《猫》教学案(精选多篇)

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《《猫》教学案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《《猫》教学案》。

第一篇:《猫》教学案

知识与技能

1.了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。

2.理解文中对比手法的运用。体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。过程与方法

1.划分层次,分析三只猫的相同之处与不同之处。2.揣摩生动的细节描写。情感、态度与价值观

通过对文章的体悟,理解消除误会、平等相处的意义。重点

1.了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。难点

体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。朗读法、质疑法、讨论法。

郑振铎的相关资料、多媒体课件。2课时

同学们,猫是一种可爱的小动物,很多人因喜爱而养它,我国著名作家郑振铎家里也曾养过三只小猫。今天,让我们随着大师郑振铎,走进这个爱猫的家庭,亲自去体验养猫的快乐与悲伤!

郑振铎(1898~1958),福建长乐人,现代作家、学者、翻译家。“五四”时期在北京参加学生运动,曾与瞿秋白等人合编《新社会》旬刊。著有小说集《取火者的逮捕》《家庭的故事》《桂公塘》,散文集《山中杂记》,专著《文学大纲》《插图本中国文学史》等。1.学生自由朗读全文,感知课文内容。2.文章写了几只猫?重点写哪一只?

文章共写了四只猫,即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫,其篇幅占了三分之一有余。

3.再次朗读课文,完成下表。

第一只猫 第二只猫 第三只猫

来历 隔壁要来的 舅舅家抱来的 张婶捡来的

外形 花白的毛,如带着泥土的白雪球 浑身黄色,很可爱 毛色花白,并不好看,瘦,毛被烧脱了几块,更觉难看。

性情 活泼 较第一只更活泼,更有趣,会捉鼠 天生忧郁,不活泼,懒惰 地位 宠物 宠物 若有若无,不大喜欢

结局 死亡 丢失 死亡

2.家里的人对第一只猫的态度怎样?从哪些细节描写可以看出来? 3.这只猫的结局怎么样?家里人的态度是怎样的? 4.第二只猫的“更有趣、更活泼”,是从哪些方面来表现的? 从性情和本领等方面来表现。“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上,又跑到街上”等是表现它的性情;会爬树、捉蝴蝶、会捉鼠,这是它的本领。

5.画出文段中表现家里的人对它的态度的词句,体会家里人对它的感情。

第二篇:《猫》教学案(七年级下册)

猫学习目标:

1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位

2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。

3、揣摩生动的细节描写。

4、形成关爱动物、善待生命的情感。

教学重点:

1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。教学难点:体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。课时安排:2课时 第一课时

一、导入

猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生,他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中,他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢?今天,我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。郑振铎(1898-1958),福建长乐县人。现代作家、文学家,我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后,曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时,因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等

三、整体感知

1、听课文录音。在听的过程中,注意字词的读音,感知文章内容。相称(chân)郁(yù)闷一缕(lǚ)娱(yú)乐污涩(sâ)怂恿(sǒngyǒng)婢女(bì)蜷(quán)伏惩戒(chãng)怅然(chàng)2.词语解释

怂恿:鼓动别人去做坏事。怅然:不愉快的样子。涩:不光滑。惩戒:通过处罚来警戒。蜷伏:弯着身体卧倒。

3、思考问题并回答

1.文章写了几只猫?重点写哪一只?

明确:文章共写了四只猫,即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。重点写了第三只猫,其篇幅占了三分之一有余。

2.根据自家养猫的经历,全文可以分为几个部分?找出有关起止段落,划分文章结构。明确:课文写了三次养猫的故事,据此,文章可分三个部分。第一部分(1-2段):写第一只猫的故事。第二部分(3-14段):写活泼可爱的第二只猫不幸亡失的故事。第三部分(15-34段):写第三只猫的亡失让我难过自责。

3、朗读课文,了解养三只猫的相关情况:来历?有什么外貌特征?性情如何?在家中的地位,结果怎样?完成下表。

第一只猫 第二只猫 第三只猫

来历 隔壁要来的 舅舅家抱来的 张婶捡来的

外形 花白的毛,如带着泥土的白雪球 浑身黄色,很可爱 毛色花白,并不好看,瘦,毛被烧脱了几块,更觉难看。

第三篇:猫导学案

15、《猫》导学案

第一课时

学习目标:

1、掌握13个生字,理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,了解大花猫的古怪。

3、背自己喜欢的段落。

学习重点:体会作者对猫的喜爱。

知识链接:

1、老舍:原名舒庆春,字舍予,满族人。他出生于北京一个贫寒的家庭。老舍的作品大多取材于城市下层居民的生活,讲究情节的波澜起伏,善于运用精确流畅的北京口语。《猫》这篇散文发表在《新观察》1959年第16期,选作课文时有所改动。预习任务:

1、自学本课的生字,读准字音,会组词,会听写。

2、把课文读通、读熟。

3、理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。

预习检测

比一比,再组词。

性()

贪()

稿()

辟()姓()

贫()

搞()

劈()自主、合作、探究:

1、小组长组织检查本组学生的自学情况。并听写生字。

2、想一想,从课文的哪些地方可以看出作者特别喜爱这只猫。并在文中勾划出相关的词、句,说说原因。然后在小组内交流,最后全班展示。

3、认真朗读勾划部分,读出喜爱的感觉。

4、背诵自己喜欢的部分。我来闯关: A、填字成词

1、()()多腔

()()不同

屏息()()生气()()变化()()()()可亲

()折()落

()()各异

2、南腔北调(含反义)

取()补()

大()小()

七()八()口()心()

若()若()

声()击()

B、猫的性格古怪主要表现在它既()又(),既()又();它高兴时和()时截然不同的表现;它“什么都怕”,但又那么()这三个方面。知识延伸:了解猫的尾巴、眼睛、胡须、爪子有哪些特异功能。

第二课时 学习目标:

1、理解课文内容,体会作者是如何把猫的特点写具体,并表达出自己对猫的喜爱之情。

2、熟读含关联词的句子,体会关联词的作用。

3、背诵自己喜欢的段落。激起学生观察动物的兴趣。

学习重点:初步领悟作者的表达方法,体会课文是怎样把猫的特点写具体的。预习任务:

1、勾出含关联词的句子熟读,体会关联词的作用。

2、摘抄自己喜欢的句子,并认真读一读。

3、熟读课文。预习检测:摘抄一个自己喜欢的句子,并简单地写一写理由。

自主、合作、探究:

1、我们在读课文时充分感受到了老舍先生对猫的喜爱。那么,猫对主人有没有感情呢?请你找出相关的字词,并谈谈你的看法。(小组交流后,全班展示)

2、小时候的猫又是怎样的呢?找出相关的句子读一读。

3、讨论:作者是用什么方法把猫的特点写具体的?

一、初读课文,掌握生词新词

1、初读课文,选择自己喜欢的方式自学生字

2、反馈自学情况:

二、读课文,了解内容,串连各段段意,归纳课文主要内容,背诵第二段。读课文分段

第一段(1~3): 第二段(4):

请你用串连各段段意方法归纳主要内容:(猫的古怪性格和刚满月的小猫更可爱。)

三、学习第一段

读课文第一段,回忆课文内容。(要求边读边思考)

猫的古怪性格表现在哪里?表达了作者怎样的思想感情?(“古怪”是形容猫的性格特别,很难捉摸。课文从三方面描写的性格有些古怪:

[1] [2] [3]

表达了作者对猫的()

四、学习第二段:思考完成。

[1]用()画出描写“满月的小猫”淘气可爱的句子。

[2]读课文体会作者的思想感情()

[3]再读课文,用串连各段段意义的方法归纳课文主要内容。

主要内容:()我来闯关:

A、我能用多音字组词。

bǐng()

zhé

()

jiào()屏

Ping()

shé

()

jué()B、用下面的词写句子。任凭„..也„„„„非„„

C、请你动脑筋填一填。这是一只()的猫,)的猫,)的猫,)的猫,()的猫,真()!

D、这篇课文是采用先总写大猫的古怪性格特点,再举出具体的事例来说明。写满月时的小猫,也是先总写小猫(),再举出具体的事例来说明。我们也要学习这种写作方法。

第四篇:教学案

班2010---2011学第一学期中,德智体美劳等各方面,成绩显著,被评为“三好学生”。特发此状,以资鼓励。

灌云县鲁河中学2010.11.18

第五篇:教学案

上饶县石狮小学教师备课单

(共案)

年级 学科 议课时间

课题

课型 课时 上课时间

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