二年级数学期中考试卷面分析

第一篇：二年级数学期中考试卷面分析

二年级数学期中考试卷面分析

一、基本情况分析

从整体上看，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。前半学期的重点内容，在试卷中通过口算、笔算、估算、比较大小、乘法口诀，解决问题等形式等得到了广泛的考察。

二、试卷分析。

本次一共有五方面，分别是“知识城堡”“计算天地”“活动乐园”“生活园地”“冲一冲”。

1、第一题“填一填”中，对单位长度、乘法口诀、约数和角进行了考核，整体得分率较高，说明了学生对基础知识的掌握比较好；出错比较多的是单位长度的运用，主要原因还是学生对单位长度没有整体的概念理解。第二题“练一练”中，大部分学生能很好完成，但整体存在读题不仔细的问题，题要求对找不到相等的用笔圈起来，但大部分学生都没有这样做。第三题“选一选”中考核了直尺的试用、线段、角、直角等基本知识，整体答题情况较好。

2、“计算天地”包括口算笔算和估算。整体情况比较好，但仍有个别学生还是很粗心，如估算有3道题，共9分，本班有3名同学没做造成失分。

3、“活动乐园”中只有一个大题。这个题考核学生对线段的理解和画图的能力，得分较好。

4、“活动园地”中一共有两大题，分别是“看图列式”和“解决问题”。“看图列式”考核了学生对乘法口诀的运用。“解决问题”是小型的应用题，是对学生理解能力的考核。大部分学生失分就在解决问题这里，但整体来说还是比较好的，说明教师平时也很注重这方面的练习。

5“冲一冲”是对学生综合能力的测试，从答题的情况来说，大部分学生还是能很好的完成这个题，但也有些学生不能完成。这方面需要教师平时多加练习，巩固学生对基础知识的运用。

三、改进措施

1、低年级学生加强学习习惯和主动学习能力的培养。重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习教学的兴趣。

2、注重生活与教学的密切联系，从而使之贯穿与整个教学探究活动中，让学生在生活中学数学，用数学解决生活中的实际问题。

3、口算、笔算，属于最基础性的题目，每天拿出3-4分钟的时间让学生背乘法口诀、练口算。加强学生计算能力的培养，重视学生认真细心计算习惯的养成，以及检查等良好习惯的养成，提高计算的准确率。

4、全面了解学生的学习状况。激励学生的学习热情，促进学生全面发展，帮助学生简历学好数学的自信心。加强学生读题理解能力。

5、加强学生专心致志、细心检查等良好的学习习惯的培养。

6、关注后进生的状况。

四、今后努力的方向

“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”这是大家都认同的教学教育理念。想想我们平常的课堂，我们的教学方式，我们的作业，我们的评价体系，真的还有很多事要做，真的还要我们齐心协力的一起来做。

1、立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学的自信心和兴趣。是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2、重视过程，培养能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。针对学习弱势群体制定切实可行的方案，低进高出，用数学的美丽吸引他们。尤其是在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效度。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。

3、加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，解决这些问题不定时地进行检测、评估、矫正。同时注意学生学习习惯的养成教育。如;估算、验算、认真审题、检验方法等。

4、“双基”引路，探究创新。结合学生实际进行训练数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生在积极的动脑、动手、动口等全面探究中提出问题、分析问题、解决问题，既拓宽了知识的广度，又培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力。

5、联系生活、培养数感。教学中应引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观察、操作，感受数的意义；重视口算，鼓励算法多样化，应使学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程；注意运算与运用割裂开来，避免对应用题进行机械的程式化训练。不断培养学生的探究意识、创新精神，注重过程性目标的培养。

6、加强实践、学会交流。在教学中，要不断培养学生的实践活动，使学生获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与合作交流，关注学生参与活动的情况，引导学生积极思考、主动与同伴合作、积极与他人交流，使学生增进运用数学解决简单实际问题的信心，同时意识到自己在集体中的作用。

7、培养学生综合应用的能力。教学时，应引导学生从不同角度发现实际问题中所包含的丰富的数学消息，探索多种解决问题的方法，鼓励学生尝试独立地解决简单的实际问题，获得运用数学解决问题的思考方法，并能与他人进行合作交流。

学习“先学后教，当堂训练”的心得体会

发布时间: 2012-4-20 16:23:00 浏览次数： 369 的教学采取“先学后教，当堂训练”教学模式，有一点收获和体会。

学生，调动学生。“先学后教，当堂训练”教学模式，有利于培养学生的自学能力，更有利于分层推进，这就需要教师一步一步地扔经验。“先学后教，当堂训练”教学模式最主要的就是：学生是主体，在知识的学习中主要以学生自学、学生讲解为主。但我们老师生不会，不自己讲讲，学生总结不全面，其实我们想错了。如果学生总结的深度不够或者各方面不全，那老师就要做好“引导”工”的内容上下功夫。只要引导得当，几十个学生都在思考，学生可能比老师想得全面，语言表达更全面。这也是教育的目的之一—后教，当堂训练”教学模式要求教师的备课更认真。真正做到备教材、备学生、备学情。课前预习你一定要分析清课程的知识点、重内容和过程设计一下，即使在上课时的设计和实际不一定相吻合也要认真设计好，因为这是有的放矢的第一步。课下的辅导和作业更。

后教，当堂训练”教学模式。开头难，因为我们的学生已习惯教师讲，自己听。那在开始时就要有个思想准备：设计教学的每一个环需要教师严格落实学习要求，坚持不懈，各学科统一步调坚持一段时间，便可养成学习习惯。

学生的课下负担

就提出要减轻学生过重的课业负担，这种负担主要是课外作业。洋思中学1983年开始搞教学改革，首先是从当堂布置作业开始的，改，课后不留作业。并且规定每堂课的作业时间不能少于20分钟。这样就逼着教师少讲。一开始学生自学中遇到问题是由老师解决生讨论来解决。每堂课都是自习课，教师只讲4分钟。另外，每堂课的作业练习就是考试，这样有利于学生处于紧张的学习状态，也。学生在课堂上紧张地学习，课后轻松，没有作业，可以更好地发展自己的爱好特长，培养各方面素质。

第二篇：二年级语文期中考试卷面分析

二年级语文期中考试卷面分析

万宝中心小学王丽河2011.5.9

从整个班级的情况来看，考试成绩还不是很理想。本次小学语文二年级期中试卷共三个大题，总分为100分。分基础知识(占总成绩的78%。包括拼音，在组词，把词语补充完整，选字、选词填空，用词写句子，课文填空，补充句子。)课外阅读(占总成绩10%。)看图写话(占总成绩12%)这几类组成。主要以课文的知识为主。总目标是掌握基础知识，突出各种能力。

一、考试试卷情况分析

1、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分。

2、换换偏旁组字组词全对的不多，问题主要在第一个“喝”字。大部分学生反映对其不熟悉。

3、选字、选词填空和词语补充学生完成的很好。

4、用词写话与句子排序完成的出乎意料的好。

5、按课文内容填空`：大部分学生对课文熟悉，但还有一些同学课文背不出，但在“看课文，想内容，写词语”此题学生完成的较差。

6、课外阅读：完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解能力也不大好，有的学生漏做题目，对完成这样的题目有点困难。

7、写话，学生对图意领会的很好，但写话内容过少。

二、从试卷完成情况看，大部分同学能够审清题意，在限定的时间内，独立的、较轻松地完成试题，书写认真、字迹清楚、卷面整洁。同时，也反映出一些问题。例如个别同学书写较乱，还有的同学有落题的现象，有的同学平时学习不努力、马马虎虎，成绩不理想。也还有些同学缺乏钻研的劲头，缺乏解决困难的勇气。其实有些问题通过努力是可以解决的，跳一跳就能摘到桃子，可不少同学没有深入思考的习惯，知难而退。

三、改进措施

1、这次期中考试已经结束了，从中我又吸取了一些经验和教训。以后在教学中应多抓学生的基础，把基础字词夯实，先把地基打好才能盖一座参天大楼。以后我一定在字词、朗读课文和写字这一块在多下些功夫，让孩子们能更好的成长。

2、立足于课堂，培养阅读能力。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足于课本，而不是仅仅依靠课外的大量阅读短文的练习。我们不仅要培养学生的阅读习惯和能力，更要提高学生的阅读水平。

二年级语文期中考试卷面分析

万宝中心小学王丽河2011.5.9

一、试卷分析

这次数学试卷命题基本覆盖了半学期的教材内容，以大纲为依据，力求体现新课标精神，注重所学知识的全面性、基础性和应用性；试卷命题题型灵活多样，能做到联系生活实际,让学生感到生活中处处有数学。既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，能真实地反映出学生对所学知识的掌握情况，考核学生综合运用知识的基本技能。

二、试题题分析：

1、我会算：大多数同学都能认真观察图，并能正确填空。个别同学在（5）小题分析青蛙有几条腿上不透彻，导致青蛙腿的只数填错了。

2、我会填，这道题全班同学做的都不好。

3、在圆圈里填上“大于号”、“小于号”或“等于号”：大多数同学都对了，个别同学没仔细看第2道题把乘法看成加法了，导致失分。

5、图形分类：这个内容学生掌握好，全班同学都对了。

6、我会判断：大多数学生思维能力强，能仔细分析题目。个别同学有丢题漏题现象，导致失分。

7、列式计算：全班同学都对了。

8、看图写算式：大多数同学能认真、仔细地观察图，并正确列出算式。由于

（2）小题图不太清楚，个别同学没仔细看图，把算式列错了。

9、解决问题：大多数同学能够认真审题、分析问题，并能正确解决问题。由于（5）小题稍有点难度，少数同学没认真审题，导致错误。

三、改进措施：

1.培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、漏做试题、漏写结果等现象。

2.重视基本算理、基本概念教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失分。

3.教师在教学中，应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。在情境中，“数学问题”是存在的，需要学生去发现、去提出；解决问题的条件、方法和答案也是存在的，需要学生去发现、去创造，这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

4.关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。为学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。数学学习特别是新概念、新方法的学习，应当为学生提供具体的情境，让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去体会数学。

5.为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考。而教

师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间与空间。

6、加强观察、分析问题能力的训练。从学生失分情况来看，重要原因之一就是学生分析问题能力不强,不能很好地正确运用数量关系解决问题。在以后教学中要在这个方面有所注重，才能使学生的分析能力得到提高。

第三篇：二年级期中考试语文卷面分析

二年级期中考试语文卷面分析

在紧张忙绿中前半学期已转瞬即逝，本次测试对学生前半学期所学知识进行测查。下面就二年级语文期中测试分析如下。

一、总体分析。

1.试卷分析。

本次期中试卷基本把握了教材的主要内容，难易适中，没有多大难度。既注重对学生基础知识的考察，又注重对学生各方面能力的培养，题量不大、覆盖面广、试题形式多样，七题写话训练，十题名人名言积累，进一步培养了学生在理解的基础上写作能力和知识的积累。既考察学生对基础知识的掌握，又能使学生发挥创造力和潜能，作出正确的解答。

2．学生情况分析。

本班共有学生23人，从总体上看本次成绩较好。平均分92.90，及格率96﹪，优秀率91﹪.其中90分以上有21人，不及格1人，这名学生主要表现在接受能力差，学习不够积极主动，有时不按时完成作业，十分懒惰，上课注意力不集中，直接影响班级整体成绩。这就要求在后半学期的教育教学中，因材施教，狠抓学困生，争取学困生转化提高整体成绩。

二、学生答卷情况分析。

本次试卷共十大题。包括看拼音，写词语、多音字注音组词、成语填空、根据部首组字、标点符号的填写、连字成词、写话训练、近义词、名言积累。整体上看很多错误是因学生马虎导

致。

1、“看拼音、写词语”是对学生基本字词掌握的了解，全班总体看大的不错。个别同学“烦心”的烦字没写上。

2、“多音字注音、组词”此题中发现有几名同学拼音b/d不分，导致错误，便组词时，便宜的“宜”书写错误，因为学生还没学写过此字，只是课文中出现了这个组词，看来还应加强学生的识字写字量的训练。

3、将词语补充完整，学生整体完成较好。

4、连线题，全班正确率100﹪.5、给部首组字，此题为书中课后练习题，平时已经训练了很多次，完成的也很不错，而且在第二板块汉字家园中还学习了水字大家族的生字。

6、标点符号填写，全班只有四名后进生个别处填错，对于疑问句和感叹句还不是很理解。

7、写话训练。95﹪的学生都能说的很完整，个别处有错字。

8、连字成词，全班只有三名学生把蟋蟀和蟑螂一次弄混，看来学生做题时还是不够认真，缺乏自己检查的能力。

9、近义词。有的同学“短和悦”书写错误。

10、名言积累。全班只有一名学生没写，其他人完成较好，极个别人把萌芽的“芽”写成牙，因此丢了0.5分。

三、改进措施。

1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。

2、进一步强调学生的书写，强化学生良好习惯的养成。

3、加强阅读与写话训练，培养学生审题和语言表达能力。

4、多与家长联系，密切配合，抓好中下等学生的学习。

5、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，是不同学生得到不同的发展。

6、狠抓后进生，采取多种方法帮辅，给与更多关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业严格耐心指导。

7、不断改进方法与措施，多学习，取长补短，努力向前。二年级2011、10、21

第四篇：二年级数学卷面分析

二年级数学试卷分析

大兆街道中心学校

2013-1-24

二年级数学试卷分析

这次二年级第一学期数学期末试卷总体上体现了新课程标准的评价理念，既重视了对学生学习的结果和过程的评价，也关注了对学生在数学思考能力、计算能力和解决问题能力等方面发展状况的评价；既突出了数学思想方法的理解与应用，又注重了数学与现实的联系，关注了对获取数学信息能力的考查。

从检测结果来看，二年级数学教师紧跟新课程改革的步伐，理念不断更新，同时在平时的教育教学中也付出了辛勤的劳动。学生基础知识和基本技能掌握得较好，分析问题、解决问题的能力有了进一步的提高。

一、试题分析：

1、在考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查。题目注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展

2、力求体现《数学课程标准》要求,基础知识覆盖面很大,突出教材重点，重视知识和技能的考查，重视学生对知识的体验及形成过程。

无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。

3、美中不足之处是二年级学生没有接触到锐角和钝角的概念，教师们在教学中只提到“比直角大的角”和“比直角小的角”，学生绝大多数不会做。另外学生没有接触过关于“0的乘法”，对于0×9的答案选择错误很多。

二、试卷分析

1、第一大题填空

整体上答得较好，学生基础知识答得挺好，比大小几乎全对，没有什么问题。不足之处：学生能找对轴对称图形，但都忘记了画上对称轴。

2、第二大题判断

整体答题较差，判断5道题目，全部答对的很少，尤其是第2、4小题出错更多，可以看出学生对概念的理解不扎实，不准确。第1、3、5题正确率较高失分少。

3、第三题选择

整体不够好，特别是第4、5小题失分很多，第4小题，学生不知道锐角和钝角的概念导致错误，第5小题，对于0×9的答案选择错误很多。

4、连一连

部分学生对乘法的意义，“几个几”分不清，个别学生少连了一条线。

5、第五大题基本功计算

（1）直接写出得数学生计算正确，口算能力强，掌握了计算方法。

（2）用竖式计算，大部分学生都能认真细心计算，过程正确书写认真，但有个别学生计算进位加法和退位减法时，忘记了进位或退位，出现了错误。

6、第六大题解决问题

主要考察学生的理解能力、分析计算能力，以及解决实际问题的能力。包括4个小题，第1小题存在的问题是单位写错的较多；第2小题学生能列对算式，但计算易出错；第3小题分为两个小题，能计算正确，很多学生忘记写单位了；最后一小题，个别学生涂一涂，涂不清楚，以后要在此方面严格要求，提问题学生能够根据自己的意图正确提问并作答。

三、取得成绩：

关于试题解答情况试卷反映学生掌握较好的内容为：

1、学生会口算表内乘法、和用竖式计算加减法。

2、学生掌握了观察物体的方法。

3、应用题：多数学生基本数量关系分析较好。

四、存在问题：

1、审题不够认真，不能正确理解题意。

2、学生抄题不够认真，同时缺少检查的习惯。

3、在计算方面，少数学生有计算错误，横式上的得数漏写，没有很好的检查。

4、填空题、选择题的错误率比较高，主要是学生对题意不理解，对一些概念掌握不够。

5、多数学生书写较端正，卷面较整洁，但有个别学生书写不认真。

五、改进措施：

1、培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。对于一些概念性的题目，老师平时要讲透，练习的形式要多样化。要培养学生仔细审题、细心做题的良好习惯，引导学生全面细致地分析题意。

2、加强基础知识教学，平时加强口算与笔算训练，培养学生养成检查的良好习惯。重视基本算理、基本概念教学，在教学中要减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概念造成的失分。

3、在教学中，应创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。在情境中，“数学问题”是存在的，需要学生去发现、去提出；解决问题的条件、方法和答案也是存在的，需要学生去发现、去创造，这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

4、关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。为学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。数学学习特别是新概念、新方法的学习，应当为学生提供具体的情境，让学生在实际的操作、整理、分析和探索中去体会数学。

5、为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考。而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间与空间。

第五篇：二年级数学卷面分析

2014--2015年第二学期二年级数学期末试卷质量分析 一.基本情况 总人数： 总分数：平均分： 优秀人数： 优秀率： 及格人数： 及格率：

二、试卷分析。

1、本次数学试卷的命题内容比较全面，基础性强，而且略有变化，既能检测出学生的基础知识和基本能力，又能考查学生的灵活应变能力。本次数学试卷的命题贴近实际生活，让学生把数学知识与生活实际联系起来，是一份不错的试卷。

这次考试共设五道大题，包括了二年级下册所学内容，题型多样，涵盖面广，有填空、选择、计算、列式、判断、按要求做题和解决问题，体现了新课标的教学目标，也体现了双基。从卷面来看，学生的字迹比较工整，卷面干净，书写非常认真，基础知识掌握得比较扎实。

2、优点：

从卷面上看，第一题，填空，学生正确率很高。第四题计算，学生也完成的很好，主要是平时加强了数学基础知识的训练，特别是计算的训练，非常到位。

3、不足：

第一题中的第9小题，□里最大可以填（），最小可以填（），学生错的比较多。第二题，判断中的第1小题，平行四边形对边一定相等（），学生错的比较多。原因是对“一定”产生了质疑。觉得一定的东西值得怀疑。第2小题，两个正方形能拼成一个正方形（），学生判断错得多。原因是忽略了图形的大小和形状两方面特点。第三题，选择题的第4小题，10000里面有（）个百，学生错的多。第五题中的第4题第（2）题错的较多，主要是学生没有认真读题审题，算式列错。

三、改进措施：

1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课堂练习巩固学生对基础知识的扎实程度。并培养学生良好的学习习惯,包括认真读题,审题,认真检查的习惯。

2、加强计算的训练，课前3分钟进行口算练习，练习作业以计算为主，同时要培养学生的估算意识，以便提高学生的计算能力。

3、培养学生的合作习惯,给学生创造机会，留给学生足够的时间和空间让学生合作交流，更好的发挥合作的潜能，使得学生敢于发表自己的见解，把学习的主动权真正交给他们。

4、加强后进生的辅导工作。上课多提问,对一些较容易的问题,总是让他们先回答，下课多辅导，多表扬，少批评，作业要做到当面批阅，发现问题及时指导，对他们的点滴进步给予及时鼓励，以培养他们的学习兴趣，树立学习的自信心。

5、加强对学生能力的培养，尤其是动手操作能力，认真分析问题和解决问题能力的培养，让学生多读题、审题、分析数量关系。

6、加强与家长的联系,及时沟通,共同努力,特别是学困生的家长,要及

时取得联系，知道学生在校与在家的表现，必要时还可以教给家长一些正确的指导孩子的学习方法。

7、加强教研活动，相互交流好的教学方法和教学经验，并应用于自己的教学课堂实践中，以提高自己课堂教学的实效性。

以上是二年级数学这次期末考试的分析，我们将继续保持教学工作的认真严谨与精益求精的态度，在今后的教学工作中虚心学习、不断反思，把教学工作做得更好。