5年级数学上册教学计划

第一篇：5年级数学上册教学计划

学情分析

五年级1班共有38名学生，90%的学生已养成了良好的学习习惯，仅有少部分学生的学习习惯和主动学习的意识较差，大部分学生在课堂上能认真、专心听，但缺少主动参与的意识和习惯，班级中少数学生作业不能及时完成，拖拉作业。所以在新的学期里，要重点抓好基础知识教学，同时还要注重培养学生良好的学习习惯，更要加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。

教材简析

本册教材包括：小数乘法，小数除法，简易方程，位置，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。

（一）数与代数方面：本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容。

（二）空间与图形方面：包括观察物体和多边形的面积两单元。

（三）统计与概率方面：本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。

（四）用数学解决问题方面：教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，另一方面安排了“数学广角”的教学内容。

（五）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动。

小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。教学工作

（一）知识与技能：

在数与计算方面，继续培养学生小数的四则运算能力，让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程，初步体会方程的意义和思想；进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

在图形与几何方面，通过丰富的数学实践活动，使学生能够辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征，图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计与概率方面，让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体会事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

在实践与综合应用方面，结合小数的乘除法计算知识解决生活中的简单问题； “数学广角”中的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会数字的有规律排列给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。

（二）数学思考：在认识等式、方程，探索等式的性质、解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，感受方程的思想方法及其价值，进一步发展抽象思维，增强符号感。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

（三）解决问题：

（1）能从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。

（2）在列方程解决一步计算的实际问题的过程中，初步掌握列方程解决问题的基本思路和方法，体会其特点和价值。

（3）能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强解决问题的策略意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。

（四）情感与态度：

（1）能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的自信心。（2）在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性以及数学结论的确定性，不断增强自主探索的意识。

（3）在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学，用数学的自觉性。

（4）在与他人合作交流的过程中，能大胆表达自己的见解，认真倾听他人的意见；发现错误能及时改正，遇到困难不轻易放弃；逐步学会客观地评价自己和他人，逐步养成实事求是的态度和认真、严谨的学习习惯。

2016~2017学年度

五年级数学

教学计划

东大街道中心小学

张伟 2016年9月

第二篇：人教版小学5年级上册数学教学计划

一、学生情况分析：

五年级年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。本班共有学生34人，部分的学生学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思考，能够主动，创造性地进行学习。有相当一部分的学生基础知识差, 上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。

二、教材分析

本册教学内容包括，小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与能性，数学广角和数学综合运用等。

小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了数学广角的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。

三、教学目标及教学重难点

这一册教材的教学目标是，使学生：

1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

教学重点：

1、小数乘、除法的计算法则，2、小数混合运算的运算顺序，3、分析应用题中的数量关系和正确解答应用题的方法。

4、平行四边形、梯形和三角形的特征，5、在面积计算公式推导的过程中建立新、旧图形之间的联系，6、渗透转化、对应思想，7、在解决实际问题的过程中，8、掌握实际测量的方法。

9、用字母表示数的意义。

第三篇：5年级英语教学计划

2010——2011学五年级英语教学计划

一、指导思想：

认真贯彻国家教育方针，依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则，改变过分重视英语语法和词汇的讲解与传授的倾向；提倡语言知识和语言技能训练相结合的开放互动的学习模式；针对小学生的特点，正确把握语言知识和语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，真确的听、说、读、写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的习惯。

二、学生情况分析：

五年级的学生已学过四年的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。

三、教材分析：

本教材是以素质教育为根本的指导思想，并不是单纯的语言教材，而是具有丰富的文化内涵的语言教材，在培养学生的英语语言能力的同时，以素质教育为核心，以提高学生的全面素质为根本目的，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，开发学生的潜力，培养他们的创新精神，引导他们形成开放的合理的跨文化认知与理解观念。本册教材共有六个单元，每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等密切相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会曾在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进行简单的交流。新教材的任务是培养学生初步的语感，良好的语音、阅读能力和良好的朗读习惯，并通过表演，激发学生的兴趣，让学生在愉快而有趣的气氛中提高运用所学知识进行简单交流的能力。

四、教学目标：

依据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；在一些英语教学活动中能够应用英语进行交流或完成教学活动。

1、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与教师和同学进行初步的日常口头交际，如问候他人、询问有关个人、家庭和朋友的简单信息。

2、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动。

3、能听懂简单的指令并做出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，能根据图片进行简单的口头描述，能唱一些符合儿童特征的简单的英语歌曲，并能背诵一些简单的英语诗歌和歌谣。

4、养成良好的学习英语的基本方法，形成英语学习的自觉性和通过英语学习获得更多知识的求知欲。

5、养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。

6、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实环境中使用英语进行活动的积极性。

五、教学任务

1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2．初步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4．能四会要求掌握所学句型。

5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6．能在图片、手势、情景等

非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

六、教学重点难点：

1．重点：

（1）对新单词的掌握：要求能熟练地完成四会的要求（即，听说读写），并且能了解单词的词性，能在恰当的语境中正确使用单词。

（2）对新句型及其语法知识的掌握：在任务型学习的过程中掌握相关的语言知识和技能。

（3）熟悉并掌握课文内容: 学习新单词和新句型的目的在于能学习课本内容，通过熟悉并掌握课文内容的过程加深对新单词和新句型的印象。（4）提高英语应用能力：学习英语就是为了能将它运用到我们的日常生活中来。同学们运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

七、教学方法及措施：

1．根据学生的年龄特征，充分利用现在教学手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到用语言的能力。

3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用能力。

第四篇：5年级上册教案设计

第一课欢 迎 新 朋 友 — — “ Microsoft Word” ”

教 学 目 标 ：

1、掌握 Word 的启动和退出的方法。

2、了解 Word 窗口的组成和使用。

3、掌握 Word 的文档的新建保存和在文档中输入文字。

教 学 重 点 ：

1、引导学生通过学习，掌握基础知识，在实践中能运用本课知识初步 使用 Word 进行基本文字处理操作。

2、培养学生的动手能力、思维能力、研究能力、观察能力、和实践操 作能力。培养学生的归纳总结能力。

教 学 难 点 ：

1、知道 Word 窗口的各个组成部分的名称与作用

2、Word 窗口中各部分的功能

教学准备： 硬件：多媒体电脑室 软件：Word 2000 广播教学系统 教 学 过 程 ：

导言 从这一节课开始，我们学习计算机在文字处理这方面的应用，下面我们将要介绍的是工作在 Windows98 环境下的 Word2000。提出问题 了解有关 Word 知识。如何启动 Word？ 认识窗口的组成？ 如何新建 Word 文档？ 如何输入文字？ 如何保存 Word 文档？ 如何退出 Word？

活动过程

1、备注：学生根据问题看书自学（提出问题任务驱动）

2、启动 Word2000 让学生示范：（广播教学）（1）直接启动（2）从菜单启动（3）快捷方式* 根据以前所学的画图的知识归纳出启动 Word 的方法。练习启动 Word 学生练习：用以上两种方法启动 Word2000 提示：启动 Word 还可以用桌面上的快捷图标

3、认识 Word 2000 窗口（1）学生自学：看书 认识各部分名称： 教师用教鞭标出窗口各部分位置，学生说出其名称（广 播教学）（3）认识各部分作用：教师对各部分作用做简单示范及说明 标题栏：改变文件名，让学生体会到它是用来显示出当前的文名 菜单栏：点击各菜单，让学生看看各下拉菜单内有什么内容，并示范其 中一两项。工具栏：点击各工具栏，注意与菜单栏作比较。标尺：调出标记，并用其对页面作一些简单调整。编织文章的页面：在页面上示范输入几个汉字。（叫个别学生示范）滚动条：拖动滚动条，并提示学生与上学期学的画图软件中的滚动条作 比较。状态栏：改变当前光标位置，让状态栏上的数值发生变化，以说明其是 用来显示当前状态的各种信息的。

4、Word 文档的新建 演示并讲解：当我们启动 Word 时，系统会自动建立一个空文档，此外，我们还可以根据需要自己新建文档演示建立的过程 学生根据老师的演示总结出新建文档的方法：利用文件菜单中的新建命 令；及利用工具栏中的新建按钮。并按步骤操作 在文档中输入文字 演示并讲解：当插入光标在编辑区中闪动时，我们就可以在 Word 中输 入文字了，利用键盘我们可以输入“英文”要输入汉字，需要先启动汉 字输入法，我们在前面的第五课、第六课已学过了，可以把这些知识运 用到 Word 中来。(边讲解边演示)学生根据以前学过的知识自己组织材料练习输入文字。保存文档 演示并讲解：在 Word 中的文档可以以文件的形式保存在磁盘上，保存的方法和我们在画图中所学的大致相同：单击文件菜单中的保存或另存 为命令然后在出现的对话框中输入名字，最后单击保存按钮。学生把刚才输入的文件保存起来。Word 文件的扩展名为.doc，注： 此外，我们还可以使用工具栏中的保存按钮来保存。退出 Word 讲解：退出 Word 的操作步骤与退出画图程序的操作相同：单击 Word 窗 口的关闭按钮或单击文件菜单中的退出命令。学生实践操作退出 Word 注：如果文件修改后尚未存盘，在退出 Word 时 会出现提示是否存盘对话框 归纳总结：今天我们学习了 Word 的启动、退出、文档的新建、保存、窗口的组成和在文档中输入文字，在记住知识的基础上要反复练习至熟 练。操作练习：

1、尝试使用不同的方法启动 Word，记住步骤；

2、文字输入练习

3、Word 启动和退出，文档的新建和保存。

教后反思 ：

第二课

文章的修改

教 学 目 标 ：

1、学会存档文件的调用。

2、学会运用光标移动的方法修改文章。

教 学 重 点 ：文章的修改

教 学 难 点 ：存档文件的调用。

教 学 过程：

一、引入 上节课我们输入了“公园省——贵州”这篇文章，老师看过后，发现有 的地方输错了，有的地方输漏了，有的地方重复了，还有的地方标点符号不对。写文章难免有错，在 Word ： 2000 中进行修改是非常容易的，下面我们就来将这篇文章修改好。(板书 第二课 文章的修改)

二、新授

1．打开文件 [演示](1)启动 Word 2000。(2)单击“文件(F)”菜单中的“打开(O)”命令，弹出“打开”对话框。(3)单击所需要的文件“公园省——贵州”。(4)单击“打开(O)”按钮，文件打开并出现在屏幕上。(板书：“文件”→“打开”→选择“文件” →“打开按钮”)师：刚才通过单击“文件”菜单中的“打开”命令，打开“公园省—— 贵州”。还可以单击工具栏中的“打开”按钮，打开“公园省——贵州”。[试一试] 用下面的方法打开文件。(1)单击工具栏上的“打开”按钮。(2)在“打开”对话框中，寻找到文件“公园省——贵州”后，双击文件 名“公园省——贵州”。(板书：“打开”按钮→选择“文件”→双击“文件”)[议一议] 双击“文件名”和选择文件名后单击“打开(O)”按钮的操作是否一样？ 师：双击“文件名”和选择文件名后单击“打开(O)”按钮的操作一样，双击“文件名”打开文件更加简便。文章已经打开，下面我们就对它进行修改。

2．文章的简单修改(1)移动光标 [演示](师边说边演示)在文本窗口中，有一呈Ⅰ形状不断闪烁的光标。它是指 示插入、删除等操作的起点。要移动光标只需将指针移动到相应位置，单击，光标“Ⅰ”就插入到指定位置处。如想把光标移到“秋 you”中 的 “you” 前面，先将光标移到 “you” 的前面，再单击，光标就移到 “you” 的前面。[试一试] 请把光标移到“秋起了”一句中的“秋”之后。师：光标会移动了，如何对光标处的内容进行修改呢？(2)修改的基本操作 ①删除 师：删除一个字符或一个汉字有两种方法，一种是删除光标处左边的内 容，另一种是删除光标处右边的内容。●←(Backspace)键，按一下退格键，可删除光标前一个字符或一个汉字。(板书：← 退格键 前)●Delete 键，按一下删除键，可删除光标后一个字符或一个汉字。(板书：Delete 删除键 后)师：移动光标可以进行删除，还可以进行添加。②添加(板书：添加)将光标移动到指定位置，单击，输入要添加的内容。[练一练] 在《公园省——贵州》一文上练习师：在操作过程中，往往会出现误操作，有没有后悔药呢？有，这就是 “撤消与恢复”。③撤消与恢复 操作过程中，如果出现误操作，需要撤消刚才的操作，可以通过单击工 具栏上的“撤消”按钮来实现。这个按钮分成两部分，左边弯曲的箭头 按一次可以撤消最近一次的操作，右边朝下的箭头可下拉一个菜单，里 面记录了最近几次的操作，可以撤消其中的任何操作。如果要重复以前 的操作，可以按“恢复”按钮。(板书：撤消与恢复)[试一试] 在修改“公园省——贵州”时，先删除“渐渐”两字，再单击“撤消” 按钮，看一看“撤消”的效果。学生练习

四、总结 学生相互谈谈这节课的收获。

教 后 反 思：

第三课

教 学 目 标 ：

1、通过学习，使学生认识在常用工具栏中“剪切”、“复制”和“粘贴” 几个按钮。

2、认识复制与移动文字的不同。

3、让学生知道有几种不同复制与移动操作方法 教 学 重 点 ：

1、会根据不同的需要选定文本。

2、通过常用工具栏中的按钮完成文字复制与移动。

3、简单掌握其它技能的操作。

教 学 难 点：文章的删除、文章的删除、移动和复制 教学过程：

一、课题的引入

1、提出问题：当一篇文章中出现需要重复或移动内容时，除采取一般输 入的方式外，能否利用前面所学知识，快速进行复制或移动。

2、复习：回忆剪贴板的功能：（1）、剪切或复制到剪贴板（2）、从剪 贴板上粘贴信息

3、引入课题：启发学生能否利用剪贴板的功能在 word 中对文字进行移 动和复制

4、板书课题：文本的选定、复制与移动

二、新授教学内容（以下均以给定的范文“春.doc”为例）要进行文本的复制与移动首先要选定文本。

（一）选定文本块：由学生自己探索学习Ｐ9 页选定文本块,完成“动手 做”要求。

（二）文字的复制：认识几个常用工具栏中的按钮：剪切、复制、粘贴。1．演示： 第一步：选择要复制的内容 第二步：单击“常用工具栏”中的“复制”按钮 第三步：将光标移到要重复文本的位置 第四步：单击“常用工具栏”中的“粘贴”按钮 2．学生上机练习、老师巡视指导 3．让学生叙述完成操作的四步骤。4．学生自学Ｐ10 页“小技巧“，并尝试操作。

（三）文字的移动 1．由学生看课本上的方法，找出与复制哪一步不同。第一步：选择要移动的内容 第二步：单击“常用工具栏”中的“剪切”按钮，剪切要移动的文字 第三步：将光标移到要粘贴的位置 第四步：单击“常用工具栏”中的“粘贴”按钮 2．学生上机练习、老师巡视指导 3．学生自学Ｐ67 页上面的“小技巧“，并尝试操作。

（四）总结复制与移动的方法和区别： 教师提问、学生回答、教师总结

三、上机练习：（5 分钟）完成 P11 “动手做”。

四、课堂总结：（3 分钟）让学生总结本课的知识

五、版书设计（投影）

六、课堂小结：

（一）文本的选定、复制与移动

1、文本的选定

2、文字的复制 第 1 步：选择要复制的内容 第 2 步：单击“常用工具栏”中的“复制”按钮 第 3 步：将光标移到要重复文本的位置 第 4 步：单击“常用工具栏”中的“粘贴”按钮

（二）文字的移动 第 1 步：选择要移动的内容 第 2 步：单击“常用工具栏”中的“剪切”按钮，剪切要移动的文字 第 3 步：将光标移到要粘贴的位置 第 4 步：单击“常用工具栏”中的“粘贴”按钮

（三）复制与移动的区别

教 学 反 思 ：

第四课

教 学 目 标 ：

1、学会调整段落的对齐方式，改变行距，设置段落的首行缩进和左右边 界，改变段间距

2、学会分栏、设置页码、设置页眉 教 学 重 点 ：

1、缩进

2、分栏 教 学 难 点 ：文字的对齐 教 学 过 程 ：

一、调整段落的对齐方式；(以买“火柴的小女孩”为例)“格式工具栏”上有 4 个用于对齐的按钮；两端对齐、居中、右对齐、分散对齐。例如：居中，把插入点光标移到所在行，单击居中按钮

二、改变行距： 选定要设置行间距的段落，单击菜单栏上的“格式”。再单击“行距”。

三、设置段落的首行缩进和左右边界 选定整个文章，把鼠标指针移动到“首行缩进”标记上向拖动。

四、改变段间距。把光标定位在该段的任意位置，单击菜单栏上的“格式”，再单击“段 落” 在“缩进和间距”选项卡上，将“段前”框中的数值改为 12 磅。

五、分栏 单击菜单栏 的“格式”，然后单击格式菜单中的“分栏”，在弹出一个对话窗口，这里我们在“预设”中选择“两栏”，在下面的“宽度和间 距”中选定了“栏宽相等”。这里您也可以在下面的栏目中自己定义每 一栏的宽度。需要注意是“应用范围”现在是：“选定文字” 最后单击“确定”，这时可以看到这段文字被分成了两栏。

二、设置页码 单击菜单栏上的插入，再单击插入菜单中的页码，在对话框中选定。

三、设计简单的页眉和页脚 1）我们先来设置一个简单的页眉、页脚。选择主菜单“视图”—“页眉 和页脚”，随即弹出一个浮动工具条： 2）单击菜单栏上的“视图”，再单击“视图”菜单中的“页眉和页脚”，再在虚线框中输入文字。练习学生动手做，老师巡回指导。学生作品展示

教 后 反 思：

第五课文字修饰的基本方法

教 学 目 标 ：

1、通过学习，掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。

2、符号的输入方法。

3、培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。

4、通过教学，使学生初步掌握文字修饰的基本方法字的步骤，能使用 所学方法进行文字的修饰加工，培养自主探索的学习能力，激发学生学习计算机的兴趣。

教 学 重 点 ：把文字变得漂亮点

文字修饰是文章排版的基础，应作为重点内容让学生掌握

教 学 难 点 ：

一、复习引入 学 同学们，Word 不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰 过 功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果，还可 程 以在文章中插入多种样式的艺术字(出示效果图)。同学们现在看到的就 ： 是利用这些方法做成的，漂亮吗？想学习这些方法吗？我们今天来学习。

二、新授 下面我们就针对《小池》这首诗，边学边练，把它修饰成挂图上的效果。1．改变文字的字型、字体及字的颜色 将古诗《小池》的标题改为“黑体，二号字，颜色设为红色”。出示的 放大图。师示范讲解设置字体、字型号及字体颜色的区域及方法。学生根据提示完成练习：(1)选定标题“小池”。(2)单击格式工具栏“字体”的选择按钮“小池”，在字体列表中单击 “黑体”。(3)单击“字号”的选择按钮“小池”，在字号列表中单击“二号”。(4)单击“字体颜色”的选择按钮“小池”，在弹出的颜色块中单击“红 色”。试一试 师：同学们，我们通过上述方法对标题“小池”进行了设置，其实，字 体的修饰、设置包括很多方面，我们可以单击“格式(0)”菜单中的“字 体(F)”命令，在弹出的“字体”对话框中设置文字的字体、字号、颜 色等(出示字体对话框)。仔细观察对话框，想一想，试一试，它有哪些作用？ 师：我们使用快捷工具能做的工作，在“字体”对话框里都能实现，利 用“字体”对话框我们还能对字体做许多修饰，今天我们主要让大家掌 握“字体”、“字型”、“字号”及“字体颜色”的设置。2．文字的简单修饰 师：利用“字体”对话框，可以对文字进行全面设置，但一般情况下，人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置，同学们可选择 “小池”，分别使用三个按钮，观察效果。学生练习，师巡视指导。师：通过练习，我们可以得出什么结论？(板书结论)用于设置或取消字体加粗(加粗效果)用于字体倾斜的设置或取消(倾斜效果)用于字体下划线的设置和取消(加下划线效果)

二、插入符号 2．师提问：书看完了，“℃”到底怎么输入？谁愿意上台演示一下。指定一学生上台讲解演示：将光标移到插入位置，单击“插入(I)”菜 单中的“符号(S)”命令(如图)。在“符号”对话框中找到符号“℃”，选中，单击“插入”按钮(如图)。关闭对话框。台下学生重复一遍。师：如果输入的符号很多，可以不立刻关闭对话框，等符号输入完毕后 再关闭。3．通过练习检查自学情况。练一练 输入以下符号： ① ② ③ ≥ ≤ ★ ☆ 〖 〗学生自己练习，师巡视指导，指定一学生上台演示。师：同学们，看看他做的对吗？(生答)。老师再看看大家做的怎么样？(抽查学生练习结果)4．补充说明 老师发现你们找符号时，不知从何处入手，大家观察一下符号对话框，可以发现，通过索引能查得快一些。其中≥就在子集“数学运算符里”，☆就在“各类图形符号”集里。用这样的方法我们可以快一点，你们可 以试一试。

三、巩固练习： 1．完成练习一篇日记的输入。指定一学生上台演示，台下学生自己练习。2．请同学们输入以下文字。(1)对的打“√”错的打“╳” ①贡献(gòng xiàn)② 接触(jēi chu)(2)□■♀＋±×†∑∠

四、本课小结 通过今天的学习，我们掌握了符号的输入方法。不难发现，一般文本的 输入，对我们已经不成问题了，请同学们平时注意多练习。

教学反思 ：

第六课

划出文章的重点句子

教学目标：

1、给文字加下划线

2、给文字加边框和底纹

3、改变文字颜色 给文字加下划线 给文字加边框和底纹

教学重点：给文字加下划线 教学难点：

教学过程：

一、1、选定文字

2、按工具栏上的 U 按钮

二、给文字加边框和底纹

1、设置边框：（1）选择文字；（2）“格式”→“边框和底纹”；（3）单击“边框”选项卡；（4)在列表内选择边框的样式。

三、改变文字颜色

1、选定文字

2、按工具栏上的 A 按钮

教学反思：

5)应用范围：文字与段落

（第七课制作表格

教学目标：

1、认识表格作用。

2、利用教学过程中设置的认知冲突，激发学生的求知欲。教学重点：运 用电教媒体形象化手段，诱发学生的乐学情绪、创新意识

教学难点：表格插入

一、导入： 出示一份 WORD 课程表吗？你们想做到这么漂亮吗？ 光是平常的方式排版不能做到，我们必须依靠表格才能做到。

二、新授：

1、插入表格 Word 提供了文档中表格的制作工具，平时，我们制作通讯录 等就必须使用表格，这样比较方便，而且美观。对照书上的 提示，完成表格练一练。教师巡回指导。快速创建简单表格 单击要创建表格的位置。单击“常用”工具栏上的“插入表格”按钮。拖动鼠标，选定所需的行、列数。注意 可以使用“表格自动套用格式”命令来为表格应用边 框、字体和底纹等格式，从而达到快速美化表格外观的目的。

三、小结： 今天学习了插入表格与文本框，这样可以使我们以后用 WORD 制作的作品更加漂亮，以后在使用 WORD 时，我们要用好这些 功能，争取办一份自己的小报。

教学反思：

第八课图片的插入与调整

教学 目 标：

1、认识文本框、表格、图文框的作用

2、利用教学过程中设置的认知冲突，激发学生的求知欲。

教 学 重 点：运用电教 媒体形象化手段，诱发学生的乐学情绪、创新意识。文本框、图文框的插入。

教 学 难 点：文本框、图文框的插入。

一、导入： 出示一份 WORD 小报作品，你们想做到这么漂亮吗？

二、新授：

1、插入文本框 文本框的作用主要是可以使文字以竖排的方式在版面上出现，可以使 版面更加活跃。插入文本框的方法和插入剪贴画相似，对照书上的步 骤自己插入文本框，并将《咏鹅》复制到文本框中。教师巡回指导，完成快的同学也下来辅导本组同学。

2、插入表格 Word 提供了文档中表格的制作工具，平时，我们制作通讯录等就必须 使用表格，这样比较方便，而且美观。对照书上的提示，完成表格练 一练。教师巡回指导。

3、试一试：插入图文框 教 学生试做，结合学生作品讲解设置字体大小与图画大小等问题 学

三、小结： 过 程： 今天学习了插入表格与文本框，这样可以使我们以后用 WORD 制作的 作品更加漂亮，以后在使用 WORD 时，我们要用好这些功能，争取办 一份自己的小报。现在我们要使用“打印预览”，单击“文件(F)”菜单，选中“ 打印 预览(V)”命令。出现一个窗口，这就是打印预览窗口，显示的就是文章《秋游》的打 印效果。大家注意到这时鼠标变成放大镜形状，如果想看清文章某一部分的打 印效果，可以单击文章的那一部分。要想回到原来的界面再次单击就 可以了(教师演示)。预览结束，单击“关闭(C)”按钮，返回到编辑文本窗口(教师演示)。2．学生操作“打印预览”这一功能，教师注意个别辅导。

三、纸张大小的设置

教 学 反 思：

第九课艺术字的插入

教 学 目 标：

1、通过学习，掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作。

2、掌握插入艺术字的方法并能对艺术字进行简单调整。

3、培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。

4、通过教学，使学生初步掌握文字修饰的基本方法及插入艺术字的步骤能使用所学方法进行文字的修饰加工，培养自主探索的学习能力，激发学 生学习计算机的兴趣。教 学 重 点： 文字修饰是文章排版的基础，应作为重点内容让学生掌握

教 学 难 点：插入艺术字

教学过程：

一、复习引入 同学们，Word 不但提供了改变字的大小、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果，还可以在文章 中插入多种样式的艺术字(出示效果图)。同学们现在看到的就是利用这些 方法做成的，漂亮吗？想学习这些方法吗？我们今天来学习《第 9 课 艺 术字的插入》(板书课题)。

二、新授 下面我们就针对《小池》这首诗，边学边练，把它修饰成挂图上的效果。1．在文章中插入艺术字 师：在文章中插入艺术字，可以使文章的版面更加漂亮，更有风格。怎样 在文中插入艺术字，请同学自学书上“试一试”内容后回答。(1)定位光标，单击绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮。教(2)在弹出的“„艺术字‟库”对话框中，单击需要的艺术字式样，然后单 学 击“确定”按钮。过 程：(3)在出现的“编辑„艺术字‟文字”对话框中选择字体和字号后，输入文 字“小池”，单击“确定”按钮。上机练习操作：用艺术字作为《小池》一诗标题。师巡视指导。2．艺术字的简单调整(1)移动艺术字 鼠标器指向艺术字时，指针变为“十”字箭头时，拖动鼠标器可移动艺术 字。(2)调整艺术字的大小 在艺术字上单击，艺术字周围出现八个正方形的调节柄，指针移到调节柄 上(指针成双箭头)，拖动鼠标器可改变艺术字的大小。(3)调整倾斜或扭曲选取艺术字，点击艺术字旁黄色小方块，拖动鼠标器来倾斜或扭曲艺术字。(4)旋转艺术字 选取艺术字后，单击“绘图”工具栏的自由旋转按钮，在艺术字的四角出 现四个小绿点，拖动小绿点，可以旋转艺术字。(5)修改艺术字 选取艺术字后，双击，进入“编辑„艺术字‟文字”对话框，这时就可以 修改文字内容了。学生上机练习。

三、巩固练习完成书上“练一练”内容。1．按要求编排《小池》一诗。2． 将标题 “赛文学校” 二字换成艺术字，并将艺术字标题调整成合适效果。

四、课堂小结

教 学 反 思：

第十课制作小板报

教 学 目 标：

1、认识文本框、表格、图文框的作用。

2、利用教学过程中设置的认知冲突，激发学生的求知欲。

教 学 重 点：运用电教媒 体形象化手段，诱发学生的乐学情绪、创新意识。教 学 难 点：文本框、图文框的插入 教学过程：

一、导入： 出示一份 WORD 小报作品，你们想做到这么漂亮吗？

二、新授： 教

1、插入文本框 学 文本框的作用主要是可以使文字以竖排的方式在版面上出现，可以使 过 版面更加活跃。插入文本框的方法和插入剪贴画相似，对照书上的步 程： 骤自己插入文本框，并将《咏鹅》复制到文本框中。教师巡回指导，完成快的同学也下来辅导本组同学。

2、插入表格 Word 提供了文档中表格的制作工具，平时，我们制作通讯录等就必须使用表格，这样比较方便，而且美观。对照书上的提示，完成表格练 一练。教师巡回指导。

3、试一试：插入图文框 学生试做，结合学生作品讲解设置字体大小与图画大小等问题

三、总结： 今天学习了插入表格与文本框，这样可以使我们以后用 WORD 制作的作 品更加漂亮，以后在使用 WORD 时，我们要用好这些功能，争取办一份 自己的小报。

教 学 反 思：

第五篇：小学数学五四制5年级下册数学教学计划

小学数学五年级下册数学教学计划

一、教学目标

1、知识目标与技能：

①通过学习，学生能应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。

②学生在经历观察、操作等活动的过程中认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进行计算。

③学生结合实例认识扇形统计图，理解众数和平均数。

④初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法。

⑤学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题方法，从而有效地觯决问题。

⑥学生理解比例的意义和基本性质，会解比例；认识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学会用比例知识解答比较容易的应用题。

⑦学生通过系统的复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，并提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

2、过程与方法：

本学期教学内容要紧密联系学生生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流，使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动，获得基本的数学知识、技能，进一步发展思维能力，让学生在情境体验中，理解数学，增强空间观念，发展形象思维，重视学生应用数学的意识和能力。能应用“转换”的策略解决一些简单的实际问题，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。

3、情感态度与价值观：

①能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，增强对数学的好奇心与求知欲，进一步树立学好数学的信心。

②在探索和理解百分数的计算方法，比例的基本性质，圆柱和圆锥的体积公式等活动中，进一步感受数学思考的严谨和数学结论的确定性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。

③通过阅读“你知道吗”以及参与“实践与综合应用”等活动，进一步了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，培养民族自豪感，增强创新意识，锻炼实践能力。

4、质量目标：

各单元测试平均分达83以上，期末质量验收平均分达85以上，优秀率、及格率分别达40%及95%以上。

二、教材分析

1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求：

这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上按照完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、预测、判断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识，使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维能力，培养思维品质，进行思想品德教育。

2、教学重点：

本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，认识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也可以增强解决问题的策略和方法，逐步增强学生收集、处理信息的意识和能力。最后学习好比例的知识，不仅可以增强学生用数学方法处理数学问题的能力，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关知识作初步的准备。因此，让学生认识这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。

三、学生情况分析

1、任教班级学风、学生知识的掌握情况、学习能力和学习态度等分析。

本班共有学生48人，其中男生28人，女生20人，从上学期考试成绩分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算验算及脱式计算较好。但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

四、改进教学的措施

1、落实教学“五认真”的具体措施。

⑴充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。

⑵认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意与老师之间的交流与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。

⑶切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。

⑷加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。

⑸介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。

2、提优补差的内容、途径和方法。

⑴开展帮教结对活动，与后进生家长经常联系，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。

⑵对基础较好学生要激发学生学习数学的兴趣，大力开展数学课外兴趣小组活动，适时开展小型多样的数学竞赛，认真落实义务教育“下要保底，上不封顶”的要求。

⑶注意讲练结合，使学生理解知识间的内在联系，课后多关心学困生，他们的作业尽量面批。

⑷每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维能力。

3、教研专题和实施措施

①教研专题：以“设计适合学生的作业”为研究课题。

②实施措施：在平时的教学中，经常翻阅有关学习材料，自觉学习理论知识，并听取有关讲座，提高自己的理论水平。教学时做到耐心、细致，并把自己平时学习到的理论知识贯穿到教学中，同时把理论和实践联系的知识、经验组织起来，撰写教学论文