农村支教实践日志

第一篇：农村支教实践日志

七月二十五号刘晓玉

今天我怀着有点激动的心情踏入了以往的教室，因为今天过后再过一天我就该结束了我这十几天的教师体验。我就成为真正的鸟儿，可以随意安排我的暑假生活，心中难免有些丝丝的期盼。上午我依然是安排我的学生们做作业，然后不会的集中讲解。听着学生们一声声“老师”的叫喊和看着他们争先恐后的举手询问问题。我的心中有着满满的甜意和点点的成就感，脸上的笑容也不自觉的绽放的更大更柔和。此刻当一名人民教师的也不错的念头在我的心中生根发芽了。

按照要求也适当的教学生们一些歌曲和游戏，能使他们学习并快乐着，玩耍并进步着。当你对一件事情真正感兴趣时，你会不厌其烦的去查找相关有用的资料，并努力是自己做的更好更完美。在今天一天的体验中是我深有感触啊！

七月二十六号

带着些许的激动和伤感像平常一样的踏入教室。或许是知道今天我要走了，教室中的气氛有些低落，学生们也没有以前那么活跃啦！按照课程要求完成当天的学习任务以后，我教学师生们回顾了一遍这十几天来，我所交给他们的歌曲和游戏。看着他们天真的笑脸,听着他们稚嫩的话语，我的嘴角也不自觉的上扬，感触东年的美好啊！

突然很留恋这种简单而快乐的生活，很留恋那些曾经很让我头疼和无措的学生们，失落感大过于我要离开的愉悦感。学生们围

着我唧唧喳喳的问了我很多什么时候能回来的问题，不知不觉的到了要真正离开的时候了。伴随着学生们送别的歌声中我光荣的结束了我的实践生涯。

这次初为人师的体验，也让我要学习和实践东西还很多，也更让我下定决心成为一名哺花育花的辛勤园丁！

暑期社会实践日志吴丹丹 2010.7...小学作业辅导，是我这个暑期干的最主要的事情。感想颇多，今天就来唠叨几句吧。我带的小学五年级的孩子们，他们实在是太可爱了，不禁让我回想起自己的小学生活，充满了童年的童真童趣。虽然小孩子有时候会有点烦人，爱喧哗，总爱故意气你，爱向老师打小报告，贪玩却不爱学习，但是充满内心的却依然是可爱与淘气，况且玩是孩子们的天性，我完全可以理解。所以，在白天上了一天的课之后，我们也会组织他们一起去附近的公园里玩，领着他们过马路，比自己一个人过马路时要紧张的多，老妈在电话里叮嘱：一定要看好孩子们的安全！我说：放心吧，我会的！和他们一起捉迷藏，一起做游戏，感觉自己好像又回到了童年的时候，从未有过的快乐填满自己这日益苍老的灵魂，很高兴自己能够有机会用自己的暑期和他们一起经历童年的快乐，重温童年的温暖与感动。

2010.7...小学作业辅导了这么长时间，最大的一个感受就是学生之间的差距是如此的大。爱学习，会学习的学生不用你要求，自己就能够独立完成作业，并且作业做的很干净很认真，而那些调皮，可爱正是普通人所谓的“坏学生”却总是爱和你顶嘴，在你讲了好多遍之后，询问谁还没听懂的时候，故意把小手举的高高的，惟恐你看不见。对于这样的学生，我还真的很无语，不知道该说些什么？采取消极的批评肯定没有多大效果，于是经过思考之后，我决定在下课之后，走到他们座位上询问他们对于讲课的看法，和他们一起谈论生活，一起谈论学校里的老师，不久之后，我就和他们打成一片了，他们虽然淘气，但是还是很愿意和老师交流的。这样的问题，不仅仅是我在暑期里会遇到的小困难，还是以后自己选择老师这个职业必然要面临的问题，我很高兴能有这个机会锻炼自己的能力，为自己以后的教师生涯做了准备。

杨雪

教育是一个大问题,不是普普通通的三言两语就能够说清楚的,更何况我还是一个在校的学生.所以我想从我做家教的经历来简单说说这个小学教育吧!小学生嘛,他门还是一个孩子,一个天天脑子里到处都是玩耍的孩子.他们对一切都充满了好奇心,还没有学习的意识.要教他们学习,就要善于启发他门,要有耐心,要循循善诱,总之一个字---“哄”.我们不能单纯的对他们说教,所谓的一本正经来教育他们.“过来,坐这里.来这道数学题,是这样的......' ”这个单词是这样读的,你错了!来把这些单词给我读三遍......“ 如果你这样做的话,那么结果不是他们乖乖的学习,反而是一付不耐烦的样子.或者是摄于你的威严,虽然人是坐在书本前,可心早飞到了窗外了.要是你偶尔跟他说说他爱看的动画片,跟他一起述说他的可爱的理想,换一种方式教他学习,往往会事半功倍的!

(二)接着上面的说.上面说到教孩子要有耐心,要顺着他们的兴趣.我不由的想起现在我身边的现状.现在由于社会的激烈竞争加上家长的望子成龙和望女成风的心理.平时家长抱着不能让孩子输在起跑线上,为孩子提供一切可以提供的资源,甚至为了孩子可以放弃自己的工作.到了寒暑假更是”疯狂",不管孩子的情况早早得就为孩子报好了各种书法班,舞蹈班,绘画班......看者那么幼小的孩子们,稚气的脸上满是疲惫,心理真是为他们难过啊!想他们这个年纪本应该是享受自己无忧无虑的童年时光,尽情的玩耍.所以我想对这些家长说,要尊重孩子.培养孩子的特长无可厚非,要根据实际情况,根据孩子的情况.在孩子该享受的时刻.就让他们好好享受吧!等他们长大了,让他们忧愁烦恼的事有很多---升学的压力,工作的压力等等.就让孩子的童年五颜六色的度过吧!

附表：1 合作经营协议书

甲方：乙方：

经甲乙双方友好协商，就中石油煤层气保德区块地面工程合作经营事宜，自愿达成如下协议，以资信守：

一、合伙宗旨：共同合作、合法经营、利益共享、风险共担。

二、合作经营项目：中石油煤层气保德区块地面建设工程。

三、合作经营地点：山西省保德县。

四、出资金额方式：期限垫付。

1、甲方以现金方式出资200万元；乙方以现金方式出资200万元（主要用于补足前任合伙人撤资款项）。

2、合同签订之日乙方向甲方交付100万元投资款，剩余100万元乙方须在2012年3月31日前全额到位。3、2012年3月31日前应付前任合伙人撤资的17万利息，双方各承担8.5万元。

4、乙方垫付2012年2月开工前期全部费用。（回款前）

五、股份划分：甲方 %、乙方 %。作为确定盈余分配和债务承担的基础。

六、合作期间甲乙双方的出资为双方共有资产，不得随意请求分割。

七、甲乙双方的任何一方原则上不得中途退撤，任何一方在不给合作事务造成不利影响的前提下可以退出，但须经双方协商认可。

八、甲乙双方的分工、权力与义务：

1、甲方为合作项目的负责人，全面负责合作业务的日常经营与管理，重点负责商务活动及工程的回款工作。费用不得超过工

程总额的10%。

2、乙方负责合作项目的生产，施工、安全工作。

3、以甲方公司的名义，在保德县与当地银行开设账户，双方各留印鉴、共同管理。乙方负责施工过程中的财务工作，对于涉及财务、账目以及借款、还款、日常投资等资金使用事项在超过元额度（元以下的应各自记账留存凭证定期对账），应许甲乙双方协商一致方可进行。同时，甲乙双方都有对财务账目的监督权利。

九、盈余分配与债务承担：

合作双方共同经营，共同合作、共担风险、共负盈亏。

十、合作任一方违反本协议导致合作损失的，应当对另一方承担。本协议未尽事宜，双方协商解决。

本协议一式 2 份，甲乙方各执一份，经甲乙方签字画押后生效。

甲方：乙方：

年月日年月日

第二篇：支教日志

支教日志

今天是第一天上课，见到了接近一百个孩子。虽然今天很累从一年级到五年级每个班轮流呆着，走进课堂接触他们，与他们交流，问一些基本情况，对孩子们也有了一定的了解。感受到了他们的活力，真的是精力旺盛啊，课堂十分活跃，老师们和他们一起做游戏，玩得很好。通过一个个有趣的活动让孩子们感受到我们的真诚与教学的能力。原本以为山里面的孩子从没出这里去大城市，然而再问他们的时候我说你们去过的最远的地方是哪里呢？有人回答是沈阳，有人说是深圳，青岛等等，让我十分的惊讶，他们所说的好多大城市我都没去过。跟他们坐在一起，看他们做着暑假作业也是一件十分有趣的事，放佛我也回到了十年前，自己做暑假作业的情形，是那样的亲近，那样的熟悉。但是我又在想，小学生玩的天性是无法避免的，有的年级学生有5本暑假作业，这是否对他们来说负担过重了，通过了解，觉得他们的基础很差，但是暑假作业中有的题目就是大学生也不一定会做，我感到无法接受，那么这样的作业对他们来说还有意义么？根本没有发挥考察基本知识的目的。这样的题目出现了他们只能放着不做，这是否也打击了他们的学习兴趣？我，我，我们教师授课的目的有一个很重要的就是激发学生的学习兴趣，根据基本能力的测试适当的增加一些探究性的问题来发散他们的思维。人区别于动物最大的特点就是人有思维，那么我们的教师是否发挥了自己的作用呢？有部分学生不会做的题目他们只能问老师，我们的老师告诉学生答案就完了，我觉得这点不是很好，我们教师是否能够告诉学生答案是怎么来的，这是一个思考的过程，怎么去让学生具备这种思考的能力，或者说是思考的意识，并不是打破沙锅问到底，而是自己在已有基础上的探索，让他们在以后遇到问题时能够通过自己的思考来解决问题。我认为当他们自己想出来的东西才是真正的属于他们自己的，这种自己解决问题后的成就感只有自己能够体会到。

我也深刻的感受到了这个地方教育的贫瘠，一方面是环境的影响，一方面是政府的重视程度。而且基层的教育水平更具有代表性，贫穷地方的教育更应该得到重视，不然他们将与城里的孩子差距越拉越大。都说家长是孩子的第一任老师，家长们应该有长远眼光，在能力允许范围内给孩子提供更好的支持。政府给予学校的支持也是很重要的，虽然现在农村的小学学费不用交了，但是其他的方面，例如教育相关设施的安排，我是作为体育老师来这里的，问到他们平常的体育课上什么，得到的答案大多是自己自由活动，打乒乓球，也只有三个球台，足球基本没有，篮球场地还是土的场地，等等。当然与之相关的游戏，音乐，美术几乎没有，这让我十分的担忧，教育要我们做一个德智体美劳全面发展的学生，但是落实到位的又有多少呢？学生的课余时间怎么度过。

孩子们是那么的天真无暇，正等待着辛勤的园丁去加以修饰，让他们快乐成长。纪律的尺度把握，规范的合情处理，等等相关问题又该怎样，教鞭不是强制的工具而应该是一种威慑，我们教师通过真诚的向孩子传达教育的本质，让他们自己来管好自己的行为。

第三篇：支教日志

支教日志

7月22日

终于可以上课了，上海来的领导已走了，校长也把学校所有的一切都交给了我们。有点兴奋，有点激动，也感觉有点压力，第一次支教还不知能否胜任这项工作。天也放晴了，顿时又感觉一切都是那么美好。我们支教队的支教任务也真正的开始进入正轨。

第一次站上讲台给这么多的孩子讲课，原本以为会有那么点紧张，会有那么点激动的，可感觉一切都很平静。学生上课听讲很认真，积极性也很高，上课举手回答问题的学生也不少。但是每个班总是会有那么几个活跃得有点过头的积极分子或者就是沉闷得过头的闷娃娃。不过对于整个课堂来说，总体感觉还不错。

下午我们临时决定去大树脚调研，因住在大树脚的孩子今天只来了三个，有一小女孩还因为不敢回家而害怕的流下眼泪。我们对于这一现象感觉很奇怪，因住在大树脚的学生平时都是一大群一大群来学校上学的，所以我们今天准备送他们回家，顺便去调研。

这一路走去还是挺辛苦的，尽管这一次调研去了好几个队员，但还是管不了这些调皮又可爱的孩子。路途中我们遇上了另一队回家的孩子，顺路走了一段。孩子们都是以跑一段走一段又歇一会的方式回家的，不禁想起自己小时上学和放学的场景，不也就是眼前的画面吗？他们回家途中最让我担心的是孩子们的安全，有些孩子会因为贪玩而下水塘洗澡。水的质量先别管，但水的深浅总能威胁他们的生命。孩子们的安全意识还是不强，我们有必要在这一块在学生面前踱强调几遍，增强他们的安全意识和自我保护意识。

这一次调研，我跟着四年级的一学生走。他走路很快，偶尔还参夹快跑和慢跑。我担心他孤身一人回家不安全，所以一路上都在追他，顿时感觉自己再也没以前那么能跑，但还是尽量跟上他。尽管我使劲的逗他笑，想让他能跟我多说几句话，但他还是一言不语，偶尔被我逗得腼腆一笑。这个男孩子话很少且很害羞，在他身上也真的问不出什么。

走了一个多小时，我们才赶到大树脚，开始我们先送小女孩姐弟两回家，顺便去了解他们家的情况，其后由着女孩带我们去其他家庭访问。这一路走得并不顺，有好几户人家都外出干活，故我们也不能了解他们的情况。初步了解他们这一个寨子总体生活水平比其他几个寨子相对要好。但还是有几家的房子很破烂，四壁是用竹条编成的，主人不在家，屋内家具及其他情况也就相继不能了解。据初步了解，这里有些孩子压根没有要读书的意识，而有些孩子的读书意识很强。对于家长所说的他们很重视孩子的教育这一点，我们调研人员也不能确定他们所说是否属实。同时关于这里的经济情况，从他们口中我们也不能了解真实情况，这一点，他们多多少少有点隐瞒。在教育方面，有部分家长对同笋小学的老师有点小意见，说那些老师不负责，对学生们的作业批改不认真。我希望他们说的都是实话。

同时我们也了解到为何大树脚的学生集体请假回家。首先是高年级的学生因家里忙没有去学校，低年级的学生因害怕谣言所说的有鬼。因大多数大人不在家，这次调研的速度很慢，也没走访几家，却已慢慢天黑，不得以我们只好回家。

7月24日

第一次走入“缘梦书架”，这只是温州大学捐赠的一些书籍所办成的书架。也仅仅是将这些书籍整齐的摆在几张桌子上。每当这个小小的阅览室到了开放的时间，一大群孩子一拥而入，抢着找自己喜欢的书籍，阅览室里另加了些桌子和板凳以供学生方便阅读。

同笋小学的学生看书的积极性很高。阅览室里坐满了学生，还有很多学生争先恐后的在讲台上找书。只是把那么多书不分类的摆在讲台上，给学生找书带来了很大的不便。同时室内纪律也不是很好，故我们有一位队友一直在室内管纪律，希望这里的孩子能从一开始就养成良好的习惯。虽说有些孩子年龄很小，这样的要求也似乎有点过甚，但我们的初衷是为他们着想。

尽管纪律稍微有点差，但值得欣慰的是来这里阅读的孩子很多，还有学生自带笔、本子做摘要，更让我感到高兴的是有部分学生能自觉地写读后感，看到这一幕真的很欣慰也很感动，他们不仅从中获取了知识，养成了良好的阅读习惯，且对我们志愿者的工作是一种鼓励一种支持。

为了方便学生们找书，在闭室后我又把书籍重新整理了一遍，像大学图书馆那样陈设。尽管条件不够，但还是尽量分好类，以便学生阅读。对于自己今天在阅览室的工作，虽说有点累，但还是很满足，有点小成就感，希望这里的孩子们能从这些书籍中找到不一样的知识和快乐。

第四篇：支教日志

2013.07.19 这是正式上课的第一天，也是我开始正式接触这些孩子的第一天。18号的短暂相处让我看到了乡里孩子们的热情与纯朴，并不是一个很爱孩子的人，但是，他们让我看到了属于孩子的纯真，这是城里的孩子无法比拟的。第一节课，备了很多内容，但现实让我发现他们的基础根本让我无从下手，最简单的单词和语法对于他们都显得有些吃力，想想一节课就只能教8个单词。他们没有接触过英语，所以，上课必须得想尽办法吸引学生们的注意力。

声嘶力竭的授课，让所有志愿者们每天都很疲惫，回到住的地方倒头就睡。

每天都有惊喜在发生，今天的惊喜就是接到通知要从队里调走2人去其他地方支教，虽然我们没有相处太久，但在那一瞬间，整个队里都弥漫着淡淡的不舍，想想那些顶着烈日，走在漫漫坎坷的乡间小路的招生日子；想想那些每天早出晚归的日子；想想那些为了支教热血沸腾的日子。谁都舍不得。夜晚弥漫的月色微光，像我们所有志愿者的心境，有些看不到方向。但当晚上，我们接到通知可以不用走人的时候，拨云见日的感觉出现在脑海。珍惜这些难过却又温馨的日子，追寻这些只为单纯的目的奔赴的日子。我想一切都是值得的吧。

——Celia

2013.07.20

听到这样一句话：来到这里，每天叫醒我的，不是闹钟，而是梦想。其实大多数的8090后都有着令人歆羡的生活，独生子女，优越的生活条件，让我们都忘却了什么是梦想，或者说什么是生活。我们并不是什么伟大的人，也许卑微，但是没有什么能替代那份无法割舍的梦想情结。

越来越喜欢这些痛并快乐着的日子。20天的支教生活还只是一个开始，虽然每天都要走2个多小时去上课下课，虽然每天都打的地铺，虽然每天都累得走不动，还要各种卖萌。但是这些都将成为一辈子。

晚上看了班上同学们写的作文，写给未来的自己。那些单纯而又容易破碎的梦想，值得我们去守护，也值得我们去点燃他们的梦想。我们的目的并不是交给他们书本上的知识，而是让他们看到未来，20天很短暂，但希望能带给他们一辈子的难忘的回忆。

——Celia 2013.7.21 支教第三天，每天都重复着同样的路程，每天都在和那些班上的同学们“斗智斗勇”，我们并不是传统意义上的老师，所以我们还要想出更多的东西去教育他们，去和他们相处，让他们信任我们，接纳我们。

今天的心里辅导课，我们采取了安排小短剧的方式来纠正他们的一些错误的习惯，志愿者们首先表演出错误的示范，然后请同学们指出错误并且说出正确的行为习惯。最后请同学们表演出正确的示范。这种寓教于乐的方式不仅仅锻炼了同学们的胆量，也能让这些东西更加生动形象。

这里的孩子大多数都是留守儿童，很多都没有父母在身边，没有享受到父母的关爱，所以会比较害羞，不善言谈，更有很多孩子害怕与人相处。所以，志愿者们的目标不仅仅是教学，而是要教他们怎样做人，怎样健康的成长。这也是最重要的。

2013.7.22

谁都不曾想到，分离来的这么快，就像是暴风雨前的平静，谁都没有预料到。

苗老师，庄园，还有姚雪琛，在我们相处一周之后，在没有任何离开的迹象的时候，哭着跑进来，跟我们诉说，跟我们说对不起，抱歉。说舍不得我们。我们大多数人在进入这个团队之前都是陌生的，谁也不认识谁。但相处一周下来，我们一起坐车到达目的地，一起顶着烈日招生，一起为了孩子们努力的情景历历在目。

每个人都舍不得彼此，每个人都按捺不住离别的忧伤，以后也许都不会再见了吧？一个在贵州，另外两个在北京。都不算很近的地方，也没有任何可以再见的理由。虽然现在网络很发达，但是再也没有机会一起经历这些。

苗老师，就像一个大哥哥，在我们都激动的时候总能点醒我们，他的背包就像小叮当的百宝箱，有事就找他，他都会解决。庄庄大人，一个坚强的女子，虽然口无遮拦，但是却用她的真心去关爱每个孩子。还有姚姑娘，一个美丽大气却又爱卖萌的北京妹子。我们会想你们的。也感谢你们带来的感动，每天为了拍照片，做视频，都经常要熬夜，还要走几个小时的路。还要扛着几十斤重的设备。没有他们，就不能记录下这些天点点滴滴的感动了。

2013.7．23

在经历了昨晚的一切，今天的我们有了一个新的目标——搬家。但这个真的没有什么值得探讨的。而我想要写一个留守儿童的故事。

刘珉丽，出生在广州，今年5岁，在出生不到2个月，父母就把她送回了永川的老家，交给家里的爷爷奶奶照顾。父母一直在外打工，她基本上都是由家里的老人带大的。

我们关注到这个孩子是因为中午放学后，她赖在那里不愿意回家，所有的同学都回去了，而她一个人蹲在地上哭。志愿者们都去询问她，但她就是什么都不说，也不愿意回家。

正午的太阳就像一个大大的火炉，烤的人神志不清，加上又渴又饿，志愿者们都有崩溃的感觉，但是考虑到她的安全问题，我们决定还是护送她回去。

然而，出了校门她就一个人跑上了田间，藏在了深深的草丛里。当志愿者找到她的时候，都很吃惊。同时，另外的一些人就去找她家，结果找到了错的地方。在外面兜兜转转接近半个小时，她终于同意我们送她回家。

她家的情况让我们有些心寒，破旧简陋的房间，几根老式的凳子和一张桌子，两个老人坐在低矮的凳子上，消瘦的身子，深陷的眼窝，佝偻的背，让志愿者们无从开口。

在和爷爷奶奶的交流中得知，家里一共有3个孩子，最大的姐姐初中毕业，哥哥在读初一，她是最小的。因为成绩不好，又加上贪玩，父母回家就会对她进行打骂，哥哥姐姐也时常欺负她。难怪孩子不愿意回家，眼神里的时不时流露出的害怕刺痛了大家的心。

这应该是属于典型的留守儿童之一。但她有可能面临着家暴，虽然爷爷奶奶一再强调没有打骂珉丽。但通过交谈，志愿者们也无法判断其言的真实性。我们不知道真实的情况，所以不能贸然下定义。然而，这些情况是应该引起所有人的重视的。父母在孩子成长路上的缺失已经是不公平了的，家暴对于一个小孩子的心里造成的影响更是无法预测的。

未来的某一天，我们还会对珉丽进行回访，进一步的了解她的情况，然后形成文字，呼吁社会大众关爱这些留守儿童，关爱他们的健康成长。

2013.7.24

每一天都有意想不到的事情在发生，然而今天发生了一件让所有志愿者都无法预料的事。

所有志愿者们都怀揣者支教的目的来到这里。原本以为就是单纯的支教，切没想到会被别人戳脊梁骨。

每天都要步行去上课，每天6个女生打地铺，每天都过着吃不饱睡不好的日子，但是，没有人抱怨，因为看到那些孩子的笑脸，觉得什么都是值得的。然而，一次又一次的误解，一次又一次的诽谤，渐渐的磨灭了志愿者的心。一颗热情的心。

俗话说：人心隔肚皮。一群人在这样艰苦的坏境下默默奉献着，却要忍受这样的委屈。我们会坚强的完成使命，因为对这份公益事业爱的深沉。

也许在未来的某一天，我们会感谢这些人，因为他们让我们认识到这个社会的阴暗面，教会我们成长。也是这些人让我更加坚定这份公益事业，也许不被人理解也会坚持下去。

2013.7.25

又是一个艳阳高照的日子，接到肖总通知，主办方的会派人来我们这里考察。刚好今天我们刚好开家长会，但由于天气原因，也不能在外面活动。

下午3：30，冒着烈日，家长们很配合的来到教室，教室虽然没有电风扇，不过丝毫没有影响到我们的进程。

家长会在4点准时进行，首先我们班以一个游戏开场，叫做：你画我猜。全班被分成了3组，每一组都会选一个人来看题，然后去黑板上画出来，而下面的同学猜到答案就写到黑板上。游戏很好的体现了同学们的画画能力和反应。

第二个游戏是一个亲子游戏，叫做：找你娃。挑出一个家长带着孩子。然后蒙着家长的眼睛，找出5个外形相似的孩子站成一排，让家长摸脸，猜出谁是自己的孩子。最后一次，我们把老师也一起拉进了游戏，还有我们的肖总，结果最后那个家长认错了，因为我们耍了一个小小的轨迹。大家都乐了。

这个游戏不仅仅考验家长对孩子的熟悉度，也考验了家人之间的一种血缘。最重要的是能够借这个机会让家长和孩子们沟通，能够更加亲近。

田老师，肖总，还有另外2个考察的人，都帮我们一起搬桌子，一起玩游戏，一起了解这些孩子。虽然大家都很辛苦，都被晒得很黑，但是，看到家长和孩子们对我们的支持，心里真的很高兴。

最后我们让孩子们写一封信给自己的家长，有些话是无从说出口的，再加上这里的孩子大多数都很害羞，所以更难表达自己的情感。写一封信，把自己想说的话写在里面，无论好坏。都能够看到孩子们内心最真实的想法，最真实的情感。

真的是受益很多，希望这样的活动能够启发家长和这些孩子。2013.7.26

世界上有这样一种女人，结婚后为家庭奉献了所有的青春；有了孩子后，为孩子的成长奉献了所有的岁月。纵使岁月惘然，也抹不掉那份深沉的爱，那就是女人独有的母爱。

母亲是这个世界上最伟大的女人。我从不曾怀疑过自己母亲的伟大，但今天，我才发现，所有的母亲，无论她美与丑，瘦或胖，矮或高。都是这个世界上最美丽的人儿。

在这样的一个小山村，没有高楼林立，没有灯红酒绿，有的只是清晨相见独有的清新，正午火红的骄阳和夜晚漫天的繁星以及处处可闻的蛙声。正是这样的地方养育着这个世界上少有的叫做纯朴的东西。

算是真正意义上的家访，三人一起来到一个留守儿童的家。家里只有母亲带着三个孩子。孩子们都不大，最大的也要下学期才读初中。三个孩子也只有一岁之差。

进门的一瞬间就感受到这个家庭的和睦，丝毫没有不和谐。三个孩子和妈妈坐在一张床上围着一个不足30寸的电视津津有味的看着电视里面放映的电视剧。虽然只有一张床和简陋的家具，甚至只有一台电风扇，而它的作用对于我们一个屋子的人来说真的太微薄了。但这个母亲流露出来的欣慰真的会感动到很多人。

和很多孩子一样，父亲长期在厦门打工。每年只有过年的时候回家，而回家最多也只能待一个月。母亲说，孩子们也会很想爸爸，虽然见不着面，但是父亲每天晚上都会打电话回来。这感动了我们所有人，即使是像打电话这样的小事也没有多少人能够坚持下来。而这位父亲用自己的实际行动关爱着自己孩子的成长，也许他错过了孩子们的很多，但他却没有错失这份爱。

这一行不禁让我回忆起了自己的童年，和她们一样，爸爸从小在外打工，只有妈妈肚子照顾和抚养我和弟弟，生活的重担，家里的日常开支都压在了妈妈的肩上。一个女人，正值青春，却把精力都放在了我们身上。这个世界上谁都没有权利不去爱自己的父母。

谁都不能预测未来，也不能一直停留在过去。所以，我们所有的人都应该认认真真的过好每一天，用心去爱自己的家人，对待自己的朋友，恋人。纯朴是每个人的天性，人之初，性本善。所以请大家保持好这份朴实，去爱自己的父母。2013.7.27

随着离开的日子越来越近，志愿者们也开始着手准备最后的汇报表演，支教的目的不仅仅是交给他们知识，还要带给他们新的东西。所以我们决定给他们排几段小短剧，让他们也活跃起来，积极参与活动。今天是星期六，所以我们志愿者去到学校给同学们进行指导，同学们很配合，也很积极地配合。其中有一组的同学由于在角色分配上产生了分歧所以不愿意排练，又因为大多数是男生，比较活跃，我是吼破喉咙还不讨好。最后在我的威逼利诱之下他们完成了排练，很期待同学们在8月3号的表演，也会让我们让家长大吃一惊的！

其实每个人都是非常有潜质的，虽然他们生活在乡下，但有一天他们也想站在台上绽放耀眼的光芒。考虑到我们没有集体的表演，所以我决定排一段华尔兹。同学们都很积极，只是当我说要男女搭配并且会有牵手的动作的时候。大家都显得有些害羞和不愿意。也许是因为家里的教育还有传统风俗禁锢了他们的思想和行为。我们费了很大的精力去给他们做思想工作，最后大家才勉强愿意配合。

虽然这是一个小小的事情却反应了巨大的城乡差距和教育的缺失，还有封建思想的禁锢。我们志愿者的力量也许很微薄，改变不了这样的现状。但我们会在这有限的时间内带给他们更多的改变。2013.7.29

跟我一起支教的同学说我很凶。其实从小到大我都是那个最弱势的人。很少有人能理解自己的心情。虽说只是短短的20天，可是不被理解是一种很难过的感觉。

9人，7个人在唱白脸。难免有人会唱黑脸，谁都不想每天摆一副臭脸。没有人愿意作坏人，那谁来作？每天吼破喉咙，也不知道为了谁，其实这些孩子与我何干？3号一过，我们都将回到自己的地方，也许一别就是永远。不曾去奢求每个人都喜欢自己，只是害怕有一天，连自己都看不清自己，活在了别人的世界里。从不畏惧流言，因为我相信总有人会明白自己的。只是一次又一次，自己却留给了别人这样的印象。不喜欢。

人心都是肉长的，喜怒哀乐，七情六欲。我们都要接受世间的磨砺。这样的经历何尝不算是一段奇妙的旅程。我不去抱怨每天多累，做饭多热，也不去抱怨睡不好吃不好。每个人都是自己的小宇宙，总有一天会爆发。现在大多数人就是过客，很少有人能为了谁而停留。我们也一样，没有谁会为谁而留住。到最后都难免会分离。所以，也没有必要为这些人难过，为这些人说的话忧伤。只是有些情感就像洪水，绝了堤还能收住吗？

不奢求有谁为我停留，只求这一行有人会惦记。

——Celia

2013.7.30

其实谁都害怕离别，谁都感伤于自己的努力付之东流。

很多人也许不会理解，不过就只有短短的20天而已，没有必要付出自己的真心，或者说没有必要为这些孩子而难过或者高兴。

在这里的志愿者，基本上每个人都有自己比较喜欢的孩子，所以就会自然而然对那个人特别上心。对那个人会有一些特殊的照顾。那些人或害羞或调皮抑或是很讨人喜欢。每个人都有自己的理由。

顽皮也很奇怪，为什么自己没有一个特别喜欢的孩子，不是自己冷血，而是真的害怕在分离的时候何其的不舍得。

在课后，会单独辅导一个小升初的学生，以为只要自己多辛苦一点，就会带给他一些改变。可是过了这么久，他却一点也没改变，而是依旧处于一个连小学3年级的学生都不如的水平。已经讲过很多次的东西，可是当你再次问起来得时候，还是什么都不知道。原来这就叫失落。

付出而得不到回报真的是一种很难释怀的东西，你不去想它也在这里，你去想只会让自己更难受。所以索性不去回忆的好。其实并不奢求他们会在这20天里英语有什么质的突破。但内心深处依旧渴望他有热情，愿意去接受去学习。

也许自己不是个好老师，所以，连学生都不把你当回事。也许是自己对自己期望太高，以至于无法接受者一点点的失落。

成长路上，要学会解说挫折，也要虚心以待身边的人或事。

2013.7.31

离我们离开只有短短的3天时间了。日子虽然还是一样的过。但是我们大家都为了孩子们的礼物想破脑袋。

于是今天我们异性5人渠道了永川城里买礼物。下午2点多，我们顶着太阳，坐了一个多小时的车到了城里。与城里的生活隔了二十天，大家都跟乡下人刚进城一样激动和兴奋。看着自己晒得黝黑的皮肤，和那些白白净净的“城里人”相比，真的是觉得自己都不大习惯这样的生活了。

川流不息的车辆和行人，处处耸立的高楼，还有琳琅满目的商品。都让我们觉得很新鲜。哈哈，走在路上一直都在嘲笑自己像个乡村非主流。

虽然去商场上了个厕所，然后吃了个圣代，但是我们还是没有忘记此行的目的——买礼物。想想这里的孩子，他们甚至没有去过那样的商场，没有吃过那样的甜品，或者说根本就不知道什么是甜品，更别提什么咖啡，什么蛋糕。所以我们过的这几天也许就是他们一辈子都会过的日子。我们也没理由去抱怨这样的日子。

买礼物的时候，大家都很兴奋，想想那些孩子需要什么，最需要什么。为了买礼物我们走了2个小时，然后再提着大包小包穿梭在这座陌生的城市。心里，满满的幸福。想到那些孩子等到礼物时的表情，就算自己累点也觉得很值得。

第五篇：农村支教实践报告

农村支教实践报告1

支教生活短暂而又漫长，辛酸而又甘甜，快乐而又孤寂，回顾这一年，个中滋味，样样俱全。

这一年的我的成长，就像一棵树的茁壮，艰难但快乐，辛苦但充实。

一年前，刚毕业的我下乡支教，即将走上XX学校初中的讲台。

还记得到达的第一天，学校就安排我担任一年级一个班的班主任和语文教学工作。

那一夜我彻夜未眠，我深知这既是学校对我的无比信任，也代表着巨大压力。

我忽然觉得我像一棵脆弱、孤单、无助的小树，在一个陌生的环境中挣扎。

备课讲课，制定班规，管理学生……这一切在很多老师看来易如反掌的小事，在毫无经验又无人可问的我来说，却实在是一项工程。

我要如何去做?我很迷惑。

但随后，我所担心的很多问题竟迎刃而解。

在接下来的每一天，在教学上、生活上，学校的领导和老师真诚、热情、纯朴，用他们的无微不至的关怀包围了我。

在生活上，这一点点温暖像阳光呵护我成长。

怕我们过不惯这里清苦的生活，马校长安排我们住进了新建成的干净明亮宽敞的新宿舍楼，而大部分的老师都还几人一间挤在昏暗的的平房中;他给我们分配了一个专门烧水做饭的房间，而学校的的其他领导、教师却吃着食堂的大锅饭;他给我们配发了电磁炉，而过后我们才知道学校严格节电，不允许其他任何老师、学生私用电器。

X校长、X校长多次亲自开车接送我们，而事后我才知道汽车是专门向其他单位借的。

一次，学校停水一天，赵老师步行出去提了一大桶水，自己没舍得用一点，全部给了我们，生怕我们不习惯。

我的原单位的各位领导、老师多次来这里探望我们，关怀我们，给我们带来生活用品和食品。

这些生活上的无微不至、嘘寒问暖、雪中送炭像阳光照入我心里的每个角落，使我澎湃不已，感动不已，温暖不已。

在教学上，这一次次关怀像甘泉呵护我成长。

既没有教学经验，也没有班级管理经验，就要马上踏上陌生的讲台，管好这一个班56名学生，对我来说难度很大。

我不是当地教师，对学生的家庭、思想状况不了解。

面对这种情况，班上教数学的冯老师主动找到我，帮我解决这个难题。

她教我如何找学生逐个谈话，了解情况，带我家访，帮我分析每个学生的性格特点，让我迅速成长起来，与学生的交流上也开始得心应手。

除此之外，教研组的各位老师也给了我很大的帮助。

一开始，我苦恼没有时间备课，讲课生疏。

教研组长冯老师就多次组织学科组听课——评课——集体备课——再讲观摩课，用集体的力量、大家的智慧来帮助我、教导我。

我的每个进步他都看在眼里，给与我及时的、充分的、真诚的批评和鼓励。

同一备课组的任老师、姚老师及时给我传授经验，教我如何“化整为零”。

我学着将时间一块一块切割开来，利用一切可以利用的时间记录、摘抄、总结，听课、讲课、评课。

一天下来，往往已经是腰酸背痛，两腿抽筋，到了精疲力竭的地步。

但是，我没有退缩，我决不能辜负领导、老师对我的期望。

我拼命往前冲，每天都要工作到深夜，编写材料，安排活动，批改作业。

而我原单位的领导、老师也多次带来了高质量的观摩课以及先进经验，与这里各位老师交流学习。

面对一个星期近二十个课时的教学量，我渐渐得心应手，视野逐渐开阔。

这里的领导和老师们的敬业精神让我敬佩，他们身上的真诚、热情、纯朴无时无刻不感动着我，让我感受到了这个大家庭中的温暖。

虽然苦，虽然累，但我收获颇丰!

不仅是我、我们支教的教师，其实每位老师、每个学生能在这里学习工作都是幸运的、温暖的。

学校很美，我来这里的短短一年间，新教学楼和办公楼先后建成。

每个办公室都配备了空调、饮水机和崭新的办公桌、椅。

教体局和学校领导关心着教师的成长：在考试和各类比赛后，优秀的教师会被给予奖金、奖品的鼓励;组织教师去杜朗口学习先进的教学经验，有步骤的进行教学改革等。

学校很关心每个学生的学习、生活：在宽敞明亮的教室设置了阅览柜，使每班的学习环境舒适，读书氛围浓厚;每天安排教师饭堂值班、午休值班、夜间值班，使每个学生都能安心学习，放心休息。

学校的几位领导都是每天吃住在学校，起得比学生早，睡得比老师晚，周末也常常加班工作，很少休息。

学校本着建立一个符合学校实际情况的管理机制和考评办法的原则，充分调动教师、学生的工作、学习的积极性和热情，发挥创造性、科学性，促进了学校管理水平和教育教学质量的全面提高。

面对学校领导、老师的融融关怀，想到原单位领导、老师的殷殷嘱咐，想到市教委的领导对我们的真切委托，我感慨万千。

我来到这里肩负着增砖添瓦，为架起城乡教育交流平台而努力的任务。

要努力提高自身能力和水平，为进一步搞好教育教学奠定基础。

领导、老师给与我的呵护、关心我要回报给我的学生们，我要从本职工作做起，从一点一滴做起，教好我的孩子们，把我掌握的全部知识尽我所能的传授给每个学生，让他们喜欢语文，喜欢学习，学有所成，学有所长。

我面对的孩子是初一的新生，这就意味着他们刚从小学毕业，离开了父母家人，进入一个全宿制的学校，每天5点起床开始学习，晚上九点才能下课休息，饭菜没有家里的好，床被没有家里的舒服，更没有了父母的嘘寒问暖。

面对如此巨大的落差，在开学的第一天就有很多学生泪洒课堂。

面对这种状况，我所能做的就是真心、细心、耐心对待我的每位学生。

我注意到班上的一个瘦弱的女生王慧，每天很少到饭堂吃饭，上课从不抬头，下课从不与人交流。

几次主动跟她爸爸联系后，我知道了她从小在XX长大，母亲在她幼年时得白血病去世，家里为了给她母亲看病几乎花光了所有积蓄，他的父亲为了逃债带她来到了新村，为了多挣些钱，每天在工厂干十几个小时的工作，星期天从不休息。

于是我常常下课到她面前说会儿话，和她聊会儿天。

她不吃面条，我就把我带的一些好吃的给她;她发烧了，我带她坐车去城里看病;她的鞋子坏了，我步行半小时帮她去修理;她的普通话不好，我把班里普通话最好的班长调到她的旁边，帮她学习;她内向沉默，我鼓励班上活泼大胆的孩子们主动跟她做朋友;她想爸爸，我就跟她讲笑话，逗她开心。

渐渐的她露出了笑容。

终于，在我的课堂上她第一次举起了手，富有创造力的答案获得了大家雷鸣般的掌声。

从那以后她的笑容多了，学习也成绩逐步提高。

在一次作文中她提到了我，在作文纸的右下角，我看到了两个很小的字“妈妈”。

当时的我热泪盈眶，心里很长时间平静不下。

这个词是我的学生、我的宝贝们对我的最高的赞赏和最真的情感的流露!

我真心、细心、耐心对待每位学生，使他们迅速的融入了班级的学习生活中，每个人都学着真诚待人，互相礼让，互相帮助，在这个大家庭中，一种班级凝聚力把大家凝成了一股绳!因势利导，我从最基本的课堂常规抓起，以培养学生的学习兴趣为切入点，严格要求，改变了他们原来的懒散和精力不集中等坏习惯，几个星期之后，学生们就形成了良好的上课习惯和学习习惯，精神面貌发生了天翻地覆的变化。

学生的思想和精神面貌焕然一新了，但是我不能满足于现状，我所在的新村二中是一所非常优秀的学校，历年高中升学率在60%以上，我必须跟上学校的教学步伐。

如何进一步提高学生们的学习成绩，是重中之重。

除了认真备课，精心设计教案，之外，我试着将激发学生兴趣，快乐高效学习的理念融入我的每节课。

学习兴趣和学习效果是紧密相联的。

一些学生之所以不喜欢语文，并不是他没有语文的兴趣，而是因为他们成绩差，屡考屡败，只有失败的痛苦，没有成功的欢乐，致使兴趣之火熄灭了，视语文为虎，谈虎则色变。

要改变这一状况，就必须对学生经常给予成功的鼓励，特别是对中差生。

使其在语文学习中能不断地品尝到成功的快乐，他就会渐渐对语文有了兴趣和热情。

我的一名学生周富豪，进班成绩是最后一名。

有一次，在快速背诵古诗的时候，他最先举起了手，流利地背诵了下来。

我对他大加赞赏，说他在背诵方面是个奇才，记忆力超群，一定要把它好好利用。

从那儿以后，一到让快速记忆什么东西的时候，他都格外的专心，完成得也非常好，我又表扬了他几次，后来我发现他的学习态度变得积极主动。

在随后举行的期中考试中，他的成绩从五十七分一下子提高到九十四分。

毋需言语激励，以后的每节课上他都是最认真、最积极、最快乐的一个。

其他的学生看到他的巨大进步，学习语文的热情被充分的激发出来。

很多时候我的语文课就是他们的舞台，每个人都能在上面快乐、自信的表演。

我注重联系实际，引导迁移学生的兴趣。

例如在围绕“爱国”这一中心写作文时，很多学生写的都是套话空话，感情空洞。

我在修改课上，结合实际讲了很多人关注西藏的问题，中国奥运会的火炬传递所受到的阻碍以及残疾姑娘金晶在巴黎勇敢保护祥云火炬的感人故事。

在我讲完后，孩子群情激昂，眼中流露出一种坚定的爱国情，班里大半的学生主动要求重写作文，不到一节课的时间，一篇篇真情流露的激昂的文字就展现于我的眼前。

从此以后，不论是抗击雪灾，关爱残疾人，抗震救灾，都成了学生们关注的焦点，他们学会了观察生活，真诚写作。

在这次的四川地震灾害时，我请班上的四川女孩王慧给大家讲美丽的巴山蜀水，淳朴的风土人情，唤起大家的爱国情、责任感、进取心，请大家珍惜现在的学习生活，学会感恩，很多有浮躁情绪的学生开始重新审视自己每课的学习，每天的生活。

我将激发学生兴趣，高效快乐学习的理念融入我的每一节课，千方百计地调动学生的积极性，挖掘学生自身的潜能，让他们积极主动地参与到语文教学中来，从而提高学生的语文学科能力，使每个学生每节课都有所收获，使他们真正的爱上语文。

因此，我们班的语文成绩在年级也一直是遥遥领先，多次考试中语文单科平均分达到100分以上，基本消除80分以下的语文成绩，全年级语文学科成绩最优秀的学生我们班占据大半江山。

我的工作获得了学校领导和老师的认可、表扬。

我像一棵树，学校领导和老师的呵护像阳光，像甘露促我成长。

在感恩中我抽芽、生枝，将那一片绿荫回报给我的学生，使他们学有所成，学有所长，我以只有用优异的成绩来回报关怀我的领导、老师。

我没有辜负教委交给的我任务，努力提高自己。

农村支教实践报告2

我是七月六号去的。到七月二十号结束，期间讲了60节课，讲课的内容是英语，教英语算是不难，但没有教学经验，第一次登上台，难免有些紧张，但看到孩子们机灵的双眼，踊跃的回答问题，很快和他们融为一体，紧张感很快消失，看着孩子们天真浪漫的双眼，我深感老师的责任重大，老师是个神圣的职业，当今天自己讲课讲到汗流顺着脸颊一直流到脖子，流到后背，试了汗衫，我才明白老师是多么的辛苦，脚站的酸了，手写的累了，嗓子喊得哑了，但还是不顾一切讲到下课为止，课间留在教室和孩子交流，发现他们还有另一可爱之面，之后的日子，讲课慢慢地入正轨，再没有登上讲台的拘谨，也敢于放开讲了，在这短短的十五天里，认识了不少小朋友，建立了比较真诚的友谊。

最后一节课，开家长会的时候，看到那些小朋友天真的脸庞，及家长满意的笑容，我感觉我的付出没有白费因为我得到了别人的认可，没有什么比别人对自己的认可更高兴的，我坚信这一点，我也有信心在以后的日子里做得更好。

农村支教实践报告3

20xx年x月，炎热一如往常的暑假，因为有了社会实践而不再同往常一般，不是在家吃喝玩乐，坐等农忙时节的到来，也不是在工厂车间里如机器人般千篇一律的辛勤工作，而是真正去体验生活，实现自我价值。 XX年7月10日至7月21日，为了了解xx市农村留守儿童的学习和思想状况，我参加了学院青协组织的下乡支教实践活动，来到xx市信宜市水口镇高岭小学，开始了为期十一天的下乡支教生活，在与孩子们接触的过程中找寻着答案。

一、xx市农村留守儿童的学习状况

1.家庭环境

根据最后一天的上门问卷调查，我了解到前来参加支教活动的孩子们的父母大多都不在家里，都在外工作，如深圳，东莞等地，他们都是和爷爷奶奶一起居住，有爷爷奶奶照顾他们的生活起居，想想他们就是因为这样被称为留守儿童的吧。因为父母不在家，没法辅导他们学习，而他们的爷爷奶奶文化水平又不高，所以他们在家里学习都得靠他们自己。

2.学校求学环境

在农村小学当中，高岭小学的教学设备还算齐全，学校有篮球场地，乒乓球台，和比较开阔的场地，教室的门窗书桌等就较为陈旧，但也能满足农村孩子们的日常学习和玩耍的需要。硬件方面是过的去了，但软设施方面也许就不那么尽如人意了。在与孩子们的沟通中，我了解到他们的老师并不像我们支教老师这样对不听话的调皮的孩子好言相劝，耐心教育，他们老师的做法不是打就是骂，经常打学生，对学生实行体罚教育，他们的家人也知道学校里的老师很没耐心，对学生打骂，但却无可奈何。我自己也是在农村小学里毕业出来的学生，对小学教师的体罚教育深有体会，知道这样的教育方法会对农村孩子日后的成长带来不利的影响。

另外，学校外的环境也不好。低年级的孩子们还好点，不会受到校外人员的骚扰，但五六年级得孩子们就不同了，会经常受到校外的一帮小混混的欺负，有时还要交保护费给那帮他们。这一问题，学校里的孩子们也和家长，和学校反映过了，但就没法得到很好的解决。

我们作为支教教师，虽然了解了这些问题，但也对这样的问题措手无策，只希望能有相关部门站出来为孩子们说话，帮助他们切实解决好这些问题，换他们一个良好的学习环境，让他们能好好的学习科学文化知识。

3、孩子们能自觉学习

在与孩子们的亲人聊天时，了解到他们虽然没有父母在身边督促学习，但回到家里都很自觉学习，先把作业全部完成，预习好第二天上课要讲的内容，再看电视或者去找邻居伙伴玩耍。他们很注重劳逸结合，几乎每天晚上都是在9点左右就寝，保证了充足的睡眠。相反的，很多城市里的小孩子都不能自觉的学习，不能按时休息。孩子们的良好的学习习惯和作息习惯，让他们有充分的精力学习，这很让人欣慰。

4、孩子们对新鲜事物都有很强的好奇心

支教中，根据安排，我主要负责四年级班的班主任工作和体育教师工作，后来才兼任数学教师的工作。体育课是属于第二课堂，是按孩子们的兴趣来让他们自愿选报的，我带的四年级班几乎都选报了体育作为他们的第二课堂，我原来还以为是因为我是他们的班主任的缘故呢，后来经了解才知道他们眼中的体育课是自由玩耍的课。在正式上课的时候，他们的体育老师都不教他们任何东西，就只是让他们在学校的篮球场，乒乓球台和空地上尽情玩耍，直到下课。

作为他们的支教体育教师，我当然不能按这样的方式来上课了。在上第一节体育课时，外面下雨，不能出去上课。我就教他们整理队形，虽说这整理队形花了很长时间，但也让他们知道了我的上课方式和他们的体育老师是不同的，我是不会放纵他们到处玩耍。在第二节体育课上，结合我自己带来的体育器材：排球和篮球。我教他们学习排球垫球和发球。排球对于他们来说是新鲜事物，因为他们学校的器材室里并没有备有排球。有些孩子甚至不知道排球为何物。这次让他们接触排球，让他们学习排球的垫球和发球，他们都很好奇，很兴奋，也很认真去学习，在下次上课时，我再次检查他们学的怎样时，发现他们都学得很快，一次垫的比一次好，发球的姿势也很标准。

也许因为地理位置较靠近海的缘故，在支教的十几天里每一天下午都会下大雨，有的时候会让体育课无法上成，这时候我会让孩子们待在课室里学习唱歌。教他们唱那首粤语歌《真的爱你》，发现他们学习的热情都很高，都学习的很快。

5、孩子们在课堂上的表现各异

根据课后和我班各任课老师的聊天了解到，我们班上的孩子们表现各异。总有那么几个孩子在课堂上特别调皮捣蛋，老师面向他们时，他们就安安静静，不敢有何动作，待老师转身在黑板上写字时，他们便在台下小动作不断，窃窃私语不断，有时，他们也很大胆，老师看着他们也照样大吵大闹;总有那么几个孩子特别安静，他们的一双双求知若渴的眼睛一直跟着台上老师在动，在老师提出问题时，他们总会第一时间举起他们那稚嫩的手;还有那么几个孩子，他们很害羞，上课既不吵也不闹，就是在安安静静的听着课，但老师叫他们回答问题时，他们也不回答，不知他们是因为害羞还是不会回答。而我，不再是可以嘻嘻哈哈的青年，而是一位表情严肃的教书匠。老师这个神圣的职业我不敢亵渎的，做老师当让得有做老师的样子，所以我会表扬上课认真并积极回答问题的孩子，会耐心鼓励害羞的孩子，也会严厉地批评调皮捣蛋的孩子。在我这胡萝卜加大棒的手段下，这帮孩子每个都慢慢变得乖乖的了。

二、xx市农村留守儿童的思想状况

1、孩子们都很懂事

暑假，正值农村的农忙时节。很多孩子放学回到家，都不是自顾自的玩耍。他们会帮助家里人收割稻谷，帮忙喂养家禽，帮忙做饭。在这一方面，他们明显比城里的同龄人懂事很多。他们知道家里人辛苦的劳作都是为了一家人着想，小小年纪的他们懂得体谅家里人，为家里人分担一份责任。

2、羡慕城里的孩子，但不自卑

有问过几个孩子这样的问题:你羡不羡慕城里的同龄孩子的生活啊?向不向往拥有他们那样的生活啊?得到的回答是：羡慕啊，但并不向往。我们农村的孩子和城市的孩子各自有各自的生活，只是我们所处的环境不一样罢了。他们有他们的活法，我们也有我们的活法。所以我们并不怎么向往要和他们过一样的生活。得到这样的回答，我惊讶的张大了嘴巴，想不到农村的孩子也有这样的认识。对啊，每个人所处的环境不一样，各自有各自的活法，真的不必自卑。

3、孩子们都很朴实，较容易信任他人

有别于城里孩子的不相信陌生人，轻易不跟陌生人讲话，农村的孩子们则较为朴实，比较容易就信任他人，也很容易就与人打成一片。记得，开学一两天后陆续有新同学从其他小学过来这边上课，他们和原来的学生并不相识，但不多久，他们就能很开心的玩在一块了。在玩游戏时，他们也不把我当做是老师，而是当做他们玩耍的伙伴，要我一起和他们玩游戏，输了也得接受他们的处罚，很让我感动。

4、孩子们都懂得感恩

虽然说他们不爱干净，大大咧咧，看起来很不懂礼貌，但他们却也懂得感恩。在给二年级班的孩子们上最后一节数学课，我一如往常的为他们评讲作业，接着出点习题让他们练习。最后临近下课时，我正准备出教室，孩子们一个个把他们手工折出来的花篮，飞机，船，青蛙等等送给我，这帮可爱的孩子，给了我太多太多的感动。

5、孩子们能认识到自己的错误

最后一天的.师生告别会上，孩子们把他们要对我说的话写在字条上给我。有几个孩子，平时上课很是捣蛋的，在字条上他们都写出了他们改正错误的决心。下面摘录两名学生写给我的字条：“老师，你放心，我一定不会让你失望的，我不会落后的”、“我一定会学好知识的，不会浪费您的心血，谢谢您十天来对我的教育，可是我上课总是太害羞，不过我一定会努力拿到好成绩，并拿到奖状的”。看着孩子们写给我的话，再看到这一部分学生能认识到自己的缺点并下决心改正，真的感到很欣慰。

支教，在这个爱心流行的年代，是再普通不过了，但我坚持我自己的选择。我认为，慈善与爱心，并不是要你成为千万亿万富翁才可能，并不是要做多大的事，有多大影响，让爱心成为一种生活理念，一种生活习惯，爱自己也爱他人。这次支教，也是我检验自己爱心，证明自己生活理念的一次实践。

这一次的支教活动，我感觉自己得到的远远比付出的多，我是个不折不扣的坏人。孩子们给了我太多的快乐，太多的感动，也给了我许许多多童年时的回忆，而我，却没能在这有限的日子里教给他们更多的知识，让他们认识更多的新鲜事物。

农村支教实践报告4

在这个炎热的夏天，为了给农村小朋友送去一丝“凉爽”，带去一份快乐。7月5日，河南农业大学食品科学技术学院教育关爱服务团队之“梦之星”实践团队启程出发了，目的地是河南省驻马店。

一路上他们欢声笑语，兴致高昂，商量着接下来为期几天的实践安排，努力使每一天都过得充实而有意义。虽然炎热，可依旧挡不住大家的热情，更多的则是对社会实践的热情与欣喜。

到达目的地，看到教室里的黑板报，就像看到了小朋友对知识的渴望，对老师的爱戴，虽然贫穷，但知识可以改变命运，相信这些小朋友以后都能学有所成，为自己的家乡，为社会，为国家贡献自己的力量!

新的一天开始了，也拉开了第一天的支教生活的帷幕，大家怀着激动的心情都早早的来到各自所在的班级，等待着老师的到来。学生与老师之间有的可能是第一次见面，有一些生疏感，但她们渴望求知的眼神是那么的炽热。

每个班级的老师会与同学们用一节课的时间来认识并互相了解对方，有些孩子们上台来介绍自己的时候有些胆怯，有些害羞;而有的孩子们活泼乱跳，并表演了自己的拿手才艺，但都赢得了大家的掌声。虽然只有短短的一节课的时间，但那种陌生感似乎早已消失，大家融合在了一起，希望在以后的日子里，大家能成为一家人，老师们更加深入了解每个孩子内心的感受，帮助她们解决心中的困惑。

接下来就进行按要求安排的课程，大家都认真的听讲，尽管会遇到几个调皮的孩子，可活跃了班级气氛，使大家在快乐的氛围里学习·

每天基本都做些相同的事情，但却又是那么的不同。大家在空余时间在这个充满孩子们欢声笑语的地方嬉戏玩闹，在树下用相机记录自己的身影与足迹。孩子们也已经会向我们撒娇，玩闹，笑着说“哥哥姐姐，我们也想照相”，一个个规规矩矩的在讲台上站好，有的略显羞涩，有的举着无敌剪刀手对着镜头微笑，每一张纯真不做作的笑脸都值得我们尽可能的给他们最好的。相对于老师，这个称呼，哥哥姐姐我们更喜欢，比他们年长的我们不就是他们的哥哥姐姐吗?

农村的孩子并不像城市里的孩子那样活泼，多才多艺，他们往往更加羞涩内向一点，面对老师的指点或是交代的任务，他们总是认认真真的听，认认真真的完成，虽然天气炎热，可是在他们身上丝毫看不到烦躁不耐，一直都是那张稚嫩的脸庞上或是羞涩内向，或是干净纯洁的微笑，眼睛里透露着欣喜快乐的渴望。

他们的全家福。他们在一天天长大，用相片留住曾经娇小的他们。教室外边是每个班的全家福，他们组成了一个大家庭，书香班，我爱我家，当地的老师们用这种直接温馨的方式告诉他们，他们是一个大家庭，要团结有爱，互帮互助。每个教室都一样，同时因为全家福的存在而又不一样，独一无二的存在。

放学后，他们几个没有回家，他们说“我喜欢学校，学校有大家一起玩，”，学校是孩子们的天堂，自由自在的飞翔。在操场上和姐姐一起嬉戏，从低到高的站在一起伸出自己小手掌，露出自己的笑脸，无忧无虑。看着这样的他们，仿佛看到了曾经的自己，童年一段刻苦铭心的记忆，最快乐的时光。

或许短短的几天并不能真的对他们有所帮助，但我们会尽可能的让他们在这几天过得开心快乐，用我们的耐心换取他们的笑脸。

每天和这些小朋友们在一起，感受着他们的天真活泼，好像自己也回到了童年。

今天给大家带来了一场别开生面的手工课——用橡皮泥自行创作。或许作品不佳，但都是大家自己动手制作的，每一张脸上都是开心的笑脸，看着橡皮泥在他们的手中变换出各种形状，各种动物，自己的手也好痒，干脆动手跟他们一起玩乐。小白兔，小狗，小猪，小羊等等不停的在我们眼前变换，笑声不停充斥着我们的耳朵，神奇的感觉不到丝毫的吵闹，反而无比的开心与满足。这或许就是赠人玫瑰手留余香吧，给他们一段快乐的时光，送自己一段难忘的回忆。

手工课结束了，大家还是意犹未尽，舍不得离开座位，依旧坐在自己的位置上摆弄着自己手中的橡皮泥。多想有个蓝胖子，带我回到童年。可爱的小朋友，愿你们一直开心快乐!

一转眼一个星期就要过去了，明天我们就要和这些可爱的小朋友分别了，看着他们，不舍的心绪迎上心头。多想一不小心时间停在这里，只有用手机记录这美好的日子。

小朋友们虽然小，但他们却很懂事，不哭闹，不骄纵，不任性，团结友爱，互帮互助。有小朋友做游戏摔倒了，他们会跑过去把他扶起来，虽然没有言语上的关心“你没事吧”，却用行动表示了自己对他人的关心。他们会争吵，会因为一件小事而斗嘴，但转眼之间依旧会把自己的东西给他人分享，会手拉手一起玩耍，没有多余的心机，一颗善良单纯的心比什么都重要。愿他们能一直这样下去。

亲爱的小朋友，你们要健健康康，快快乐乐的长大，哥哥姐姐们会想你们的，未来，我们一起加油!

农村支教实践报告5

院系：XX学院

班级：XX级艺术设计XX班姓名：张XX

学号：530XXXX071

XX学院大学生社会实践活动报告对着这些年纪很小的学生，我开始意识到困难的开始。 6月28日，我们到了许昌市吴村谢小学，来时的一幕幕还在眼前晃着，现在我却已经开始坐在桌子前面写着里开始的总结了。到达学校之后，或许会有很多感触，但都已经过去了。周六周日我们就安排了我们需要教的课程。我担任了三年级副班主任，同时，还是三四年级的数学老师。其实大家或多或少的都面临着困难，大家却都在努力的克服着，在办公室经常交流该怎样给几年级的孩子上课，面对不同的学生的问题，最好的解决办法是什么

当我第一次走进教室，全体同学都站起来高喊“老师好”，我不由地震动了下。当看见他们那么可爱，听到他们响亮的回答声音及嘹亮的歌声，自己好像回到从前，回到中学时代。看到他们那充满着渴望的双眼，听着他们那真稚的声音，自己有一种冲动，恨不得一下子把自己所有的知识传授给他们。支教半个个月来，经历了许多事情，点点滴滴，一次又一次地让我深思；经历了许多感动，大大小小，一次又一次地影响着我。我走进了农村小学教育，了解了农村小学教育的现状，认识到了农村小学教育教学工作的困难与艰辛，体味到了农村小学老师的酸甜苦辣。

作为当代青年大学生，我们有责任和义务利用所学知识，发挥青年学生科技文化优势，传播科学技术和文明新风，在实践活动中进一步树立科学发展观，通过实际行动为建设和谐社会建设新农村发挥应有的作用。作为工科大学生，在“文化、科技、卫生”三下乡热火朝天的开展中，我们结合自身优势与不足，不擅长医疗卫生，所学知识中关于农村实用科技知识不够深，也不够精。所以从中选择了文化，而作为正在受高等教育的大学生，我们完全可以胜任支教这项实践活动，再加上所选队员性格均比较随和，喜欢与小孩子一起。根据队员特长分配任课情况，比如男生不喜欢舞蹈，就由女生负责，适当多分配给男生音乐课。我们根据当地学生因材施教，由报名情况分了班，又有针对性的采取个别辅导，对于偏科的同学我们适当的加大弱科的训练和提问，对性格内向的学生重点注意，鼓励他们积极回答问题，而对调皮捣蛋的则注重劝说和“一对一辅”导我们都在努力的尝试着去接近他们，了解他们。在学习中，与学生之间，我们努力的配合着。其实这里的孩子都很好，有很多孩子都很想好好学习，他们也有着自己的梦想，有着自己小小的追求，也许是条件有限，他们的成绩总是不太尽人意，我们都在努力的帮助他们，但是时间太短，成绩并不如我们想象中的那么乐观。他们对支教老师都有着浓厚的感情，我能很清楚的感觉到他们的不舍的，上课的时候纪律实在是维持不下去了，我也只是说了句老师快走了，为什么不可以听话点，那些孩子都哭的稀里哗啦的，我心里也很不好受。即使他们在调皮，在不听话，也都是善良可爱的孩子。从孩子身上我也学到了很多东西，我欣赏他们的勇敢，他们的善良，他们彼此之间的团结。

我能清楚的感觉到在教学过程中我是有着失败的地方的，就比如我上课的时候班里的纪律很乱，一起支教的同学说我讲课声音在宿舍和厕所里都可以听到，可是班里最后一排的学生竟然听不清我讲课内容。对于他们的纪律我真的很头疼，想了很多办法，也只是在快结束课程的时候才有些见效果。班里总会有一些什么也听不懂的孩子，我也努力的学着他们的方言。不停地积累着各种经验。这里很多孩子都是单亲家庭，需要我们的关注。

在学习中，与教师之间，我们努力地学习着。对于这里的学生来说，我们是老师，对于这里的老师来说，我们是支教的大学生。在教学过程中，很多知识需要我们努力的学习，很多能力需要我们不断的锻炼。

在生活中，与支教的同学之间，我们努力的团结着。刚来时的一切还是很清晰，见他们时的第一面，我们一起吃的第一顿饭，我们第一次的交流，我们在一起时的娱乐。

这短短的十几天，我们一起工作，一起生活，有快乐一起分享，有困难一起解决。我们分工明确的做饭，然后一起享受饭后的劳动成果，那些出现在每顿饭上的豆角和茄子我们讨厌着，却又不得不吃，那些我们一直向往的土豆和西红柿，偶尔会出现一次，期待着，欣喜着。大家对于吃的追求开始越降越低，有时候我们的桌子上会有三盘子菜，醋炒白菜，凉拌白菜，番茄酱炒白菜，日常的大厨做饭我们每天期待又每天失望着。

在生活中，与学生与老师之间，我们努力的成长着。下课的时候，我们和孩子打成一片，放学后，有机会我们就到周围的村里溜达，老远就可以听到有学生在叫着：老师好。

就坐下和他们乱七八糟的聊着，有些听不懂的就胡猜着是什么意思。从最开始他们对老师的惧怕，见到老师就跑，到最后看到我们就全冲上来的抱着叫着，我想在与学生的相处上，我很成功。这几天的支教锻炼虽然很短暂，但是我学习了如何与别人和谐相处，如何做一个好老师，当我遇到困难的时候，如何自己去解决那些问题，在生活中，学习着要让自己很勤快，学着对待学生的时候要有十足的耐性，学着去寻找那些调皮孩子的特长我会怀念这里的一切，怀念我的支教生活。

农村支教实践报告6

暑期社会实践支教圆满结束，大家付出了时间和精力，收获了历练与成长。我们在每天的学习工作中学习吃苦耐劳、团队协作和关心他人。一个星期的支教生活结束了，但青春的成长却不曾停止。支教，用爱与责任为我们的青春插上了翅膀!下面是关于农村支教社会实践报告全文：

这是一帮大学生，在校学习勤奋刻苦;这是一帮90后的孩子，在妈妈眼中不能受一点苦......但他们却是一个团结的小集体，甘于奉献、乐于付出，支教钦州，用爱和责任关怀了一群有需要的孩子。从学生到“小老师”，不只是简单的角色转换，更是一个青春的成长!

对于这个支教小组成员来说，这个暑假是一个不平凡的暑假!遵照学院领导的指示，西商学子成立一个乡村支教小组，开展暑期社会实践活动。作为一名大学生，大家都有这样的感觉：每到学期结束，大家都是归心似箭的，恨不得马上飞到自己的家中，享受家庭的温暖，但暑期到来西商学子依然在行动，因为，暑期放假，爱心不放假!

7月13日上午9点，整个支教小组从广西大学出发，于北京时间下午15点左右到达广西钦州市青塘镇那角村。交通的不便、道路的坎坷以及时间的长久并没有影响到志愿者的积极性，一路上，大家高声唱着《志愿者之歌》，井然有序的前进着，不抱怨，不退缩。这个不长不短的路程，让我看到了每位小组成员成熟的另一面。或许这样的评价会引人非议，但想想我们身边堵车塞车时急躁的情绪，想想我们从城市的羊肠大道走到弯弯曲曲、崎岖不平的乡村小路时低落的心情，就可以知道，两个多小时的车程中，能做到保持积极性，一路唱歌说笑是多么的不容易······而且，这些成员也只是大二的学生而已，他们之中有的人生活在城市中，可能长这么大都没去过农村，没到过山区。到了，目的地之后，我们把小组成员做了个简单的分工，然后第二天就开始了支教工作，没有休息、没有调整时间。

钦州市青塘镇那角村是一个有着400多人的村落，当地经济发展相对落后，绝大部分青年都外出务工，留守在家的仅有劳动力很弱的老人和孩子。目前，整个村委只有一个设施不是很完善的小学，孩子们要想去上学必须花30分钟步行到邻近的村委小学去上，或是到更远的镇上去上，求学之路非常困难。硬软件设施的配置、师资的严重不足，再加上大山的阻隔，使得这里的孩子能获得的仅是书本上的点滴知识，尽管他们聪明活泼。作为新时代的大学生和青年志愿者，我们决定举行这次爱心支教活动，用爱将孩子们的智慧火花点燃。

我清晰的记得，在我们整个支教小组到达那角村的时候，大家走到哪，村民就跟到哪，感觉像看外星人一样，虽无敌意，但还没有好感可言。看到这样的情况，作为整个小组的带路人，我第一时间跟村里的乡亲父老沟通，说清楚讲明白我们组员此行的目的。在耐心说明，诚信表态之后，村民才开始露出久违的笑容，并表示，一定全力支持我们的工作，有说明需要也可以跟村民说。小组成员还给孩子们带了一点小小的礼物，其中，有笔，有作业本，有笔记本，有文具盒······希望一点小心意能帮助孩子们，激励他们的学习热情。支教工作开始，由于成员不够，村里孩子较多，我们实行对孩子们一对多的辅导，辅导的地点在某个村民家里较宽大的地方。分工之后，谁负责哪一块，谁负责做什么，谁负责教什么，歌成员就各司其职，都很用心地做好自己的本分工作。作为大学生，我们应该利用大学生的知识资源服务社会提高贫困地区人民受教育的水平，丰富贫困地区中学生暑假文化生活。开拓寒门学子的视野，对其人生态度等方面产生积极的影响，对他们的人生观、价值观、起到了正确的引导作用。星星之火，可以燎原，用我们行动，打动了很多人，那角村是我们西商学子社会实践服务的首站，我们的到来让他们深深感动，同时我们也用微博的发布与宣传页倡导更多的人，关注山区的教育增强社会责任感关注西部，关注教育，关爱留守儿童帮助更多的人找到“心”的方向。这次支教活动让我们也了解了不一样的民族风情与历史文化，丰富了我们大家对农村的认识让我们大家发挥了个人的才能，获得的锻炼的机会，同时我们也带给了当地新的文化，与新型的思想知识，带给了孩子们不一样的感受。我们通过义务支教时与孩子们的沟通与交流，引导他们正确的面对困难，树立了正确的人生观、价值观从而使他们对生活，未来充满了信心。

每天，支教小组的辅导时间大约是4小时，上午2小时，下午2小时，辅导过后，我们还会跟孩子们玩一些小游戏，既可以放松学习后的紧张感，又可以培养孩子们的集体意识。孩子都很乖，学习时认真学习，主动给小组成员背书，默写课文，有的孩子还唱歌给大家听;玩集体游戏的时候，也尽情玩耍，相互帮助你来我往，以小集体的团结精神面对。支教的一个星期中，恰巧广西遭受台风“威尔逊”的影响，连续下雨，又刮大风。成员住的地方本就简陋遇上这样的天气，真有种“屋漏偏逢连夜雨”的感觉。有些成员可能长这么大都没去过农村，没到过山区，更不用说生活，真是给他们带来了不小的困难于考验。可事实证明，他们是最棒的，虽然连日来深受台风影响，雷雨不断，但成员们热情不减，依然坚持奋斗在支教的“前线”。在平时的聊天与交谈中，成员们深切的感受到，这些孩子真的很不容易：因为，多数农民文化程度不高，他们误以为教育孩子是学校的事，家长只要给钱给物当好“后勤部长”就可以了，至于孩子学习成绩、思想品德的好差，由老师们去管教。其实，孩子的父母应该改变这些不正确的思想，树立“子不教，父之过”正确的教育责任观，明确教育子女是自己的应尽之责，家长自身文化水平的高低并不影响对子女的教育。即使在外地务工，也要把教育孩子的那份责任承担起来，与学校、社会形成合力，把教育孩子的工作做好。应主动与子女的任课老师、班主任联系，加强沟通。向老师说明自己的情况，了解子女的发展变化，共同商讨教育孩子的策略和方法，这样才不致于使“留守儿童”的家庭教育方面出现盲区，而不是简单的给钱就行!对此，小组成员专门准备了一些小家访，让监护人或者父母多介入孩子们的学习，即使指导帮不上什么，但陪伴也是一种鼓励与支持;劝他们多关心孩子，给孩子更多的关爱，让他孩子感受到家的温暖······闲暇之余，我们整个支教小组的成员还会上山踏青，去感受整个大自然静美，那角村是一个风景优美的小山村，这里山峰奇峻，石头怪异，水流清澈;偶尔会去村委走访，了解这个村委的基本情况，关心一下当地的民生;有时候也到镇上去赶集，毕竟在城里待惯的成员不能一直在村里“与世隔绝”，到镇上走走玩玩，散散心，放松放松······

美好的时光总是短暂的，转眼，一周的支教实践活动就要结束了。虽是短短的一个星期，但支教生活让我们收获良多。在辅导的过程中，时不时会遇到很多问题，这都需要我们冷静思考，作出判断：面对孩子们刁难发问，你作为一名“小老师”如何应对;遇到调皮捣蛋的孩子，你如何教导他们;童言无忌，小孩子出口伤人，你能否一笑泯之。为人师表，一言一行都将会影响到小孩子人生观的形成;吵闹、打架、丢钱，这写实每个人都有过的经历。但面对这些留守的孩子，我们每天都要处理多次类似的问题。尽管问题类似，但每次都要做到公平公正，确实也并非易事。另外，留守孩子很多都有自己的故事······面对孩子们不懂事的挑剔与嫌弃，大家从没有过面露不悦的情况，而是回报以微笑，那时才深深感受到从事教育事业的园丁们是多么的不容易，希望这个社会能涌现出更多优秀的好老师。而这次支教活动，于我们这些非师范生而言，是第一次支教，为我们人生当中的一段美好回忆。在我们最后离去，与孩子们依依惜别之时，成员们都觉得自己是一名真真的老师!

一直想说一句话，即使是很要好的朋友，在一生中，也难有会吃住生活在一起的经历，是缘分让我们大家有如此难忘的经历，短短的一个，也许我们不能带给孩子很多的知识，教会他们很多的道理，但是我们举办的这一系列活动，却意味深长······

农村支教实践报告7

一、实践经过

二、实践经验

(一)待人要真诚

踏进办公室，只见几个陌生的脸孔。我微笑和他们打招呼，从那天起我养成了一个习惯，每天见到他们都要微笑说声：“早上好”.那是我心底的真诚问候，我总觉得，经常有一些细微的东西被我们忽略，比如轻轻地一声问候，但他表达了对同事对朋友的关怀，也让他人感觉到被重视被关心，以便同事之间交流教学经验。

(二)要善于沟通

每个人都要认识一些人，认识别人都需要自己主动了解别人，沟通事宜中重要的方法。一个善于交际的人，必定是一个善于共同的人。

(三)要有热情和信心

无论对人还是对事都要有热情和信心。热情让我们地工作充满激情，愿意为共同的目标奋斗，信心又让我们充满热情，耐心对待工作，力求做好每个细节，精益求精。

(四)要讲究条理

如果你不想在紧急的时候脚忙手乱，就要养成讲究条理的好习惯，只有不急不乱，有条有理的做下去才能成功地做完一件事情，任何工作都一样。

三、教育很重要

在现代社会中，教育有重要的位置，国家重视教育，重视人才，但有一些客观的现实使得教育观念发生变化，农村尤为明显造成人才的流失，随着经济发展对知识型人才的需求的增加，越来越多的人已经认识到教育的重要性。在社会实践过程中，我了解倒80%的家庭对孩子的教育费用作为自己孩子在未来几年的重要支出。对农村的教育支持不能仅限于财力上的帮助，还应试教育观念的转变的支持只是不是孩子们重要的唯一东西，做人道理，适应社会时代的发展要求同样的重要我们有责任尽自己最大的努力支持农村的教育事业。“人才、教育“烙在我的心上，在教学的十几天里，这个烙印加深了，学校并不大，还算明亮的教室和尚能将就用得课桌，与偏远的孩子相比，已令孩子们满意了，这里的学习环境并不能用一个“好”字形容，但孩子们对学习的热情和认真把我深深感动了。在和孩子们交流的过程中我了解到，他们都很想成为科学家，对外面的未知世界充满了好奇和憧憬。但当我问他们以后会不会来时，几乎所有的孩子都沉默了。也许还是小学生的他们尚未明白我这个问题的含义，也许是一直以来伴随他们。没有一个孩子表示自己将来回到自己的家乡，“人才、教育”再一次在我脑海中回荡。

要学的只是我们一年也教不完，所以我们应该把教学重点放在如何使孩子拥有正确的人生观和价值观，这样才能正确的引导他们走上一条光明大道，所以我在最后的两天里注重孩子们的思想教育而非知识教育。

对于穷人来说，面包就是天堂，而这样的人是不完整的，当然贫穷分为物质贫穷和精神贫穷。在我认为贫穷实质是精神贫穷，因为当一个人的思想被贫穷束缚之后，物质贫穷也会随之而来，因此。某些家长因为教育弊端而剥削孩子受教育的权利，让我很气愤。

四、结尾

社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点，尤其是我们学生，只重视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的很不理想，通过实践所学的专业知识得到巩固和提高，就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。通过实践原来理论上的模糊和印象不深的得到巩固，原来理论上欠缺的的实践环节上得到赔偿，加深了对基本原理的理解和消化。短期的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到很多东西，而这些东西会让我终身受用，社会实践更加深入了我对农村的感情，拉近了我对社会的距离，也让自己在乡村小学实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成才之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了坚实的基础。希望以后还有更多的机会，让我在实践中得到锻炼。

农村支教实践报告8

实践主题：关注乡村教育，积极投身支教

实践地点：富阳市上官乡

实践时间：7月17号—7月24号

实践人员：实践成员：金翼金李广张彬莉徐佳王佩莎陈鲁陈雷雷陈超张智侃张文韬

论文摘要：随着九年义务教育的普及，我省部分村小学的教学事业有了很大发展，但是一些学科还受到某些条件的限制不能照常开课，像英语等学科，而且由于交通、经费等条件的限制，村小学的大部分学生在课外知识的掌握上还不够充分。浙江工业大学的学生们特组织这一支教团队，前往上官乡“假日爱心学校”进行支教，体验生活，问卷调查等社会实践。

一、实践背景简介

现在，浙江等沿海地带涌入了大量的外来务工人员，暑假一到，由于父母都在打工，导致那些外来务工人员子女没人照料，他们整天都在外游玩，危险也往往在此发生。

上官乡位于富阳市东南，距富阳市市区28公里。上官乡以生产各类球拍为主，是中国的球拍之乡，外来务工人员也甚多。暑期将至，我们为了解决上官乡外来务工人员子女暑期安全问题，特组织了这一支“点亮小桔灯”暑期爱心支教实践小分队，希望给那边的孩子们带去不一样的暑假。

除此之外，让大学生们用所学的知识服务社会，回报祖国，实现自我价值、社会价值。通过对支教生活的体验，学会面对各种困难，磨练意志，培养吃苦耐劳和乐于奉献的精神，在艰苦的环境中锤炼自我，净化心灵，升华人格。并激发更多社会力量参与支教活动。

二、活动目的及意义

1、让孩子们度过一段快乐，难忘而有意义的假期；

2、宣传法律、卫生、教育等方面的知识，让农村更加文明美丽；

3、宣传调查环保，红色方面的知识。

4、了解和调查当地贫困学生的生活情况，为他们争取社会资助和关爱。

5、体验山区生活，锻炼自身能力，培养吃苦耐劳和乐于奉献的精神，实现自我价值和社会价值。

6、培养大学生的沟通能力、语言表达能力、组织能力，激发大学生勤奋学习、勇于创新、奋发成才的积极性和主动性，争强大学生的团队合作意识。

三、前期准备

1、与富阳市上官乡政府团委方面工作人员联系，商讨具体合作意向。

2、准备好实践内容，时间，形式等，写好具体策划。

3、分配好队员的任务安排，如写新闻稿的，拍照的，支教的等。并要求支教人员准备好支教内容及方案。

4、与上官乡团委商讨住宿问题。

5、准备好宣传资料，问卷调查表等。

6、采购好书包等文具用品作为礼物送给那些外来务工人员子女。

四、日程安排

第一天（17号）：

1、早上8点从学校出发到达目的地后与当地领导和学校领导取得联系，安排住宿，了解当地的教育情况，向接待老师介绍下乡支教的目的、意义、内容、要求、所需要的帮助及注意事项；

2、下午布置课堂，和当地团委商讨具体支教的事宜，并就近走访调查当地情况。

3、晚上适当调整课题实践计划，安排好此次实践内容。

第二天（18号）：

1、上午先大致的了解下小朋友的情况，先以夏令营的形式给他们讲授生活中的奥秘，生活中的所见所闻，发生在我们身边的故事，大自然的奇妙，祖国大好河山的美丽等等，与孩子们谈心，了解他们的基本生活情况，也让大家之间都互相熟悉认识（张智侃）。多余时间组织他们一起玩游戏（丢手绢）。

2、下午布置场地，为第二天的开学典礼做准备。