高庄小学教师学习制度

第一篇：高庄小学教师学习制度

高庄小学教师学习制度

教师道德修养和文化水平的高低，影响着所培养的学生素质的高低，因此教师只有加强学习和思想道德建设，才能适应社会发展的需求，根据上级有关精神，结合我校实际，特制定如下学习制度：

一、教师必须树立终身学习的理念，不断更新自己的知识结构，形成自觉学习的职业生活习惯，使自己成为学习型教师，适应社会发展的需要。

二、学习采用个人学习和集体学习相结合的形式，以个人学习为主。教师根据个人工作的实际，有针对性的补充自己的知识，提高自身的综合素养，更好的为教育教学服务。

三、教师必须系统地学习教育法规、教育学、心理学、新课程理念、教育科学研究方法、现代信息技术等内容；每位教师还要有2—4门自己选学的内容。每年读3—5本业务书籍，每周学习时间不少于3小时，每期自学笔记不少于10000字。

四、学校每期将以教师论坛的形式，举办一次学习心得或论文交流会。评选优秀心得或论文和“学习积极分子”，并给予适当奖励。

五、学校要求上交的资料如学习笔记、心得体会、论文等应及时上交。学校将系统考评教师学习情况，考评结果纳入个人年度目标考核，与评优、评职挂钩，并记入个人业务档案。

第二篇：谷庄小学教师学习制度

谷庄小学教师学习制度

为了学习新课程理念，进一步更新教师教育观念，提高教师的业务素质，特制定本制度。

（一）教师个人读书学习，更新教育理念。

1、每学期根据教师需求，学校提供书籍，供教师阅读，每位教师每学期研读1－2本教育专著。

2、每位教师对书中的经典语句进行摘抄，每学期完成不少于18片篇的读书笔记，读书笔记上交学校检查。

3、学校骨干教师、学校负责人每周向全体教师推荐一篇高质量的教育教学文章。推荐文章力求符合课改理念，贴近教师的实际需要。推荐的文章发送到学校网站，提醒全体教师学习，针对文章发表自己的观点。

4、每周教师要登录学校推荐的网站，网上学习。

（二）教师交流活动，向身边的老师学习。

1、学校每月组织一次教师教学交流，教师轮流发言，做好记录。

2、教师发言要围绕一个主题阐述自己的观点，做到理论、做法、效果相统一，力求语言简练、用词准确、观点鲜明、有说服力。

3、教师交流的目的是形成“百花齐放、百家争鸣”的校本研训文化，教师之间互相学习，互助提高。

（三）进行小课题研究，使读书与教学结合起来。

1、在教师读书学习的基础上，利用学到的先进教育理念来指导自己的教学，解决教学中的实际问题--进行小课题研究。“课题研究即问题解决”，课题研究的思路是：发现问题—自主探索—积累案例－提升理念—反哺教学。使课题贴近实际，贯穿实践，求得实效。

2、每位教师每学年确定研究一项小课题，也可两三人合作，制定课题计划，填报《申报表》。

3、教师要注重写研究叙事，如教学日记、成长故事、案例剖析，重在研究过程，让教师在体验研究经历中成就自我。

5、课题的鉴定要关注教师经历的教学事件及其独立感受、体悟、发现，为教师的个性化发展铺路、搭台，引领广大教师养成反思习惯，教研报告要辅以“教学叙事”、进程概述、案例剖析等。

（四）教师外出学习培训，学习最前沿的教育教学理念。

教师外出学习、培训是教师了解教学改革信息，学习先进的教学经验的有效途径，充分发挥外出学习培训的实效性。

1、外出学习、培训人员需具备：工作认真扎实，上进心强，有辐射带动的责任感。教育观念先进，并对现代教育理论的学习、研究有浓厚的兴趣。

2、外出培训学习管理：教师在培训、学习过程中要做全面、细致、准确、真实的学习记录。归来后上交校长室检查。

（五）半日教研活动，进行学科教学研究。

1、每周语文、数学、英语等学科进行半日教研活动，主任具体负责组织安排，做好考勤记录。

2、领导要协助组织好半日教研活动。

3、教研活动的主要内容：集体备课、课题研究交流、名师讲坛、优质课观摩研讨等。

（六）教师成长记录制度。

实施教师成长记录，随时让教师感受到专业的提升。内容包括：个人的基本信息、教师个人成长经历（发展规划书、自我设计书、参与课题研究、公开课、讲座、外出学习等反映个人水平的证书和资料），教师工作总结、自我评价及教育教学工作考核等。

第三篇：高丰小学教师业务学习制度

高丰小学教师业务学习制度

根据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》的有关规定，结合我校实际，制定高丰小学教师业务学习制度。

1、随着科学技术的进步，知识信息量的扩大，教师原有的知识不可能完全适应新的现实需要，这就需要教师不断进修和学习政治、业务知识，以利于教师威信的建立和不断强化，以利于开发学生的智力，以利于教师自身品德的不断完善。

2、教师业务进修、学习的内容：⑴现代教学科学知识；⑵本门学科的知识更新、提高与本门学科最新的教育教学动态；⑶相关学科的教学动态发展与本门学科教学的联系与发展；⑷现代教学技术与教学手段。

3、每个科任教师都应勤奋学习，不断更新和补充自己的知识。学校要求教师们每学年要读一本与本门学科有关或相关的教学专著，并把学习心得在学年考核总结中简要地阐述出来，作为学年考核的因素之一。

4、教师之间要互相取长补短，发挥优势。不仅要在知识获得上多交流、多切磋，在教学实践育人活动中，更要取得别人的长处补自己的不足，充分发挥自己鲜明的个性，创造性地教书育人。⑴学校要求每学期每个教师听课不得少于15节，听课后要对所听的每节课进行评价（尤其要找出该课最成功、最值得学习或借鉴的优点），期末听课本交教务处存查。⑵认真备课，同课头教师之间要互相交流，改进提高。

5、教师要努力学习和掌握现代教学技术和教学手段。学校将通过各种途径培训教师，使中青年教师迅速掌握电脑使用技术与多媒体电教技术。

6、教师要不断总结自己的教学经验，扬长避短。不仅在课堂上要取得成功，而且要善于归纳、善于总结自己成功的经验。学校要求每位教师每学期要写好一篇教学总结、或教学心得体会，每个学期上交一篇教学论文获案例。

7、教师要积极参加市、区教研室和学校教导处组织的各种业务学习会议和教研活动，掌握省、市、区、学校内外的教研动态，充实个人的业务知识，实现自我提高，并完成有关任务。

8、学习要有记录，要将所学内容记入教师业务学习笔记本。

9、学期结束，教师将业务学习笔记交教研组长上交教导处审查。

10、间周一次业务学习(单周)，业务学习由教导处组织教师集体学习。

第四篇：高丰小学教师政治学习制度

高丰小学教师政治学习制度

一、根据教育者必须先受教育的要求，教师必须认真参加政治学习，努力学习党的方针政策，学习时事政治，学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，与时俱进，不断提高政治理论水平和思想素质。

二、教师要认真参加法制学习，经常学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防示成年人犯罪法》，严格按照教育法规办事，以法治校，不断提高法制观念和职业道德，教师要全心全意为学生服务。

三、教师除认真学习政治理论外，还要认真参加各种业务培训和进修，不断更新知识，提高自己的业务水平和工作能力，以适应新课程标准的需要。

四、教师要认真参加校内外的各种政治活动，参加每周一的升旗仪式，接受爱国主义教育，以自己的模范行动教育影响学生。

五、全体教职工必须参加政治学习，坚持政治学习点名制度，要求教工政治学习不迟到，不早退，不无故请假或缺席，不做与学习无关的事，认真做好学习笔记，教师每学年写一篇学习体会或工作的总结。

六、教工政治学习坚持正面教育为主，自学为主，适当进行辅导，可采用收看录象、专题报告、讨论交流等方法。大力表彰好人好事，批评不良倾向，树立学校正气。

七、无故不参加学习者，按学校教师考核办法处理。

八、教师政治学习每两周集中学习一次，集中学习时间为周五下午。

第五篇：小学教师学习制度

小学教师学习制度 一．总则

为适应新一轮基础改革的实施与发展，紧密结合学校实际，围绕“学习、创新、发展”的主线，以基础教育新课程改革为核心内容，以提升教师实施素质教育能力为中心，以提高教师专业化水平为宗旨；积极营造“人人学习、时时学习、处处学习”的氛围，在实践中学习，在反思中进步；在学校中形成多层次、全方位的学习网络，提高全校师生的综合素质和学习力、创新力、竞争力。现特制定“以校为本”的沈家门小学教师学习制度。

二、学习工作的组织管理

三、学习目标

1．进一步提高职业道德修养，更新教育观念； 2．树立新的课程理念，明确课程目标和课程改革目标，把握新课程标准和新教材教法，适应新课程的教学；运用新课程标准指导教学实践，并通过教学总结与反思，不断提高实施新课程的能力。

3．基于新课程，掌握学科新知识，拓宽知识结构，学会学科教育教学新方法、新技能，由经验型教师转化为科研型教师，具备计算机辅助学科教学的能力。

4.健全系统的学习体系。整合、利用现有的学习资源，建立适应学校及教师个体生存、发展的知识更新学习和适合教育岗位要求的专业知识学习的学习体系。

四、学习要求

1.坚持课改理论知识学习，不断“充电”，提高自身素质和教学水平，适应新时期教育发展的需要。

2.积极阅读课改理论报刊杂志，每学年每位教师至少阅读2—4种课改理论、业务杂志。

3.课改理论学习必须有组织、有目的、有计划、有内容、有总结，在教导处的统筹安排下，以集中与分散的形式进行，集中学习时间每二周不少于一次。

4.学校中层以上干部带头学，每学期至少进行三次课改理论知识讲座，至少撰写一篇课改管理总结性文章；每位教师注重学习与理论相结合，及时撰写教材使用、分析与教法的体会及研究报告；每学期至少撰写一篇质量高的教案、案例及专题研究论文。

5.每位教师坚持课改理论学习，每学期必须根据学校的培训计划，确定自己的学习主题，制定自训自练计划。每月的学习笔记、心得体会、教学札记等不少于2500字，并纳入常规工作定期检查。

6.集中学习时间，不准迟到、早退，更不准无故缺席，有特殊情况必须事先履行请假手续。

7.学习时每个人必须按学校通知，带好学习材料和笔记本，积极参加学习，专心致志，认真思考问题，仔细做好学习笔记，不做任何与学习内容无关的事，除偶发紧急事件发生外，不得打接手机、会客或接待家长和学生。

8.科研处专人负责做好课改理论学习记录和会议资料的收集与整理工作。

五、学习内容

（一）必修课 1．

师德培训。

2．基础教育新课程教育理论和专业知识的培训。主体教育有关理论

各学科的新课程标准学习、《与新课程同行》 《新课程标准解读》

关于新课程的讲座、报告、教学实录或报告录像等 3．教育科研有关内容 《小学教师教育科研》等 4．教师自主学习内容自主选择。

（二）选修课 1．公共英语考级 2．心理健康教育 3．班集体建设理论

（三）其它：

1．各教师自读各类教育教学书刊 2．市、区另要求的培训内容 3．学历进修

4．各级各类学术交流、观摩、培训等 5．校园网教学论坛上发贴。

六、学习形式

1．学校统一组织的集体培训，包括讲座、报告及校、区、市级以上的集体教学研讨活动等。

2．菜单式的自主人文修养学习、教学实践反思法等。以教师个体学习为主要形式，学校科研处提供100本优秀书籍供教师自主选择（当然教师还可以阅读自己喜欢的书刊），并做好读书笔记。教师在自已对新课程实施的过程中进行反思，以得到更大的提高等。

3．教师自主组织的小社团学习，教师根据自己的兴趣特长、知识缺陷等自主选择小社团，有组织、有计划地展开学习活动。如计算机小社团、英语小社团、编织小社团、花工园艺小社团等。

4．教学和课外活动辅导技能学习。

5．沙龙式的业务研讨学习，以学校大教研组为单位，对每一次教学实践活动进行研讨、交流，也可以是年级段教研组里进行的研讨活动。

6．师徒式的帮教带、读书指导等

七、学习时间 1．学校集中培训，以每二周一次，双周的周三晚上为专门学习时间，时间不少于2小时。

2．教研大组、年级组的学习交流为每星期一次，进行集体备课、教研讨等。每次时间不少于1小时。

3．教师自主学习每天不少于半小时，并能作适量笔记。4．其他学习时间。

八、教师学习考核与奖励管理

1．考核要求：每位教师一学期一共必须达到140学分，审核办法见下表。

2．建立两级三层的考核管理模式。即学校内部规定各种培训的学时学分，并从校方、科级组和教师本人三个层面上进行定期评价考核，登记培训的学时和学分，然后由科研处核准确认。

3．每位教师每学期必须参加学校规定学时的校本培训。学分在全校前10 名的教师被评为校继续学习先进个人，并与学期的奖教金、学的考核挂钩。