2014下学期教研活动

第一篇：2014下学期教研活动

君召初中语文教研组微课题研究一览（备选）

习惯培养

1.初中学生语文学习习惯培养

2.如何提高学生书写水平研究

3.如何发挥日记的作用

4.古诗词积累方法谈

5课前五分钟演讲如何成为课外阅读的平台研究

经典诵读

1.指导阅读名著，让经典浸润心灵

2.名著导读课激发学生的阅读兴趣

3.如何让名著阅读与考试接轨

4.让学生成为文学作品鉴赏的主人

5.经典诵读活动形式研究

课堂教学

1.不同课型教学模式的探讨

2.语文教学中如何有效运用班班通平台

2.阅读课教学如何落实朗读指导

3.优化学生的学习方式

5愉快教育在语文教学中的尝试

6.如何提高学生的课堂学习兴趣

7.优化课堂阅读活动，提高阅读教学质量

8.初中语文中考专题复习课模式研究

9.语文课堂教学中“预设”与“生成”的调控

10.怎样让语文课“响亮”起来------初中语文诵读教学研究

作文教学

1.如何让作文互阅成为师生交流的平台

2.指导学生作文修改（批改）的研究

3.在写作教学中引导学生关注现实,热爱生活

4.让学生在写作实践中学会写作

5.生活化作文教学研究

6.考场作文审题立意研究

7.语文教学中如何处理好阅读教学与写作训练关系

文言文教学

1.文言文教学如何操作更有实效

2.文言文课堂教学教学模式研究

3.如何复习文言文效果更好

4.如何引导学生阅读课外文言文

5.如何高效背诵文言文研究

作业

如何布置语文作业 语文教研

（二）课

题：.如何提高学生的课堂学习兴趣 教研时间：2014.4.8 要

求：1.请结合自己的教学实践谈观点认识、经验方法或者建设性做法，也可以是荟萃他人的智慧结晶，内容要具体、易操作，便于提高教学效率，提升教学效果。

2.尽可能将能容写在下面，下次教研时带来。

语文教研

（二）课

题：.如何提高学生的课堂学习兴趣 教研时间：2014.4.8 要

求：1.请结合自己的教学实践谈观点认识、经验方法或者建设性做法，也可以是荟萃他人的智慧结晶，内容要具体、易操作，便于提高教学效率，提升教学效果。

2.尽可能将能容写在下面，下次教研时带来。

第二篇：幼儿园下学期教研活动计划

幼儿园第二学期教研工作计划

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童发展指南》为指导，更新教育观念，转变教育行为，提高师资队伍的教研能力，探索园本课程和以及课题研究，加强教研活动的实效性，努力推进幼儿园保教工作再上新台阶。

二、工作目标

在幼儿园教学计划的统筹安排和指引下，本学期着重向目标是：

1、抓教研队伍建设。首先，要强化教研人员的“三种意识”——学习意识、责任意识、率先意识。要善于管理、以诚待人，能够将教师紧紧地团结在一起，借助教研平台，满足不同增层次和需要的教师专业成长的需求。

2、着力提高教研组长在园本教研中的调查研究能力、决策设计能力、组织执行能力、反思调整能力，使她们能够通过广泛听取教师意见，梳理有价值的研究问题，自主设计方案组织教研，并在有效的反思中提高教研有效性。

3、落实教研管理制度，认真落实教师备课、教学反思、分析、教师观察记录、周目标计划，家园练习册等，全面掌握教师一线工作的真实情况，做好及时的评价和指导。

4、坚持每周一次的集体备课，在“计划、执行、检查、总结、调整”的循环式管理中，确保课程管理质效。

5、已申报课题按步骤进行实施，做好原始过称资料（录像、图

片、记录、教案、说课、听课、评课、学习课件、签到、反思等）的完善；把握园本课题、申报课题研究对保教工作推进的实效性。

三、工作重点和具体措施

（一）加强师德建设，全面提高教师素质。

1、加强对教师爱岗敬业的教育，教师用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿，真正做到教师的言行举止成为幼儿学习的良好榜样，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入幼教工作，有效的将新观念转化为教育行为。

2、建议教师经常翻阅《早期教育》、《学前教育研究》等幼儿杂志，加强对园本课程的研究。鼓励教师经常上教育网，不断吸收新信息。

3、鼓励教师撰写各种论文，争取有所收获。

（二）加强教科研工作，积极搞好教学研究

1、教科研是教育的先导，是提高保教质量的关键，也是幼儿园持续发展的根本的保证。扎扎实实抓教科研，在“研“字上下功夫，实实在在地研究课堂教学领域经常面临的问题。要进一步分解落实，明确目标和任务，带领教师学习和探索开展教科研工作的方法与途径。调动教师的积极性，主动地参与课题研究的过程，制定措施、按方案计划进行有效的测试工作，做好各种资料收集，保质保量进行课题实施。

2、继续优化课程，积极构建体现园本特色并能促进幼儿发展的课程，要求教师人人参加教改，积极开展课堂教学观摩、调研、研讨活动，定期交流教改经验，解决教师日常教学中存在的实际问题。

3、积极参加优秀教育活动案例评比活动。平时班与班之间进行互相听课评课活动，时常对自己的备课、上课、听课等教育行为进行反思，期末写一篇有质量的专题总结或教学笔记，并进行交流。

4、有计划地开展青年教师的培养，对新教师实施跟踪听课，做好教学常规工作的指导和调研。

（三）重视对课题的研究

教科研是幼儿园教育科学质量提高的重要前提。通过教科研，使教师从中获得一些新的教育思想，培养和锻炼教师队伍，提高教师的理论素质，促进教师由经验型向理论型转变。全园以申报课题《***》、《***》两大课题为动力，在教研内容上，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。注重各领域之间的横向联系和有机整合，从幼儿的生活实际出发，尊重幼儿身心发展的规律，尊重幼儿的兴趣和需要，促进每个幼儿富有个性的全面发展。课题《***》的研究：

1、针对数学操作性学习的目标、内容、与具体方法，进行专题交流、研讨。

2、各实验班负责人带领教师落实 “数学操作性学习的目标、内容、与具体方法”的具体开展。

3、就“幼儿数学操作性学习教育活动的设计、组织与实施”展开专题研讨，进而推动我园开放活动中课程创新、改革。

4、根据教师经验和能力，各负责人安排好本实验班课题实施中的分工，并做好观察、记录和资料的收集。

5、依托教材，就影响与制约操作性学习的因素以及适宜于幼儿操作性学习的教育措施进行分析、总结。

6、做好课题的中期汇报准备

7、参与课题研究的教师进行阶段汇总，撰写课题研究报告等各类研究成果。课题《***》：

1、以陈老的儿童心理学思想为理论依据，研讨幼儿户外游戏活动的设计与组织，促进我园户外游戏活动的开展。

2、各负责人负责各个实验班的户外游戏活动研究的具体实施、观察指导，并做好文字记录。

3、进行“陈鹤琴思想体系在幼儿园区域活动中的实践与运用”的专题研讨。

4、各责人开展对实验班的区域活动进行观察指导、随时发现问题，及时记录并做进行研究。

5、根据教师经验和能力，确定分工、落实到位。（***负责课题的具体实施，做好记录和各项资料的搜集）

6、各实验班做好课题中期汇报的准备。

7、深入了解实验班级课题实施过程，收集和获得相关的素材。

8、参与课题研究的教师进行阶段汇总，撰写课题研究报告等各类研究成果。

四、逐月安排 三月份：

1、制定教研计划，召开学期初教研会，学习本学期教研计划。

2、开展相关教材课程的培训工作。

3、省学研会课题组针对数学操作性学习的目标、内容、与具体方法，进行专题交流、研讨，各实验班负责人带领教师落实具体开展实施。

4、陈研会课题组以陈老的儿童心理学思想为理论依据，研讨幼儿户外游戏活动的设计与组织，促进我园户外游戏活动的开展。各实验班做好观察记录。

5、各课题小组每月两次小组研讨；一次专项课题研讨；并做好记录 四月份：

1、学习《3-6岁儿童学习与发展指南》。

2、省学研会课题组就“幼儿数学操作性学习教育活动的设计、组织与实施”展开专题研讨，并落实具体课程讨论，进而推动我园开放活动中课程创新、改革。

3、陈研会课题组进行“陈鹤琴思想体系在幼儿园区域活动中的实践与运用”的专题研讨。各责人开展对实验班的区域活动进行观察指导、随时发现问题，及时记录并做进行研究，促进我园区域活动的提升。

4、围绕半日开放，组织教师进行“一课多研”的研讨观摩活动。

5、教研人员加强日常随机和预约听课，进行课程评析和指导。五月份：

1、继续《3-6岁儿童学习与发展指南》的解读。

2、召开期中教研会，汇报课题开展情况，各小组做好课题研究实践。指导工作。六月份：

1、省学研会课题组就影响与制约操作性学习的因素以及适宜于幼儿操作性学习的教育措施进行分析、总结。

2、陈研会课题组就陈老思想在幼儿园区域活动的运用与实施进行分析汇总。

3、各课题组撰写课题阶段报告，经验交流，为结题做好准备工作。

4、教研人员坚持日常随机和预约听课，进行课程评析和指导。七月份：

1、教研小组成员负责收集汇总课题相关资料。

2、进行教研的工作总结。

第三篇：五年级下学期教研活动总结

一、研讨主题

说明文的教学

二、研讨目的说明文的“枯燥”，是因为它一般只有说明的对象、顺序、方法，没有生动有趣的故事情节，没有具体可感的人物形象。这类课，往往上成科学课，或是上成忘却文本的“概念课”，以致迷失语文的自我。我们希望通过对本主题相关资料的搜寻、整理和学习，同过“一课多磨”或“同课异构”的反复操练，达到掌握说明文课堂教学的基本思路，使课堂既有说明文教学应具有元素，又不失浓浓的语文味，打造尽可能漂亮的说明文课。

三、研讨过程与收获

1、听王崧舟老师执教的《万里长城》。

这堂课，让我们感受到语文课堂可以比文本更有诗意。课堂上，老师要用诗一般的情怀，歌一样的语言，去承载学生的生命长城。

具体地展开，即“好课三味”。所谓好课，要具有“语文味”、“人情味”、“书卷味”。

什么是“语文味”？怎样上出“语文味”？

2、资料学习

a．《“语文味”，究竟是什么味》

通过学习，我们懂得关于“语文味”的一些界定：

“语文味”是一种具有诗意美感和达到自由境界的教学，文化味是语文味的重要元素。

“语文味”主要通过情感激发和语言品味、义理阐发和幽默点染等手段来获得。

“语文味”是渗透了师生生命体验的教学。是文本、教师、学生等教学要素在动态中形成的一种和谐的整体美。

b．《怎样才能把语文课上出“语文味”》

这个材料，更加明确地告诉我们：

语文课上出“语文味”，前提是净化语文课堂。语文课不是德育课、美育课、思维训练课。说明文教学中，过分关注自然科学知识、把语文课教成自然课的现象。这种过分重视语言所承载的内容，而忽略表达这些内容的形式的做法，是与“语文味”格格不入的。

语文课要上出语文味，核心是用语文独有的人性美和人情魅力，去丰化合磁化语文教学过程。要教出语文独特的情感、美感、和语感来。

3、扎扎实实的磨课。

理论的习得并非能力的真正提高，得在课堂这块舞台上反复操练，才可能将辛勤的汗水凝固成丰硕的果实。为此，我们进行了一轮又一轮扎实有效的磨课。

最近，各种活动不断：大会小会频繁、抽查视导忙乱。戴老师向大家展示的《秦兵马俑》一课，我们依然毫不怠慢，事先抽出时间进行了认真的试上与听课活动。

再拿《音乐之都维也纳》一课来说吧，沈诗红一人就上了四回。

（1）初稿

当沈老师有了初步的备课方案后，我们教研组专门利用时间进行讨论研究，梳理出一个当时认为比较合适的上课思路。

（2）第一次试上

效果不错。但是，我们教研组每个成员仍然群策群力，各抒己见，肯定优点也指出不足；付出热情，也碰撞出思维的火花，在教研活动记载簿上写了近三页纸的讨论稿时，教案第二稿有了雏形。与第一稿比，对文本的解读（尤其课文第二自然段）、重点的把握更加准确、深入。

（3）第二次试上

教学流程的大环节处理得相当不错，音乐、图片等的合理运用烘托了气氛，激发了学生情感。本着精益求精的求学态度，我们的讨论内容在会议记录上写了整整三页：除若干细节外，稍大的改动是2、3、4自然段与5、6自然段分别采用细品慢嚼与放手演说的方式教学。至此，第三稿方案初步形成。

（4）第三次试上

教学效果有了很大提高。老师精当的指点、精妙而诗意的导语，换来学生对文本精深的理解和精彩的朗读。整个教学流程，学生密切配合，老师得心应手。这是一堂相对完满的课。然而，追求卓越的意识，使我们再一次围坐一起，精雕细琢起来：一句句子的独特语气、一个字词的多种预设等都再三推敲，直至教案第四稿浮出水面。

（5）第四次上

经过这么几轮的磨课，沈诗红老师驾轻就熟，取得了非常好的效果：详尽而丰富的资料补充，使学生恍如穿过时空隧道，来到18世纪的维也纳，聆听欧洲古典音乐最初的梦想；斟字酌句，使平面的文字立体起来，一条条用音乐家名字命名的街道、一座座古朴的音乐家雕像，友好地出现在孩子的想象世界里；伴着悠扬的旋律声情并茂的朗读，更把所有同学和听课老师的心激活了，如长了翅膀，自由翱翔于音乐的蓝天，陶醉在掺合着花草芳香的晚风里……真是一堂熔书卷味、语文味、人情味于一炉的好课啊！

写到这里，我很想代表我个人，也代表我们教研组全体老师感谢学校领导，感谢你们组织的各种活动，使我们教研组的老师有更多的机会共同参与，共同活动，共同提高，使心与心的距离更近，使人与人的情谊更深!

最后，再次感谢大家。我的发言完了。

第四篇：2013下学期数学教研活动安排

2013下学期数学教研活动安排

一、时间：9月17日上午8:00—11:30。

二、地点：永安路小学多媒体教室。

三、会议内容：

1.课堂展示课。

丁凌云：角的初步认识（市级展示课）。

李遵德：（个性化课堂）。

2.助理教研员于莉莉、王艳凌评课。

3.市教科院孙俊勇科长对数学阅读实验进行指导。

4.苏桂芹总结上半年工作、传达下半年计划。

四、参会人员：

各小学数学负责人、数学阅读实验教师、骨干教师、新教师（包括去年分配的教师）参加本次教研活动。并于9月16日（周一）上午12点之前各学校将参会人数发到小学部公共邮箱。

五、其它事宜：

各学校填写本学期1—6年级数学教师任课情况一览表，用A4纸打印出来开会带来，街办村小分别填写，此表已发公共邮箱。

注：数学负责人、阅读实验教师没有特殊情况不得请假！

第五篇：小班下学期教研活动方案

小班下学期教研活动方案

活动内容：

一、反馈期中书面工作检查情况

1、计划制定切合实际

2、备课详细有修改

3、各类幼儿观察记录细心

4、其它记录周全

5、不足之处：实验情况记载中各班均应完善，记录详细；有两个班级的班务日志记录需要加强；在表格填写要注意完善。

二、交流开放日活动

一）小三 陈忠 春风（儿歌）

目标：

1、掌握儿歌，感受春天的美丽，初步认识春天的特征。

2、学会初步的仿编。

准备：

1、观察过春天的景色，对春天的特征有初步的了解。

2、ppt

3、录音机与空白磁带。

过程：

1、欣赏诗歌。

（1）老师出示一幅图片，引导幼儿观察。

（2）利用课件出示图片让幼儿观察说出图片内容。

（3）老师交待题目并朗诵诗歌，边念诗歌边放图片。帮助幼儿理解诗歌的内容，让幼儿感受句子的韵律和节奏。

（3）老师和幼儿一起学念诗歌，注意引导幼儿理解“吹绿”、“吹红”、“吹来”、吹醒“等词的含义。

春风为什么能吹绿了柳树？春风为什么能吹红了桃花？吹醒了青蛙是什么意思？

（4）幼儿朗诵诗歌，初步学会按节奏朗诵。

2。仿编诗歌。

（1）启发幼儿用适当的词语更换原诗歌中的某些名词，学习仿编诗歌。

（2）将仿编部分与原结构的诗歌连起来朗诵，并进行录音，播放给幼儿听，引起幼儿对仿编诗歌的兴趣。

交流：适当地加强欣赏，多进行师幼交流，让幼儿感受春天的特征，进而掌握这首诗歌。

二）小一 付建华《小青蛙听故事》

活动目标：

1、欣赏故事《小青蛙听故事》，懂得听故事的时候要安安静静的。

2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

3、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。

重点：

1、欣赏故事，感知故事的内容，并能进行角色间简单的对话。

2、懂得听故事的时候要安安静静这个道理。

难点：

1、理解“静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭”等这些新词汇所表达的意思。

2、能用比较完整的句子表达自己的想法，并愿意在集体面前发言。

活动准备：

大图书、角色图片（月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙）

活动过程：

一、谈话引出课题

二、教师整体讲述，幼儿初步了解故事内容

三、分段讲述，并提问

四、鼓励幼儿给故事起名字

六、结束活动

交流：运用课件来理解一些成语和常用语，是一个尝试。教师要充分地运用直观材料，帮助幼儿了解一些通俗的道理。

[小班下学期教研活动方案]