学前教育毕业论文选题(2012届)

第一篇：学前教育毕业论文选题(2012届)

2012届毕业生毕业论文选题指南

一、教育调查类

1、幼儿入园社会适应困难的调查与研究

2、学前教育资源分配不均的调查与研究

3、关于利用主题探究活动培养学前儿童创造力的调查报告

4、移植蒙台梭利教育法的误区与本土化发展的研究

5、多元智能理论对学前儿童课程设计影响的调查与研究

6、对学前双语教育现状的调查与反思

7、幼儿园的教学语言对课堂教学控制性的现状调查与策略提升研究

8、关于学前儿童早期认读的调查研究

9、幼儿园教育活动中师生行为的互动策略研究

10、幼儿园教育活动中师生言语的互动策略研究

11、对当前幼儿园“办特长班热”现象的调查与分析

12、幼儿参与班级环境创设的现状考察与反思分析

13、班级环境创设中幼儿的主动参与积极性的调查研究

14、当前幼儿园教育活动组织的问题、成因及对策研究

15、对幼儿园一日生活现状的调查与分析

16、幼儿户外活动状况调查报告

17、幼儿园活动区活动状况的调查报告

18、关于活动区材料的性质及其教育功能的调查报告

19、关于某地区学前教育发展现状的调查研究 20、关于某幼儿园课程改革状况的调查研究

21、关于幼儿园特色课程设置现状调查与研究分析

22、关于家庭与幼儿园教育一致性的调查研究

23、教学中师幼互动状况的调查研究

24、关于幼儿同情心教育的调查研究

25、幼儿探索性学习的实验研究

26、幼儿园档案建设的调查研究

27、关于幼儿园语言教育环境创设的调查报告

28、幼儿园早期阅读活动作用的调查报告

29、幼儿园文学教育与创新能力发展的调查报告 30、表演游戏与幼儿文学作品选择的调查报告

31、当前幼儿家庭教育环境的调查分析

32、关于长沙地区幼儿家长教育行为的调查研究

33、我国农村幼儿家庭教育现状的调查研究

34、关于父亲教育方式与幼儿行为发展的调查与研究

35、关于母亲教育方式与幼儿行为发展的调查与研究

36、家庭生活方式对幼儿教育影响的调查报告

37、家庭亲子关系质量对幼儿社会化影响的调查报告

38、关于幼儿园数学区域活动开展的现状调查与研究

39、奥尔夫教学法在幼儿音乐教育中运用模式的调查报告 40、关于幼儿日常活动中音乐渗透性教学的调查报告

41、对湖南省幼儿园教育成本及收费制度改革的调查分析

42、对湖南省幼儿家长教育观念的调查研究

43、关于学前儿童体育活动课程设计的调查报告

44、学前儿童体育活动的生态环境的现状调查与构建探析

45、学前儿童体育活动中民间体育项目运用的调查报告

46、基于学前儿童体育与健康课程标准的体育活动设计调查报告

47、学前儿童体育活动中教学控制方式的调查与分析

48、学前儿童主体性参与体育教学的现状调查与策略探索

49、学前儿童社会性教育目标和内容的现状调查与问题分析 50、游戏对提高幼儿社会交往能力作用的调查研究

51、幼儿园对幼儿独立生活能力培养和教育的调查研究

52、幼儿园对幼儿礼貌礼仪能力培养和教育的调查研究

53、幼儿园对幼儿良好品德行为习惯培养和教育的调查研究

54、幼儿园对幼儿自我保护能力培养与教育的调查研究

55、家庭对幼儿社会交往能力影响的现状调查与分析

56、幼儿合作行为影响因素的调查研究

57、幼儿园环境创设的现状调查与策略探析

58、养成教育在学前儿童健康教育中的作用及其策略研究

59、关于学前儿童健康状况的调查与分析

60、民间游戏在幼儿活动中教育价值的调查研究 61、关于儿童游戏特点的调查研究

62、关于亲子游戏特点及其教育价值的调查研究 63、关于玩具的合理配置及其科学利用的调查研究 64、关于幼儿园教学游戏设计原理的调查研究 65、关于幼儿园游戏评价方法与策略的调查研究 66、关于幼儿园角色游戏开展的调查报告 67、关于幼儿园表演游戏开展的调查报告 68、关于幼儿园结构游戏开展的调查报告

69、关于幼儿园游戏身心保健功能的作用调查与分析 70、关于幼儿园游戏社会交往功能及其应用的调查研究 71、关于幼儿户外运动游戏的功能及其指导方法的调查研究

72、关于幼儿同伴关系的发展及其制约因素的现状调查与策略分析 73、关于幼儿同伴交往的特点及其指导的方法的现状调查与策略分析 74、关于同伴交往类型及其对幼儿个性心理发展的影响的调查报告 75、关于幼儿个性心理发展特点及其教育方法的调查研究 76、隔代抚养对儿童心理发展影响因素的调查报告

幼儿园语言教育与儿童文学

77、关于儿歌在幼儿园运用的现状调查与结果分析 78、关于对幼儿实施诗歌教育的调查报告 79、《猜猜我有多爱你》在幼儿园的运用现状调查与结果分析 80、幼儿园戏剧运用现状分析

81、关于幼儿文学教学活动中实现作品审美价值的调查报告 82、幼儿园幼儿阅读现状调查研究 83、“亲子共读”状况现状调查与结果分析

幼儿园音乐教育

84、关于幼儿园舞蹈课程实施的现状调查与结果分析 85、关于在舞蹈教学中发挥幼儿主体性的调查报告 86、关于舞蹈教育在儿童时期重要性的调查报告

87、关于舞蹈教学与幼儿素质教育关系的调查报告 88、关于幼儿舞蹈兴趣性教学模式的调查报告 89、关于激发幼儿舞蹈兴趣的现状调查与策略探索 90、关于调动幼儿学习舞蹈主动性的调查报告 91、关于音乐节奏在舞蹈教学中重要性的调查报告 92、关于生活化幼儿舞蹈创编的调查报告 93、幼儿早操练习应注意问题的调查与分析

94、幼儿园舞蹈教学的现状调查与发展对策研究

95、关于男孩学习舞蹈的争议问题调查与研究 96、关于学龄前儿童钢琴学习情况的调查报告

97、关于现代学龄前儿童群体音乐欣赏内容的调查报告 98、关于学龄前儿童音乐素养的调查报告 99、关于学龄前儿童嗓音保护的调查研究

100、关于学龄前儿童音乐创作能力培养的现状调查与分析 101、关于在幼儿园音乐教育中运用幼儿歌曲弹唱的调查报告 102、关于在幼儿歌唱教学中运用科学的发声方法的调查报告 103、关于小班音乐活动中培养幼儿音乐兴趣的调查与分析 104、关于利用音乐语言培养幼儿对艺术的感受的调查报告

105、关于多媒体教学在幼儿音乐活动中的运用及功能的调查与分析 106、关于在幼儿园歌唱活动中如何培养幼儿的音乐表现力的调查报告 107、幼儿音乐学习中感知重要性的调查与分析 108、幼儿钢琴启蒙教学中兴趣培养的调查报告

109、关于奥尔夫教学法在音乐教学中运用的调查与分析

110、幼儿园音乐渗透性教育的调查研究

幼儿园科学教育

111、幼儿教师科学素养水平的现状调研 112、幼儿教师科学素养的职前培养调查研究 113、幼儿教师科学素养的在职培养调查研究 114、关于培养幼儿科学素养的调查与研究

115、关于构建合理的幼儿科学教育评价体系的调查研究 116、关于探究式科学活动中教师的指导策略的调查研究 117、关于探究式科学活动中材料的选择与投放的调查研究 118、关于集体科学活动中教师的问题设计的调查研究 119、关于幼小衔接在大班科学活动中的实践与研究 120、幼儿园科学活动区的创设与利用研究

121、幼儿园平行班互动区角科学活动的实践研究 122、记录在小班幼儿科学活动中的尝试运用研究 123、记录在中、大班幼儿科学活动中的应用研究

幼儿园美术教育

124、长沙市在职幼儿教师美术教育观念调查报告 125、长沙市幼儿园美术欣赏教育现状调查与分析 126、儿童的生活经验对绘画活动影响因素的调查报告 127、观察在幼儿园绘画活动中的作用及其指导策略研究 128、想象在幼儿园绘画活动中的作用及其指导策略研究 129、幼儿园美术活动中卫生习惯培养的调查报告

130、幼儿园美术活动中合作意识和能力培养的调查报告 131、幼儿园美术活动中工具和材料的选择及投放的调查报告 132、幼儿园美术活动中教师个别指导的作用及策略研究 133、幼儿美术作品的记录及保存的调查报告

学前教育政策与法规

134、关于示范幼儿园评比申报材料的调查报告 135、关于家园沟通制度化建设的调查与分析

136、关于幼儿园工作岗位设置的现状调查与改进策略探索 137、关于幼儿园教师工资待遇问题的调查报告

138、关于农村幼儿园发展模式的现状调查与策略探索 139、关于学前教育教师队伍建设的调查报告

二、活动设计类

幼儿园社会活动类：

1、设计并组织移情训练活动《红绿灯斑马线》。

2、设计并组织情感表演活动《猜猜我有多爱你》。

3、设计并组织情景表演活动《小小电话亭》。

4、设计并组织情境讨论活动《好玩的沙发垫》。

5、设计并组织角色表演活动《红色食物品尝会》。

6、设计并组织情境讨论活动《大家一起玩》。

7、设计并组织价值澄清活动《我爱你，祖国妈妈！》。

8、设计并组织情境讨论活动《水的用处》。

9、设计并组织情景表演活动《红红的灯笼甜甜的元宵》。

10、设计并组织角色扮演活动《小鼻子真灵》。

11、设计并组织自我展示活动《整理小书包》。

12、设计并组织价值澄清活动《我们不玩火》。

13、设计并组织移情训练活动《关心你、我、他》。

14、设计并组织情景表演活动《合作真快乐》。

15、设计并组织角色扮演活动《小鬼当家》。

幼儿园语言活动类：

1、设计并组织幼儿园诗歌活动《捉迷藏》

捉 迷 藏

云朵用长长的手帕，把太阳的眼睛蒙住，颜色宝宝们找一个喜欢的地方，静悄悄地躲了起来，绿色躲在大树里，黄色躲在菊花里，白色躲在棉花里，蓝色躲在池塘里，红色躲在蘑菇里，手帕解开了，太阳睁开眼，一个一个找出来了„„

2、设计并组织幼儿园诗歌活动《懒惰虫和勤快人》 懒惰虫和勤快人

你是懒惰虫，你是懒惰虫，你呆着不想动。你的手也痛，你的脚也痛，你的全身都在痛。我是勤快人，我是勤快人，我全身都不痛。我的手不痛，我的脚不痛，我天天在劳动。

3、设计并组织幼儿园故事活动《微笑》 《微笑》

小鸟说：“只要我醒着，我随时愿意为朋友唱歌。”

大象说：“只要我醒着，谁有干不动的活，我随时就到。” 小兔说：“只要我醒着，我愿意为朋友送好消息。”

大家都在为朋友干些什么，小蜗牛好着急，它整天背着个沉重的壳在地 上慢慢的爬，别的什么也干不了。

一天下午，一群蚂蚁正忙着搬东西，它们从蜗牛身边走过，小蜗牛友好的向它们微笑。

一只蚂蚁说：“小蜗牛，你的微笑真甜！”

“对呀，我可以对朋友们微笑！”小蜗牛有了新想法。

第二天，小蜗牛把厚厚一叠信交给小兔，让它给森林里的每一个朋友送去。朋友们拆开信，里面是一张画，画的是一直正在甜甜微笑的小蜗牛，画的下面还有一行小字：“当你觉得孤单或是不开心的时候，请记住你的朋友小蜗牛正在对你微笑！”

森林里的朋友都说：“小蜗牛真了不起，它把微笑送给了整个森林！”

4、设计并组织幼儿园散文诗活动《春天》 春 天

春天怎么来？

花开了，春天就从花朵里跑出来。春天怎么来？

草绿了，春天就从绿色里跳出来。春天怎么来？

我高兴了，春天就从我的心里飞出来

5、设计并组织谈话活动《我长大了》。

6、设计并组织谈话活动《多彩的服装》。

7、设计并组织谈话活动《有趣的动物》。

8、设计并组织谈话活动《我的妈妈》。

9、设计并组织谈话活动《各种各样的伞》。

10、设计并组织听说游戏《顶锅盖》。

11、设计并组织听说游戏《捉蜻蜓》。

12、设计并组织听说游戏《山上有个木头人》。

13、设计并组织早期阅读活动《上床睡觉》。

14、设计并组织看图讲述活动《大象救兔子》。

15、设计并组织看图讲述活动《西瓜船》。

幼儿园科学活动类：

1、观察认识型活动：

好吃的花生；滑滑的海带；各种各样的糖果；大大小小的蛋宝宝； 观察蝌蚪；各种各样的纸制品；观察一串红；水果里的种子； 我喜欢的水果；我们的身体（自定一个部位）；

2、实验操作型活动：

神奇的罐子；会唱歌的瓶子；好玩的磁铁；它们能吹出泡泡吗； 蛋宝宝立起来；好玩的弹性物品；神奇的摩擦；好玩的电动玩具； 沉浮；有趣的连接；

3、科学讨论型活动：

动物预报天气；动物怎么过冬；神奇的天空；妈妈肚子里的宝宝； 它们是怎么保护自己的；我们需要干净的河水；茶叶是树叶吗； 你喜欢什么声音；

4、技术操作型活动

我让电筒亮起来；有趣的不倒翁；美丽的音乐喷泉；神奇的纸杯； 小车跑起来；自制小水车；风车转起来；自制喷水壶； 幼儿园健康活动类：

1、跑步活动的设计

例如：小班：风声和树叶；中班：长江黄河；大班：追逐跑；

2、跳跃活动的设计

例如：小班：小青蛙学本领

3、投掷活动的设计

例如：大班：学做解放军

4、平衡活动的设计 例如：大班：平衡凳

5、利用生活中废旧物品活动的设计 例如：大班：有趣的报纸

6、利用生活中日常用品活动的设计 例如：大班:玩椅子

7、常见体育器材活动的设计

例如:中班：好玩的呼啦圈；大班：运球

幼儿园美术活动类：

1、绘画类：

小鱼吹泡泡（小班）；美丽的蝴蝶（小班）；妈妈的新发型（中班）； 未来的房子（大班）；树叶的故事（大班）；

2、手工类：

大狮子（小班撕贴）；一盘点心（小班泥塑）；纸杯花（中班纸工）；

爱心礼物（中班纸工）；我们的社区（大班纸和纸箱造型）

3、美术欣赏类： 秋天的树叶（中班）；桃（中班）；圣母与子（大班）；米罗的画（大班）； 中外建筑（大班）； 幼儿园音乐教育类：

1、幼儿园音乐欣赏活动的设计与实录

2、幼儿园歌唱活动的设计与实录

3、幼儿园音乐活动的设计与实录

三、教育随笔类

内容限定为自己在幼儿园教学活动、游戏活动和生活活动中遇到的问题、发生的事件以及解决这些问题和事件采取的方法、措施或手段和在此过程中自身的收获。题目自拟。如：

1、幼儿园音乐欣赏活动的教学随笔

2、幼儿园歌唱活动的教学随笔

3、幼儿园音乐活动的教学随笔

4、幼儿园音乐欣赏活动的教学反思

5、幼儿园歌唱活动的教学反思

6、幼儿园音乐活动的教学反思

第二篇：学前教育毕业论文选题

学前教育专业毕业论文选题

1．试论陈鹤琴幼儿教育思想的现实意义 2．试论陶行知幼儿教育思想的现实意义 3．试论张雪门幼儿教育思想的现实意义 4．论游戏是幼儿园的基本教育活动 5．传统游戏（或玩具）的教育价值探新 6．论幼儿入园前的准备

7．家、园合作是幼儿教育发展的必然趋势 8．论游戏对幼儿发展的作用

9． 幼儿园男教师职业现状调查分析

10．幼儿（小班托班）自我服务能力的调查

11．幼儿（大中班）自我服务及参与家庭劳动情况的调查 12．幼儿教育小学化（非正常化）倾向的调查分析 13．班级中幼儿伙伴交往情况的观察分析 14．幼儿同伴交往中混龄交往的研究

15．教师对幼儿游戏的参与与指导问题研究 16．自由游戏中教师参与及指导情况的调查 17．幼教机构儿童意外伤害事故的调查研究 18．关于幼儿园一日生活中各类活动时间的调查 19．幼儿园常规教育研究 20．幼儿户外活动现状研究

21.乡土教育资源在幼儿园教育中的运用

22．利用农村自然环境促进儿童主动发展的行动研究 23．中班幼儿环保意识和行为培养的行动研究 24．高职学前教育专业男生专业意识研究

25．《幼儿园教育指导纲要（2001）》与《幼儿园教育大纲（1983）》的比较研究 26．托幼机构“特色教育”的调查与思考

27．现阶段某地区幼儿教师专业素质的调查 28． 现阶段某地区幼儿教师心理健康的调查 29．幼儿园教研活动的调查研究 30．幼儿园保育员素质

31．幼儿园男教师若干个案调查研究

32．农村教师工作状况和工资状况的调查研究 33． 幼儿教师素质的培养 34． 幼小衔接问题

35． 幼儿园家园合作的途径与内容

36． 幼儿园对家庭教育指导的实践与研究 37．家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究 38． 隔代教养幼儿的个案研究分析

39．某地区儿童学前教育社会需求的调查研究

40．某地区民办儿童学前机构近年来发展的调查研究 41．某地区幼儿园办园成本的调查研究 42.中班幼儿分享意识和行为的研究 43.幼儿园婴小班幼儿进餐中存在的问题及其对策研究 44.幼儿心理理论发展与教育 45.家长对幼儿园满意度调查

46.农村幼儿园如何充分利用乡土资源，形成自己的优势 47.男性幼儿园教师职业幸福感的原因调查与分析 48.游戏对幼儿心理发展的影响

49.对激发幼儿参与教育教学活动兴趣的思考 50.中班幼儿分享意识和行为的研究 51.男性幼儿教师专业意识访谈研究 52.幼儿母语习得对学习英语的思考 53.如何对幼儿实施合理有效的惩罚

54.农村地区幼儿家长教育观念的现状调查 55.XX地区幼儿园课程与当地文化资源联系

56.幼儿园语言教育活动中教师的提问方式调查及建议 57.大班幼儿主要吟唱歌曲来源原因调查研究及问题对策 58.幼儿一日生活（活动）设计研究 60.学前家庭教育的误区及对策

61.农村幼儿教育发展现状与影响因素研究

62.关于父母教育态度的一致性对幼儿社会性发展的研究 63.0～3岁婴幼儿家庭科学育儿指导策略的研究 64.学习型幼儿园构建策略研究 65.幼儿园公开课的功能分析

66.幼儿攀比行为及教育策略的研究 67.关于家园合作的策略考察与分析

68.学前教育专业男生的心理问题及对策研究 69.幼儿教师的暗示对幼儿发展的影响 70.关于幼儿欺负行为及其干预策略的研究 71.幼儿园体育活动中存在的问题及对策

72.陈鹤琴幼儿教育思想对我国学前教育发展的启示研究 73.幼儿审美与创造力的研究 74.幼儿园语言教育的方式与策略

75.男生选择幼儿教师这一职业的原因分析 76.父亲角色对幼儿社会性发展的影响的研究 77.幼儿家庭闲暇教育的个案研究

78.中班、小班教师在与幼儿互动中使用言语的对比分析 79.幼儿争抢玩具的现象及其教育策略的研究 80.关于家长对幼儿园开展双语教育的认识研究。81.幼儿“人来疯”现象及其教育策略的研究 82.幼儿“告状”行为的研究及其指导策略 83.教育公平视野下的师幼对话教学研究 84.幼儿园意外事故处理的法律研究 85.亲子游戏现状与对策调研

86.农村幼儿教育发展现状与影响因素研究 87.提高幼儿园教师队伍稳定性的对策研究 88.幼儿冲突行为及其干预策略的研究 89.幼儿园数学教育的内容与策略 91.幼儿园教育资源的开发及利用 92.5-6岁幼儿撒谎行为研究

93.0-3岁乳婴儿家庭科学育儿指导策略的研究 94.农村留守儿童生存状况及教育对策研究 95.幼儿争抢玩具的现象及其教育策略的研究 96.幼儿园培养幼儿早期阅读的策略研究

97.学前教育本(专)科院校的培养规格与模式的研究 98.幼儿园教育小学化倾向的调查与分析 100.幼儿“告状”行为的研究及指导策略 101.建立良好的师幼关系对策研究 102.亲子游戏现状与对策调研

103.幼儿教师心理健康状况及其影响因素的研究 104.小班幼儿常规教育研究

105.父母教养方式对幼儿发展影响的研究 106.幼儿园社会活动中存在的问题及对策

107.幼儿园活动区材料的选择、开发、利用情况调研 108.幼儿教师职前道德教育的影响及成因 109.幼儿审美能力与创造能力的发展研究 110.幼儿同伴关系对幼儿社会性发展的研究 111.幼儿自我控制的早期表现与影响因素 112.幼小衔接中存在的问题及对策

113.农村幼儿意外伤害的现状与对策研究 114.学前教育公平性 115.隔代教育的弊端

116.社区学前教育途径探讨 117.幼儿教师专业成长

118.审美教育在幼儿舞蹈教学过程中的应用探讨 119.浅谈如何培养幼儿对舞蹈的兴趣 120.浅谈幼儿舞蹈教学语言的特点 121.如何选择幼儿舞蹈的音乐 122.浅谈幼儿舞蹈教学 123.浅谈幼儿音乐听觉训练 124.音乐训练对幼儿发展的作用 125.音乐教育对幼儿德育的影响 126.谈谈各年龄阶段幼儿歌曲的选择 127.幼儿园合理膳食的调查研究

128.学前儿童品德发展的特点及其教育 129.幼儿教师素质的合理内涵研究

130.教师在构建师幼关系中的作用及其策略 131.幼小衔接的实效性研究 132.幼儿健康状况的调查研究

133.幼儿园数学教育中存在的问题与对策研究 134.浅谈操作法在幼儿园数学教育中的运用 135.幼儿园区角活动的指导研究

136.当代学前儿童家庭教育的问题与对策研究 137.农村0—3岁儿童早期教育现状研究 138.幼儿攻击性行为研究 139.幼儿合作性行为研究 140.幼儿分享行为研究

141.利用多媒体技术促进儿童语言发展的研究 142.幼儿园游戏回归自然的探讨 143.试论童话在幼儿教育中的作用 144.民间游戏与幼儿发展研究 145.幼儿园区域游戏的研究 146.幼儿性别角色意识的研究

147.浅谈幼儿舞蹈与幼儿创造性的培养 148.舞蹈活动与幼儿性格发展

149.试论儿童舞蹈教育中的素质教育 150.浅谈幼儿园中的舞蹈游戏 151.论幼儿园舞蹈的重要性

152.浅谈幼儿早期阅读能力的培养 153.幼儿园早期阅读现状分析

154.对幼儿园浸入式英语教育的认识

155.浸入式英语教育对学前儿童语言发展的作用 156.幼儿园课程改革探悉

157.浅谈游戏在幼儿英语课堂教学中的应用 158.民办幼儿园发展个案研究 159.管理学视角下的园本课程

160.如何培养幼儿早期学习英语的兴趣 161．儿童攻击性行为的个案研究 162.儿童同伴交往的策略研究

163.早期亲子依恋的形成的因素分析 164.浅谈幼儿教师的音乐素养 165.谈谈幼儿教师的艺术修养 166.儿童画解析

167.绘画在幼儿园整合课程中的运用 168.幼儿心理健康状况及其改进措施 169.幼儿教师素质研究

170.幼儿园良好师幼友关系的建立及发展 171.幼儿园管理的问题及其改进

172.陶行知生活教育理论对当今幼儿教育的启示 173.角色游戏中性别角色意识的建立 174.幼儿对于规则的理解与执行力研究 175.公立幼儿园教师福利待遇调查分析 176.学前专业学生就业期望调查研究 177.高师学前专业课程设置分析 178.幼儿园不同学历学前教育专业毕业生工作适应状况研究 179.幼儿挫折教育的多种形式

180.手指游戏在幼儿一日生活中的运用 181.区角活动中幼儿的创新意识的培养 182.如何在保育环节中护理体弱儿童 183.民间游戏在幼儿体育活动中的利用

184.家长对幼儿在园意外伤害可接受程度调查 185.现行幼儿园安全评估指标有效性研究 186.幼儿园安全教育内容探索 187.幼儿教师安全教育能力调查

188.成都市发展公益性幼儿园政策与保障机制研究

189.示范性幼儿园在公共学前教育体系中的示范性作用研究 190.以社区为依托发展早期教育的研究 191.家庭婴儿护理的指导要点

192.浅谈家长的幼儿美术教育误区及教育 193.农村幼儿教师培训模式与方法的研究

194.新政策背景下农村学前教育发展状况调查研究 195.农村标准化幼儿园建设中的师资问题研究 196.农村幼儿园户外活动研究 197.大班早期阅读的指导策略 198.绘本阅读的价值和意义

199.浅谈幼儿园美术活动的教育功能 200.幼儿画欣赏与评价的标准初探 201.美术活动中游戏性教学的探讨

202.范例如何对幼儿绘画想象影响的实验研究 203.如何培养幼儿对阅读的兴趣

204.歌谣在幼儿英语教学中的作用具体表现 205.让语言角“活”起来 206.重视幼儿英语预感的培养 207.幼儿园绘本教学中的提问策略

208.如何培养3—4岁幼儿的口语表达能力 209.早期阅读理论在幼儿语言活动中的运用 210.解读幼儿对于文学作品喜好的“重复”

（说明：所提供的选题有的仅是方向或范围，学生可以根据需要和兴趣在此方向和范围内缩小选题。）

第三篇：学前教育毕业论文选题

行动研究与幼儿教师的专业成长

农村幼儿教育发展现状与影响因素研究

关于父母教育态度的一致性对幼儿社会性发展的研究0～3岁婴幼儿家庭科学育儿指导策略的研究

学习型幼儿园构建策略研究

幼儿园公开课的功能分析

幼儿攀比行为及教育策略的研究

关于家园合作的策略考察与分析

关于湖北师范学院学前教育专业本科毕业生就业取向的研究。学前教育专业男生的心理问题及对策研究

黄石家庭幼儿玩具选购的调查研究

幼儿教师的暗示对幼儿发展的影响

关于幼儿欺负行为及其干预策略的研究

科学教育中探究性学习研究

幼儿园体育活动中存在的问题及对策

陈鹤琴幼儿教育思想对我国学前教育发展的启示研究幼儿审美与创造力的研究

幼儿园语言教育的方式与策略

男生选择幼儿教师这一职业的原因分析

关于父亲角色对幼儿社会性发展的影响的研究

幼儿家庭闲暇教育的个案研究

中班、小班教师在与幼儿互动中使用言语的对比分析关于幼儿争抢玩具的现象及其教育策略的研究

少数民族地区不同风俗习惯等对幼儿发展的影响研究关于家长对幼儿园开展双语教育的认识研究。

关于幼儿“人来疯”现象及其教育策略的研究

关于幼儿“告状”行为的研究及其指导策略

学前教育本科生实习的价值分析

教育公平视野下的师幼对话教学研究

幼儿园意外事故处理的法律研究

亲子游戏现状与对策调研

农村幼儿教育发展现状与影响因素研究

提高幼儿园教师队伍稳定性的对策研究

关于幼儿冲突行为及其干预策略的研究

幼儿园数学教育的内容与策略

幼儿教师工作压力现状的研究

关于幼儿“人来疯”现象及其教育策略的研究

幼儿园教育资源的开发及利用

5-6岁幼儿撒谎行为研究

0-3岁乳婴儿家庭科学育儿指导策略的研究

农村留守儿童生存状况及教育对策研究

关于幼儿争抢玩具的现象及其教育策略的研究

幼儿园培养幼儿早期阅读的策略研究

男教师与女教师哪个更适合在幼儿园发展

学前教育本(专)科院校的培养规格与模式的研究 幼儿园教育小学化倾向的调查与分析 幼儿教师职业倦怠感的成因及对策 幼儿“告状”行为的研究及指导策略 建立良好的师幼关系对策研究 亲子游戏现状与对策调研

第四篇：届学前教育专的业毕业论文选题

2010届学前教育专业毕业论文选题

（一）幼儿发展与教育研究

1、幼儿身心和谐发展的研究

○幼儿身体素质现状与影响因素研究

○幼儿良好生活习惯培养的研究

○幼儿情绪与行为问题的成因与干预研究

○处境不利幼儿(流动人口、留守幼儿、贫困、单亲家庭幼儿及残障幼儿等)的生存状况与教育对策研究

○有特殊需要儿童的早期干预研究

○现代教育技术对幼儿发展影响的研究 ○区域活动与幼儿发展的研究 ○幼儿自信心的培养研究

2、幼儿社会性/个性发展与培养的教育研究

○幼儿社会性/个性发展现状及影响因素研究

○幼儿个性品质发展与培养的研究

○幼儿品德发展与培养的研究

○幼儿社会认知发展与教育等方面的研究 ○幼儿自控能力培养的研究

○在现代社会条件下幼儿性别社会化的研究 ○幼儿感恩教育研究

○幼儿合作意识与能力的培养研究 ○幼儿诚信品质的现状调查与培养研究 ○幼儿同情心的现状调查与培养研究 ○幼儿责任心的现状调查与培养研究 ○幼儿（小班托班）自我服务能力的调查

○ 幼儿（大中班）自我服务及参与家庭劳动情况的调查 ○ 幼儿教育小学化（非正常化）倾向的调查分析

○班级中幼儿伙伴交往情况的观察分析

○幼儿同伴交往中混龄交往的研究

3、幼儿认知发展与教育研究

○幼儿探究式学习的特点与指导策略研究

○培养幼儿学习兴趣的方法与途径研究

○幼儿审美能力的发展研究 ○幼儿创造力的发展研究

4、师幼关系研究

○教师的期待与儿童的发展 ○教师角色研究

○建立良好的师幼关系对策研究

（二）幼儿园的课程与游戏研究

1、幼儿园课程研究

○多元文化背景下幼儿园课程的适宜性研究

○新课程改革背景下的幼小课程衔接问题研究

○现代教育技术在幼儿园课程实践中的运用研究 ○幼儿语言教育内容的反思 ○支架教学在各领域的运用研究 ○幼儿一日生活中的教育研究

○幼儿园课程评价研究（方案、实施）○园本课程研究

○生成性课程的价值与对策研究

2、幼儿游戏与玩具的研究

○民间游戏研究

○幼儿园玩教具基本配置的研究

○自制玩教具及其教育价值研究

○游戏资源及其开发的研究

○有特殊需要儿童的支持性游戏研究

○不同年龄段幼儿游戏特点及教育策略等方面的研究

3、领域教育研究

○整合观念下的各领域教育研究

○生活化、游戏化的各领域教育途径研究

○各领域教育资源的开发与运用研究

○幼儿园早期阅读教育现状分析及指导对策的研究

○社会领域中的体验学习研究

○安全教育的研究 ○幼儿营养膳食研究

○因地制宜、多种形式的幼儿园体育活动的研究

○科学教育中探究性学习研究

○艺术领域中技能学习与创造力协同发展的教育策略研究 ○幼儿英语与双语教育研究 ○幼儿园课堂文化现状研究 ○幼儿园环境教育研究

○幼儿园各教育领域的价值研究 ○幼儿园保育工作研究

○各领域教育中游戏的应用与设计 ○故事教学中的有效提问的策略研究

○《幼儿园教育指导纲要（2001）》中各领域的价值取向与思考

（三）家庭、幼儿园、社区协同教育的研究

1、建立家庭、幼儿园、社区协同教育支持系统的研究

○家、园、社区协同教育管理模式的研究

○家、园、社区协同教育的内容、方式、途径的研究

○家、园、社区协同教育资源的开发研究

○幼儿园在社区早期教育服务中的服务内容、方式、途径等方面的研究

○社区幼儿教育现状、需求及对策的研究

○社区幼儿教育模式、方法的研究 ○网络化家园互动模式研究

○幼儿园班级管理的策略初探

2、提高婴幼儿家庭教养质量的研究

○不同文化背景家庭教育(不同民族、地区、层次，或单亲、隔代家庭教育等)指导模式的研究

○0～3岁婴幼儿家庭科学育儿指导策略的研究

○家庭婴幼儿玩具、游戏材料的利用与指导策略的研究

○亲子活动现状、问题与指导策略的研究

○有特殊需要幼儿家庭教育指导策略的研究 ○父母教养方式对幼儿发展影响的研究 ○不同家庭结构对儿童个性的影响研究 ○家庭教育在幼儿自我意识发展中的作用研究 ○ 幼儿入园前的准备研究

○家庭教育中实施幼儿素质教育的策略研究 ○农村家庭教育研究

（四）历史与比较研究

1、国外学前教育研究及对我国的启示研究

○世界主要国家发展学前教育的法律、政策、措施、效果及对我国的启示研究

○国外课程模式借鉴中的问题研究

○各国幼儿园教师政策、法律及其对我国的借鉴研究 ○多元智能理论对我国学前教育发展的启示研究 ○瑞吉欧教育思想对我国学前教育发展的启示研究 ○蒙台梭利教育思想对我国学前教育发展的启示研究

○福禄贝尔教育思想对我国学前教育发展的启示研究 ○奥尔夫音乐教育对我国幼儿园音乐教育的启示研究

2、中外比较研究

○世界主要国家发展学前教育的法律、政策、措施、教育思想、效果与我国的比较研究

○中外家园联系政策、特殊儿童教育政策对比研究

3、中国古近代幼儿教育思想对现代幼儿教育的启示研究 ○我国古代早期教育思想的现代阐释 ○我国近代早期教育思想的现代阐释

○陈鹤琴幼儿教育思想对我国现代教育的启示研究 ○陶行知的幼儿教育理论对我国现代教育的启示研究

○ 张雪门幼儿教育思想对我国现代教育的启示研究

○ 《幼儿园教育指导纲要（2001）》与《幼儿园教育大纲（1983）》的比较研究

(五)少数民族地区幼儿教育与农村幼儿教育事业发展的问题与对策研究

1、少数民族幼儿发展现状与少数民族地区幼儿教育事业发展的问题与对策研究

○少数民族地区幼儿教育发展现状与影响因素研究

○少数民族地区不同文化背景、风俗习惯等对幼儿发展的影响研究

○少数民族地区幼儿民族文化教育初探

2、农村幼儿教育事业发展的问题与对策研究 ○农村幼儿教育发展现状与影响因素研究 ○农村幼儿与城市幼儿发展状况的差异性研究

○因地制宜，发展农村学前教育的途径与方法研究

○幼儿园布局与教育资源合理利用研究

○农村学前教育发展的困境及解决对策研究

（六）幼儿园园长与教师专业发展及培养的研究

1、幼儿园园长素质及幼儿园管理的研究 ○幼儿园优秀管理者标准的研究

○幼儿园园长素质对幼儿园可持续发展影响的研究

○幼儿园园长素质状况及其影响因素、对策的研究

○幼儿园可持续发展的管理研究 ○幼儿园安全问题的研究

2、幼儿教师素质及其影响因素的研究

○优秀幼儿教师标准的研究

○幼儿教师素质(特别是教育素质、心理素质)对幼儿发展影响的研究

○幼儿教师素质状况及其影响因素、对策的研究

○维护幼儿教师权利的研究 ○幼儿教师心理健康研究 ○幼儿教师的专业发展问题研究

○幼儿园保育员的素质研究 ○ 幼儿园教研活动的调查研究

○现阶段某地区幼儿教师专业素质的调查 ○现阶段某地区幼儿教师心理健康的调查 ○行动研究与幼儿教师的专业成长

3、幼儿教师培养研究

○幼儿教师培养机构现状的调查研究

○学前教育本(专)科院校的培养规格与模式的研究

○学前教育本(专)科院校对男生的培养现状调查与对策研究

○学前教育专业男生的性别压力探究

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高二班主任工作总结1

本学期，我担任高二(14)班班主任。在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。

一、培养良好的班集体

能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：

（一）注重教室文化的建设

开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。

（二）注意班干部的培养

进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。

（三）注意养成教育和传统道德教育的结合

高二学生由于已经熟悉了学校的环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是：

1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合学生科执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。

2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻，班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。

3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。

心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。

为此，我先后开过多次主题班会，如《规范一道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。

二、严格的要求是最大的尊重

教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”高二14班有几个调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败的教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育

和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。

三、“三位一体”的互促法

教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先集中各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期和学生家长电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。

总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是像我们这样的青年教师。

高二班主任工作总结2

本学期班主任工作本着以教学为主，很抓纪律卫生，开展了各种形式的活动，圆满完成教育教学工作。具体工作如下：

一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的一天能不断的进取，克服工作和学习上的不足，为新的一天的学习生活指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象，能按时按点的，按部就班的上好课和晚自习，圆满的完成教学任务。

二、高中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的程度较差的学生来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作：

1、班会早会对学生进行成绩和程度的分析，正确看待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的学习情境，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。

2、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转，文明班级率最高。

3、寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。

二、积极配合科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师与学生的关系，并为此做了大量的工作，稳定教学次序。

三、加强寝室的管理工作，本学期到寝室检查不下十五次，对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决，女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有很大的进步。

四、开展好各项活动，本学期运动会上，积极调动学生参与的积极性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克服困难，尽最大所能，取得总粉第四名的好成绩。在学生十月一的诗歌朗诵的比赛，以及征文活动中都取得好成绩，激发学生的学习热情和求知欲望。总之，本学期工作成绩是肯定的，要不断分析和总结经验和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。

高二班主任工作总结3

本学期师生都面临着前所未有的压力---学业水平考试。而且我班是理科班男生多，女生少，管理起来就有一定的困难。一个学期过去了，回首过去的工作，充满了挑战、辛酸与满足。一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下：

一、重视常规管理，建立班级良好秩序

1、严格考勤、加强管理。早上、中午、晚上及时到班督查学生的情况，发现问题，随时解决。学生基本养成了比较好的纪律意识。

2、加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过谈话等多种方式，注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；也注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。

3、有效地利用好每周五的班会课。既按学校计划安排开展一些专题性的活动，学习有关的安全知识等；也根据本班的实际情况组织了“我的未来我做主”的大型系列活动，对学生进行各方面教育。比

如，信心教育，学习习惯、养成教育，学习经验交流会，感恩教育等内容，这些活动都促进了良好的学风、班风。

4、狠抓班级卫生。好的环境才能让学生爱上学习，在卫生方面我就把工作分配到人。不但早晚要打扫干净，平时还要注意保洁。

5、选拔班干部，培养积极分子。我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。平时留心观察发现和培养积极分子，扩大了先进面，使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。同时对部分工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换。经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。同时采用班长轮流制，让两个有能力的同学每月轮流管理班上的常务事情，这样更有利于管理班级。

二、抓好学习中心工作，形成良好的学习氛围

1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的劳动。同时，指导学生如何在课堂上认真听讲，从而使学生养成良好的学习习惯。要求学生必须尊重老师，在这个学期有两个同学在课堂上顶撞老师，经过批评教育使他们认识到自己的错误，也通过这个事

教育了同学们必须尊重老师，良好的师生关系对于每个同学的成绩很重要。

2、养成学生专心学习的习惯。无论是自习课，还是老师上课，禁止学生说闲话、睡觉、往窗外看，否则，予以严厉批评。

3、坚决制止不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。

4、树立班级学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，引导他们树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。

三、抓尖子，督差生，调动学习积极性

调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是尖子班班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬；形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次考试的成绩，进行个案分析，发现学生弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。

另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二：一是延长时间，二是提高效率。运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明：采用激励方式能使学生保持持久的学习的动力。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较开展得还是比较的顺利，学生的整体素质在不断的提高。但学生当中依然存在的问题也不容忽视，高三担子还很重，工作还将复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。

高二班主任工作总结4

过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：

一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。

为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“跨步进入新世纪系列活动”、“寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等。

同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。

高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质

又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。

还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。

另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。

本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数，各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。

后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。

在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。

及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。

高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。

五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。

这届学生的高中生涯还有一个学期，面临着毕业及升学等实际问题，下学期担子还很重，工作还将更复杂。因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。

高二班主任工作总结5

本学期我担任的是高二就班的班主任，在班级管理过程中，我努力履行班主任工作职责，认真落实学校布置的各项任务，注重对学生进行教育培养，希望能引导他们健康成长，学一点知识、长一点技能，顺利地毕业。本学期内，积极参与创文明校园活动，在学校组织的多项活动中取得较好的成绩，现将班主任工作总结如下：

一、抓好一支队伍建设

即进行班干部队伍建设(包括团支部干部队伍建设)。建设的内容包括思想教育、工作职责教育、工作方法指导。班干部首先要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神，要能以身作则、顾全大局，而这正是独生子女所缺乏的一些品质，所以我把这作为班干部队伍建设的一个重要内容。进行工作职责教育，主要能使班干部责任明确，知道履行什么样的职责，该怎样去做，保持思路清晰。这两类教育主要通过定期召开班委会进行，而工作方法上的指导，主要在实践中进行。对于班干部的工作，不包办，给予他们一个较宽阔的空间，但在工作中我注意监督、观察，不足之处及时指出，并给予指导，如指导对照工作职责，结合班级情况制定阶段性工作计划；如何开展工作等。还鼓励学生干部积极参与学生会和团委工作。

二、发挥三块阵地作用

第一，是文化宣传阵地。第一学期，重新布置教室，将班训“团结、勤奋、自信、争先”、名人警句、班级获奖锦旗及奖状挂在墙上，并开辟了团支部园地专栏，为学生创设了一个美观、大方、富有教育

意义的学习环境。坚持每两周更换一期板报，每月更换一期团支部园地，板面活跃，内容丰富，充分发挥了宣传教育作用，有利于培养班集体形成健康向上的舆论氛围。

第二，是班会阵地。这是培养教育学生的重要渠道。每周坚持召开一次班会课，根据学校要求，有计划地、及时地对学生进行爱国主义、行为规范、集体主义、法制安全、学习重要性等教育，教育内容丰富，教育形式多样，引导学生提高思想认识，树立正确的人生观，健康的成长。

第三，是活动阵地。对于中学生，寓教于乐比刻板地说教效果好得多，在活动中可以使学生接受教育、锻炼才干、培养集体主义精神、增进班级凝聚力，所以，我积极组织学生开展各类活动并支持学生参与学校的各项有意义的活动。如班级开展了“手拉手”帮助“三困”学生活动；组织学生参观南京海洋公园。还积极支持学生参加学校组织的校园文体节活动、知识竞赛、“教育之光”和“江南之花”文艺

三、加强四种思想教育

第一，行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的自我约束力差，所以对行为规范教育是常抓不懈，每学期均要组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、蓄长发、说脏话等不文明行

为及时指出，要求改正。一年来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。

第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。但现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以，通过组织“手拉手”帮助三困学生活动，促进学生互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体意识，并通过参与学校组织的集体活动，如篮球赛、运动会等，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。

第三，爱国主义教育。一是通过班会组织学生学习有关教育材料；二是要求学生观看新闻、阅读报纸，关心国家大事；三是支持学生参加“爱祖国、讲文明”征文活动、“红心永向党”演讲比赛及“弘扬抗洪精神，向校庆廿周年献礼”诗歌朗诵比赛、“党和祖国在我们心中”知识竞赛等爱国主义教育活动，从中接受教育。

对于特殊群体学生的教育，我持比较谨慎的态度，因为他们一般比较自卑、敏感，方法不当，容易挫伤其自尊心，我主要采取私下谈心的方法，这样容易沟通，容易接受。我们班有下岗职工子女，也有父母离异的学生，对他们我平时多注意，多观察，多鼓励，目前，他们思想上不存在着什么大问题。班主任工作存在的问题：

一、有时因为其它工作忙而顾此失彼，放松了对班级的管理，出现亡羊补牢的情形。

二、学生学习热情不高，主动性较差，也讲了，也教育了，但成效不大，没有好的办法。

三、与家长联系不够，在教育过程中还应多和家长沟通，互相配合，共同教育。

第五篇：学前教育毕业论文选题列表

学前教育毕业论文选题列表.txt我这辈子只有两件事不会：这也不会，那也不会。人家有的是背景，而我有的是背影。肉的理想，白菜的命。肉的理想，白菜的命。白马啊 你死去哪了！是不是你把王子弄丢了不敢来见我了。

学前教育专业毕业论文选题参考

1．试论陈鹤琴幼儿教育思想的现实意义 2．试论陶行知幼儿教育思想的现实意义 3．试论张雪门幼儿教育思想的现实意义 4．论游戏是幼儿园的基本教育活动 5．传统游戏（或玩具）的教育价值探新 6．论幼儿入园前的准备

7．家、园合作是幼儿教育发展的必然趋势 8．试论幼儿园应成为社区 9．幼儿提问的研究

10．幼儿（小班托班）自我服务能力的调查

11．幼儿（大中班）自我服务及参与家庭劳动情况的调查 12．幼儿教育小学化（非正常化）倾向的调查分析 13．班级中幼儿伙伴交往情况的观察分析 14．幼儿同伴交往中混龄交往的研究

15．教师对幼儿游戏的参与与指导问题研究 16．自由游戏中教师参与及指导情况的调查 17．幼教机构儿童意外伤害事故的调查研究 18．关于幼儿园一日生活中各类活动时间的调查 19．幼儿园常规教育研究 20．幼儿户外活动现状研究

21.乡土教育资源在幼儿园教育中的运用

22．利用农村自然环境促进儿童主动发展的行动研究 23．中班幼儿环保意识和行为培养的行动研究 24．关于某某省编《幼儿计算用书（小班）》使用情况的调查 25．《幼儿园教育指导纲要（2001）》与《幼儿园教育大纲（1983）》的比较研究 26．托幼机构“特色教育”的调查与思考 27．现阶段某地区幼儿教师专业素质的调查 28． 现阶段某地区幼儿教师心理健康的调查 29．幼儿园教研活动的调查研究 30． 行动研究与幼儿教师的专业成长 31．幼儿园男教师若干个案调查研究

32．农村教师工作状况和工资状况的调查研究 33．某地区某园教师聘任制实施情况的调查研究 34．某地学前教育的调查 35．某地混合班教育的调查

36． 幼儿园对家庭教育指导的实践与研究 37．家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究 38． 隔代教养幼儿的个案研究分析

39．某地区儿童学前教育社会需求的调查研究 40．某地区民办儿童学前机构近年来发展的调查研究 41．某地区幼儿园办园成本的调查研究 42.中班幼儿分享意识和行为的研究

43.幼儿园婴小班幼儿进餐中存在的问题及其对策研究 44.幼儿心理理论发展与教育 45.家长对幼儿园满意度调查

46.农村幼儿园如何充分利用乡土资源，形成自己的优势 47.男性幼儿园教师职业幸福感的原因调查与分析 48.想像性游戏对幼儿心理发展的影响

49.对激发幼儿参与教育教学活动兴趣的思考 50.中班幼儿分享意识和行为的研究 51.男性幼儿教师专业意识访谈研究 52.幼儿母语习得对学习英语的思考 53.如何对幼儿实施合理有效的惩罚

54.农村地区幼儿家长教育观念的现状调查 55.XX地区幼儿园课程与当地文化资源联系

56.幼儿园语言教育活动中教师的提问方式调查及建议 57.大班幼儿主要吟唱歌曲来源.原因调查研究及问题对策 58.幼儿一日生活（活动）设计研究

59.新教师如何处理幼儿的自由与纪律的关系 60.行动研究与幼儿教师的专业成长

61.农村幼儿教育发展现状与影响因素研究

62.关于父母教育态度的一致性对幼儿社会性发展的研究 63.0～3岁婴幼儿家庭科学育儿指导策略的研究 64.学习型幼儿园构建策略研究 65.幼儿园公开课的功能分析

66.幼儿攀比行为及教育策略的研究 67.关于家园合作的策略考察与分析

68.学前教育专业男生的心理问题及对策研究 69.幼儿教师的暗示对幼儿发展的影响 70.关于幼儿欺负行为及其干预策略的研究 71.幼儿园体育活动中存在的问题及对策

72.陈鹤琴幼儿教育思想对我国学前教育发展的启示研究 73.幼儿审美与创造力的研究 74.幼儿园语言教育的方式与策略

75.男生选择幼儿教师这一职业的原因分析 76.父亲角色对幼儿社会性发展的影响的研究 77.幼儿家庭闲暇教育的个案研究

78.中班、小班教师在与幼儿互动中使用言语的对比分析 79.幼儿争抢玩具的现象及其教育策略的研究 80.关于家长对幼儿园开展双语教育的认识研究。81.幼儿“人来疯”现象及其教育策略的研究 82.幼儿“告状”行为的研究及其指导策略 83.教育公平视野下的师幼对话教学研究 84.幼儿园意外事故处理的法律研究 85.亲子游戏现状与对策调研

86.农村幼儿教育发展现状与影响因素研究 87.提高幼儿园教师队伍稳定性的对策研究 88.幼儿冲突行为及其干预策略的研究 89.幼儿园数学教育的内容与策略 90.幼儿教师工作压力现状的研究 91.幼儿园教育资源的开发及利用 92.5-6岁幼儿撒谎行为研究

93.0-3岁乳婴儿家庭科学育儿指导策略的研究 94.农村留守儿童生存状况及教育对策研究 95.幼儿争抢玩具的现象及其教育策略的研究 96.幼儿园培养幼儿早期阅读的策略研究

97.学前教育本(专)科院校的培养规格与模式的研究 98.幼儿园教育小学化倾向的调查与分析 99.幼儿教师职业倦怠感的成因及对策 100.幼儿“告状”行为的研究及指导策略 101.建立良好的师幼关系对策研究 102.亲子游戏现状与对策调研

103.幼儿教师心理健康状况及其影响因素的研究 104.小班幼儿常规教育研究

105.父母教养方式对幼儿发展影响的研究 106.幼儿园社会活动中存在的问题及对策

107.幼儿园活动区材料的选择、开发、利用情况调研 108.幼儿教师职前道德教育的影响及成因 109.幼儿审美能力与创造能力的发展研究 110.幼儿同伴关系对幼儿社会性发展的研究 111.幼儿自我控制的早期表现与影响因素 112.幼小衔接中存在的问题及对策

113.农村幼儿意外伤害的现状与对策研究 114.幼儿“跳级”存在的问题及对策