桂林美(300字)作文[小编推荐]

第一篇：桂林美(300字)作文[小编推荐]

精选作文:桂林美(300字)作文

传说中的人间仙境在哪里呀？

就在令我流连忘返的桂林。

那里的山水甲天下，引无数人陶醉其中。

你的美丽，人们都想把它留下来，但那份美，却总也写不完拍不完、画不完，所以你的山水无法复制，只能留在心间。

传说中的人间仙境在哪里呀？

就在令美食家向往的阳朔。

那里的芒果大如掌，果汁甜如蜜。

麻麻辣辣的啤酒鱼，人人都爱。

看一看那里的大榕树，看一看美丽的十里画廊。

传说中的人间仙境在哪里呀？

就在令旅行家驻足的漓江中。

就在鲤鱼挂壁的图案中，就在九马画山的传说中。

桂林啊桂林，你用那一方山水养育了一方人。

阳朔啊阳朔，你用那刘三姐的歌声，沉醉了中国，沉醉了全世界！江苏南京秦淮区府西街小学五年级:杨知谚 篇一：最美的家乡

最美的家乡

珠海市紫荆中学 八年级5班 李敏灵

有人说草原美，美在它的无边无际；有人说高原美，美在它的奔放；有人说桂林美，美在它的秀丽；而我却觉得家乡最美！

那是暑假里一个闷热的日子，因为爸爸妈妈工作忙，所以把我送回了乡下的奶奶家住一段日子。刚下车，乡村的气息便扑面而来。首先映入我眼帘的是房子。那是不同与城市高楼大厦的房子，白墙灰瓦，像极了江南水乡的房子，有着一点古典风韵。

清晨，当公鸡刚鸣叫时，人们基本上都起床了。这要是以前，我不到10点多是不会起床的。唉，入乡随俗吧！老家四面环山，笼罩在山顶的云雾还未散去，云雾飘渺，恍若仙境。我还沉醉在这美景当中时，便看见有人拿着锄头下地干活了。奶奶告诉我：这个时候正好是收

乡。

点评：

谁不说俺家乡好？家乡在每个人眼中都是具有独特的美，但如何在一篇600字左右 的考场作文中表现这种美，我想至少需要两点：

1、选择独特之景。小作者首先用城市孩子的视角描绘了家乡的建筑美“白墙灰瓦”。白描手法反而给人深刻印象。其次，用劳动的场景美表现家乡的风土人情：仿佛生活在仙境中的乡亲们却不忘辛勤耕耘。最后，有用几笔勾勒了乡村夜景美。要知道家乡这些景物与其他景物的不同之处，便是它独具的魅力。

2、融入真挚之情。景观和情感是写景类文章的两大支柱。只有景物不见情感，景观自然无法动人；以为抒情，缺少传情植物，情感会更显得苍白。小作者在文中处处表现了对家乡美景的欣喜赞叹，对乡亲们的敬佩赞美，对有张有驰的乡村生活的热爱向往。上述两点诀窍若能掌握，你也能写出与众不同的家乡美。

（指导老师：佘静昕）

篇二：提高学生作文的几点体会

提高学生作文水平的几点体会

彭水妍

“写作文真难！”这是许多学生的烦恼。学生对作文的畏惧心理不是一朝一夕形成的，那么，怎样才能消除学生对作文的畏难情绪呢？我认为应从学生的写 作兴趣过程中逐渐培养。同时还要把作文批改成为师生交流的阵地，下面谈谈我的几点体会。

一、引导阅读，唤起兴趣

要提高学生的写作兴趣和写作能力，首先必须让学生多阅读。古人说：“书读百遍，其义自见。”语文教材中，有许多优美的文章和片段，这是写作教学的好材料。课文中大部分是名家名篇，语言生动形象，易感易学，很适合学生阅读。对于这些课文，我们应该让学生多读多记，必要时背下来，积累的东西多了，到写作文时语言就会像涓涓细流，自然而然地从笔下“流淌”出来。要写出好文章，不但要让学生熟读课文，还要扩大学生的知识面，引导学生阅读大量的报刊，阅读名家名篇，汲取其中丰富的写作营养——只有做到读书破万卷，才能达到下笔如有神

二、走进生活，积累素材

生活是写作的源泉。作文就是把我们身边的生活写出来，把平时所见的、所听的、所想的用恰当的语言文字表达出来。这正如叶圣陶所说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息。”这就要求教师多引导学生体验生活，如郊游、参加学校组织的各项活动，广泛积累写作素材。在生活、实践过程 教师要特别注意引导学生观察过程，若有一些心得体会，就要及时记下来。这样坚持久了，学生在写作文的时候就会习惯于记实事、写真人、抒真情、发实感。

三、自己评改，提高能力

在作文批改中，教师要充分发挥学生的主体作用，让学生参与评改，可采取互批互改、集体批改等多种形式。常用的是互批互改，要求学生批改作文时做到：先通篇读，看作文是否符合要求，再一句一句认真读，找到不通顺的句子、不恰当的词语、错别字、用错的标点符号等，并用圈、点等符号标出，最后写上对这篇作文的简评。这样基础好的学生与基础薄弱的学生对调批改作文，写得差的学生改到好的作文时，可以从中学到方法，受到启发，得到提高；写得好的同学改到写得差的作文，也从中得到教训。实践证明，让学生自己评改作文会使学生逐步养成爱动笔的好习惯，十分有利于调动他们的写作积极性，天长日久，就会自然而然的提高学生的写作兴趣。

四、老师要让作文批改成为写法交流的阵地

初中生经过几年的写作训练之后，有时会出现“山重水复疑无路”的情况。就是说，经过几年的写作训练之后，各种文体的模式套路已基本成型了，但有时一些具体的写法却把握不起来，明知这样写不妥，却又不知该如何修改，此时教师就应给与适当的点拨，引导其进入“柳暗花明又一村”的境界。比如有一次，为了训练学生的观察力与创新思维，我故意布置了一片老掉牙的作文题——秋天。其中有一个同学在作文自批中写道：“本文围绕秋天写了几足球天特有的景象，如秋天的晴朗与凉爽，秋天的丰收与繁忙，但又写到了秋雨中树叶的绿，似与要求不符，但这确实是我的所观所感。”而在互批中也这样写：“本文抓住秋写了不少景象，语言很优美,让人读后仿佛跟随作者也走进了那温柔的绿巷里。但本次作文要求写秋，文中却出现了不少绿，好象给人以春天的感觉。”从学生的批语中可以看出，学生对此类作文的写作方法认识有误差，竟以为写秋天时颜色必是黄，而不能用绿。于是我在批语中写道：“其实，秋天时写绿未尝不可，关键是写出秋天中的绿与春夏中绿的不同之处来。例如，春天中的绿是新绿，夏天中的绿是墨绿，而秋天中的绿是黄绿，绿中泛出黄点。所以写景作文重点是把握住景物特征，把看似相似的东西写出一个与众不同来。”如此以来，既纠正了学

生批改中的失误，又指导了写作方法，正是一举两得的好办法。

五、老师要让作文批改成为思想交流的阵地

十四五岁的中学生，正处在人生观与世界观逐步形成的阶段，自以为是大人了，有自己的独立思考了，但对某些问题的看法又不免流于肤浅或片面。这在作文中便能很大程度的体现出来。记得一次半命题作文，叫“我再次感受到了＿＿”有个同学写的是“我再次感受到了虚伪的可鄙”内容是前不久为迎接市教学规范化学校所做的某些工作。文中把为迎接验收，老师精心备课，学校全面打扫卫生等写的虚伪可鄙至极，表现出了极大的厌恶，措辞相当激烈。他在自批中写道：“本文抒发了自己的真情实感，很有一种一吐为快的感受，我就是看不惯学校的这种弄虚作假„„”而在互批中这样写：“本文取材于实际，很有真情实感，但说话欠妥当，一个学生不应该用这种口气批评自己的学校，其实这一切都是为我们好。”看来，如何看待生活中的“反面素材”学生在思想上有很大分歧。于是我在批语中写道：“你能够抓住身边的事，善于观察，巧妙入文，抒发了真情实感，很好。但我还希望你能深入的思考一下，将学校平时的工作和验收时的工作作个比较，是否那次的工作是彻底的虚假？难道老师平时就没精心备课？学校平时就不打扫卫生？总之，我们应该学会全面深刻的去分析某一现象，而不能简单的把一事物定为好或坏„„”那次作文之后，我曾作过追踪调查，我发现那个学生的思想认识已渐趋成熟，待人接物也较缓和了，一次贴心的评语交流，使其免于思想上误入歧途，我很感欣慰。

六、老师要让作文批改成为情感交流的阵地

中学生受生活实际和阅读范围的限制，作文取材较窄，纯粹胡编乱造就会漏洞百出，所以学生作文选材多是围绕身边发生的事或亲身经历展开。尤其是我强调学生作文要“说真话抒真情”所以从学生作文中常会发现一些问题。比如有一次，生物老师向我反映说某同学像有心事似的，一节课什么都没背进去，提问时一问三不知，也不知怎么回事。这答案竟让我在作文中找到了，那周的作文话题是“选择”，从文中显示出她收到了男生一张纸条，正不知该如何选择呢。文笔极端细腻，心情异常矛盾，直至最后也没下定决心，甚至还求助月亮星星告诉她该如何选择。很显然，这是初中生常见的早恋现象，这种事不谈，学生面临彷徨，很有可能走上弯路；面谈，又会引起学生心理的恐慌，让其无地自容。于是我便借作文批改进行了一次旁敲侧击的教育：“看得出来，文中的主人公正经历着一次痛苦的煎熬，别的不说，但是一张纸条就已搅得她睡不好觉，听不进课了，以后还能怎样？要知早熟的果子虽然好看，却是又酸又涩。我们是否应该帮她尽快走出青春的沼泽地？”下次作文再交上来时，我发现“月亮不再昏暗，星星不再眨着迷惑的眼睛，主人公的脚步也坚定了”我心中的那块石头也落了下来。如此以来，既避免了面对面的尴尬，又有“润物细无声”的功效，何乐而不为？ 其实，这种方式的作文批改不仅实现了师生之间的交流沟通，更是满足了学生对作文的期待心理，因为自己写出来的作文能够引起别人的共鸣了，这会大大增强学生对写作的兴趣，而“兴趣是最好的老师”，有了方法，又有了兴趣，作文水平的提高也就不是一个大难题了。

浅论语文课堂教学中的提问艺术

爱因斯坦曾指出：“提出一个问题往往比解决一个问题更为重要。因为解决问题，也许仅是技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”在实际教学中，有效的课堂提问能诱发学生思维的兴趣，使提问真正问到学生们的心窍上。在接受新知的过程中始终学生感到“柳暗花明又一村”的情境，增强了学生的学习兴趣。现结合多年来的教学实践来谈谈本人的拙见。

一、设疑新颖，激发情趣

好奇知心人皆有之，强烈的好奇心会增强人们对外界信息的敏感性，激发思维，培养学生的有意注意力，培养学生的自主学习意识。因此，课堂提问，问题涉及要讲究发问方式，改变提问角度，使问题提的巧，发人深思，要力求新颖，讲求新意能到激发情趣，切忌问题提出平平淡淡，老调重弹。例如：在讲《苏州园林》时，教师导入新课时可以这样设计问题：同学们，人们常说“上有天堂，下游苏杭，桂林山水甲天下，桂林美在山水，苏州美在园林，苏州园林有什么特点呢？它美在何处呢？下面同学们园读《苏州园林》之后，回答老师的问题。”这样设疑导入，即创设了问题的情景，激发了学生的学习兴趣，又使问题的指向性非常明确，调动学生自主学习的积极性。

二、抓住契机，设置矛盾，激活思维。

学生对每篇课文的学习，不是一开始就敢兴趣的，为此，教者应当深入钻研教材，抓住突破口，有意地给学生设置问题的障碍，形成他们心理上的一种冲突。当学生急于解开这些冲突（问题）时，也就意味着进行了思维训练，对课文重点、难点的理解自然也水到渠成。如《死海不死》一文，一开篇可让学生思考：题目中的两个死，是什么意思？死与不死矛盾吗？文末又说死海真的要死了，这个死又是指什么？这一番提问，势必能

激发学生对本文的兴趣，并急切地研读课文找答案。最后，当学生理解了死的三个不同含义时，也掌握了死海的特征以及形成过程。本来一篇看似枯燥无味的说明文却能使学生学得饶有趣味，关键在于教者如何结合教材实际，抓住突破口，把它转化成学生感兴趣的问。上海的于漪老师在教《孔乙己》一文时，就很注意发问的技巧。她一开篇就问学生，孔乙己姓甚名谁？这样一个看似简单却又难以一下子回答的问题，很自然迫使学生认真地研读课文。教者在此基础上，接着顺势利导学生认识孔乙己没有名字的深刻性，解决本文的教学难点。可见，抓住契机，富于艺术技巧的提问，会让学生学得主动、积极。值得一提的是，课堂上设置问题的矛盾，应从实际出发，不能故弄玄虚，把学生弄糊涂。

三、提问变直为曲，引人入胜。

课堂的提问如果只是一味地直来直去，启发性就不强，久而久之，学生对这样的提问会感到索然无味，并在一定程度上妨碍了思维的发展。假如我们把问题换成曲问、活问的方式提出，就能迫使学生开动脑筋，并且要求他们在思维上跳一跳才能回答上。如在《老山界》一文中，引导学生分析红军战士在

意提问的角度和问题的深度。善于从不同的角度启发学生，可以使学生掌握解决同一问题的多种解答方法，既拓宽思维的空间，又能培养发散思维能力。例如对一篇课文的段落划分，有时是不只一种划分的，那么就可以引导学生思考；假如按其它标准，又该如何划分呢？学生通过这些训练，就会明确原来解决问题的方法有时不是单一的。他们在以后的学习生活中，自然会举一反三，灵活变通。

学生在掌握了课本知识后，我们如果引导学生把这些知识与课外相关知识联系起来思考，就能扩大知识的利用价值。如在学习了《爱莲说》一文后，可以引导学生思考：莲的精神品质可以与社会上哪些人联系起来呢？又如学习了随风潜入夜，润物细无声这一诗句后，可以问学生：在实际运用中，它还包含着什么耐人寻味的哲理？再如学习了《卓越的科学家竺可桢》中竺可桢持之以恒的精神后，可让学生思考：哪些名人身上也具有这种精神？能具体说说他们的感人事迹吗？这几个思维发散的提问都是在原有知识的基础上，通过问，让学生想得深，想得广，并把问与阅读、写作、做人联系起来，能有效地促进学生思维能力纵向、横向的发展，有些还对学生加强了人文精神的教育。

古人云“学起于思，思起于疑”，创新源之“好奇”与“质疑”课堂上适时适度、而且富于艺术技巧的提问，能加快把知识转化为语文素质能力训练的进程，是发展学生思维，保证和提高教学质量的有效途径。“不愤不启，不悱不发”，“千呼万唤始出来”使学生始终感觉到知识的“活水”源源不断。

创新学习“五步”教学模式

所谓创新学习“五步”教学模式，就是“自学质疑→筛选问题→合作交流→反馈归纳→深化创新”。原则是：坚持从实际出发，注重学科特点，充分体现创新学习指导思想，培养学生创新意识，创新思想和创新能力。其中转变教师思想观念是关键，教师要与陈旧的“三中心”决裂，树立学生才是课堂主人的思想，同时要认识到模式不是僵死的套子，坚持“以学定教，以学定法，教无定法”的教学原则，始终把学生良好的行为习惯培养，动手、动脑、灵活运用知识能力的培养放在教学的前位。

一、自学质疑

“读书无疑者须教有疑；有疑者，却无要疑。学到此时方是进步。”让学生自是体现学生主体地位和培养学生独立学习能力的必要方法之一。学生在这一过程中可以根据自己掌握的知识去选择、去感悟，并提出问题。但由于年龄特征，学科或教材特点的不同，教师要进行必要的自学引导和有效的思维点拨，对学生的质疑要充分地肯定，以维护其自尊心与自人信心。教师首先要肯定学生的提问，然后让学生继续学习交流，结合上下文，以及其他学科知识理解，尽量让学生在互学、互教、互议中自己解决问题，尽管不是很正确，化费的时间更长，但比教师直接告之以标准答案有价值。

二、问题筛选

学生在自学预习的基础上会提出五花八门的甚至教师意想不到的问题。教师就要从学生的问题中找到突破口和学生一起共同归纳、综合、筛选出有共性，最符合教材要求，最富有求异、创新的问题来进行探讨。捕捉即逝的智慧火花，激励他们的学习兴趣，启迪他们的思维达到开发潜能的目的。筛选问题的过程是学生多思善疑的过程，是学生综合运用已学知识，下页篇三：桂林山水-邢益青

小学语文《桂林山水》教学设计

下页 余下全文篇四：《桂林山水》教学设计

《桂林山水》教学设计

新市镇怀远九义校 罗正华

一 教学目标： 1 学习本课的生字新词，理解重点词句的深刻含义。

有感情地朗读课文，背诵课文。

学习作者抓住景物的特点，具体形象地描写景物的方法。

了解桂林山水的特点，激发学生锦绣河山的思想感情，培养爱美的情趣。

二 教学重点：引导学生抓住重点语句理解课文内容，感受漓江的水，桂林的山的独特的美。

三 教学难点：学习作者观察和表达的方法。

四 教学准备：多媒体课件

五 教学时数：一课时 六 教学过程：

（一）谈话导入： 1 同学们，在我们辽阔的祖国大地上，有着许多的风景名胜。如北京的万里长城，杭州的西湖，还有安徽的黄山等等。你们知道吗？在我国广西还有一个被评为全国十大名胜之一的桂林山水呢，你们想去游览一番吗？

2好，现在就让我们闭上眼睛，坐上飞机，穿过密密的云层，去欣赏

桂林的山水吧！请孩子们睁开眼睛，看！（老师引导的同时播放着音乐，此时画面出现桂林山水的美丽景色）3你有什么感受？反馈。

桂林的美还不止这些呢！下面就让我们跟随作者，用美的眼睛，美的心灵去感受桂林山水美的神韵吧！

（二）初读课文，整体感知：

请孩子们轻轻地打开书，自由读读课文，注意读准字音，边读边想：桂林给你留下了怎样的印象？请用文中的一句话来概括。

在这课中，有几个字特别容易读错，你们瞧！（出示生字）

你能用文中的一句话来概括桂林留给你的印象吗？

是呀！人们都说桂林的山水甲天下。“甲”是什么意思呢？（出示字典中“甲”的解释）。真是这样吗？

课文中哪些段落是在具体描写桂林的水美，山美呢？

（三）深入学文，感受桂林的水美: 1 现在我们和作者一起荡舟漓江，先来观赏漓江的水。

2请孩子们自由读读课文

（板书：静，清，绿）

我们看到漓江的水这么美，感叹起来，该怎么说?（出示文字）漓江的水真静啊！漓江的水真清啊！漓江的水真绿啊！6 如果我这样写，不是也能把漓江水的特点写明白吗？为什么还要这样写呢？（出示句子）漓江的水真静啊。。。7 哪一句话给你留下的印象更深刻呢？为什么？（前面总写水的特点，后面具体地写）

细心的孩子发现了吗？这句话中作者还运用了哪些修辞手法呢？ 9 是呀！不仅用了感叹句，还采用了排比，比喻的写法，把漓江水的美排成一串句子，给我们留下了很深的印象。你们看书，我念上半句，你们念下半句。

真美！请同学们自己试着读读这个句子，把感受到的美用朗读的方式表达出来，加油！

谁来试着读一读呢？

太棒了，听了你的朗读我好像真的看到了又静又清又绿的漓江水，谁听出来了，她读的好在哪？（采用多种形式的朗读，如分组读，赛读）

让我们一起带着赞叹的语气来读一读吧！读出对漓江水的喜爱之情。

我们写作文的时候，如果能像这样，不仅写出景物的特点，而且做具体，生动，细致的描写，这样一定能给人留下深刻的印象。

老师有一个问题不明白了？这段是写漓江水的美的，为什么还要

提到“大海和西湖”呢? 15 大海怎样？（出示大海图）西湖呢？（出示西湖图）

而漓江的水呢？（出示漓江水图）

作者就是想通过这三种景观的不同特色，来表现出漓江水别具一格的美。这里采用了对比的写法。你能读出这种与众不同吗？

漓江的水真美呀！带着我们美的感受，一起来读读这一段吧！

（四）感受桂林的山美: 1 刚才，我们感受了漓江水的秀丽风光，是通过读读，划划，练练，说说的方法来学习的。下面请孩子们用这种方法以小组交流的方式学习

—啊，—————；我们的学校真——啊，——————。

真棒！同学们在以后的写作中可以试着用用这样的写作手法，可以使你的文章增色不少。

想亲身体验桂林的山有多奇，多秀，多险吗？

11好，让我们一起来欣赏一下吧！

你们瞧，这山像什么？这个呢？这个呢？

你们看这些山，姿态各不相同，你想用什么词来形容他们？

文中也用了两个词语，是哪两个词呢？（奇峰罗列，形态万千）12 是呀，多美呀！我们真想爬上山，欣赏这美丽的风景，可是这山

----？ 13（出示图片）文中用了一个词，危峰兀立是什么意思呢？“危”字字典上有三种解释，哪一种最恰当呢？

出示小黑板，引导学生根据整个词语的意思，选择恰切的词义： 危：①不安全；②损害；③高的、陡的。14 面对桂林的山，我们无不惊叹，出示句子：桂林的山真奇呀！桂林的水真秀呀！桂林的山真险呀！

桂林的山集奇，秀，险于一体，难怪作者要这样赞叹

（出示句子）我攀登过。。。。。。

在这句话中，作者继续采用了什么方法写桂林山的与众不同呢？ 是峰峦雄伟的泰山不够美吗？是红叶似火的香山不够迷人吗？而是——。

因此，人们也说：桂林的山甲天下。

下页 余下全文

第二篇：桂林日记作文

桂林日记作文

桂林地处中国华南，湘桂走廊南端，是中央军委桂林联勤保障中心驻地、国家可持续发展议程创新示范区、中国旅游业态风向标。

桂林日记1

都说“桂林山水甲天下”,其实,桂林的魅力远远不止这奇山秀水!

桂林之“乐”

到了桂林,自然少不了漂流。如果漂流再加上“水战”,那更是其乐无穷。

我和姐姐刚上船,就感觉背上凉凉的。哈哈,原来是妹妹在我们背后打“黑枪”。来而不往非礼也,嘿,看我的!我马上装满“水弹”,推膛,瞄准,扣动扳机,“哧”,“水弹”准确无误地击中目标。“哈哈,打中啦!”我狂笑不止。妹妹撅着小嘴,绕到我们背后回击了一枪。幸亏我早有防备,敏捷地躲过了。忽然,我的左臂一阵发凉,不好,又“挂彩”了!这一次偷袭我们的可不是调皮的妹妹,竟然是老妈!她从左侧偷袭我们。我和姐姐赶紧装满“水弹”,准备向老妈猛烈开“水”。没想到她轻松地撑开了御敌法宝——雨伞!正当我们全力对付老妈时,姑妈又从正面向我们发动了猛攻,这下我们可算体会到了“四面楚歌”的困窘。

这真是一场混战!直到最后,我们也没分出胜负,反正人人都“挂了彩”,我和姐姐更是沦为了“落汤鸡”。

桂林之“险”

“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”以前,我只知道瀑布是用来欣赏的,可从没想到瀑布还可以爬!这一次,我就爬上了古东瀑布。

我们跟着导游买好爬瀑布所需的防护用品:草鞋、头盔,然后穿好草鞋,戴紧头盔,全副武装地出发了。古东瀑布一共有七级,第一级坡度最陡,激流飞泻而下,几乎与地面垂直。哗哗的水声夹杂着游客阵阵的尖叫声,让人心惊胆战。听从了导游的建议,我们从第二级开始爬起。一下水,我就感觉丝丝清凉荡漾在脚下,真爽啊!我两手紧紧抓着铁链,一步一步地登,慢慢地往上爬。爬到第三级时,我一步没踩稳,身子一歪,险些掉下去。幸好身后的姑妈及时托住了我,不然我准变成“落瀑鸡”。

啊,终于到第七级啦!这时,调皮的水花直打我的脸庞,还蒙住了我的眼睛。雾里看花的我,回头往下一瞧,哇,好险!真不敢相信,我就是从下面一步一步爬上来的!我得意地伸出两个手指,做了个大大的“V”字形手势!“咔嚓”,摄影师为我留下了精彩的瞬间。

我们在桂林玩了五天,可我还没过足瘾。明年,我一定要再来桂林游玩。

桂林日记2

在已有的语文课本上，曾有一篇叫《桂林山水甲天下》的课文，读着桂林的美景，我曾幻想过自己也去桂林，在山水之间，在美景中游荡。

这神圣的一天终于来临了。1月24日清晨，我踏着微微发亮的大地，带着无限的憧憬，上了去桂林的上。

老天真给力，坐上车才几个小时，外面下起了漫天飘雪，那雪真晶莹啊，雪白的雪上似乎擦了一点亮粉。那雪真纯洁啊，雪白雪白的，纯洁无暇。

不一会儿，大地就像披上了一件银色的大衣。我们一直到晚上九点才到，吃过晚饭就睡了。

第二天一早，我们兴致勃勃地来到了叠彩山脚下。

首先，我们先来到了叠彩馆，进了大门，陈列在我们眼前的是无数只绚丽斑斓的蝴蝶，有丝尾鸟翅蝶，夜明珠蝶，多尾凤蝶，燕尾凤蝶等许多珍贵的蝴蝶，把我看得眼花缭乱。

穿过了蝴蝶馆，面对我们的是一座大池子，听着淙淙的水声，真是赏心悦目。接着，我们爬上了叠彩山，看见了一个大大的洞。这个洞叫风洞。里面是摩崖石刻。

可是为什么叫风洞呢? 一阵风吹来，为我解了谜。风娃娃钻进了山洞，风就被集中在一起，顿时凉了许多。哦，风洞这个名字是因为能集中风。

走到本山腰时，我们能看到了一个中山亭。这个亭子的形状不太像亭子，像把雨伞，而且连个座位都没有，可能只能遮雨用的。“加油，胜利就在眼前!”

妈妈自言自语道。我一抬头，看到了“明月峰”三个字。看着字体的流畅、自然，我仿佛感觉到了明月峰的秀丽。

晚上，我们坐上游船欣赏了很多走桥，有小巧玲珑的古榕双桥，桥梁像北斗形状的北斗桥，其中，我最欣赏的桥是玻璃桥，顾名思义，这座桥是用玻璃做的，在灯光的照射下，玲珑剔透，散发出五颜六色的光芒。

要是能走上去就好了。

回到了宾馆，我们洗漱完毕后，倒头大睡，准备明天的战斗。

桂林日记3

品尝完地道的桂林米粉之后，马上展开了桂林市区游。

我们搭上旅游专车前往码头，准备乘船游桂林的母亲河——漓江。你会奇怪，为什么漓江是桂林的母亲河?因为桂林的漓江就像我们柳州的母亲河——柳江一样，柳江和漓江都分别横穿柳州和桂林，所以漓江是桂林的母亲河。来到码头，我们乘上了一条能容纳10多人的游船，开始游江。一路上我看到了许多景点，它们都是山，这也正常，桂林本来就是因青山绿水而出名。这些景点中，我最喜欢老人山和桂林的标志——象鼻山。我来跟大家讲讲吧。

桂林山水甲天下，到过桂林的人，都晓得洞大要数七星岩，山高要算老人山。老人山，坐北向南，面对桂林的大小群山，活像一个威严的老人坐在那里。老人头戴风帽，眉、目、口、鼻、须毕现，神态从容而慈祥，有长者之风。登上山顶，则可远望云山，俯视城廓，尽得佳景。但因为我在船上，不能爬上山顶，只得看其他游客的照片，我心想：下次有空我一定要上去看，大饱眼福。

本次游江的重要景点就是桂林的标志——象鼻山。象鼻山原名漓山，又叫仪山、沉水山，简称象山，位于广西省桂林市内桃花江与漓江汇流处，山因酷似一只站在江边伸鼻豪饮漓江甘泉的巨象而得名，被人们称为桂林山水的象征。象鼻山海拔200米，高出水面55米，长108米，宽100米。山体面积1.3公顷，它是由3.6亿年前海底沉积的纯石灰岩组成的。传说，玉皇大帝有一头坐骑大象，有一天玉帝带它下人间，待到要回去的时候，大象留恋桂林的美景，不愿回去，便到漓江喝水。玉帝很生气，拔出腰间的宝剑向大象刺去，大象化为石山，即象鼻山，宝剑的剑柄便成了象山上的普贤塔。象山真是太像一头大象了，简直一模一样。

第一天旅程结束了，才看了这点山水就让人对桂林流连忘返。下次再和大家分享我的桂林之旅吧。

桂林日记4

桂林位于中国的南部，是一座整洁而又美丽的旅游城市。今年的春假，妈妈就带我来到了闻名中外的“桂林山水甲天下”的广西桂林。

第一天我们去了冠岩。这个岩洞又高又大，我们乘坐小火车和观

光电梯进行了游览。五光十色的灯光照在形态各异的钟乳石，显得洞中的石笋、石花格外的栩栩如生。

晚上，我们乘坐游船游览了桂林的“两江四湖”我一边听着讲解员阿姨讲述着桂林的以前和现在，一边看着五彩缤纷的灯光印着湖水，夜晚的桂林更美了。

第二天我们来到了龙胜县的龙脊梯田，这里是壮族和瑶族的聚居地，勤劳的少数民族人民把山地犁出了层层梯田来种庄稼，优美的曲线就像线团一样从山脚一直盘绕到山顶，远远望去就像是龙的脊背，因此而得名。

人们都说“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”，第三天，我们就来到了美景如画的阳朔。

我和妈妈悠闲的坐着竹筏，欣赏着两岸的自然风光，忽然我的脑海里浮现了“两岸青山相对出……”、“小小竹排画中游……”的句子。两岸的奇峰就像小朋友随手涂鸦的作品，小巧玲珑而且还很卡通，青蛙山、狮子山、猫儿山，一座座山峰都是那么惟妙惟肖，其中最有名的就要数九马画山了。

我们还有幸看到了鸬鹚捕鱼、追鱼的场景。鸬鹚又叫鱼鹰，它可是地地道道的捕鱼能手，在渔民伯伯的指挥下，它机灵地一骨碌地钻进水里，不一会儿鸬鹚调皮地钻进水里，不一会儿，鸬鹚调皮地从水中伸出脑袋，骄傲地向大家展示它的战利品。只见它高高地仰起头，可以让鱼儿顺着它昂起的嘴巴滑入它的囊中。当鸬鹚站上渔民伯伯的竹筏，它就会将捕到的鱼从囊中吐出，乖乖地交给渔民伯伯，所以鸬鹚是渔民的好帮手。

这次的桂林之旅让我大开眼界，我很喜欢桂林，你们呢?

桂林日记5

第二天，我们吃完早餐后，就立刻乘座大巴去往第二个景点：叠彩山。

叠彩山高184米，内有许多大大小小的洞穴，但大都被封住了。那一边有一句古话：登上叠彩山，活到一百三。意思就是：如果你在爬山过程中没有停下来的话，也没有走惟一一个可以抄近道的洞穴的话，到山顶，你就可以活到一百三十岁。这也代表着人多锻炼、运动会延长寿命，而且到了山顶后能看到桂林市的全貌。所以我上去的时候，是一口气到山顶，没有抄近道。虽然爬山的过程很累又很热，但我还是坚持了下来。生命在与运动嘛!在山顶从上往下看，我看到了象鼻山、美丽的桂林市、还有远处连绵起伏的山区------真的错很壮观哦!但下山的时候，我问哥哥：“为什么老人们常说‘上山容易，下山难’，我觉得爬山的时候很累，但下山的时候很轻松呢?”“那是因为下山的路很陡，容易摔伤，而上山只管上去就行了”哥哥说。“哦!原来还是这样。”我回答到。

我下山的时候走进洞穴，发现洞内好凉爽啊!更外面真是天壤之别啊!我发现洞内的壁画数之不尽，数不胜数。里面有讲到观世音菩萨普渡众生，有玉帝杀灭妖怪······但里面也有人工雕刻的石像，有慈眉善目的老神仙，有降妖除魔的法师，还有在炼丹的太白金星······我目不转睛的看着，突然看到一个佛安详的端坐的那里，但旁边的一块小石板上却有一个小洞，接着，我就问导游：“导游，这是什么意思啊!”“等一会儿再说。”导游说道。“请大家看这。知道这是什么意思吗?”大家摇头，“到家向前走，这个小小的洞是来源于一句话‘平时不烧香，临时抱佛脚’，那一个动是让大家的手伸进去，摸一摸佛脚的，有兴趣的朋友可以去试一试。”我纷纷前去试试，求佛祖能帮助我们更上一层楼·······

晚上回了宾馆，我在日记本上记到：今天，是我最难忘的一天。不仅看到了美丽的景色，还领略了爬山的艰辛······

第三篇：桂林风景作文

桂林风景作文7篇

在平时的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的桂林风景作文7篇，希望对大家有所帮助。

桂林风景作文 篇1

“桂林山水甲天下，阳朔风景甲桂林”是真的吗？我怀着好奇心，坐在竹筏上，惬意地欣赏着阳朔遇龙河的风景。

遇龙河的清是非常神奇的。清到不管多么深，都能看见底；看到河底卵石清晰的展现在我的眼中。尤其是河底的水草，长的十分茂密，闪着碧绿的光，顺着水的方向向前流动。还有那活泼的小鱼在水中嬉戏，像在给我们跳舞呢！真让人赏心悦目！

遇龙河的美是非常神奇的。坐在竹筏上，边上是绿葱葱的树木、芦苇和杂草，给幽静的遇龙河增添了许多生机；眼前是一座座连绵起伏的山峰，近看的山峰危峰兀立，形态万千；远看的山峰有的像骆驼，有的像大象，有的像恐龙，真是变化多端！再加上如同翡翠的湖水和空中的云雾，更像是走进了仙境一般！

遇龙河的静是非常神奇的。我们去时恰好是旅游淡季，荡漾在江上，几乎感觉不到在移动，旁边也没有任何嘈杂的声音，还能听到鸟儿为我们唱歌，还有水中无瑕美丽的倒影，让人感到山明水秀，鸟语花香。

就这样，山围着水，水绕着山；雾盖着山，天又盖着雾；山间枝繁叶茂，湖水清澈见底，仿佛我在画中游，让我流连忘返，久久不愿离去。

桂林风景作文 篇2

人们都说“桂林山水甲天下”。今天我终于有幸来到了桂林，来游览这甲天下的风光。

我们乘船游览桂林最著名的景点——漓江。漓江是国家5A级旅游景区，是桂林山水的精华。从桂林到阳朔大约是百里水程，人称“百里漓江”，她酷似一条青罗带，蜿蜒盘旋于万点奇峰之间。

我们从磨盘山码头出发，沿江风光秀丽，碧水环绕，奇峰倒影，首先映入眼帘的是蝙蝠山，远远望去就像一只巨大的蝙蝠准备要飞走一样。我们顺流而下，来到了漓江上最著名的“九马画山”。崖壁上黑白相间勾画出九匹形态各异的骏马。我看到了山顶上一匹大白马，山脚下一匹饮水马，其他的几匹马我没有看出来。漓江两岸山很绿，郁郁葱葱，水很清，清澈见底。

随着游船我们又看到了五指山。因为这座山突出的五座山峰就像是人的手指。最后我们的游船达到了阳朔码头。

漓江两岸风光秀丽，山峰倒影，清泉飞瀑，构成了一副绚丽多彩的画卷。

桂林风景作文 篇3

“桂林山水甲天下”犹如一幅美丽的图画，打开了我的心房。

这一天我乘这么豪华的船游漓江看美景，我已经兴奋不已了。船徐徐开动，漓江两岸呈现出一座座连绵起伏的山峰。大约过了两小时，我远远看见模糊不清的象鼻山，一座山峰插入水面，中间有一个圆洞，像大象的鼻子一样，所以叫做“象鼻山”。好像大象在给自己洗澡，可爱极了。

再过了几分钟，船开到了水位较低的地方，要到水位较高的湖面上去，这时候就要用到船闸——又称水上电梯，船开进船闸里，船闸慢慢上升，直到跟湖面持平，船再开到湖面上，船坐了一次水上电梯。

过了船闸，湖面两旁的风景各不相同。远远看见一高一低两座塔，高的那座塔代表太阳，低的那座塔代表月亮，因此叫做“日月双塔”。

第二次在桂林坐船会更不一样，今天我们要乘四个多小时的船去阳朔。漓江的山真静啊，漓江的水真清啊，漓江的景色诗情画意。不一会儿看到了九马画山，九只马在石壁上栩栩如生、楚楚动人。你有没有看到九只马呢？

到了阳朔，晚上看了“印象刘三姐”，刘三姐的歌声真好听，我赞不绝口。

今天是最后一天在桂林了，我去了著名的“银子岩”。一进岩洞，到处的石头五彩缤纷，有的像钢琴一样，有的像竹笋一样，还有的像破了个洞的伞一样。

石头看够了，又到遇龙河上坐竹筏。我第二个下去，一下去竹筏摇摇晃晃的，像挂在树上的摇篮，可好玩了。

桂林的山水真是名不虚传，下次有机会一定还要去桂林。

桂林风景作文 篇4

路上，我看到许多美丽的.风景：远处，高耸入云的大山一座连着一坐，这真是“大山一座连一座，高耸入云迷人醉。”啊！还有一些大山层层叠叠，好似正在排队呢！近处，麦田一块挨一块，有的是金黄色的，有的是绿油油的，还有的黄中带绿，真像一块黄绿相间的大地毯，扑在大自然的怀抱中。一望无际的湖泊碧绿碧绿的，湖面上没有一丝杂物，宁静的真像一面烁大的银镜。有的湖泊中有几个人在玩耍、在嬉戏……这如诗如画的风景，让我不由的想起陶渊明的诗句“智者乐山山如画，仁者乐水水无涯。”坐了一天多的火车，我们终于到了桂林。出了火车站，有一个导游来接我们了。我们上了车以后，导游对我们说：“现在我们要去的地方是公园。趁这个机会，我为大家介绍一下我们桂林风俗的特征。这里年轻的女孩子叫阿妹，大一点的叫阿姐，老一点的叫阿婆；年轻的男孩子叫阿哥；这里管朋友叫狗肉，这是因为在古代，请朋友吃饭都是吃狗肉，所以，现在的人都叫朋友是狗肉了……”我听了以后，暗中笑着。不过一会，车子就到了公园，真是不看不知道，看了吓一跳！中国的首座玻璃桥竟然在这里，真是非常壮观：一根根透明丽亮的玻璃，构成了一座玻璃桥。屋顶、柱子，还地面，都是用玻璃制造出来的，再加上桥下的碧水，堤旁的柳树，显得更为壮观。我不禁往前走，突然停住了脚步，原来，走一次玻璃桥，还要钱呢！

我们往前走了走，走到了一个桥洞里，“哇！”我不禁大叫一声，原来，桥洞三面都刻上了精美的图案：一个个惟妙惟肖的古代名人，再加上几根青翠欲滴的翠竹，这儿简直是“此景只因天上有，人间能得几回闻”啊！

我们又走到了两座塔前，听了导游姐姐的介绍，我知道了这两座塔一座叫日塔，一座叫月塔，日塔在左，月塔在右，日塔的主要材料是金，月塔的主要材料是铜，它们俩镶嵌在碧水中，真是太美了！

不知不觉，已经到晚上了，我们该去看“印象。刘三姐”了。

我们一到大门口，发现这里人流如朝，我们好不容易买了票，进了大门，坐了下来。只听几声钟响“咚、咚、咚”。演出开始了，音乐突然响起，隐隐约约看到一只小船在水面上，正朝前方使来，这时，刘三姐唱起了歌，她的歌声让我们听了如痴如醉，博得了大家热烈的掌声。过了一会，灯光突然关闭，不知怎么回事，“咔”的一声，灯光突然亮了起来，江面上突然出现了一块块红通通的长布，伴随着刘三姐的歌声，红布被渔民们忽上忽下，在灯光的照耀下，美丽无比，醉人忘怀……灯光像以前那样停止，在远处，出现了一个个身穿灯光衣的演员，她们鱼贯而入的走着，走到终点时，她们的衣服突然不亮了。“夷？亮了一个，又亮了一个，接着……”她们的服装忽开忽关，看得我们眼花缭乱。天下没有不散的宴席，在不知不觉中，表演结束了。大家都依依不舍，虽然表演结束了，但刘三姐那美妙的歌声，让人难以忘怀。这一天，在欢乐的笑声中度过。

桂林风景作文 篇5

灿烂的阳光照耀着大地，大地缓缓苏醒，啊!新的一天又开始了。

今天我要和妈妈坐火车去桂林玩。

我们上了k155次列车，把行李安顿好后，大家开始在车上 玩游戏，有下棋的、有打牌的、有打游戏机的、有玩手机游戏 的……。我嘛，当然舍不得放过外边美丽的风景，俗语说：走马观花。我呢?而是坐车观景。

到了安徽省境内，哇!这里的青山、绿水、稻田，真是风 景如画。连绵起伏的大山高高低低，形状各异，碧绿碧绿的大山 上开满了五颜六色的鲜花，漫山遍野，绿树成阴，真是美丽极了。

山下一条一条弯弯曲曲的小溪，溪水清澈见底，溪底铺满 了五颜六色的鹅卵石。

溪旁，一片一片的稻田，好像修剪过了一样平整，可是这 些稻田有些奇怪，它们组合成的不是田字形，而是不规则的形状。经过向妈妈请教我才明白，这些稻田是随着大山的地势开垦 出来的。

桂林风景作文 篇6

我的家乡在桂林，那是一个有山有水的好地方，它的美丽仿佛把人带进了另一个世界。这次我终于有机会去我的家乡桂林了。

今天，我们先来到了叠翠山，叠翠山是由许多小山组成的，那小山真是形态各异，千奇百怪。小山连续不断，一座挨着一座，每一座都有自己独特的姿态。瞧，那座山多像一匹骏马在山顶奔腾；有的像一位非常慈祥的母亲站在半山腰那儿；有的像一位可爱的小姑娘正在用清水清洗自己的衣裳；还有的像一只小白兔，正津津有味地吃着美味的鲜草．．．．．．那形态各异的小山石，又好像一张张闪动的五光十色的丝绸，盖满了整座美丽的叠翠山。

但是那飞流的瀑布，也丝毫不比那奇山异石差。

瞧，那飞流的瀑布如同千万匹白色的战马一齐从天空飞奔而下，那声音大得如同山崩地裂，好像大地都快被震得颤动了起来，真壮观！

我们穿过了一片树林，来到了一个湖旁边，湖里有小鱼和小虾。这湖边有许多石头，石头很滑，如果你不小心踩在石头上，准会滑倒。看，湖里的小鱼正摇着尾，真可爱。我走近一看，小鱼马上跳出水面，弄我一身水，真调皮呀！我轻轻地脱了鞋，迫不及待地把脚丫子伸进了水里，我的脚刚碰到水，就会感到一丝丝凉意，非常清爽。瞧，又有条小鱼游了过来，我马上拿了条鱼虫喂小鱼，小鱼欢喜得左摇右摆．．．．．．

啊，美丽的桂林，还真是桂林山水甲天下啊！

桂林风景作文 篇7

桂林，是一个美丽的地方，有山又有水，是一个文明遐迩的城市。

走进伏波山，你能看见一座巨大的雕像，那是著名的伏波将军。他手持弓箭，骑着骏马，奋勇杀敌。伏波山周围，摆满了各种各样、琳琅满目的纪念品、工艺品和一些小玩意，可有趣啦！有千奇百怪的万花筒；有精致的木雕工艺品；还有漂亮的油纸伞……真是令人目不暇接！

游览完伏波山，我们再来看看象鼻山。象鼻山是桂林的一座名山，它为什么叫象鼻山呢？有一个神话传说可以为你解答：传说象鼻山原来是一只神象，他为人民耕地而触犯了天规。这件事被玉帝知道后，玉帝很生气，就用宝剑刺死了神象，神象就变成了现在的象鼻山了。至今，那把宝剑的剑柄还在象鼻山顶。

接下来，要游览的是赫赫有名的漓江了。眼前的漓江犹如镜子一般，他把鱼虾和沙石镶嵌在镜子之下。漓江的水真是清啊，远远地望去，像是像是一条翠绿的绸带；近近地看着，像是透明的屏障。一阵微风吹来，江面上泛起了一层又一层的涟漪，又为漓江增添了一幅美丽的景象。江里的鱼儿快活地游来游去……多么美丽的风景啊！真是令人流连忘返！

这就是我的家乡——桂林，欢迎大家来桂林旅游！

第四篇：桂林作文300字

精选桂林作文300字四篇

在平日的学习、工作和生活里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的桂林作文300字4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

桂林作文300字 篇1

这是一个红日初升，空气新鲜的早晨，我和小伙伴们兴高釆烈地去山林里玩水。

一路上，我们有说有笑，一会儿谈谈这个，一会儿又聊聊那个。不知不觉，竟然来到了一条瀑布面前。

瀑布从山上飞流直下，猛烈击打着水面，溅起一朵朵水花。我们迫不及待地脱下裤子，跳进水里。突然，我感觉一阵刺痛。原来水底有许多大小不一的鹅卵石。虽然有鹅卵石，也阻挡不了我们的玩耍。我们在水里快乐地打起水仗来。

上岸之后，继续向上走，这会儿，看到了一条更为壮观的瀑布。瀑布首先从树荫里探岀头来，接着坐着古老的石头滑滑梯飞速下滑。突然之间，滑滑梯仿佛断了半截，随着惯性瀑布“刷”地一声跳了下来，噼里啪啦地击打着波光粼粼的水面。

我们刚下水，就打了一个哆嗦，哇噻！这水可真冷呀！不过很快就适应了。还在瀑布边拍了许多张珍贵的照片，并且在两块巨大无比的石头中间修起了坝，让河水的流动不像过去那样快。最后，我们依依不舍地离开了。

真希望以后还能到这里快乐地嬉水，玩耍！还没走远呢，就开始怀念了！

桂林作文300字 篇2

二年级我们学了《桂林山水》这篇课文，知道了“桂林山水甲天下”，心里十分向往。暑假如愿以偿我和爷爷、奶奶去桂林玩了一圈。

我们的'飞机是晚上7：00起飞。我透过舷窗看见了月亮，她离我们好近啊！下了飞机我迫不及待地扑进了桂林的怀抱。

桂林的天像个小朋友，想哭就哭，想笑就笑，随时随地都要把伞和雨衣带着。

烟雨中的桂林像披着一层薄纱，又似一位害羞的姑娘。桂林的晴天，天空一碧如洗。我坐在游船上游玩漓江，放眼远眺，连绵起伏的山，一山青，一山绿，一山浓，一山淡。有的像象鼻山，有的像笔架山，有的像骆驼峰，真是千姿百态呀！

桂林的水像一块碧绿的宝石一样，清澈可见游鱼。渔民们划着竹筏，鸬鹚跳进水里捉鱼，一幅渔歌晚唱景象。

桂林的山水像一幅美丽的画卷，像在画中行走一样。

啊，桂林的山水真美呀！

桂林作文300字 篇3

今年暑假，我和爸爸、妈妈、姑妈、姐姐还有姑父一起去桂林玩。

有一天，是星期三，我们一大早起床，吃完早饭就去爬六级瀑布了。到了景点我们坐了两个小时的车就到景点了。一看，哇！好雄壮的瀑布啊，让人们感受到大自然的雄壮。

过了一会儿，我们穿好草鞋，开始爬瀑布了，我们跟着导游姐姐来到了瀑布地点，开始爬第一级瀑布了，我们各自抬起头来一看，好高啊！我们拉着绳子齐心协力的爬啊爬啊爬，把我们都爬得累死了才把第一级瀑布爬完了。

开始爬第二级瀑布了，我们心里激动起来生怕自己会掉下来。所以姑妈、姑父不敢爬，我就说：“胆小鬼。”姑妈、姑父不服气的说：“你说我们是胆小鬼，有什么可怕的，爬就爬。”我们就爬上去了。

开始爬第三级瀑布了，第三级瀑布不是很陡峭，所以我很快就爬上来了。

我开始爬第四级瀑布了，第四级瀑布是在没有灯里爬所以我就要拉紧绳子勇敢的爬了上去。

开始爬五六级瀑布。五六级瀑布非常好玩，是像坐过山车一样，很好玩。爸爸说：“进山洞了。”我说：“恩。”

今天可玩得真开心啊！我喜欢桂林山水甲天下！

自然的鬼斧神工，“桂林山水甲天下”真是名不虚传呀！

桂林作文300字 篇4

早就听说，桂林的景色非常美。去年暑假，妈妈带我去了梦寐以求的桂林，我高兴极了!

桂林桂林，桂树成林;桂花桂花，桂花飘香，这就是桂林的由来。

到了那里，我才真正领略了“桂林山水甲天下”，有幸揭开了桂林的真实面纱，领略到了这奇丽的风光。桂林有四大奇观：山清、水秀、洞奇、石美。这里仅仅介绍青山、绿水、岩洞三大景观。

在导游的引导下，我们来到了阳朔境内的“冠岩”，先坐着十几层的电梯下到了岩洞的底端，又坐着观光火车听着导游的讲解向前走，风吹到脸上，一点儿也没有夏日的炎热，非常舒服。然后我们上了游船这里的水是墨绿色的，深不见底，让人顿时毛骨悚然，我盼着赶快到码头。

通过这次旅游让我感受到了大自然的神奇和壮观。

你的假期是怎么过的?都去过什么好玩的地方，能给我讲讲吗?

第五篇：桂林山作文

【精选】桂林山作文3篇

在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的桂林山作文3篇，欢迎阅读与收藏。

桂林山作文 篇1

游桂林 黎嘉欣 去年暑假，我去了一个藏着无数动人传说的地方——桂林。“桂林山水甲天下”，果然名不虚传呀！我们一踏上桂林，觉得空气格外清新，大街上弥漫着一股淡淡的清香，可能是街道两旁的树木散发出来的，让人神清气爽。导游王阿姨先把我们带到了桂林城里有名的象鼻山，远远望去，那真是一个硕大无比的大象，正伸着长长的鼻子吸水呢！走近一看，咦，水里也有一头大象呢！哦，原来这里的水又清又平静，那是象鼻山的倒影。

象鼻山脚下那江便是漓江了。匆匆拍了几张照片后，王阿姨就催我们上船去游漓江。一上船，我才不去挑什么好位子，直接向船顶奔去。船开起来了，我迎着江风唱着歌儿，格外凉爽，格外惬意。只见漓江两岸青山连绵起伏，它不像华山那样高耸入云，也不像家乡的山那样孤峰突起。那一座座山峰矗立在漓江两岸，那么温柔，含情脉脉地注视着游览的人群，好象在诉说着那一个个美丽动人的传说。“快看，九马山到了！”导游的话打断了我的遐想。这时王阿姨介绍说这座山的图案是九匹马，数出一匹当经理，数出两匹就是董事长数出九匹当总统。我急切地数了起来，还没数完，九马山就远远地抛在了后面，我只好遗憾地向它挥手了。一到码头，王阿姨就让我们换上泳衣下漓江游泳，我兴奋得跳了起来。漓江的水就是不一样，清凉、碧绿。整个身子浸在水里，心里有着说不出的高兴。偶尔过来一个竹筏，缓缓离去，简直就是一副流动的画，让我忘了自己身在何处。

爸爸对我说：“女儿，明年暑假还跟我出来旅游吗？”我欣喜地说：“当然，还来桂林吗？”爸爸说：“不了，我们的祖国地大物博，到处有迷人的景色，当然换一处了。

桂林山作文 篇2

早听说桂林的山水甲天下：葱郁的树木、清澈的河水、险峻的高山、洁净的沙滩。凡去过桂林的'人都在骄傲地相传着。

桂林有这么多美丽的风光，我很向往，终于在今年暑假，爸爸妈妈带着我来到桂林，一览这里的美丽风光。

我们坐着船沿着漓江往阳溯方向前行，看见脚下的水清澈宁静，两岸的青山千姿百态，妩媚极了。不一会儿，导游告诉我们：九马画山到了。我们顺着导游手指的方向望去，只见在一座山峰上，有一些不长草的空白的地方，由于山上的树木的随意勾勒，加上旁边青山的衬托，这么大的一片绿色中透出来九匹形态各异的白马，形成了一道让人眼前一亮的风景线。别有一番情趣。

仔细看这些马儿：有的在仰天长啸，似乎在呼唤失踪的小马快回妈妈身边来，可真是爱子情深；有的撒开四蹄，腾空而起，似乎在练习奔跑，准备在跑马比赛中一举夺冠，野心真大！有的低头在河边，大口大口地饮水，不时还甩甩尾巴，似乎在养足精神，帮助战士奋勇杀敌；有的依依不舍地望着同伴，亲昵地碰碰头，仿佛要离开这美丽的故乡，到远方去，在和同伴告别，友情多么深厚啊！有的让自己的小马驹趴在肚子下吃奶，眼睛慈爱地看着贪吃的马驹，似乎在说：“孩子，慢点吃，小心呛着！”你瞧，多么伟大的母爱啊！还有的。

啊，九马画山的奇妙让我们领略了大自然的鬼斧神工，但是桂林的很多好山好水比“九马画山”还要美上千倍百倍，希望你能好好欣赏！指导教师：张莉红

桂林山作文 篇3

在桂林市里有三大名山，分别是象鼻山、叠彩山和伏波山，这三大名山中，第一山就是象鼻山。

象鼻山是一座高大的独峰，它的形状像一头大象，正在悠闲自得地饮着甜美的漓江水。鼻子是最像的，它又粗又大，弯着，自然成洞，这就是象鼻山中最有名的水月洞了。相传，一到夜晚，这儿就有三个月亮，一个是天上的月亮，一个是湖水中倒影，一个就是这水月洞了。据说，水深时，它的水面刚好在水月洞顶。

说起象鼻山，还有一个小小的传说，相传，象鼻山原来是一头神象。象鼻山所在的位置是一片平原。神象在这片平原上过着平安的生活。突然有一天，天兵天将来捕捉这头神象。神象不从，他们就打了起来打得难分胜负。这时神象实在太渴了，便跑到平原旁的一条小河里去喝水。这时，天兵天将便趁机用剑刺死了它。不过神象死也不肯倒下，于是便变成了一座高峰。细心的读者会问，刺死神象的剑柄在哪里呢？哦，这座山上有一座塔。据说，这座塔就是刺它留下来的那枚剑柄。

这座塔有三个名字，第一个就是剑柄；第二个是普贤塔，因为大象是普贤菩萨的坐骑，所以有了这个名字；第三个是宝瓶塔，因为远处看成这座塔的形状很像宝瓶，因此得名。

“桂林山水甲天下”如果你想看更多的青山绿水，那还是自己去桂林看一看吧！