教育教学常规管理制度（5篇）

第一篇：教育教学常规管理制度

学校教学常规管理制度

为使教学工作规范化、制度化，科学化，全面提高教学质量，特制定本规定。

一、教学计划

1、教师必须在学期初认真钻研教学大纲和教材，全面分析和研究学生的情况，以学科组为单位制订好切实可行的学期课程教学计划；

2、教学计划必须具备以下内容：⑴学生基本情况分析；⑵教学目标；⑶教材内容分析以及单元或章节教学的具体要求；⑷实验实训安排；⑸教学措施；⑹教学进度安排；

3、教学计划必须详实，具有指导性、科学性和前瞻性。学生基本情况分析必须准确反映学生对本学科的学习兴趣、学习效果以及存在的主要问题等情况。教学目标必须明确、具体，符合教学大纲要求。教材内容分析必须符合学生实际，单元章节教学要求必须明确、具体，重点突出。教学进度安排必须科学、合理；

4、教学计划一式两份，教师自留一份（置于教材前），一份交教导处检查后存档；

5、教学计划要求A4纸打印。

二、教案

写好教案是上好课的基本前提，教师必须以学科组为单位在上课前写好教案，上课必须携带教案，以保证课堂教学质量。

1、教案应包括以下主要内容：⑴课题；⑵教学目标（三维 5 目标）；⑶教学重点、难点；⑷课型；⑸教学手段；⑹教学方法；（7）教学过程（小结、检测等）；（8）作业；（9）板书设计；（10）教学反思等；

2、教案要求内容结构严谨，环节完备，有作图内容的一律要求使用作图工具规范作图；

3、要求分课时写好教案，不得备连堂课。个别操作性、整体性极强的专业课可备少量连堂课，但连堂节数不得超过3节；兴趣小组课、活动课、专业辅导课、操作指导课都必须有书面教案。

三、上课

上好课是提高教学质量的关键，教师必须以新的教学理论作指导，以良好的教学态度和教学手段认真上好每一堂课。重点突出三点：一则以学定教。二则自主、合作、探究。能自学解决不说，能合作解决不教。三则坚持堂堂有目标（三维目标：指知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度）、有练习、有总结、有检测。

1、认真作好课前准备，熟悉教材教案，检查教学用具，严格按规定的作息时间表上课，教师必须在上课前二分钟站在教室门口，稳定学生情绪，组织学生作好课前准备，做到不旷课、不迟到、不早退，不拖堂，不中途离开教室或私自请人代课，不准接打电话。特殊情况需要调课的必须提前调课并报教导处；

2、教师在上课前必须清点学生人数，并作好记录；

3、教师在课堂上要以饱满的热情组织教育教学活动。灵活 驾驭课堂，严禁放羊式管理及填鸭式教学，注意信息反馈，优化课堂教学。兴趣小组课、活动课、专业及其它室外课，指导老师自始至终必须严密组织，科学安排，确保安全，做好课堂记录；

4、教师上课必须举止文明，穿着得体，仪表端庄。教师上班期间不准喝酒，不准抽烟；不准坐着上课，不准穿拖鞋；男教师不准穿背心、短裤；女教师不准浓妆艳抹，不准佩戴与教师身份不符的饰品；

5、上课时必须严格组织管理好学生。严禁驱赶学生离开课堂、罚站，不准给学生安排与课堂教学内容无关活动。发现学生打瞌睡、交头接耳等现象必须及时制止并做好记录。

四、作业

作业是学生加深理解知识并将其转化为技能的重要环节，又是反馈教学效果的重要途径，因此每个教师必须科学布置和认真批阅学生作业。

1、教师要依据课堂授课内容及学生实际布置作业。作业应突出教学重、难点，注重培养学生实践能力和创新精神；

2、各科作业要求：每节课都要布置适量作业。体育、音乐、实训课可不布置作业；

3、教师应严格督促学生按时认真完成作业，要求学生书写规范，不准相互抄袭；

4、作业批改要及时、认真、详细，批语要有针对性、指导性和鼓励性；要认真做好作业讲评，讲评要有针对性、时效性和激励性。

五、晚自习

1、按时到达教室，不迟到、不早退，中途不得离开教室；

2、及时记录学生出勤情况，严格要求学生遵守纪律，严禁学生交头接耳等；

3、认真组织学生复习功课，及时解决学生提出的疑难问题。未经教导处同意，不得利用早晚自习时间组织学生开会或进行其它活动，非特殊情况不准找学生谈话，以免影响学生正常学习；

4、不准使用手机、电脑。

六、实训

1、专业课教师必须认真钻研本专业的各项技能技术，做到能做会教；

2、期初根据所教专业课程，对照本专业教学计划制定好学期实训计划，要求有：①本学期总的目标。②实训内容及进度安排（到周）。③措施。④考核项目。⑤耗材清单。实训计划要求在开学后第一周内上交；

3、实训前，要向学生讲清实训目的、原理、训练要求、仪器设备使用方法、注意事项及安全要求；

4、实训过程中，要巡回指导学生，坚守岗位，不准以任何借口离开课堂；

5、实训活动结束后，指导学生写好实训报告，整理实训检查记录，回收加工工件，清理好卫生。

七、考查、考试

1、检查教学效果应采取考查、考试两种形式。课堂提问、随堂测验、检查作业、单元测验属于考查。期中、期未考试属考试。考查由科任教师组织，考试由学校统一组织；

2、按教学计划开设的课程都要进行考试或考查。实训课、音乐、美术、体育等课程由学校组织抽考；

3、期中、期末考试后，学科教师、教研组都要进行全面质量分析，交教导处备案。教导处一周内统一组织教学质量分析；

4、严肃考纪考风，严禁弄虚作假。

八、听评课

1、教师要积极参加听课，每学期听课不少于20节，其中新教师（不满3年的）每学期听课不少于25节，教学副校长、教导主任每学期听课不少于25节。以上听课节数不包括在校外听的课；

2、教师听课要认真、客观填写《听课评价表》；

3、听课者课后要与授课教师交换意见，取长补短，共同提高；

4、公开课或集体听课均须集体评议，由学科组长形成评议材料，交教务处存档；

5、教导处应定期检查教师的听课记录，作为教学工作的考核内容之一。

2013年8月

第二篇：教育教学常规管理制度

教育教学常规管理制度

一、教学计划

制定教学计划是对本期教学工作的全面安排.教师应学习新课标对学科整体要求，按教材内容和所任教学生实际，以及授课时间情况，制定规范可行的教学工作计划.，教学计划必须在开学第一周内由交教导处审查批准。

二、备课

备好课是上好课的前提，是提高教学质量的重要一环.教师要认真钻研大纲（课程标准）、教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出，教材处理恰当，教案设计层次清楚，重视学法。教师备课应做到“六备”、“五精心”。即：备教材、备教具、备教法、备学生、备学法、备板书设计；精心设计课堂步骤，精心设计课堂情境，精心设计板书，精心设计课堂提问，精心设计课堂练习及课外作业。

备课的基本要求：

1、备课必须以课程标准为依据，以教材为基本，深入钻研课程标准和教材，正确掌握和处理好重点、难点，对每一课时的应传授的知识和技能，教师要做到心中有数。

2、备课既要备教材，更要备教法和学法。要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，有利于激励学生做学习的主人。

3、认真编写教案。教案要整洁，条理清楚，每一课（章、节）的教案以课时为单位编写。每一课时都应反映出以下内容：课题，第几课时，教学目标、重点、难点、教具、教学步骤、教法和学法、、板书设计、作业、课后反思等。

4、学校教导处要定期或不定期检查教师的备课，检查结果要有记录，并存入学校档案。

三、上课

课堂教学是整个教学过程的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，要求每个教师必须认真上好每一堂课，向四十分钟要质量。树立“以生为本”观念，课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性；重视学生学习兴趣，学习方法，学习习惯和创新思维能力的培养。落实“双基”，培养能力，发展智力，切实提高课堂教学效益。

1、做好上课的各项准备，包括准备教案、教材、教具、学具、演示仪器等。无教案，不得 进入课堂教学。

2、教师上课必须准备充分，情绪稳定，仪表整洁大方。坚持上课铃前10分钟到教室前侯课.3、要认真组织学生的课堂纪律，建立良好的课堂教学秩序，按时上课、下课，不迟时、不早退、不拖堂。

4、教师要认真组织课堂教学，每一堂课都要做到教学目标明确，教学思路清晰，内容正确，教材组织恰当，讲授知识准确，突出重点，突破难点，课堂结构合理，条理分明，疏密适度。教学方法灵活多样，教学手段先进，态度亲切自然，口型标准，手语规范，提倡“微笑”教学，多赞扬、少批评，使学生心情舒畅地上好课。

5、整个教学过程教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，体现以“学生为主体，教师为主导’’这一原则，处理好教与学的关系。教学时要面向全体,，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，教学时要注意抓住重点，攻破难点，精讲多练，举一反三，特别要注重学法指导，智能开发与能力,开展研究性学习和合作学习，培养学生创新精神和实践能力.,。

6、板书要规范，书写要正确，布局要合理，内容简明扼要。教态要和蔼可亲，手语要规范，语言精炼，清晰、无语病。

7、合理使用教具和现代教育技术媒体，有效地培养学生的学习兴趣，不断地培养学生的学习能力。8．组织上好两课两操。

9、尊重学生，偏爱差生，不嘲笑、挖苦学生。坚决贯彻《义务教育》和《末成年人保护法》，严禁

体罚和变相体罚学生。上课要认真负责，室外课要采取措施，保证学生的安全。如因失职，而致学生受到伤害者，要承担由此产生的一切后果。

10、严格按照课程表上课或组织学生开展活动，不得私自调课、停课、请别人代课。因公出、请假需调课者，由教导处安排。

四、作业布置与批改

作业是课堂教学的延续，布置必要的作业是巩固学生所学知识，发展智力，培养能力的基本手段，也是检查教学效果的主要方式，教师应认真进行作业的布置与批改。

1、教师应根据教材内容、教学重点和学生实际，精心设计课堂和课外作业，体现因材施教，既不加重学生负担，又能保证练习质量。

2、作业要严格要求学生按质按量按时完成作业。要注意培训和训练学生从小养成细心审题、书写工整、格式规范和改错订正作业的好习惯。

3、教师要认真批改作业，各科作业必须由教师亲自批改，以便掌握情况，分析综合，及时评讲，查缺补漏。

4、学校建立作业布置与批改的检查制度，每学期检查不少于3次，并将检查结果，记入教师业务档案。五。辅导

辅导是课堂教学必要的补充，是贯彻因材施教原则的重要途径，是实行分层次教学、培优辅差不可少的一环，是全面提高教育、教学质量的有效辅助手段

1；教师应把课外辅导与课堂教学纳入统一的教学计划之中，使其相辅相成，相得益彰。

2辅导要有针对性，针对学生在学习上的差异与存在的不同问题采取分类指导。对待差生要坚持以鼓励为主，肯定优点和进步。对他们的缺点和问题，要实事求是地以适当的方式给予教导，引导他们不断改进。

4、正确对待优等生，要教育他们虚心学习，“更上一层楼”。在班上起良好的带头作用，热情帮助后进生，共同进步。

5、教师有责任和义务在教学以外做好学生的思想工作和心理辅导工作，及时发现学生心理问题，采取有效方式消除心理障碍。

六、学生成绩考查及评定

考核是检查教与学的情况，衡量教学质量的重要手段，是督促学习的重要环节。

1、考试分单元检测、、期中和期末考试，每学期期末考试由学校统一命题，统一阅卷，教导处组织实施。章节、单元检测及阶段性检测由任课教师组织，检查学生掌握知识的情况，并做好分析工作。

2、考试命题要以教学大纲和教材为主要依据，以本阶段学习的内容为知识范围，主要考查学生的基础知识，基本技能和运用知识，综合、归纳、分析问题的能力以及创新能力。,4、严格按试题的“评分标准”评改试卷，认真做好阅卷、评分工作。

5、任课教师要认真填好阅卷分析表和质量分析表，及时做好分析总结工作，并将试卷分析交教导处。

6、做好学生综合性评价工作，以道德品质、学习能力等方面的发展目标为依据，全面反应学生的发展状况。

七、听课评课

1，学校实行集体听课与个体听课相结合的原则，每位任课教师每周听课不少于2节。

2、学校组织的优质课，全体教师都必须参加，并要做好听课记录，及时组织评课。

3、评课不必面面俱到，要有侧重点，评课可由以下几方面进行：

（1）教学内容是否符合课程计划和教学目标的要求，（2）教学过程是否让学生主动参与，能否做到知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观这三维教学目标的有机统一（3）教学方法是否具有先进性，创新性（4）教学效果是否达到预期目标。

八、课外活动

课外活动是促进全面发展的不可缺少的一方面；

1、教师均要根据学科特点和本人爱好、特长，利用课余时间积极组织学生开展课外活动。

2、课外活动要按计划认真组织，保证活动时间，活动内容丰富多彩，形式活泼多样，富有吸引力，确保活动质量，力争出成果。

3、课外活动每次活动时间不得少于30分钟，并做好活动记录。

九、教学总结

1，学期结束，各学科任课教师、各教研组要认真进行工作总结，离校前必须交个人教学工作总结，教研组工作总结。1 2。每学期教师应认真进行回顾总结，写成教学论文或教学心得体会。

第三篇：教育教学常规管理制度

教育教学常规管理制度

一、教学计划

制定教学计划是备好课的前提，是对本期教学工作的全面安排，使学期教学内容做到心中有数，教师在备课前必须制定好本学期的教学计划。

1、学期初，教师应学习新课标对学科整体要求，按教材内容结合自身特点和所任教班级学生实际，以及授课时间空间情况，及时制定规范可行的教学工作计划，计划制定要做到：据标准（课程标准）、依教材、切实际（符合实际安排合理）、求实效，教学计划必须在开学第一周内由交教导处审查批准，一式两份，一份贴与教案之前，一份交教导处存档。

2、学科教学计划按学期制订，计划中必须包括下列六个方面内容：（1）本学期的目标、任务及工作重点；（2）学生基本情况分析；（3）教材内容分析；

（4）提高教学质量的措施；（5）全学期总课时及课时分配；

（6）教学进度与内容安排（含每一阶段教学目标）

二、备课

备好课是上好课的前提，是提高教学质量的重要一环，教师要重视备课工作，认真钻研大纲（课程标准）、教材，结合学生实际，编制教学目标，设计教学过程，确定教学方法，选择教学辅助手段，做到目标明确，重点突出，教材处理恰当，教案设计层次清楚，重视学法。教师备课应做到“六备”、“五精心”。即：备教材、备教具、备教法、备学生、备学法、备板书设计；精心设计课堂步骤，精心设计课堂情境，精心设计板书，精心设计课堂提问，精心设计课堂练习及课外作业。备课的基本要求：

1、备课必须以课程标准为依据，以教材为基本，从宏观上明确本学科的性质、目的和任务，教学内容的编排体系，基本知识、基本技能要求和教学规则。微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。

2、备课要深入钻研教学课程标准和教材，理解每一部分教材，在全书及全单元（章）中的地位与作用，正确地掌握和处理好的重点、难点，对每一课时的应传授的知识和技能，教师要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。

3、备课既要备教材，更要备教法和学生的学法。要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，有利于激励学生做学习的主人。

4、认真编写教案。教案要整洁，条理清楚，切实能指导上好课，不搞形式主义。不能抄袭人家的教案。每一课（章、节）的教案以课时为单位编写。每一课时都应反映出以下内容：课题，第几课时，教学目标、重点、难点、教具、学具准备、教学步骤、教学教法和学法、教师精讲部分和学生精练部分、板书设计、作业、课后反思等。教学基本步骤；教学方法；板书设计；课堂练习；小结；作业布置等等。同时要认真备好期中、期末复习教案。

5、教案的编写既要有数量，又要求质量。

（1）数量要求达到每学期总教时的90%左右，各学科教案编写要求是：语文、数学各80课时（七年级语文96课时）；英语64课时；九年物理、化学各48课时；政治、历史、地理、生物、体育及八年物理各32课时（七年级地理48课时）；音乐、美术、劳技各16课时。语文教师对作文教学要单独备课；理、化、生教师要备实验课，（2）质量方面要求写成详案，任两个头课程的教师可写一个简案，同一教材上了两遍的教师可写简案，其余均写详案（新教师必须备详案）。每周数学、语文、英语要有两次的教学反思；政治、历史、地理、生物、体育及八年物理，一次教学反思；音乐、美术、劳技两周一次的教学反思。各科每学期至少有两次阶段性的教学反思。

6、任课教师必须提前一周写出分课时教案，并于每周星期一交教导处审阅，经审阅签字后方可进课堂上课。坚决杜绝不备课就上课和课后补备课现象，课堂上使用的教具和课件要在上课前做好准备，课堂演示实验和分组实验要在课前完整、熟练地操作一遍。

7、备课一律书写。公开课、观摩课课可以用电子文稿。

8、学校教导处要定期或不定期检查教师的备课，检查结果要有记录，并存入学校档案。学校实行每月备课检查考核制度。并按《教育教学常规考核管理办法》的计算办法纳入教师考核。

三、上课

课堂教学是整个教学过程的中心环节，上好课是提高教学质量的关键，要求每个教师必须认真上好每一堂课，向四十五分钟要质量。课堂教学目标明确，重点突出，难点讲清，内容正确，板书工整，语言规范，表达清晰，课堂结构安排合理。教学方法、手段择宜而用，提倡启发式、讨论式教学方法，提倡利用现代化教学设备组织教学。树立“以生为本”观念，课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性；重视学生学习兴趣，学习方法，学习习惯和创新思维能力的培养。落实“双基”，培养能力，发展智力，切实提高课堂教学效益

1、做好上课的各项准备，包括准备教案、资料、教材、教具、学具、演示仪器等。无教案，不得 进入课堂教学。

2、教师上课必须准备充分，情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表整洁大方。坚持上课铃前2分钟到教室前侯课（音体美及实验课教师应在上课铃响前将学生整队带入规定场所，下课整队带回）

3、上课前应指导学生进行必要的预习，培养学生的自学能力，提高课堂教学效果。上课时，可择重点酌情进行检查。

4、上课先要做好知识定向，发扬教学民主，启发学生循序渐进地搞好教学活动。重视复习旧知识，当堂巩固新知识，精讲精练，即时反馈，注意学生的原有基础，扎实提高学生学习成绩。

5、要认真组织学生的课堂纪律，不得让学生随意走动，随便讲话或搞小动作。课堂纪律不好不讲课，待维持好纪律以后才继续讲课，以免徒劳无功。搞好课堂纪律既要从严要求、一丝不苟，又要讲究方法，循循善诱，以理服人，更要以改革教法，提高学生的学习兴趣入手。力求课堂教学严谨、活泼、有条不紊。

6、建立良好的课堂教学秩序，按时上课、下课，不迟时、不早退、不拖堂、不抽烟、不坐着讲课（有病上课除外）、不穿背心、短裤、拖鞋进入教室。

7、教师必须严格控制课堂教学时间，力争做到传授知识的时间不超过20分钟，课堂教学要在全校范围内大面积推广“自学+督查”教学法，突出实施五步教学法，即设疑、自学、分析、博练、检测，交给学生主动学习的钥匙，把培养学生的自学能力，作为基础教育的最大目标，确立终生求学的思想。根据教学实际留足够的时间给学生阅读、讨论、发言或练习，有一半的学生能独立活动，能主动学习；练习内容要考虑各个层次的学生。

8、认真组织课堂教学，每一堂课都要做到教学目标明确、集中，教学思路清晰，内容讲述正确，教材组织恰当，讲授知识准确，逻辑性、系统性强，讲清概念、阐明规律，突出重点，抓住疑点，突破难点，课堂结构合理，条理分明，疏密适度。教学方法灵活多样，教学手段先进，态度亲切自然，提倡“微笑”教学，教学语言富于激励性，多赞扬、肯定，少批评，不指责，使学生心情舒畅地上好课。科学地安排时间，最大限度地发挥每分钟的效益。

9、整个教学过程要严密组织，使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。教学时要面向全体学生，使各类学生都有所得。特别是要照顾差生，力求使他们能掌握本课时的基本知识和技能。

10、传授知识要观点正确、知识准确、注重运用启发式教学，输入愉快因子，教学时要注意抓住重点，攻破难点，精讲多练，举一反三，特别要注重学法指导，智能开发与能力培养，切实培养学生的注意、观察、记忆、想象和思维能力，切实培养学生主动、自觉学习的习惯，切实发挥好学生的主体作用。

11、要积极改革课堂教学方法，贯彻启发式教学原则，因材施教原则和理论联系实际原则，积极响应新的教研教改精神,推行新的教育方法.做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。注重差生的学习兴趣培养，提高学生分析、解决实际问题的能力，以及思想道德水平。

12、学生思维活跃，重视课堂的双向交流，学习潜力发挥好，并能实现预定的教学目的课堂教学是提高教学质量的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教师要牢固树立“以学生发展为本”的思想，体现以“学生为主体，教师为主导，练习为主线”这一原则，处理好教与学的关系。不断优化教学方法和教学手段，努力提高课堂教学效率。面向全体，因材施教，积极实行启发式、讨论式教学，开展研究性学习和合作学习，引导学生质疑、调查、探究，努力构建自主、合作、探究的课堂教学模式，培养学生创新精神和实践能力。

13、板书要规范实用，书写要正确美观，布局合理，脉络清楚；内容简明扼要，直观性强，利于学生记忆和掌握。教态要和蔼可亲、严肃大方，语言要精练、通俗、规范、准确、清晰、流畅，有条理，无语病。力求富有趣味性，尽量使用普通话。

14、合理使用教具和现代教育技术媒体，能上实验课的一定上实验课，有效地培养学生的学习兴趣，不断地培养学生的学习能力。鼓励教师使用多媒体组织教学，45 岁以下教师每学期必须上两节多媒体教学课。

15、体育课上下课须列队，集中教学时间不得低于15分钟，每月至少上一堂室内健康课，室外课时体育教师必须穿运动服、运动鞋。组织好“两操”。

16、信息技术课教学必须按照教学要求上课，不得在上课时间组织学生看与教学无关的碟片，在教学时应注意做好室内通风，如因停电造成无法上机，教师可调课或另行安排时间补上。

17、尊重学生，偏爱差生，不漫骂、嘲笑、挖苦学生。坚决贯彻《义务教育》和《末成年人保护法》，严禁体罚和变相体罚学生（包括罚站、罚抄书、赶出教室、罚晒太阳、任何形式的打人）。如果体罚学生，查有实据，除批评教育外，视情况扣除当月部分或全部奖金，情节严重的，要负法律责任。上课要认真负责，室外课要采取措施，保证学生的安全。如因失职，而致学生受到伤害者，要承担由此产生的一切后果。

18、严格按照课表上课或组织学生开展活动，不得私自调课、占课、停课、请别人代课或擅自改上自习课。公出由教导处安排，因请假或其它原因需调课、停课者，须隔天提出，须经教导处批准；确实需临时调课的，必须向教导处补办手续。

19、课后听取学生反映，了解教学效果，采纳学生的正确意见，不断改进教学方法，以提高课堂教学效果。

20、课堂教学“四不准”： ⑴不准接听电话； ⑵不准上课吸烟；

⑶不准中途离开教室，与其他教师闲谈或做其它与教学与关的事； ⑷不准酒后进入教室。

四、作业布置与批改

作业是课堂教学的延续，布置必要的作业是巩固学生所学知识，发展智力，培养能力的基本手段，也是检查教学效果的主要方式，教师应认真进行作业的布置与批改。作业的布置要做到“八要”，即目的要明确，内容要精选，形式要多样，难易要适度，格式要规范，分量要适宜，各科要协调，总量要控制。作业的批改要做到“三要”，即一要认真及时，二要查漏补缺，三要反馈评讲。

1、教师应根据教材内容、教学重点和学生实际，精心设计课堂和课外作业，既有统一要求，又能体现因材施教，既不加重学生负担，又能保证练习质量。作业题目要典型，力求精炼。作业内容要精选，份量要适当，难易要适度，并具有层次性、思考性、应用性、开放性。既加“双基”的训练，又要注重能力的培养。布置的作业教师必须预先练习一遍。作业应包括动脑、动笔、动口、动手等方面的习作。

2、作业分课内、课外作业，要严格按照上级规定，控制作业总量，既不加重学生负担，又能保证练习质量。课内作业当堂完成；课外作业，七、八年级每科作业时间每天不超过30分钟，九年级每科作业时间每天不超过45分钟，让学生有较多的时间进行自学，参加队活动，以及科技、文娱、体育、社会实践等课外活动。不得搞题战术，杜绝把作业作为惩罚学生的手段。

3、作业要求要严格，同级同科对作业要有统一的要求。要严格要求学生按质按量按时完成作业。当前要特别注意培训和训练学生从小养成细心审题、书写工整、格式规范的良好习惯。字迹潦草，不符合要求的，一律要求重做。还要培养学生改错订正作业的好习惯。

4、教师要认真批改作业，各科作业必须由教师亲自批改，以便掌握情况，及时反馈，及时调整，改进教学，作业批改要及时、准确、字迹工整、符号统一，当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束，作文批改要有总批和眉批，批语要有指导性、启发性，杜绝只有布置，不批改或不及时批改的现象，严禁由学生代查、代批、代改作业。提倡各学科教师进行作业面批。每次作业批阅后必须写清批阅时间和等次。作业批改一律用红笔批阅，原则上要求全批全改、详批详改。批改的基本要求：坚持教师批改——学生订正——教师检查——课堂评讲。决不能用集体对答案代替作业评讲，提倡在教师指导下的学生自我评价。

5、教师批改作业时，应记载学生作业中的优点和问题，并划分等级，以便有效地进行讲评。

6、教师要重视作业的讲评，切实为改进教学和提高质量服务。对作业中出现的共性问题，要及时进行集体讲评；对作业中出现的个性问题，要进行个别辅导或面批。要对学生的作业了解全面，掌握典型，分析综合，及时评讲，查缺补漏。对于差生，要热情帮助，耐心指导。

7、各科作业批改量

（1）语文：作文每学期不少于七篇，且全批全改，语文作业按课批阅，每学期累计不少于30次。（2）数学：按课时批阅，每学期累计不少于80次。

（3）英语：按课时批阅，每学期累计不少于64次，并要布置适量的口语、听力作业。（4）物理：按课时批阅，每学期八年级累计不少于32次；九年级累计不少于48次。（5）化学：按课时批阅，每学期不少于48次。

（6）政史地生：按课时批阅，每学期累计不少于32次。（7）美术：按课时批阅，每学期不少于16次

（8）音乐、体育、信息技术等课程可不布置课外书面作业。

（9）各科练习册每周由任课教师检查1次，每学期累计检查不少于16次，其中详查不少于5次。

8、学校建立作业布置与批改的检查制度，每学期检查不少于3次，并将检查结果，记入教师业务档案。按《教育教学常规考核管理办法》的计算办法纳入教师考核。

五、辅导

辅导是课堂教学必要的补充，是贯彻因材施教原则的重要途径，是实行分层次教学、培优辅差不可少的一环，是全面提高教育、教学质量的有效辅助手段。教师要重视学生学习过程和学习方法的辅导工作。要在上好课的前提下，要注意因材施教，既要面向全体，又要分类指导，从学生实际出发，加强对学生的个别辅导，大面积提高教学质量。

1、辅导包括解惑答疑、补缺补漏、培优辅困，指导学法、进行学习目的和学习态度教育等。教师应把课外辅导与课堂教学纳入统一的教学计划之中，使其相辅相成，相得益彰。

2、辅导形式要有多样性。可采用集体辅导、举办讲座、个别答疑、辅导阅读、面批作业、组织学习小组等多种形式进行，辅导必须做到有计划、有目的、有准备、有记载。

3、各科课外辅导要做到四点：（1）制定后进生转化记录；

（2）对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲；（3）解答疑难问题进行学习方法指导；

（4）组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平，在培养学生合格加特长方面下功夫。

4、辅导要有针对性。针对学生在学习上的差异与存在的不同问题采取分类指导。对于学有余力的学生，辅导重点应放在知识的扩展和独立思维的培养上，发展他们的特长，鼓励和支持他们拔尖，让他们的专长和爱好得到充分的发展。对于学有困难的学生，要及时补缺补差，加强学法指导，激发学习兴趣，增强学习自信心。对学习基础薄弱与学习困难较多的学生，教师要以诲人不倦的精神，对这类学生以特别的关注，热情而耐心地加以系列辅导。使后进生的成绩有明显进步，使优等生的爱好特长得到发展。

5、教师应经常深入班级指导学生学习，帮助学生树立正确的学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，培养学生自学能力，养成良好的学习习惯，并重视非智力因素的培养。

6、教师必须热爱差生，正确对待差生，坚决反对厌恶、排斥、放弃差生的做法，严禁体罚或变相体罚差生。必须热情关怀、耐心辅导差生，及时帮助他们找出后进的原因，帮助他们改进学习的方法，不断增强他们的自尊心和自信心。必须在授课、提问、设计练习、布置和批改作业等环节上，照顾差生的实际。特别是精心设计一些适合差生思考的问题和练习作业，引导他们思考，激发他们的学习兴趣。要充分利用自习课和课余时间，加强对差生的个别辅导，对待差生要坚持以鼓励为主，要善于发现他们的“闪光点”，对他们的点滴优点和进步，要充分肯定。同时对他们的缺点和存在的问题，也要实事求是地以适当的方式给予教育、纠正和辅导，引导他们不断改进。

7、对学习成绩差、态度不端正的学生，要热情关心他们了解分析差的原因，耐心教导，注意调动学生的非智力因素，帮助他们端正态度，树立信心，改进方法鼓励他们迎头赶上。

8、要正确对待成绩优良的学生，要教育他们虚心学习，“更上一层楼”。要班上起到良好的带头作用，热情帮助后进生，共同进步。对优秀生不能过于溺爱和迁就，不能滋长其骄傲情绪。

9、教师有责任和义务在教学以外做好学生的思想工作和心理辅导工作，及时发现学生心理问题，采取有效方式消除心理障碍。

10、早自习以辅导语文、英语、政治为主，其它各科辅导时间由教导处安排，辅导老师要按规定时间上下班辅导，保证辅导质量。

六、学生成绩考查及评定

考核是检查教与学的情况，衡量教学质量的重要手段，是督促学习的重要环节。教师要认真学习现代考试理论和考试大纲，研究考试命题的基本原则和具体要求，提高命题能力。学校统一组织的中期和期末考试（或质量检测）、阶段性检测以及随堂进行的平时测验均属于课堂教学的有机组成部分。

1、凡是开设的课程，都要进行考试或考查。考核形式包括笔试、口试，操作技能的检查等。考试科目包括语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物等，考查科目包括音乐、体育、美术、劳技、信息技术等。

2、考试分章节、单元检测、阶段性检测、期中和期末考试，每学年第一学期期末考试由学校统一命题，统一阅卷，教导处组织实施；第二学期期末考试为年级过关考试，由县局统一命题（九年级由市局统一命题，县局组织实施），学校组织实施，作为考核教师的教学效果的重要依据之一。章节、单元检测及阶段性检测由任课教师组织，检查学生掌握知识的情况，并做好分析工作。考后半周内要评阅完试卷并及时评讲。

3、考试是检查学生学习情况，激励学生学习和教师对自己教学进行反思改进的重要手段，而不是目的，因此必须持认真严肃的态度。考试前教师不得用任何方式向学生泄露或暗示考题。考试不得弄虚作假。

4、考试要有目的，考试命题要以教学大纲和教材为主要依据，以本阶段学习的内容为知识范围，主要考查学生的基础知识，基本技能和运用知识，综合、归纳、分析问题的能力以及创新能力，不出偏题、怪题，一般要求基础知识的题占70%；综合、归纳、分析等中等难度的试题占20%，考查创新能力的难度较大的试题占10%。平时考试要以促进学生发展为主要目的，按规定单科及格率不得低于60%。

5、全体教师都应按照教导处要求，认真做好复习、命题、打印、监考、阅卷、结分、统计、分析、讲评工作。学校规范期中评估和期末考试，交叉命题，集体阅卷，统一登分，严格考场纪律，任课教师要严格按照教导处安排的监考表监考，不得随意调换，并在考场要按照监考的有关规定认真做好监考工作，严格遵守《监考守则》，严肃考风、考纪，杜绝作弊不良现象发生或由于监考教师缺乏责任心影响考试秩序的现象，禁止擅离试场，或在试场内做与监考无关的事情。要保证考试期间的正常秩序，有监考安排的教师一般不能请假，没有监考安排的教师须正常到校工作。

6、严格按试题的“评分标准”评改试卷，认真做好阅卷、评分工作，不凭印象，不搞主观臆断，不得因是本班的学生的考卷而放宽要求，也不得对别班的考卷有任何不公平的评分，对于统一考试的评卷要实行流水作业，要求实事求是、公正、公平评卷。做到扣分有理，给分有据。

7、教学质量分析是改进教学的重要参考资料，任课教师对所任学科进行教学质量分析每期不少于两次。教学质量分析应从定性的定量两个方面进行。“三率”即优秀率、及格率、低分率和“三条平均线”即班平均线、优生平均分数线（前10名）、差生平均分数线（后10名），是反映学生成绩的基本成绩的基本数据之一，教师在进行必要的数据统计以后，结合对所任班级的了解做出定性方面的描述。认真填好阅卷分析表和质量分析表，及时做好分析总结工作，并将试卷分析交教导处。

8、成绩评定实行等级制。每学期期中，各任科教师主持考核一次，平时教师自测3—5次，期末学校统一考试一次，学期考试成绩原则上按下列办法计算：进行期中考试的学科，平时成绩占30%；期中考试占30%，期末考试占40%；未进行期中考试的学科，平时成绩占40%，期末成绩占60%。并按优秀、良好、及格、不及格进行等级评定。90分以上为优秀，80—89分为良好，60—79分为及格，60分以下为不及格。

9、鼓励和引导学生自我评价，注重评价主体的多元化和对学生学习和发展过程的评价，各班建立学生成长记录袋。

10、做好学生综合性评价工作，以道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面的基础发展目标为依据，全面反应学生的发展状况。

七、听课评课

1、学校行政人员每人每学期听课累计不少于15节，评课每学期累计不少于10节。教研组长、新分配教师每人每学期听课累计不少于20节，评课每学期累计不少于15节。其他教师每人每学期听课累计不少于10节，评课每学期累计不少于8节。

2、学校组织各科校内公开课，全体教师都必须参加，并要做好听课记录，及时组织评课。

3、听课教师课前要有准备工作，听课过程中要认真观察和记录，不仅要关注教师的教，更要关注学生的学，课后要思考和整理，并提出优缺点。

4、每次听课都必须事先与教师告知，并于预备铃前带凳子进入教室。

5、尊重他人劳动。在听课过程中，要关闭通讯工具，不与其他教师谈话，不做影响学生上课的事，更不能无故中途离开教室。

6、任何教师不得无故拒绝本校其他老师及相关领导随堂听课。

7、评课不必面面俱到，要有侧重点，评课可由以下几方面进行：

（1）教学内容是否符合课程计划和教学目标的要求联系社会和学生的生活经验，达到学科教材所规定的教学原则和目的。

（2）教学过程是否让学生主动参与，课堂教学能否做到理论联系实际，强化基础，培养能力，讲求效率，能否做到知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观这三维教学目标的有机融合、统一。贯彻始终。

（3）教学方法是否具有先进性，创新性，教师是否善于创设情境，激发学生兴趣。

（4）教学效果是否达到预期目标，是否使学生掌握知识、提高能力，做到不同层次的学生都有所得。

（5）充分体现现代教育理念，尊重学生，体现学生在课堂教学中的主体地位，讲求师生互动，充分调动学生的主动性。

8、每学期终了教师应将听课评课记录上交教导处存档。

八、校本教研

1、每学期初，教导处，各教研组必须根据学校工作意见和教学计划，订立学校学科教研组的教学研究活动计划。

2、严格执行各组的教研计划，确保教研活动经常化，制度化，教研活动须做到“四定”即定时间、定地点、定研计内容和定主持召集人，并做好教研记录，参与者签名。

3、活动形式多样化，要把理论学习，实践活动，合作讨论与交流等形式紧密结合，精心组织，提高活动的实效性。

4、在学校统一安排的时间内，各教研组每两周至少活动一次，每学期至少有八次集中研究，研究内容包括：

⑴研究教材教法，有计划有目的地开展本学科中的教学问题的讨论，交流个人的见解和经验； ⑵有目的，有计划地组织教改观摩课，活动推索教学规律，推动教学改革； ⑶学习讨论新课程标准及在教学中的具体落实措施； ⑷落实听课评课制度，按质按量完成听课评课任务； ⑸说课等活动；

⑹了解分析掌握学生的学习情况，定期组织知识竞赛活动，研究和改进教学方法。

5、每位教师要认真参加教研组活动，不得缺席。教研活动期间不得闲谈，不能擅自外出。

6、每学期每位教师至少写一篇教改或教研论文。

九、课外活动

课外活动是促进全面发展的不可缺少的一方面。

1、教师均要根据学科特点和本人爱好、特长，利用课余时间积极组织学生开展课外活动，语、数、外、理、化等学科还应有课外活动小组，发动有专长的教师组织和辅导各种科技活动小组，兴趣小组。开展课外活动要做到四落实：即计划落实、人员落实、内容落实、时间落实。

2、课外活动要按计划认真组织。保证活动时间，活动内容丰富多彩，形式活泼多样，富有吸引力，确保活动质量，力争出成果。

3、活动的内容要符合课程计划的要求，符合各年龄段学生生理、心理特点，以提高学生全面素质为中心，以培养兴趣、发展特长为重点。活动中以学生动手、动口、动脑为主，要积极鼓励和指导学生参加小制作，小发明、撰写小论文等活动。举行各种形式的学科报告会、讲座、课外阅读、建立学科园地，办好橱窗（或黑板报）等第二课堂活动，以拓展学生的知识领域，开阔视野、培养兴趣。每个教师每学期至少参加一个课外兴趣小组的组织或指导工作。

4、课外活动每次活动时间不得少于30分钟，并做好活动记录，包括辅导内容、方法、效果等，注意积累资料，每次活动由教务处负责登记，期末将活动记录交教导处检查、存档。

5、学校鼓励教师组织、指导学生参加教育行政主管部门批准的各类竞赛活动。对获奖的指导教师，学校将给予奖励。

十、教学总结

学期结束，各学科任课教师、各教研组及兴趣活动小组要认真进行工作总结。

1、每学期末教师在离校前必须交回个人教学工作总结，教研组工作及兴趣小组活动总结（第一学期末还必须交回个人述职报告）。

2、按时完成各种材料的汇集、保送工作。每学期应认真进行回顾总结，写成教学论文或教学心得体会，参加交流，直至在各级刊物上发表。

第四篇：2011教育教学常规管理制度

教育教学常规管理制度

为保证我校教育教学工作顺利展开，充分调动全体教职员工的工作积极性，全面提高我校的教学质量，特制定本学期常规管理制度。

一、课时津贴

根据全校教师的工作量来分配教师的课时，多代课多得、少代的少得，每节课时7元，一个月累计一次。

二、班额奖

为体现全体教师班级工作量，本期以所带班级根据学生数制定班额奖，语数教师2元/生，常识科老师根据所带科目适当补贴。

三、各项活动

1、大课间活动，全体教师都要参与学生的大课间活动，缺席一次扣5元。

2、全体教师要积极参与学校及上级有关部门组织的各项活动，根据活动情况对各班进行

奖励，集体活动奖励以活动钱制定规则为准。

3、学生外出游玩，带队教师要把安全放在第一位，出门前核实人数，返校后认真核对，带队教师要承担外出学生所有安全责任，走失一人，外出辛苦费不给，并要负责找寻，外出出现意外伤害，带队教师要负责经济责任，安全返回每位教师奖励二十元。

四、班级管理

1、语数教师要协调管理好自己的班级，确保学生健康快乐的成长，培养学生好学，积极向上的精神，加强养成教育，培养学生的感恩意识，一个月班级没有出现违规现象奖励语数教师各200元。

2课间活动学生无序，混乱一次扣语数老师各五元，卫生（班级、环境）打扫不干净的一次扣语数老师各五元，学生打架、骂人、发现一次扣语数老师两元，不尊重任课老师或生活教师的发现一次扣语数老师各两元。

3、教师要按照学校要求认真值班，确保学生校内活动的安全，文明就餐，按时作息，因值班不负责发生安全事故的，值班教师要承担全部的法律和经济责任，并根据情况适当扣除本月的班级管理奖，学生就餐不文明、浪费饭菜等现象，发现一人次扣值班老师五元，不按时作息的发现一人次口值班老师两元。

4、教育学生爱护公物，发现损坏公物的一人次扣语数教师各五元，并且照价赔偿。

5、发现那班有买零食的，发现一人次扣语数老师各五元，有少先大队负责检查。

五、考勤

1、本学期考勤奖每人每月60元。

2、有事请假，；批准后方可离校，超过请假天数的没有请假的按旷课处理。

3、三天以内（事）病假，本人只出代课金（如当天没有课，按全校教师日平均课时计算）三天以上十天以内病（事）假，本人除出代课金外，基础工作扣当月的10%，三十天以内的扣

基础工资20%，病（事）假超过三十天，只发基本生活费，超过45天基本工资不在发放。

4、双方父母去世，子女结婚，可享受三天假期。教师本人结婚可享受15天假期（如不请假，提前上班，在规定假期的剩余时间可享受双倍代课金补贴）。育龄女教师可享受45天产假，以上假期，在规定时间内本人不出代课金。婚假、产假只享受基本工资。

5、教师要按学校规定时间正常上下班、按时上下课、按时参加政治业务学习、按时参加学校组织的各项活动，不得迟到(早退)，更不得无故缺席。迟到(早退)一次扣5元，无故缺席例会一次扣10元，无故旷课一节扣20元，上班期间随意离开学校，发现一次扣5元。

6、因公务出差、学习、开会等，可享受正常上班期间的代课金。

7、同班教师可以每月自行调课一天，不扣代课金，但必须安排好课程，经学校同意后才行。

六、学额巩固

1、全体教师要树立“校兴我兴、校亡我失”的安危意识。想方设法保证学额巩固，多与家长联系，多与学生沟通。即要留住人，也要留住心，更要留住声誉。凡是班内学额巩固率达100%的基础工资每月增加100元，达95%每月增加50元，低于95%每月降100元，低于85%的请自行离开学校。

2、教师要关爱学生，不论什么原因教师都不要体罚和变相体罚学生，发现体罚学生一次从班级管理奖扣50元，并要承担相应的法律责任，因批评打骂学生致使学生流失，基础工资每月降100元。

3、招生和预收学费的奖励（或处罚）根据临时制定的制度执行。

七、资料和学生零用钱管理

1、任课教师必须服从学校安排，除学校统一购置的教辅材料外，任课教师不得私自让学生购

买 资料，发现一次除没收违规所得以外，并扣除当月的基本工资，再发现一次当即辞职；一定要树立良好的教师形象，如确实因资料做完迎接统考需要购买，也应由学校统一安排，按折后价卖给学生，杜绝买资料拿回扣现象。

2、教师要妥善保管学生预存的零用钱，做好学生零用钱开支帐，学生取一次钱，要本人签字，定期向学生公布，放假前要把剩余的钱全部退还给学生，决不能私自吞没学生的钱财，发现一次除给予一定的罚款外，扣除当月的基本工资。

八、基础工资

为保障教师的利益，节假日教师可享受500元的基础工资并根据所在本校的工作年限每人每月增加20元/年，700元为限（注：因学额巩固工资或其它奖励而增加的基础工资另加）。

九、作业教案

（1）各科教师要认真设计作业，作业要适量，要有针对性。要认真批改学生的各项作业。学校每月检查一次作业教案，奖金20元。（2）语文作业：基础训练、试卷、作文、写字。

数学作业：基础训练、试卷、课堂练习

英语

：基础训练、课堂练习美术：课堂练习

（3）作业检查：基础训练没跟上进度，缺批一次扣5元，作文缺批一次扣10元。课堂练习缺批一次扣5元，如果作业缺差面较大，批改质量不高，错误大面积不订正，直接反应教师工作态度问题，当月基础扣20%，必须限期补上，下月检查还是这样扣除全部基础工资。

（4）教案编写要跟上进度，每月检查一次，缺一节扣10元，如发现不编写教案，扣除当月工资10%，并限期补上，跟上进度编写认真奖20元。

（5）作业检查要及时总结，评出优秀作业，优秀教案，期末对优秀作业教案给予适当奖励。

十、教学成绩

为保证教学质量的提高，本着对学生负责、家长负责、对学校负责、对社会负责的精神，学校实行月考制度，学校每月将拿出客观数量的奖金作为绩效工资，具体标准如下;(1)不论什么原因，平均分不及格的任课教师，当月绩效工资为零。

(2)平均分为60分的，1-6年级当月绩效工资为100元；1-6年级平均分每超过一分奖6元，平均分最高限额为280元。

(3)及格率：1-6年级及格率基础均核定为90%，奖任课教师30元，达到95%的奖50元，每超过一个百分点再奖10元。低于90%的不再奖励.，（超纲的另行考虑）。(4)优秀率：1-6年级优秀分数均从85分开始，优秀率达百分之几，就奖励多少元。(5)每次考试都很优秀的，以及比上次进步的教师另设鼓励奖、进步奖，奖金不低于30元。

(6)连续多次考试都很优秀的教师，学校将给予考虑增加基础工资，期末结束还将给予一定的奖励。连续两次考试均不理想的教师要说明原因，必要时调整工作岗位或辞退。

(7)期末结束，学校将综合考评，评出优秀工作者若干名，并给予200元奖励。下学期基础工资适当增加。

第五篇：教育教学常规管理制度

教育教学常规管理制度

一、考勤制度

1、全体教师必须按时上班或学校的有关规定，每周在校足5天足5晚。

2、每个教师必须在早读5分钟前，到办公室签到，下午离校必须在放学之后，否则视为迟到、早退。

3、专业学习及其他的会议、活动，除法定假外，一般不准请假。

4、凡法定假，一律根据上级文件，任何人不准提前、推后或者延长，否则以旷工论处。

5、一般临时性事假、病假需自己找人代课（在假条上注明），并经领导批准后，放可离岗。

6、凡上级或学校规定的加班时间，一律按平时工作时间对待，特殊情况不能到岗的一律履行请假手续。

7、杜绝口头请假，严禁“先斩后奏”，三天以内校长批示，三天以上回教育局请假。

8．凡有关考勤登记事项，均由教学副校长每周公布。

二、出勤考核办法

1．教师的出勤与工资挂钩。

2．三天内教师每请假一天扣工资30元，并扣出勤考核分0.5分。教师请假时需自己请人代课，然后写好书面假条，说明课由谁带，共有几节、班级由谁管理，并请代课教师本人签字，然后到校长办公室批假。自己不能解决代课的，由校方出面解决，每天扣60元。

3．教师不经校方批准擅自离校的，以旷工除扣工资60元外，还扣考核分每天5分。

4．教师本人不在校，但有特殊情况需请假的，必须由本人联系的带课教师代为请假，必须有书面假条，请假才有效。

5．教师替班主任带班的以两节课的工作量计算，同时以带课节次的形式计入假条。

6．所扣教师工资全部归教导处统一管理，算分和算款由分管校长和教导主任共同参与，接受全体教师监督。

7．发放办法：扣回的工资总额÷代课总节次＝代课教师所得金额。

三、会议、活动制度

1．双周为教研活动周，活动内容由教研组根据计划确定。2．一般教研活动听课评课各计1小时，专业学习计2小时。3．学习活动时间一般以工作历规定或作息时间为准，统一施集体信号，逾期不到或提前离,开的，计迟到、早退。

4．遵守会议活动纪律，不随便谈笑，不自由出入，不做与会议或活动无关的事。

5．周会专业学习或其他集体活动要求个人都要参加。6．上级各类会议、活动，要求与校级会议，活动相同。

四、值周制度

1．学校每周安排一名中层领导值周。

2．值周人员必须每天登记检查师生的出勤、纪律、卫生等情况，准时检查签到册，并注明检查情况，签具姓名。

3．值周人员必须准备好当周学习内容，总结好当周全校纪律卫生情况，并在下周例会予以公布

4．在班级工作检查中,中层领导严格必须把关,不循私亲.5．中层领导要督促各线负责人组着安排好每天的各项事务性工作

7．课堂教学力求做到以下要求： A.目标明确、恰当、全面 B方法得当，精讲巧练 C重点突出、难点突破

D讲究艺术，管理民主，严而不死，活而不乱

8．加强实验教学，课堂实验开出率达100%。在实验中设备损坏、工具丢失，由实习教师与损坏者全价赔偿。

9．不得坐在讲台前讲课。

七、作业、考试制度

1．作业设计。凡按计划开设的课程都要有练习或作业；试题难易适度，容量合理，注意“双基”和层次性。作业可采用

A、B型习题。

2．教师在阅卷中，注意字迹工整，符号正确，有作业等级或记分，有批改日期，有阅卷登记册和情况总结讲评。

3．作业布置及阅卷要求：

4．对学科根据要求，采取考察、考试两种形式检测学生掌握知识情况。

5．学校统一组织期中、期末素质测评考试，个任课教师及时进行情况分析，并积极采取措施，查漏补缺。

6．各班级考试由各任课教师主持，课堂提问，随堂检测，属平时考查，仅供老

师了解教学情况参考，实习后随时考查。

7．质考科目以外的其它各学科，期终均有任课教师主持考查、测验。

8．期中、期末的目标测试内容，要以大纲为依据，兼顾能力，符合学生实际，内容覆盖面在70%以上，及格率在85%以上。

9．考试除笔试外，要加强实验、操作技能考试 10．严肃考纪考风，杜绝弄虚作假。

八、教研制度

（一）常规要求

（1）、各教研组组织教师认真学习教学大纲和有关工作文件，制定各组教研计划，确定教研课题。

（2）、全期有计划、有目的的、有准备地组织各种类型的教学观摩活动。

（3）、每个教研组全期不少于八次教研活动，时间由组长确定，学校安排。

（4）、每位教师积极参加教研活动。每期争取上公开课一次；写教学经验体会一篇；教学论文在报刊发表一篇。

（5）、每位教师每学期听课15节以上，其中走出校门听课5节以上，请校内教师听自己的课2节以上。教研组长60节以上，学校主要领导40节以上。

（6）、一般教研活动，由教研组长主持，并做好具体记载，作为教研奖罚的具体依据。

（7）、对鼓励承担实验课题，凡实验经费先由学校垫付，若中途放弃，由对与实验的人承担。

（二）、教研教改奖惩制度

为激励全体教师积极投身于教育教学改革，增强教育教学后劲，提高办学效益，更好地实施我校的教改行色，特制定本制度。

1、奖励制度：

（1）.教师积极完成校、连片教研、县、市级公开课执教任务，反映良好，校级奖励20元，连片教研奖励50元；县级奖励80元，市级奖励100元。并分别在百分制考核中加奖1、2、3、5分。

（2）、论文奖：按学期计算，每发表一篇论文，荣获县、市、省、国家分别奖1、2、3、5分。

（二）、惩罚制度：（1）、凡学校组织的教研活动无故不参加者，每次从考勤分中扣2分并予以通报。