学前教育研修报告

第一篇：学前教育研修报告

2015年学前教育研修报告

转眼间八天的研修培训已经结束，虽然这次培训学习实践是短暂的，但留给我的记忆却是珍贵的、永久的。本次培训活动，为我们创造了良好的学习机会，提供了优越的学习条件。培训期间，各位专家分别给我们讲授的内容有：学习《纲要》，开创幼教工作新局面；幼儿教师健康与心理调适；幸福教师的追求；教师依法执教与幼儿安全保护；《幼儿园教师专于标准》解读；幼儿问题行为矫正；图画书与儿童阅读；在看与做中学习——儿童认知发展的规律与必要环境等，这些都是我们在实践工作中经常遇到，或是感到茫然的问题，经过专家的精彩讲座后，我用心领悟教育理念观点，是我提高了认识，理清了思路，学到了新的教育理念，找到了自身的差距与不足，开阔视野充实自己，使我受益匪浅。

在基础教育司王文湛司长的讲座中，为我们解读了十八大报告中贯彻《纲要》精神，“努力办好人民满意的教育，办好学前教育，每个孩子都能成为有用之才”。我作为工作在一线的幼儿教师倍受鼓舞，这激励我在今后的工作中，努力提高个人修养，重视个人能力的提升，做好教育工作，以自己的实际行动，为幼儿教育事业奉献一份力量。当好一名幼儿教师首先要爱岗敬业，教师具备了爱岗敬业的精神，才能为祖国培养高素质的人才。同时我们要不断提高自身的业务素质，才能适应时代的需要，完成育人任务。

在《幼儿园教师专业标准》的解读中，使我对教师专业发展有了新的理解，幼儿教师提高专业能力，是幼儿教师专业化发展在教育实践中的集中体现，他直接影响到幼儿园的保教质量和幼儿园的发展。教师应该是终身的学习者，只有在持续不断的学习与不断完善自身素质的过程中，才能实现专业发展，不断的进行反思，进行探索和制定发展规划，积极参加培训，才能不断提高自身的素养。再就是让我意识到教师要有良好的职业道德，以幼儿为本，师德为先，尊重孩子的个性因材施教，做到保教结合，为孩子创设良好的生活和学习环境。通过培训，我真正感受到应该给自己的角色定位，专业标准应该提高，现代社会的幼儿园教师不仅成为终身的学习者，还应该成为幼儿教育的反思着和研究者。

结合自己的实践经验，我在想怎样才能做好一名爱孩子或孩子爱的幼儿教师呢？我想首先要热爱和尊重幼儿，想要走进孩子的童心世界，要用平等的阳眼光去对待每位孩子。在一日活动中要时刻关注每一个孩子，就算是一个鼓励的眼神，摸摸孩子的头，拉拉孩子的手，都会使孩子喜欢上你，并且愿意和你玩。再就是我们要善于和孩子交流沟通，了解每个孩子的脾气、性格，认识到孩子之间存在的个别差异，才能因材施教，对孩子的爱真正落到实处，为孩子营造快乐的气氛，在鼓励中学会自信，把爱渗透到孩子的日常生活中，我们应该全心的呵护、照顾，培育好每一个孩子，用爱去温暖孩子的心灵，用真诚的微笑去面对每一位孩子，这样才会使孩子感受到老师那份深深的爱。通过培训，努力使自己成为拥有“爱和能力”的专业幼儿园教师。

现在，有了好的政策方针，有了新的教育理念，政府加大投入了对公办性幼儿园、普惠性幼儿园的建设和硬件设施的配备，学前教育有了更好的发展前景。身为幼儿园教师该拿出怎样的成就来教育好我们的孩子呢？

我们现在所面临的问题是要逐渐改变农村幼儿家长的育儿观念，特别是根深蒂固的小学化教育。作为一名幼儿园教师，首先帮助家长真正理解和形成“以幼儿发展为本，终生教育和科学的幼儿园教育”的新思想，改变幼儿家长对幼儿园教育小学化的认识，要让家长认识到幼儿的认知力、理解力还没有达到小学生的水平，让幼儿去学习小学知识对孩子只能机械模仿，死记硬背，体会不到学习的快乐，儿童需要在游戏中学会交流、感知、玩才是孩子的天职。科学的学前教育应该培养儿童的综合能力，比如培养健全的人格、健康的身体、良好的个性以及正确的行为习惯等等，这才是学前教育的重中之重，它将为孩子的一生打下坚实的基础。

比如胡清芬老师给我们讲授的《在看与做中学习，— 儿童认知发展的规律和必要环境》中，家长都不愿自己的孩子输在起跑线上，但也绝对不该是抢跑，关键是让孩子做好热身运动，这样孩子才会跑得更远。幼儿专家指出：幼儿教育小学化违背教育发展归侓，幼儿的身体机能和神经系统都很脆弱，长时间注意力太集中大脑易疲劳，会对神经系统造成伤害，此时幼儿心里发展还不够完善，还不具备系统学习的能力。过早地强制灌输知识，还会使孩子产生厌学和恐惧的情绪，专家认为长期处在机械的读、写、算的状态中，会扼杀孩子的想象力，死记硬背的训练方式又限制了孩子的思维发散，影响孩子创造力的发展。

为了更好的让家长支持和理解我们的工作，我们可以在农闲之时，开设家长课堂，使家长懂的幼儿教育知识及社会上形成科学的幼儿教育发展观的氛围很重要。家长要树立新知识观，教育的内容包括健康的心理、愉快的情绪、合作的精神、动手的能力、语言的表达等等，这些都不能用成绩来衡量，幼儿的发展水平和认知特征，决定其学习方式更多地依靠实际活动：游戏、生活、探索、交往，主要依靠在做中学。幼儿教育不以教学识字、算术为主，而是以培养兴趣和学习习惯为主。无论从哪个角度看，幼儿教育小学化都是错误的，不可取的。为此，家长就要清楚的认识到孩子在幼儿园以该接受怎样的教育。作为一名幼儿园教师，从自身做起，采取可行措施，全力节制 幼儿教育小学化倾向，给幼儿创设一个舒适、安全、和谐发展的学习环境，使孩子们都能健康、快乐的成长。通过学习我静下心来反思自己，幼儿教师爱孩子固然重要，但更重要的事要学会怎样爱？我们要尊重孩子，做到真正知道孩子需要什么、想干什么，而不是把自己的意愿强加给孩子。如今很多家长把幼儿期当作孩子知识积累的起步阶段，孩子在幼儿园里学了什么，会不会读拼音、会不会做算术，成为家长选择幼儿园的标准，为了迎合家长的需求，许多私立的幼儿园为了站稳脚，开设了以知识传授为主的课程。由此可见，这是我们幼儿园面临的最大问题。家长工作难做，但是很重要，家长是幼儿园重要的合作伙伴，教师有责任帮助家长了解幼儿园的教育任务，有时间多跟家长交流，对家长进行教育引导，还可以让家长亲自参与孩子的活动，使家长更快的转变对幼儿教育的观念，以便双方能达成教育共识，形成教育合力，促进幼儿身心健康发展。

最后，再次呼吁我们的家长，幼儿时期是人生的起步阶段，知识积累是次要的，更重要的是要保护孩子的求知欲望，唤起他们的学习兴趣，这才是孩子真正需要的爱。

第二篇：学前教育研修报告

学前教育研修报告

芒市镇下东小学冯怀爱

学前教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，是对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育并促进其身心和谐发展的基本途径，因此学前教育是值得我们重视的。现在我将为期三天的培训心得体会做以下总结：

一、通过对《幼儿园教育指导纲要》的学习，我体会到了纲要中所蕴含的新理念，如儿童观、教育观、知识观、课程观、发展观、环境观、整合观、评价观和教师观，使我对学前教育更进一步地了解。

二、结合自己平时的教学活动来看，游戏占的比例的确很少，在这三天的培训中，我深深地体会到游戏有强健身心、启迪智能、陶冶情操、发展个性的作用，所以幼儿园游戏活动应该理所当然地被作为是幼儿园课程的重要组成部分。同时，在吴为群老师的讲座中也了解到了我们可以把幼儿园游戏分成以下的种类：<1>创造性的游戏。<2>结构游戏。<3>角色游戏。<4>表演游戏等。当然还学到了关于游戏活动的教学设计以及游戏的指导方法等。

三、在万瑾老师的讲座中，我学习到了幼儿图书阅读策略：首先是学到了如何分析各种各类的读本，如故事类的图书核心经验：<1>感知角色特征。<2>理解故事内容。<3>感受并模仿故事中的不同语言。<4>了解故事的结构。<5>在了解故事的基础上进行续编、仿编、创编。知识类的图书核心经验：<1>感受叙事性的的结构。<2>熟悉、理解说明性语言或解释性语言。<3>获取知识经验。<4>学习阅读科

学类图画书的基本技能等。其次，还学到了课程实施中如何组织教学活动：如导入环节的组织、幼儿阅读环节的组织等。最后，学习到如何创设图书角及有效地利用图书角的方法。

四、在番蔚老师的《幼儿智慧活动课程》的讲座中也学到了好多有价值的东西，如通过歌曲《对不起，没关系》的唱法和相关动作在小组内交流、探讨，我体会到了互动式的小组备课模式是我们上好课的一个重要前提条件，同时还学到有效课堂的相关知识，如教学活动应具备的因素：<1>教学对象。<2>教学目标。<3>教学内容。<4>教学时间与时机。<5>教学地点与场合。<6>教学策略与技能。教学活动怎样实施等。

五、通过在市幼儿园的观看和课堂观摩活动，让我感受良多：首先，无论是教室外面的墙还是孩子们宿舍外面的墙都点缀得很漂亮，色彩斑斓，这是值得我学习的地方。其次，在两位老师的课堂里，我学到了很多有利于提高教学的经验，让我体会到了番蔚老师讲座中曾经提到的一句话：“最好的学是“说”，最好的教是“听”，一个好的课堂是一个交响乐团，每个孩子都有自己的声音，而老师是指挥，让孩子演绎出自己独特的音乐。”

今后的努力方向：

一、加强学前教育理论学习，虽然学校资源有限，但我会通过网上和图书馆的渠道进行学习。

二．加强课前准备，包括了解幼儿、教具准备及相关活动准备。

三、加强课后反思，因为只有通过反思才能让自己认清做得不

足之处，再寻找相应的改进措施，再付诸实践。

总之，培训时间是短暂的，但在各位有经验的老师的讲座、课堂观摩下受益匪浅、拓宽了知识面，也对学前教育有了更深入的理解。感谢各位给我们做讲座及讲课的老师，您们辛苦了!

2012年9月29日

第三篇：学前教育教师研修日志

学前教育教师研修日志

覃塘区黄练镇岭岑小学

潘桂红

通过聆听学前教育的《一日生活的观察与分析》，一日生活是学前儿童一天在幼儿园的全部生活，也是幼儿生命的重要保障。因此也是我们学前教师的一项工作。

学前儿童在幼儿园的一日生活内容很多。按活动的时间可分为上午活动、下午活动、晚间活动。按活动的内容可分为生活活动、学习活动和游戏活动三部分。生活活动主要包括的内容起床，进餐，喝水，睡眠等。《指南》精神之处，喝白开水是一日生活必不可少的事情，而在生活中，学前儿童有不喜欢喝水，而他们只想和牛奶、营养快线等，这到底对他们好不好呢？那让我们先来做个游戏。第一、卖白开水游戏。经过游戏后，小朋友仔细观察，小明说：“伙伴们，我的感冒很严重，而现在嗓子里的小虫不见了。”小李说：“多喝白开水，我的尿不黄了。”

第二、种小树。小艺种的小树天天浇水，慢慢地长大了。小伟种 的小树从没浇水，不但不长大，反而枯死了。事实证明，水资源是对人体很重要的。我们要保证让学前儿童按需喝水。除定时饮水外，并教会正确的喝水方法和技能，人体内没有水分是不能生存的。

睡眠对于幼儿的健康十分重要。它能消除儿童一天当中的脑力、体力活动的疲劳，使得神经系统和骨骼、肌肉、内脏器官等得到休息。尤其是睡眠时人体生长激素大量分泌，有助于促进幼儿身高的增长和大脑皮层的发育。因此，无论是在幼儿园里，还是在家里都应该保证儿童充足的睡眠，其中形成幼儿良好的睡眠习惯是十分重要的。

第一、培养幼儿独自入睡的习惯。第二、养成幼儿按时睡眠、按时起床的习惯。第三、培养幼儿正确的睡眠姿势。午睡看起来简单，做起来并不简单。在孩子们午睡中注意他们的睡姿。教育孩子们不趴卧、不跪卧、不蒙头睡觉，鼓励孩子侧卧或仰卧，以保证幼儿的睡眠质量和身体健康。同时在幼儿睡觉中做到巡视观察，及时发现午睡中出现意外问题要及时解决。

通过观察与分析，让我深得体会。在午睡过程中，学前儿童入睡时间长短，快慢不一样，文化背景不一样，要培养儿童自控自律，保持安静，尊重他人，养成午睡良好的习惯。让每个学前儿童保持充沛的精力，拥有健康的身体，才能快快乐乐、健健康康地成长。

第四篇：研修报告

研修报告

射桥镇后刘小学胡新英

从7月29日到8月12日，我有幸参加2011年新一轮继续教育培训。在平舆县教师进修学校与全县教师一同学习，一起探索，一起交流，我收获了很多知识，得到了很大的提高。

在研修期间，我及时认真的完成了《教师职业道德修养》、《小学班主任专业成长》、《教师心理成长教程》、《上好课：问题与对策》（小学数学），只要有时间，我都会自觉学习，观看或写作，这几乎成了我每天必做的事情，但我很高兴，也很乐意，因为它陪伴我在知识的海洋中成长。参加了继续教育培训，把所学到的，看到的，想到的进行了一次整理，心里感触颇深，值得学习的地方“太多了”。通过研修使我真正的感受到了知识的价值与作用之所在，进而也明确了今后的工作方向。

在这段研修学习中，我虽然忙碌着、劳累着，但我却充实着、收获着，在这里我们所有的老师和同仁，都能以一颗平实的心与我们的老朋友，新朋友，潜心地讨论，真诚地交流，使我受益匪浅。现将自己研修情况总结如下。通过本期研修学习，我对小学数学教学有了更深刻的认识，“教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞”。新课标的指导下，教什么、教多少、如何教等问题得到了进一步明确。教学的宗旨是要激发学生的学习兴趣。教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景，促进学生知识、能力、智力、情感意志获得尽可能大的发展，提高学习效能。在教学中应该坚持以科学的态度和方法，努力减轻学生负担，尽量让学生消除畏难情绪。让学生明白一个事实，那就是课堂上只要积极大胆的参与了各个教学活动，就是最大的成功和可喜的进步。

这次继续教育研修让我转变了观念。我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰。同时增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想。

这次继续教育研修让我找到了自信。作为一名从教二十多年的教师，面对新的教材，面对新的课改，面对新的学生，有时我真的不知何去何从，我忧郁，我困惑，甚至有时我失去了自信。自从踏入这次继续教育研修平台，我渐渐发现了其中的奥妙，通过看视频，听专家讲座我领悟了应该怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，我们应该注意把握哪些重点„„通过研修平台，我浏览了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，使我感悟到了怎样做好班级管理，怎样提高课堂教学的有效性„„总而言之，通过研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，我找回了原本属于我的那份自信。

在闲暇时，我一直在回想这次继续教育学习的一幕幕。虽比较艰辛，但充实而快乐。我在暗暗构想如何将今天的学习色彩描绘在自己的工作岗位上，我认为这种生动的学习过程远远比理论说教要实在。这次机会让我接触到了很多知名的教育家，大家的交流与学习是一次思想与智慧的碰撞，启迪与感悟的交融，收获颇多，收益非浅。在此我真诚的感谢这次继续教育为我们提供的平台，让我开阔眼界，增长见识。我也希望以后能够更多这样的机会，使自己不断提高。这次学习，我深刻地体验到：开阔眼界很重要。眼界决定观念，观念决定发展，发展决定生存。本次学习的几点收获

一是增强了工作责任心和事业心

在学习当中听取了一些同行的观摩课，领略了他们的教学风采，也广泛吸取了他们的教学理念，教学思路，教学方法，对于小学课程改革也有了新的认识。对于小学教师职业化，专业化的发展有了更加深刻的认识。我详细的记录了本次学习的一些资料，有力的推动了本次今后工作的信心和责任感。课程改革是长期的任务，是一个富有生命力的永恒课题。我们从自己的实际出发，做得很实很细，真正地求实悟道。孔子说“教无定法”，找适合我校的、适合教材的、适合课型的、适合学生发展的切实有效的教学方法。

二是拓宽了工作思路

我深刻的认识到了小学教师也可以成功，成功的尺度不仅仅在于职位，衡量的标准也并非单一的金钱、地位。一个小学教师的成功在于在教育教学过程中找到自信和成就感，小舞台一样可以有大的作为。

三是更新了教学理念和教学方法

视野决定高度，高度造就人生。作为人类灵魂的工程师，要有一颗健康的，建设性的心态。这样才能在学生中建设知识的桥梁，同时也能构建自身良好的形象。借鉴他们经验、教学模式的基础上努力打造适合我校特色的高效课堂。

四是掌握了一些教育技能

在学习的过程中我看到了现代继续教育研修对于学生学习的重要性，教育要有一个开放的心态，取长补短，将最新的教育动态和教学方法运用到我的课堂之上。

我看到教育专家们在台上侃侃而谈，认真听取了他们的经验介绍，并和他们交流平时的心得体会，让我在心里非常佩服他们。我能感受到这次继续教育作用，有了很多的收获。如果没有平时的努力，得到这些成绩是不可能的。回忆在教育教学中自己所走过的路，当我走进了真心教育房间，听到一些老师对教学问题剖析的那么透澈，衷心的感到钦佩。自己也曾经在麦上发表自己的看法，但却不能引起在大家的共鸣，这也许是自己的经验不足，所学习的理论知识也太少了，缺少新的教育理念的支撑。我也申请了博客，但是在自己的博客中却只有廖廖无几的几篇博文，有些时候也想写一写，但不是因为平时的工作太忙，就是一些琐碎小事的耽搁，把应该做的事情都忘了。这也许都是为自己找借口。以后，我想的最多的是要利用所有的空闲时间对于这次继续教育研修进行学习，把自己平时教学的所思所感积累下来，多与教师和专家们进行交流，以促进自己的发展。

这次继续教育研修给我留下了美好的回忆。每天的听课，写作业，交流，都凝聚着自己及所有老师的教学思想，呈现出老师们深邃的智慧。虽然你一言我一语的话语不是很多，辞藻也许不够华美，但是，那种坦诚的交流，真诚的指点、丰富的思想、开阔的视野、碰撞的火花，使老师们深深的感动。参与研修的所有老师们真诚的一切，都将给我留下了美好的会回忆。

第五篇：研修报告

国培计划研修报告

2011年9月12日——12月31日，我有幸接受了国家教育部组织的为期近4个月的农村骨干教师国培计划。通过学习使我的教育教学水平、专业技术能力有了很大的提高，从中也学到了许多新的知识、新的技能以及新的教育教学理念，而更重要的是使我开阔了眼界，增强了科研意识，对以后的教学工作会有很大的帮助。本次培训中也有幸结交了来自呼市以西六个盟市的教育同仁，大家一起分享工作中成功的经验、失败的遗憾和在“国培”中的学习心得。学习中，大家相互鼓励，生活上，我们互相关心，增长了知识，收获了经验，增进了友谊。现总结如下：

集中学习“丰富精彩”

在培训中，内蒙古师范大学首先安排了一个月的丰富的集中学习，使我们这些一线教师再次回到课堂上听专家、教师的讲课，内容科学充实，风格迥异，每一个讲座都绽放着一位讲师的独到的思想火花。他们先进的教育理念，精辟的专业理论知识，高超的教学技能，给我们以强烈的震撼和深刻的启示。更重要的是，我们从来自区内外的各位专家、教授们的身上学到了“为人、为师”的道理，体会到从事教育工作的热情和光荣，并且也感受到了专家、教授、学者们知识的渊博与人格的魅力。这次，“国培”请到的专家有：李俊和、方芳、刘子明、张扬、程晓堂等大师和教育专家，课程内容上涵盖了教育教学理论、新课程标准、新教材、学科教学技能与素养等各个方面。专家的报告让我们深思，作为国家投巨资进行培训的骨干教师，我们必须规划自己的近期、远期职业生涯，清楚自己的发展目标，要有成为教育家的雄心，要有走专家型教师之路的信心。

课程中提供的具体素材和宝贵的经验，对于我们日后在教育教学上少走弯路，提高小学语文教育教学质量有着深远的影响。通过培训课程的学习，使我的教学技能水平也有了明显的提高，使我的教育教学和学科知识也更加系统化、具体化，对今后的教学工作帮助很大。教育要适应时代的发展，必须改变传统的教育教学观念，树立适应时代的教育教学理念，才能培养出符合社会需求的合格人才。教师肩负着为国家培养有理想、有抱负、有能力的合格社会主义建设者和接班人的使命，我们必须树立良好的师德风范，在教学中除了传授专业知识和技能外，还应培养学生正确的人生观、价值观。

基地研修“如影随形”

按“国培计划”课程安排，师大在一个月的集中学习后还组织我们到呼市的各个学校进行基地研修学习，因为理论要联系实践嘛，真正地走到课堂里，把所学转化成所用。两个月的基地研修我分别到呼市34中和呼市35中学习，分到每个学校，每个人给分配具体的“影子教师”，主要观摩自己“影子教师”课，课后与他们交流一些自己教学中的困难及不足，帮助影子教师批改作业（随时理解学生的学情），参与他们组里的教研活动，另外，基地研修期间，我还听了新城区的公开示范课，并参与了评课，新城区的所有英语老师都参与评课，讨论就某个实际教学问题怎么解决的过程，这次公开课对我很受益，使理论与实践相结合，学以致用，收到了很好的实际教学效果，体会到教育反思的强大作用。

这一次，国家投入很大的人力、物力和财力，进行这次国培计划，其目的，就是把我们这些学员，当做一颗颗种子，去提高当地教师的专业水准。我们深感任重而道远。

感谢“国培计划”给了我们这个宝贵的学习机会，让我们一线教师，能够坐到一起共汇教育心得，共沐大家思想润泽，机会难得。在学习中、交流中、生活中，以培训为平台，以工作为纽带，以责任为动力，以真诚为基础，我们又感受到了久违的学生时代所独有那种单纯、那种灵动、那种抱负、那种激情。不一样的是，我们又增加一份责任和深邃。这次培训真正体现了其“引领师范、雪中送炭、促进改革”的作用，同时，我们作为学员又深感责任重大，回去后，我们一定要把自己在这儿学到的、想到的和同志一起分享，一起提高，为国家的教育事业和民族复兴贡献毕生精力。我们庆幸能有这么好机会，重回校园重回课堂，重新做回一名学生，在培训中我们从教育理论到教育实践，从专业知识到专业技能，无不体现“充实”，专家的报告，向我们传递着“方向比努力更重要”、“过程比方法更重要”这些信息，使教师的教学内涵变得深厚，眼界变得高远。在这次培训中，不论是作报告的专家还是做课的普通教师对课程标准非常重视，如数家珍，备课先分析课标，再细化成课堂目标，用课标作为课堂指南，避免课堂走偏，盲目性，这点非常值得我们学习。过去，很多教师对课标重视不够，备课时一般只有备教材、备学生两个视角，这样做出的课会有时会感觉缺少地理的味道，或者仅停留在教材的层面，就教材教教材，难以顾及学生的长远发展。通过培训，弥补了我们在课标认识、使用方面的缺口。

这次培训让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法，让我从心灵深处体会到了教育大家的博大胸怀和乐观向上的工作态度，以及成就一番事业后的幸福感，身为教师，特别是一个被寄予厚望的教师，教学管理者，要懂得寻找规律，掌握学生的认知发展规律，按规律做事，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。教师应该有教育家的情怀，应不断总结自己的教学经验逐步上升到教育理念，能够提出自己的教育主张，培养自己的教育风格；教育是科学更是艺术，应该用琢磨的态度与学生心灵的沟通；和学生生活在一起，拓宽学生的视野，唤醒学生需求，千方百计帮学生成功。

我会以本次培训作为新的起点，适应新课改的精神，领会《纲要》精神，确立起符合时代要求的教育观念，发挥自己的聪明才智，把自己作为一粒种子，形成燎原之势，在推进课程改革和教师培训方面发挥骨干示范作用。

最后，诚挚地感谢培训期间各位专家为我们讲课，将最宝贵的教学经验毫无保留地传授给我们，他们是那样的认真负责而又和蔼可亲给我留下了深深的印象，这是我学习榜样和工作努力的方向。感谢内蒙古师范大学的全体师生领导、工作人员在我们学习期间在学习和生活上给予的无微不至的支持和关怀及诚挚的感谢班主任及辅导老师，你们一直在默默地工作着、奉献着。诚挚的感谢教育部给我这次学习的机会，让我有机会接触到这种先进的教育理念，我会用工作中取得的成绩来回报你们的辛勤劳动和默默的奉献！