实验中学教学新秀评选实施方案

第一篇：实验中学教学新秀评选实施方案

实验中学教学新秀评选实施方案

为贯彻落实科学发展观，加强教师队伍建设，充分发挥其引领带动作用，着力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍，推动实验教育事业的可持续发展，根据实验中学实际，完成青年教师“三年成长计划”，特制定《实验中学教学新秀评选实施方案》

一、实施目标

着力打造实验中学优秀青年教师队伍，促进全校教师队伍整体素质的提高，推动我校教育事业健康、和谐可持续发展。

二、实施原则

1、全体青年教师参与性原则。

2、公平与公正性原则。

3、“只限条件，不限名额”原则。

4、动态性原则。教学新秀队伍建设，是一项可持续发展教师培养工程，二年一个周期，教师所获的所有荣誉称号一律实行动态管理，不搞终身制。

三、教学新秀评选条件

1、师德高尚，能正确理解和贯彻执行国家的教育方针，遵守《中小学教师职业道德规范》，教育处“三要”“十不准”，教书育人效果显著，受到师生好评。

2、教学成绩优秀，量化考核为“优秀”。

3、具有专科以上学历，具有中学二级以上职称。

4、能熟练掌握运用现代教育技术手段进行课堂教学。

5、在本校工作3年以上的一线教师。（特别优秀的条件可放宽两年）

6、近五年指导学生参加市级或市级以上竞赛获奖或作品发表。

7、近年来获校级或校级以上各类先进个人称号。

四、评定程序

1、申报：先由本人申报。

2、推荐：由教研组推荐。

3、审议：由评审小组根据申报人条件进行审核，确定参评名单。

4、评定：结合实绩量化，确定教学新秀名单。

5、未尽事宜，由评审小组协商决定。

五、组织机构

为落实本方案，并加强对这项工作的常规管理，学校成立如下相关组织机构：

（一）领导小组 组 长：

副组长：

成 员：初高中教务主任、初高中政教主任、科研主任、继教负责人、不同阶层的教师代表

(二)评审组

理科组： 文科组：

六、待遇

（1）每次评选确定后，给一定的物质奖励，颁发荣誉证书同时上报教育处备案。

（2）教学新秀在评优、晋职、评特、干部任用等方面具有优先的资格；

（3）教学新秀、教学骨干及教学名师具有优先安排学术活动、培训进修、外出参观考察、科研立项、总结经验等资格。

（4）年终考核享受加分。（5）一定的精神和物质奖励。本方案自制定之日起执行。

第二篇：教学新秀评选总结

教学新秀评选活动总结

在教导处的精心组织和参赛老师的认真准备下，我校为期两个星期的“教学新秀”评选工作现已结束。本次活动是我校教研教改中的重点活动之一，也为青年教师提供了一个自我展示，相互促进的良好平台。现将数学组和艺体组参选的6位老师的教学情况简单总结如下：

一、凸显的亮点：

1、教学观念和教学方法新颖，积极学习和实践了洋思中学的“先学后教，当堂训练”的教学模式。如成云平和陈国玺两位老师教学时贯穿了先展示自学目标，再组织学生自学，最后交流总结的方法；在课堂练习中学生参与面广，学习效率高，为学习洋思教学模式打开了头阵。

2、教学目标和教学重难点定位准确。几位教师的教案都比较详实，对教学目标和教材的重难点分析到位，把握准确。在教学时都能按照所备教案上课，没有出现课堂和教案脱离的现象。

3、多媒体应用熟练，学具准备充分，二者为教学起到了良好的辅助作用。各位教师都准备了精美的课件，在教学的导入，教学重难点的突破上起到了画龙点睛的作用。如黄玲老师在教学《保卫黄河》中配以振奋人心的抗战视频画面，让学生在了解历史背景的基础上学习歌曲，将爱国主义情感教育贯穿始终。刘登文老师在《what day is it today》一课的教学中，学生利用自备的日历纸练习句型，亲切自然，巩固效果良好。

4、教学思路清晰，指导细腻。各位老师在教学时从导入新课到探究新知识，再到巩固提高，有条不紊，一脉相连。如王红艳老师在教学《乘法交换律和结合律》时，由加法交换律去猜想乘法交换律的存在，再通过已经学习过的乘法的演算去验证乘法交换律，思路清楚，引导自然。王娟丰老师在教学《锐角和钝角》时，先找出角比较角，再交流比较的方法，最后在投影下示范比较的方法，教法和学法都比较细腻，非常适合低年级学生。

二、存在的不足：

1、对教材的挖掘和整理不足不深。从各位教师的说课情况来看，虽对教学目标和教学重难点定位准确，但普遍存在着对所授内容的理解不够深入，所授教材前后和内在联系的把握不太准确，对教法和学法指导分析不足，从而在教学重难点的突破上费时太多，导致课堂结构前松后紧，出现拖堂的现象。

2、教学反思不够深入和到位。在自评环节中，教师们大多没有对教学过程进行较为客观和准确的反思和评价，只对教学中的细节和表象谈了自己的看法，以点带面，蜻蜓点水的情况普遍存在。

3、课堂激情不足，气氛沉闷。较多的教师在课堂中重复和强调的太多，学生发言和展示的机会较少，教学氛围不活跃，冲淡了学生在学习中的自主性和积极性。

4、教学基本功有待加强。教学中的启发和点拨略显生涩，缺少教学技巧和教学艺术，不能正确处理所生成的课堂教学资源，还有个别教师出现口误的现象。

三、教学建议：

1、深入挖掘教材，准确吃透所授知识点在教材中的地位和内容之间的内在前后联系，积极预设课堂生成资源。

2、强化练习课堂语言，力求在教学中使用精炼，准确，专业的语言（包括肢体语言），发挥其在引导点拨和过渡衔接等教学过程中应有的作用，让教学成为语言的艺术。

3、教学力求简洁简约而不简单。在设计教学时，要做到理解准，把握准，预设准，练习准；做到“减肥瘦身”，将有限的40分钟教学变成有高度有质量的课堂。

纵观此次活动，既是青年教师展示的机会，也是我校全体教师相互学习，相互交流的机会。通过活动可以看出，新的教学模式已经渐入课堂，但尚在初探阶段，还要我们在教学之路上不断探索，不断创新，将课改理念和新的教学模式落到每一节课堂之中。

教学新秀评选活动总结

数学教研组 2011-4-4

第三篇：凤庆县第一中学教学新秀评选办法

凤庆县第一中学“名师工程”实施方案（讨论稿）

时间：2011-04-21 15:08:41 作者：admin 来源：凤一中门户网 浏览次数：307

为营造有利于优秀教师脱颖而出的环境和条件，培养和造就一支品德高尚、业务精良、治学有方、乐于奉献、教育理念先进的高层次名师队伍，发挥名师效应，开发教学潜能，增强学校持续快速发展的后劲，努力打造现代教育“品牌”，争创名校，走“科研兴校，名师兴校”之路，结合我校实际制订本方案。

一、指导思想

以邓小平“三个面向”和江泽民“三个代表”重要思想为指针，全面贯彻落实《面向二十一世纪教育振兴行动计划》，依据教育部颁布的《中小学教师继续教育规定》和全教会精神，开展好以“名师工程”为龙头的骨干教师培训。

二、培训原则

立足校本培训，坚持按需施教，学、研、用相结合的原则，突出科学性、针对性、实效性和示范性。遵循骨干教师成长规律，强化实践环节，重点培养“科研型”、“教学型”名教师，实现教师队伍整体提升与教师个性发展。

三、培养目标

校级“名师”是指学历合格的教学新秀、教学能力和学科带头人等骨干教师。对各教师培养主要以现代教育教学理论为指导，以教学研究为主线，以课堂教学为载体，引导、激励、帮助培训教师自主发展，从而更新教育理念，拓宽知识视野，调整智能结构、培养出“具有高尚师德修养，具备现代化教育观、质量观和人才观，掌握现代教育理论和现代教育手段、方法，具有较高的实施素质教育能力，较强的教学能力，教育教学个性鲜明的“创新型、实践型、研究型”的教师。

四、培养形式

采用理论学习，岗位实践课学题研究相结合，突出实践操作；采取“走出去”、“请进来”拜师结对等方式，对骨干教师进行全方位培养。

五、校级名师推荐评选条件

（一）教学新秀

1、坚持党的基本路线，敬业爱岗，模范履行教师职责，为人师表。

2、教龄在3年（含3年）以上，班主任工作担任1年（含1年）以上。

3、按学校统一要求认真备课，并有所创新，教学处检查教案，每次均达“优良”等级。

4、教学效果较好，近三年来，任教学科参加校、县统考、中考、高考的平均分、及格率达到平行班平均成绩以上。

5、近三年至少有一篇教育教学论文入选校级论文集或被学校《教育教学园地》录用。

（二）教学能手

1、坚持党的基本路线，敬业爱岗，模范履行教师职责，为人师表。

2、熟悉大纲教材和学情，有较强的驾驭教学的能力和应变能力，教法灵活，深受学生欢迎，问卷调查A级达80%以上。

3、担任班主任3年以上，有两轮（含两轮）以上循环教学的经历。

4、教学成绩突出，近三年来，任教学科参加县统考中考的平均分、及格率获全县前六名，高考平均分、及格率全区前五名。

5、善于总结教学经验，近一年来有一篇以上（含一篇）教育教学论文在县级（含县级）以上刊物发表或获奖。

（三）学科带头人

1、坚持党的基本路线，敬业爱岗，模范履行教师职责，教书育人，为人师表。

2、具有系统、扎实的专业理论知识和较高的教学业务水平、说课、评课能力及课堂教学设计能力。教法灵活，教学经验丰富，驾驭教学的能力强，能指导青年教师的教育教学工作。

3、担任班主任工作5年（含5年）以上，所教学科教龄在9年以上。

4、教学成绩显著；近五年来，任教学科参加县统考、中考的平均分、及格率获县前四名，高考平均分、及格率获全区前三名。

5、教研成果较突出：近五年来有两篇以上（含两篇）教育教学论文在地市级以上（含地市级）刊物发表或获奖。

6、有过培养本学科相关的青年教师的经历，并有较好的实效。

六、校级名师职责

（一）教学新秀职责

1、自觉履行岗位职责，认真学习教育教学理论，刻苦钻研专业知识，不断研究教法。

2、每学期听课不少于20节，上公开课不少于一次。

3、积极参加教研教改，每年至少撰写一篇有一定质量的教研论文或经验总结。

（二）教学能手职责

1、认真履行岗位职责，积极参加教研教改，在本学科内起示范带头作用，并指导好青年教师的教育教学工作。

2、每学期研究性听课不少于15节，上教法改革公开课（校内）不少于2节。

3、积极主动提出本学科教法改革的指导性意见，大胆进行改革。初步掌握中学教育教学研究方法，每年至少要撰写出一篇质量较高的教研论文（至少要入选凤一中论文集）。

4、逐步掌握现代教育技术，能独立获取有关信息、资料并会使用多媒体组织教学。

（三）学科带头人职责

1、模范履行岗位职责，努力钻研教研理论，积极主动为提高教育教学质量献计献策。

2、做教育教学的榜样，教研的骨干，在教学改革中发挥龙头示范作用，认真指导好青少年教师教育教学工作。

3、每学期上示范课不少于2节，研究性听课不少于12节，专题课不得少于1次。

4、要掌握中学教育教学研究方法，在学科领域内，运用科学的测评技术，进行各种类型的教育教学评价。不断总结教育教学和教改经验，任期内每年教研论文至少有一篇在县级以上（含县级）刊物发表或获地级奖。

七、评选程序及办法

1、校级各类名师评选分届次，作为阶段性荣誉，期满称号自行取消，可连届参评。教学新秀每年评选一次，任期一年；教学能手任期两年，每两年评选一次；学科带头人任期三年，每三年评选一次。

2、名师培养实行推荐审批制度，即通过教研组推荐、教师个人向学校递交书面申请，参与名师培养行列，申报时间一般定在到届时（每学年新初9月份）。然后由学校名师评审领导组考核、评审。形式由名师评审领导组根据情况确定。

3、申报校级学科带头人，必须已评为校级教学能手；申请县、地级学科带头人，必须已分别评为校级学科带头人和县级学科带头人。

4、由名师评审领导组综合考核，评审后确定各类名师人员，列入名师培养计划，并向全校教师公布，接受教师监督。

5、最后由学校行政、党支部审定张榜公布表彰名师。

八、校级名师的管理

1、学校对各类名师每年进行一次考核，对不能履行职责者将取消其资格。

2、学校将尽力为各类名师发挥作用创造条件，大胆使用，关心和支持名师开展好教育教学和教改工作。

九、奖励措施

1、凡评为校级名师、学校将颁发荣誉证书，摄影留念，并将本人彩照及主要事迹在橱窗中展出。

2、享受名师津贴；教学新秀、教学能手、学科带头人每年一次性发津贴300元、400元、500元，其中已获县级学科带头人的教师发600元。

3、各类名师享受“四优先”：优先推荐工资晋级，职务晋升，职务聘任；优先推荐参加省、地（或市）、县先进个人评选；优先选派参加各种级别的学术研讨活动；优先选派参加各级教育主管部门和学校组织的教育考察。

十、成立名师评审领导组

全面规划，对申报名师的教师进行全面、客观、公正、实事求是的综合考核、评审；向县、地推荐高一层次的名师。

组 长：高家余

副组长：卢树林 朱荣庆 查汉锦

成 员：甘维民 肖强培 吴绍斌及各教研组长。

说明：凡在评审小组成员中的教师，如申报名师评选，则实行回避原则，另定相关的教师替代。关键词：凤庆县第一中学名师

第四篇：教学能手、《教学新秀》评选方案

教学能手、教学新秀评选方案

一、指导思想

以“十八大”精神为指针，以科学发展观为统领，以“教学质量升级年”的实施为核心，以加强教师的师德修养、理论水平、课堂教学技能为突破口；努力建设一支适应素质教育和课改要求，教育教学理念先进、思想品德优良，业务基础扎实的高素质的专业化的教师队伍。

二、教学能手、新秀评选领导小组 组 长：赵福录

副组长：张福琴、毕德臣

组 员：王宝岚、王振和、张彦、张云杰、庞丽娟、朱学良、徐宝、刘淑萍

三、参评条件：

1.师德师风高尚，业务水平精良。

2.报教学能手需具有本科以上学历，中学一级以上职称，教龄7年以上;报教学新秀需具有专科以上学历，3年以上教龄。

3.近五年在省级以上报刊发表过文章或具有省市县中教部门颁发奖励，或承担市级以上科研课题或结题，或承担市、县级以上教学公开课。

四、参评学科：

语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治。

五、评审程序：

1.个人申报、学校初评后推荐。（学校初评时间：5月10日前完成）

2.教师进修校中教部终评。

第一阶段：参评资格审查（需交原始证件及复印件，时间为5月11日——15日前）。

第二阶段：参评教师说课（时间为5月10——7月20日，说课内容按教学进度自选，需有课件。）

第三阶段：课堂教学展示、评课（时间为5月10——7月20日，课堂教学展示内容按进度自选，需有课件。评课采取现场听课、听后即评的办法。）

3.公布评选结果：

高中组：每学科评教学能手、新秀4人。初中组：数、语、英每学科评教学能手、新秀10人，其他学科每科评教学能手、新秀6人。

六、各校申报名额分配：

按参评学科：语文、数学、外语各2人，物理、化学、生物、历史、地理、政治各1人。

七、报名时间：2009年5月11——15日前各校将申报教师材料交中教部王振和处。

教师进修学校

年4月16日

青冈县

2009

第五篇：安丘市实验中学“星级学生”评选实施方案

安丘市实验中学“星级学生”评选实施方案

一、指导思想

为贯彻素质教育方针，进一步营造学风浓厚、文明向上的和谐、平安校园，促使全体学生在德、智、体、美、劳等各方面都能得到充分发展，我校决定开展“星级学生”评选活动。

二、总体目标

通过开展星级学生评选活动，学校旨在创设“人人都能成功，人人都是明星”的育人氛围，在全校形成“学先进，赶先进，争当星级学生”的良好风气，关注学生的个性和特长发展，关注学生日常生活表现和成长过程，激励学生奋发进取，促进学生良好行为习惯的养成和学生的综合素质的提高。

三、“星级”评价的方法步骤与要求：

1、“星级评价”以评价学生平时表现为主，在过程量化的基础上，通过学生自评、同学互评、任课教师参评、班主任总评、学校复核等方式，评定出班级和学校的星级同学，每个学生评星不受限制，可以一人多星。

2、班级评选：要根据学校的评价标准结合班级实际，确定评星数目及其具体评选标准和评选办法，纳入学期班级教育计划，要求每月至少对学生评定一次，并将结果填在班级的“星级”学生评比栏和学生的成长记录袋中，严禁班主任指定或简单的投票选举，确保评选过程和结果的公平、公正、公开。

3、校级评选：班级评选出的“四星级”（含四星级）以上的学生，可将其事迹材料以电子稿的形式上报政教处，政教处结合学校的评定标准和近期学校的具体情况，每半学期评选一次学校的“星级”学生，将结果填在学校的“星级”学生评比栏和学生的成长记录袋中，并以各种形式进行表彰。对班级，政教处将根据学校的各种过程性记录，每月评定一次“星级”班级，进行挂牌表彰，每学年进行一次综合表彰。

4、各班主任要切实加强对评价的领导，认真组织，确保评价扎实有效地开展，避免为“评价”而评价，使活动流于形式，要使评价真正达到预期的目的。

5、每个星级项目的评定比例，不能超过班级学生数的10%。

6、评价结果的使用，校级“四星级”（含四星级）以上的学生，是学校评选国家、省、市、县级优秀学生干部、优秀学生、文明学生、优秀团员等荣誉称号的必备条件。班级“四星级”（含四星级）以上的学生，是评选校级“三星级”以上学生、优秀学生干部、优秀学生、文明学生、优秀团员等荣誉称号的必备条件。

四、各星级内容及要求

学习之星：喜欢学习，不懂就问，有创新的意识，喜欢回答老师的问题，热情参与各项学习活动，在学习上，有竞争意识，平时各科作业优秀。学习目标明确，勤奋刻苦，惜时如金，能够发扬团结协作的精神，同时善于独立思考，有韧性，有钉子精神。能很好地掌握各门学科的基础知识和基本技能，在学习方面起模范带头作用。进步之星：由锐意进取精神，敢于拼搏；成绩不断进步且跨越性较大。在大型考试中，班级名次进步10个名次以上，在级部进步50个名次以上，即可评为进步之星。

注：学习之星和进步之星可以直接作为年终评选三好学生和优秀团员的主要依据。

知礼之星：有明辨是非的能力，懂得与人交谈和出入各种场所的礼仪。文明礼貌、尊敬师长、团结同学、孝顺父母，尊敬老师，尊老爱幼；严格要求自己，自觉遵守校内外纪律，在班级起模范带头作用。

守纪之星：遵守学校的各项规章制度，自觉、主动地上好早、晚自习，课间不耍吵闹，升旗、集会严肃、认真。

安全之星：时刻把“安全”放在心中，上学路上注意交通安全，体育课和课间注意活动安全。

环保之星：讲究个人卫生和集体卫生，认真做好每一次值日，不随地吐痰，不乱扔垃圾；经常自觉捡起地面垃圾，保护校园环境，起模范带头作用。

奉献之星：积极主动的为集体做贡献，愿意为同学们服务，不计个人得失。

节约之星：自觉节约学校水电，不比吃穿，不乱花钱，不吃零食。责任之星：坚持做好“一生一岗”的工作，对自己分管的责任，尽职尽责，完成出色。

健体之星：积极参加体育锻炼，上好两操，积极参加学校劳动。特色之星：发掘自身优势，在全面发展的基础上，至少让自己有一项特长。

友爱之星：团结同学，与同学友好相处，遇事要冷静，对待别人要宽容，喜欢帮助有困难的同学。不打架、不骂人，与同学产生矛盾时，请老师帮忙解决。

自立之星：面对困难和挫折，积极乐观；勇敢顽强，在逆境中奋起的事情突出，经常主动帮助指导同学提高生活自理能力。爱校之星：关心集体，积极参加学校组织的各项活动，爱护学校一草一木及校产，校内一切公用设施。多做对学校有意义的事情。科技之星：积极参加学校及社会组织的科技竞赛活动，在各类科技竞赛中多次为学校取得荣誉。