2003-2014学年下学期科学组教研活动计划

第一篇：2003-2014学年下学期科学组教研活动计划

2003-2014学年下学期科学组教研活动计划

一、指导思想：

认真贯彻落实学校的工作计划精神，以学生为本，从“一切为了每一个学生发展”的角度出发，结合新的课程理念，培养具有创新精神和实践能力的全面发展的学生。

二、工作目的1、认真组织、带好一批学生，参加省、市、区的各项科技创新比赛，争取在各项比赛中取得优秀成绩。

2、深入学习科学课课程标准，将崭新的教学理念运用到科学课教学中去，给予学生充足的自由探究时空，培养学生的创新精神和实践能力。逐渐形成自己的科学课教学模式。

3、做好科学实验室和仪器室的管理工作。做到干净整洁，账物相符。

4、积极参加教研活动，并把自己的教育教学经验付诸笔端，发表交流。

5、充分利用学校的现有资源，开展丰富多彩的科技活动。

6、积极参加政治学习，不断提高自身的品德修养。

7、积极参加业务学习，为自己充电，不断提高自身的教学水平和管理能力，并将所学得的现代教育理论和技术运用到教育教学中去。

三、具体工作安排：

三月份：

1、制订本学期科学组教研活动计划、确定活动时间、活动内容、主讲人并制定活动计划表。

2、书写新学期教学计划。

3、按上级规定采购实验教学用品，科学组准备“小发明创造”参赛作品。

4、科学兴趣班本周开始活动。

四月份：

1、科学组教师收看远程教育录像课2节，并做好记录。

2、撰写上交省优秀教育教学论文。

3、继续利用每周二、三下午组织学生开展各项兴趣特长科技活动。

4、对仪器室和标本室进行规范化整理，准备迎接教务处的检查。

五月份：

1、科学组准备月光、振兴两校区交互式电子白板现场操作与展示。

2、结合“项目”研究“高效”课堂科学、校级研讨示范课。六月份：

1、结束课程，准备进行期末考试。

2、进行学年兴趣特长培养工作进行总结，并上交每周学生活动考勤表。

3、收交本学科的各种日常表册。

七月份：

1、布置假期科技活动方案。

2、复习准备期末统测。

2014.2.26

第二篇：科学探究组教研计划2014

科学探究组一组教研计划

研究目标：

1.增强幼儿对身边的科学现象感兴趣，尝试用语言、图标、绘画等多种方式表达探索的过程和结果，并乐于与同伴分享探索和发现的乐趣。

2.以《纲要》和《指南》的精神为指导，挖掘幼儿身边的科学资源，在实际操作中研讨生活中科学的组织过程和教师适宜的教学组织策略形成较成熟的活动案例。

3.通过一课三研提高中青年教师教科研能力，执教能力，促进师幼共同成长。

研究形式：一课三研.案例

研究步骤：

一、以小组形式研究收集案例制定计划。

案例一“香香的面包”

案例二“做酸奶”

案例三“奇妙的天气”

案例四“身体的秘密”

二、收集学习材料、活动材料。

三、具体实施

案例一香香的面包（大一班负责）

 由陈晨老师结合自己对主题的理解设计计划，并进行一研活动。

 组内教师集体研究修改形成二研计划，通过集体的反思与整理形成找出解决问题的对策，并形较为成熟的活动方案。

 形成科学游戏案例及班级区域活动墙饰。

案例二 做酸奶（小二班）

 由于敬老师老师结合自己对主题的理解设计计划，由陈晨老师进行一研活动。

 组内教师集体研究修改形成二研计划，通过集体的反思与整理形成找出解决问题的对策，并形较为成熟的活动方案。

 由于敬老师负责形成科学游戏案例及班级区域活动墙饰。

案例三天气（大一班）

 由刘钰老师结合自己对主题的理解设计计划。

 组内教师集体研究修改形成主题墙饰计划，并形较为成熟的活动方案。

 由刘钰老师负责形成班级主题墙饰。

第三篇：2013-2014五年级下学期科学教研计划

2013—2014第二学期

科学教研工作计划

莱州朱桥中心小学 五年级科学教研组

一、教学理念

本学期教研组将继续以市教研室科学学科教研精神为指导，在课堂教学中从务实、创新、有效上入手，突出学生的主动学、主动做、主动研究，改变科学学科中存在的重过程轻结果的现象。以课堂教学为切入口，加强教学研究，切实解决好当前科学学科教学工作中存在的问题，从而提高课堂的有效性。积极创造“爱科学、学科学、用科学”的学科教学氛围。

二、教研主题

本学年科学教研任务是加强以课程标准为依据的学科备课研究，重点研究新课标理念下的科学“效率课堂”的知识体系把握、课堂教学目标的确立与落实、单元备课的内涵、课堂实验材料的结构化使用。所以要突出课标学习，并重新研读科学“和谐高效思维对话一书。

三、教研组成员情况

本组共有2名教师，都是兼职科学老师。多数教师为学科新教师，但老师们对科学学科教学有一定的兴趣和知识基础，对学科教学充满信心。

三、目标任务

1、加强新课程理论学习，努力转变教师教学观念与手段，努力提高自身素质，成为符合新课标要求的教师。

2、在科学学科教研中，充分利用教学网络，学习先进教学技术，开展教科研研究，提高教学质量。

3、加强科学课堂改革力度，重视学生探究活动的指导与帮扶，提高课堂效率。

四、具体措施

1、加强理论学习，认真学习《科学课程标准》。

（1）利用教研活动时间，集体学习《科学课程标准》，达到学有反思，学有所用。

（2）利用课余时间分散学习，及时撰写学习体会。

2、抓好教学常规，落实单元集体备课。

（1）积极有效开展“整体课例研讨”活动，认真进行单元集体备课，有效提高教研活动效率。

（2）对市教研室组织的单元整体备课认真学习，根据需要和教学实际修改整理。

（3）认真开展听课、评课活动，每学期每人至少准备一节校公

开课，通过听评课提高教学质量。

3、抓好学生实验教学。

通过课堂学生实验提高学生动手能力，提高学生技能。

五、具体工作安排：

三月份：

1、制定本学期教学工作计划和教研计划。

2、参加市教研室备课组长会议，明确本学期教研主题，开展整体课例研讨活动。

3、开展镇校效率课堂听评课活动。

4、组织参加市科学教学大比武活动。

四月份：

1、按学科计划进行常规教学。

2、组织参加镇科学优质课评选准备活动，科学老师集中听评课。五月份：

1、参加莱州市科学优质课评选活动。

2、开展科学研讨活动。

六月份：

1、进行科学研讨活动。

2、有效开展科学实验教学研究。

七月份：

1、组织全体学生开展科学小制作活动。

2、组织复习迎接期末检测和材料整理。

第四篇：常识组教研教研活动计划

常识组教研教研活动计划

新的学期，新的开始，新的机遇，新的挑战，常识组根据学校的工作计划及教导处工作计划，特制定本组计划如下 ：

一、指导思想。

坚持围绕基础教育课程改革这个中心工作，积极推进新课程标准实验、与时俱进、锐意改革，进一步提高常识组全体成员的教育教学质量和水平、一切为了学生。用新的教育教学理念指导课堂教学改革，以改革促进和丰富常识组全体教师的教学经验。

二、教学工作。

1、加强学习,更新观念,充分认识课程改革的重要性和艰巨性,认真学习新课程标准，加大对学科课程改革实验的力度。

2、结合常识组各学科特点，以教科研为先导，以科学和品生、品社为重点，推进教学改革。重视学生的主体地位，关注学生个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。激发学生的学习兴趣，培养学生学习的意识。

3、为让每一个孩子都接受良好的教育，我们应重视课堂教学。为提高教学质量，常识组教师应认真备好课、上好课、抓好常规教学，在教学过程中应重视安全保护措施，比如科学实验课时的使用仪器的安全等等。

4、本学期常识组教师每人上一堂教学研究课，要体现教师对新课标、新理念的理解，特别是课题组成员应该加倍努力，上好课题教研

课。

三、教研工作

本学期着力组织教师积极参加各级各类的公开课、听课、评课活动。常识组将担负起收集、反馈信息的任务，力争做到参赛面广，获奖率高。同时教师应积极推荐优秀学生科学小论文及优秀学生手工制作作品参加竞赛。

四、力争创建学习型的优秀常识教研组。

常识组每一位成员都已经意识到凭啃老本的经验教学跟不上日新月异的知识更新，必须开展各种形式的自我学习活动，才能立足于三尺讲台。该学期常识组继续坚持每次业务学习普通话训练，所有成员要加大电脑使用的熟练程度培训，校本培训工作要做的实在，力争使每一位成员迅速转化为学习型的现代教师。

五、具体工作安排：

二月份

1：制定各学科计划。

2：做好科学实验的准备工作和科学实践课。

三月份

1：教研组专题讲座及特色教研活动。

2：参加教育教学论文，课件，教学设计，案例等评选工作。四月份

1：协助清明祭扫及春游活动。

2：对外开放教学活动日。

3：组织开展常规教学检查。

五月份

1：组织参加小学自然教师教学基本功比赛。

2：组织参加小学生科技作品，手工制作作品评比。3：庆“六一”系列活动。

4：常识组教师普通话比赛。

六月份

1：校本培训工作检查。

2：学期末教学常规检查。

李进士完小 2014年2月

第五篇：语文组教研活动计划

语文组教研活动计划

为了切实提高语文教学的成绩和学生的综合素质的全面提高，促使教师之间的相互学习，教学相长，取长补短，能够更好的完成语文教学工作，依据本校情况，本学期特制定以下计划：

课题：

一、《以学生为主体，以培养学生自学为目标》

二、《作文教学中如何培养学生自改》

三、《口头作文带动书面习作》

目的与要求：

1、通过改革，教师要改变那种老一套教法，把学习的主动

权还给学生，真正让学生发挥自己的积极能动性。

2、作文批改要走出误区，充分调动学生的思维能力，由学

生的机械写作，变为学生是第一实践者，由失败到成功的体验会更明显，学生会更清楚自己的缺点在那里，以

后应该怎样去做.3、从低年级就开始抓好“口头作文”逐渐随年级的升高而

自然的转化书面写作。4、5、6、要求每一位教师必须要坚持到底，切不可半途而废。出现问题及时提出，教研组开展讨论.教师和教研组要定期总结。李庄寨小学语文组 2008年9月