时，题比较简单，同学们一做就会了。同学们在分析图时，假设的很好。
第八课． 如果我是他
一、学习目标：
通过这一课的学习，同学们能够站在他人的角度多想一想，你会得到更多的快乐和朋友。
二、学习重点：在生活中、日常学习中，都能够站在他人一方着想。
三、学习难点：从日常生活中、学习中做起，改正自己存在的缺点。
四、学习过程：
1、师：在生活中，我们常常会遇到许多人。在与他人交往时，你试着想过他人的心情吗？今天我们来学习《如果我是他》这一课。请同学们观察一下图中的同学他们在干什么？ 生：进行观察小组讨论交流。
生：丁丁在回答数学题他答错了，同学们在笑他。他心里想：“答错了，有什么好笑的？” 生：豆豆的妈妈病了，他心里很难受！
生：点点数学考试考了100分，她非常高兴！她说：“太好了！” 师：如果你是丁丁你会怎么想？如果你是豆豆你会怎么想？如果你是点点你会怎么想？ 生：进行回答。
生：每个人都有自己的喜怒哀乐。如果你能站在他人的角度多想一想，你会得到更多的快乐和朋友。师：现在，你要对丁丁、豆豆、点点说些什么？ 生：进行回答。
2、活动区：
师：下面进入演一演环节，爸爸批评我吃饭挑食，我改正了这个坏毛病。
师：指导学生看图后进行表演，表演《爸爸和我》的故事。学生上台前，先问问学生：“如果你是爸爸，在批评儿子时，你会怎么想？当儿子改正了自己的缺点时，你又会怎么想？” 学生讨论：你在生活中，站在他人一方想过吗？ 生：进行回答。
3、说一说：
师：你在生活中，站在他人一方想过吗？请同学们观察公交车上这幅图，他们在干什么？ 生：观察讨论后进行回答。
4、实践园：
师：当你遇到像给希望工程捐款这些情况时，你怎么想？ 生：进行回答。
五、板书：
８、如果我是他
（1）他们怎么啦？
（2）爸爸和我
六、课后反思：
通过这一课的学习，同学们都能够通过观察图，说出图中发生了什么故事。在演小品时，同学们都非常积极踊跃。带有学生们特色的表演，富有幽默感。
第三篇：二年级下册校本课程教案
第一课 草字头和身字旁
一、教学目标：
1．初步掌握草字头和身字旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3．写好“荣 芽 躲”，写得正确、端正、比例恰当。
二、教学重点、难点：
1.初步掌握这两个偏旁的书写要领。
三、教学时间：
一课时 2016.3.2
四、教学过程：
（一）复习写字姿势和握笔方法。
1.复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安 2.复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
（二）老师边讲解边示范
1.俗话说“字如其人”。写字就像做人一样，有谦让有配合，在教学生写好字的同时，略渗透一些做人的道理。观察是认识事物的基础，写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。圈画出“草”字，重点指导“草”字的写法。教师讲解要领“草”字头较小，下面的“早”字较大要让位置给它哦！做个有礼貌的孩子。“草”的第一笔“横”起笔在左上半格上占左边线有一半长，在右上半格上占右边线也有一半长处收笔，此横可以盖住下面“日”字。左竖稍短，右竖稍长，两竖把“横”恰好平均分成三段，两笔呈上开下合的姿势，朝中间的竖虚倾斜。“日”坐落在竖虚线和横虚线的相交处的横虚线 之上，“十”字的“横”起笔在左下半格紧靠着横虚线,收笔在右下半格,要比“草” 字头的横稍长，竖笔落笔在下边线上。练习“ 荣菜 芽 草”的书写，圈画身字旁的字首撇要短，字形窄长，最后一横有提的走势，撇的起笔不要出头，学生练习老师指导躲、躺，练习我学会的字词，读一读第二第三页“懂 惯 养 典 离”的书写要领练习书写 2.指名说写这些字要注意哪些笔画。3.师范写，指出重点笔画。
4.学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。
（三）小组评一评谁写的字最漂亮。
（四）作业展示，写的好的同学老师奖励小金笔
五、课堂总结：
孩子们，人们常说“字如其人”，这告诉我们，写字对于我们每个人来说都非常重要，它反映了你对学习的态度，能写一手漂亮的好字会赢得许多赞许、羡慕的眼光，只要你坚持不懈，你 们每个人都将能写一手好字，加油吧！
六、教学反思：
通过本节课的学习，我发现大部分学生的写字姿势和握笔姿势都不太标准，需常抓不懈，还有写草字头时两个竖写的太长，给下面留的空间太小，写身子旁时最后一笔撇容易出头。
第二课 双人旁和两点水
一、教学目标: 1.初步掌握双人旁和两点水这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“行 很 徐 凉 冻 冷”，写得正确、端正、比例恰当。
二、教学重点、难点：
初步掌握这两个偏旁的书写要领。
三、教学时间：
一课时 2016.3.21
四、教学过程:
（一）复习写字要求
（二）老师边讲解边示范
1.两点水的“点、提”要靠近些，不能离的太远。2.中间一横右边要出头。3.竖钩要写正，写直。4.学生描红练写。5.教师巡回指导。
双人旁：首撇平短次撇长，两撇起笔略对齐 学生描红练写。
（三）例字指导
1.指名说写这些字要注意哪些笔画。2.师范写，指出重点笔画。
3.学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。
（四）小组评一评谁写的字最漂亮。
1.练习我学会的字词
读一读第五第六页“扇 责 赛 翻”的书写要领练习书写 2.指名说写这些字要注意哪些笔画。3.师范写，指出重点笔画。
（五）评比展示
书法文化常识 读甘肃古代大书法家梁 学习书法家的刻苦练字精神。
五、教学反思：
通过本节课的学习，我发现学生写双人旁时，两撇写得太长，而且没出尖，还有的学生写成了竖撇；写两点水时，第二个点写的太短，而且没有出尖。在老师的监管下，学生的写字姿势稍有转变。
第三课 雨字头和走之底
一、教学目标: 1．初步掌握雨字头和走之底这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3．写好“雷 需 雪 迈 迹 迷”，写得正确、端正、比例恰当。
二、教学重点、难点：
初步掌握这两个偏旁的书写要领。
三、教学时间：
一课时 2016.4.4
（一）复习写字要求
（二）老师边讲解边示范
雨字头形体扁宽，竖画要写在竖中线上，左竖变为点，横折钩变为横钩，四个点要分布均匀，相互呼应。“走之底”这一偏旁的笔顺也各有不同。样本中有的先写点，后卧捺，有的恰好相反。先点后卧捺的，点的末端稍有左钩，捺笔较长，书写自然、潇洒；先卧捺后点的，点较长，头大尾小，写法潇洒自然，而卧捺较大众样本的卧捺短。另一区别是先点后卧捺笔顺所写的卧捺收笔处较为平滑，而先卧捺后点的笔顺所写的卧捺收笔处有明显的往上回钩。这是为将要写点而书写的轨迹。不难看出，就卧捺的收笔来说，先点，收笔远。先卧捺，收笔近。
（三）学生练习写雨字头和走之底
（四）例字指导
1.出示“雷 需 雪 迈 迹 迷” 2.指名说写这些字要注意哪些笔画。3.师范写，指出重点笔画。
4.学生练习书写，师巡视，强调写字姿势
5.读第九页 第十页书写字的书写要领，进行练习书写
（五）小组评一评谁写的字最漂亮。
（六）展示评比
五、课后反思：
通过本节课的学习，学生写雨字头时，还有的人写成了雨，没有把竖变成点，没有把横折钩变
四、教学过程: 成横钩；走之底学生写的时候，有的学生横折折撇写的不漂亮，还有最后一笔捺没跟撇的尖连上。这两个偏旁还需再巩固。
第四篇：二年级校本下册
游戏：快快集合
教学目标 让学生知道向中看齐的动作方法，并且能迅速的做出正确的动作。2 让学生知道体操队形中路，列的名称和站法。学生能按教师的手势或者信号熟练的排好纵队和横队。4 向解放军学习，能做到排队迅速，遵守纪律。一
准备部分
1整队，检查人数，师生问好
2教师宣布本节课的内容，提出上课要求 3队列练习稍息
立正
4准备活动：拍手操（第二套）（1）伸展运动（2）下蹲运动（3）踢腿运动（4）体转运动（5）体前后屈运动（6）全身运动（7）跳跃运动
二
基本部分 队列练习（向中看齐）
重点：学会动作方法，迅速的做出正确的动作。
上课队形：
×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ △
要求：精神饱满，动作整齐 教法：
1教师讲解，示范向中看齐的动作方法和动作要领。2请第一列的同学试做，其余同学观看。
3让全体同学讨论第一列在练习中存在的问题。
4根据第一列的同学练习的情况，教师再次提出要求。5全体同学根据老师的口令，集体进行队列练习。6要求做到迅速，动作正确。练习队形： ×
×
×
×
×
×
×
× ×
×
×
×
×
×
×
×
○
○
○
○
○
○
○
○ ○
○
○
○
○
○
○
○
游戏：快快集合
重点：按教师的手势或口令熟练的排好纵队或横队。
三
结束部分 1整队 2放松 3小结
4回收器材 教法：
1教师请几个同学做助手，讲解体操队形中的路，列的名称和动作方法。
2在练习排纵队的基础上，带领学生进行变换方向，变换位置的成纵队，横队的“快快集合”的游戏。
3教师启发学生进行“跑向本队的小红旗”游戏。
4游戏过程中，体验相互合作的作用，不冲撞他人，遵守游戏规则。
要求：做到“快
静
齐”
场
地
器
材 课
后
小
结 1 小红旗4面
第 2 课游戏：拍球比多
教学目标
1学生能了解利用自然地形跑的作用和要求，能做到跑时姿势正确，呼吸自然。2让学生进一步熟悉球性，掌握原地运球的基本动作，提高运球技能。3能勤动脑，具有克服困难，吃苦耐劳的顽强意志。4游戏中能相互鼓励，积极进取。教
学
内
容 组织教法和学练法 一
准备部分
1整队，检查人数，师生问好
2教师宣布本节课的内容，提出上课要求 3队列练习
4准备活动：拍手操（第二套）（1）伸展运动（2）下蹲运动（3）踢腿运动（4）体转运动（5）体前后屈运动（6）全身运动（7）跳跃运动 二
基本部分 跑：400~600米自然地形跑
重点：姿势正确，呼吸自然，动作协调。
上课队形：
×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ △
要求：精神饱满，动作整齐 教法：
1教师讲解和示范自然地形跑的方法。2组织学生进行原地慢跑配合呼吸的练习。
3教师先带领全队随自然地形跑，体验呼吸自然，动作协调，学习各种自然地形跑的方法。4请小组长带领大家跑。
5注意控制跑的速度，不宜太快。教
学
内
容 组织教法和学练法 2 游戏：拍球比多
重点：原地运球的基本动作。
三
结束部分 1整队 2放松 3小结
4回收器材 教法：
1组织学生复习游戏的过程方法，重点提示原地运球的动作要领。
2组织学生分散练习定量运球，两人一组，相互数数，同时相互比试，看谁左右手各一次的定量运球总数累计多。3分组游戏。
4比赛时，可以先比谁拍得好，再比谁拍得多，努力做到拍得既好又多。
要求：做到“快
静
齐”
场
地
器
材 课
后
小
结 1 自然地形一块 2 小皮球
第 3课游戏老鹰捉小鸡
教学目标：
1让学生知道什么叫定时跑和定时跑的方法，做到跑得轻松，呼吸自然，跑的持久。2练习中能表现出勇于克服困难，坚持到底的品质。3游戏时能做到协同动作，快速追拍，灵活躲闪。4能相互合作，感受游戏的乐趣。教
学
内
容 组织教法和学练法
一
准备部分
1整队，检查人数，师生问好 2安排见习生
3教师宣布本节课的内容，提出上课要求 4队列练习
稍息
立正
向中看齐 5准备活动（徒手操）
二
基本部分 1 2分钟定时跑 重点：
跑得轻松，呼吸自然，跑得持久。游戏：老鹰捉小鸡
上课队形： ×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ △
要求：精神饱满，动作整齐 教法：
1教师组织学生做准备活动，进行原地摆臂，高抬腿跑的练习，注意配合呼吸。2教师讲解定时跑的要领与方法，以及路线和注意事项。
3按体能分组，由小组长带领练习定时跑，体验两臂前后轻松摆动，前脚掌着地跑的动作及呼吸与跑的协调配合。
4教师不断提示小组长领跑的速度。
5注意跑的场地要平整，设置的器材要牢固，注意安全，防止事故。
教法： 教师讲解“老鹰捉小鸡”的游戏方法，并请几个学生配合示范，重点提示游戏过程中机智灵活的躲闪动作，带领学生模仿。教
学
内
容 组织教法和学练法
方法：将学生分成人数相等的若干队在指定的地方排成一路纵队。每队选派一人做“老鹰”，排头做“母鸡”，其余做“小鸡”。老鹰站在队前，距离排头2米左右，“小鸡”用双手搭在前一人肩上（或抱住腰）。教师发令后，“老鹰”开始追拍排尾的“小鸡”，“母鸡”可以张开双臂保护“小鸡”，“小鸡”灵巧的躲闪，不让“老鹰”拍着。三
结束部分 1整队 2放松 3小结
4回收器材 2组织学生学练游戏的方法，轮换老鹰，母鸡，小鸡的角色。3在练习的过程中，教师要不断提醒学生“老鹰”，“母鸡”之间不能相互推，拉，扭，抱，不能拖住对方。
4分组进行游戏。
5分组练习时注意安排好组与组织间的距离，避免相互碰撞。注意适当控制练习的运动负荷。
要求：做到“快
静
齐”
场
地
器
材 课
后
小
结 1 跑步场地一块
第课
教学内容： 1跑：直线跑
2游戏：传递实心球 教学目标：
1学生能知道直线跑的意义与要求，能做到上体放松，两臂前后摆动，用前脚掌着 地，脚尖向前，跑得直。
2能认真学习，再重复练习中获得体验和满足。
3学生能正确地做出手递手的传，接球动作方法，积极参加游戏，和同伴相互合作。一
准备部分
1整队，检查人数，师生问好
2教师宣布本节课的内容，提出上课要求 3队列练习
4准备活动：拍手操（第二套）（1）伸展运动（2）下蹲运动（3）踢腿运动（4）体转运动（5）体前后屈运动（6）全身运动（7）跳跃运动
二
基本部分 1跑：直线跑 重点：
上体放松，两臂前后摆动，用前脚掌着地，脚尖向前，跑得直。
上课队形：
×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ △
要求：精神饱满，动作整齐
教法：
1组织学生从原地摆臂到直线走到沿直线慢跑的练习。
2通过练习，体会两臂前后摆动和前脚掌着地脚尖向前动作。3分组由小组长带领依次练习直线跑。4练习几次后，进行“开火车”比赛。5教师课前画好4~6根跑道。练习队形：
××××××××
××××××××
○○○○○○○○
○○○○○○○○
教
学
内
容 组织教法和学练法 2游戏：传递实心球
方法：根据学生人数，将学生分成人数相等的4队。每队排头手拿一只实心球，听到老师的口令后，迅速的将球传递给第二个同学；第二个同学接球后，迅速的传递给第三个同学„„如此依次进行，以最先传完的队获胜。三
结束部分 1整队 2放松 3小结
4回收器材 教法：
1教师请几个同学配合讲解示范游戏的方法，规则，重点提示手递手传，接球的基本技术。2组织学生分组练习。
3分组游戏时，先比哪一组传球好，符合要求；再比哪一组传得快。4教师巡视，对学生之间互相配合的过程环节进行指导。5教育学生积极参加游戏，不违反规则，体验游戏的乐趣。
要求：做到“快
静
齐”
场
地
器
材 课
后
小
结 1 4~6根直线跑道 2 实心球4只
第 5 课
教学内容：
1跑：30米加速跑 2游戏：搬运接力 教学目标：
1学生能知道加速跑的要求与方法。2能做到两臂前后摆动，用前脚掌着地，逐步加快跑的速度。3能接受老师的指令，练习中不怕苦，不怕累。
4懂得游戏的方法，掌握搬运的技能，遵守游戏的规则。一
准备部分
1整队，检查人数，师生问好
2教师宣布本节课的内容，提出上课要求 3队列练习稍息
立正
4准备活动（徒手操）
二
基本部分 1跑：30米加速跑
重点：两臂前后摆动，用前脚掌着地，逐步加快跑的速度 上课队形： ×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ △
要求：精神饱满，动作整齐
教法：
1教师组织学生集体做自然站立式起跑练习，体会快速起动到自然加速跑的衔接过程。2分组在有加速标志线的路段上进行从放松跑到逐渐加快跑的速度的练习。3分组听信号，进行练习。
4教师提醒学生注意动作，反复体会加速的要领。
练习的队形：
××××××××
加速
终 ××××××××
○○○○○○○○
○○○○○○○○
点
2游戏：搬运接力
方法：在长15~20米的跑道终点处画宽50厘米的圈，各队成纵队站在起跑线后，每组排头手抱2只实心球。
教师发令后，各组排头手抱实心球向终点跑去，到达后把两只实心球放在圈内，迅速跑回，拍本组第二人的手，自己站到队尾。第二人跑向终点抱起两只实心球跑回本队，交给本组第三人，自己站到队尾。第三人重复排头动作，如此依次进行，先完成的队获胜。
三
结束部分 1整队 2放松 3小结
4回收器材 教法： 1教师讲解游戏的方法，规则及要求，重点演示搬运传递实心球的动作过程。2分组尝试练习取放实心球的动作方法。
3组织学生分组比赛，教育学生要求稳，稳中才能求快。游戏队形：
××××××××
××××××××
○○○○○○○○
15~—~20米
○○○○○○○○
要求：做到“快
静
齐”
精神饱满，思想集中
场
地
器
材 课
后
小
结 1 小红旗4面 2 实心球8只 3 呼拉圈4只
第 6 课
教学内容：
1投掷：持轻物掷远
2游戏：传球接力（顶上，胯下传球）教学目标：
1学生能知道肩上屈肘的投掷基本方法，并且能做出肩上屈肘的投掷动作，做到挥 臂动作正确。
2能听从指挥，相互配合，相互帮助。
3能正确地做出手递手的顶上，胯下传接球动作方法。能团结合作，为集体争光。一
准备部分
1整队，检查人数，师生问好
2教师宣布本节课的内容，提出上课要求 3队列练习4准备活动
二
基本部分
1投掷：持轻物掷远
重点：肩上屈肘的投掷动作，挥臂动作正确。
2游戏：传球接力（顶上，胯下传球）
重点：手递手的顶上，胯下传接球动作方法。上课队形：
×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ △
要求：精神饱满，动作整齐
教法：
1教师组织做手腕，肩，肘等部位的准备活动。2 教师示范肩上屈肘，用力挥臂的徒手动作。
3学生模仿练习，通过模仿，体会肩上屈肘的投掷动作。
4分组成两列横队，前排正对投掷方向，正面站立，右手持投掷器材向上向后引伸，后排学生轻轻抓住投掷器材，听到投的信号，前排学生挣脱阻力，用力挥臂向前上方投出，前后排学生交换做。
5学生分散自由结伴进行练习，反复模仿，体验肩上屈肘，向后引伸，用力挥臂的动作。6教师巡视，指导和帮助有困难的学生。
教法：
1教师讲解，示范双手顶上，胯下传接球动作要领和游戏方法。2组织一个小组试做一次，其余同学注意观看。3分组练习顶上，胯下传接球动作。教
学
内
容 组织教法和学练法
三
结束部分 1整队 2放松 3小结
4回收器材 4进行游戏。先比哪一组动作符合要求无失误，熟悉后再比赛。5教育学生认真参加游戏，与同伴密切协作，体验游戏的乐趣。要求：做到“快
静
齐”
场
地
器
材 课
后
小
结 1 投掷场地一块 2 小皮球4只
第 课
教学内容：
1投掷：持轻物掷准 2游戏：黄河
长江 教学目标：
1学生能懂得持轻物掷准一定要眼看目标的道理，做出肩上屈肘，自然挥臂的投掷 动作。
2对练习有浓厚兴趣，能听从指挥，积极参与。
3游戏时能做到反应迅速，快速奔跑。能机智，果断，诚实地进行游戏。一
准备部分
1整队，检查人数，师生问好
2教师宣布本节课的内容，提出上课要求 3队列练习4准备活动
二
基本部分
1投掷：持轻物掷准
重点：眼看目标，肩上屈肘，自然挥臂。
2游戏：黄河
长江
重点：反应迅速，快速奔跑。×
×
×
×
×
×
× ×
○
○
○
○
○
○
○ ○ 上课队形：
×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ △
要求：精神饱满，动作整齐 教法：
1教师组织学生分组对准前方5米处的标靶掷轻物，重点提示肩上屈肘，自然挥臂，动作协调。
2学生根据自己的投掷能力，自我调整投掷距离。3组织教学比赛，选出优秀小投手。
4学生观摩优秀小投手的表演，通过比较，分析，找出自己的差距，在今后的练习中加以改进。
5标靶可以用气球，足球，“四害”图像等。轻物可用小沙包。教法：
1教师组织学生复习游戏的过程，方法，重点练习反应迅速，快速奔跑。2分组进行游戏。
3游戏熟悉后，可组织学生边唱歌边向中线齐步前进，当看到举信号旗后，一方立即转身跑向安全线，另一方则立即追拍。
4教育学生注意转身后跑成直线；追拍时不可推人。三
结束部分 1整队 2放松 3小结
4回收器材
要求：做到“快
静
齐”
场
地
器
材 课
后
小
结 1 小沙包若干只（学生自备）2 游戏场地一块
第8
课
教学内容：
1跑：30米快速跑 2游戏：看谁投得远 教学目标：
1学生能完成两臂前后摆动，前脚掌着地的快速跑，提高跑的技能。2通过认真练习，从中获得动作正确，协调，快速的体验和乐趣。3学生能完成肩上屈肘，用力挥臂的投掷动作。4能按游戏规则进行游戏。一
准备部分
1整队，检查人数，师生问好
2教师宣布本节课的内容，提出上课要求 3队列练习
稍息
立正
向中看齐 4准备活动（徒手操）二
基本部分 1跑：30米快速跑
重点：两臂前后摆动，前脚掌着地。
2游戏：看谁投得远
重点：肩上屈肘，用力挥臂。上课队形： ×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ △
要求：精神饱满，动作整齐 教法：
1教师组织学生原地摆臂练习，注意摆臂动作正确，并要快速摆动。2进行原地高抬腿跑，注意动作速率。3安排学生分散练习自然快速跑。4分组做快速跑（20米左右），提示学生两臂前后摆动，前脚掌着地。
5分组做自然站立式起跑的30米快速跑，提示动作正确，协调，达到跑得快速的要求。6教师课前画好跑道，标出起点，终点。
教法：
1教师重点讲解示范肩上屈肘投掷动作。2组织学生用自制的小沙包进行模仿练习。3请几个动作好的同学进行示范表演，并进行讲评。教
学
内
容 组织教法和学练法 三
结束部分 1整队 2放松 3小结
4回收器材 4组织学生尝试练习。5进行游戏。
6游戏中，听教师的信号统一行动，保持整齐的队形。注意安全。
要求：做到“快
静
齐”
场
地
器
材 课
后
小
结 1 跑道4根 小沙包（自备）
第 课
教学内容：
1跑：30米跑（考核）2游戏：拍球比多 教学目标：
1学生能说出快速跑最基本的动作要求，并能完成30米快速跑的考核任务。2考核中能勇敢顽强，努力进取。
3让学生进一步熟悉球性，掌握原地运球的基本动作，提高运球技能。4游戏中能相互鼓励，积极进取。一
准备部分
1整队，检查人数，师生问好
2教师宣布本节课的内容，提出上课要求 3队列练习4准备活动 二
基本部分
1跑：30米跑（考核）
重点：完成30米快速跑的考核任务。2游戏：拍球比多
重点：原地运球的基本动作，提高运球技能。
上课队形： ×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ △
要求：精神饱满，动作整齐
教法：
1教师带领学生做好充分的准备活动，原地快速摆臂，原地高抬腿跑。2教师宣布考核标准及办法。
3分组由小组长带领完整练习30米快速跑1~2次。
4两人一组进行考核，考核过程中，相互鼓励，争取跑出好成绩。
5考核结束后进行讲评。认真听教师的讲评，进一步理解掌握快速跑的要领，明确自己要改进的地方。
6课前画好30米跑考核用的跑道，准备好秒表，登记表格等。教法：
1教师提出游戏的要求。
2由小组长带领本组同学进行游戏，小组长负责本组的秩序以及安全等问题。教
学
内
容 组织教法和学练法 三
结束部分 1整队 2放松 3小结
4回收器材 3本课进行考核，采用分组轮换法。因此教师要选好小组长，当好教师的小助手。
要求：做到“快
静
齐”
场
地
器
材 课
后
小
结 1 30米跑道4根 2 小皮球4只
第 10 课
教学内容：
1投掷：持轻物投过2~3米高的横绳 2游戏：迎面接力跑 教学目标：
1学生能理解投过远处横绳需向前上方挥臂投掷的道理。并能完成向前上方的投掷 动作，改进挥臂技术。
2学生通过观察和练习，获得正确投掷方向的体验和乐趣。3能做出用右手传递接力棒的迎面接力跑技术动作。一
准备部分
1整队，检查人数，师生问好
2教师宣布本节课的内容，提出上课要求 3队列练习稍息
立正
4准备活动（拍手操）二
基本部分 投掷：持轻物投过2~3米高的横绳 重点： 游戏：迎面接力跑 重点：用右手传递接力棒。
上课队形： ×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ △
要求：精神饱满，动作整齐 教法：
1学生分散练习，体会尝试各种轻物抛接的协调用力 方法。
2教师对准横绳示范三种不同出手角度（即偏高，适 宜，偏低）的投掷动作，提示学生观察。
3教师重点讲解肩上屈肘，自然挥臂，向前上方投掷 的动作要领。
4分组听信号练习投过横绳，初步掌握正确的投掷方 向，体验有力和协调的投掷动作。
5分组进行比赛。看哪一组投过横绳的人数多。教法：
教师请一位同学配合，讲解示范迎面传递接力棒的两种方法（一种是由下向上的上挑法，一种是接力棒竖握着传给对方）。三
结束部分 1整队 2放松 3小结
4回收器材 2组织学生尝试两种不同的传递接力棒的方法。3分组进行游戏。
4教师及时提醒学生注意正确的姿势和传接棒动作。
5教育学生按规定路线跑，交接棒时互错右肩避免互相冲撞。要求：做到“快
静
齐”
场
地
器
材 课
后
小
结 1 小沙包（学生自备）2 接力棒4根
第 11 课
教学内容：
1跳跃：助跑几步，在踏跳区（50~60厘米）起跳 2民间游戏：踢毽子 教学目标：
1学生能了解在踏跳区起跳的方法，并能模仿助跑几步，一脚在踏跳区起跳的动作。2对练习感兴趣，练习时勇敢，果断。
3学生能说出对踢毽子的方法和动作要领，能用脚内（外）侧互踢毽子2~4对。4能相互合作，协调配合。一
准备部分
1整队，检查人数，师生问好
2教师宣布本节课的内容，提出上课要求 3队列练习4准备活动 二
基本部分
1跳跃：助跑几步，在踏跳区（50~60厘米）起跳 重点：
2民间游戏：踢毽子 重点：
上课队形： ×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ △
要求：精神饱满，动作整齐 教法：
1组织学生单脚交换向前跳，走一步，三步单脚起跳，跑三步单脚起跳等练习。
2教师讲解示范助跑几步，在踏跳区起跳动作，提示 学生观察几只脚落在踏跳区上，几只脚落在沙坑内。3学生分散，自我模仿练习。
4教师巡回辅导，重点提示要踏准起跳区迅速起跳，注意助跑有节奏。
5分组由小组长带领依次练习，体验助跑几步，用一 脚在踏跳区起跳，双脚落入沙坑（可用垫子代替沙坑）动作。教法：
1组织学生复习“用脚内侧踢毽子”的动作方法，及时纠正不正确的动作。2教师讲解示范“对踢毽子”的动作方法。
三
结束部分 1整队 2放松 3小结
4回收器材 3教师组织大家尝试性练习，引导学生找出动作要领，并介绍给大家。4组织学生先练习踢2~3次毽子，再传踢给对方的方法，逐步过渡到连续的对踢。5练习一段时间后，用自荐的方法，表演给大家看，并介绍本组的体会。6进行全班比赛，评出“对踢毽子能手”。要求：做到“快
静
齐”
场
地
器
材 课
后
小
结 1 垫子8块 毽子（学生自备）
第课
教学内容: 1投掷：持轻物掷远 2游戏：赶鸭子 教学目标：
1学生能说出转体挥臂的动作要领，能做出转体挥臂投掷动作，做到动作协调。2通过观察，进行自评，互评。3游戏时动作要迅速，灵活躲闪。4积极参加游戏，对游戏感兴趣。一
准备部分
1整队，检查人数，师生问好
2教师宣布本节课的内容，提出上课要求 3队列练习4准备活动 二
基本部分
1投掷：持轻物掷远
重点： 转体挥臂，动作协调。
2游戏：赶鸭子
重点：动作迅速，机智灵活的躲闪。
上课队形： ×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ △
要求：精神饱满，动作整齐 教法：
1教师组织学生两手叉腰练习侧向投掷的转体动作。
2学生分散徒手模仿练习，体会正确连贯的侧向投掷动作。
3自由结对，分散持轻物模仿侧向投掷，体验协调动作，相互观察，相互指正。4教师根据学生的投掷能力，分成小组进行投掷练习。5进行投远比赛，学生相互观摩。
教法：
1教师讲解游戏的方法，提示要领。2请一组同学配合示范游戏。
3根据游戏的情况，教师再次提示动作要领。4正式进行游戏。
5游戏到一定时间后，男女生交换。三
结束部分 1整队 2放松 3小结
4回收器材
要求：做到“快
静
齐”
场
地
器
材 课
后
小
结 1 小沙包（学生自备）2 小皮球1只
第 13 课
教学内容：
1投掷：持轻物掷远（考核）2游戏：大鱼网 教学目标：
1学生能回答出转体挥臂过肩侧向投掷的动作要领，并能完成转体挥臂过肩投掷的 考核任务。
2对考核认真负责，表现出勇于进取的精神。
3在游戏中能快速奔跑，做出灵敏躲闪动作。协同动作，团结一致的做游戏。教
学
内
容 组织教法和学练法 一
准备部分
1整队，检查人数，师生问好
2教师宣布本节课的内容，提出上课要求 3队列练习4准备活动 二
基本部分
1投掷：持轻物掷远（考核）
重点：转体挥臂过肩侧向投掷，完成考核任务。
2游戏：大鱼网
重点：快速奔跑和灵敏躲闪动作。
上课队形： ×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ △
要求：精神饱满，动作整齐 教法：
1组织学生集体做准备活动，重点做转体和腰部活动，以及侧对投掷方向的转体挥臂的辅助练习。
2分散做持轻物投远练习，重点提示侧向转体投掷，转体快速挥臂。
3教师宣布考核标准和方法。男女生分别考核，不考 核的学生做游戏。
4考核结束后，认真听老师讲评，明确自己需要改进 的地方。
教法：
1教师组织复习游戏的过程，方法，重点练习快速奔跑和灵敏躲闪动作。游戏队形：
×
×
×
×
× ×
× ×
三
结束部分 1整队 2放松 3小结
4回收器材 2组织游戏，提示学生为了解决“网破鱼跑”的问题，每次捕捉前“捕鱼人”商讨方法。启发学生运用“虚虚实实，实实虚虚”，“声东击西”，“一网打尽”等战术。3请小组长负责，注意游戏的安全，防止在奔跑中碰撞。
要求：做到“快
静
齐”
场
地
器
材 课
后
小
结 1 考核用的小沙包（50克）2 游戏场地一块
第 14 课
教学内容：
1跳跃：助跑几步，屈腿跳过30~40厘米高的横绳
2游戏：拍球比多 教学目标：
1能说出在踏跳区起跳脚应积极蹬地的动作方法，能试做出起跳后屈腿越过一定高 度横绳的动作。
2通过观察，模仿，敢于自我表现。
3让学生进一步熟悉球性，掌握原地运球的基本动作，提高运球技能。教
学
内
容 组织教法和学练法 一
准备部分
1整队，检查人数，师生问好 2教师宣布本节课的内容，提出上课要求 3队列练习4准备活动 二
基本部分
1跳跃：助跑几步，屈腿跳过30~40厘米高的横绳
重点：起跳脚积极蹬地的动作方法，起跳后屈腿越过一定高度横绳的动作。2游戏：拍球比多
重点：原地运球的基本动作，提高运球技能。
上课队形： ×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ △
要求：精神饱满，动作整齐 教法：
1组织学生复习跑几步一脚蹬地起跳和在踏跳区踏跳的动作方法。
2教师讲解示范助跑几步，屈腿跳过30~40厘米高的橡皮筋，重点提示学生观察起跳后屈腿越过橡皮筋的空中动作。3组织学生分组练习。
4教师巡视指导，及时纠错。
5让学生自由结伴，相互观摩，进一步感知动作。教法：
1组织学生练习原地运球的动作方法。2分组进行游戏。
3组与组之间进行比赛，每组选出1~2个高手代表本组比赛，评出“最佳拍球手”。教
学
内
容 组织教法和学练法 三
结束部分 1整队 2放松 3小结
4回收器材
要求：做到“快
静
齐”
场
地
器
材 课
后
小
结 1 橡皮筋4根，跳高架4付 2 小皮球4只
第 15课
教学内容：
1技巧：前滚翻
2民间游戏：跳橡皮筋 教学目标：
1在复习前滚翻动作时，能掌握前滚翻团身滚动的基本技能。2在练习过程中，敢于自我表现。
3学生能模仿做出并脚跳皮筋的两种方法。4乐于重复练习，体验活动的乐趣。一
准备部分
1整队，检查人数，师生问好
2教师宣布本节课的内容，提出上课要求 3队列练习4准备活动 二
基本部分 1技巧：前滚翻
重点：团身紧，用后脑勺着垫。
2民间游戏：跳橡皮筋 重点：并脚跳皮筋。
上课队形： ×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ △
要求：精神饱满，动作整齐 教法：
1教师组织学生做好头，颈，腕，肘，肩以及腰部的准备活动。2进行垫上团身滚动，蹲立跳等辅助练习。
3教师分别演示分腿和并腿前滚翻动作，通过比较，提醒学生两腿要并拢，前滚团身要紧。4在小组长的带领下，分小组练习。
5可以采用两腿间夹一红领巾的办法进行练习感觉。6同学之间相互观察比试，看谁两腿并得紧。
××××××××
××××××××
△ ○○○○○○○○
○○○○○○○○
教法：
1教师讲解示范“并脚跳皮筋”的动作方法，提示学生重点观察脚部的动作。教
学
内
容 组织教法和学练法 动作方法：
双脚并拢，同时跳起。落地时，既可同时踩在皮筋上，也可落入两根皮筋的中间空当处，然后跳回原处。
三
结束部分 1整队 2放松 3小结
4回收器材 2教师列举“并脚跳起踩单根皮筋”，“跳起转身踩空当”，“并脚跳起移位踩皮 筋”等方法。
3男女生混合编成5~6人一组，分别模仿练习教师列举的动作方法，体验动作感觉。4在组长的带领下，自选场地，自选跳法，自编儿歌，自定规则进行练习。5教师巡视，指导有困难的学生。要求：做到“快
静
齐”
场
地
器
材 课
后
小
结 1 垫子4块 橡皮筋（学生自备）
第 16 课
教学内容：
1跳跃：助跑几步，屈腿跳过30~40厘米高的横绳
2游戏：托球走 教学目标：
1学生能做出积极蹬地起跳，迅速屈腿提起双脚越过一定高度橡皮筋的动作。2能积极参与练习，相互观摩，相互学习。3学生能够稳住球拍，发展协调能力。4积极参与游戏，对游戏感兴趣。一
准备部分
1整队，检查人数，师生问好
2教师宣布本节课的内容，提出上课要求 3队列练习4准备活动 二
基本部分
1跳跃：助跑几步，屈腿跳过30~40厘米高的横绳。重点：积极蹬地起跳，迅速屈腿。2游戏：托球走
重点：能够稳住球拍，使球不轻易掉在地上。
规则：球在哪儿掉下，捡起后，必须在哪儿重新开始，才能继续游戏。上课队形： ×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ △
要求：精神饱满，动作整齐 教法：
1教师组织学生练习前脚掌着地的放松跑，跑几步一脚蹬地起跳，跑几步一脚蹬地起跳用手或头触悬挂物等。
2组织跑几步跳起屈腿轻轻落在高40厘米的垫子上。3组织跑几步跳起屈腿跳过30~40厘米高的橡皮筋。
4教师提示在踏跳区积极有力地踏跳，迅速屈腿，轻巧落地。5可采用分组比赛的办法进行练习。6练习结束后讲评，并请跳得好的学生示范表演。教法：
1教师讲解示范手握球拍的方法。2学生模仿手握球拍。
3教师示范游戏方法，讲解要领。4学生分成4组，试做一次。5正式进行游戏。
教
学
内
容 组织教法和学练法 三
结束部分 1整队 2放松 3小结
4回收器材 要求：做到“快
静
齐” 场
地
器
材 课
后
小
结 1 橡皮筋4根，跳高架4付 2 乒乓球拍4只，球4只
第课
教学内容：
1技巧：前滚翻
2民间游戏：跳长绳 教学目标：
1在复习前滚翻动作时，能掌握前滚翻团身滚动的基本技能。2在练习过程中，敢于自我表现。
3学生知道正面跑入长绳的方法，能做到跑入及时，跳进跳绳后能跑出。4同学之间能主动配合，合作愉快。一
准备部分
1整队，检查人数，师生问好
2教师宣布本节课的内容，提出上课要求 3队列练习4准备活动 二
基本部分 1技巧：前滚翻
重点：团身紧，用后脑勺着垫。2民间游戏：跳长绳
重点：跑入及时，跳进跳绳后能跑出。上课队形： ×××××××× ××××××××
○○○○○○○○ ○○○○○○○○ △
要求：精神饱满，动作整齐 教法：
1教师组织学生做好头，颈，腕，肘，肩以及腰部的准备活动。2进行垫上团身滚动，蹲立跳等辅助练习。3在小组长的带领下，分小组练习。
4同学之间相互观察比试，看谁两腿并得紧。练习队形：
××××××××
××××××××
△ ○○○○○○○○
○○○○○○○○
教法：
1教师示范正面跑入和跑出跳长绳的动作方法。
2教师提问“当长绳在摇动时什么时候跑入？什么时候跑出”，提示学生观察跑入和跑出的时机。
三
结束部分 1整队 2放松 3小结
4回收器材 3教师指导学生摇绳的方法，集体听摇绳打地的节奏，呼“1，2，3，跳”或“1，2，3，跑”提示跑入和跑出的动作时机。
4组织分组练习，由原地跳长绳过渡到正面跑入长绳。
5同学之间相互观察，交流动作体会，体验动作感觉，帮助“学习有困难的学生”。6分组比赛，看哪一组在规定的时间内跳的人数最多。
要求：做到“快
静
齐”
场
地
器
材 课
后
小
结 1 垫子4块 2 长绳4根
第课
教学内容：
1跳跃：助跑几步，一脚起跳，双脚落入沙坑 2游戏：双脚夹球跳 教学目标：
1学生能懂得在踏跳区起跳和踏准起跳区的方法。
2能做出助跑几步，一脚在踏跳区积极有力地蹬地起跳，两腿迅速屈膝上提，轻巧 落入沙坑的动作。
3乐于重复练习，并在练习中相互合作，相互帮助。一
准备部分
1整队，检查人数，师生问好
2教师宣布本节课的内容，提出上课要求 3队列练习稍息
立正 4准备活动 二
基本部分
1跳跃：助跑几步，一脚起跳，双脚落入沙坑
重点：在踏跳区起跳和踏准起跳区。积极有力地蹬地起跳，轻巧 落入沙坑的动作。
2游戏：双脚夹球跳
重点：双脚并拢夹球向前跳。上课队形： ×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ △
要求：精神饱满，动作整齐 教法：
1教师组织学生分散模仿青蛙跳，踏石过河游戏。2分组做跑几步一脚蹬地起跳动作。
3教师指导学生丈量步点的方法，做好起跑标志后练习助跑在踏跳区起跳，提示学生注意踏准踏跳区，积极有力的踏跳，落地轻巧平稳。4学生相互合作丈量步点，反复助跑。
5在教师的启发下，学会加长助跑距离，重新确定起跑点进行练习。6教师帮助有困难的学生。教法：
1教师讲解示范双脚夹球向前跳的动作方法。2教师组织学生原地双脚并拢向上跳的练习。3组织学生试做游戏一次。4正式进行游戏。
教
学
内
容 组织教法和学练法 三
结束部分 1整队 2放松 3小结
4回收器材 要求：做到“快
静
齐” 场
地
器
材 课
后
小
结 1 沙坑一块 气不足的小皮球4只
第 19 课
教学内容：
1跳跃：助跑几步，一脚起跳，双脚落入沙坑 2游戏：障碍赛跑
1能做出助跑几步，一脚在踏跳区积极有力地蹬地起跳，两腿迅速屈膝上提，轻巧 落入沙坑的动作。
2让学生知道各种障碍物的名称和通过的办法及规则，要求。3掌握各种“钻”，“爬”，“跳”的动作方法，积极参与，不怕失败，勇敢地游戏。教
学
内
容 组织教法和学练法 一
准备部分
1整队，检查人数，师生问好
2教师宣布本节课的内容，提出上课要求 3队列练习4准备活动
二
基本部分
1跳跃：助跑几步，一脚起跳，双脚落入沙坑 重点：在踏跳区起跳和踏准起跳区。2游戏：障碍赛跑 重点：“钻”，“爬”，“跳”的动作。规则：
（1）必须按规定的方法通过每个障碍。（2）发令或拍手后才能出发。
（3）碰倒障碍物，必须扶起放好后才能继续游戏。上课队形： ×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ △
要求：精神饱满，动作整齐 教法：
1在上次课的基础上，教师组织学生复习青蛙跳。2分组做跑几步一脚蹬地起跳动作。
3学生分组练习助跑几步，一脚起跳，双脚落入沙坑。4教师指导有困难的学生。5请跳得好的同学示范表演。教法：
1教师讲解示范游戏的方法，规则。
2示范讲解通过各种障碍的动作方法及要领。
3组织学生在安全牢固的器械上进行过障碍的练习。4进行游戏比赛。三
结束部分 1整队 2放松 3小结
4回收器材 要求：做到“快
静
齐” 场
地
器
材 课
后
小
结 1 沙坑一块 2 小垫子4块 3 大垫子4块 4 呼拉圈4个
第课
教学内容：
1技巧：连续前滚翻 2游戏：快快跳起来 教学目标：
1让学生知道连续前滚翻与单个前滚翻的相同与不同之处。
2初步掌握连续前滚翻的方法，乐于交流自我练习的体会。3游戏时能做出依次有节奏地并脚跳过横绳的动作。4能准确判断，反应迅速。一
准备部分
1整队，检查人数，师生问好
2教师宣布本节课的内容，提出上课要求 3队列练习4准备活动 二
基本部分
1技巧：连续前滚翻
重点：团身紧，能够连续翻。
口诀“连续滚翻也不难，两次滚翻一个样，注意团身和蹬腿，翻得连贯又漂亮。” ×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ 2游戏：快快跳起来
重点：依次有节奏地并脚跳过横绳。规则：
（1）发令后持绳队员必须各拉绳的一端同时向后跑，如中途松手，必须从松手地点重新拉 26 好绳继续
比赛。上课队形： ×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ △
要求：精神饱满，动作整齐 教法：
1教师组织学生自行准备活动。
2复习前滚翻，并演示前滚翻成蹲立接挺身跳的动作。3让学生自我尝试连续前滚翻动作。
4教师演示连续前滚翻动作，重点提示学生观察连续的和单个的前滚翻有何相同和不同之处。
5分组练习，边念口诀边练习，相互观察，相互交流练习体会。教法：
1请几个学生配合示范，讲解游戏的方法和规则。重点提示依次有节奏地并脚跳过横绳。2组织学生分组进行慢节奏的尝试练习。
3在小组长的带领下，进行游戏比赛，与同伴积极配合，不违反游戏规则，争取获胜。4教育学生注意游戏安全。
教
学
内
容 组织教法和学练法（2）拖绳必须贴地，每位同学必 须双脚并脚跳过绳。三
结束部分 1整队 2放松 3小结
4回收器材
要求：做到“快
静
齐”
场
地
器
材 课
后
小
结 1 大小垫子各4块 跳绳4根
第21课
教学内容：
1技巧：连续前滚翻
2民间游戏：单脚跳圈接力 教学目标：
1改进连续前滚翻动作，能做到动作协调，连贯，方向正直。2相互交流时，敢于发表自己的想法。3能熟练的进行单脚跳圈，动作轻快协调。4能积极参与游戏，为本队争取胜利。教
学
内
容 组织教法和学练法 一
准备部分
1整队，检查人数，师生问好
2教师宣布本节课的内容，提出上课要求 3队列练习4准备活动 二
基本部分
1技巧：连续前滚翻
重点：动作协调，连贯，方向正直。练习队形：
×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○
2民间游戏：单脚跳圈接力 重点：动作轻快协调。游戏方法：
胶圈每队10只，发令后，用单脚依次跳过本队所有的胶圈，到 上课队形： ×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ △
要求：精神饱满，动作整齐 教法：
1教师指导学生自行准备活动。2两人一组进行“互推”，“一蹲一起”，“小皮球，跳，跳，跳”等游戏。
3在垫子上画一条直线，沿直线教师示范连续前滚翻动作，重点提示前滚翻时蹬地推手用力均匀，滚翻方向要正，衔接要连贯。
4组织学生在自己的垫子上画一条直线，沿直线练习连续前滚翻。5教师巡回指导保护与帮助。教法：
1教师组织学生充分做好下肢部位的准备活动，进行原地或行进间各种跳法的练习。2讲解示范游戏方法，提示学生重点观察，用单脚的什么部位跳进胶圈。达对方。穿梭往返，先完成的队 为胜。
××××××××
△ ○○○○○○○○
三
结束部分 1整队 2放松 3小结
4回收器材 3组织学生试做，并提示游戏规则。
4练习过程中，巡回指导，注意提示学生交接时的错肩方法，防止碰撞现象的发生。5可以让学生自行布置场地，进行比赛。
要求：做到“快
静
齐”
场
地
器
材 课
后
小
结 1 大小垫子各4块 呼拉圈40只或者在地上画圈
40个
第 22 课
教学内容：
1技巧：连续前滚翻 2游戏：拍球比多 教学目标：
1学生能说出连续前滚翻动作的要领，进一步改进连续前滚翻动作，完成考核任务。2积极参与考核，充满自信心。3让学生进一步熟悉球性。
4掌握原地运球的基本动作，提高运球技能。一
准备部分
1整队，检查人数，师生问好
2教师宣布本节课的内容，提出上课要求 3队列练习4准备活动 二
基本部分
1技巧：连续前滚翻（考核）
重点：认真参加考核，完成考核任务。2游戏：拍球比多
重点：原地运球的基本动作，提高运球技能。上课队形： ×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ △
要求：精神饱满，动作整齐 教法：
1教师指导学生自行组织准备活动。2进行垫上滚动等辅助练习。
3复习连续前滚翻，重点提示团身紧，动作衔接要连贯。4教师讲解考核方法和标准。
5进行考核。考核过程中，相互鼓励，争取考出好成绩。教法：
1组织复习原地运球的动作。2由小组长带领本组进行游戏。3可以组与组之间进行比赛。
本课教学组织形式采用分组轮换。男生先考核女生进行游戏，考完后交换。三
结束部分 1整队 2放松 3小结
4回收器材 要求：做到“快
静
齐” 场
地
器
材 课
后
小
结 1 大小垫子各4块 2 小皮球4只
第 23 课
教学内容： 1投掷：垒球
2民间游戏：扛圈赛跑
1能做出转体挥臂投掷动作，做到动作协调。
2让学生知道游戏名称，方法和规则。能熟练的进行游戏，速度快，交接有序。3能相互配合，为本队争取胜利而努力。一
准备部分
1整队，检查人数，师生问好
2教师宣布本节课的内容，提出上课要求 3队列练习4准备活动 二
基本部分 1投掷：垒球
重点：能做出转体挥臂投掷动作，做到动作协调。2民间游戏：扛圈赛跑
重点：速度快，交接有序。游戏方法：
每队一只胶圈。发令后，各队甲组排头立即扛圈跑向本队乙组，把圈交给乙组排头后，自己站至队尾。乙组排头接圈后，扛圈跑向甲组。依次穿梭往返，直到乙组最后 上课队形： ×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○
△
要求：精神饱满，动作整齐 教法：
1教师组织学生两手叉腰练习侧向投掷的转体动作。
2学生分散徒手模仿练习，体会正确连贯的侧向投掷动作。
3自由结对，分散持垒球模仿侧向投掷，体验协调动作，相互观察，相互指正。4教师根据学生的投掷能力，分成小组进行投掷练习。5进行投远比赛，学生相互观摩。教法：
1教师讲解游戏名称，方法和规则，组织4名学生试做，并提示注意事项。2分组按指定场地，先练习扛圈走接力。3再练习扛圈接力跑。4进行比赛。
5通过比赛，规范学生的游戏行为。教
学
内
容 组织教法和学练法 一人跑到甲组，和排头共同举圈时 为止。先举圈的队为胜。规则：
（1）在交接区内交接圈。
（2）要扛圈跑，不得采用另拎，拖圈的方法。三
结束部分 1整队 2放松 3小结
4回收器材
要求：做到“快
静
齐”
场
地
器
材 课
后
小
结 1 垒球15只 2 呼拉圈4只
第 24 课
教学内容：
1民间游戏：跳橡皮筋 2游戏：大鱼网 教学目标：
1学生能了解并脚跳皮筋的动作要领。
2能做出并脚跳皮筋的两种方法，3乐于重复练习，体验活动的乐趣。4积极参加游戏，遵守游戏的规则。一
准备部分
1整队，检查人数，师生问好
2教师宣布本节课的内容，提出上课要求 3队列练习4准备活动 二
基本部分
1民间游戏：跳橡皮筋 重点：并脚跳皮筋。2游戏：大鱼网
重点：快速奔跑和灵敏躲闪动作。
上课队形： ×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ △
要求：精神饱满，动作整齐 教法：
1教师讲解示范“并脚跳皮筋”的动作方法，提示学生重点观察脚部的动作。2教师列举“并脚跳起踩单根皮筋”，“跳起转身踩空当”，“并脚跳起移位踩皮筋”等方法。3男女生混合编成5~6人一组，分别模仿练习教师列举的动作方法，体验动作感觉。4在组长的带领下，自选场地，自选跳法，自编儿歌，自定规则进行练习。5教师巡视，指导有困难的学生。教法：
1教师组织复习游戏的过程，方法，重点练习快速奔跑和灵敏躲闪动作。游戏队形：
×
×
×
×
× ×
× ×
×
× 三
结束部分 1整队 2放松 3小结
4回收器材 2组织游戏，提示学生为了解决“网破鱼跑”的问题，每次捕捉前“捕鱼人”商讨方法。启发学生运用“虚虚实实，实实虚虚”，“声东击西”，“一网打尽”等战术。3请小组长负责，注意游戏的安全，防止在奔跑中碰撞。
要求：做到“快
静
齐”
场
地
器
材 课
后
小
结 1 橡皮筋4根
2 游戏场地一块
第 24
课
教学内容：
1跳跃：立定跳远 2游戏：迎面接力跑 教学 目标：
1学生能说出立定跳远的正确方法和要求。
2能掌握双脚用力蹬地迅速向前上方跃起，并有挺胸收腹动作。3对练习感兴趣，练习过程中能相互合作。
4掌握迎面跑动作技术，改进跑步姿势和传接棒动作。一
准备部分
1整队，检查人数，师生问好
2教师宣布本节课的内容，提出上课要求 3队列练习稍息
立正
4准备活动（徒手操）二
基本部分 1跳跃：立定跳远
重点：双脚用力蹬地迅速向前上方跃起。2游戏：迎面接力跑
重点：正确的身体姿势，传接棒动作。上课队形： ×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ △
要求：精神饱满，动作整齐 教法：
1教师组织学生分散原地练习两臂摆动同时起踵，双脚用力蹬地向上跳起摸高。2分组依次从沙坑边向坑内立定跳远，体验上下肢配合协调和跳起后挺胸收腹动作。3在沙坑内设置橡皮筋，分组练习立定跳远。教法：
1组织学生进行原地摆臂，高抬腿跑，原地压腿，原地活动膝关节与踝关节等练习。2分小组进行改进跑步姿势和传接棒的练习，提高跑的能力。3分组进行游戏。
4注意控制比赛时间和运动负荷。三
结束部分 1整队 2放松
3小结
4回收器材 要求：做到“快
静
齐” 场
地
器
材 课
后
小
结 1 沙坑一块 接力棒4根
第 25
课
教学内容：
1跑：30米快速跑 2游戏：双人夹球走 教学目标：
1能完成两臂前后摆动，前脚掌着地的快速跑，提高快速跑的技能。2通过认真练习，从中获得动作正确，协调，快速的体验和乐趣。3在游戏时，两人配合协调，团结一致，齐心协力，争取游戏的胜利。一
准备部分
1整队，检查人数，师生问好
2教师宣布本节课的内容，提出上课要求 3队列练习4准备活动 二
基本部分 1跑：30米快速跑
重点：两臂前后摆动，前脚掌着地的快速跑。2游戏：双人夹球走
重点：动作协调，配合一致。规则：
（1）球必须夹在两个人的后背中间。
（2）球掉在地上，必须捡起夹好才能继续游戏。上课队形： ×××××××× ×××××××× ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ △
要求：精神饱满，动作整齐 教法: 1组织学生原地摆臂练习，注意摆臂动作正确，并要快速摆动；原地高抬腿跑，注意动作速率。
2组织学生分散练习自然快速跑。3分组做快速跑（20米左右）。
4分组做自然站立式起跑的30米快速跑，提示动作正确，协调，达到快速跑的要求。5教师课前画好场地，跑道，标出起点，终点。教法：
1教师讲解示范游戏的方法，规则及要求。2请两个同学示范游戏的方法。3每一组试做游戏一次。4正式进行游戏。
5教育学生遵守游戏规则。
教
学
内
容 组织教法和学练法 三
结束部分 1整队 2放松 3小结
4回收器材
要求：做到“快
静
齐”
场
地
器
材 课
后
小
结 1 跑道4根 小皮球4只
第 26 课
教学内容： 体育常识：怎样搬运体育器材 2 室内活动：拍拍手 教学目标：
1学生能模仿出正确的搬运体育器材的动作。
2能认识爱护器材的重要性，并能联系实际，交流爱护公物的想法。3通过分析判断能掌握拍拍手的技巧和方法。
4在活动中能和同伴相互协调配合，并有愉悦的心情。一
准备部分
1上课
起立
师生问好
2教师宣布本节课的教学内容，提出上课要求 3队列练习二
基本部分 体育常识：怎样搬运体育器材（1）为什么要搬运好体育器材？
在上体育课或进行课外体育锻炼时，有时需要使用各种体育器材。如进行球类活动时，需要许多篮球、排球；进行体操和技巧练习时，需要体操垫。有了这些器材，活动的内容才能丰富多样，才能完成体育教学的任务，才能丰富和活跃课余文化生活，才能全面的促进身体健康，有效的增强体质。所以，体育器材是我们上好体育课和开展课外活动的物质保证。（2）怎样搬运体育器材呢？
首先要把体育器材抬起来行走。其次，要轻拿轻放。第三，有些器材要先整理好再搬运。分 35 发器材时，要有秩序一组一组地发。不可以一哄而上，前拥后挤地抢器材。（3）怎样使用好器材？
1排球不能踢；2篮球不能坐；3乒乓球不能压（踩）4球拍不能摔；5不能穿带钉的硬底鞋上垫子。
此外，要注意器材的卫生，保持器材的清洁，干燥，不把受潮的器材胡乱摆放，要晾干妥善保管。
教法：
1教师出示挂图，让学生看一看，说一说搬运器材的正确方法，并让学生重点掌握。2给学生提供部分实物指导学生练习。3讲解爱护器材的意义和搬运的主要方法。教
学
内
容 组织教法和学练法 2 室内活动：拍拍手
重点：掌握拍拍手的节奏，速度和技巧。三
结束部分
1教师小结本节课教学情况 2布置课外作业 教法：
1组织学生复习拍拍手的游戏方法，并请优秀合作者上来表演。
2分组学练。提示学生相互协调配合，拍手速度由慢到快，逐渐增加拍手的次数。3组织游戏比赛，继续评选“最佳合作者”。课
后
小
结
第 27
课
教学内容： 健康常识：认真做眼保健操 2 室内活动：传球比赛 教学目标：
1使学生知道为什么要做眼保健操，知道按摩的穴位和动作方法。2使学生能逐步养成按时做眼保健操的习惯。
3学生能掌握传，接球的动作方法，并能在比赛中体验到集体的力量。4乐意进行传球比赛游戏，游戏中能积极进取。一
准备部分
1上课
起立
师生问好
2教师宣布本节课的教学内容，提出上课要求 3队列练习二
基本部分 健康常识：认真做眼保健操（1）眼保健操的作用
眼保健操的功能主要是通过对眼睛周围穴位有规律，有节奏的按摩，使疲劳的眼肌得到休息，而使眼睛周围的血液循环加快，改善神经营养，使神经和血管更好的发挥它们的生理功能，从而提高视力，预防近视。但有的同学虽然每天做眼保健操，可是效果不明显，其原因就是没有掌握要领，按摩的穴位不准确，影响了做操效果。（2）眼保健操的动作要领
准备：双目微闭，全身肌肉放松，自然静坐约一分钟。第一节：揉天应穴
两手拇指尖分别按在左右上眶角处，其余四指散开弯曲如弓状，支持在前额上，按揉面不要太大，按揉一下为1拍（8×8拍）。第二节：挤按睛明穴
用左手或右手拇指和食指夹住两侧睛明穴先向下按，后向上挤，一按一挤为一拍。
教法：
1教师出示挂图，启发学生认真观察按摩的位置和动作方法，并让学生重点掌握。2讲解眼睛的重要作用和做好眼保健操的意义。3组织并指导学生做按摩穴位的练习。第三节：揉四白穴 先以左右手食指，中指并拢放在紧靠鼻翼两侧，大拇指支撑在下颚骨凹陷处，然后放下中指，用食指按揉四白穴，按揉一圈为1拍，4拍后换揉方向。第四节：按太阳穴轮刮眼眶
两手拇指分别按太阳穴，小指，无名指和中指蜷起，弯曲食指，用中节内侧面从眼眶内向外轮刮，先上后下，轮刮一圈计4拍。2 室内活动：传球比赛 重点：传接球的动作方法。三
结束部分
1教师小结本节课教学情况 2布置课外作业
教法：
1复习游戏的方法，并请一个小组试做，加深印象。
2分组学练，熟悉传接球方法。提示学生传接球要按规定动作完成，并注意依次传递。3组织游戏比赛。
课
后
小
结
第 课
教学内容： 健康常识：养成良好的卫生习惯 2 室内活动：传口令 教学目标：
1使学生懂得个人卫生习惯的重要性，知道个人卫生习惯的内容。2培养学生养成良好的个人卫生习惯。能联系实际，改掉不良习惯。
3能说出“传口令”游戏主要方法和规则，能掌握迅速，准确地传达口令的能力。4积极参与游戏活动，并有愉悦的心情。一
准备部分
1上课
起立
师生问好
2教师宣布本节课的教学内容，提出上课要求 3队列练习二
基本部分 健康常识：养成良好的卫生习惯（1）培养良好的卫生习惯的重要性
人们卫生习惯的好坏，就整个社会来说，是衡量社会进化程度的标准之一。就个人来说，则 37 可以说明一个人的精神文明状态。儿童是祖国的新一代，从小养成良好的卫生习惯，可以树立社会新风，并对家庭卫生、学校卫生和社会公共卫生起到推动、促进作用。养成良好的个人卫生习惯，可以预防疾病，促进身体正常发育，提高健康水平。（2）个人卫生习惯五要、五不要
“五要”是：①要定时作息。②要勤换勤洗。③要勤剪指甲。④要睡前刷牙。⑤要勤理发。“五不要”是：①不要喝生水。②不要吃不清洁食物。③不要吸烟。④不要乱扔果皮纸屑。⑤不要随地吐痰。思考题：
1养成良好的卫生习惯应做到哪“五要五不要”？
2想一想自己的行为，哪些符合卫生要求？ 哪些不符合卫生要求？
教法：
1教师出示挂图，启发学生认真观察。
2组织学生讨论，总结出卫生习惯“五要五不要”。
3教师重点讲解培养良好的卫生习惯的重要性以及“五要五不要”内容。4学生认真听老师讲解，掌握重点“五要五不要”内容。
教
学
内
容 组织教法和学练法 2 室内活动：传口令
重点：迅速，准确地传达口令。
规则：注意保密，防止别的组听到，同时要依次传下去，不要隔人传，也不要下座位传。
三
结束部分
1教师小结本节课教学情况 2布置课外作业 教法：
1复习游戏方法，熟悉游戏要求。
2按教师所提示的要求练习“传口令”，体验游戏方法。练习中自我锻炼迅速，准确地传达口令的能力。3组织游戏比赛。
4比赛1~2次以后，分组讨论，交流，总结经验，然后继续比赛。课
后
小
结
第 29 课
教学内容： 安全常识：识别几种交通标志 2 室内活动：开火车 教学目标：
1学生能了解几种常见交通标志的意义，能识别出几种交通标志。2能与教师配合，对做练习感兴趣。
3能熟练的完成“开火车”的游戏，对游戏中的动作能有所创新。4能积极参与游戏活动，并乐于自我表现。一
准备部分
1上课
起立
师生问好
2教师宣布本节课的教学内容，提出上课要求
3队列练习二
基本部分 安全常识：识别几种交通标志
（1）道路交通标志分为主标志和辅助标志两大类，100多种。本课介绍的仅是与学生行路安全有关的交通标志。
主标志包括：警告标志，禁令标志，指示标志，指路标志。（2）课文中所列举的几种标志的意义：
①注意危险标志。遇到这种标志出现，说明前边道路存在不安全因素，应小心行走或绕道而行。②禁止通行标志。凡是道路上出现这种标志，说明禁止车辆和行人通过，小朋友也应该严格遵守。
③禁止行人通行标志。这种标志出现，行人应绕道而行。
④环岛行驶标志。此标志是为车辆和行人行进指示方向，要求行人应按图示方向绕行，不得从中间穿过。
⑤人行横道标志。此标志是行人通过的指示标志，小朋友应按标志所示通过马路。
教法：
1教师出示挂图，启发学生看一看，想一想都见过哪些交通标志。
2分角色做练习，发挥想象力和观察力（可由几个同学扮演交通标志，另几个同学扮演行人和车辆）。
3教师讲解交通标志含义和对行人车辆的要求，重点提示学生能识别课中介绍的几种交通标志图。
4学生听一听教师讲解，画一画交通标志，想一想或说一说。教
学
内
容 组织教法和学练法 2 室内活动：开火车
重点：反应迅速，口齿伶俐，不卡壳。三
结束部分
1教师小结本节课教学情况 2布置课外作业 教法：
1让学生回忆并复习游戏方法，熟悉游戏要求。2在教师的带领下，练习“开火车”游戏。3组织游戏比赛。4结合司机“开火车”，启发学生创编意识。这样既形象，又可使学生的身体得到活动。课
后
小
结
第五篇：二年级校本教案
二年级校本课程教案
2017-2018学下学期
刘
杰
东彭家庄小学
1第一章：诚信教育
教学目标：
1、知识方面
结合具体事例说明诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来得不同影响，并做出评价；明确诚实守信是中华民族的传统美德；懂得现代社会更需要诚实守信。
2、能力方面
提高学生对诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来不同影响的评价能力，让学生在辨别是与非的过程中，明确应该怎样做。
3、思想觉悟方面
使学生认识诚实守信是为人之本的道理，在日常生活中自觉养成诚实守信的好品德，做一个诚实守信的人。
第一课 什么是诚信
备课时间： 授课时间：
提问：
1、什么是诚实守信？
2、诚实的基本要求是什么？
3、说一说诚实的重要性。教师归纳
诚实守信是每个人一辈子都应恪守的基本道德规范，诚实是人们彼此交往时最重要的品德。
学习“诚实是做人的基本原则”
诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。那么，诚实意味着什么呢？（诚实的基本要求是什么）教师小结：
诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其词，不文过饰非。
为什么要讲究诚实守信呢？
只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩。
只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。
学习“名人名言”
小信诚则大信立
——韩非子
讨论：找一找生活中的不诚信行为，说一说诚信之事 拖欠工资、假冒伪劣、短斤少两、虚假广告 考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎等
幻灯片出示社会上一些不诚信的事件和坚持诚实的好人好事。
教师总结：今天我们学习了诚实守信的含义，基本要求，重要性，请同学们回去写几句有关诚信的句子，要原创的，另外希望同学们用一生的时间去完成一项作业，那就是做一个诚信的人。教学反思:
第二课 养成诚信的好习惯
备课时间： 授课时间：
教学目标
理解诚实守信的含义，懂的诚实守信在我们生活中的重要性，能把诚实守信落实到生活中去，树立正确的价值观念。教学重难点
将诚实守信落实到生活中去，以此来规范自身以及他人的行为 教学过程 课程导入
【师问】用“诚”组词，你能想到哪些词？ 【生答】
【师问】用“信”能组成哪些词？ 【生答】
2、诚信格言大比拼：分组，看哪个组知道的诚信名言最多。诚信的格言有：
诚信为人之本---鲁迅 人而无信，不知其可----孔子
诚者，天之道也，思诚者，人之道也----孟子 小信诚则大信立。——韩非子 言不信者，行不果。——墨子 精诚所至，金石为开——王充
自以为聪明的人，往往是没有好下场的，世界上最聪明的人是老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验——周恩来 丈夫一言许人，千金不易——《资治通鉴》
【讨论】：有这样一则新闻，有两个大学生因为考试亮红灯，学校就认为他们是不诚实守信的表现而取消了他们的助学贷款，你认为考试亮红灯是不诚实守信的表现吗？诚实守信应该表现在哪里呢？ 学生讨论后抒发己见。【师问】诚信的本质是什么？ 诚：言+成 信：人+言
诚信就是诚实守信不说谎，实实在在脚踏实地的做人做事 【师问】诚信的表现有哪些呢？
公务员：奉公守法，全心全意为人民服务，而不是所谓的“我一分钱都没收”
老师：传道授业解惑
律师：以事实为依据，以法律为准绳，不以利益为目的而歪曲事实 医生：救死扶伤，不收红包不乱开药
商人：货真价实，童叟无欺，而不是所谓的“我卖的价格是最便宜的” 【师问】学生的诚信表现有哪些呢？（学生自己总结回答）按时完成老师的作业
与他人约好不失约，答应别人的事一定做到 有了错误及时改，诚实不说谎，不欺骗他人
借物及时还，捡到东西上交，不属于自己的东西不要 独立完成自己的作业，保质保量 不欺下瞒上 上学不迟到
诚信例子：这样算诚信吗？
和一群所谓的“哥们”约好什么时候去偷别人的商铺，或者去打架....,我答应了别人就一定要做到。
某某想要月亮，我答应他要给他摘来，我一定要摘到那月亮，不然就是说话不算话。（学生讨论发表意见）
4、教师解惑
四、课堂小结
五、课后作业
收集身边的诚信或不诚信事例 教学反思：
第三课 感悟诚信
备课时间： 授课时间：
1、课堂引入
观察周围的同学，我们会发现，有的人身边会有许多朋友，分享着彼此的快乐，分担着彼此的烦恼；而有的人很难交到朋友，生活中常常缺乏心灵的依托。在人与人的交往过程中，什么品质可以为我们带来真诚的友谊和良好的人际关系呢？
【议一议】日常生活中，你捡到失物会怎么办？
2、诚信学堂
真诚是心灵的明灯
真诚是一种珍贵的品质
真诚待人，互相信任
【议一议】女教师给学生的作业打0分是不是太严厉了？说说你的理由。
3、选择与行动
真诚需要勇气，需要坚持，需要行动，怎样才能做一个诚实的人呢？
4、课外作业
给自己做一个行动计划：
1、答应朋友的事，我要（）
2、朋友跟我说秘密，我要（）
3、说真话如果会伤害他人，我会（）
4、答应别人的事做不到，我会（）教学反思：
第四课 失信的危害
备课时间： 授课时间：
教学目标
1、学会处理诚实与隐私的关系
2、了解社会生活中诚实的复杂性
3、培养和提高做一个诚实的人、过诚实的生活的能力
4、使学生树立撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情操 教学重点难点
如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系 教学过程
一、导入新课
学生诚信调查
二、讲授新课
1、谎言的根源及危害
教师提问：为什么有的人要说谎？
因为在某些情况下，说谎似乎会给自己带来好处。比如，谎言可以制造虚假的面子，骗取利益，掩盖过错，避免惩罚等等。
提问：有的人以为，只要在大事情上不弄虚作假，撒点小谎没关系；或者以为，平时不说谎，偶然一次也没有关系。这种想法正确吗？为什么？
教师讲解：如果说谎成了习惯，改起来就难了。如果在别人眼里，信用已经受损，要修补也不容易。一个人要培养自己诚实的品德，说谎的口子是开不得的。
那么，讲承诺有什么重要性呢？
诚实就要讲究信用。“人无信则不立”，诚实也就意味着获得他人信任。守信是对自己承诺的践行，也是约定、协议能否转换成行为、实践的重要开端。
2、诚实、隐私与“善意的谎言”
诚实要求一个人说话应该老老实实、实事求是。然而在社会生活也要求人们在不同场合、不同对象面前适当地说真实的话。这就意味着做人既需要老实，还需要智慧。教师归纳：
诚实并不意味着放弃自己的隐私，同时也应尊重他人的隐私，我们每个人都有维护自己隐私的权利和尊重他人隐私的义务。
在某些情况下，出于善意的目的，需要对真实加以掩饰。这种掩饰是为了别人，而且不损害社会上其他人的利益。这种做法就是出于对别人的关怀、体贴、安慰的目的，是美德的表现。
3、坚守诚信的绿洲
通过引导学生自学，然后教师讲解，教育学生能够正确看待生活中的不诚实行为，并且以诚信为本，踏实做人，为学要严，为人要正，做一个德才兼备的人。教学反思：
第二章：礼仪教育
我们中华民族是具有5000年文明史的“礼仪之邦”，要继承和发扬这一美德，就要从小做起，教育学生学会做人，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年。教学目标
1、学“规范”用“规范”，使“规范”深入人心，约束学生的日常行为，力求学生“知”与“行”的统一。
2、通过学习使学生不但掌握文明礼仪的知识，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。
3、教育学生认识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。教学目的：
1、通过学习，知道基本的校园礼仪知识
2、使同学们懂得要做讲文明、懂礼仪的小学生
第一课 上学礼仪
备课时间： 授课时间：
教学过程
一、导入
同学们，这一节课是我们的礼仪课。礼仪知识有很多，这节课我们就先学习上学时的礼仪知识。板书课题
二、学习新知
1、小组里互相说一说上学时应该怎样做
2、班内交流
3、仔细观察课本第4页及第5页的图，然后再说一说知道了什么以及还要怎样做？
4、教师小结：上学时的礼仪知识有很多，不仅仅是互相问好，比如守时、穿戴整洁，这些也都是讲文明、懂礼仪的表现。
5、齐读上学三字歌
6、演一演：
请学生分别扮演老师和同学，表演上学时可能遇到的情况，以及该怎样做，巩固所学的礼仪知识。
7、课堂小结：说一说这节课你有哪些收获，以后准备怎样做、教学反思：
第二课 专心听讲
备课时间： 授课时间：
教学目标：
1、培养学生专心听讲的习惯。
2、培养学生积极发言和善于倾听别人发言的习惯。教学准备：多媒体课件。教学过程：
一、背诵儿歌导入。
1、课件出示儿歌：
听到铃声响，快快进课堂，书和文具盒，放在桌子上。上课专心听，小手放桌上，发言要积极，声音要洪亮。
2、通过这首儿歌，你明白了什么？生讨论交流。
3、揭题 今天我们就来学习第2课 专心听讲 二、学文明
1、出示课件（课文插图）
师过渡：同学们，这是我们上课时的照片，你们看，大家做得多端正啊！听得多认真啊！你们知道，这样有什么好处吗？
2、讨论交流。
3、学习儿歌。
眼睛认真看，耳朵注意听，一心不二用，做个好学生。
三、拓展延伸
1、讨论交流：上课除了认真听讲以外，还应该做注意什么？
2、师归纳总结。或补充或纠正。（1）举手发言要大胆。（2）要专心倾听别人讲话。（3）回答问题声音要响亮。……
四、我会做。
出示课件（涂一涂）
你做到了哪些，给蘑菇涂上漂亮的颜色
五、教学反思：
第三课 问候
备课时间： 授课时间：
一、教学目标：
１．知道日常生活中的常用问候语。
２．愿意学习并使用问候语。
３．以正确使用问候语为荣。
４．知道向别人问候敬意，不同的环境下用不同的问候语及问候方式。
二、教学重点、难点：
让学生愿意学习并正确使用问候语。
三、教学准备：
多媒体课件 小红花数朵
四、教学过程：
一、导入：小朋友们，我们每天都要和很多不同的人相遇、相处，比如爸爸妈妈、叔叔阿姨、老师、同学等等。那么，和不同的人相遇，该怎么打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一起去看看吧！
二、出示课件，感知礼貌用语。
今天的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自己房间出来，看到妈妈的第一句话是什么呢？
板书：妈妈，早上好！
如果是你，你会怎么说？（妈妈，早晨好！妈妈，早安！）上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎么和问候奶奶的？
板书：奶奶，您好！
如果是你，还可能怎么问候？
三、礼仪活动实践：
1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。
A问声：“您好！”
B点头微笑。
C招招手。
D面带微笑静静的看着。
引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”
在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？
2、比比看，那个小朋友记得快 太阳升，早上好，见面说您好、您早，遇到老师忙问候：“老师早上好！” 老师对我点头笑。晚上星星不满天，爸爸加班才返还，“爸爸晚上好，您辛苦了！” 爸爸夸我长大了。
四、礼仪链接
听老师讲故事：在优美的音乐声中，一个美好的故事发生了……
美的回声
一个孩子对着群山高喊：“喂，你干吗？”群山回应道：“喂，你干吗？”妈妈告诉孩子说：“你对他说‘我们是朋友！’，听听他会说什么。”孩子又大声喊：“您好，我们是朋友！”大山回应道：“您好，我们是朋友！”孩子听了非常高兴。妈妈说：“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。”
五、课堂礼仪实践
1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？
2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班
板书：
问候
早晨好、晚上好、您好、辛苦了 教学反思：
第四课 餐桌礼仪
备课时间： 授课时间：
教学目标：
1、了解用餐时的卫生知识。
2、教育学生吃饭时要文明礼貌。教学过程：
一、问题导入。
一天三餐，从小到大，我们吃过那么多次饭，你知道吃饭时的学问吗？你知道怎么做才文明吗？
二、讨论交流
吃饭时怎样做才卫生文明？
小组讨论，指定代表回答，其他同学给予纠正或补充，老师注意引导。
1、吃饭前。（洗手，摆放碗筷……）
2、吃饭时。（不挑食，不剩饭，好吃的不独享……）
3、吃饭后。（擦桌子，洗碗筷……）
三、评一评
1、做“评一评”，正确的评价自己。
2、回家让爸爸妈妈给打分。
四、背诵《悯农》，同时对学生进行节约光荣、浪费可耻的
五、总结下课 教学反思:
第五课 接待礼仪
备课时间： 授课时间：
教学目标：
1、教会学生懂得接待礼仪的基本要求和规则。
2、培养学生礼貌、热情待客，让学生通过接待礼仪的基本常识懂得为人处世的方方面面。教学重点、难点：
⒈如何做一位礼貌、不失礼仪的访客是本节课的重点。⒉待客要有始有终，送客不只是道别 ⒊关键是掌握接待的规则和注意事项 教学过程
一、导入（课前小游戏：分组）
知识抢答：根据上节课的内容，分组选代表做知识抢答题，不仅要说出对与错，还要说出为什么错，错在哪里。这样来调动同学们学习的积极性。
二、讲授过程
（一）接待的礼仪
1、准备充分，恭候迎接
特别注意修饰仪容仪表，蓬头垢面、衣冠不整地迎客是非常失礼的。
2、礼貌周全，热情招待 ⑴礼貌敬茶。注意敬茶的礼节
⑵规范言行。言行有三点必须注意：眼到、口到、意到。⑶创造和谐气氛。
3、善始善终恭敬送客 ⑴婉言相留 ⑵感谢馈赠 ⑶恭敬相送
第六课 拜访礼仪
备课时间： 授课时间：
教学目标：
1、让学生懂得到别人家做客应该怎样做。
2、教育学生做一名文明客人。教学准备： 多媒体课件 教学过程：
一、导入。
同学们，你们喜欢做客吗?你们是怎样做客的呢?大家自由交流。
二、学文明理。
1、出示课件生观察。
2、小组讨论，老师注意引导。
（1）妈妈和阿姨说话时“我”应该怎么做?（2）刚进主人家门时，应该说什么?
3、课件出示生观察。
说一说你喜欢谁?为什么?
三、我会做
1、老师知道有的同学做得也很好，谁来说说你是怎么做的？
2、演一演。指生上前分别扮演主人、客人，演一演做客的情景。
四、总结下课。
注意:到他人家做客时，不宜双手空空；不已随便带人；不宜过分拘束；也不能不把自己当外人，反客为主。
1、提前预约
选择适当的时间去拜访，这里应注意几个时间上的问题：
⑴避开主人休息的时间如：早上不要过早拜访，午休时间不应去拜访 ⑵避开就餐的时间
⑶避开主人固定生活习惯的时间 预约好后，应准时到达。
2、服饰的选择：整洁、朴素、大方。
3、举止得体
⑴走进主人家门有讲究，进入前应敲门或按门铃 ⑵进们后应向主人致意，致意要注意顺序。
⑶主人敬茶或糖果时，应起身或欠身双手接过，并说谢谢，对主人招待的饮料一般只要打开后，应在辞行前喝完。
⑷登门拜访时，在主人没有主动邀请或引导的情况下，不要随意走进主人的其他房间；不要擅自翻动主人的书信、报刊；更不要摆弄主人珍爱的工艺品。
4、道别不只是说“再见”
⑴把握告辞的时间。拜访者应适时主动提出告辞。
⑵把握告辞的时机。最佳的时机是在自己说完一段话，别人还没有继续谈的时刻。⑶把握告辞的举止 ⑷把握告辞的形式
（三）情景练习总结 教学反思：
第七课 电话礼仪
备课时间： 授课时间：
知识与技能：
1、让学生知道打电话的日常礼仪，从而规范自己打电话的行为，也从
2、思想上反思自己平日打电话时做得怎么样，应该怎样改进。过程与方法： 通过讨论、表演、辩论等多种形式让学生明白打电话礼仪的重要性，从而在日常生活中来指导和规范自己的行为。情感与态度：
文明礼仪体现在生活中的每个细节，光靠嘴上说是远远不够的，重要的是得落实在行动上，提升自己的内在素质。第一课时
教学过程：
一、情境导入
老师拿着电话走进教室，指起一名学生，“拨电话”给他，然后请其他学生来评说，“你认为我们在打电话的时候是否遵循了文明礼仪？”（学生大都能说出使用了文明用语，如你好，请，谢谢、再见等等。）然后再“拨”给另一个学生，让他注意吸取第一位同学的经验，然后再让学生来评说。
二、表演探究
１、刚才老师分别打电话给这两位同学，他们基本上都能做到文明礼仪，那么你们在打电话的时候又是怎样做的呢？下面就请同学们找到你的好朋友，把你们在生活中的一个真实的打电话的场景给大家表演出来。２、学生表演，其他的学生进行观看和评论。（注意这时的表演一定要强调是生活中真实的一面，切不可热热闹闹地变成了闹剧）。（１）同学之间互相打电话。（２）打电话给长辈。
３、学生集体评议，哪些行为符合日常的文明礼仪，哪些不符合。４、刚才看了同学们的表演，老师非常高兴地发现同学们在日常生活中已经比较注意打电话时的文明礼仪，比如都注重使用了文明用语，那你还知道哪些关于打电话时的礼仪呢？可以在小组里彼此交流一下自己的看法。（这里让学生充分地发言，表达自己的看法，通过小组讨论，吸取众家所长，完善自己的观点。）
５、谁来说说打电话时除了要使用文明用语，还要注意哪些事情？（１）说话时的语速要适中，不宜过快，吐字要清楚。（２）说话时的态度要温和，不要凶巴巴的。（３）不要随意打断别人的话。
（４）注意打电话时的体态：上身挺直，坐姿或站姿要端正。６、同学们说得真是太好了，那么你们能不能将生活中打电话时的那些不文明的动
作和语言去掉，自己设计一个场景，和你的好朋友再度合作，表演一出文明打电话的短剧？ ７、学生表演，再评说。
三、讨论明理
１、通过表演，同学们丰富了自己在打电话时的文明礼仪，那么你们对打电话时的文明礼仪有什么看法？比如说这看起来有点繁杂的礼仪在打电话时就那么重要吗？就非得遵守不可吗？能谈谈你的想法吗？
２、让学生畅所欲言，通过讨论，让学生明白礼仪是通过人的外在表现出来的，只有把这些用嘴说得出来的东西落实到行动上，才会最终变成自己的内在素养，提升个人素质。
四、拓展
刚才我们所演所说的大都是在家里打电话时的文明礼仪，那么随着时代的不断发展与进步，手机已经成为一样非常普通的通讯工具，那么像手机这种可以随便移动的电话，在使用时又应该注意哪些礼仪呢？尽管现在同学们可能还没有使用，但你的爸爸妈妈都有，你对他们有什么建议呢？ １、在公共场所打手机时说话的声音要小，不能扯着嗓门喊。
２、在开会或影院这样需要安静的地方应该关机或打振动。或者到外面去接。等等。
五、总结
今天通过这节礼仪课，你都有哪些收获？（学生在总结学习收获的同时，也反思自己在平日里打电话时做得怎样。）
其实文明礼仪都是生活中的一些细节，你如果注意了这些细节，将你所知道的有关文明礼仪的知识运用到实际行动当中，你的外在表现就会体现出一种文明礼貌，一种温文而雅，给人一种有修养的印象。希望同学们能将在课堂上学到的文明礼仪知识运用到日常生活中，同时感染身边的其他人，让文明之花的芳香飘散在我们的周围。
第二课时
备课时间： 授课时间：
知识与技能：
让学生知道打电话的日常礼仪，从而规范自己打电话的行为，也从 思想上反思自己平日打电话时做得怎么样，应该怎样改进。过程与方法： 通过讨论、表演、辩论等多种形式让学生明白打电话礼仪的重要性，从而在日常生活中来指导和规范自己的行为。情感与态度：
文明礼仪体现在生活中的每个细节，光靠嘴上说是远远不够的，重要的是得落实在行动上，提升自己的内在素质。教学过程：
一、情境导入
（导入：首先进行一个小调查：家里电话拥有情况）
师：随着科学技术、市场经济的发展和人民生活水平的提高，固定电话、手机等多种通讯工具被广泛使用。电话具有传递迅速、使用方便、失真度小、效率高的优点，因此人们对许多事务的处理是借助电话来完成的。（举例：社会）
在日常工作中，使用电话的语言很关键，它直接影响着一个部门的声誉；在日常生活中，我们通过电话也能粗略判断对方的人品、性格。因而，掌握正确的、礼貌待人的打电话方法是非常必要的。一位名人曾经说：不管在组织里还是在家里，凭一个人在电话里讲话的方式，就可以判断出其修养水准。
教养体现于细节，细节展示素质，细节决定成败。所以我们在打电话时一定要符合礼仪的要求。从整体而讲，应注意：
（一）重要的第一声
当我们打电话给某单位，若一接通，就能听到对方亲切、优美的招呼声，心里一定会很愉快，使双方对话能顺利展开，在电话中 只要稍微注意一下自己的行为就会给对方留下好的印象，这是相互的。也就是说，打电话时，要有“形象”的 意识。（提示：多用雅语、敬语礼貌用语。避免生硬的态度：不在、打错了、没这人、不知道等等）
（二）要有喜悦的心情
打电话时我们要保持良好的心情，这样即使对方看不见你，但是从欢快的语 调中也会被你感染，给对方留下极佳的印象，由于面部表情会影响声音的变化，所以即使在电话中，也要抱着“对方看着我”的心态去应对。
（三）清晰明朗的声音
打电话过程中绝对不能吸烟、喝茶、吃零食，即使是懒散的姿势对方也能够 “听”得出来。如果你打电话的时候，弯着腰躺在椅子上，对方听你的声音就是 懒散的，无精打采的，若坐姿端正，所发出的声音也会亲切悦耳，充满活力。因 此打电话时，即使看不见对方，也要当作对方就在眼前，尽可能注意自己的姿势。
通话时，声音的大小一定要适度。声音太大会让人听了不舒服、刺耳（远听筒），也显得打电话人的修养不够；声音太小让人听不清楚，会让对方着急，也显得朝气不足。
下面分别介绍一下拨打电话和接听电话需要注意的一些事项。
一、拨打电话（先提问再汇总）
（1）注意通话时间，做到拨打电话时间合适，通话时间长短适度。在不误事的前提下，尽量不要影响接电话人的工作和休息（如果紧急，可先道歉）。
公务电话：不要在刚上班或临近下班时
私人住宅电话：早7点以后，晚10点以前通话。避开午休和正常吃饭的时间。
通话时间长短——通话3分钟原则（国际社会普遍认可）（2）准备好通话内容
打电话时要先通报自己的单位或姓名。
礼貌地询问对方是否方便之后，再开始交谈。大凡重要的电话，通话之前应做好充分的准备，这样，既可以节约通话时间，又可以抓住重点，条理分明。
（3）处置好“小插曲”，由于某种原因，电话中断，要有打电话的人重新拨打。
（4）打完电话要事先暗示对方一下，做出道别，再轻轻挂掉。赌气地把话筒一扔，是没有礼貌的做法。一般应由年长者或接电话的一方先挂电话。
二、接听电话
（1）及时接听
电话铃一响，就应马上去接，不要采取怠慢态度。“铃响不过三声”避免两个极端（“宁死不屈”就是不接；高科技，瞬间接通，马上接，吓人一跳）。训练有素的白领都有一个这样的经验，桌上电话响了之后，手先放上去，等它两、三声的时候再接。如果铃声响过6声以上才接的话，第一句话要说“对不起，让您久等了”等等。
（2）一般经验接电话首先报出单位名称或部门。接电话找人是常有的事，你不要一声“不在”不容分说就把电话挂上了，也不能过分追问对方情况，例如，你找他有什么事，你是他什么人。这都是非常失礼的表现。你应说：“请稍等！”如果没有看见对方找的人，要立即告之：“对不起，本人不在，需要我转告什么吗?” 但询问对方姓名后再说“本人不在”这样很容易引起对方的误解。
（3）认真清楚的记录
随时牢记5技巧，所谓5是指①何时②何人③何地 ④ 何事⑤为什么⑥如何进行。在工作中这些资料都是十分重要的。对打电话，接电话具有相同的重要性。电话记录既要简洁又要完备，有赖于技巧。
接电话时，嘴里正吃着东西，要尽快把东西吞下去再接，免得对方听不清楚并有失礼之嫌。
拨错号码是常有的事，接到拨错号码的电话，你不能一声“错了”，然后重重地挂上电话，要语气温和地告诉对方：“你打错了，这是××单位。”当你自己拨错电话后，应向对方道一声歉。
别人打电话找你，你应该尽可能地亲自去接，就是手里有很忙的事，也要把它放下，让家人或他人去代接是不礼貌的。（4）挂电话前的礼貌
要结束电话交谈时，一般应当由打电话的一方提出，然后彼此客气地道别，说一声“再见”，再挂电话，不可只管自己讲完就挂断电话。教学反思：
第八课 综合应用
做一个懂礼仪讲文明小学生
备课时间： 授课时间：
教学目标: 1．教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼的小学生。
2．学习金茵小学文明行为检查标准。
3．结合学校以及班的实际，提出各项要求。教学重点：教育学生能自觉遵守学校的各项常规。
教学难点：掌握金茵小学文明礼仪习惯检查标准，形成较强的自觉纪律。教学过程：
（一）谈话引入：同学们已经是二年级的学生了，对学校的基本要求已有初步的了解。但在这段时间里，同学们仍然有些做得不好的地方，这堂班会课我们就来谈谈怎样才能遵守学校的各项常规。
（二）说一说，议一议（课堂纪律）
1．上课铃响了，我们应该怎么做？（做好课前准备，安静等老师来上课）2．上课可以随便说话吗？有事情怎么办？（先举手，再发言）3．课堂上可以做小动作吗？（不可以，这会影响学习，影响别人学习）
４．别人发言时，我们该注意些什么？
（三）结合本班实际，表扬能遵守课堂纪律的同学，教育不够自觉守纪律的学生。
（四）小结：
刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课；课堂上不要随便说话，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。
（五）说一说，议一议（课间纪律）
课间活动我们也要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心。
（六）表演 几个同学挤入教室。几个同学在教室里追逐。
③几个同学有秩序地走出教室，俩个同学在教室门口打闹，堵住其他同学。
（七）讨论刚才的表演，他们做得不对吗？为什么？（他们的做法不对，这样既危险，又影响同学们活动，也是极不文明的行为）
（八）和全班同学共同制定在校园里参加课间活动的一些常规要求： 1 教室门口比较窄，离开教室应有秩序，不要争先恐后。在教室及走廊行走，应轻步慢走，不能追逐打闹，否则很容易因碰撞而出现不友好的行为。上下楼梯靠右走，楼梯是上下楼的必经之路，为了保证安全，必须按各自方向上楼。玩游戏玩耍，要守秩序，排好队，遵守游戏规则。
（九）你最喜欢哪些课间活动？说说怎样玩才能有秩序又有趣？
（十）总结：
通过这堂课的学习，老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生，前一段时间里，有做得不好的地方，迅速地改正过来，老师相信同学们一定能够做好！
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