电子商务实验室建设

第一篇：电子商务实验室建设

1、建设的目标规划

1.1教学目标

一、实验内容完全满足本科的教学需要

实验内容的设计基于各种电子商务技术标准。本实验室可以完成教学所需的各类电子商务类实验，包括基础实验和专业特色实验。

基础性实验包括三个实验层次：

* 认知性或演示性实验，用于学生对专业知识的理解；

* 验证性或模拟性实验，在虚拟教学环境中对理论教学的重要结论进行验证，利用虚拟教学环境重现并观察电子商务过程、模拟性地参与电子商务活动；

* 应用或制作性实验，根据理论教学的要求，完成实验操作和制作与设计。专业特色实验：

不同学校根据对电子商务的不同理解和确定的专业特色设置的实验，以模拟实验为主。

二、配有内容丰富的实验指导手册

每个实验课程配有实验指导手册，包含每个实验的教学目的、实验设备、实验设备间相连的关系、实验操作步骤、实验结果及验证等内容，描述详尽、图文并茂，可以直接当做教材用。

三、师资培训

电子商务实验室可提供专业的师资培训。通过培训可熟悉电子商务设备的配置、调试等技术，迅速开展对学生的实验教学，便于将实验课程快速融合到教学计划中。

1.2科研目标

学校的实验室不应只能做验证性实验，而应该更多得进行综合性和设计性的实验；不应只满足电子商务教学的需要，而应该作为一个开放性、综合性的实验平台，满足学校科研的需要。

电子商务实验室采用先进的网络设备，包括业界领先的交换机、路由器、高性能防火墙等，可以实现各种复杂的科研实验。

可以模拟大型电子商务网、电子政务网等复杂电子商务环境。并可针对电子商务最新技术专题开展多种实验。

1.3特色建设目标

本实验室建设的特色在于模拟实践环节。

一、模拟实践目的

利用实验室教学模拟环境、网络环境和社会环境对电子商务专业知识的商业化运用进行观察、了解、参与、模拟和再现；通过模拟环境理解、解剖、认知专业知识；并通过案例了解电子商务经营规律、工作原理和发展趋势。使学生学会发现需求、提出商业设想和找到解决关键技术的方法。

二、模拟实践内容

包括两个层次实验，即创新实验和创业实验。它是根据专业特点，将电子商务专业知识灵活运用的综合实验，是将实验室模拟环境下的虚拟实验与学生网上浏览、网上案例教学和创新教学结合起来的教学活动。（1）创新实验

创新实验是指根据教师科研任务或者根据学生自己提出的科研设想在实验室中进行开发和研究。

（2）创业实验

创业实验是以商业计划为教学目标进行的训练和活动。

三、模拟实践环境

本实验室建设方案采用的是国内主流电子商务软件和设备。一方面这些产品均已广泛应用于教育、金 融、电信、政府、企业、医疗、军队等各个领域；另一方面，这些软件和设备均采用业界主流的标准，使得学生紧跟市场潮流，贴近实际。

1.4开放目标

一、实验内容开放

教师和学生，都可以根据自己的需要来设计实验内容，并在本实验室内完成。

二、实验方式开放

通过远程登录的方式，可在异地利用网络进行实验。

2、实验教学创新的指导思想与思路

2.1 实验教学创新的指导思想

一、电子商务实验教学创新的基础

实验教学是要贯彻教学目标、巩固教学内容、丰富教学手段与教学方法的，因此教学目标、教学内容和教学手段与方法就是实验教学创新的基础。

二、电子商务实验教学要与教学目标相匹配

目前，对电子商务专业人才的需求最主要来自企业，在人才层次上，可分为：业务型人才，即具备一定的电子商务技识，熟悉电子商务环境下的商业模式及运作流程，能够熟练信息化技术的商务型人才；技术型人才，即精通各种电子商术，具有对先进技术的敏感性，及时跟踪技术的发展趋势，技术实现框架，善于对各种电子商务应用进行技术实现的人才；管理型人才，即具有较深的电子商务理论知识与丰富的经验，具有前瞻性和创造性思维，从战略和趋势的高层次人才。

三、电子商务实验教学与教学重点内容相匹配 课程实验的目的是要巩固课堂教学中的理论知识，因此课程内容是实验教学的基础，因为各门课程教学内容大相径庭。

四、电子商务实验教学要与教学方法匹配

教学手段为实验项目开发和试验流程正常运行提供基础条件保障。随着科学技术、特别是信息技术的发展及其在教学过程中的应用，现代教学技术和手段得到了迅速的发展，多媒 体教学。

2.2电子商务实验教学创新途径

一、开展电子商务实验教学和电子商务实训体系相结合的实践教学方式 电子商务专业作为一门交叉型、应用性的学科，开展电子商务实训对提高学生的实际技能、拓展学生综合素质等都有非常重要的作用。电子商务实训的主要目标是让学生在实训中熟悉电子商务的实际应用情况，了解电子商务平台的技术细节和技术特点，掌握到电子商务所常用的实现技术，巩固所学的电子商务理论知识。

二、开发设计性实验强调专业合作

术业有专攻，教学效果的好坏最根本的原因还是柿子能力，但是这个专业的复杂性，让教师很难单靠一己之力就能开发和指导所有实验，所以加强专业合作，提高实验教学的准确性和应用性是很有必要的。

3、建设的主要内容

3.1 电子商务实验云平台建设

对现有的实验教学按实验环境以及实验类型(设计性、验证性和综合性实验)分析，建设基于云计算的电子商务实验教学平台，包括：

(1)IaaS实验基础设施虚拟服务器VM和虚拟存储等；

(2)PaaS实验支撑系统包括电子商务开发实验组件、部署实验组件和测试实验组件等；(3)SaaS实验软件服务的建设内容包括在线电子商务EC、在线客户关系管理CRM、在线企业资源计划ERP等。

3.2 商务类实验平台建设

一、沙盘模拟

沙盘模拟作为一种体验式的教学方式，是继传统教学及案例教学之后的一种教学创新。借助沙盘模拟，可以强化学生的管理知识、训练管理技能、全面提高学生的综合诉诸。沙盘模拟教学融理论与实践于一体、集角色扮演与岗位体验于一身，可以使学生在参与、体验中完成从知识到技能的转化。

最初的沙盘模拟使用的是沙盘教具，近年来了出现了不少电子沙盘系统软件，但是存在市场规则不够灵活、订单僵化、竞争不可控制等诸多缺陷。杨爱民老师等人将多年的一线教学经验和多年带领团队参加全国大学生企业模拟经营大赛、挑战杯创业设计大赛以及企业内训讲演进行总结，立时三年开发了在路上企业经营模拟电子沙盘系统软件，已获得国家版权局计算机软件著作权登记证书。

课程中涉及的内容有：企业整体经营战略、产品研发决策、生产经营决策、市场营销与销售决策、财务协作、团队协作与沟通能力。

二、电子商务模拟

模拟实验包括六个部分: 电子商务交易实验；电子商务服务实验(旅游、网上证券、网上 拍卖、信息检索服务等)；网络营销;电子商务物流管理实验；电子商务客户管理实验；电子商务安全。基本包含了电子商务概论、B2B和B2C购物流程、客户基本资料管理、商品管理、网络营销、物流管理、电子银行、网络经济学等课程实验。学生利用模拟平台可以以供应商、采购商、交易平台管理员三种身份模拟B2B和B2C电子商务活动。包括: 企业产品发布、产品查询及产品维护、企业在线招投标、网上签约、在线购买、货款支付、订单审核、货物发送、企业数据维护、网站客户管理、数据统计分析等。

3.3 创新性实验平台建设

4、采取的政策措施

进一步明晰实验教学的内涵。对现有教学计划内的实验课程和各教学单位一起继续梳理、认定，使四年教学计划的实验课程比例确定得更加客观、合理与科学。

加强实验教材建设。建立合理有效的激励机制，鼓励并要求担任实验教学的任课教师和实验指导人员编写实验教材。

建立实验教学质量监控与督导机制。从实验课程的教学目的、对知识和能力的要求到评价标准、检查方法和考核等级全面进行质量追踪。

加强科研与实验室教学互动，利用电子商务系教师承担国家重大和重点科研项目的优势，将部分项目的理论与技术转化为创新性实验项目。

5、预期建设成效

在武汉乃至华中地区的电子商务类实践实验教学中起到引领和示范作用。

近年来，随着我国信息化的高速发展，尤其是国家对行业信息化方面的高度关注以及中小企业信息化的飞速发展，电子商务的人才需求始终处于高速增长中，全国众多高等院校、职业技术学院等大都开设了电子商务专业。仅在武汉就有华中科技大学、武汉大学、武汉科技大学、武汉工程大学、武汉纺织大学、湖北工业大学、华中师范大学等多所高校开设了电子商务专业。因此，一个高水平、开放性的电子商务技术实践实验教学中心将会为这些学校提供一个参照的建设标准，从而提高武汉乃至华中地区的整体电商相关的学生的实践能力。

学生预期受益情况

电子商务专业是一个重视操作的专业，实践实验教学是培养电商人才的重要环节，也是保证学生就业质量、提高学生就业能力的必不可少的基础。实践实验教学中心的建立将会使本专业的学生得到多方面的帮助：

进一步提高本科生、研究生的学习效果；提高学生的平台操作和开发水平；鼓励学生参加各种相关大赛和电商职业技术证书考试，增强学生的就业竞争能力；进一步培养学生的创新意识和创新能力。

第二篇：电子商务实验室管理制度

电子商务实验室管理制度

本制度提供各科室专门用于电子商务实验室内部，作为电子商务实验室工作人员的日常行为规范。

一、电子商务实验室人员日常行为准则

1、必须注意环境卫生。禁止在实验室、办公室内吃食物、抽烟、随地吐痰；对于意外或工作过程中弄污机房地板和其它物品的，必须及时采取措施清理干净，保持机房无尘洁净环境。

2、必须注意个人卫生。工作人员仪表、穿着要整齐、谈吐文雅、举止大方。

3、实验室用品要各归其位，不能随意乱放。

4、实验室应安排人员值日，负责实验室的日常整理和行为督导。

5、进出实验室必须换鞋，雨具、鞋具等物品要按位摆放整齐。

6、注意检查实验室的防晒、防水、防潮，维持机房环境通爽，注意天气对机房的影响，下雨天时应及时主动检查和关闭窗户、检查去水通风等设施。

7、实验室内部不应大声喧哗、注意噪音/音响音量控制、保持安静的工作环境。

8、坚持每天下班之前将桌面收拾干净、物品摆放整齐。

二、实验室保安制度

1、出入实验室应注意锁好防盗门。对于有客人进出实验室，实验室相关的工作人员应负责该客人的安全防范工作。最后离开实验室的人员必须自觉检查和关闭所有实验室门窗、锁定防盗装置。应主动拒绝陌生人进出实验室。

2、工作人员离开工作区域前，应保证工作区域内保存的重要文件、资料、设备、数据处于安全保护状态。如检查并锁上自己工作柜枱、锁定工作电脑、并将桌面重要资料和数据妥善保存等等。

3、工作人员、到访人员出入应登记。

4、外来人员进入必须有专门的工作人员全面负责其行为安全。

5、未经主管领导批准，禁止将实验室相关的钥匙、密码等物品和信息外借或透露给其它人员，同时有责任对保安信息保密。对于遗失钥匙、泄露保安信息的情况要即时上报，并积极主动采取措施保证机房安全。

6、实验室人员对实验室保安制度上的漏洞和不完善的地方有责任及时提出改善建议。

7、禁止带领与实验室工作无关的人员进出实验室。

8、绝不允许与实验室工作无关的人员直接或间接操纵实验室任何设备。

9、出现实验室盗窃、破门、火警、水浸、110报警等严重事件时，实验室工作人员有义务以最快的速度和最短的时间到达现场，协助处理相关的事件。

三、实验室用电安全制度

1、实验室人员应学习常规的用电安全操作和知识，了解实验室内部的供电、用电设施的操作规程。

2、实验室人员应经常实习、掌握实验室用电应急处理步骤、措施和要领。

3、实验室应安排有专业资质的人员定期检查供电、用电设备、设施。

4、不得乱拉乱接电线，应选用安全、有保证的供电、用电器材。

5、在真正接通设备电源之前必须先检查线路、接头是否安全连接以及设备是否已经就绪、人员是否已经具备安全保护。

6、严禁随意对设备断电、更改设备供电线路，严禁随意串接、并接、搭接各种供电线路。

7、如发现用电安全隐患，应即时采取措施解决，不能解决的必须及时向相关负责人员提出解决。

8、实验室人员对个人用电安全负责。外来人员需要用电的，必须得到实验室管理人员允许，并使用安全和对实验室设备影响最少的供电方式。

9、实验室工作人员需要离开当前用电工作环境，应检查并保证工作环境的用电安全。

10、最后离开实验室的工作人员，应检查所有用电设备，应关闭长时间带电运作可能会产生严重后果的用电设备。

11、禁止在无人看管下在实验室中使用高温、炽热、产生火花的用电设备。

12、在使用功率超过特定瓦数的用电设备前，必须得到上级主管批准，并在保证线路保险的基础上使用。

13、在危险性高的位置应张贴相应的安全操作方法、警示以及指引，实际操作时应严格执行。

14、在外部供电系统停电时，实验室工作人员应全力配合完成停电应急工作。

15、应注意节约用电。

四、实验室消防安全制度

1、实验室工作人员应熟悉实验室内部消防安全操作和规则，了解消防设备操作原理、掌握消防应急处理步骤、措施和要领。

2、任何人不能随意更改消防系统工作状态、设备位置。需要变更消防系统工作状态和设备位置的，必须取得主管领导批准。工作人员更应保护消防设备不被破坏。

3、应定期进行消防演习、消防常识培训、消防设备使用培训。

4、如发现消防安全隐患，应即时采取措施解决，不能解决的应及时向相关负责人员提出解决。

5、应严格遵守张贴于相应位置的操作和安全警示及指引。

6、最后离开的实验室工作人员，应检查消防设备的工作状态，关闭将会带来消防隐患的设备，采取措施保证无人状态下的消防安全。

五、实验室用水制度

1、禁止将供水管道和设施安装在机房内。

2、应格遵守张贴于相应位置的安全操作、警示以及安全指引。

六、实验室硬件设备安全使用制度

1、实验室人员必须熟知机房内设备的基本安全操作和规则。

2、应定期检查、整理硬件物理连接线路，定期检查硬件运作状态（如设备指示灯、仪表），定期调阅硬件运作自检报告，从而及时了解硬件运作状态。

3、禁止随意搬动设备、随意在设备上进行安装、拆卸硬件、或随意更改设备连线、禁止随意进行硬件复位。

4、禁止在服务器上进行试验性质的配置操作，需要对服务器进行配置，应在其它可进行试验的机器上调试通过并确认可行后，才能对服务器进行准确的配置。

5、对会影响到全局的硬件设备的更改、调试等操作应预先发布通知，并且应有充分的时间、方案、人员准备，才能进行硬件设备的更改。

6、对重大设备配置的更改，必须首先形成方案文件，经过讨论确认可行后，由具备资格的技术人员进行更改和调整，并应做好详细的更改和操作记录。对设备的更改、升级、配置等操作之前，应对更改、升级、配置所带来的负面后果做好充分的准备，必要时需要先准备好后备配件和应急措施。

7、不允许任何人在服务器、交换设备等核心设备上进行与工作范围无关的任何操作。未经上级允许，更不允许他人操作实验室内部的设备，对于核心服务器和设备的调整配置，更需要小组人员的共同同意后才能进行。

8、要注意和落实硬件设备的维护保养措施。

七、软件安全使用制度

1、必须定期检查软件的运行状况、定期调阅软件运行日志记录，进行数据和软件日志备份。

2、禁止在服务器上进行试验性质的软件调试，禁止在服务器随意安装软件。需要对服务器进行配置，必须在其它可进行试验的机器上调试通过并确认可行后，才能对服务器进行准确的配置。

3、对会影响到全局的软件更改、调试等操作应先发布通知，并且应有充分的时间、方案、人员准备，才能进行软件配置的更改。

4、对重大软件配置的更改，应先形成方案文件，经过讨论确认可行后，由具备资格的技术人员进行更改，并应做好详细的更改和操作记录。对软件的更改、升级、配置等操作之前，应对更改、升级、配置所带来的负面后果做好充分的准备，必要时需要先备份原有软件系统和落实好应急措施。

5、不允许任何人员在服务器等核心设备上进行与工作范围无关的软件调试和操作。未经上级允许，不允许带领、指示他人进入实验室房、对网络及软件环境进行更改和操作。

6、应严格遵守张贴于相应位置的安全操作、警示以及安全指引。

八、实验室资料、文档和数据安全制度

1、资料、文档、数据等必须有效组织、整理和归档备案。

2、禁止任何人员将机房内的资料、文档、数据、配置参数等信息擅自以任何形式提供给其它无关人员或向外随意传播。

3、对于牵涉到网络安全、数据安全的重要信息、密码、资料、文档等等必须妥善存放。外来工作人员的确需要翻阅文档、资料或者查询相关数据的，应由机房相关负责人代为查阅，并只能向其提供与其当前工作内容相关的数据或资料。

4、重要资料、文档、数据应采取对应的技术手段进行加密、存储和备份。对于加密的数据应保证其可还原性，防止遗失重要数据。

九、实验室财产登记和保护制度

1、机房的日常物品、设备、消耗品等必须有清晰的数量、型号登记记录，对于公共使用的物品和重要设备，必须建立一套较为完善的借取和归还制度进行管理。

2、实验室工作人员应有义务安全和小心使用实验室的任何设备、仪器等物品，在使用完毕后，应将物品归还并存放于原处，不应随意摆放。

3、对于使用过程中损坏、消耗、遗失的物品应汇报登记，并对责任人追究相关责任。

4、未经主管领导同意，不允许向他人外借或提供实验室设备和物品。

十、团队精神和相互协作

1、实验室工作小组人员应树立团队协作精神。

2、任何将要发生的给其他人员工作和安排产生影响的事情，或需要与其他工作人员互相协调的事情，应先提出和协调一致，禁止个人独断独行的作风。

3、工作分工要明确，责任要到位、工作计划要清晰，工作总结要具体。

4、小组人员有义务服从工作安排，并有义务对工作安排提出更加合理化建议和意见。

5、营造民主协作的工作环境，任何人员有权利和义务组织、联络其他小组成员、主管领导等展开讨论、开展会议、及时反映问题、做到相互沟通、协同工作。

第三篇：学前教育实验室建设

蒙台梭利实验室：蒙氏教育法是全球公认最有影响的教育法，至今有百年历史，风靡全球110多个国家和地区，其创始人蒙台梭利博士曾两度获得诺贝尔奖提名，被联合国教科文组织列为世界文化遗产。蒙台梭利课程是学前教育专业特色课程之一，可以让学生了解到目前世界上比较先进的学前教育理念，也是目前用人单位招聘学生的要求之一。各大中型幼儿园合格的蒙氏教师人才极为缺乏，如果学生在校期间学过蒙台梭利课程，尤其是具备了基本的蒙台梭利课程实践教学经验，对提高学生综合素质及就业竞争能力具有很大的帮助。

蒙台梭利室主要承担学前教育专业学生《蒙台梭利教学法》、《学前儿童科学教育》等课程的实训任务。教室四周的教具架上可分别摆放蒙台梭利日常生活教具、感官教具、数学教具、科学教具、语言教具等，同时还要配备计算机、投影仪、多媒体音响等设备。学生在校期间，要在实训室进行蒙台梭利教学法的学习，通过听、看、实际操作，深刻的了解世界幼教史上伟大的教育家蒙特梭利的教育思想和方法，通过观摩和直接体验蒙氏教具，能准确把握蒙氏教育的内涵，熟练掌握指导幼儿操作蒙氏教具的教育教学技巧。相关课程：蒙台梭利教学法、幼儿科学活动设计、幼儿语言活动设计、幼儿社会活动设计等。

幼儿园游戏与教学实验室：幼儿园游戏与教学实训室，可以看作是幼儿园活动室的一个缩影。学生可以在这个拟真的幼儿园教育情境-----模拟教室里面最大程度地去参与真实的幼儿园教育教学活动，创设幼儿园环境，操作丰富多样的玩教具，开展幼儿园游戏及各领域教育活动的说课、试教等活动。同时还可以安排一定的时间将幼儿园的小朋友带到实训室，让学生与幼儿零距离接触，更好地了解幼儿的认知与个性发展特点。

幼儿园游戏与教学模拟实训室需要配备中控设备、教学录播设备、计算机、摄像头、多媒体设备、适合儿童使用的桌椅、各种玩教具、环境布置等。实训室还可以布置多个区角，提供充足的活动材料，如娃娃家、医院、理发店等，让学生充分感受与体验幼儿教师的工作和乐趣。

相关课程：学前儿童游戏、幼儿教育活动设计、学前教育环境创设与玩教具制作。实验项目：角色游戏、结构游戏、表演游戏、体育游戏、智力游戏、其他游戏、幼儿园区域游戏环境创设、玩教具设计与制作。

幼儿卫生保健实验室：实施保育和教育相结合是学前教育的基本原则。婴幼儿卫生保健实训室，主要面向学前教育专业学生进行婴幼儿体格检查、常用护理技术、急救等基本技能的训练。同时，配合国家职业技能鉴定《育婴师》的技能考核，对参加培训的学生进行相应的技能训练。

学生作品展览室：为学前教育专业学生展示学前教育实践技能成果而设计建成的专用展览室。按照学前教育专业学生培养计划中幼教实践能力的培养要求，以及现代幼儿园教师的职业能力要求，该展览室可分为绘画、书法、折纸、泥塑、染纸、剪纸、教具模型、旧物改造和荣誉展示等十个区域，集中展示学前教育专业学生在实践技能学习中的成果和取得的荣誉，为学生提供一个学习和分析优秀作品的良好场所，同时也为他们提供一个技能展示的平台。

第四篇：实验室建设心得体会

**血站核酸实验室的建设和工作体会李浩孙雪梅吴宗泽（**市中心血站）关键词：核酸检测；实验室；管理；检测结果病毒核酸检测(NAT)能有效缩短检测窗口期，并检出献血者中存在的HBV隐匿性感染，能和酶免检测形成良好互补，有效降低输血相关传染疾病带来的风险。目前世界上许多国家和地区均已开展血液核酸检测。我国于2010年开始核酸检测的试点工作，2011年扩大试点范围。我站作为第二批核酸检测试点单位，于2011年底开始核酸实验室筹备工作，并于2012年3月通过省厅验收，开始试运行核酸检测。在此将试运行期间，核酸实验室的建设和运行情况以及经验和心得与大家共同分享。1前期准备1．1实验室建设考虑到可能存在的交叉污染，我站核酸实验室独立设置在5楼（酶免实验室在4楼）。实验室参照《临床基因扩增检验实验室管理办法》的要求，将整个实验室划分为试剂储存和准备室、样品接收和处理室、样品制备室、核酸扩增检测室、报告室、办公室六个区域。各区配备专用的防护服、鞋子、清洁用具以及其他物品，并以不同颜色明确标识，以防混用。区域间安装有线对讲系统，六个区域共用一条走廊，但各区由缓冲间隔开，不可直接相通。人员通过缓冲间单向流动，标本通过传递窗单向流动，扩增区污染性垃圾从专用的医疗垃圾出口送出，不经过公共走廊，减少了污染机会。

第五篇：实验室建设规划

实验室建设规划

高校实验室建设是与学科建设、专业建设、课程建设紧密相关的重要基础建设，是开展科学研究、培养人才的重要基地，是高校办学水平的重要标志之一。高等职业技术教育培养的是职业性、技能型的适应生产、建设、管理和服务第一线的应用型的专门人才，实践教学是高职教育的重要特征。为此必须高度重视高职专业实验室工作，切实加强实验室建设，不断提高实验室管理水平和实验教学质量。根据我院的发展规划以及专业建设需要，特制定本规划。

一、指导思想

以邓小平理论和党的十六大精神为指导，按照教育“三个面向”的要求，遵循高职教育规律，立足我校办学实际，贯彻勤俭办学的方针，充分利用多种经费来源，大力推进高职专业实验队伍、设备、管理职业化和现代化，以达到最佳的投资效益，满足我院教学和科研的需要，为本地区经济建设和社会发展培养适应生产、建设、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。

二、院教学实验室建设现状

目前，我院实验室建设与实验教堂基本状况是：仪器设备总额近300 余万元，现有实验用房7间，实验室面积（包括语音室、多媒体教室、电脑机房、理化生实验室等）为平方米，专兼职实验技术和管理员4人，学生上机率100%，校内实训开出率约60%，理工科实验开出率不足50%。高职学院成立两年多来，通过学校实验专项经费投入和引进社会资金，我院实验环境和实验条件得到改善，实验技术人员队伍素质和管理水平逐步提高，初步满足了高职专业教学的需要。

从目前状况看，还存在不少问题。主要表现在：（1）高职专业实验室的建设被重视的程度与建设的需求不谐调，资金投入明显不足；（2）实验室的管理体制不完善，尙未设立专门的实验室管理机构；（3）校内实训基地没有专用场地，多数专业的实验室或模拟实验室尚未规划设计，已建专业实验室（特别是软件高职实验室）未形成规模；（4）实验室技术人员的数量不足，电脑和网络的维护和维修人员的素质有待提高；（5）实验教学管理缺严格少规范，实验教学质量有待提高。

三、实验室建设目标与主要任务

根据国家教育部《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》要求和我院的发展规划，未来三年，我院将进一步调整实验室结构和布局，搞好实验室队伍建设，不断优化资源配置，1 加大投资力度，更新和补充教学仪器设备，建成一个适应现代化办学要求的规范化、现代化实验室；强化实验教学在整个教学中的地位，使实验室建设成为与学科建设、专业建设、课程建设相配套的支撑体系。具体的实验室建设目标为：

1、按统一规划逐年建设的原则，对原有的实验室进行改造、充实，改善实验条件和环境，新建软件高职实验室、电子电工实验室、计算机维修维护实验室、模拟实训实验中心、旅游管理实验中心、职业技能鉴定中心等专业实验室的建设，确保各专业都有必须的实难实训条件，生均设备费达到评估方案规定的最低要求3000元，按计划在校生3000人计算，仪器设备金额达到900万元，达到平均每8人一台计算机（软件高职实现生均电脑0.5台）,语音室平均每千人30座，保证各专业实验和职业技能培训按质按量开出。

2、经费有保证，教学业务费（含实验费、实习费、教学差旅费、资料讲义费、体育维持费、教学设备维修费、师资培训费、毕业实践指导费、军训费）、教学设备购置费等经费的投入达到本省制定的生均培养标准。

3、组建院级高职实验中心，配备专职负责人，实验管理人员和实验技术人员队伍稳定又壮大，人员的数量和素质能满足实验室管理工作和的需要。

4、仪器设备的利用率高，仪器设备完好率和利用率有良好的技术保障，现有各专业实验（校内实训）开出率达到90%以上，电脑上机率达100%。

5、形成一支专业齐全，素质良好的专兼职实践教师队伍，符合要求的指导教师的比例达到70%以上，满足实验教学与课程实训的需要。

6、初步建立适应我院的实践训练体系，基本能满足培养目标中对能力培养标准的要求，各专业的训练内容与国家职业技能鉴定全面接轨。

7、建立健全配套、规范的实验室管理规章制度，建立岗位责任制，对实验室工作实施规范化管理。

根据高职教育的特色，实验实践教学的发展就努力达到以下要求：

1、实践性： 实验教学目的、环节逐步由普通高等教育实验教学的验证性、演示性向实践性过渡。以高职实验室建设为核心，尽量提高实验仪器设备的仿真性，减少演示性和验证性，尽可能提供学生实际操作的环境。将一般实验室和专业教室建设相结合，设备投资方向不仅要满足当前教学的需求，还须以市场需求为导向，具备较强的前瞻性和预见性。

2、综合性： 改变实验室传统的单一模式，逐步建立综合性的专业实验室，拓展设备实验功能，实现实验，实践环节的有机衔接，全面培养学生的职业技能。新建的计算机软件 2 实验室和在建的电子商务实验室、饭店、酒吧实验室等正是根据当前发展趋势建立的综合性专业实验室。

3、现代化： 随着信息社会的发展，数字时代的到来，尽快利用现代化科技手段改造和提升教学实验设备功能，由传统教学，实验向现代化教学和实验过渡。

4、职业化： 学院一方面提高实验教学人员的职业技能、职业素质和职业道德，提高其实践动手能力和驾驭现代化高新技术实验、实训设备的能力。另一方面，培养学生职业技能的同时，在各个实践教学环节中注重学生职业素质和职业道德的培养。经常举行各种讲座,鼓励学生就近参予社会活动，进行就业前的各种指导为学生就业工作走向社作了充分的准备。

四、建设发展的主要措施

1、深化实验室管理体制改革，完善实验室管理体系。实验室将作为教学科研重要手段配合专业教学和科研。

2、调整改革实验教学内容、方法和手段。以培养学生实际运用能力为突破口，以拓阔学生视野，培养学生创新思维能力宗旨，以提高学生综合素质为目的进行改革，不断更新试验设备，扩大实验室规模，运用现代科技手段，多侧面地进行教学试验，提高教学质量。

3、加强实验室技术人员队伍建设。采用自行培养与引进相结合的办法，建设一支与我院教学、科研水平相适应，其年龄、学历、职称结构合理的专业技术人员队伍。

4、加强实验室制度建设，完善实验室评估与考核措施。根据《高等学校实验室工作规程》结合我院教学实验室的发展现状和建设需求，加强我院实验室规范化建设，并对实验室进行科学化、现代化管理。

5、充分利用实验条件和能力，对全院师生开放，对社会开放，进一步扩大开放办学范围，促进资源共享，提高实验室使用效率。