职业经理训练中心总经理高级研修班(第130期-5.6)

第一篇：职业经理训练中心总经理高级研修班(第130期-5.6)

总经理高级研修班（第129期）

招生简章

立项号：1525610064 主办单位：继续教育学院职业经理训练中心

【项目简介】

 1999年，清华大学职业经理训练中心成立。 是清华大学早期从事企业高层管理人员培训的机构。 2001年成立教授会，目前已汇聚国内外优秀师资360余位。 培养企业家近40000人，并发行《清华卓越领导》杂志免费终身邮寄。

 2005年成立总裁同学联谊会，已有300多个班级会，3个行业会，6个区域同学会已初具规模。

 投融资俱乐部、高尔夫联谊会、结伴同行121工程、专家团落地辅导、百佳企业走访等。

 培训规模持续增长14年……

“清华大学总经理高级研修班”是职业经理训练中心在成功举办122期“总裁高级研修班”的基础上推出的，是对原有总裁高级研修班课程体系以及教学形式的持续改进和创新。

14年来致力于培养“精管理、善经营、会领导”的企业卓越领导人。

培训体系围绕政策预判、战略谋划、经营决策、资源整合、创新变革、科学领导，与时俱进持续升级。【招生对象】

本科以上学历且3年以上企业管理工作经验；

大专学历且5年以上企业工作经验，担任企业高管级以上职务者； 企业董事长、总经理，学历可以适当放宽条件。【课程设置】

注：课程安排如遇调整，以实际安排的为准。【项目计划起止日期】

2015年3月2日-2016年1月31日

注：本培训项目设有最低开班人数要求，报名人数未达到最低开班人数，将取消或延期举办该项目。【学费标准及交费方式】

学费标准：5.6万/人，学习期间学员食宿交通费用自理。交费方式：采用银行汇款方式，将培训费汇至清华大学账户，由学校为学员开具《中央非税收入统一票据》。汇款信息如下：

账户名称：清华大学（注明院系机构代码）账 号：***1550 开户行名称：工行北京分行海淀西区支行 汇款用途：（注明培训项目名称）【报名流程】

◎ 填写报名表：

报名表必须由本人亲自填写，所有栏目均要求填写完整清晰、准确属实。

◎ 准备申请材料：

1、有效身份证件复印件一份

2、个人简介一份

3、学历和学位证书复印件一份

4、三张彩色蓝底近照：1张两寸照片，2张一寸照片（背面铅笔署名）

◎ 发放录取通知书：

被录取学员由清华大学继续教育学院职业经理训练中心统一发放录取通知书。学员在接到录取通知书5个工作日内将学费汇入清华大学。【证书颁发】

圆满完成本项目，符合结业条件，由清华大学教育培训管理处统一颁发继续教育学院/系主办的总经理高级研修班项目结业证书，加盖“清华大学教育培训证书专用章”，证书号可登录清华大学教育培训与认证网站查询，网址http://thtm.tsinghua.edu.cn 【开课时间】

2015年7月27日 【上课地点】

北京（清华大学）【主办单位电话】

010-62780237 【清华大学教育培训咨询投诉电话】

400-818-0909 【清华大学教育培训与认证网】

查询项目请登录：http://thtm.tsinghua.edu.cn 【本项目宣传材料有效期至】

2016年1月31日

【继续教育学员职业经理训练中心介绍】

清华大学继续教育学院职业经理训练中心成立于1999年，是国内较早从事企业高层管理人员培训的机构。作为中国管理培训事业开拓者，中心成立15年来一直坚持“塑造职业经理，炼就卓越领导”为教学宗旨，秉承清华大学“自强不息，厚德载物”的优良传统，以清华大学为教学基地，陆续建立了深圳、上海、香港、长沙岳麓书院等教学地点，中心全面整合国内外优秀教学资源，精心打造符合现代企业的课程。

第二篇：高级研修班学习体会

认识和体会

十家子学校：刘汝俊

0 “初中骨干校长高级研修班”学习的 “初中骨干校长高级研修班”学习的认识和体会

我有幸随“辽宁省“十三五”初中骨干校长高级研修班”到上海市参观学习，接受了专家的培训。这些学校全面而富有特色的办学理念、精简高效的管理制度、鲜明的教育特色、浓厚的教改氛围、厚重的文化气息等都值得我们去学习和借鉴。同时，专家们对当前教育改革的现状以及今后的发展方向进行了剖析与阐述；精细的案例和细节诱人深思，先进的理念和思想令人折服。

“十年树木，百年树人”。教育是一个需要长期付出和坚持的事业。我所工作的十家子学校自1968年建校以来，全校师生励精图治，奋发进取；在创新中谋求发展，在进步中接受挑战。一面改善办学条件，一面加强队伍建设，教育教学特色鲜明，校园活动丰富多彩，后勤保障安全给力，校园文化熠熠生辉，如今我校已经形成了一套行之有效的管理制度和特色鲜明的校园文化。成为周边地区有一定影响力的地区名校。

上海之行的参观和学习，使我对学校管理、教学管理、校园文化等方面有了更深的认识。下面，结合我校实际谈如下认识和体会。

1、学校的发展需要完善、科学、有效的管理制度。

我校在重大问题的决策上能广泛听取各方面的意见，加强校内管理、监督和约束机制，采取切实有效的措施维护教职工的合法权益；尊重教职工的意见、关心教职工的健康、解决教职工的困难。形成了具有较强的凝聚力、号召力和战斗力的领导集体，培养了爱岗敬业、勤奋进取、乐于奉献、积极向上的教师团队。在长期的工作实践中，我校探索出了一套科学有效、易于操作而又充满人性化的管理制度，在十家子学校，事务运转流畅有序、有章可循。基本形成了人人有事做、事事有人做的局面。

但是，通过此次培训学习，我深感我们的管理意识仍然有粗放随意之处，讲人情、看惯例的现象仍然存在。作为学校的领导者更应该从自身做起，注重个人修养和理论学习，增强自己的竞争力、执行力、服务意识和领导力，促进我们学校的快速发展。

2、树立全面发展的教育观，优化素质教育的课堂教学过程

教育改革的本质在某种程度上讲就是对素质教育的追求，素质教育的成功关键在于一线教师的教育教学实践，在这个过程中，首先要提高的就是教师的教育思想和观念。我们在学习培训的过程中感受到，先进学校无一例外拥有一支高素质的教师队伍，广大教师能够树立正确的教育观、人生观、质量观，正确引导和帮助青少年学生健康成长。他们不仅注意加强对学生的文化知识教育，而且同样重视加强思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育，使学生在知识、能力、素质等方面得到全面发展。

在专家授课过程中我体会到，课堂教学是教师全面实施素质教育的主渠道。如何充分发挥学生学习过程中的主动性、积极性和创造性，变被动学习为主动学习；如何使教师由知识的传授者、灌输者，转为学生主动学习的组织者、指导者、帮助者和促进者，是当前课改中需要我们深入思考和着力解决的问题。

我校的教学及科研工作以“自主、合作、探究、高效”的教学理念为指导，以推进素质教育为核心，以规范教学行为为重点，以全面提高教学质量为宗旨，实现了健康、持续发展。以年级组为单位，经常性地进行集体备课、听课、评课；集中反思、研讨，真正地提高教师的课堂教学水平，推进教学工作的长效发展。教务处细化了备课及教案检查，对教案设计做出新规定，采取模板教案与电子教案相结合，将听课记录、政治、业务学习笔记、教案、考试分析、工作总结科学整合，形成了统一的教师研修手记。开阔了教师视野，加快了教师专业成长，提高课堂教学效率和教育教学质量，学校加强教师岗位练兵和校本研训活动，加大了校外培训力度，通过学习和转训，转变了管理理念，提高了管理水平，促进了教师专业发展。

在全校老师的共同努力下，我们的课程改革工作稳步进行，效果显著。提高了学生的学习能力、改进了教学方式。

3、突出学校特色与风格，构建丰富多彩的校园文化

素质教育是全面提高与发展全体学生基本素质的教育，它在内容上是多元化的，在目标上是多层次的。实施素质教育的过程，也就是构建丰富多彩的学校文化的过程。我们参观的上海几所著名特色校，他们都进行了大量的教改实验和探索，既做到学生素质的全面发展，又具有学校的特点与风格，收到了突破一点，带动全面的效果。在重视特色教育的同时，他们普遍重视校园环境的优化和教学设施的配备与完善。这些都值得我们很好的学习和效仿。

我校同样非常注重校园文化的建设，教学设施的配备与完善。在学校操场、走廊用名人像、题词来激励学生学习与发展；用学生自己的书画作品来展示学生的进步和才能；学校的各种设施齐全，计算机、语言、音乐、美术、书法、劳动等专用教室一应俱全，并配有先进的大会议室、学生餐厅、标准篮球场。藏书四万余册的学生图书馆、阅览室随时对学生开放。

我校长期开展丰富多彩的校园文化活动，庆六一文艺汇演、10.13入队仪式及丰富多彩的大课间活动，《中国梦》主题读书教育活动，五四新团员入团仪式，蒙小的“民族箴言活动”、新老团员重温入团誓词活动等。做到主题系列化，活动特色化。一次次的活动也不仅锻炼了学生的能力，提高了他们参与意识。长期以来，我校通过纪律要求学生、活动改变学生、知识升华学生。同时，也逐渐形成了我校“尚德 笃学 健美 自强”的校园文化。

4、几点思考

从上海特色学校成功的办学经验来看，今后我们的学校要取得长足的进步和发展，必须做好以下几点。

1、转变教师教育观念。树立正确的教育价值观、人生观、教育质量观。教育的本质是培养人、培养社会所需要的人才。提高教师教学水平。学习中做到学而不厌，锐意进取，潜心钻研，勤于探索，把握教育规律，提高自身能力，掌握现代教育手段，树立终身学习的自觉性。努力提高教师自身素质和教书育人的本领。营造素质教育的良好的舆论氛围和政策环境。让全社会支持、关心教育事业，为全面实施素质教育提供有力的保证。

2、在实施素质教育的过程中，要有共性，也有差别，要区别对待，从本校的实际出发，找准突破口，扎扎实实地开展。深化课堂教学改革，提高课堂45分钟的效益，规范教学常规管理，提高教学水平和质量，建立新的教学质量评价体系。

上海之行，时间虽短收获颇大，用心品味用之不竭，学以致用思考更深。作为校长，唯有不断加强自身学习，更新自己的教育教学观念，才能促进教育内涵发展，使学校教育办学水平更彰显教育的生命力。在今后的工作中，我校将抓住时机，扎实推进各项工作的落实，使各项工作取得超常规和跨越式发展。我们将继续以科研为先导，以德育为首位，以教学为中心，以队伍建设为突破口，全面实施素质教育，在教育现代化的号角声中，不断实现学校建设和管理的新跨越。

第三篇：清华大学国家中心信息化管理高级研修班

企业支付一名学员的学费，可派遣多名学员分别学习各自关注的课程，其中一名学员修够学分可申请硕士学位！

清华大学国家中心信息化管理高级研修班

（国内唯一的信息化方向）

主办单位：清华大学国家工程技术研究中心

适合对象：企事业单位总经理、、、信息中心主管、信息化建设项目组核心成员、中高层管理者，咨询顾问，科研单位管理人员以及政府部门负责电子政务及信息分析的人员，及希望全面了解信息化管理，成为复合型管理人才的各类人士。

创新模式：国内唯一，超级整体培训解决方案；；企业可派不同部门人员学习自己专业方向的课程；个模块深层研修；个专题热门讲座；个国家级认证课程；个申请硕士名额；

雄厚师资：授课专家组由清华大学工程技术研究中心为核心，联合清华大学经管学院、中信所等单位的知名教授共同组成；案例研讨由业内知名企业家与专家共同参与；认证课程由、等认证培训师负责。

课程顾问：中国工程院院士、清华大学国家工程技术研究中心主任吴澄院士；

授课专家：清华大学国家中心副主任、清华博士生导师肖田元教授；国家自动化领域专家组专家、清华大学博士生导师范玉顺教授，国家十五科技攻关现代物流与电。

中国传媒大学

信息分析方法

李思一

研究员

中信所

核心课之管理

企业信息化总体规划；

范玉顺

教授

清华大学

企业建模方法

范玉顺

教授

清华大学

企业流程重组（）

陈禹六

教授

清华大学

项目管理

李清

副教授

清华大学

现代物流与电子商务

柴跃廷

教授

清华大学

数字化设计与产品全生命周期管理

范文慧

副教授

清华大学

核心课之通用管理

组织行为学与企业战略管理

清华大学经管学院

企业集团财务与税务筹划

李枫秋

副教授

清华大学

人力资源管理

教授

人民大学

市场营销管理

崔新健

教授

中央财经大学

领导力再造与团队建设

许晓平

教授

国家行政管理学院

全面质量管理与δ

罗振臂

教授

清华大学 ××热门讲座

融资与资本运作

实施要点

供需链管理

执行力

生产与运作管理

市场调查

虚拟制造

如何打造阳光心态

领导艺术与谈判技巧

曾国藩用人谋略

现代咨询理论与实践

软件外包实务

××

××

×

××资质认证

国际项目管理资质认证（级）

国家信息分析师认证（中级）

×全部课程学习时间：一年零八个月；（填写报名表索取详细课程介绍和免费试听）收费标准及开课时间：

全部课程学费：人民币元（含听课费、资料费、认证费等）；

报名费：元；特殊说明：增修单科学费元门

开学时间：××年月开学；

上课方式）每月隔周上课；（北京））每月上课一次；（周五、周五晚上、周六、周日）；广州

上课时间：上午：：，下午：：；

上课地点：北京：清华大学，广州：科学馆

报名方式：提交相关材料，经审查合格后，收到入学通知书，交费注册。

须提交的材料：本人身份证原件（阅后退回）及复印件份；

本科（或大专）毕业证书、学士学位证书原件（阅后退回）及复印件各份；

近期正面免冠一寸同版照片张；

开学后不办理任何理由退学申请。

北京地区咨询及报名联络：

联系人：刘明老师

联系电话：，传真：

：

地址：清华大学主楼六楼网址：

申请硕士学位须具备的条件及程序：

（论文准备及答辩时间：半年；费用：元）

完成个模块学习的学员，（修完学位必修课程：自然辩证法、英语、信息分析方法、咨询理论与实践）；如申请硕士学位，请参照以下条件：

本科学历并有学士学位者，申硕的必备条件：

已获得学士学位的大学本科毕业生，有三年以上工作经历；

通过该高级研修班的课程考试，修满学分（不含外语，学分可保留年）；

通过同等学力人员申请硕士学位全国外国语水平考试及情报学硕士综合考试；

撰写论文、答辩、评审通过（没有名额限制）。

注：最终将获得中国科学技术信息研究所颁发的《情报学信息化方向（专业）的管理学硕士学位证书》。

第四篇：201309高级职业经理复习要点

2013年9月倍垒高级职业经理人考试复习要点

（闭卷部分）

一、《人力资源开发与管理》

（《人力资源开发与管理》，北京大学出版社，第二版，伍双双，2002.2）

1．企业人员维持，P4

2．企业人员开发，P4

3．人力资源管理的内涵，P7-8

4．制度与感情，P9-10

5．人力资源管理的类型，P12-13

6．组织结构，P35

7．部门划分，P46

8．工序划分，P46

9．非正式组织，P48-51

10．职工是社会人理论，P55

11．劳动动机理论，P56-57

12．人力资源计划，P88-90

13．职务分析，P97

14．职务设计，P115-116

15．目标管理，P120-121

16．管理的效率，P153

17．职业管理，P209-211

18．企业培训，P222

19．工资政策与企业发展阶段，P249-250

20．企业文化，P276

二、《企业战略管理》

（《企业战略管理》，北京大学出版社，第三版，张秀玉，2011.1）1

1．企业战略的特征，P12-13

2．企业战略的构成要素，P41

3．企业定位的原则，P54-56

4．企业定位的方法，P56

5．企业一体化战略，P96

6．确定企业宗旨应注意的问题，P161-162

7．企业综合经济效益指标，P176

8．价值活动，P215-217

9．选择制定跨国经营战略，P233

10．建立与战略相适应的组织结构，P244

11．评估公司战略运行效果的具体指标，P260

12．公司的资源强项和弱项、机会和威胁，P261

13．战略成本分析和价值链，P264

14．战略控制的组成要素，P281

15．战略控制系统，P286

16．战略控制的方法，P288

17．战略变革的类型，P303

18．战略变革的动因，P303

19．经营战略变革，P306

20．蓝海战略的基石，P317

21．红海战略与蓝海战略的区别，P320

22．遵循正确的战略顺序，P32

4三、《公司国际化经营》

（《公司国际化经营》，中国人民大学出版社，第一版，符正平，2004.11）

1．跨国公司的特征，P4-5

2．跨国公司的成长，P12

3．跨国公司战略选择，P25-27

4．跨国公司组织结构，P35

5.跨国公司价值链，P42

6．价值链转移，P51

7.垄断优势论，P66-67

8.技术能力国际生产理论，P77

9．非股权式市场进入模式，P82

10.企业战略联盟，P83

11.跨国公司技术联盟的原因分析，P87-88

12．国际市场营销环境，P103-104

13.国际文化环境，P113

14.国际营销策略，P128

15.国际产品的品牌策略，P130

16.各国文化差异，P150

17.管理中的文化，P152

18．供应链管理，P188

19.国际环境评估，P229

20．跨国公司人力资源管理，P250

21.国际补偿贸易，P293

22.中小企业国际化的新企业模型，P306

四、《公司理财》

（《公司理财》，人民大学出版社，第三版，刘曼红 李焰 等，2011.9）

1.个人业主制企业的定义和特征，P5

2.金融工具，P22

3．金融工具的基本特征，P24-25

4．资产负债表的内涵，P36-37

5．利润表（损益表），P38

6．资产负债表，P38

7．理解现金流量，P41

8．流动性比率，P47

9．净资产收益率，P54-56

10．利率与货币的时间价值，P65-66

11．净现值，P77

12.风险的定义和分类，P84-85

13．投资组合的内涵，P90

14．净现值法的缺陷，P125-126

15.投资项目的评价，P132

16.相关现金流量的种类，P139-140

17.公司的融资渠道，P165-166

18.资本成本的影响因素，P168-169

19．短期融资管理的原则，P180-181

20．股份有限公司股票上市条件，P193-194

21．可转换债券的特点，P205

22．经营杠杆及其作用，P220

23．影响股利政策的因素，P245-246

24．公司持有现金的动机，P254

25.财务困境的防范，P306-307

第五篇：高级研修班体会建议及问题汇总-国家科技中心

高级研修班学员体会建议及课堂问题汇总

一、学员交流学习体会

1）对创新有了全新的认知，从过去的简单认知到现在的全面系统的认识；

2）各种创新理论和创新工具构成的方法论是解决实际问题的手段，要善于学习和使用；

3）培训学习的知识仅仅是对创新的初步认知，在自己的本职工作中活学活用将还有很长的学习求索之路；

4）自主创新，方法先行。必须重视和加强我国的自主创新工作，尤其是企业作为创新主体的作用；

5）科学发现不等于创新，根据熊彼得的创新理论，创新首先是一个经济学概念，强调技术、产品的经济价值；

6）“创新”不仅限于技术领域，更广泛渗透于市场、营销、工作情境、系统工程及服务创新等领域；

7）各位教授的一些人生经验、工作体会给予了很多的启示，文化碰撞更带来新颖观点，这是创新学习之余的极大收获； 8）对于提炼问题，找到真正的阻碍所在有了一定的认识，这是创新的起点；

9）分析问题的方法，通过课授，能比较清晰地层次、顺序、运用课授的方法，通过不断地练习，应用于企业；

10）对于员工对事物的不同认知，将创新型和适应型人才放到合适的位臵；

11）创新需要把产品的技术和市场化相结合，技术更多是多学科、多领域的知识融合，实现市场价值最大化，对企业产业开放和竞争力提供了革命性的推进；

12）在过去工作中有的经验做法找到了理论的支持，经过总结调整，必将会对今后的工作有积极的促进作用；

13）对本次学习，使个人对于创新能力如何提高有了不少认识，方便于下一步将所学的用于实际工程技术创新中，为企业创造更多的效益；

14）每个人都拥有创新的潜质，而TRIZ是一门非常有用的创新理论和方法学，可以引导我们在工作中“做正确的事情”，少走弯路；

15）“现有思维清单”的罗列，能让我们清醒地认识到自己手上工作的每一方面，可以预先做出设想，以便准确地判断； 16）从TRIZ在三星的利用案例及效果来看，国内企业大有必要推广这样的思维模式，提升企业的自主创新能力及持续发展能力；

17）了解TRIZ理论是解决工程问题的一种非常有效的工具，虽只是初步认识，却加深了深入学习TRIZ的想法；

18）通过学习深刻领会到创新的重要性、必要性以及人才在创新中的决定性作用，并了解到技术发展有规律可循，创新也有方法可用；

19）创新方法工具TRIZ是一种系统的创新工具，具有快捷、高效、系统的功能，另外，规模化的使用创新方法对企业、社会、国家的进步具有举足轻重的作用。

二、学员对此类研修班的意见建议

1）对重要的培训内容可适当考虑增加学时；

2）在更多的地域，面向更多的专业人员继续开办此类研修班； 3）收集各地成功的案例，用实际案例教学更生动；

4）对不同层次的人员进行分类授课，授课内容加以区分、侧重； 5）希望在举办研修班过程中，具体到行业，给予更加针对性的教学；

6）建议加强案例分析的训练内容，使学员能活学活用； 7）根据培训时间安排培训内容，时间短，建议以实例为主，起引导作用；

8）由于中西方（甚至两岸间）文化差异、交流融合存在一定障碍，建议大陆方有关专家能有效整合台方专家讲义，使之能更易被大陆学员吸收、消化以免引起不必要的误解；

9）除开展高级研修班以外，应在各企业领域多培训企业一线技术、市场研发人员，接受此概念及工具的应用，以使之在全中国的各行业真正推行，从根本上推动创新型国家建设；

10）建议科技部增强自主创新培训的针对性。目前，我国制造业的发展迅猛，与此同时，制造业企业，尤其是中小企业的知识产权情况令人堪忧。因此，建议将创新方法培训与知识产权培训密切结合起来；

11）建议人力资源部研究、设立“创新师”岗位及相应的从业资质认证体系，与科技部联手研究“创新师”的培训目标、培训大纲、培训教材、培训师资等等，将创新方法培训引入一个新时期； 12）建议对学员进行分类培训（如管理人员、研发人员）不同类人员关心的创新点不完全一致，需要学会掌握的创新工具也不尽相同。另外，建议开展创新方法学习和应用现场交流会，交流经验、共享信息，共同加快推进创新方法的应用；

13）建议根据不同的培训主题，一次将一个方法深入讲解、让学员理解，以利于今后学员进一步学习、应用；

14）进行有系统的滚动，应该多请企业代表参加培训，本次培训只是宣传性的培训，应该成立分流性的培训学校；

15）培训时间适当延长，多些分组练习，以巩固所学知识的方法； 16）学员性质再进一步优化，针对总工、技术人员进行专门培训，最好知识背景层次方面能够大致上相同以利于讨论； 17）应从广度和深度上继续加强培训力度，培训班与提高班相结合。

三、课堂问题汇总

注：以下问题为互动环节中学员所提，老师回答。

1.为什么投入80%的研发资金，却只有5%的回报？（联想公司投资回报率低的问题）

答：因为使命问题，不能仅仅追求利率，产品的前瞻性在于其技术价值。

2.技术的时空限制

答：有没有商业价值是在市场化以后才知道。

3.对创新的理解

答：首先，从管理技术到市场组织都很有启发，除了TRIZ，增加了 一些新的方法，技术路径分析法对培训有很大的帮助，当然这些方法贵在实践。其次，“创新”不仅对工程技术、系统开发人员有益，对信息研究人员在课题申报、报告总结、专业领域写作方面亦有广义的启示，可指导课题方向选择多元视角。（注：学员张燕主任回答）

4.TRIZ在机械方法应用较广，但在化工和生物方面比较少，能否例举一两个例子？

答：机械方法应用比较广，但不是只在这一方面。三星电子上的应用、3MD公司应用在LED显示上、三星SDI电池上的应用。

5.经典TRIZ和现代TRIZ的区别，现代TRIZ 80%是核心，20%是什么？ 答：经典TRIZ分析问题比较弱，现代TRIZ加入分析问题部分。阿奇舒勒理论来源专利，专利中的解决方案，求解的工具较多。问题的描述是解决的难点，找到问题就简单了。问题太抽象等都不是问题的描述（不是产品不好要变好这样的问题），解题要问很多问题才能利于问题的求解。其它的20%是其它的学派的分析工具（基于阿奇舒勒）“流分析”：物质能量流分析，分险分析：找潜在可能的原因。

6.TRIZ是定性分析还是定量分析？

答：TRIZ是定性的分析，不是定量的分析。

7.TRIZ是否有精益研发类似的方法？

答：精益研发是一个软件，对其了解不多。软件是辅助工具，前期还是要依赖TRIZ的分析。要买软件，要对其有一定的了解。

8.TRIZ到美国后工具化，哪几个工具软件比较好？

答：TRIZ第一家和软件结合的是IM公司，“go to file”软件有不同版，功能也有了提高，价格也不同。软件以功能为选择，对TRIZ了解了才能应用好软件。

9.书籍和网站，对中国网站有什么好的建议？

答：Althsuller TRIZ Jouriva、metechdog、阿奇舒学院

10.如何快速掌握TRIZ，用TRIZ理论用于TRIZ培训？ 答：自学可行，难度比较大。通过老师可以快速提高。

11.在中国拿到TRIZ证书的情况，这些人是分布在企业还是高校？ 答：www.matriz.ru

12.TRIZ是否用于本田，用于本田哪些方面，可否举一个成功应用于预测方面的案例？

答：韩国现代，是有自己的TRIZ小组，没有聘请外国专家，对其了解不多。

13.企业引入TRIZ要多长时间见效，达到二、三级时间、费用是多少？ 答：MaxTRIZ:160学习时间、二个工程问题。

14.TRIZ在新疆应用也培训了一些工程师，比如生物工程、医药工程上 是否有什么成功的案例？

答：生物方面没有，但你们能应用，希望以后有机会了解。

15.五级的要求？

答：要用于新的行业，要基于精典之上（我是用进化理论用于材料学）。

16.TRIZ培训在企业如何应用？ 答：1）自学阶段在国内比较少

2）第一阶段要学那些问题，分析方法作为重点，要介绍TRIZ简单的工具。工程师是要解决问题的，所以要和方法结合分析，每个方法都有一个思路。

17.企业能否多参与此类研修班的培训？

答：国家主要经济体还是企业，在发展创新方面有着巨大的潜力。

18.管理人员与技术人员在创新能力培养方面分别侧重哪一点？

答: 管理人员应学习快速创新的方法，技术人员则应以TRIZ内容为主。

19．TRIZ有什么作用？

答：帮企业找到真正的问题；完善产品和技术工程，改善技术系统的基本性质，消除不足提高使用性能；降低成本；研发新系统及技术工艺；找到技术系统及技术工艺新的应用方法。20．TRIZ在产业技术预测如何应用？

答：目前有两个产品的性能相同，通过进化分析： a1是一个老产品、a2是一个新产品

a1到2010年快速增长，性能达到p1，但a2产品到2012年时，性能达到p2，而a1的性能不变。（p2 > p1）

21．你认为如何推进创新？

答：对于一般公共领域的创新工作，更多的遵循于D4的过程。即定义、发现、研发和演示。在经济领域，创新的价值表现为构想、顾客评估及战略协调性。

22．在工作中，你认为创新能力培养的重点方面或主要学习内容是什么？

1）广泛使用各种网络和数据库资源，深入了解创新理论方法（如TRIZ）及工具，多学习、多了解和比较各种创新工具的优劣，博采众长，综合应用；

2）建立公司的创新体系和流程，尝试TRIZ等创新工具在本公司的应用，同时，应用创新工具的同时必须提高部门员工的专业知识； 3）广泛学习研究各种创新理论，不单单拘于某一创新工具或方法； 4）主动培养创新的意识，在今后的工作中都要以创新的观念去观察问题、解决问题，主动运用创新的理论知识和工具；

5）“TRIZ”以及所学的“快速创新”的理论要具体运用，还要进行比较系统地学习，要做到会使用，由浅及深地逐步学习整个理论体系； 6）科研项目技术难点的攻克，需要用创新的思维方式去引导团队联合攻克，多角度克服思维定势；

7）在此基础上，引入系统的有效的创新方法，TRIZ创新方法作为有效的工程技术创新的方法，在后面的工作中需要进一步深入学习，并且在研发团队中进行推广，形成一个TRIZ创新方法应用的团队，交流、互动、提高；

8）在软科学研究中，创新能力的培养应重点放在所研究内容战略上创新，宏观的引领创新；在硬科学中，除了具体产品的创新、技术的创新外，还应在企业或整体研究上创新，突破固有的思维； 9）正确分析问题是一切工作的开始，创新能力的培养是个长期的过程，要养成首先正确分析问题的习惯，然后才有解决问题的基础； 10）以科学的方法进行创新与沟通是创新成功的关键之一，充分运用各种先进工具让创新问题得以完整的检讨与展开；

11）创新是逐步改进的过程，如何指导和激励更多的人参与日常的创新，需要理论的指导；

12）作为一个企业的领导，创新能力培养的重点是不断地超越自己，不断地超越对手；将把产品创新、市场创新、管理创新作为重点来抓，作为重点来研究和学习；在今后的工作中，将把TRIZ方法与自己的工作更紧密结合，提高工作效率及创新效率；

13）加强员工层面的培训，掌握方法，并可将创新方法和工具应用推广到其它领域，包括管理，生产制造等各个环节，从而实现企业的持续改进；

14）加强TRIZ的理论学习，将创新方法应用于创新工作中去，帮助企业不断增强创新能力，提高企业核心竞争力，在学习TRIZ理 论过程中要配合技术管理流程等多方面的结合，方能促进创新能力；

15）创新观念的培养是首要内容，另外还在于要找到合适的快捷的创新工具与方法，这样才能使创新在最快捷、最廉价、最低成本的情况下完成；

16）创新的必要性，只有让技术管理层、技术人员认识到创新对企业价值的提升方面的重要性，才有学习和运用的动力；对创新方法相关模型的学习，对实际的技术难点的理解、问题模型的提取是创新的重要步骤，这方面需要进一步培训和学习。