八年十班班级管理精细化

第一篇：八年十班班级管理精细化

班级管理精细化

八年十班 苏玲

班级精细化管理利于培养学生养成良好的行为习惯。习惯有好与坏之分。好的习惯不是一朝一夕所形成的。一个班级就是一个社会群体，它上要联系社会、学校、家庭，下有小组、和每一名同学，需要操作的事情太多太多。因此，要想提升班级管理的水平，也就是说任何事情上都要在“精”和“细”做文章，尤其是培养学生好的行为习惯，就必须让其摒弃陋习，让好的行为内化为潜在的意识，使其成为一种自然的良好习惯，从而达到每个学生对班级的自我管理。使之成为一个良好的班集体。

要如此，就必须要我们班主任做大量深入细致的工作。有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，班级工作才能落到实处，才能学风浓，班风正。下面就班级管理方面一点做法和同志们交流：

一、纪律篇

目的：创造环境，营造学习气氛。

做法一：班长日管理记录，周报告总结，班主任点评。要求：

（1）每天学生从早到校至下午放学，班长对每生的自习、上课、课间、课前准备进行全天候纪律管理；并做好记录。

（2）班长于下周一班会上总结（形成文字），交班主任存阅。（3）班主任可具情况点评或个别谈话。做法二：班主任抽查纪律

要求：班主任不定时抽查，及时落实备查对象。

二、学习篇

目的：激发学习兴趣，提高学习成绩。做法一：上课打分记录

要求：每堂课上小组回答问题进行加分，对所学的新课内容，回答正确加分，对所学的复习内容，答对的加分，答错的扣分。

做法二：成立互帮小组

要求：班级分成六个组，每组由组长负责，一帮一，互相督促，相互学习，共同提高。

做法三：成绩提高者加分

要求：每次测试成绩，提高者加分，得到老师表扬的同学加分，满分的同学加分。

三、卫生篇

目的：保护班级的环境卫生，营造干净清新的学习环境。做法一：值日轮流制

要求：把班级学生分成四组，每组由组长选组员，组长分工明确，具体到人，每个人负责不同的区域，及时做好值日。

做法二：不定期检查

要求：老师随时进班抽查，发现地面有纸屑的要扣分，值日不及时完成的要加罚一天值日。

做法三：个人卫生

要求：头发、着装、按学校要求，不得佩戴首饰、戴耳环等。

四、行为篇 目的：形成习惯 做法一：自觉

要求：进班级不能出去，坐好看书，不得随意走动，值日生自觉做值日。

做法二：条理

要求：值日生卫生工具的摆放，讲桌、课桌书籍文具的摆放等，卫生委员对其要检查，发现问题及时通知班长做好记录。

做法三：礼貌

要求：对师长有礼貌，主动问好；对同学要互帮、团结、友善。做法四：收费

班级有会计，做好各项收费工作并负责饭票的发放。

五、安全篇 常规安全和意外安全

六、奖惩篇

六个小组每月评出前两个小组给予奖励，第一名奖励十元奖品，第二名奖励五元奖品，连续三次获得第一名的小组奖励20元奖品。

七、高效课堂小组人员分工。

一组：组 长：王蕾 副组长：胡景新 计分员：赵婧悦

评价员：张勃蕊语文课代表： 王勋 数学课代表：王蕾英语课代表：赵婧悦 物理课代表：胡景新 历史课代表：王勋地理课代表：王富来

政治课代表：张勃蕊 生物课代表：胡景新

一帮一：胡景新——张勃蕊 赵婧悦——王勋 王蕾——王富来 二组 组 长：姜越 副组长：范国庆 计分员：秦小妍 评价员：万初龙 语文课代表：万初龙 数学课代表：范国庆 英语课代表：姜越 物理课代表：徐子恒 历史课代表：秦小妍 地理课代表：姜越 政治课代表：王琪 生物课代表：范国庆 一帮一：范国庆——王琪 姜越——秦小妍 万初龙——徐子恒 纪 律：徐子恒 卫 生：王琪 纪 律：王蕾 卫 生：胡景新 三组：组 长：张志博 副组长：王博 计分员：马世峰 评价员：杨宇 语文课代表：马世峰 数学课代表：张志博 英语课代表：张志博 物理课代表：王博 历史课代表： 王迪 地理课代表：郭航 政治课代表： 王迪 生物课代表：郭航 一帮一：王博——郭航 张志博——马世峰 杨宇——王迪 纪 律：张志博 卫 生：王博

四组：组 长：赵媛 副组长：金明玉 计分员：叶雅格 评价员：皱庆文 语文课代表：陈晨 数学课代表：金明玉 英语课代表：赵媛 物理课代表：金明玉 历史课代表：陈晨 地理课代表：赵媛 政治课代表：皱庆文 生物课代表：金明玉 一帮一：金明玉——陈晨 赵媛——皱庆文 赵媛------叶雅格 纪 律：赵媛 卫 生：皱庆文

五组：组 长：刘雪涵 副组长：马荣 计分员：王鑫 评价员：田雨奇 语文课代表：马荣 数学课代表：田雨奇

英语课代表：马荣 物理课代表：田雨奇 历史课代表：李岩 地理课代表：刘雪涵 政治课代表：刘雪涵 生物课代表：李岩 一帮一：马荣——李岩 刘雪涵——田雨奇 刘雪涵——王鑫 纪 律：刘雪涵 卫 生：田雨奇

六组：组 长：李爽 副组长：李闯 计分员：魏世楠 评价员：李杨 语文课代表：魏世楠 数学课代表：李爽 英语课代表：李爽 物理课代表：李爽 历史课代表：李闯 地理课代表：姜业胜 政治课代表：王恩博 生物课代表：李闯 一帮一：李爽——姜业胜 李闯——王恩博 魏世楠——李杨 纪 律：李爽 卫 生：姜业胜

第二篇：读书班会(八年十班)

甲乙： 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家下午好。欢迎大家前来参加初一(10)班的“知书达理，做读书人”主题班会。

甲： 我是

乙: 我是

甲乙： 今天由我俩一起组织主持本次班会课。

甲： 本次班会课，我们的主要目的是明白读书的意义和作用，分享读书心得，明确读书的方法，努力做一个勤读书，爱读书的人。为了使活动气氛更活跃些，我们采用小组竞赛的形式进行。我的左手边是红队，右手边是蓝队。我们比一比，哪个队分享的心得多，哪个队发表的看法多，发言一次记1分，要求举手发言，活动结束后，获胜的队，将有神秘大奖哦。乙： 红对队长，蓝队队长

，以及各队队员们，你准备好接受挑战了吗? ★同学： 准备好了。

【活动环节：考考你】

甲：下面，活动正式开始，首先给大家预热一下，看哪个队拨得头筹。请看大屏幕。这是明代文学家徐渭写的对联，同学们，你知道它怎样读吗? ★ 同学活动：同学发表看法。

甲： 某某同学反映真快，读得非常准确。同学们，你们知道对联的作者想表达什么意思吗? ★ 同学活动：同学发表看法。

(对联的解读：上联说的是，一个人年少时，耳聪目秀，正是好读书的时光，另人惋惜的是他并不爱读书。下联是说，年迈时方知读书的重要而好读书，却因耳聋目眩、力不从心，不能好好读书了。意在告诫年青人要勤读书，不要等到老了，才追悔莫及。)乙：根据同学的回答，做一个点评，如果同学说错了，就读对联解读。

如果说对了或者不全面时，则总结：书对一个人的成长非常重要，年轻人要勤读书，多读书，不要等到老了才后悔。

【话题一：读书与玩耍、游戏对人的影响】

甲：初中阶段正是读书的黄金时代，我们应该珍惜现在的时光多读书，多看书。在闲暇之余，有人喜欢看书，有人却比钟情于玩耍、游戏。下面我们进入我们的第一个讨论： 玩耍、游戏对我们有哪些影响?读书对我们又有哪些影响呢? 乙：大家先来说一说玩耍、游戏对我们有哪些影响吧，哪个队先来呢? ★同学活动（同学发言，队长要调动气氛）主持人，用简短的话人点评同学的发言

甲：刚才同学们分别从__________等方面，谈了玩耍、游戏对人的影响。接下来，我们来议一议，读书对人有哪些影响呢？ 乙：（刚才____队发言比较热烈，____队要加油了）谁先来说一说呢？

★同学活动（同学发言，队长要调动气氛）主持人，用简短的话人点评同学的发言

甲：由刚才的讨论，我们发现读书的好处远远多于游戏，读书可以增长见识，读书可以明理，读书可以明辨是非，读书可以让人变得更加有修养，读书可以让人知礼仪、懂礼貌，读书可以让我们励志，可以激起我们的爱国热情，读书可以帮助人们形成正确的价值观，读书能提高我们的写作水平，读书可以让我们变聪明，打败对手等等，因此我们要多读书，把自己塑造成一个知书达礼的人。

【话题二：分享看完一本课外书籍的心得体会】

甲：从小学到现在，相信大家都看了不少书吧。接下来，我们具体分享读书心得吧。首先我们从大处入手，先谈看某本课外书籍的心得体会吧。★同学活动（同学发言，队长要调动气氛）★主持人简短点评(甲、乙自由分工）甲：刚才同学们从________________________谈了读一本好书的收获，我们也确实体会到了，读好书可以___________________________.【话题三：分享一篇文章或者一个故事的心得】

乙： 看一本书可能要花比较长的时间，有人可能就坚持不下来，但是挤一挤时间，读一篇文章时间还是可以找到的。哪篇文章或者哪个故事曾经拨动你的心弦呢?下面我们就来分享读一篇好文章或者一则故事的心得体会吧。刚才我们一直都在讨论，接下来我们换一种方式，听一听红队

带来的★同学活动：

朗读

并分享心得

甲： 感谢

的分享。母爱确实伟大，希望大家都做孝顺，懂感恩的好孩子，别让父母操心。红队已经分享完毕了，蓝队有没有准备节目来挑战呢。

★同学活动

：我要跟大家分享的是朱自清的《春》一个片段。朗读加读书心得 乙： 听了

的朗诵，我仿佛看到了充满生机的春天景象，心也跟着舒展开来，如沐春风啊。看来好文章要多品，多读啊，同学们，你们都读了哪些好文章呢?说出来与大家分享一下吧。

★ 同学活动：(同学发言)

★ 甲：感谢以上同学的分享。刚才同学们从________________________等方面谈自己的读书心得，可见好文章能促使一个人在_________________ 得到提升。目前_______队暂时领先，希望______在接下来的环节中后来居上。★同学活动：（和

带来的《水调歌头明月几时有》）乙：刚才几位同学都用唱和说的方式道出了诗歌的意境，以及他们的感悟。

有些文字，虽然比较短，但是它承载的内容却非常巨大。下面我们就一起来分享那些打动过你的简短的文字或文段吧。可以谈诗歌，也可以谈名句。甲：哪个个队先来呢? ★ 同学活动：(同学分享心得，队长鼓舞士气)甲：刚才同学们分享这些内容，从字数上看虽然很少，很短。但是它却道出了许许多多关于________________________ 等方面的道理。

【好书推荐】

乙：通过刚才的读书心得分享，我们知道读一本好书，一篇好文章对提升人的修养，对完善人的行为塑造，对提升个人的精神品质等非常重要。因此大家要多读有益书籍。下面请班委为大家推荐几本好书。有请

。甲：同学们也可以在周记上给大家推荐好书，课后我们会把大家的意见反馈在班务公告栏里。★同学活动：好书推荐1 邮差弗雷德;好书推荐2 我要挑战这世界;好书推荐3 你在为谁读书。

【怎样读书】

甲：得到一本好书，怎样阅读才能有所收获呢? 我们来看看董文学与爱名著这两位先生的见解吧。请欣赏小品《董文学与爱名著》

★同学活动：

和

表演《董文学与爱名著》

艾：高见高见。听说今天前方有一书展，你我不如同去? 董：正有此意。

主持人：慢!两位才子今日难得来到这里，听说你们的阅读面很广，能不能为我们的同学介绍两部好书? 董、艾：当然。董：《钢铁是怎样炼成的》。艾：《红岩》。

主持人：能不能给大家介绍一下书的内容呢? 董：《钢铁是怎样炼成的》告诉大家炼钢的方法，有利于我们建设工业大国呢。艾：《红岩》就是向我们介绍一种红色的岩石，以利于大家掌握地质方面的科学知识。

主持人：哈?这书你们是怎么读的?

董、艾：还用读吗?顾名思义呀!

主持人：什么?

董、艾：我们还是快走吧，书展马上结束了!

乙：同学们，你们说像董文学与爱名著那样顾名思义式的看书可取吗？

★同学：不可取

乙：那你们说应该怎样读才有收获呢?

★ 同学：同学发言

甲：(总结性发言：可以从，广乏阅读、尽量读懂不能不懂装懂、读书要思考，要辨证的看待书中的观点;取其精华，去其糟粕。)

【捐书倡议】

乙： 好东西跟别人分享才会更美。为了让大家阅读的量和面更宽一些，实现共同进步。班委向大家发出倡议：每个人给班级捐一到两本有意义的书籍，放在班级读书角，供大家在课余时间阅读。愿意捐出自己的爱书的同学请举手。

甲：其实班主任在前两周就号召大家捐书了。今天我发现有些同学把书也带来，同学已经把带来，这些同学要表扬。下课大家把捐的书籍交给各组的组长，我们统一编码后放在班级读书架上供大家阅读。也希望更多的同学加入捐书的行列。

总结发言：

班主任：本次班会课，大家都明确了读书的重要性，非常积极的分享了自己的读书心得，希望大家把这股热情延续到今后的学习和生活中，广泛阅读有益的书，做一个知书达理的读书人。本次班会课到此结束，谢谢大家。

第三篇：班级精细化管理初探

班级精细化管理初探

孟 金 凤

细节决定成败，往往我们没有重视那一点点的细节，可能让我们能接近圆满但不能达到成功，不能实现量变到质变的飞跃，会给我们的工作乃至生活带来难以挽回的遗憾甚至后悔。我想，要把学校班级工作做好，就需要我们每一位班主任把管理工作推向更加精细化的进程，从而及时发现问题，解决问题。下面，我就谈几点关于班级精细化管理粗浅的认识：

一、精细化教师情感,是班级管理走向成功的基石。

班级管理是班主任和学生“心理需要”相互印照的过程，是师生“心理交流”的过程。教师对学生怀有真诚的感情，尊重学生，关心、体贴学生，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲。去年我带的七一班是一个基础很差的班。学生们自由散漫，缺乏责任感和荣誉感，竞争意识不强，刚接手的一星期，班内学生上课不听讲，下课追逐打闹，作业不交，卫生不做，班级情况杂乱无章，让人头疼。针对这些情况，我找准突破口，耐心细致地鼓舞学生士气，做学生的思想工作，大胆地组织全体同学共同制定了班级和个人的奋斗目标。并且公正的对待每一个学生，无论品学兼优，还是品学均差，从不偏信偏爱。“没有最好，只有更好！”是我班文化氛围中最响亮的口号：“不论成绩高低，只要比上一次有进步，就是英雄！”是我班班级管理评价的标准。以情感教育拉近教师与学生的距离，滋润学生的心田，感化学生的心灵。为班级管理的制度化、规范化以及“把班级还给学生，让班级充满成长气息”的班级管理平台创建提供了宽厚的空间。经过全体同学的共同努力，我们七一班在第一学期期末考试中打了一个漂亮的翻身仗。

二、精细化育人环境，是班级管理步入成功的潜在动力。

环境是一部无字的教科书，是一种潜在的教育因素。良好的育人环境具有极强的感染人和教育人的潜在力量。班级是学生学习、生活的重要时空，优化班级环境是达到优质育人功效的重要举措。当然这里的环境建设不是指简单的自然环境的美化，更重要的是要在教室创设浓厚的文化和精神氛围。用优美整洁，内涵丰富的教室布臵达到潜移默化的教育效果。今年开学伊始，我就着手教室环境的精心布臵，从花草的细心护理，到板报的用心设计；从成长乐园的及时记录，到光荣榜的煜煜生辉。处处都凝结了自己的良苦用心。在这样一个学习生活环境里，学生的心灵潜移默化得到了熏陶和感染，深藏于学生心底的不良思想就不知不觉地消失了。

三、精细化管理制度，是班级管理走向成功的根本保障。

没有规矩，不成方圆。制定切实可行的班规法典，无疑是使班级工作做到有章可循，避免班级工作盲目性和随意性的最佳选择。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过，真正的教育是“自我教育”。作为班主任，我们很清楚自己是学生能力提升的指导者，而不是学生们事必躬亲的保姆。开学初我就组织和带领全体同学制定既切实可行、方便顺手又能发挥实效的班级管理制度，只有做“精”做“细”这项工作，我们才能在这些制度的帮助下，看着学生自我管理水平的渐渐提高，正真也可以逐步从繁杂的班级管理中解放自己，让学生真正成为班级的主人。以拿今年八3班为例，我是这样完成这项工作的：

1、带领全体同学集体讨论了班级管理原则，仿照了魏书生老师的“人人有事做，事事有人做；时时有事做，事事有时做；人人管人，人人被管”的班级管理原则。明确了班级管理实施方向。

2、充分发挥民主，带领全体同学共同拟定了《八三学生一日细则》、《八三岗位职责》、《八三小组评比制度》、《八三班级常规》、《八三奖惩制度》等一系列的班规法典，并全部落实到文字且安排专人负责随时修改、完善和充实。使班级管理工作做到了“有章可循，有法可依”，为实现学生自我管理奠定了坚实的基础。

3、按照班级管理原则和班级的各种规章制度，我还明确了每位同学的职责，班内实行学生轮流执政，设常务班长、值周班长、值日班长，逐层管理，互相监督。分工细致，责任明确，调动了学生管理的积极性，收到了较好的效果。

4、增强竞争机制，加大班级内驱力。针对班内缺乏竞争意识的现状，我将班内39名同学按照成绩的优劣分成了5个小组，每个小组设组长，学习组长、纪律组长、卫生组长，每周都要开展小组之间的全方位的评比，评比内容涉及学习、纪律、卫生、活动等各个方面。每周末根据各方面成绩评出“金牌小组”、“优秀小组长”等，并表彰奖励。这项活动的开展增强了学生的集体荣誉感和竞争意识。本组有人出现了问题，不用老师说，全组同学就会展开批评、监督、帮助。精细化的“自主管理”，激发了学生自我认识、自我监督、自我克制和自我纠正，形成良好的思想习惯，提高了自身的素质。

“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”我想，只有关注细节，思考细节，在细节中管理和建设我们的班级，才能铸就我们镇中教育的泰山和江海。

第四篇：班级精细化管理

一、级干部评价C等每人扣5分 跑操B档加强锻炼操场一圈 C档2圈

2.以后不用每天写字帖，每周根据阅读卡的书写评出需要写字帖的同学（10人）。要求工整，由郭润婵负责。

3.早读前评B每人扣3分 C每人扣5分

一、学习班长 何政宏

1、对班上学习情况全面负责；

2、二周主持召开一次班委会会议；

3、负责喊“起立”、“坐下”口令；

4、登记科代表课前准备工作情况

5、研究班上存在的热点、难点问题，并及时与班主任沟通，在班主任不在的情况下，安排班级学习；6.了解同学们的心理活动、思想动态，做好他们的思想工作，鼓励帮助学困生积极学习。7.及时落实教导处布置的各项任务。8.跟踪自己负责的部门工作。9.做好各次周测，大型考试的考前工作10.利用家校通做好每周的同学作业缴交情况反馈。（配工作记录本，科代表工作登记表）

二、德育班长 麻顺烈

1、对班上纪律、体育情况全面负责；

2、及时处理同学间的纠纷和矛盾3.及时落实德育处布置的各项任务；4.协助体育委员维持上操、站队的纪律；

5、协助值日班长维持晚修的纪律。6.处理同学间的纠纷和矛盾；7.跟踪自己负责的部门工作。8.利用家校通做好每周的纪律情况反馈。（配工作记录本）

三、总务班长 韩梓晴

1、对班上卫生、生活、文娱情况全面负责；2.及时落实总务处布置的各项任务；3.组织班级文娱骨干积极参与学校各项文娱活动；4.带领同学搞好班级文化建设。5.利用家校通做好每周的同学住宿情况反馈和下一周的住宿提醒。6.做好同学的情绪辅导。7.监督同学的语言文明。8.组织两周一次的大清洁，并做好评分。

9、每天到班主任办公室一次，与班主任沟通，查看学校通知并安排到具体部门。（配工作记录本）

四．小组合作班长：吴梓鋆

1.每天按小组合作表的表格要求做好填写。2.督促各负责人对小组进行评分，忘记的负责人一次扣0.1分。3.每周五中午统计好本周的小组得分。

五、科代表

语文：何政宏 梁沅晖 数学：麻顺烈 黄晓丽 英语：林家琳 赵海飞 政治：赖聘钰 周文武 历史：吴海钢 地理：张健恒 生物：龚运进 音乐：李嘉轩 美术：伍盈凤 电脑：林智健

1、负责收发作业，做好收作业统计工作，每天在该科的课前把作业上交情况登记在黑板。2.跟踪并督促未交学生；

3、注意班级同学学习中存在的问题，及时向任课老师反映；4.登记单元考试成绩。5.早上7：00开始1名科代表到位带读，另一名进行纪律和读书情况评分。政、史由值日班长负责。当天级干部评比B以下的，负责人写400字说明书交德育班长。6.上课第一次铃响后，科代表提醒课前准备，带读，登记作业上交情况。时间紧急的时候可以叫同学帮忙，否则用上课时间也必须处理好。7.每天到科任老师办公室沟通一次，放学前把当天的作业写在黑板上。

8、老师临时外出未布置作业，课代表应根据本科实际适量布置作业。

9、提前向科任了解早读任务。（配座位表，名单。）

六、值日班长（5人）：林家琳，麻顺烈，何政宏，莫思鹏，韩梓晴

1.早上7:00到位，协助政、史科早读进行纪律评分。2.填写班务日志，并将加扣分情况汇总到小组合作班长处。3.下午6:45到位，管理晚修前纪律。评价为B的，晚修同学6:45-7:00学习晚修纪律两次；评价为C的五次，当天值日班长跟踪4.管理好晚修纪律，记录晚修违纪的3人小组名单并按要求处理和跟踪（扣3分，抄一次）。要注意放假回来的时间提前到位。

七、课室卫生管理员：高钧晴

1.早上6：50到位，检查值日到位情况，未能及时值日的同学要找好代替的同学并报管理员处。2.落实每天两扫和评分登记。3.做好工具箱的摆放。配清洁轮值表、名单表

八、公区卫生管理员：黄毅菲

1.早上6：50到位，检查值日到位情况，未能及时值日的同学要找好代替的同学并报管理员处。2.落实每天两扫和评分登记。3.做好工具的摆放。配清洁轮值表、名单

九、纪律小组长（10人）：徐文慧、向小鑫、赖娉钰、夏静、赵海飞、吴海钢、梁婧文、彭烨彬、高培烯、周文武

1．督促小组同学做好课前准备，督促成员及时清除桌椅周围的杂物，养成良好的卫生习惯。2．严格抓好小组成员遵守晚修纪律，晚修纪律整个小组共同维护，一人违纪，整组扣分，纪律小组长双倍扣分。

十、体育委员: 梁展希

1、督、管理体育课等校内外集体活动，做到快、静、齐；2.学校集会、做广播操时负责检查人数和整队。3.主动检查队伍中打闹、说话和表现不好的同学，并及时反馈给班主任；

4、组织同学积极参加校内体育活动，争取优异的成绩；5.“想方设法”让队员在路队中不说话、不打闹、不落队；

6、没到散队地点不允许散队；

7、见到老师，带领同学们有礼貌地问好。

十一、操行分队长：沈志文

督促小组长统计好本组个人每周的操行分，每周一中午填写德育操行量化表。

十二、小组合作展示专栏负责人：梁沅晖 负责课室后面黑板的小组展示专栏的设计，内容的更新及各小组资料的催促。

十三、课室文化建设者：农海佳

学期初布置课室文化，并跟踪更换课室张贴，可组织同学一起帮忙。

十四、练字跟踪人：冯俊希

1.收集每天同学的练字字帖并上交给老师，督促未交者。2.班主任上课时，统计未交人数并进行小组扣分。配座位表、名单各一份。

十五、违纪处理收集人：甘泽棋

收集并督促因违反班规而需要练字的作业。配工作记录本。

十六、食品监督站：郭润婵

登记带零食、饮料回课室名单并跟踪处罚情况。配名单

十七、眼操管理员：何健柏 每天上、下午提醒同学做眼保健操并管好纪律，对小组进行评价，提醒老师让同学们做眼操。

十八、爱心传递员：阮钰斌、每天上午、下午、晚修后到门卫室查看有否本班家长送过来的物品，帮忙给同学并做登记。注：每天到门卫室签到

十九、单车管理员：苏鹏、冯润锋

每周四值日管理好住宿班走读生的单车。

二十、中午搭食纪律管理员：潘淑芬

做好搭食同学的考勤和纪律的登记，要求违纪同学学习搭食要求并落实跟踪，配搭食登记本。收集每天中午搭食同学的字帖。二

十一、考勤员：刘柏新

1、掌握晚修、早读人数，训练同学名单，做好上午，下午，晚上的考勤。需要请假的同学需拿请假条到该同学处登记。2.对到时未到的同学进行电话沟通，登记，及时掌握情况并跟班主任汇报。配同学通讯录，登记本。

二十二、黑板板主：朱佩楹

提醒值日同学每节课下课后擦黑板、上午放学用抹布清洗干净黑板。配轮值登记 二

十二、安全督查员：李培勇

班中出现危险的现象时及时联系班主任或级长处理。（吵架，摔跤，同学不舒服等）

二十三、仪表负责人：邓俊彦

定期检查同学的个人卫生（如：指甲、衣服、头发„„），跟踪不按要求的同学做好。

二十四、垃圾袋监管人：罗梓榆

1、每周一检查一次，三人一组配有一个垃圾袋。

2、提醒每天清理垃圾。

3、监管其他同学不用把垃圾扔到别的小组。

二十五、坐姿监管人：雷嘉靖

1.每次学校开广播时，巡查同学的坐姿：脚、腰、头。并管好纪律。2.十分钟以上的广播要进行纪律评分。

二十六、周末作业上交提醒人：仇雪儿

每周五下午放学按科列出周日晚修需上交的作业摘要。

二十七、收发小组长（人人有份）：6人小组中，第一位收语文作业、第二位数学、第三英语、第四政史、第五地生；第六其他；要求用便利贴将本组上交情况列好再交科代表处。

二十八、门窗掌门人：黄俊威 无人在课室时关好门窗。

二十九、电官：潘煜晖

根据天气情况开、关灯和风扇，注意节约。三

十、语言警察：李嘉俊

监督同学们有没有讲粗言烂语，并跟踪处罚。三

十一、突袭抄袭者：郑涛

监督同学们有没有抄袭作业，并跟踪处罚。三

十二、多功能平台管理员：卢家焌

早读前、下午第一节课前开电脑；放学后关电脑；下课、放学时关背投。

三

十三、做好事申请站：张梓俊

登记需要做好事的同学名单，并跟踪事情发展，列出加分名单周一交给小组合作班长。

三

十四、级干部：陈炜钧 黄稼俊 黄毅菲 三十五：财神爷：邵颖然

班级中需要收现金时落实登记和催促。三十六：图书管理员：卢楚敏、按组登记班中书籍，落实每周图书的轮换和跟踪，对破旧图书进行修补。

三十七：桌椅摆放：第一列李蓝第二列仇薪焙

第三列张圣韬 以上32个岗位62人次将由本班58位同学分别承担。其中，学习班长每天负责跟踪落实第5，13，14，21，23，26，27，31，32项；德育班长负责跟踪落实第6，9，10，13，14，21，23，26，27，31，32项；总务班长负责落实第7,8,11,12,16,18,22,24,28,29,30项。班主任将每天按表索骥，并将相关内容在班级文化中的“表率天下”张贴，让班务公开、透明，人人争当班级的主人。

第五篇：班级精细化管理（精选）

班级精细化管理

作为班主任工作的最终目的就是建设一个优秀的集体，营造一个学风优良、蓬勃向上的良好环境，让在这个集体里的每一个成员都能得到正确的引导和充分的成长。为了达到这样的目标，就需要我们多思考，多实践；针对本学期我所做的一些工作，总结了一下，在这里跟大家共享一下。

一、人人设岗，分工明确，团结合作。

我们班的班规没有完全硬套学校的规定，而是在学校要求基础上在每学期开学之初，由班级学生讨论并制订或修改出《班级日常行为规范》，从而更有约束力和可行性。依“规”治班，全员管理，让学生人人有事做，事事有人管，给每位学生参与班级管理的机会，让每个学生都感受到班级责任，让学生有效形成自我约束，从而形成良好的班风、学风，为此，我给每位学生设立了岗位，让每个人都负责一项班级任务，比如：谁负责课间同学打闹问题，谁负责教室板报，谁负责关灯，谁负责写每日课程表等等。每天的自习课轮流值日，班干部协助；给每项任务规定要达到一定的程度，例如：告诉学生什么时间开灯、什么时间关灯，每项具体任务落实的的具体个人；通过明确分工、团结合作，创设优秀班集体。但是，具体的落实离不开有效的监督。

二、层层管理，相互督促，形成监督机制。

为了各项任务的实现以及有效完成，在班内加大监督力度，在班级形成一张由值日班长（轮流值日）、班干部、小组长、老师组成的监督网，随时监督学生的日常行为。由小组长监督每节课的纪律，由纪律委员监督自习课情况，由班长整体监督一天学习的纪律情况，由学习委员和小组长监督作业完成情况及抄袭作业情况。每次作业有课代表和组长记录，并有组长和课代表进行追查完成情况，这样，学生的纪律在监督网的控制下有很大转机，学生也得到锻炼，提高了素质。另外，平时多跟任课老师沟通交流，看看班内存在哪些问题，有些地方是咱们班主任看不到，不了解的地方，针对任课老师反映的问题，抓紧时间解决。

三、实行天天总结，形成反馈制度

我很重视学生行为习惯的养成，有时甚至看得比学习成绩都重要。在每天的放学前，用几分钟时间对一天的纪律、卫生、学习等情况进行总结反馈，改正缺点，发扬优势。每天总结有人进行记录，然后每周进行一次汇总，具体看看每周的有所改进的地方和存在的不足之处，每天针对出现问题的学生，及时进行教育，督促其改正错误，同时，通过电话或者校信通的形式，告知家长，让家长也了解学生的现状以及出现的问题，及时沟通、及时解决。