英语教学常用语 于永超

第一篇：英语教学常用语 于永超

英语心得体会

红旗中学 于永超

新课程改革既是一种挑战,又是一次难得的机遇。挑战与机遇并存,作为初中英语老师，新课程改革对于我们每一个老师都是一种挑战,也是一次难得的机会。在几年的英语教学中，我发现鼓励性的语言是不可缺少的。下面的几点希望对大家会有所帮助。

1.谢谢大家听得这么专心。Thank you for listening to me so attentively.2.大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。It is so pleature that members of these are so interested in the content 3.你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。Your focus on the lectures expression makes me happy and encourage.4．我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。You understand me from your posture

5．我不知道我这样说是否合适。I do not know if I say this is appropriate

6．我不知我说清楚了没有，说明白了没有。I do not know if it is clear what I said 7．我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。I do not know whether you are satisfied with the the explanation.After school ,let us all go to t to read the book.8．你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍? Your eyes told me that you did not understand.Try again? 9．会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。“Hearing” will be also the performance of study.I hope everyone will listen to me carefully for the following words 10．从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。From the classes’ expressions, we are a good quality of the collective.在以往的教学中，本人还积累了一些教师课堂用语，希望大家喜欢。

1．上课（Beginning a class）

（1）Let’s start now．／Let’s begin our class／lesson．（2）Stand up，please．（3）Sit down，Pease． 2．问候（Greeting）

（4）Hello，boys and girls／children/everyone．

（5）Good morning，everyone／everybody／children／boys and girls．（6）Good afternoon，everyone／everybody／children／boys and girls． 3．考勤（Checking attendance）（7）Is everyone／everybody here／present？（8）Is anyone absent？／Is anybody absent？ 4．宣布（Announcing）

（9）Let’s start working．／Let’s begin／start a new lesson．／Let’s begin／start our lesson．（10）First，let’s review／do some review．（11）What did we learn In the last lesson？ 5．提起注意（Directing attention）（12）Ready？／Are you ready？（13）Do you understand？（14）Is that clear？（15）Any volunteers？（16）Do you know what to do？（17）Listen carefully，please．

（18）Pay attention to your spelling／pronunciation． 6．课堂活动（Classroom activities）（19）Start！／Start now．

（20）Practise in a group．／Practise In groups／In groups，please．（21）In pairs，please．（22）Wait your turn，please．

（23）One by one．／One at a time，please．（24）In twos．／In pairs． 7．请求（Request）

（25）Could you please try It again？（26）Will you please help me？ 8．鼓励（Encouraging）

（27）Try your best．／Do your best．（28）Think it over and try again． 9．禁止和警告（Prohibition and warning）（29）Stop talking．／Stop talking now，please．（30）Don’t talk．／Everybody quiet，please． 10．评价

（31）Good／Very good．／God job．／Good work．／Good example．（32）Excellent．／Great！／Well done．／Very good．／I like the way you（33）Don’t worry about It．／No problem．（34）I don’t think so．（35）A good try．

11．布置作业（Setting homework）

（36）Remember（Memorize）these words／sentences．（37）Learn these words／these sentences／this text by heart．（38）Do your homework．／Do the next lesson．／Do the new work． 12．下课（Dismissing the class）（39）There goes the bell．（40）That’s all for today．（41）Class is over．

（42）Good bye．／Bye．／See you next time．

第二篇：于永超中层干部述职材料

中层干部述职材料

红旗中学电教主任 于永超

2004年8月参加工作，至今已有8年了，参加工作以来始终在教学工作的第一线

在教学中过程中，认真备课、上课、反思，及时批改作业、耐心辅导学生，对每一位学生都充满关爱之心。把自己的学生当成了自己的孩子，也只有爱才能感动孩子，感化孩子。坚持学习新课标、新理念，不断改进教学方法，注重因材施教，注重培养学生良品质和学习习惯，努力形成自己的教学特点，在自己的英语教学中理论联系实际，真正做到因材施教。

一直以来，在党组织和学校领导的关心和爱护下，用实际行动践行自我。现将自己实际情况与大家分享一下：

一、加强学习，努力提高自身素质和政治觉悟

一方面，认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个共产党员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。今年为正式的共产党员，更加深知自己的觉悟。本人认为一个教师只有对自己从事的事业具有深刻的认识和感情，才会产生强烈的自豪感，光荣感和责任感，也才会自觉而努力的去战胜工作中遇到的困难和挫折，在平凡的工作岗位上创造辉煌。在工作中我用自己的行动感染学生，产生巨大的向心力。让学生在思想上解放出来。

二、用自己的教育教学理念进行课堂教学

在平凡的英语教学工作中不断提高、磨练自己。力求在整个英语的教学过程中，对各个层次的知识点落实得很到位，吃透教材，让学生吃饱，落实好基础知识的基础上进行拓展、方法探究、情感升华以及迁移创新，教学过程是循序渐进的，学生能力的培养也是不能急于求成的。红旗中学倡导的“先学后教，当堂测试”的教学模式，我领悟的很深，用起来得心应手，在今后的工作中，我也会一如既往的对工作满腔热情、一丝不苟。如何在有限的45分钟内，提高教与学的质量，使学生不仅要学会，同时还要学精，这对我们所有的老师都是一个不得不面对的难题。选用一种好的教学模式也许就能解决这一难题。多年来我在英语教学中针对我校学生的底子薄，自学能力差，接受式学习已成主要学习方式的学情，努力尝试“先学后教、当堂训练”这一教学模式，收到了一定的成效。使学生真正成了学习的主人，学生的主体地位及教师的主导地位得到了充分的体现，使得英语教起来省时、省力、高效，学起来轻松自如。去年在全县抽考中，名列全县第四。

三、用“德高为师，身正为范”影响学生，用爱教育学生。

在担任班主任期间，我用自己的实际行动影响学生，什么样的老师，准确的讲，什么样的班主任教育什么样的学生，首先我亲近学生，研究学生。俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子”。要学会爱。就拿我们班的赵万强同学来说，在校各个方面表现都不好，我只有耐心教育，能打人家孩子吗？不能，我把他当自己的孩子看待，多谈心，现在进步了不少，把孩子扔进“垃圾桶”，我这一辈子也干不出来。我相信教育和爱的力量。我作为703班的班主任，在实际教育管理中，我会发现学生的长处，正确鼓励。“伸出十个指头有长有短”。一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。这就是班主任抓住教育的“时机”，再针对学生的心理特点，选择适合的方法和手段，在最有效的时间段内对学生进行教育。就会取得一定的效果。信任学生，尊重学生。老师的一言一行，会影响学生终身的。在学校和团委组织的各项活动，我都热让学生积极参加，能指导我就指导，学生的集体荣誉感强了，努力让孩子们发挥他们的特长，其他方面也就没有问题了，对于一些负面的影响，我加以正确的引导，每个学生的心灵都得到了净化，这就是班主任应该做的。天底下最神圣的职业是教师，但班主任又是学生心目中的NO.1。每当我早起晚归的时候，尽管有点累，但想起班里孩子那可爱的笑脸，我觉得我幸福。与孩子们天天生活在一起，我觉得自己年轻了许多，若干年后，一想起自己桃李满天下，一种自豪感和荣誉感就犹然而生。

四、业务能力成绩方面

2011年，由于自己的业务能力较强，在电教方面有特长，被学校提拔为校电教主任，在任职期间，认真完成学教交给的各项任务，还能主动利用假期时间，维护校园电教设备、网络。自己能动手干的事，绝不花钱请人做，为学校节省了不少经费，我认为，只有脚踏实地，为学校、为班级、为学生着想，才能做一名人民满意的教师。只有在平凡的岗位上，任劳任怨，同事有不懂的问题，能主动帮忙，自己有不明白的事，能主动请教别人，这也是一种进步的表现。能微笑待人，才能换来别人的认可。我的能力毕竟有限，但我能用“勤”来捕捉，我觉得我做到了。2011——2012年学，在担任学校电教主任一职中，圆满的完成了学校和组织交给的各项任务，在双高普九预检阶段，电教是检查的重点，最后检查顺利通过。在县农远举办的各项比赛，如课件比赛，我都调动广大教师积极参与。在县计算机二级考试中，积极主动帮助其他同事，让他们顺利通过考试。

五、廉政方面

在担任班主任期间，班费管理公开化，透明化，专人管理，不乱花一分钱，得到学生的好评。在其他收费方面，都能公开，有收据，签字。

第三篇：于永超骨干教师事迹材料

岫岩县（杰出）青年岗位能手事迹材料

红旗中学 于永超

本人现年32岁，2004年8月参加工作，至今已有8年了，参加工作以来始终在教学工作的第一线。2004年8月，响应团省委的号召，支教辽西北，用两年不长的时间，做一件终身难忘的事！在朝阳市建平县杨树岭中学支教，真正实现了人生的价值。2006年服务期满，由于表现很突出，被授予“辽宁省优秀青年志愿者”的荣誉称号。在支教的两年时间里,我感受到了偏远困难地区孩子们对知识的渴望，也感受到了当地人对我的那份情谊,我明白了一个人的价值应该体现在什么地方。如果问我为什么选择支教,我的回答就三个字——因为爱!在结束两年的支教活动后，我本想留在那里，但最后由于家中父母年时已高，在家乡工作也依然能实现其自我价值。2006年8月回到自己亲爱的家乡红旗中学任教。

在教学中过程中，认真备课、上课、反思，及时批改作业、耐心辅导学生，对每一位学生都充满关爱之心。把自己的学生当成了自己的孩子，也只有爱才能感动孩子，感化孩子。坚持学习新课标、新理念，不断改进教学方法，注重因材施教，注重培养学生良品质和学习习惯，努力形成自己的教学特点，在自己的英语教学中理论联系实际，真正做到因材施教。

一直以来，在党组织和学校领导的关心和爱护下，用实际行动践行自我。现将自己的事迹与大家分享一下：

一、加强学习，努力提高自身素质和政治觉悟

一方面，认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个共产党员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。本人认为一个教师只有对自己从事的事业具有深刻的认识和感情，才会产生强烈的自豪感，光荣感和责任感，也才会自觉而努力的去战胜工作中遇到的困难和挫折，在平凡的工作岗位上创造辉煌。在工作中我会用自己的行动感染学生，产生巨大的向心力。让学生在思想上解放出来。

二、用自己的教育教学理念进行课堂教学

在平凡的英语教学工作中不断提高、磨练自己。力求在整个英语的教学过程

中，对各个层次的知识点落实得很到位，吃透教材，让学生吃饱，落实好基础知识的基础上进行拓展、方法探究、情感升华以及迁移创新，教学过程是循序渐进的，学生能力的培养也是不能急于求成的。红旗中学倡导的“先学后教，当堂测试”的教学模式，我领悟的很深，用起来得心应手，在今后的工作中，我也会一如既往的对工作满腔热情、一丝不苟。如何在有限的45分钟内，提高教与学的质量，使学生不仅要学会，同时还要学精，这对我们所有的老师都是一个不得不面对的难题。选用一种好的教学模式也许就能解决这一难题。多年来我在英语教学中针对我校学生的底子薄，自学能力差，接受式学习已成主要学习方式的学情，努力尝试“先学后教、当堂训练”这一教学模式，收到了一定的成效。使学生真正成了学习的主人，学生的主体地位及教师的主导地位得到了充分的体现，使得英语教起来省时、省力、高效，学起来轻松自如。去年在全县抽考中，名列全县第四。

三、用“德高为师，身正为范”影响学生，用爱教育学生。

在担任班主任期间，我用自己的实际行动影响学生，什么样的老师，准确的讲，什么样的班主任教育什么样的学生，首先我亲近学生，研究学生。俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子”。要学会爱。就拿我们班的赵万强同学来说，在校各个方面表现都不好，我只有耐心教育，能打人家孩子吗？不能，我把他当自己的孩子看待，多谈心，现在进步了不少，把孩子扔进“垃圾桶”，我这一辈子也干不出来。我相信教育和爱的力量。我作为703班的班主任，在实际教育管理中，我会发现学生的长处，正确鼓励。“伸出十个指头有长有短”。一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。这就是班主任抓住教育的“时机”，再针对学生的心理特点，选择适合的方法和手段，在最有效的时间段内对学生进行教育。就会取得一定的效果。信任学生，尊重学生。老师的一

言一行，会影响学生终身的。在学校和团委组织的各项活动，我都热让学生积极参加，能指导我就指导，学生的集体荣誉感强了，努力让孩子们发挥他们的特长，其他方面也就没有问题了，对于一些负面的影响，我加以正确的引导，每个学生的心灵都得到了净化，这就是班主任应该做的。天底下最神圣的职业是教师，但班主任又是学生心目中的NO.1。每当我早起晚归的时候，尽管有点累，但想起班里孩子那可爱的笑脸，我觉得我幸福。与孩子们天天生活在一起，我觉得自己年轻了许多，若干年后，一想起自己桃李满天下，一种自豪感和荣誉感就犹然而生。

四、业务能力方面

2011年，由于自己的业务能力较强，在电教方面有特长，被学校提拔为校电教主任，在任职期间，认真完成学教交给的各项任务，还能主动利用假期时间，维护校园电教设备、网络。自己能动手干的事，绝不花钱请人做，为学校节省了不少经费，我认为，只有脚踏实地，为学校、为班级、为学生着想，才能做一名人民满意的教师。只有在平凡的岗位上，任劳任怨，同事有不懂的问题，能主动帮忙，自己有不明白的事，能主动请教别人，这也是一种进步的表现。能微笑待人，才能换来别人的认可。我的能力毕竟有限，但我能用“勤”来捕捉，我觉得我做到了。

下面是工作以来获得的荣誉：

2006年

7月

被授予“辽宁省优秀青年志愿者”的荣誉称号

2006年 12月

在全县中小学教师基本技能大赛中，荣获初中组个人单项（简笔画）一等奖 2008年

6月 在岫岩首届教师教育技术应用优秀课大赛上，荣获中学组优秀奖 2008年 11月

论文《英语心得体会》在新课程与创新论文大赛中，荣获一等奖 2009年

6月 制作《光的折射》课件在全国中青年骨干教师论文及优秀课件征集活动中荣获三等奖 2009年 11月

在鞍山市中小学体育教师技能比赛中（篮球）活动中，荣获一等奖

2010年

4月

执教的《unit 5 If you go to the party,you will have a good time 》在市科研骨干教师优秀课评比中获得三等奖

2010年11月

撰写的论文《浅谈素质教育下班主任管理工作》在参加市中学班主任技能展示活动中，评为优秀论文二等奖

2011年12月

撰写的论文《“先学后教，当堂测试”之我行》在第十届全国教师教育科研成果评选中，评为二等奖

事迹材料

红旗中学教师

于永超 2012-7

岫岩县（杰出）青年岗位能手

第四篇：浅谈多媒体在英语教学中的运用--于永超

多媒体与英语教学整合案例

岫岩县红旗中学

于永超 2012-7

浅谈多媒体在英语教学中的运用

岫岩县红旗中学 于永超

内容提要：信息时代，多媒体以其优势成为英语教学的有力手段，提高了教学的质量，提升学生信息的素养。

关键词：多媒体 情景 乐学 博客

多媒体教学大大改变了教师“一块黑板，一支粉笔”的教学手段，为教学方式、方法注入了有力的元素。其直观形象容量大、趣味多，使教学活动突破时空限制，把文学、图形、图像、动画、音频、视频等多种媒体结合在一起，使静止的图文视听化，复杂的内容简明化，抽象的思维过程可视化；有助于学生对知识的理解、记忆运用；激发了学生的学习兴趣，营造活跃、轻松、快节奏的课堂气氛，也创设了一定的语言环境。从而大大地提高了教学的质量，提升学生信息素养。利用多媒体，我做了以下几个方面尝试：

一、利用多媒体，扩大知识面，增加信息量

在信息时代，教师教授课本的知识于学生只是教学的一部分，远远满足不了学生对知识的索求。如何以教学大纲为主线，有机地加大信息的输入量，扩大学生的知识面？这需要教师在备课时不但要备教材，还要备“电脑”。除了教材要求掌握的内容，我把相关的信息在电脑课件中飞闪呈现，极大地增加了课堂密度，使学生在课堂40分钟里，涉猎到更广的更综合的知识，让中等生“学得透”，优等生“吃得饱”，真正地做到因材施教。

例如，教材中出现了一些有关职业名称的单词，如何对这些内容进行整合、加工和扩展，我借助了CAI。通过下载的歌曲“I want to be”，我巧妙地设计了一个动画课件：两个小孩在树下聊天，说着各自的理想。一个小孩问：“What do you want to be，when you grow up?（你长大后想当什么？）”另一个小孩随着音乐唱起来：“I want to be a worker，I want to be a worker，I want to be a worker，when I grow up.”（我长大后想成为一名工人）。画面上的小孩穿上了工人的服装，手拿着工具，在车间忙着。工人这一职业形象深刻地印在学生的脑海里，单词在轻快的旋律中朗朗上口。在制作这一课件时，除了teacher、nurse、policeman、doctor等大纲要求掌握的职业单词外，我刻意地增大信息量的输入，扩展了现在热门行业如电脑专家、设计师、编程员、模特等相关职业的单词，这些职业的人伴随着悦耳的旋律，以不同的方式出现在画面上。鲜明逼真的电脑动画和简单活泼的音乐旋律深深地吸引着学生，使枯燥的单词教学变得趣味盎然。

二、利用多媒体，创设情景，突破教学重难点

英语教学的目的之一是发挥其交际性功能。但西方国家在生活习惯，文化背景等方面与中国存在着很大的差异，这给小学生的英语学习带来了很大的困难，更别说交际了。通过CAI创设逼真的生活情景，把刻板的内容转化为生动的演绎，成功地掌握重点、突破难点，使学生对教学内容理解得更透彻，在生活中运用自如。

如“问路”单元，其教学重难点是：

1、能理解并运用问路的相关句型，如Where’s the „?，Could you tell me the way to„?.等；

2、能正确理解,in front of,behind,left,right等方位介词，并能以此叙述建筑物的位置。

3、用First„Next„Then„等句子描述路线。由于小学生以直观思维为主，抽象逻辑思维比较薄弱，对方位、路线等理解存在一定的难度。传统教学对方位介词释义，句型中反复带读，对话中再三操练等形式，使学生处于一种被动的状态下学习，对所学的内容没有一个整体认识，知识只停留在理解的层面上，在现实生活中根本不能灵活运用，发挥英语的交际功能。而CAI教学通过生动、形象、丰富多彩的画面创设一定的生活情景，达到对话内容生活化，记忆深刻化，操练情景化的目的，充分调动学生学习的积极性，成为学习的主人。在问路单元的教学中，我设计了一个课件：两个小朋友一道去花园酒店，走着走着，在繁忙的大街上迷了路。他们向警察叔叔问路：“Excuse me.Where’s the Garden Hotel? ”（请问花园酒店在哪？）警察叔叔比划着说：“First，Go straight.Then,Turn right at the first crossing.The hotel is on the left.”(首先直走，然后在第一个十字路口转右)小朋友终于到达了花园酒店。屏幕上以动画形式呈现了整个对话，让学生仿佛置身于情景中。学生对left，right，crossing等概念有了初步的理解，头脑里就形成了清晰的路线。为了让学生更好地运用问路知识于生活中，我在电脑屏幕上设计了一个路线图让学生达到“生生互动”、“生机互动”：

屏幕上的笑脸问“Could you tell me the way to the People’s Park?”引导讲台下的学生为其难：“First，Go straight.Then，Turn right at the second crossing.The park is on the left.”学生按动着鼠标，把所说的路线用虚线标出来。当路线正确时，电脑便响起了此起彼伏的掌声。得到了掌声的鼓励，学生学习的积极性高涨。当笑脸继续问图中另外五个目的地路线时，学生纷纷抢着回答。教学的重、难点在活跃的课堂气氛中迎刃而解。

三、利用多媒体，营造乐学氛围，培养学习兴趣

爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师，”但单一的操练会使学习变得乏味枯燥。利用多媒体制作各种练习，可使之灵活、多变、让学生玩中学，学中乐，乐中练，营造乐学氛围，培养学习兴趣。根据学生活泼好动，思维敏捷，反应快，好胜心强的心理特点，结合教学内容，教学设计应做到有的放矢。如：在教学颜色时，计算机可为学生提供许多无色的花朵，让学生根据语音提示给花朵涂上颜色；在教学动物时，可让学生通过辨别计算机中动物的叫声，猜想各种动物；在教学数字时，可瞬间出现数字，让学生金睛火眼地快速认读。除此，计算机对学生的答案可即时做出反应，一改过去的打对或错来判断答案的正确与否，如在屏幕上出现笑脸或哭脸来告诉学生练习的结果；或者答案对时发出super,great等表扬的话语；答案错时，说Try again!You’ll win next time.给予鼓励。这种及时的反馈，使学生很快知道练习的结果，满足其求知欲，并且使不同层次的学生有自我表现的机会，并从中体会到成功的愉悦，有利于学生的发展。

四、利用多媒体，链接博客，提供自学平台

学生的学习是一个循环反复的过程，除了课堂学习外，还需要课后的自学。我校英语科组在网站里开通了个人博客，里面作了教师体会、学生作品、视频点播、歌曲欣赏、学习反思等多个分类，学生在家只要链接博客，就能找到需要的资源，做好课后自学，为进一步的学习打下坚实基础。例如：在学生作品栏目里，上传了许多学生优秀的英语作文。学生可以阅读到同学的文章，学习英语写作，把课堂上所学的知识综合运用到作文中，提高其笔头写作水平；在视频点播栏目里，有一些适合学生年龄段的英语视频挂在里面，学生可以点击相关视频进行预习和复习；在歌曲欣赏栏目里，存放了学生喜爱的课文歌曲和流行歌曲，学生通过歌曲点播不但可以温故知新，而且能放松心情，陶冶情趣；学生把学习过程中遇到的知识困惑和教学建议，可在学习反思栏目里与老师进行及时的沟通。通过链接博客，丰富教学资源，为学生提供自学的平台，让学生成为教学活动的主体。

媒体的使用大大地拓宽了学生视野，丰富了学生的学习生活，锻炼了学生的学习能力。使学习变得生动有趣，促使学生自觉、主动地参与丰富多彩的学习，在减轻学生负担、提高英语教学效率的同时，提升学生的综合素质。

作者姓名：于永超

工作单位：岫岩县红旗中学 联系电话：***

第五篇：于永超--骨干教师工作成绩单

骨干教师工作成绩单

本学期在姜德才老师的指导下，经过本人的努力，圆满地完成了自己的教育教学研究工作，具体内容如下：

1.每月上一节教研公开课，体现了“先学后教、当堂测试，三步反思“的教学模式。

2.积极研讨“先学后教、当堂测试，三步反思“的教学模式，并付诸于实践。

3.指导部分教师上多媒体公开课。

4.本人的多媒体课件获省级证书。

5.本人在《玉都研训》等县级以上刊物上发表文章。

红旗中学

于永超

2011年1月13日