第11课钩球和桩门间跑动（合集）

第一篇：第11课钩球和桩门间跑动

板球教案

第十一课 钩球和桩门间跑动

教学任务和内容： 1.学习钩球击球技术 2.学习桩门间跑动技术 3.复习板球各项技术 教学步骤：

一、开始部分 1.集合点名 2.介绍本课内容

二、准备活动 1.慢跑

学生围场地慢跑两圈，第2圈注意运用侧身步、滑步等。2.伸展体操

头部、上肢、腰部、下肢等各关节的伸展与柔韧活动。3.板球游戏

任选一种。

三、基本内容 1.学习钩球 技术要领：

站姿：同前跨击球一样。

提板后退：后脚向斜后方退一步，重心移至后脚，身体保持平稳。球板朝后，双手靠近身体，头部保持正直，眼睛平视，盯住来球。

挥板击球：蹬腿转腰，身体向来球方向转动，球板横向挥出击球，击球后继续转腰向后拔球，同时转动手腕，板正面向下。

随挥：击球后，身体继续向后转动，球板挥到肩膀以上，直到全部力量得到缓解为止。这时，身体完全转过去，朝向桩门方向，保持重心稳定。

技术图片

板球教案

板球教案

图11－1 钩球技术动作示意图

2.桩门间跑动

桩门间跑动是得分的主要方式，要求击球员必须要有强烈的跑分意识和技巧。副击球员在投手接近桩门时开始移动，球板放在击球员桩门区后面，当投手后脚着地时，可以离开桩门区向前偷跑。击球后，击球员和副击球员之间相互呼唤，大声喊“跑”还是“不跑”，或者“等一下”。一但决定跑，两人就要快速奔跑，双手持板，跑动时注意观察球的动向。接近桩门区时，身体放低，伸直手臂，球板先伸出，在地面上滑动，划过击球线。如果需要再往回跑，越过击球线后，快速转身，准备再跑下一分（见图11－2）。

技术图片

板球教案

板球教案

图11－2 从正面和侧面看桩门间跑动示意图

练习方法： 练习1 持板跑

将学生分成若干组，2人1组，在两条相距10米左右的线中间，练习桩门间跑动。每人跑2个来回，然后交换。练习2 持板跑接力比赛

第1名击球员跑向对面的桩门或者标记物，将球板滑过标记线，然后迅速跑回出发起点，第1名队员将板传给下一个队员，进行接力比赛。每名学生注意做好正确的持板和转身动作。

练习3 模拟比赛桩门间跑动

将16名学生分成2队，每队8人。分别为击球方和防守方。相距20米左右摆放2个桩门，模拟正式比赛场地。击球方每次上2名队员，站在桩门前。防守方出1名投手，站在两个桩门之间，其他防守队员充当场地接球员。投手用下手扔球方式向击球员扔球，击球员击到球后迅速跑向对面桩门，练习桩门间跑动。要求击球员击到球后，必需跑分。按正式比赛时淘汰方式，击球员被淘汰后，换下一个击球员一场。直到全部队员被淘汰为止。然后交换攻防。以跑分最多的一方为胜方。

3.复习板球各项技术 练习1 地滚球传接球练习

两个标志物相距10－15米，4人一组，一个人负责把球以地滚球方式从一个标志物传向另一个标志物，另外3人从后向前跑动接地滚球，然后用上手传球，把球传给扔球的人。轮流接传球。

板球教案

练习2 场地传接球比赛

器材：1个球，用8－10个标志物分成两块场地，相距25－40米，每块场地一队。一队把球扔向对方队的场地，对方队接球，然后再把球传回来。如果球落地或把球扔出界外，算失一分，看哪个队的分数多。

练习3 击球跑分比赛

器材：1块板，1个球，一个球托，两个桩门，2－3个标志物。

方法：4至8人一组，编好号。1号先击球，其他人充当场地接球员。球放在球托上，把球击向标志出的范围。击球后快速跑分，能跑几分跑几分，直到球传回到桩门区为止。一个人接球时，其它防守队员按编号排成一排，把球从前面的人传给后面的人，最后一个人拿球后快速跑到桩门用球触桩门。这时，击球员停止跑分。按编号顺序依次击球跑分，球击到指定范围内跑分有效。看谁跑分最多。

板球教案

四、结束部分

老师集合整队，总结本课，师生再见。

第二篇：门外观球教案

门外观球 教案 教学目标：

德育目标：认识足球，认识人生。

知识目标：赏析文章精美的语言，感悟作者对足球的独特体会。

能力目标：培养概括、联想及口头表达能力。

教学重点：赏析文章精美的语言，感悟作者对足球的独特体会。

教学难点：理解重点语句。

教学方法：自读、讨论、探究、拓展

教具准备：课

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入：[来源:学,科,网]

教师调查：有谁对足球比较感兴趣？

请学生谈谈观看足球比赛的体会。[来源:学科网]

二、整体感知：

学生朗读一遍课文，回答：

文章可分为几部分？用简明的语言概括每部分的意思。

三、合作探究：

1、再读课文，画出表示作者门外观球所引发感悟的语句。

合作探究：作者阐释了足球的哪些意蕴？

2、默读一遍课文，试看对文章语言进行分析。A、哪些语句写得好，好在什么地方？

B、哪些词语使用准确恰当、生动形象？谈谈自己的理解。

如：第一段中“拒绝”一词连用，起到欲扬先抑的效果，增强了与后文的对比。

“我无意中„„”两个“无意”连用表现了作者完全是不经意间与足球结缘的。

“足球实在是表演艺术，却又有别于表演艺术。”这句话看似矛盾，实则突出了作者对于足球的理解，就是一切出其不意

“于是千千万万„„真实”，使用排比阐释足球的魅力，尤其强调足球的那一分“真实”，“千载难逢”一词表达了作者的情感和独特的理解。

“当意大利之夏„„奔跑”这一段描写表达了作者已经喜欢上了足球，感悟到了足球的魅力。如“梦方醒”、“单纯”、“美妙滚动”“真切无比”蕴含了作者的感情色彩。

四、拓展迁移：

要求：结合练习三的启发，举一两个例子谈一谈自己相同的生活体验。

五、布置作业：

1、巩固字词，完成“伴你学”练习。

2、你喜欢哪一项体育运动，结合切身体会写感受。（基础题）

3、到网上了解铁凝。（提高题）

第三篇：桩间土方开挖施工方案

目录

一、工程概况……………………………………………………………2

二、施工准备……………………………………………………………2

三、施工工艺及流程……………………………………………………2

四、技术保证措施………………………………………………………2

五、质量标准及要求……………………………………………………6

六、成品保护措施………………………………………………………6

七、环境安全措施………………………………………………………6 附:桩承台、地梁土方开挖剖面图………………………………………8

一、工程概况

本工程采用钻（冲）孔成孔灌注桩基础，共781根，桩径D为800的217根，桩径D为600的564根，设计桩长H约20～30米。桩身混凝土强度等级为C35。桩顶设计标高为：-4.8～-10.45米；本工程桩基及土方开挖、支护、降水由业主单独分包的桩基公司负责施工，我单位进行总承包管理，并负责凿截桩头及基底清理等后续工作。

二、施工准备

1.主要机具：水准仪、反铲挖掘机、自卸汽车、铁锹、手推车、风镐、钢钻、铁锤、大铲、托线板、线坠、灰桶、小线、靠尺板等。

2.作业条件：现场基本平整，土方开挖前对开挖区域加密平面控制网，并对平面加密控制网进行了复核。

3.合理安排开挖顺序，不出现死角，防止错挖或超挖，汽车运行线路通畅。4.为保证本工程工期，拟采取24小时昼夜开挖。夜间施工时，设置足够的照明设施，危险地段设置明显标志。

三、施工工艺及流程

（一）挖桩间土

确定开挖顺序—抄平—分层开挖—人工清底

（二）凿截桩头

抄平—风镐清凿—人工清凿—外运

（三）砖胎膜砌筑

干铺聚苯板（挡水板及基础梁下铺设）—承台、地梁砼垫层—作业面清理—测量放线—砌筑砖膜

四、技术保证措施

（一）挖桩间土 1．土方开挖测量：

1.1土方开挖前对开挖区域加密平面控制网并对平面加密控制网进行复核，合格后方可使用。根据土方开挖范围、放坡尺寸、坑底作业面尺寸计算确定开挖的外轮廓线和坑底线并在适当位置设置长期的定位控制桩。基坑边线放线完毕以后，用全站仪进行验线。长度、宽度(由设计中心线向两边量)偏差在允许范围内

(+200mm～-50mm)，报监理单位进行验线。依据控制桩用白灰水洒出基坑上边线和基坑底边线，开挖时从坑底线开挖。

1.2鉴于本工程施工控制点离基坑较近，根据现场实际情况采用水准仪进行往返测法，将高程控制点引进基坑内，其点数不少于2个，以便进行校核。控制点采用深埋钢筋并用混凝土加固方式固定，位置位于底板外侧。经检查合格后，用水准仪测设标高，用红油漆标志于桩竖向主筋上，每根桩不少于2个点，其标高值为对应的桩顶设计标高+0.50m。操作时用钢卷尺直接检查即可。

1.3控制土方开挖标高，利用水平仪随时监控土方开挖深度，并相互校核，校核后的误差不得超过3mm，取平均值作为施工中标高的基准点，以此标高为依据，按照《建筑地基与基础工程施工质量验收规范》（GB50202-2002）要求开挖坑底标高控制精度-50mm，表面平整度20mm，进行坑底清理。

2.土方开挖施工方法及措施

2.1基坑土方开挖由业主单独分包的桩基公司负责施工，我单位负责总承包管理，施工方案采用机械大开挖，整体开挖到（挡水板、筏板）基底标高以上200～300mm。

桩基公司土方机械退挖之后，我单位二次开挖桩间剩余土方，并进行人工配合机械对钢筋砼灌注桩的桩头进行凿截，采用25吨汽车吊，配合人工进行吊装到基坑外，随时用自卸汽车运输到施工现场以外指定位置堆放和处置。

二次挖土方案，采用小型挖掘机挖土2-3台、人工配合清理（承台、地梁和挡水板、筏板部位的土方）至基槽底标高以上200～300mm厚的土方，并用机械三轮翻斗车及时运至基坑周边（○N轴线交○15～○16轴线处）暂时堆放，然后再用反铲挖掘机在基坑上将堆放的土挖运至基坑外土方存放地点。

施工从总体上看分区、分阶段按顺序部署，首先开挖候机楼部分（1～10轴），其次为酒店部分（11～34轴），挖出土方从15-17轴线之间位置修建临时施工运输坡道运至场西边50米以外堆放。机械挖土挖至基底、槽底以上200～300mm时，采用人工进行清底，并在15-17轴线之间位置修建临时施工运输坡道（马道），宽6米，长15米，坑内8米，向坑外延伸7米将土方清至设计基底，此坡道在室外回填时进行回填夯实。

2.2土方开挖时应考虑砖胎膜所占位置（采用240厚砖胎模）以及工人操作所需位置（500mm宽），并根据所在土层情况而须作的放坡（1：1），以确保其稳定性。

3.桩间土开挖运土按桩基单位的方案实施，人工辅助清理，塔吊配合余土的清理。由于本工程有大量的多桩承台，承台尺寸不是太大，且桩位较密布，因此，将选择适当的挖掘机挖斗宽度，严格控制桩间挖土而不破坏工程桩。开挖出来的土方，除留够需要回填的部分土方外，多余的土要一次运走，避免二次搬运。

4.机械施工挖不到的土方，应配合人工随时进行挖掘，并用手推车运至机械能挖到的地方，以便机械及时把土方运走。

5.严格控制基底标高，尽可能避免超挖或欠挖太多现象。如个别地方发生超挖，严禁用虚土回填，可用碎石类填充夯实，重要部位可用低强度砼填充，并征得设计单位同意。

6.桩间水平方向控制与桩保持300mm安全距离由人工挖除，挖除至槽底设计标高，再进行清凿桩头施工。

7.施工期间抓紧施工，遇降雨时，及时准备好抽水设备，将承台内的积水用潜水泵抽往就近的基坑集水井或排水沟，然后抽排出基坑外。同时准备充足的塑料布进行覆盖保护，防止雨水沁泡地基土。

（二）凿截桩头

1.凿桩头紧跟土方开挖进行施工，采用风镐和人工钢钻进行清凿桩头。本工程施工作业较大，计划5～8台风镐同时作业，行走路线紧跟桩承台土方开挖。要求不损伤设计桩顶标高以下部分的桩体，桩头表面平整，不出现凸头形状。先采用风镐凿除，留150mm高左右采用钢钻人工仔细凿除平整。

2.在水平凿除桩头时，杜绝过大的水平力，防止断桩。清桩头时，桩头部分的松散砼或砼浮浆必须清除干净，清至砼密实层。首先在桩侧面用人工钻水平方向凿50～100mm深沟槽，然后用风镐自上而下进行凿除作业，保证不冲击破坏有效桩体。

3.如果在凿桩头时，破坏了有效桩体，则必须按照相关规范要求进行接桩处理。

4.凿除的桩头及块渣采用25T汽吊配合塔吊随即装入翻斗车清运到场外消渣地点堆置，即避免占用场地，又减少二次倒运；基槽清理完成后由建设单位组织基槽验收及对桩基进行检测。

（三）砖胎模施工

1.施工准备：

（1）材料及主要施工机具：

①砖：采用MU10的240×115×53蒸压灰砂砖，M5水泥砂浆砌筑，材料进场后要有出厂合格证及强度检验报告。

②水泥：采用32.5R等级的水泥。

③砂：中砂，应过5mm孔径的筛，含泥量不超过5%。④主要机具：大铲、托线板、线坠、灰桶、小线、靠尺板等。（2）作业条件： ①基础垫层均已完成；

②测量配合在垫层上放出承台及地梁的位置线，由技术部门进行复核，无误后方可施工。

2.砖胎模厚度设置要求：采用240厚砖胎模。3.操作工艺：（1）工艺流程: 干铺100厚聚苯板（挡水板及基础梁下铺设聚苯板）----挡水板、承台、地梁砼垫层——作业面清理——测量放线——砌筑砖膜----（砂浆找平层、防水层、隔离层、保护层按防水施工方案施工）。

（2）挡水板、承台、地梁垫层采用100mm厚C15混凝土垫层。

（3）砌筑作业前，认真、彻底清扫作业面，清扫垫层上的灰尘、垃圾等杂物，并将边坡上的松散土块清除。

（4）测量放出砖胎模定位线。

（5）待砌筑的砖块应在砌筑前一天进行润湿，浇水量应视天气及温度情况而定，且不宜浇水过多，一般以水浸入砖块四周边15mm即可，砌筑时不宜使用干砖上墙。

（6）砂浆搅拌：采用机械搅拌，配合比采用重量比，并严格按照配合比设计进行配料，每次搅拌时间不宜过短。

（7）砖胎模砌筑

①砌筑前选择质量、外观均较好的砖，同时在砌筑部位预先进行摆砖，两相临砖块间的缝隙须控制在8-12mm。

②基础的截面尺寸一定要准确，砌筑过程中要挂线，以保证砖胎模的通顺、平直。

③根据排砖位置及所挂水平线进行砌筑，采用“三一”砌法，砂浆饱满，灰缝均匀、顺直，砌体施工质量必须符合规范验收标准。

④砂浆现场搅拌，应随拌随用，水泥砂浆必须在拌成后3～4小时内使用完，不允许使用隔夜砂浆。

⑤砌筑时应对照图纸，认真核对砖胎模的定位及高度，避免出现返工。⑥砌筑完成后，砖墙达到强度后进行分层回填土的回填及夯实。回填时应在相对两侧或四周同时进行。

五、质量标准及要求

1.桩间土开挖应避免扰动基础持力层土，开挖后的标高允许偏差值为+0，-50mm；平整度为20mm。

2.开挖过程中，严格控制开挖尺寸，避免超挖和二次开挖。3.不允许横向重锤凿桩，桩头清除允许偏差±5mm。

六、成品保护措施

1.桩清好后，严禁重型机械行走或扰动，防止使桩头压松造成桩顶混凝土不成形，断桩。

2.清土采用小型机械设备及人工开挖、清运，清土预留200～300mm人工清除、找平，避免断桩及对地基土的扰动。

七、环境安全措施

1.进入施工现场要戴好安全帽，严禁酒后作业。

2.机械挖土时，施工人员应与挖掘机保持一定距离。必须在挖掘机旋转半径以外工作。

3.人工清土时，相邻的人应有3米的作业距离，二人不得对头挖土。4.挖出的土应按要求堆放在指定地点。5.遵守公司制定的安全环保措施。

6.桩间土开挖前必须保证基坑周围的排水沟、集水井能正常使用，准备好

水泵，提前接好线路。预防开挖期间遇雨水天气出现基坑内积水。

7.土方开挖时测量人员应作好记录，一旦发现问题及是向现场负责人报告。

8．临时用电，严格按照安全技术标准规范实施。

挡水底板和基础梁铺设聚苯板及砖胎膜砌筑示意图

河南五建郑州机场许昌城市候机楼及

民航大酒店工程项目部

2010年8月28日

第四篇：足球论文-浅谈足球比赛中无球跑动应注意的问题

学位论文

摘 要

在足球比赛中, 球员大部分时间是无球跑动。因此, 如何正确运用无球的跑动参与到进攻与防守当中去, 既是现代足球一种技、战术水平高低的体现, 也是取得最终比赛胜利的一个重要环节。本文试从足球比赛中无球跑动的重要性和如何进行无球跑动进行阐述, 旨在提高足球队员的跑动意识, 提升一个队整体的综合实力。

关键词：足球比赛;无球跑动;运用;跑位意识

学位论文

Title: Shallow talk football game medium have no the ball run to move should attention of problem Name: Huang Jiangbo

Abstract

In football game, big and parts of time of player have no ball to run to move.Therefore, how exactitude usage have no the run of ball move to participate to take the offensive with defend in the middle go to, since is modern football's body of a kind of skill, military tactics level now, is also obtain end game victory of an importance link.This text try from football the game have no the ball run move of importance with how carry on have no the ball run to move to carry on elaborate, aim at exaltation football the run of member of team move consciousness and promote a brigade whole of comprehensive real strenght.Keyword: Football game;Have no ball to run to move;Usage;Run consciousness

学位论文

目 录

1选题依据.......................................................................................................................4 2研究方法与对象...........................................................................................................4

2.1研究方法.................................................................................................................................................................4 2.1.1文献资料法.....................................................................................................................................................4 2.1.2座谈法..............................................................................................................................................................4 2.2研究对象.................................................................................................................................................................4

3分析与讨论...................................................................................................................4

3.1 无球跑动的概念和意义:....................................................................................................................................4 3.2 无球跑动在比赛中的运用.................................................................................................................................4 3.2.1 套边跑.............................................................................................................................................................4 3.2.2 交叉跑.............................................................................................................................................................4 3.2.3 身后跑.............................................................................................................................................................5 3.2.4 斜线跑.............................................................................................................................................................5 3.2.5 二次进攻跑位...............................................................................................................................................5 4.1 要有明确的目的性..............................................................................................................................................5 4.2 要把握准确的时机............................................................................................................................................5 4.3 要注意正确的跑位方向...................................................................................................................................5 4.3.1 进攻方先跑位后传球................................................................................................................................5 4.3.2 防守方的跑位.............................................................................................................................................6

5.无球跑动意识的培养.................................................................................................6

5.1 学会观察...........................................................................................................................................................6 5.2 判断、决策.......................................................................................................................................................6 5.3 行动....................................................................................................................................................................6

参考文献:.........................................................................................................................6

学位论文

浅谈足球比赛中无球跑动应注意的问题 选题依据

一场正式足球比赛,根据比赛过程时间分配的统计数据来看,真正比赛时间约60～70 min ,每方控球时间约35 min ,在控球方的35 min 左右内,一个控球能力很强的队员控球时间大约2～3 min ,那么其他大部分时间在干什么? 巴西著名教练员雷佩拉说:“在跑动,为自己和同伴创造得球机会,从而直接或间接威胁对方大门”。比赛中良好的配合,在很大程度上取决于无球队员的跑动,跑动中出战术,没有无球队员的接应,扯动,牵制,切入,插上等,任何球队也无法取胜,无球进攻队员的跑动在一场比赛中占如此长的时段,研究讨论无球进攻状态下,队员应遵守的普遍规律和特殊规律,如何提高无球进攻队员跑动技术,亟待我们去重视,探索和挖掘。研究方法与对象 2.1 研究方法

2.1.1文献资料法

查阅近年来有关足球比赛中无球跑动的文献资料 2.1.2 座谈法

体育学院的几位资深足球专修教师座谈交流 2.2 研究对象

足球比赛中无球队员的跑动规律 3 分析与讨论

3.1 无球跑动的概念和意义: 通常我们所说的跑动有两层含义:“跑”即无球队员的“跑”； “动”指跑动中制造的空间,也就是我们常说的空档, “ 跑位”顾名思义就是跑动中制造空档,创造空间,利用空间。

一般来说,无球跑动的队员决定传球的方向、方法和时机。持球队员要根据无球队员的情况行事。持球队员必须根据无球队员所占据的无人防守位置来预测同伴的打算,一个球员获得球后需要全体队员立即移动到空档,从而使持球队员有最广泛选择的传球点。无球跑动的意义在于根据现有运动员的基本素质在各个区域上进行有计划的分配,以便在防守和进攻时发挥它们的最大能力。无球跑动不能盲目,必须要在一定的范围之内,运动员彼此之间要有和谐的配合,才能使比赛有张有驰地进行。无球跑动和跑位有着密切的关系,跑位的目的主要是制造空档,以使本方的队员减少压力,顺利突破对手,制造场上的有利局面。无球跑动在跑动中要时刻注意场上的变化,尽量为同伴制造空档,给防守队员造成假象,将其从防守位置上吸引出来,以便使本队队员利用空档进攻。每个无球队员都要充分发挥自己的能力,在一定的范围内不停地跑动,使对方队员总觉得场上到处有人跑动,让防守队员不断换防、补位,本队队员利用时机造成空档，创造组织进攻和射门的机会,给防守者造成更多、更大威胁。3.2 无球跑动在比赛中的运用

一般来说，无球进攻队员的跑动形式有：

3.2.1 套边跑：从持球队员身后移向外侧的跑动,一般称为套边跑,一般由中路跑向边路,可加大场地宽度的利用。

3.2.2 交叉跑：无球进攻队员通过有意识的交叉换位,调动和干扰防守队员位置。

学位论文

3.2.3 身后跑：插入防守者身后空挡的跑位,防守者很难观察进攻者的行动。3.2.4 斜线跑：近似对角线方向的跑位: 边路跑入中路,可直接威胁门前要害区,持球队员可渗透性传给该队员,从而创造射门机会；中路跑向边路,可创造空间,如防守者跟随,另一边的进攻者可再次利用空间。

3.2.5 二次进攻跑位：二次进攻跑位通常指利用空间,再夺门前机会的一种跑位,二次进攻跑位有补射跑位和再夺球跑位。据相关资料统计,每4个远门柱进球中就有1个是补射而进,补射跑位是在同伴射门和射门队员自己跟进的一种。4 无球跑动应注意的问题 4.1 要有明确的目的性

目的明确才能给对方造成威胁.有明确的目的, 并具备正确的预见性, 才能提高应变能力.比如, 当无球队员受到阻截时, 应及时的接应控球同伴, 形成以多打少的局面.无球队员的跑动目的是摆脱对手, 接到球后传球或射门.特别要注意接球的位置, 有利于同伴传球, 切忌于同伴、对手在一条线上.牵制对手时, 当无球队员与控球队员距离较远时, 利用牵制跑动, 目的是把防守者吸引出来, 拉开对方的防线, 扩大进攻空档和分散防守力量, 为同伴创造战机.此时,无球队员的跑动应考虑如何把对手吸引出来, 如果对手不出来, 需采取何种行动、实施突袭.防守方, 最忌对手跑到空档或插入身后接球, 所以无球队员发现控制球的同伴能向防守队员之间的空档或身后传球时, 应果断地插入身后接球.4.2 要把握准确的时机

凡是通过无球队员接应跑动成功的, 基本上都是准确的掌握了跑动时机;凡是跑动接应失败的, 大都因为不能把握好时机, 跑早会暴露意图, 跑晚则延误战机。所以, 无球队员掌握跑动的时机是至关重要的, 是保证跑动效果, 达到战术目的的关键。要正确地把握跑位时机, 无球者与控球者取得目光联系后, 应按平常训练时的跑位练习及时起动。传球者与摆脱接应者形成默契,一旦突然摆脱后, 可以及时得球。控球队员传球后, 应立刻起动, 跑到空位接应第二传。由于整个配合过程较快, 突破后较易成功。跑位和传球还要注意隐蔽性。这些应当在平常训练中反复磨练, 才能达到应用自如。4.3 要注意正确的跑位方向

比赛中, 队员的跑位方向通常取决于本队的打法和比赛场上的实际情况。比赛双方是相互矛盾的, 场上的情况在不断的变化, 要想获得战术跑位的良好效果, 绝非轻而易举。在运用过程中常常遇到不少困难和障碍, 这就需要跑位队员随着比赛场上情况的变化, 动用头脑实施灵活机动、随机应变的跑位办法, 确定跑位方向, 去适应变化的需要。

4.3.1 进攻方先跑位后传球: 每个人必须具有进攻的统一思想,各自都应该选择有利于进攻的跑位, 以接应持球队员的传球。与此同时, 持球队员要寻找威胁对方球门的跑位队员并将球及时传出。跑位要根据场上形势的发展, 可前、可后、可左、可右, 使守方难以琢磨, 防不胜防, 从而抓住时机;同时,要看清楚传球者能否传球, 不应跑到不能传球的位置上去(要避开对方后卫拦堵传球的路线), 要跑到持球队员能够传球的位置上去。跑位要及时,跑空档不能过早, 不能过晚, 要在持球队员传球的一刹那突然摆脱对方达到跑位。例如, 攻方一旦发现守方采用盯人防守, 而且逼得过出、过大时, 攻方应插入防守队员的身后空档, 进行突破性跑位。又如, 当守方区拉得开时, 攻方的边锋要多采用内切跑位, 同中锋取得配合, 在局部地区取得人数上的优势;当守方采用收缩防区时,攻方的边锋拉开, 中锋要回撤, 以吸引对方扩大防区, 然后再进行配合突破。

学位论文

4.3.2 防守方的跑位:防守方的跑位是根据本方防守战术的要求、比赛场上球所处的位置以及攻方队员跑位情况而决定其跑位行动的。

4.3.2.1 当球离本方球门较远时, 防守者可采用区域防守(采用紧逼盯人的打法除外)，缩小防区以防止对方快速反击。

4.3.2.2 当球离本方球门较近时, 防守者要快, 与对手保持好距离, 注意盯人, 要严密监视对方有球队员的行动, 随时准备断球。

5.无球跑动意识的培养

唐·杜佑《通典·兵典六》曰:“声音击东,其实击西.”声东击西战术在现代足球中运用十分广泛。足球运动不断发展,其对抗愈来愈激烈,仅靠个人突破得分的例子很少,大多数是通过队员的相互配合、穿插、跑位来扰乱对方防守体系,造成对方在前后左右移动中出现错漏,出其不意的突破防线,创造射门得分的机会。在这种“声东击西”的战术中,跑位意识的作用也就日趋突出。98 世界杯后,归纳的足球规律中,有这样三条:“能接不看,能快不慢,能传不带。”“能接不看”是指一人拿球时,如果周围的人只在看,不积极接应,仅凭个人的能力带球突破,形成不了真正的威胁。贝肯鲍尔曾说过:“我同格尔德、穆勒之间的两人配合给对方造成很大威胁,但为使我向前或向后飞奔百米,几乎把肺跑出胸膛。”可见跑位意识不强烈,相互之间的配合就不能行之有效。“能快不慢、能传不带”是指尽量提高进攻的推进速度,宁愿用快速简练的传球配合取代运球过人技术。其目的都是为了形成时空优势,获得比赛主动权。举个例子:一个队员利用假动作晃过对方,大约可争取2m 左右距离,但通过快速的传切配合,获得的距离将是10m ,20m甚至更多。而这种方式的实施只有在无球队员具备良好跑位意识的基础上才能完成。跑位意识我们可以通过以下几个方面培养: 5.1 学会观察

队员要培养宽阔的视野和抬头观察的能力,对场上情况始终要能大概了解。5.2 判断、决策

对情况了解后,要进行判断、决策,具体说就是知道怎样做,这一点很难,但有一个基本原则可遵循,就是所有的判断、决策要能充分利用时空优势,即能根据比赛需要,为自己或同伴创造时机和空间。5.3 行动

知道怎样做之后,要付诸于行动中,才能取得效果。这就要求培养队员突然起动、奔跑速度等各方面的能力。以上三个方面,观察是基础,判断、决策是关键,行动是决策的具体实施,三者缺一不可,以这三点为基础,通过具体训练手段,就会获得良好的跑位意识。参考文献: ［1］CHARLES HUGHES.足球战术与技巧［M］.北京：人民体育出版社2001：243～295 ［2］杨一民，何志林，等.现代足球北京：人民体育出版社，2000.［3］罗耀华.对足球隐形空档的理性思考成都体育学院学报，2003；29（3）：61～

第五篇：16《门外观球》教学设计

《门外观球》教学设计

中国烟台格迈纳尔中学

初二语文组

【教材分析】

《门外观球》是义务教育课程标准实验教材七年级上册第三单元的一篇散文。本单元以体育为主题。六篇文章既有运动员在赛场上的神勇表现，也有作家对体育的认识，还有关于古代侠士的故事。通过学习这些文章去感悟体育，体验体育文化和体育精神的魅力。本单元的阅读教学，要求整体感悟课文内容，掌握在记叙的基础上进行议论的写法。本单元课文，应该提倡针对作者的观点，提出自己的看法，创造性地理解文章，感受体育文化和体育精神，获得对人生的有益启示。《门外观球》融记叙、描写、议论、抒情为一体，充分表现了作者的真知灼见和深入思考，从另外一个角度表达了自己对足球的独特感悟。

【学情分析】

学生对足球并不陌生，可以让学生课前查阅相关资料了解足球世界杯的相关知识。在了解课文内容的基础上出形象的描写句和深刻的议论句，通过谈话、点拨的方法引导学生品读课文，体会作者对足球的深刻认识。

【教学目标】 知识与能力目标：

1、识记、积累文章重点词语。

2、赏析文章真切、富有哲理的语言。过程与方法目标：

1、朗读课文，学习欲扬先抑的写作手法。

2、品析文章语言，学习形象的描写与深刻的议论相结合的写法。情感、态度与价值观目标：

了解足球的意义，感悟作者对足球的独特体会。【重点难点】

1、品味内涵丰富的议论句子。

2、感知作者通过足球而产生的人生感悟。【教学方法】

在活动中穿插自读、朗读、品读，以此带动学生的学习兴趣，深入剖析文本，达到深挖、讲透的目的。

（一）分析：抓住文中的三个场景，引导学生读场景、看场景、谈场景、悟场景，深入分析其感人之处，体会文章的深刻哲理。

（二）品读：组织学生找句子、品语言、悟哲理，反复品味文中寓意深刻的语句。

（三）活动：看图片、看录像、采访、讨论等多种活动相结合，达到深化理解、活跃课堂氛围、提高学习兴趣的目的。

【教学类型】

自读，自主、合作、探究。【教学用具】 多媒体 【课时安排】 1课时 【教学过程】

一、导入新课：

四年一度的世界杯足球赛，吸引着无数球迷的目光，四年一次的轮回凝聚着人们太多的期待。足球的魅力究竟何在？作者铁凝以她特有的敏感，从另外一个角度给我们阐释了足球的意义，也给了我们许多感悟人生的启示。

二、整体感知 1．预习成果交流

（1）作者简介：铁凝，她的小说，大多以中国北方大平原为背景，旷达浑厚。著有短篇小说集《夜路》，中短篇小说集《没有纽扣的红衬衫》《哦，香雪》《铁凝小说集》，长篇小说《玫瑰门》《无雨之城》，散文集《草戒指》等。现为中国作协副主席、河北省作协主席。

（2）世界杯足球赛简介

世界杯足球赛是国际足球联合会成员国的国家足球队之间举行的四年一度的大规模足球比赛，被认为是世界上国家队足球比赛的最高赛事。世界杯的荣誉分为球队荣誉和个人荣誉。每一届世界杯的冠军足球队，被视为足球界中最优秀的国家足球队。雷特杯和大力神杯均代表着世界足球最高荣誉。个人荣誉有世界杯金靴奖——入球数最多的球员，世界杯金球奖——表现最优秀的球员，世界杯雅辛奖——表现最优秀的守门员

（3）精彩词语积累 排山倒海

不负重望

旗开得胜

问鼎之战

精美绝伦

落花流水 出其不意

心不在焉

千载难逢

如梦方醒

淋漓尽致

凝神屏息

面目狰狞

2．初读课文，感知文章大意。

以自己喜欢的方式读课文，想想作者对足球的认识经历了怎样的变化？

讨论明确：从不喜欢足球、拒绝对足球产生兴趣，到对足球产生浓厚兴趣。

作者是怎样喜欢上足球的？又是怎样理解足球的？

讨论明确：一个偶然的机会作者结识了足球，从此一发而不可收，深深地迷上了足球。“地球人需要足球，因为地球人从足球那里得到一个淋漓尽致的真的自身。”这是作者对足球的深刻认识。

【学生活动：

交流预习成果，朗读课文，讨论交流。】

三、探究赏析

1．第6自然段中，作者针对不感兴趣的事谈了自己的看法。你有这样的生活体验吗? 结合你的生活实际谈一谈。

2．作者是怎样与足球结缘的？你从哪里读出来的

“我无意中走进了客厅，并无意地扫了一眼电视„„脸上却没有一般情况下的狂喜，而是一派狰狞。”两个“无意”可看出作者完全是不经意间与足球结缘。巴乔一派狰狞的脸表现出的正是快乐的极致，狂喜的顶点，是最真实的表现，他吸引了作者。3．当一个人真正全身心投入一件事中时，他定然会有所收获。作者她的眼和心真的放进球场，她也收获颇多。小组合作学习，找找作者观球有哪些收获。足球给作者最大的收获是什么？

“拉美人细腻、漂亮的脚法和节奏，欧洲人的速度和力量，非洲人强悍的体魄加实用的战术„„一切都耐你欣赏。”“你会觉得这失败实在也充满了一种悲壮的魅力。”“我还每每为看台上观众的表情所打动”。

4．作者喜欢上了足球，是因为她对足球有了自己独特的感悟。文中哪些句子写出了作者对足球的感悟？

“因为太真了，表情则无法预料了，也美得动人了”。“他们把一个真的自己交给了足球，交给了观众，交给了世界”。“还有足球明星们在竞争中的那一分千载难逢的真实”。“于是千千万万的观众拥进足球场„„还有足球明星们在竞争在的那一分世上千载难逢的真实”。

“和足球在一起的生活使人们一时间变得单纯了许多，眼前尽是如茵的绿草，黑白相间的足球的美妙滚动和球星们真切无比的奔跑”。

“你因此知道了人类需要足球，需要看到真的自己”。“地球上需要足球，因为地球人从足球那里能看到一个淋漓尽致的真的自身”。这句话画龙点睛，写出了足球的真谛，点明了全篇的主旨。

5．通观全文，文章一开始交待自己对足球不感兴趣，这样写有什么好处？ 从全文看来，作者虽然对足球所知甚少，却深深地迷上了足球。先交待自己不喜欢足球，为下文写足球的着迷蓄势，欲扬先抑，使文章在写法上更活泼，节奏感更强。

6．最终成为足球爱好者的铁凝为自己的文章取题《门外观球》，想一想你不怎样理解“门外观球”这个文题的？

“门外”，指门外汉，即作者对足球不了解；“门外观球”，即作者从足球门外汉的角度观球，观出了自己对足球独特的人生感悟。

【学生活动：

默读课文，合作探究，交流展示。】

四、巩固训练：

1．《门外观球》这篇文章记叙、描写、议论相结合。描写生动，栩栩如生，议论精彩，句句精辟。从文中找出你最欣赏的句子，向小组同学推荐，并说明推荐的理由

2．蓝天澄澈，青草芳香，足球翻飞，激情飞扬。一个小小的足球竟有如此之大的魅力。读完这篇文章，你对足球有了哪些感悟？

示例：足球里蕴含着真，它能使人们看到一个淋漓尽致的自身。足球还每一个人一个真实的面目，让人看到真的自我，真的世界。

足球最有魅力的地方在于它的出其不意，每一个出其不意的必然和必然的出其不意，都令我们感受着人类正创造着一切可能，又失掉着一切可能。

看到足球观众们为足球而狂喜、悲伤、癫狂，我想到足球巨大的凝聚力，正是这种凝聚力，使他们走到了一起。【学生活动：

学生自由欣赏自己喜欢的句子，同时向小组同学讲讲自己对这个句子的理解。交流感悟。】

五、小结：

本文融记叙、描写、议论、抒情为一体，充分表现了作者的真知灼见和深入思考，从另外一个角度表达了自己对足球的独特感悟。生活中我们也应该做一个有心人。

六、作业设计：

A：完成《伴你学》习题。

B：描写一个球类比赛的场面，并学习《门外观球》写写自己在观看时的心情，试着用上几个成语。

【板书设计】

门外观球

铁凝

不喜欢足球——偶识足球——领略足球

观球所得：球员——真

观众——真

足球于人类的意义：看到真的自身

【教学反思】

《门外观球》是当代女作家铁凝的一篇以足球折射现实生活的文章。作者由排斥足球到对足球产生兴趣，向我们展示了足球的魅力，同时她以特有的敏感，从另一个角度为我们阐释了足球的意义，带给我们许多人生启示。

大多数人都认为本文的主旨在于“真实的就是美丽的”，课文中有很多处体现，如：“因为太真了，表情则无法预料了，也美得动人了”，“他们把一个真的自己交给了足球，交给了观众，交给了世界”，“还有足球明星们在竞争中的那一分千载难逢的真实”，“于是千千万万的观众拥进足球场„„还有足球明星们在竞争在的那一分世上千载难逢的真实”。尤其是最后一句：“地球上需要足球，因为地球人从足球里能看到一个淋漓尽致的真的自身”，画龙点睛，点出了文章主旨。初读本文时我的理解也是如此。

拿到这篇课文后，我进行了细致的阅读，并查阅了相关资料，逐步找出重难点，并确立了教学目标为：

1、认识足球，认识人生。

2、赏析精美的语言，感悟作者对足球的独特体会。依据这个目标，我将教学过程分为三大板块，即“偶识足球，领略足球，感悟足球”。并在每一个板块中穿插着对题目含义的解读，精美语言的赏析以及拓展时让学生谈谈自己对足球的认识及从中得到的体会。反复推敲教学思路，修改多次，然后让每一个环节熟烂于心。自认为设计较为满意。

以聊天的方式导入新课，将脑海中的蓝图一步步呈现。本以为学生会积极参与，课堂气氛会较活跃。但在第二、三板块时，出现了冷场的局面。关于一些蕴含深意的语句赏析以及主旨的理解上，学生有些茫然，一堂课下来，感觉气氛很沉闷，学生对文章的理解也不到位。我知道，我忽视了这篇文章的内涵较深刻，学生阅历有限，理解起来有些难度。还有，本文除了“真实“之外，原来还有尝试这一层内涵。与其以“真实就是美”为核心，不如引入“尝试”教育。铁凝其实是在借足球说事，有赞美真实，呼吁社会多些真实的意图，但她的初衷又何尝不能理解为“尝试”教育呢？文中有段话是这样说的：“细究起来，大凡你不感兴趣的事情分为两种情况：一种是你尝试过了这事情，觉得毫无兴趣；另一种是你从未尝试过这事情，预先就认定你对它不会有兴趣。我想我的排斥足球便属于后一种。在人生短暂的岁月里，这种预先的认定使我们失去了多少领略美好的机会啊。”这段话虽然只在文中出现了一次，但绝非闲来之笔。我们是否可以由此解读出铁凝的良苦用心呢？如果抓住这一点重新设计教学思路的话，学生的收获会更大。既让学生更好的理解了文本，又对学生进行了德育教育。让学生从中得到启发：面对生活，要敢于尝试，没尝试过的事情不要轻易否决；也要善于尝试，并从中体会人生的真谛。

由此我对钻研教材有了一点新的认识：

1、文本的解读不仅要从宏观上把握主旨，还要善于发现文中的许多“隐藏”的“点”，也许是一段话，也许是一行甚至一个字，通过反复的揣摩去挖掘文字背后的含义。在设计教学中，巧妙的抓住这些“点”，会使课堂熠熠生辉，收到意想不到的效果。

2、作为教师，要学会细读文本，有独特的见解，提高自己对教材的研究能力及教学的艺术。这又何尝不是我应该去尝试呢？

打开心扉，别对身边美好的景色漠不关心。尝试一下，你会在不经意间发现不少乐趣。少些未尝试的排斥，你会领略一个丰富多彩的美好人生。