二年级阅读校本课程下册

第一篇：二年级阅读校本课程下册

第一单元：美丽的四季

本单元练笔作文：写一写春天的景物。

单元训练目标：通过阅读描写四季的文章，学会怎样进行描写的方法，积累词句，练习写作。

（阅读一）

春娃

春天是个娃娃，喜欢图画，喜欢音乐。

他走过树林，给树林涂上了嫩绿色；走过小溪，教会小溪唱歌。今年，春娃来了，看见我们，高兴极了。他说：“你们都长高了。”

我们说：“是吗？”

他说：“真的，真的。你们比去年高多了！明年我来的时候，你们一定长得更高了。十年以后，你们都是小伙子、大姑娘了。可是我，还是个娃娃。”

1、你觉得春娃会喜欢那些音乐呢？请选择几个恰当的序号（）（3分）

①小鸟的歌声 ②小朋友的读书声 ③北风的吼声 ④小雨的伴奏声

2、你能补充完整吗？（7分）

春娃走过花园，（）。春娃走过（），（）。

3、这篇短文有几个自然段，标上自然段号。

（阅读二）春天的田野

春天的田野真美啊！柳树发芽了。桃树开了花。青青的小草悄悄地从泥土里钻出来，地上像插遍了密密的松针。金黄的油菜花，引得蜜蜂来回地飞舞。

1、这段话主要写了（）的景色。其中写到了（）、（）、（）、（）几种景物。

2、这段话中表示颜色的词有（）、（）。

你能用其中的一种颜色词，试着写写其他的事物吗？

3、请把这段话中的比喻句用“ ”画出来。这个比喻句把（）比作了（）

看图作文：仔细观察图画，想一想图中的人物之间发生了什么

故事，写清时间、地点人物和事件，写一写看谁写得好？

（阅读三）

雪花姑娘

天空中的水汽变成了白色的雪，她们飘啊，飘啊，来到地面上。下雪了。雪花姑娘有的胖，有的瘦，各人穿着不同花纹的衣裳，只有她们的身体都是六角形的。她们飘啊，飘啊，被西北风吹得像在 雪姑娘是 变成的。她把 冻死了。给地里的 盖上了一条厚厚的毯子。

7、回答问题：

“小麦喝了一些雪水，身体慢慢地往上长了。”这句话的意思是：

跳舞一样，最后落到地面上。地里的害虫，昏昏沉沉地睡着，给雪花姑娘冻死了。

小麦正在发愁：“这么冷的天，怎么过冬呢？”雪花姑娘挤在一起，给它盖上一条厚厚的毯子，让小麦安心睡个大觉（jiào jué），一直睡到第二年的春天。

春天到了，暖洋洋的春风一阵阵吹来，雪花姑娘身上觉（jiào jué）得痒痒的。慢慢地，雪花成了水。她们看见小麦还睡着，就轻轻地喊：“小麦弟弟，起来，起来，春天到啦。”小麦醒来了，伸伸懒腰说：“啊，春天来了，睡得好香啊！”

小麦喝了一些雪水，身体慢慢地往上长（zhǎng cháng）了。

1、短文共有 节。

2、划去括号里不正确的拼音。

3、请填上合适的词语：

（）的衣裳（）地睡着

（）的春风（）的毯子（）的雪

4、在文中找出一对反义词（）---（）

5、照样子写词语： 暖洋洋

6、填空

8、扩散思维：你想对雪姑娘说些什么？

看图写话：仔细观察三幅图画，根据三幅图的意思和联系编一个童话小故事。

第二单元：热爱大自然

按照一定得顺序观察身边的景物，观察景物的特点，写一写你最喜欢的一处。

（阅读一）森 林 大 街

森林大街呀，到处都是绿色的商店，绿色的地摊，绿色的百货大楼呢。

你要蘑菇吗？大篮小篮，任你采。你要草莓吗？大把小把，任你摘。你要野花吗？大朵小朵，任你挑„„那要多少钱呢？嗨，森林大街，买东西不要钱。只要你留下一串脚印、两颗汗珠、三首歌、你要什么就拿什么！

1、选字填空，再读一读，注意读出不同的语气。

吧 吗 了 呢 啊 啦

（1）这是怎么回事（）？

（2）现在可以把你的绿色铅笔借给我了（）。

（3）喂，别跑（）！

（4）往日清清的溪水变成浑浑的（）。

（5）雪花多美（）！

（6）把你的绿铅笔借给我用一用，行（）？

2、选词填空。

串 棵 片 条 颗 首

一（）竹林 一（）歌曲 一（）白菜 一（）脚印 一（）小河 一（）汗珠

3、短文第一句话是什么意思？（）

A、森林里物产丰富，要什么有什么。森林里有一条大街。B、人们把商业区设在了森林里。

C、森林里的商店、地摊、百货大楼都涂成了绿色 D、森林里有一条大街。

（阅读二）时钟花

小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。小山羊送给它三盆花。

太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇叭。中午，午时花开了，张开了笑脸。天黑了，夜来香开了，张开了小嘴请轻地唱歌。

1、这篇短文有（）段话。

2、小山羊送给小白兔什么花？

-----------、--------------、--------------

3、（）花早晨开，（）花中午开，（）花晚上开。

（阅读三）

雨

我喜欢雨。春天的雨使种子发芽，大地一片桃 柳。夏天的雨给大地洗个澡(zǎo)，人们觉得很凉快。秋天的雨给大地换上了 的外衣，大地丰收了。

可是，昨天的雨太可怕了，就像天上有人把一盆（pén）一盆的水往下倒，把道路冲坏了，把庄稼(jiā)冲坏了。

雨给人们带来了许多好处，有时也会给人们带来灾害。

1、在文中的——上填上表示颜色的词。

2、用“~~~~”划出能概括全文意思的一句话。

3、文中的第一小节写了哪些季节的雨？

、、4、为短文选个题目，打√表示： ⑴ 我喜欢雨

⑵雨的好处与坏处

⑶

四季的雨

（阅读四）暴 雨

刚才还是烈日炎炎，碧空万里，一转眼狂风大作，把路边的树刮得东倒西歪。天色突然暗下来，半空中一大块一大块灰黑色的云差一点擦着高楼的楼顶，不一会儿，就连连成一片，像一块巨大的黑布（盖 蒙 遮）住了天空，一点一点（降 落 压）下来。一阵震耳欲聋的雷声响过，大雨像一片巨大的瀑布铺天盖地地卷了过来。

1、联系上下文，用“﹨”划掉（）里不恰当的字。２、在这段话里哪些词语表示时间短，速度快？

＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿ ３、选合适的词语填空。

巨大的瀑布

巨大的黑布

乌云连成盖地地一片，像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿遮住了天空。

4、对照这段话，把下面的句子按一定的次序排列，标上序号。

（）大雨铺天盖地地卷过来。

（）响起一阵震耳欲聋的雷声。

（）狂风把路边的树刮得东倒西歪。

（）灰黑色的乌云连成一片。

看图写话：写清时间、地点、人物和事件，用上有的„„有

（１）（２）大雨像一片＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿铺天卷了过来。的„„有的„„，写上一段话。

第三单元：可爱的动物

你有没有喜爱的小动物，那就仔细观察它们，写一写吧。（阅读一）

两只羊

一天，一只白羊从南面上了独木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。他们同时来到桥当中，白羊说：“你退回去，让我先过桥！”黑羊说：“你退回去，让我先过桥！”

它们谁也不肯让谁，就打了起来，不一会儿，只听到河里“扑通！扑通！”的响声，它们都掉到河里去了。

1、短文一共有（）自然段。第一个自然段有（）句话。

2、拼读下列音节，并在文中圈出这些词语：（1）dú mù qiáo（2）tóng shí（3）běi miàn

（4）xiǎng shēng

3、填空：

（1）和 在独木桥的 相遇了。它们都要对方，让 先走。

（2）两只羊谁也，就打了起来，结果都。（3）在文中找出一对反义词，把它写在括号里：

（）——（）

（阅读二）羊妈妈收菜

羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。

他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”

他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”

他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说：“要吃西红柿的果实呀！”

1、这篇短文有（）话。

2、羊妈妈带着小羊到了哪些地方？

（１）（２）（３）

3、读了短文，我知道了：

（阅读四）蜂鸟

世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。它的身体像一只黄蜂那么

大，体重只有1.5克—2克。不过它飞得很快，在花间飞翔，好像西红柿的 好吃。（２）萝卜的 好吃。（３）白菜的

好吃。

（阅读三）金鱼

鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。颜色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相间的，很好看。

它们非常活泼，常在水里游，有时互相追逐，有时一起游戏，加上色彩美丽，真令人喜爱。

1、短文有（）段话。

2、文中的金鱼有（）种颜色。

3、金鱼的形状有（）的，有（）的，也有（）的4、你最喜欢的金鱼是（）

花丛中的颗颗流星。你刚想看清楚是什么东西时，它却一闪就不见

了。

凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是，蜂鸟比

它们更美丽。它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。

1、短文写了蜂鸟的三个特点分别是__________、_________、__________。

2、用“__________”画出文中打比方的句子，是把

_________ 比作

__________。

3、“五光十色”形容颜色多，你能写出与“五光十色”意思相近的词吗？

__________、__________、__________、__________、__________。

4、你喜欢蜂鸟吗？为什么？

_______________________________________________________

第四单元：有趣的故事

在你的生活中一定发生了有趣的事情，想一想写一写。

（阅读一）

爱动脑筋的孩子

华佗是我国古代的名医。

华佗七岁时，父亲就去世了。他每天帮助母亲打柴、放牛、养蚕。

有一天，华佗和几个小朋友一起摘桑叶，一位老爷爷路过，问他们：“谁能摘下树顶上的叶子？”小朋友抬头一看：树那么高，树顶上的枝条那么细，根本上不去呀！

华佗想了想，找来一根绳子，在绳子一头拴了块石头，把石头抛过枝条，枝条就被压弯了。他又用双手使劲拽（zhuài）绳子，枝条更低了。这样，他就摘到树顶上的叶子了。

老爷爷笑了，说：“这孩子爱动脑筋。好，我就收你做徒弟吧！”原来，老爷爷是当地有名的蔡医生。

1、这篇短文共有＿＿＿＿个自然段。

1、读句子，对照上文加标点。

（1）华佗每天帮助母亲打柴

放牛

养蚕

（2）谁能摘下树顶上的叶子

（3）树那么高

树顶上的枝条那么细

根本上不去呀

（4）好

我就收你做徒弟吧

2、我来问，你来答。

（1）华佗是什么时候的人？他从事什么职业？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）华佗是怎样解决老爷爷提出的问题的？请在文中画上“＿”线。

（3）为什么老爷爷只收华佗做徒弟，而不收其他的孩子？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（阅读二）小 闹 钟

我有个好朋友，就是放在我枕头边的小闹钟。它圆圆的身子、亮晶晶的脸，三根指针像三只小胳膊（gē bo）似的“滴答滴答”地转个不停，非常惹（rě）人喜爱。

晚上睡觉时，小闹钟跟我说悄悄话；早上我睡得正香时，是它把我唤（huàn）醒，催（cuī）我上学。

我真喜欢我的小闹钟！

1、这篇文章一共有 个自然段？你能给短文标上自然段序号吗？

2、短文中的“好朋友”指的是：。

3、请你用“ ”画出写小闹钟样子的句子。

4、我喜欢小闹钟是因为

（阅读三）

为了不让蝴蝶被刺伤

小卓娅在花园中玩，她走近了一棵刺槐(huái)。刺槐上面有尖尖的刺，一只漂亮的蝴蝶正在刺上飞。哎呀，她怎么不害怕呀！要是飞到了刺上，那会怎么样啊？

卓娅走到刺槐跟前，摘下一棵刺、两棵、三棵。

妈妈看到了就问她：卓娅，你在干什么？干吗要摘刺啊？“ “为了不让蝴蝶被刺伤。“卓娅回答。

1、在（）里填上合适的词语。

（）的刺

（）的蝴蝶

（）的叶（）的燕子

（）的老虎

（）的茎（）的藤

（）的狐狸

2、朗读下面的话，应该读出什么语气。（1）哎呀，她怎么不害怕呀！

（）

A、惊奇、焦急

B、赞叹、佩服

（2）要是飞到了刺上，那会怎么样啊？

（）

A、担心、焦虑

B、疑惑不解

（3）卓娅，你在干什么？干吗要摘刺啊？

（）

A、愤怒

B、奇怪、责备

3、看到蝴蝶正在刺槐上飞，卓娅是怎么想的？用“﹏﹏”在文中画出卓娅的心理活动。

4、卓越娅为什么要摘下刺槐上的刺呢？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿

（阅读四）熟能生巧

很久很久以前，有个射箭能手，名叫陈尧咨。一次，他练习射

箭，箭箭都命中了靶心，他得意极了。

一个卖油翁看见他得意的样子，就说：“不要骄傲，这没什么希奇！”陈尧咨听了，很不高兴地说：“哼！你有什么本领呢？” 这时，卖油翁取出一个油葫芦，把一个小铜钱盖在葫芦口上，然后舀起一勺子油，高高举起说：“我能把这勺油从铜钱中央的小方孔灌进葫芦里去，而油一点也不沾在钱上。”结果，铜钱上真的 没沾半点油迹。卖油翁又说：“我也没什么特别的本领，只不过手熟罢了。” 后来，人们用“熟能生巧”表示这样一种意思：任何事情只要经常做下去，熟练了就能找到窍门，做得又快又好。

1、短文共有 节。

2、第 节写 练习射箭，箭箭都，就十分。

3、第3节写 能把油从 灌进葫芦，而油。本节中的“手熟”指手上的技巧很。

4、写出近义词： 经常—（）特别—（）希奇—（）

5、“熟能生巧”这个成语表示什么意思？从文中找找答案用“——”划出来，并说给家长、同学听一听。

6、“熟能生巧”这个成语其实就是鼓励人们要

7、从第3节中找出描写卖油翁的动作的词，用圆圈表示出来。

8、除了“坐井观天” “熟能生巧”以外，你还知道哪些成语？

（阅读五）乌鸦兄弟

乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。

有一天，窝破了一个洞。

大乌鸦想：“老二会去修的。”

小乌鸦想：“老大会去修的。”

结果谁也没去修。后来洞越来越大了。

大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”

小乌鸦想：“这一下老大一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”

结果又是谁也没有去修。

一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。乌鸦兄弟俩都蜷缩在破窝里，哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！”

大乌鸦想：“这样冷的天气，老二一定耐不住，它会去修了。”

小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还耐得住吗？它一定会去修了。”

可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。

风越刮越凶，雪越下越大。

结果，窝被风吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。1．一开始，这个洞大吗？_____________ 2．为什么兄弟俩都不修补？_____________ 3．由于都不修补它们窝的破洞，最终兄弟俩怎样了？ _____________ 4．请找出文中描写寒冷冬天的句子：_____________

（阅读六）百灵鸟的歌

每当百灵鸟敞开歌喉，那优美的歌声立刻招来无数听众，大家议论纷纷夸奖它，百灵鸟听了高兴万分，每天从造到晚不知疲倦地唱着。可它唱得越卖力，听众越来越少了，最后连一个听众也没有了。百灵鸟很难过，它便到喜鹊大姐哪里去诉苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家为什么都不来停我唱歌呢？我又没有骄傲！”

喜鹊说：“小妹，你的歌喉还是那么好，但你总是反复地唱那支歌，大家都已经听厌了，自然也就不愿意再去听了。”

百灵鸟听了，谢过喜鹊大姐，当天就赶去学了几支新歌。第二天，当它又亮开歌喉时，大家又都飞来了，听得津津有味。1．短文一共有（）节，在每小节前标上序号。2．第（）节写了喜鹊大姐说的的话。3．从文中找出下列词语的近义词和反义词。近义词：立即——（）表扬——（）反义词：虚心——（）高兴——（）

4．百灵鸟感到苦闷的事是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5．百灵鸟唱得越卖力，听众却越来越少的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

要求：1.仔细看图，大会你的想象力。2.写清时间、地点，人物和发生的事情。

3.注意把句子写通顺，标点使用正确，分自然段写。4.给文章加一个题目，格式正确。

仔细观察四幅图，编一个童话故事。加上自己合理的想象。

要求：1.仔细看图，大会你的想象力。2.写清时间、地点，人物和发生的事情。

3.注意把句子写通顺，标点使用正确，分自然段写。4.给文章加一个题目，格式正确。

第二篇：二年级校本下册课程教案

二年级校本课程教案

（二年级下册）

第一课

上学前的准备

一、学习目标：使学生明白开学前都应该做哪些准备。

二、学习重点：使学生知道新的学期开始了，该有哪些打算。

三、学习难点：使学生更进一步的了解自己要做的具体事情，常规教育的养成非常重要。

四、科学探究能力：培养学生观察生活的能力和表达叙事的能力。培养学生观察能力和分析图说话的能力。

五、情感态度价值观：在学校学习的生活多麽美好，让学生快乐成长！给同学们讲述学校开设科学课的重要意义，同学们如何上好科学课，科学课有哪些准备工作。

六、学习过程：（1）档案馆

师：同学们今天我们来学习上学前的准备这一课。请同学们来观察一下图中这个同学在干什么？ 生：通过观察进行回答。

生：第一幅图看到了苗苗在看日历。第二幅图看到了苗苗在看书学习。

第三幅图苗苗翻开日历，看到明天就要开学了。第四幅图苗苗在准备开学用的书包，铅笔盒，书等。（2）说一说

师：苗苗同学在暑假结束前做什么？ 师：你赞同他的做法吗？为什么？即将开学了，你准备好了吗？ 生：进行小组讨论。

生：苗苗看到快开学的日期，他的暑假作业还没有写完等。师：你们在暑假都做了什么，谁来说一说？ 生：进行讨论，回答！（3）评一评

师：如果你的生活中有下列事项，请打上勾。生：进行打勾。

师：你有上面的情况吗？如果有，请赶快改正，如果没有，那好，我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！（4）活动区

师：暑假里你都有那些收获，请在拾贝园里记录下来。师：新学期你有哪些打算，请在学乐园里记录下来。生：进行回答。

生：和爸爸、妈妈一起去旅游了，和爸爸去了博物馆，学会了游泳等． 师：刚才同学们都写了暑假的收获和新学期的打算，为了明天更好的学习，请做好上学前的准备！（5）实践园

课堂剧《开学前准备》 生：四人小组讨论，上台表演。1．学生自行设计课堂剧的角色。2．学生自己设计课堂剧的情节。3．出示课堂剧简介投影。4．学生自荐表演。

5．教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱。

师：愉快的暑假结束了，美好的新学期又向我们招手了！

七、板书：

第一课

上学前的准备

一、看一看、说一说

二、评一评 八．课后反思：

在这一课的教学中，同学们都能够实事求是的说在暑假中做的事。对书中提到的做的不对的事情都能及时提出来，说出为什么不对。

第2课

我也愿当班干部

一、学习目标：

教育学生让他们明白愿意为集体和班级服务，首先要有责任心。

二、学习重点：

通过学习这一课让同学明白你能为班集体做点什么，班上的小干部们又为班集体做了些什么。

三、学习难点：

通过为了使我们的班级更优秀、更团结，自己提出自己宝贵的建议。并且“我选我”愿意担任班上什么职务。

四、情感态度价值观：

通过同学们学习我也愿当班干部，延伸到科学课要求小组合作等．

五、学习过程：（1）档案馆：“我选我”

师：请同学们观察书中图上的同学在做什么？ 生：在自己选自己当班干部。（2）咨询台：

师：你愿意为班集体做事吗？你能为班集体做点什么呢？ 生：进行回答。

师：班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？ 生：回答。师：如果你当班干部，你还会做到哪些呢？ 生：回答。

师：你真是一个有责任心的人啊！责任心强的人能自觉为他人和集体着想，为集体贡献自己的力量。（3）活动区：

师：你愿意担任班上的什么职务？你打算如何为班集体服务？ 生：进行回答。

师：为了使我们的班级更团结、更优秀，你还有什么建议？ 生：回答。（4）实践园：

师：老师在班上开展了“今天我是班干部”的活动。请认真填写下表。生：进行填写我觉得我可以做的工作。

六、板书：

2、我也愿当班干部

（1）有责任心的人

（2）热心为班集体服务的人

七、课后反思：

上了这一课，同学们都能够做到做好自己能做的事。提到最多的事是打扫卫生，同学们对帮班主任老师和班集体做事，都认为是一件十分光荣的事情。

第三课、爸妈，我能行！

一、学习目标：

通过小丽的故事知道树立自信心，自己能行！

二、学习重点：

把“爸妈，我能行”的儿歌熟练掌握。

三、学习难点：

通过自己平时的一言一行，来使自己在生活上和学习上都能够自己做。

四、学习过程：（1）档案馆：

师：今天我们来学习小丽的故事。谁来读一读？ 生：读。（2）咨询台：

师：听了小丽的故事后，你想对小丽说些什么？ 师：从小丽的故事中，你会想些什么？ 生：回答。

师：引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己。

（3）从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？

A． 同桌讨论。

B． 全班共同交流。

（4）活动区：

师：小调查，按真实情况填写，你做得较好的在括号里画勾，做得不好的画叉，表现一般的画三角。生：进行填写。（5）做一做：

师：面对记者的采访，你会怎么说，同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？把你要说的写下来。、生：写下来。

师：同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和评价自己。

（6）读儿歌：

师：下面我们来学习一下“爸妈，我能行”这首儿歌。生：读。

师：我把这首儿歌编成了拍手歌，同学们想拍手试一试吗？ 生：都边拍边读。

五、板书：

3、爸妈，我能行

自信心，很重要，从小树立不可少。

爸爸妈妈别担心，相信我吧，我能行！

六、课后反思：

在这一课的学习中，同学们都对小丽说了自己想要对小丽说的话。大多数说的都是小丽你要有自信心，你能行。每个人都有自己的特点。从小调查中，同学们有些可以做到帮爸爸妈妈干这个，有些说可以帮爸爸妈妈干那样，都可以做到爸妈我能行。我把“爸妈，我能行”这首儿歌编成了拍手歌。同学们都比较喜欢，比不拍手读背效果要好。

第四课

我能帮助他

一、学习目标：

通过学习帮助民族同学马力克同学的故事，使同学们懂得助人为乐的道理。

二、学习重点：

使学生明白当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐，这是一种美德。

三、学习难点：

通过这些道理，使学生们体现在生活中对同学、对老师、对家人都能助人为乐。

四、情感态度价值观：

体现在科学课强调小组合作，小组同学之间互相协作完成实验探究。

五、学习过程：（1）档案馆：

师：今天我们来学习“我能帮助他”这一课。班里新转来一位民族同学马力克，在他身上发生了什么故事？

生：观察图。生：回答。（2）咨询台：

师：在马力克遇到困难时，他最需要什么？ 师：如果马力克没有得到帮助，结果会怎么样？ 生：进行四人小组讨论。生：进行观察。

师：当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐，这是一种美德。

（3）活动区：做小猴子摘桃子游戏 1．学生分组，高矮个搭配为一组。

2．讲比赛规则。

小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。但是，他们俩是不是都能摘到桃子呢？大家可帮他想办法（高帮矮），其他同学喝彩。

学生做游戏。

（4）实践园：议一议

师：同学们通过观察书中的问号图，在帮助他人之后，你有什么感受？

师：在得到他人帮助后，你有什么感受？ 生：小组讨论进行回答。

师：在学校里你身边有没有帮助同学和老师的例子？ 生：进行回答。

六、板书：

第四课

我能帮助他

马力克的故事

七、课后反思：

同学们通过这一课的学习，都能说出图中的意思。并且都能穿 插着讲故事。在实践园这一环节的设计中，同学们都能积极地讨论。让同学们讲述在生活中是如何帮助老师和同学的例子。同学们都提 到了帮助同桌、帮助老师的例子。气氛很好，都谈了自己能帮助他 人之后的感受。也有同学提到了得到了他人帮助后，有什么感受。

第五课

不当“小马虎”

一、学习目标：使学生养成做事要仔细，不能马虎的好习惯。

二、学习重点：使学生知道学习要认真、仔细，一定不能马虎。

三、学习难点：使学生怎样才能改掉马虎的毛病，常规教育的养成非常重要。

五、情感态度价值观：认真地学习，快乐的学习！

六、学习过程：

（1）师：同学们今天我们来学习第七课“不当小马虎”。请同学来观察一下丁丁画的画，为什么会引得他们同学哈哈大笑？ 生：进行观察，举手发言。

生：丁丁画的马没有嘴巴，马蹄也少画了一个。

（2）师：刚才同学们看了丁丁的故事都知道了丁丁是一个小马虎。下面我们来做一个小测试，“你是小马虎吗？” 生：进行测试。

师：如果你的学习生活中没有出现以上情况，那么，你可真是一位细心的好孩子。如果你的学习生活中出现以上情况，那么你可要注意呦！

（3）活动区：

师：刚才我们看了小马虎丁丁的故事，红红今天的课堂作业没 有得红花，这是怎么回事呢？

生：同学们通过观察找出为什么红红没有得红花的原因。生：阅读并在错误的地方标记号，并订正在横线上。师：学习要认真、仔细，一定不能马虎。（4）实践园：

师：丁丁和红红都是2（1）班的同学，他们俩都是小马虎。为了改正他们俩的毛病，2（1）班召开了“不当小马虎”的主题班会。谁来念念他们的同学都是怎么说的？

生：分角色朗读丁丁和红红、林林读的内容。

师：你有哪些能改掉“马虎”这一毛病的好方法，请告诉大家。生：举手发言。

师：让我们一起跟马虎告别！

七、板书：

５、不当“小马虎”

小马虎丁丁

学习要认真、仔细

八、课后反思：

通过这一课的学习，同学们都能够积极的找出丁丁画的画哪里不对。这一环节锻炼了同学们的观察能力。在科学课上坚决不能马虎，一个小马虎是当不了科学家的。同学们都非常喜欢测试这种形式和当小老师的形式。

第六课、学习的乐趣

一、学习目标：

通过小林的学习秘诀，知道快乐学习。

二、学习重点：

通过学习懂得学习中遇到困难，要增强自信。

三、学习难点：

学习是十分辛苦的脑力劳动，通过学习明白学习的乐趣。

四、科学探究能力：培养学生主动学习，爱科学的好习惯。

五、情感态度价值观：快乐的童年，快乐的学习！

六、学习过程：

1、档案馆：

师：今天我们来学习“学习的乐趣”这一课。谁来读一读小林的故事？ 生：读。

2、师：有许多同学在学习中碰到很多困难，就认为学习是十分辛苦的脑力劳动，但学习也是有很多乐趣的，你能说说有哪些乐趣吗？ 生：举手回答。

生：通过上语文课，原来不会识字，通过学习，学会了很多字，特别高兴的是我能自己看书了。

生：学了计算，我会做题了，还能自己一个人去买东西。生回答：学了音乐，我会唱歌了。生：学了美术，我会画画了。生：学了体育，我会跳高，踢足球了。师：请出班上各科学习都很好的一名同学，其他同学可以自由地问一些关于学习方面的问题。如：你为什么学习那么好？你有什么方法呢？你在学习的过程中感到过苦恼吗？等等。被请出的同学回答其他学生提出的问题。

师：同学们通过学习，体验到了成长的喜悦。

3、活动区：

师：请你看看这三组图形，然后回答问题。生：回答。

生：观察，并得出答案。

师：请用直尺细心量一下，看看发现了什么。生：先观察，再量尺寸。

小结：通过这个有趣的题目，让学生在学习中看到乐趣所在。师：今天，靠自己又解答了一个新的问题，有了新的收获，感受到又有一点进步的喜悦。此时，你的心情是怎样的呢？ 生：进行回答。

4、实践园：

师：芳芳搬了新家，她有3件玩具，狗、兔、虎，准备放在漂亮的柜子中，这三件玩具可以按什么次序摆呢？ 生：小组讨论回答。

师：你想出了几种不同次序的摆法呢？你是怎么想的呢？ 生：小组讨论汇报。

5、师：后来妈妈又给方方买了一只可爱的玩具小猫眯，这下，她有4件玩具了。妈妈还给方方出了一道难题，这4件玩具在柜子中一共可以有多少种不同的摆设？

生：进行摆，进行小组讨论后进行练习。师：你通过摆摆玩玩，发现了什么规律？ 生：小组讨论回答。

（1）请学生做3件玩具的摆法，共有6种。

（2）再请学生做4件玩具的摆法，教师给予一些提示：按兔、虎各摆第一个位置有次序地排放，这样就不容易漏掉其中的法，共有24种。

（3）．请学生说一说摆完后的感想（摆的很有趣，但时间花的特别长，还容易摆漏出错。）

（4）．激发学生求知欲：不要小看这摆玩具，其实它是一道趣味数学题。如果用数学方法来计算，几秒种就能又快又准地算出答案，让学生明白：学习可以更好地解决难题。

（6）．让学生为自己定下学习的目标，最重要的是自己心里一定要把学习当作快乐的事来做，这样，自己也会乐在其中，取得进步了。

6、师：读儿歌。生：读儿歌。

师：通过今天的学习，你知道了学习的重要性。

7、板书：

６、学习的乐趣

学习伴我快成长，认真自信不能忘。

学习困难勇面对，攻克之后心欢畅。

8、课后反思：

在学习了“学习的乐趣”这一课后，对活动区的活动挺感兴趣的。进行活动时，对学生的练习应加强。加强学生的分析总结能力。在做排次序活动时，同学们非常感兴趣。

第七课、了解别人的心情

一、学习目标：

了解别人的心情，大家就会减少许多的误会。

二、学习重点：

从别人的脸上的表情，知道别人当时的心情，那么大家在一起的时候就能减少许多的误会。

三、学习难点：

了解别人的心情难过、高兴、生气、害羞等心情。

四、学习过程：

1、档案馆：

师：今天我们来学习“了解别人的心情”。请同学们观察一下小丽为什么生气？

生：观察后进行回答。

师：我们如果会从别人的脸上的表情，知道别人当时的心情，那么大家在一起的时候就能减少许多的误会。

2、活动区：

师：做一做，看一看，连起来。生：进行练习。

3、说一说：

师：看看图中这些同学脸上的表情，你知道他们当时心里是怎么想的吗？你能说几句话让他们觉得你非常理解他们吗？ 生：进行观察后，小组讨论后回答。

五、板书：

７、了解别人的心情

难过、高兴

生气、害羞

六、课后反思：

在学习这一课，同学们都观察、回答分析的很好。在活动区时，题比较简单，同学们一做就会了。同学们在分析图时，假设的很好。

第八课． 如果我是他

一、学习目标：

通过这一课的学习，同学们能够站在他人的角度多想一想，你会得到更多的快乐和朋友。

二、学习重点：在生活中、日常学习中，都能够站在他人一方着想。

三、学习难点：从日常生活中、学习中做起，改正自己存在的缺点。

四、学习过程：

1、师：在生活中，我们常常会遇到许多人。在与他人交往时，你试着想过他人的心情吗？今天我们来学习《如果我是他》这一课。请同学们观察一下图中的同学他们在干什么？ 生：进行观察小组讨论交流。

生：丁丁在回答数学题他答错了，同学们在笑他。他心里想：“答错了，有什么好笑的？” 生：豆豆的妈妈病了，他心里很难受！

生：点点数学考试考了100分，她非常高兴！她说：“太好了！” 师：如果你是丁丁你会怎么想？如果你是豆豆你会怎么想？如果你是点点你会怎么想？ 生：进行回答。

生：每个人都有自己的喜怒哀乐。如果你能站在他人的角度多想一想，你会得到更多的快乐和朋友。师：现在，你要对丁丁、豆豆、点点说些什么？ 生：进行回答。

2、活动区：

师：下面进入演一演环节，爸爸批评我吃饭挑食，我改正了这个坏毛病。

师：指导学生看图后进行表演，表演《爸爸和我》的故事。学生上台前，先问问学生：“如果你是爸爸，在批评儿子时，你会怎么想？当儿子改正了自己的缺点时，你又会怎么想？” 学生讨论：你在生活中，站在他人一方想过吗？ 生：进行回答。

3、说一说：

师：你在生活中，站在他人一方想过吗？请同学们观察公交车上这幅图，他们在干什么？ 生：观察讨论后进行回答。

4、实践园：

师：当你遇到像给希望工程捐款这些情况时，你怎么想？ 生：进行回答。

五、板书：

８、如果我是他

（1）他们怎么啦？

（2）爸爸和我

六、课后反思：

通过这一课的学习，同学们都能够通过观察图，说出图中发生了什么故事。在演小品时，同学们都非常积极踊跃。带有学生们特色的表演，富有幽默感。

第三篇：二年级下册校本课程教案

第一课 草字头和身字旁

一、教学目标：

1．初步掌握草字头和身字旁这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3．写好“荣 芽 躲”，写得正确、端正、比例恰当。

二、教学重点、难点：

1.初步掌握这两个偏旁的书写要领。

三、教学时间：

一课时 2016.3.2

四、教学过程：

（一）复习写字姿势和握笔方法。

1.复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安 2.复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

（二）老师边讲解边示范

1.俗话说“字如其人”。写字就像做人一样，有谦让有配合，在教学生写好字的同时，略渗透一些做人的道理。观察是认识事物的基础，写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。圈画出“草”字，重点指导“草”字的写法。教师讲解要领“草”字头较小，下面的“早”字较大要让位置给它哦！做个有礼貌的孩子。“草”的第一笔“横”起笔在左上半格上占左边线有一半长，在右上半格上占右边线也有一半长处收笔，此横可以盖住下面“日”字。左竖稍短，右竖稍长，两竖把“横”恰好平均分成三段，两笔呈上开下合的姿势，朝中间的竖虚倾斜。“日”坐落在竖虚线和横虚线的相交处的横虚线 之上，“十”字的“横”起笔在左下半格紧靠着横虚线,收笔在右下半格,要比“草” 字头的横稍长，竖笔落笔在下边线上。练习“ 荣菜 芽 草”的书写，圈画身字旁的字首撇要短，字形窄长，最后一横有提的走势，撇的起笔不要出头，学生练习老师指导躲、躺，练习我学会的字词，读一读第二第三页“懂 惯 养 典 离”的书写要领练习书写 2.指名说写这些字要注意哪些笔画。3.师范写，指出重点笔画。

4.学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。

（三）小组评一评谁写的字最漂亮。

（四）作业展示，写的好的同学老师奖励小金笔

五、课堂总结：

孩子们，人们常说“字如其人”，这告诉我们，写字对于我们每个人来说都非常重要，它反映了你对学习的态度，能写一手漂亮的好字会赢得许多赞许、羡慕的眼光，只要你坚持不懈，你 们每个人都将能写一手好字，加油吧！

六、教学反思：

通过本节课的学习，我发现大部分学生的写字姿势和握笔姿势都不太标准，需常抓不懈，还有写草字头时两个竖写的太长，给下面留的空间太小，写身子旁时最后一笔撇容易出头。

第二课 双人旁和两点水

一、教学目标: 1.初步掌握双人旁和两点水这两个偏旁的书写要领。2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3.写好“行 很 徐 凉 冻 冷”，写得正确、端正、比例恰当。

二、教学重点、难点：

初步掌握这两个偏旁的书写要领。

三、教学时间：

一课时 2016.3.21

四、教学过程:

（一）复习写字要求

（二）老师边讲解边示范

1.两点水的“点、提”要靠近些，不能离的太远。2.中间一横右边要出头。3.竖钩要写正，写直。4.学生描红练写。5.教师巡回指导。

双人旁：首撇平短次撇长，两撇起笔略对齐 学生描红练写。

（三）例字指导

1.指名说写这些字要注意哪些笔画。2.师范写，指出重点笔画。

3.学生练习书写，师巡视，强调写字姿势。

（四）小组评一评谁写的字最漂亮。

1.练习我学会的字词

读一读第五第六页“扇 责 赛 翻”的书写要领练习书写 2.指名说写这些字要注意哪些笔画。3.师范写，指出重点笔画。

（五）评比展示

书法文化常识 读甘肃古代大书法家梁 学习书法家的刻苦练字精神。

五、教学反思：

通过本节课的学习，我发现学生写双人旁时，两撇写得太长，而且没出尖，还有的学生写成了竖撇；写两点水时，第二个点写的太短，而且没有出尖。在老师的监管下，学生的写字姿势稍有转变。

第三课 雨字头和走之底

一、教学目标: 1．初步掌握雨字头和走之底这两个偏旁的书写要领。2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3．写好“雷 需 雪 迈 迹 迷”，写得正确、端正、比例恰当。

二、教学重点、难点：

初步掌握这两个偏旁的书写要领。

三、教学时间：

一课时 2016.4.4

（一）复习写字要求

（二）老师边讲解边示范

雨字头形体扁宽，竖画要写在竖中线上，左竖变为点，横折钩变为横钩，四个点要分布均匀，相互呼应。“走之底”这一偏旁的笔顺也各有不同。样本中有的先写点，后卧捺，有的恰好相反。先点后卧捺的，点的末端稍有左钩，捺笔较长，书写自然、潇洒；先卧捺后点的，点较长，头大尾小，写法潇洒自然，而卧捺较大众样本的卧捺短。另一区别是先点后卧捺笔顺所写的卧捺收笔处较为平滑，而先卧捺后点的笔顺所写的卧捺收笔处有明显的往上回钩。这是为将要写点而书写的轨迹。不难看出，就卧捺的收笔来说，先点，收笔远。先卧捺，收笔近。

（三）学生练习写雨字头和走之底

（四）例字指导

1.出示“雷 需 雪 迈 迹 迷” 2.指名说写这些字要注意哪些笔画。3.师范写，指出重点笔画。

4.学生练习书写，师巡视，强调写字姿势

5.读第九页 第十页书写字的书写要领，进行练习书写

（五）小组评一评谁写的字最漂亮。

（六）展示评比

五、课后反思：

通过本节课的学习，学生写雨字头时，还有的人写成了雨，没有把竖变成点，没有把横折钩变

四、教学过程: 成横钩；走之底学生写的时候，有的学生横折折撇写的不漂亮，还有最后一笔捺没跟撇的尖连上。这两个偏旁还需再巩固。

第四篇：二年级下册校本课程教学计划

二年级校本课程下册教学计划

一、学情分析

二年级的小朋友，在情感态度、行为习惯，安全意识，自我保护意识有待加强。教师要充分利用每一节课，把学生培养成为一个讲文明、有礼貌，具有安全意识、具有自我保护能力的一代新人。

二、教学内容

本学期校本课程教学包括，文明礼仪教育，安全常识教育，讲卫生几个方面。

三、教材分析

依据学生的年龄特点，自编教学讲义，教学内容以“文明礼仪教育”“安全常识教育”为主题，引导二年级的学生，学习日常生活中常用的文明礼仪和日常生活中的，安全隐患及预防处理办法。

四、教学目标

1、学会一些常用的礼貌用语，明确交际中说话要讲文明，有礼貌。

2、培养学生健康高雅的生活情趣，掌握一定的仪表、待客、与人相处的礼仪，具备基本的社交能力。

3、学会一些基本的自救常识，有初步的自我保护意识和能力。

五、教学重点、难点

1、培养学生的安全意识、自我保护能力。

2、掌握一定的仪表、待客、与人相处的礼仪，具备基本的社交能力。

六、教学措施

1、精心准备，课堂上运用多种教学手段，如图片、课件、录音机等引导学生置疑问难，学习新知。

2、改变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，自主学习，尝试错误，教师只在必要时，给予指导、帮助，真正把学习的主动权还给学生。

3、充分发挥了学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习上的困难。

4、走出课堂，走出学校，将课堂延伸到课外，争取学生家长的支持，带领学生亲自实践，体验乐趣。

七、教学进度安排

第一次 写字读书三个一

第二次 仪表礼仪教育

第三次 天天平安上学，回家

第四次 进行 交通安全教育

第五次 讲文明礼仪

第六次 家庭安全教育 第七次 集体活动的礼仪 第八次 学校安全教育 第九次 注意交通安全

第十次 要注意做客、待客的礼仪

第五篇：二年级校本课程

我喜欢集体活动 集体的力量

活动目的：

1、培养学生积极参加集体活动的意识，陶冶学生的情操。

2、引导学生热爱集体，在集体生活中有责任感。

3、体会集体的力量是我们做事成功的保证。

4、培养学生积极向上的生活态度。活动准备：

1、让学生搜集团结力量大的各种图片、名人名言资料。

2、搜集集体活动的图片或文字资料。活动时间：1课时 活动过程： 第一课时

一、游戏导入。

1、做游戏。规则：小组内每2人一组，每次8人进行比赛，要求两同学用背顶球,从起点到终点不能让球掉下来，不能用手碰球，哪组先到哪组胜。

2、采访做游戏的同学：为什么这么高兴？如果只有你一个人可以做这个游戏吗？会玩得这么高兴吗？我们大家在一起游戏、活动，这就是集体生活，你喜欢参加吗？让参加比赛的同学说说自己的感受。（教师据学生谈的感受引出活动主题“快乐的集体生活”，并板书。）

二、说一说喜欢的集体活动。

1、师：我们在一起游戏、活动是多么快乐呀！三年来，我们在一起参加了许多集体活动，谁来展示一下搜集的集体活动的资料？

2、利用实物投影或其它手段，展示学生搜集的资料。

3、谈谈自己喜欢哪些集体活动，并说出这些活动给自己带来的好处。

三、小小辩论会。

1、创设讨论情境：集体活动有益？还是无益？

2、分正反两方，举行“小小辩论会”。

3、学生谈谈本次辩论会的收获。

四、教师总结：

通过辩论，我们知道健康快乐的集体活动能给我们的学习、生活增添乐趣，还能开阔视野，陶冶情操，增长知识，培养创造能力和集体主义精神，让我们行动起来，积极参加集体活动吧！板书设计： 快乐的集体生活 我喜欢集体活动 集体活动有益？

如何有效的进行复习

我们着走出校园前是不是总是经历着各种各样的考试呢？无论是大考小考都需要我们进行大量的时间进行复习，学过的东西总是很快就忘了，那么我们该如何进行有效的复习呢？下面介绍一下进行复习的方法。制定一个有个人特色的计划表

1.计划要全面，要兼顾到所学习的各个学科，不要忽略或放弃任何一个学科的复习。

2.要将单元复习，期中复习和期末复习都纳入复习计划中，不要忽略平时的复习。3.在指定大可复习计划时，要根据教材的知识量、自己过去掌握的情况来统筹的安排分配时间。

4.制定复习日程表，分为单元复习日程表、期中复习表和期末复习表，列出每周每天每个不同的时段要复习的主要内容色方式。

5.把老师的教学计划纳入进去，使之成为自己复习计划的一部分，相互补充，相得益彰。

重视基础知识的复习

首先要抓好课本抚恤注重对基础知识的复习，不要盲目的复习一些难题和复杂的题，要注重对课本基础知识的了解，在融会贯通的基础上了解基础知识，较好的完成了基本功德尔训练时，可适当精选一些课外题，作为补充练习，进一步巩固已经取得的复习成果。

适当的做些复习笔记

复习笔记主要是对复习进行整理和总结，经复习中的要点、难点列出来，把复习成果用简练、形象的形式记录下来。在平时进行单元复习的时候，将复习成果整理成复习笔记，等到期、期末复习时，在把笔记拿出来看看，就可以迅速达到已有的复习高度，减少不必要重复劳动，使复习一次一次深入。

合理的安排时间

卡巴整块复习时间均等的划分成三块。第一段时间把规定学科的知识复习到及格的水平；第二段时间达到良好的水平；第三段时间就是精益求精的过程，争取通过复习使对知识的掌握达到炉火纯青的地步，并对各个科目知识始终保持一种整体感。

分清缓急轻重 学会寻找突破口，向弱科要分数，因为把一门功课从六十分提高到七十分的难度，往往小于把一门功课从七十分提高到八十分。应该力争做到“强科更强，弱科不弱；强科无弱项，弱科有强项”。

复习时段的选择要合适

每个人都应该清楚自己的一天中黄金时间是哪个时间段，定出在情绪高涨的时候进行复习才是最正确的决策，在精神低落的时候进行复习什么科目都要有一个很好的计划。如果觉得一时情绪不佳，就做一些兴趣比较浓厚的题目，有助于进入学习状态。

课外阅读

开展课外阅读是语文教学中的一个重要环节，《中学语文教学大纲》和《中学学科教学常规》都明确规定：小学生要开展课外活动，每周课外阅读量不少于10000字。事实上，要培养学生的综合能力，提高学生的综合素质，课外阅读的确是不容忽视的重要手段。然而，据笔者观察，目前中小学生课外阅读的开展情况并不理想。有的是蜻蜓点水，聊胜于无；有的是花拳绣腿，流于形式；有的是信马由缰，漫无目的；还有的，则是虎头蛇尾，不了了之。凡此种种，根本原因有两点：对课外阅读的意义认识不足；具体操作过程中措施不力。

一、认识到位 课外阅读是课内学习的延伸与补充。知识是广博的、联系的，尤其是语文。课本的功能只相当于一个例子、一块试验田、一把钥匙，更广阔丰富、更生动多变——更精彩的世界在课外。因此，每当接手一批新生，笔者都要向他们鼓吹“大语文”的思想。一要他们理解一个不等式——语文≠《语文》，即语文这门功课不等于《语文》这本教材，语文的天地要广阔得多。二要他们明确一个要求：两只眼睛看书——一只眼睛看课内，一只眼睛看课外。例如，学习《〈论语〉两章》，仅涉及课文和课文注解以及教参提供的一些资料，无论从《论语》的重要地位看，还是从应付考试，从社会对高中生的要求看，都是不够的。因此，笔者便将《论语》中的精彩语段用投影的形式提供给学生，并不布置学生课外阅读《论语》。这样，学生不仅了解了孔子的政治思想和人生观；不仅知道是位义正辞严的圣人，还领略了其莞尔而笑的长者风度；同时，《论语》中大量的闪烁着思想、道德与智慧火花的格言，更让学生受益无穷。许多家长不支持孩子课外阅读，甚至学生本人对课外阅读也态度冷漠，原因就在于怕课外阅读挤了课内学习，影响了学习成绩。那么实际情况怎么样呢？通过开展课外阅读，学生开阔了视野，活跃了思维，浓厚了语文学习兴趣，教学质量得到了大面积的提高课外阅读还可以培养学生的自学能力和独立精神。学生从课内学习步入课外阅读，就好像关在房间摆弄玩具的小孩跨出房门走进了大自然。

二、措施到位 要把课外阅读开展好，除了认识到位，还需要措施到位。没有得力的措施，课外阅读想得再好，也是水中月镜中花。笔者在多年的摸索中，深切地感受到了措施的重要性。在具体操作中，笔者做到“五有”：一有指导。包括常规指导和专题指导。常规指导，如中学生适合读哪些书，在什么时间读，是精读还是泛读，怎样做读书笔记，等等。专题指导，包括明确阅读目标、推荐阅读书目、布置阅读要求。二有笔记。古人说得好，不动笔墨不读书。做笔记对学生大有好处。把课外阅读中的计精华摘录下来，以后反复玩味，渐渐消化吸收，成为课内学习的养料，促进课内学习成绩的提高。同时。拥有一本内容丰富、设计精致的读书笔记，等于拥有一片色彩缤纷的小天地，拥有一份自得其乐的好心境。三有检查。课外阅读笔记半月一查，常抓不懈。检查包括：阅读内容是否合适、材料摘抄是否准确、数量是否充分、书写是否清楚。并将检查情况及时反馈给学生，以促进和完善学生的课外阅读。四有交流。每学期开展二到三次读书笔记交流活动，这一活动有三方面的作用：

一、弥补农村中学图书条件差的缺陷；刺激疏于阅读摘录的学生多读多记；沟通学生之间的联系，活跃学习气奋。课外阅读确实是这一正确方向下的一片广阔天地，充分认识课外阅读的意义，切实抓好课外阅读，是当前语文教学的任务，也是素质教育对我们教学工作提出的要求。

莒南八小小学学生奖惩制度

一、指导思想

以新修订的《义务教育法》为准绳，为全面贯彻执行教育方针政策，积极推进素质教育，及养成勤学好问、勤奋刻苦的学习习惯,激发学生学习热情，培养德才兼备、乐观向上、健康成长、和谐发展的新型的合格学生，特制定本方案。

二、主要目标任务

1、本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的宗旨，努力将我校的学生培养成全面健康和谐发展的合格人才。

2、激发学生学习的斗志和热情，营造良好的学习环境和学习氛围。

3、规范学生的行为，培养他们积极乐观、健康向上的良好个性，使之成为德才兼备的优秀学生。

三、主要措施

（一）设立奖励制度 1．奖励内容

凡是符合下列条件之一者，给予奖励：

（1）德智体全面发展，成绩优秀在每年六

一、元旦给予“三好学生”表彰奖励；同时表彰做出显著成绩的优秀班干部。

（2）每学期开学对期末测试成绩优秀学生进行表彰；（3）积极参加各种竞赛，成绩优良者；

（2）模范遵守校规校纪，敢于向不良行为作斗争，事迹突出者；（4）有其他先进事迹者。2．奖励方法（1）口头表扬；（2）通报表彰；（3）颁发奖品；

（4）授予各种荣誉称号。

（二）对违纪学生的处罚规定

凡违反《小学生守则》，违反校纪、校规者视情节轻重给予必要的处分。（1）批评教育：

发现学生不尊重师长，不遵守校规、校纪应及时给予批评教育。

班主任对因有较明显违纪行为的学生进行批评教育，记录在班主任工作手册上，并记录学生的改正情况。（2）警告：

受批评教育一学期累计超过10次以上仍无收效者；

严重违纪，打架斗殴，小偷小摸等不良行为经教育帮助无悔改者； 严重损坏公物而隐瞒不报者；

一学期旷课累计6节以上15节以下者；

警告由班主任上报材料，年级组长确认，报少先队大队部备案，并口头通知学生家长，记入本人学籍表。（4）严重警告： 经警告后仍无效果者；

不遵守社会公德，在社会上造成恶劣影响者； 学期内旷课累计15节以上者。

严重警告以书面形式进行，由班主任上报材料，年级组长签署意见，少先队大队部批准，全校大会宣布，并书面通知学生家长。（5）记过： 经严重警告后仍无效者；

发生严重的违反校纪校规行为，在学校和社会上造成很坏影响者； 旷课一学期累计30节以上者。

记过由少先队大队部上报材料，校办公会议讨论，校长批准，张榜公布，并报上级有关部门备案。

处分后，考察期为一学期，如受处分者在考察期内有悔改表现或有明显进步，经本人申请，可予撤销处分。

二年级蓓蕾读书计划

一、活动目标

要让学生与经典为友，与好书同行，与大师对话，让书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里，从而丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在阅读中体会到读书的乐趣，感受到书的无穷魅力!为了更好地开展读书活动，有利于课题进一步深入研究，特制定了符合班级特色的读书计划：

1、充实班级图书角

发动班级学生每人捐一本自己看过的好书，分好种类，并且编上号码，成立一个班级的小书库，由专人负责管理借阅，促进孩子们阅读。

2、制定个人读书计划

让每位学生制定个人的读书计划，安排课余时间、中午时间及晚上的时间，还有周六周日休息时间，每天读书不得少于20分钟。

3、学古诗活动

利用每节课的一两分钟时间，每周让学生背诵一首古诗。期末汇总统计，并进行考核评比。

4、写读后感活动

指导学生写读后感，及时鼓励进步的学生，把写的好的读后感打印出来，贴在七彩之星里面，让学生欣赏，从而激发学生的读书和写的热情。

5、评选“阅读之星”活动

每学期评选十位会读书，爱读书的学生为“阅读之星”，让他们获得荣誉，以激发学生的阅读积极性。

6、开展好书交流推荐活动

利用周五的阅读课，交流看书的心得体会，互相推荐一些有意义的书，相互交换好书看，让书籍资源共享。

二、活动措施：

1、师生共读：利用晨会课开展与学生共读一本书活动。

2、课堂教学时，根据课文的内容进行拓展，让学生围绕课文的内容收集材料，在课上进行交流、反馈

3、为你朗读：每周五晨会课定为学生推荐文章之日，把自己近期喜欢的文章读给全班学生听，互相交流。

4、读书委员会：设立读书委员会成员10名，学生可以在委员那儿背文章或古诗，如果

满十篇就可去老师那里领取一个读书卡。一个月统计一次并公布，期末评出“读书小博士”。

5、采蜜集欣赏：每月每人抄写自己喜欢的优美句子，能把自己喜欢故事讲给他人听。

6、图书交换：由学生自由选择进行交换。

7、书香家庭：开家长会，希望取得家长的配合，能添加一些图书，也给孩子做读书的榜样。

三、活动汇报：

1、读书交流会：交流读后感。

2、故事擂台赛：分组后各组自行取名，先以小组集体比赛，而后再以推选代表参加全班比赛。

四、推荐书目：

《童话大王》《影响孩子一生的101个经典童话》《知识童话三百篇》《漫画三字经故事》《365夜故事》《宝宝成长故事》《晚安故事》《天天讲故事》《睡前十分钟故事》《动物故事》《科幻故事》《寓言故事》《益智故事》《少年奇才故事》《中外神童故事》《阿凡提的故事》《骑鹅旅行记》》m