电子商务实验室教学软件[5篇范例]

第一篇：电子商务实验室教学软件

《硕研电子商务实验室教学软件》

《硕研电子商务实验室教学软件》是以现实电子商务实际业务流程体系为背景，汲取近年国内最具代表性的高校电子商务专业实验教学经验，着重体现出电子商务实验教学的特点而开发出的一套电子商务专业实验教学软件。软件内容涵盖了电子商务所有操作流程，包括B2B、B2C、C2C等，同时还包含电子商务的重要辅助角色如物流中心、网上银行、EDI中心等，同时提供了强大的建站系统、数据库系统实例设计及搜索引擎平台。该软件的特色在于仿真性和互动性强，特别注重各模块之间的联系，例如在B2B的操作流程中，把物流、银行、CA认证等贯穿其中，充分体现了目前电子商务发展的趋势和特点，将电子商务专业知识进行了很好的重现、加深和运用。

主要功能：

B2B模式：B2B交易平台实现商场通过网上交易平台向厂家在线订购产品，并利用交易洽谈等手段建立订购合同，厂家受理订单，通过物流送货、银行转账最终完成交易的整个流程。

B2C模式：B2C交易平台实现了消费者（客户）进入网上商城选购商品，建立新采购单并选择支付，商场受理订单通过物流企业送货的整个B2C交易流程。

C2C模式：C2C交易平台模拟了用户使用拍卖网站进行交易的整个流程。

物

流：送货单管理（管理电子商务中的送货单和物流资费等），财务管理（管理电子商务中的财务信息）。

银

行：账户管理（管理电子商务过程中各角色的账目信息，审核新账号等），货款管理（管理货款转账），转账管理（管理转账信息），借贷管理（管理存款、贷款信息）。

EDI中心：从国外进口公司向国内出口公司询盘、双方互相磋商、订立进出口合同，到进出口公司分别处理各自业务最终合同处理成功，规范的实现了进出口交易的全过程。

建站系统：规划网站、选定域名、注册域名、解析域名到服务器、租用空间、设计网页、上传至服务器、设置邮箱、登录搜索、日常维护及更新。

数据库系统实例设计：软件循序渐进按照前期规划设计，中期页面编程，数据库ODBC连接，详细地指导学生建立一个包含数据库连接的大型电子商务网站。

教学园地：学生端在子系统中包括在线练习、在线考试、在线交流、个人信息。教师端在子系统中包括教学园地（班级管理、题库管理、教师阅卷、通知公告）、学生管理（学生审批、查看提问、学生角色审核）、个人信息（修改密码）。

管理员端：具有最高的权限，可以对整个软件进行监控，主要包括教师管理（教师维护）、学生管理（学生维护）、个人信息（密码修改）。

本软件具有良好的稳定性、可靠性，也可以用于远程教育教学。软件界面友好，维护方便，是师生们进行电子商务教学和实验的好帮手。《华普亿方电子商务实训软件》

产品简介

本产品是针对电子商务教学的实训产品。根据现代供应链的原理，增强了电子商务计算机辅助教学的完整性、知识性和可控性。软件参照“电子商务师”标准而设计开发，是“电子商务师”资格认证的优秀训练和测评工具。

配套教材

中国财政经济出版社出版发行，《应用教育创新型实训教材系列丛书》之一。产品结构

软件包括B2C、B2B、B2G的所有功能模块，学生不仅可以进行一般的电子商务购物过程，还可以进行企业内贸交易、网络营销，而且还可以进行外贸的整个流程的操作模拟。适合于多种不同层次学生的需求。产品特点

A、功能完善性——包括B2C和B2B两大板块，给学生一个完整全面的体验。

B、仿真娱乐性——学生在系统中按照电子商务的流程，遵从一定的商业规则，通过角色扮演，在电子商务虚拟环境中自由购物、经营贸易、参与竞争、交流，从而学习、应用电子商务知识。

C、丰富的知识、资料：系统提供电子商务法律法规、WTO相关知识分析，并链接该页面的操作指南、知识点分析，充分满足不同层次学生的知识需求。

教学特点

A、教师可以控制学生的活动，并查看学生实验进度

B、系统自动给出实验成绩，让教师可轻松对学生进行评估。技术参数

面向服务架构，先进Java语言开发，采用B/S结构，安装使用简单方便，无需安装任何客户端软件 服务器软件环境：

操作系统：Windows 2000以上 数据库：Oracle 8i 《浙科网络营销模拟教学软件》

浙科网络营销模拟教学软件

一、系统概述

企业对网络营销专业人才需求的上升促使网络营销教学也越来越受到重视。网络营销离不开网络一样，网络营销教学同样需要对网络的实际操作。《浙科网络营销模拟教学软件》适用于开设所有网络销售专业 的学校和培训机构。软件模拟真实的网络，让学员切身感受如何在网络中展开营销业务，树立信心。

《浙科网络营销模拟教学软件》的几大特点如下：

1、软件易于管理和使用。设管理员角色和企业、消费者角色。管理员负责整个系统参数设置和学员操作考核，企业与消费者作为营销的两大主角，在各自的操作界面上完成交易。

2、真实的网络环境，提供包括：搜索引擎、邮件服务、门户网站、商贸信息网以及企业用户自己创建的各种商务网站在内的模板，支持网络搜索、邮件、新闻组、信息发布、网络广告、竞价排名、域名申请、公共信息、在线直销等等诸多的网络服务项目

3、充分发挥个人才能，在如此庞大的网络环境下，每个企业用户独立经营自己的公司，并与其他用户进行竞争，体会网络营销的实战性。通过市场环境分析、制定网络营销战略规划，利用网络提供的各种信息资源在系统中开展网络营销；消费者通过网上冲浪和购买消费品随时随地的感受各企业网络营销策略影响，体会企业网络营销的魅力所在。

4、实际操作同时不忘理论知识：“理论教学”知识库分按照知识类别，提供大量优秀的专业文章，作为网络营销实战中的理论依据。

二、系统主要功能 《浙科电子商务模拟教学软件》

浙科电子商务模拟教学软件

一、系统概述

经济全球化和信息网络化成为世界发展趋势，电子商务正以前所未有的速度迅猛发展。电子商务教育要求将市场、贸易、商品流通与计算机技术、网络技术相结合，涉及到新的贸易流通理念，给传统的贸易学、营销学、金融学、组织管理学以及法学的等学科赋予了新的内涵。结合电子商务教育特点，《浙科电子商务模拟教学软件》目前已升级至V4.0版本，功能更加强大、运用更加贴近教育、环境更加贴近现实。

软件提供了真实互动的教学与实践环境，学生在实践电子商务的过程中学习提高。系统模拟电子商务过程中涉猎到的众多网络背景，提供包括商贸网、网上商城、门户网站、搜索引擎、电子邮件系统、政府采购、网上出口、网上支付等常见的网络服务平台，配以教师强大的后台管理功能和教学工具，通过厂家、商场、物流企业、外贸公司、银行以及消费者六大主要角色。

《浙科电子商务模拟教学软件》集培训、教学、实验和实践功能为一体，极大程度的满足了电子商务实践教学的需要。模拟环境包括了BTB、BTC、CTC、BTC和在线拍购几大交易类型。不同角色的学生可以在权限范围内自主操作和使用这些网络平台提供的服务项目，通过通过建立自己的企业，创建企业网站、企业邮箱申请、数字证书申请/安装、EDI申请、产品生产、采购、库存、财务管理、信息发布、投标、出口、客户管理、事件任务管理、履行合同、金融业务、在线支付、转帐、记帐、出运货物、收货……等操作，完成相关业务流程，小秘书的提醒功能，帮助学生及时处理各种业务，从而为自己扮演的角色获得利润或满足需求。软件适合各教育培训机构开展电子商务教学和实验，把课本上的电子商务理论与具体实践相结合，让学生加深对理论知识的认知，掌握实际应用的技能和电子商务理念，加强感性认识及实际操作的能力。通过对软件的使用，学生可以学习电子商务各种交易模式的详细流程，并以不同的角色、从不同的角度参与其中，自主的开展和使用电子商务；而实验内置的管理端，不仅可以很好的控制实验进行，还可以通过考核管理，实现对学生操作过程及操作效果的跟踪及考评，方便了教师对实验结果的考核总结。

二、系统主要功能

《浙科电子商务模拟教学软件》分为管理端和实验端，其中实验端又包括厂家、商场、物流企业、外贸公司、银行以及消费者六大主要角色。系统实验端还内置了商贸网站、网上商城、门户网站、搜索引擎、电子邮件系统以及厂家商场用户自己创建的企业网站等常见的电子商务开展平台，不同角色的用户可以在 权限范围内自主操作和使用这些网络平台提供的服务项目，通过虚拟的网络环境开展各自的电子商务，从而为自己扮演的角色获得利润或满足需求。

第二篇：市场营销实验室教学软件

《硕研市场营销实验室教学软件》

《硕研市场营销实验室教学软件》全面整合了菲利普·科特勒《市场营销学》中的核心思想和营销方案，通过程序完美地实现了依据产品属性值的不同、细分的群体偏好不同、生产商广告投入和渠道模式的不同以及市场环境变化等因素而产生相应购买行为的这样一种虚拟消费者模型。软件中，教师、学生和虚拟消费者三者互动构成了一个高度仿真的市场营销竞争环境，学生以“消费者需求”为中心，通过调研市场环境和消费者状况，遵循从市场营销环境分析、购买行为分析、市场调研与预测，到市场细分、产品定位，再到产品决策、价格决策、分销渠道决策和促销决策这样一条主线，综合考虑消费者、市场环境、竞争者等多方面的因素，制定出针对性的营销策略及实施方案，进而把所在企业生产的产品顺利的销售出去，尽可能多地为企业创造最大的利润。软件的最终目的是使学生得到很好的营销决策锻炼和对市场营销理念、精髓有一个更深刻的理解，从本质上提升营销决策和分析能力。

主要功能

丰富的市场资讯分析：它包括公司本身的经营情况分析报表以及市场时事新闻，这些资讯对市场营销管理和战略决策起到至关重要的作用。

市场调研：为了让企业能够知己知彼，每个企业都会为自己构建一个强大的营销信息系统。系统中包含了市场（消费者）的信息、产品的信息、所有企业的信息。企业通过获取这些信息，能够及时的调整战略，推出新品，参与竞争。市场调研是获取这些信息可靠而且有效的方法，软件为了训练学生对市场信息的捕捉、分析，特意建立了一个市场调研系统；调研报告分为9类，以消费者调研为中心，让生产商更能掌握消费者需求。

营销4P决策：包括品牌管理、生产决策、库存管理、定制价格、渠道分配、广告决策、销售力量分配、研发任务等，同时，还要根据下阶段的市场调研报告，制定详细的营销计划以及营销预算，完成市场营销过程中最为重要的4P决策。它是软件最为核心的模块。

分析图表：该模块是本软件的一大亮点。用非常直观的图表形式，展现了市场状况、业绩以及同行情况的横向、纵向发展变化，帮助使用者分析发展趋势，做出正确决策。

错误及提醒：这个一个非常人性化的模块，在学生操作之后，可以在这个模块中进行自检，这一模块会对操作中的产量规划、定价合理性以及预算超支问题进行判断，使学生及时发现操作或决策中的纰漏，进行修正。《市场调查实验室教学软件》

《市场调查实验室教学软件》通过市场调查，企业可以了解消费者对其原有产品的建议及对新产品的希望，从而改善其产品市场竞争力。因此市场调查成为许多精英企业的重要营销手段和竞争武器。而借助现代化的教学方案和教学工具，培养专业的市场调查专业人才成了各高校市场营销专业的第一任务。

本软件结合了众多行业背景，列举了大量市场调查的现实典型案例，每个案例后会配有相关的习题及答案（或提示）。同时还备有丰富的市场调查理论知识以备教师及学生参考，从而方便学生理论联系实际。软件从问卷设计、抽样设计、数据处理、报告撰写、典型综合案例五个方面来加强学生的实际操作能力及分析问题能力，从一定程度上提升学生的市场调研素质，加强学生专业实施能力。

主要功能

角色分配明确：

软件共有系统管理员、教师、学生、匿名人四种角色，各角色既相互统一又体现其独立性。

强大的典型案例库：

本软件提供22种不同类型的涉及金融业、工业、家电业、食品类、日用品类、影视公司等众多行业大、中、小企业的案例供学生选择进行实际调查练习。

多类别的实习类型：

主要有问卷设计、抽样设计、数据处理、报告撰写、典型综合案例等实习类型，教师还可以根据教学情况自行添加。

方便的案例分析系统：

学生在此软件中可方便选择多种案例进行系列练习，同时还可以选择不同的实习类型进行操作。

案例管理灵活性大：

案例可由管理员管理，添加、设置案例类型，选择类型有步骤地进行案例的添加。同时可为案例添加问题，并可对其进行删除或更改。相应的答案与提示也相应上传，并且有与案例对应的背景知识，可放在案例类型对应的“知识管理”里，可直接用来练习或考试。

互动的在线答疑功能：

学生在学习或练习时遇到疑问，可通过“在线提问”来向老师提出。教师通过在线答疑模块对学生提出的问题进行解答。

完善的批改实习功能：

本软件为交互式教学系统。在教学过程中，教师可以根据教学需要向学生发布案例相应学习环节，学生按照题目指示答题，解答完毕后，将解答结果上传给教师，教师进行评析，得出评分结果并将评价信息反馈给学生。

《亿学现代营销实训系统》

可下载

《亿学现代营销实训系统》依据现有的市场营销教学特点，系统地将市场营销学的理论知识与实践紧密结合。系统模拟一个行业环境（譬如通讯行业），生产不同的商品（譬如手机、小灵通、贴膜）相互竞争,学生可以通过在模拟环境中扮演企业决策者、市场调研者、产品与价格策略者、渠道与广告策略者、促销与销售队伍策略者、销售总监及消费者等角色，根据营销环境的动态参数，以及行业的数据，进行市场调查，SWOT与PEST分析,4P操作等，学生可以通过销售排行、利润排行等数据来考查自己的营销成果。时间一分一秒的走,公司的收入与支出也一直在变化中… 《华普亿方市场营销综合实训系统》

产品简介:

华普亿方软件科技有限公司的综合实训解决方案之一，汇集国内知名大学教育专家的市场营销教学经验，通过四大板块，完整、系统的训练学生的市场营销管理技能，提高学生的实战能力，培养未来的营销大师。

实训系统首先通过权威的营销能力测评，让学生了解自身在市场营销方面的素质和特长，为学生指出进一步学习和努力的方向。再通过营销案例训练，让学生对市场营销活动中遇到的战略、成长、发展的关键问题进行分析，提升学生的商业思维。进而通过两大实训软件，重点培养实践能力。网络营销实训通过模拟训练，了解网络营销的常用方法，并建立让学生自己的企业网站，以模拟手段实现网站推广和网站营销的实战演练，从而加深对网络营销的理解。营销模拟实战使用高度仿真的模拟软件，通过营销战略、营销策略的全方位的训练提高学生的营销技能，并通过模拟竞争提升综合能力。

产品结构:

四大板块——营销能力测评、营销案例训练、网络营销实训和营销模拟实战。

产品特点:

A、系统性：目前的市场营销实训缺乏完整的体系，本软件通过四个板块形成一个系统的实训方案，在国内属于首创。

B、完整性：本系统的典型案例训练、网络营销实训和营销模拟实战构成了完整的实训体系，全方位的锻炼学生的营销技能，全面提升学生的能力。

C、先进性：本系统采用先进的教育方式——自适应学习，学生可根据自身的素质和特长，有选择性的学习和训练，极大的提高了学习效率和学习效果。

教学特点:

A、教师可控制教学需求控制学生的实训内容，并控制实训的进度。

B、系统自动给出实训成绩及排名，方便教师对学生实验成绩的评价。

技术参数:

面向服务架构，先进Java语言开发，采用B/S结构，安装使用简单方便，无需安装任何客户端软件

服务器软件环境：

操作系统：Windows 2000以上

数据库：SQL Server 2000 《华普亿方商务沟通实训软件》

产品简介

为满足广大院校商务沟通课程教学的实际需要，培养实用型商务沟通人才，华普亿方软件科技有限公司开发了先进的教学工具——商务沟通实训软件，软件汇集了国内外众多经典的案例分析，可以帮助学生掌握国际化的商务沟通方式与方法。

软件中包含有现实的案例分析、训练，在线学习的理论知识、学术资料和政策法规等等内容，这些共同构建了理论与实践相结合的商务沟通课程软件。在线答疑系统充分的发挥了网络技术优势，让教师通过在线答疑系统帮助、指导学生进行学习和训练；同时，该软件具备了完善的考试管理功能。

产品特点

贴近教学——本系统参考许多经典商务沟通课程的教学大纲与教学内容，设计出灵 活，模块化的课程实现方式，教师可以按照教学需要等实际情况修改并编辑有关内容，为教学实践带来便利。

强大的考评管理——完整的题库与评分系统，方便教师针对课程设计作业与案例。商务沟通课程软件实现了自动打分和教师打分两者结合的成绩管理机制，把系统对客观题部分自动给出成绩与教师对主观题的评分相结合，全面有效的体现学生对课程的学习水平和掌握程度。

丰富的资源库——商务沟通课程软件中包含了大量的实训案例、测评资源、视频资源及知识库资源，对课程教育教学给予了全面的帮助和支持。通过教师演示讲解，学生自发下载学习等多种形式，激发学生学习主动性，使他们更好的掌握知识和技能。

即时指导——此环节实现了学生与教师在系统中实时的通讯，实现了在教学过程中随时沟通，促进教师和学生的共同进步。

技术参数

面向服务架构，先进Java语言开发，采用B/S结构，安装使用简单方便，无需安装任何客户端软件

服务器软件环境：

操作系统：Windows 2000以上

数据库：SQL Server 2000 《华普亿方SWOT分析及市场决策实训》

产品简介

软件单独设计了SWOT分析训练模块，让学生根据真实案例练习如何使用PEST分析进行机会、威胁的识别，通过波特五力分析企业的优势和劣势，再综合得出SWOT分析报告，形成完整的SWOT分析训练过程，让学生掌握这一市场营销战略的关键点。同时，SWOT分析也可以在市场决策的训练过程中，根据当时的环境和竞争情况进行分析训练。

软件的市场决策训练模块分为市场营销战略和市场营销策略两个模块，能够模拟复杂的市场环境下企业和企业之间的竞争、企业和消费者之间的博弈，能够模拟动态的行业市场环境，能够模拟消费者不同的偏好，构建了一个仿真程度非常高的市场模型。软件能够让学生在实验时间内体会市场营销活动的各个环节，并可情景演练，能够模拟不同的营销决策产生不同的营销结果，获得与现实中相仿的体验。产品结构

三大板块——SWOT分析、市场战略、市场策略 产品特点

A、SWOT案例训练方式完善——SWOT案例训练分为案例分析和作业两种方式，既可以在课堂上进行案例的学习讨论，也可以布置作业让学生完成，还可以作为实验课的考核手段。

B、向导式SWOT分析过程——PEST和波特五力分析工具作为典型的分析工具，成为SWOT案例分析训练的手段。学生根据引导先用PEST进行机会和威胁的分析，再用波特五力工具分析企业的优势和劣势，之后就可以比较容易的根据前面的分析结果做综合的SWOT分析报告。让学生牢牢掌握SWOT分析手段，提高了学生的分析水平。

C、市场决策训练仿真程度高——本软件采用了大量的计量经济学模型，以及先进的计算机模拟技术（包括虚拟市场仿真技术、模拟定量抽样技术等），对市场营销所涉及的多个环境进行了高度仿真。

本系统模拟了动态的、复杂的的市场环境，模拟了可变市场环境下企业和企业之间的竞争，模拟了消费者的购买，模拟各种营销因素对产品销售的不同影响，让学生身临其境的参与模拟市场竞争。

D、虚拟时间造就动态仿真——系统使用了虚拟时间技术，提高仿真程度 教学特点

A、软件中内置了丰富的真实案例，供教师教学使用。同时，教师也可以添加自己在多年教学过程中积累的案例。

B、教师可以选择案例让学生练习，做到有针对性的训练。教师可以指定案例作答的时间，从而很好的安排教学。

C、案例中可以加入提示、参考答案，给学生提供学习思路，并且让学生可以进行自主学习，减轻教师的负担。学生作答案例后可看到参考答案及其他同学的回答，方便教师组织学生进行课堂讨论。

D、教师可对市场等参数进行设定，从而创造一种特定的环境让学生进行训练。

E、系统具有强大的成绩管理功能，教师可以轻松的在线给学生的学习情况打分，并结合学生的学习态度，综合评定学生的实验成绩。通过软件的实验成绩管理功能，学生的实验成绩一目了然，并可以随时在线打印。技术参数

面向服务架构，先进Java语言开发，采用B/S结构，安装使用简单方便，无需安装任何客户端软件

服务器软件环境：

操作系统：Windows 2000以上

数据库：SQL Server 2000 《华普亿方现代营销模拟教学软件》

产品简介

传统的市场营销教学已经越来越不能满足现代营销人才培养的要求了。现代社会需要实践能力强、有创造力的市场营销人才。而学生则缺乏实践教学环境，从而影响了学生在实际应用中能力的培养。《现代营销模拟平台》作为国内首创的虚拟现实技术的动态竞争营销教学系统，推动了市场化营销教学质量的提升。

系统预置了多种行业的市场和消费数据，形成了一个系统的、变化的市场环境。学生在系统中模拟一个公司的市场营销经理，对复杂的环境进行调研、分析，从而针对消费者的需求，调研自己的产品，然后通过广告、包装、推销、渠道等策略的建设，把自己的产品销向市场。平台设置虚拟的消费者，按照自己的购买策略对系统中所有公司的产品进行购买。系统对最终的购买结果按月进行分析。学生可以根据市场占有率、销售增长率等数据衡量自己的营销结果，全面掌握市场营销的关键技能。本软件配有实训教材，由知名市场营销实践教育专家撰写。产品结构

产品特点

A、虚拟时间、真实模拟——系统使用虚拟时间轴，可以使得多年的营销工作在短短的几堂课中完成。在虚拟时间的变化过程中，市场环境时刻在变动。学生需要不断地考察市场，主动更改自己的营销策略，在课堂实验中体会近乎真实的市场变化，达到最好的营销教学训练效果。

B、海量数据、高度仿真——系统根据不同行业预置了大量的市场环境、产品属性、消费者构成、购买偏好等行业参数和计量经济学模型，数据量超过1万个，实现了对市场的高度仿真。

C、同行竞争、体验商战——在系统中，同学开办不同的公司，在同班中展开激烈的市场竞争。竞争结果由系统进行时时统计，学生可以随时查到自己的销售、经营状况。

D、多种行业、数据开放——系统中内置十个行业的特征数据，让学生体验不同行业的营销特点。同时数据库向教师开放，教师可根据自己的教学需要补充、修改各种数据。

E、灵活生动、教师可控——平台的模拟非常贴近真实的市场，使得平台的使用灵活生动。同时，老师可以对学生的操作结果，如广告策略、包装描述等进行评价，这些评价可以直接影响学生的竞争结果。技术参数

面向服务架构，先进Java语言开发，采用B/S结构，安装使用简单方便，无需安装任何客户端软件

服务器软件环境：

操作系统：Windows 2000以上

数据库：SQL Server 2000 《浙科市场营销模拟教学软件》

浙科市场营销模拟教学软件

一、系统概述

《浙科市场营销模拟教学软件》依据现有的市场营销教学特点，系统地将市场营销学的理论知识与实践紧密结合。通过管理员端系统、教师端系统、学生端系统的教学互动，使学生了解市场营销的知识体系与研究方法，并能熟练的运用于实际业务当中。由教师端系统建立一个模拟营销环境。学生通过在模拟环境中扮演生产商、经销商及顾客三种角色，进行相应角色的市场环境分析，制定营销战略和具体的营销计划。通过实验操练，使学生逐步掌握如何从顾客的需要出发，制订企业发展战略，组织企业市场营销活

系统主要功能概述：

1、人性化的实验向导功能

为使教师和学生尽快掌握软件操作方法，系统采用实验向导功能，使师生根据系统的提示按步骤完成实验创建任务、参数设置、实验操作。

2、真实的实验模拟环境

系统模拟了一个真实、完整的营销体系，学生通过扮演生产商、经销商、顾客三种角色，分别登录“生产商实验平台”网站、“经销商实验平台”网站、“学生实验平台”网站，对企业面临的营销环境进行分析，对企业市场发展目标制定一个战略规划，并对企业财务状况进行理性分析，达到熟悉、掌握产品市场营销策略与方法的目的。

3、拟真的策略练习功能

学生通过练习产品、渠道、促销、价格四种相独立的营销策略项目，能逐步掌握根据产品的特点制定可行的销售渠道策略，选择最佳广告宣传媒体，制定出有效的销售促进手段，采取合适的公共关系促销手段和销售人员推销手段，对成本导向定价法、需求定价法、竞争定价法有所了解，并能在实践中根据产品成本、市场需求和竞争因素，结合影响企业价格决策的内外因素，采取适当的方法，制定出对企业最有利的价格。

4、案例分析功能

教师将一些具有代表性的、一定分析价值的营销案例发布出来，供学生分析，并对学生分析结果进行评阅。通过此方法，逐步培养、训练学生的营销策略分析能力。

三、主要功能 《浙科市场调研实践教学软件》

浙科市场调研实践教学软件

一、系统概述

《浙科市场调研模拟教学软件》结合网络通讯技术和计算机系统的强大优势构造了一个模拟的市场调研环境。整个系统由管理员端系统、教师端系统、学生端系统、调研网站、邮件系统组成，各系统操作界面独立，但数据相互关联、传递。采用实验形式，通过制定实验任务、要求，帮助学生逐步掌握市场调研的基础知识、实施过程及步骤。由管理员端系统维护教师信息；教师端系统维护实验班级及学生信息、设置实验环境、添加分析案例、维护调研网信息，对学生的市场调研结果进行评分；在学生端系统，学生根据教师设置的实验环境确定调研课题，按步骤完成市场调研设计方案、调查问卷，确定调查人员，收集及分析调研资料，撰写调研报告，完成教师布置的在线作业及案例分析。系统界面设计美观形象，将复杂的功能配以人性化的操作步骤设计，能尽快帮助用户掌握其方法及步骤。

系统主要功能：

1、调查问卷设计

问卷调查是市场调查中最有效也是被经常使用的一种方法,在问卷调查中,问卷设计是非常重要的一个环节。《浙科市场调研模拟教学软件》依据企业调查问卷一般格式、常见题型，参考教学软件的特点，内涵多种调查问卷题型，如单选题、多选题、简答题、单选矩阵、多选矩陈、排序题、列举题、逻辑题，以及智能图片管理、问卷设计功能，帮助学生掌握调查问卷及题型设计方法。

2、调研网站

以专业调研网站为原型，通过调研学堂、新闻管理、经典案例、知名公司、进入网站五个栏目，将与市场调研有关的资讯、案例、知识、实践充分融合，即是教师、学生管理、维护、发布市场调研理论知识、新闻、经典案例、知名公司等信息的平台，又是学生练习发布以及收集资料的实战平台。

3、案例分析功能

教师将一些具有代表性的、分析价值的调研案例发布出来，供学生分析，并对学生分析结果进行评阅。学生通过案例综合分析训练，逐步把握案例中的核心部分，提取其成功与失败之处，加以整合，完成市场调研报告。

三、主要功能

第三篇：电子商务模拟教学软件总结

《电子商务模拟软件》实验总结

专业： 年级： 姓名： 学号：

管理学院 2013 年1 月

电子模拟教学软件让我们加深对理论知识的认知，掌握实际应用的技能和电子商务理念，加强感性认识及实际操作的能力。让我们更好了解电子商务的流程，提前掌握交易方法及过程，让我们学生理论有了很好的实践。软件模拟学习使我们培养网站设计的基本思想，可以使我们不用去浪费太多时间去现实中学习。在模拟中我们可以在实习中模拟电子商务的运营与管理，让我们既需要个人独立完成，又需要团队合作。

软件模拟系统包括：厂家、商场、物流企业、外贸公司、银行以及消费者等。同时提供包括商贸网、网上商城、门户网站、搜索引擎、电子邮件系统等常见的网络服务平台，之间进行互动商务模拟，集中展现电子商务主要的交易流程与核心理念。这个软件让我们全面了解电子商务的概念，可以让我们快速熟悉电子商务的交易流程，加强实践操作流程。在这次模拟中我担任物流，进入学习第一步要注册，注册过程有：1.申请一个Email地址并设置到企业用户资料;2.申请开立银行账户（资金管理/柜台业务/对公业务/开立帐户）;3.待开立银行账户审批通过后进行“开户帐号设置”（资金管理/帐号设置）;4.设置运输货物的资费标准（运输管理/运费设置）;5.购买仓库、车辆添加驾驶员等。申请完成后，进行登录物流界面。在物流端可以进行客户管理、订单管理、运输管理、库存管理、配送管理等。

物流中心：作为承担运输任务的第三方，也是电子商务中不可缺少的一环。本系统提供两家物流中心以供用户选择。物流中心的内部管理界面为管理员提供了强大的系统提示功能，其中包括“确认发货单提示”、“生成到货通知提示”、“需要确认的收款提示” 等。管理员应当在系统的提示进行相关的管理操作。供生产企业查询相应的发货单。物流中心内部管理界面包含四大功能： ①帐务管理：应收款查询-->收款确认-->生成财务帐-->财务查询 ②发到货管理：确认发货单-->付款确认-->生成送货通知-->发送提货通知-->办理提货手续-->生成到货通知-->已到达-->发货单查询 ③基本资料查询：EDI中心信息查询-->银行信息查询 ④工作任务扫描。在物流管理中要考虑运费问题，一定要设置合理，价格低的话会造成亏损，还要考虑一次要拉多少货物才可以降低每次运货费用，使自己利润最大化。这次学习可以让我们充分把理论与实践结

合，在实践中去更好学习。通过对软件的使用，我们可以学习电子商务各种交易模式的详细流程，并以不同的角色、从不同的角度参与其中，自主的开展和使用电子商务。

通过这次实习，让我更深刻地认识到电子商务的特点和应用领域，学习和体会到了电子商务的核心思想。这个软件为电子商务教学提供了真实互动的教学与实践环境，让使用者在亲身实践电子商务的过程中学习提高。使我了解了电子商务在以后的重要性。模拟软件的学习，可以让我们在电脑上快速学习，让我们学会了如何去处理电子商务的一些数据与一些基本操作。

第四篇：电子商务实验室建设

1、建设的目标规划

1.1教学目标

一、实验内容完全满足本科的教学需要

实验内容的设计基于各种电子商务技术标准。本实验室可以完成教学所需的各类电子商务类实验，包括基础实验和专业特色实验。

基础性实验包括三个实验层次：

* 认知性或演示性实验，用于学生对专业知识的理解；

* 验证性或模拟性实验，在虚拟教学环境中对理论教学的重要结论进行验证，利用虚拟教学环境重现并观察电子商务过程、模拟性地参与电子商务活动；

* 应用或制作性实验，根据理论教学的要求，完成实验操作和制作与设计。专业特色实验：

不同学校根据对电子商务的不同理解和确定的专业特色设置的实验，以模拟实验为主。

二、配有内容丰富的实验指导手册

每个实验课程配有实验指导手册，包含每个实验的教学目的、实验设备、实验设备间相连的关系、实验操作步骤、实验结果及验证等内容，描述详尽、图文并茂，可以直接当做教材用。

三、师资培训

电子商务实验室可提供专业的师资培训。通过培训可熟悉电子商务设备的配置、调试等技术，迅速开展对学生的实验教学，便于将实验课程快速融合到教学计划中。

1.2科研目标

学校的实验室不应只能做验证性实验，而应该更多得进行综合性和设计性的实验；不应只满足电子商务教学的需要，而应该作为一个开放性、综合性的实验平台，满足学校科研的需要。

电子商务实验室采用先进的网络设备，包括业界领先的交换机、路由器、高性能防火墙等，可以实现各种复杂的科研实验。

可以模拟大型电子商务网、电子政务网等复杂电子商务环境。并可针对电子商务最新技术专题开展多种实验。

1.3特色建设目标

本实验室建设的特色在于模拟实践环节。

一、模拟实践目的

利用实验室教学模拟环境、网络环境和社会环境对电子商务专业知识的商业化运用进行观察、了解、参与、模拟和再现；通过模拟环境理解、解剖、认知专业知识；并通过案例了解电子商务经营规律、工作原理和发展趋势。使学生学会发现需求、提出商业设想和找到解决关键技术的方法。

二、模拟实践内容

包括两个层次实验，即创新实验和创业实验。它是根据专业特点，将电子商务专业知识灵活运用的综合实验，是将实验室模拟环境下的虚拟实验与学生网上浏览、网上案例教学和创新教学结合起来的教学活动。（1）创新实验

创新实验是指根据教师科研任务或者根据学生自己提出的科研设想在实验室中进行开发和研究。

（2）创业实验

创业实验是以商业计划为教学目标进行的训练和活动。

三、模拟实践环境

本实验室建设方案采用的是国内主流电子商务软件和设备。一方面这些产品均已广泛应用于教育、金 融、电信、政府、企业、医疗、军队等各个领域；另一方面，这些软件和设备均采用业界主流的标准，使得学生紧跟市场潮流，贴近实际。

1.4开放目标

一、实验内容开放

教师和学生，都可以根据自己的需要来设计实验内容，并在本实验室内完成。

二、实验方式开放

通过远程登录的方式，可在异地利用网络进行实验。

2、实验教学创新的指导思想与思路

2.1 实验教学创新的指导思想

一、电子商务实验教学创新的基础

实验教学是要贯彻教学目标、巩固教学内容、丰富教学手段与教学方法的，因此教学目标、教学内容和教学手段与方法就是实验教学创新的基础。

二、电子商务实验教学要与教学目标相匹配

目前，对电子商务专业人才的需求最主要来自企业，在人才层次上，可分为：业务型人才，即具备一定的电子商务技识，熟悉电子商务环境下的商业模式及运作流程，能够熟练信息化技术的商务型人才；技术型人才，即精通各种电子商术，具有对先进技术的敏感性，及时跟踪技术的发展趋势，技术实现框架，善于对各种电子商务应用进行技术实现的人才；管理型人才，即具有较深的电子商务理论知识与丰富的经验，具有前瞻性和创造性思维，从战略和趋势的高层次人才。

三、电子商务实验教学与教学重点内容相匹配 课程实验的目的是要巩固课堂教学中的理论知识，因此课程内容是实验教学的基础，因为各门课程教学内容大相径庭。

四、电子商务实验教学要与教学方法匹配

教学手段为实验项目开发和试验流程正常运行提供基础条件保障。随着科学技术、特别是信息技术的发展及其在教学过程中的应用，现代教学技术和手段得到了迅速的发展，多媒 体教学。

2.2电子商务实验教学创新途径

一、开展电子商务实验教学和电子商务实训体系相结合的实践教学方式 电子商务专业作为一门交叉型、应用性的学科，开展电子商务实训对提高学生的实际技能、拓展学生综合素质等都有非常重要的作用。电子商务实训的主要目标是让学生在实训中熟悉电子商务的实际应用情况，了解电子商务平台的技术细节和技术特点，掌握到电子商务所常用的实现技术，巩固所学的电子商务理论知识。

二、开发设计性实验强调专业合作

术业有专攻，教学效果的好坏最根本的原因还是柿子能力，但是这个专业的复杂性，让教师很难单靠一己之力就能开发和指导所有实验，所以加强专业合作，提高实验教学的准确性和应用性是很有必要的。

3、建设的主要内容

3.1 电子商务实验云平台建设

对现有的实验教学按实验环境以及实验类型(设计性、验证性和综合性实验)分析，建设基于云计算的电子商务实验教学平台，包括：

(1)IaaS实验基础设施虚拟服务器VM和虚拟存储等；

(2)PaaS实验支撑系统包括电子商务开发实验组件、部署实验组件和测试实验组件等；(3)SaaS实验软件服务的建设内容包括在线电子商务EC、在线客户关系管理CRM、在线企业资源计划ERP等。

3.2 商务类实验平台建设

一、沙盘模拟

沙盘模拟作为一种体验式的教学方式，是继传统教学及案例教学之后的一种教学创新。借助沙盘模拟，可以强化学生的管理知识、训练管理技能、全面提高学生的综合诉诸。沙盘模拟教学融理论与实践于一体、集角色扮演与岗位体验于一身，可以使学生在参与、体验中完成从知识到技能的转化。

最初的沙盘模拟使用的是沙盘教具，近年来了出现了不少电子沙盘系统软件，但是存在市场规则不够灵活、订单僵化、竞争不可控制等诸多缺陷。杨爱民老师等人将多年的一线教学经验和多年带领团队参加全国大学生企业模拟经营大赛、挑战杯创业设计大赛以及企业内训讲演进行总结，立时三年开发了在路上企业经营模拟电子沙盘系统软件，已获得国家版权局计算机软件著作权登记证书。

课程中涉及的内容有：企业整体经营战略、产品研发决策、生产经营决策、市场营销与销售决策、财务协作、团队协作与沟通能力。

二、电子商务模拟

模拟实验包括六个部分: 电子商务交易实验；电子商务服务实验(旅游、网上证券、网上 拍卖、信息检索服务等)；网络营销;电子商务物流管理实验；电子商务客户管理实验；电子商务安全。基本包含了电子商务概论、B2B和B2C购物流程、客户基本资料管理、商品管理、网络营销、物流管理、电子银行、网络经济学等课程实验。学生利用模拟平台可以以供应商、采购商、交易平台管理员三种身份模拟B2B和B2C电子商务活动。包括: 企业产品发布、产品查询及产品维护、企业在线招投标、网上签约、在线购买、货款支付、订单审核、货物发送、企业数据维护、网站客户管理、数据统计分析等。

3.3 创新性实验平台建设

4、采取的政策措施

进一步明晰实验教学的内涵。对现有教学计划内的实验课程和各教学单位一起继续梳理、认定，使四年教学计划的实验课程比例确定得更加客观、合理与科学。

加强实验教材建设。建立合理有效的激励机制，鼓励并要求担任实验教学的任课教师和实验指导人员编写实验教材。

建立实验教学质量监控与督导机制。从实验课程的教学目的、对知识和能力的要求到评价标准、检查方法和考核等级全面进行质量追踪。

加强科研与实验室教学互动，利用电子商务系教师承担国家重大和重点科研项目的优势，将部分项目的理论与技术转化为创新性实验项目。

5、预期建设成效

在武汉乃至华中地区的电子商务类实践实验教学中起到引领和示范作用。

近年来，随着我国信息化的高速发展，尤其是国家对行业信息化方面的高度关注以及中小企业信息化的飞速发展，电子商务的人才需求始终处于高速增长中，全国众多高等院校、职业技术学院等大都开设了电子商务专业。仅在武汉就有华中科技大学、武汉大学、武汉科技大学、武汉工程大学、武汉纺织大学、湖北工业大学、华中师范大学等多所高校开设了电子商务专业。因此，一个高水平、开放性的电子商务技术实践实验教学中心将会为这些学校提供一个参照的建设标准，从而提高武汉乃至华中地区的整体电商相关的学生的实践能力。

学生预期受益情况

电子商务专业是一个重视操作的专业，实践实验教学是培养电商人才的重要环节，也是保证学生就业质量、提高学生就业能力的必不可少的基础。实践实验教学中心的建立将会使本专业的学生得到多方面的帮助：

进一步提高本科生、研究生的学习效果；提高学生的平台操作和开发水平；鼓励学生参加各种相关大赛和电商职业技术证书考试，增强学生的就业竞争能力；进一步培养学生的创新意识和创新能力。

第五篇：电子商务实验室管理制度

电子商务实验室管理制度

本制度提供各科室专门用于电子商务实验室内部，作为电子商务实验室工作人员的日常行为规范。

一、电子商务实验室人员日常行为准则

1、必须注意环境卫生。禁止在实验室、办公室内吃食物、抽烟、随地吐痰；对于意外或工作过程中弄污机房地板和其它物品的，必须及时采取措施清理干净，保持机房无尘洁净环境。

2、必须注意个人卫生。工作人员仪表、穿着要整齐、谈吐文雅、举止大方。

3、实验室用品要各归其位，不能随意乱放。

4、实验室应安排人员值日，负责实验室的日常整理和行为督导。

5、进出实验室必须换鞋，雨具、鞋具等物品要按位摆放整齐。

6、注意检查实验室的防晒、防水、防潮，维持机房环境通爽，注意天气对机房的影响，下雨天时应及时主动检查和关闭窗户、检查去水通风等设施。

7、实验室内部不应大声喧哗、注意噪音/音响音量控制、保持安静的工作环境。

8、坚持每天下班之前将桌面收拾干净、物品摆放整齐。

二、实验室保安制度

1、出入实验室应注意锁好防盗门。对于有客人进出实验室，实验室相关的工作人员应负责该客人的安全防范工作。最后离开实验室的人员必须自觉检查和关闭所有实验室门窗、锁定防盗装置。应主动拒绝陌生人进出实验室。

2、工作人员离开工作区域前，应保证工作区域内保存的重要文件、资料、设备、数据处于安全保护状态。如检查并锁上自己工作柜枱、锁定工作电脑、并将桌面重要资料和数据妥善保存等等。

3、工作人员、到访人员出入应登记。

4、外来人员进入必须有专门的工作人员全面负责其行为安全。

5、未经主管领导批准，禁止将实验室相关的钥匙、密码等物品和信息外借或透露给其它人员，同时有责任对保安信息保密。对于遗失钥匙、泄露保安信息的情况要即时上报，并积极主动采取措施保证机房安全。

6、实验室人员对实验室保安制度上的漏洞和不完善的地方有责任及时提出改善建议。

7、禁止带领与实验室工作无关的人员进出实验室。

8、绝不允许与实验室工作无关的人员直接或间接操纵实验室任何设备。

9、出现实验室盗窃、破门、火警、水浸、110报警等严重事件时，实验室工作人员有义务以最快的速度和最短的时间到达现场，协助处理相关的事件。

三、实验室用电安全制度

1、实验室人员应学习常规的用电安全操作和知识，了解实验室内部的供电、用电设施的操作规程。

2、实验室人员应经常实习、掌握实验室用电应急处理步骤、措施和要领。

3、实验室应安排有专业资质的人员定期检查供电、用电设备、设施。

4、不得乱拉乱接电线，应选用安全、有保证的供电、用电器材。

5、在真正接通设备电源之前必须先检查线路、接头是否安全连接以及设备是否已经就绪、人员是否已经具备安全保护。

6、严禁随意对设备断电、更改设备供电线路，严禁随意串接、并接、搭接各种供电线路。

7、如发现用电安全隐患，应即时采取措施解决，不能解决的必须及时向相关负责人员提出解决。

8、实验室人员对个人用电安全负责。外来人员需要用电的，必须得到实验室管理人员允许，并使用安全和对实验室设备影响最少的供电方式。

9、实验室工作人员需要离开当前用电工作环境，应检查并保证工作环境的用电安全。

10、最后离开实验室的工作人员，应检查所有用电设备，应关闭长时间带电运作可能会产生严重后果的用电设备。

11、禁止在无人看管下在实验室中使用高温、炽热、产生火花的用电设备。

12、在使用功率超过特定瓦数的用电设备前，必须得到上级主管批准，并在保证线路保险的基础上使用。

13、在危险性高的位置应张贴相应的安全操作方法、警示以及指引，实际操作时应严格执行。

14、在外部供电系统停电时，实验室工作人员应全力配合完成停电应急工作。

15、应注意节约用电。

四、实验室消防安全制度

1、实验室工作人员应熟悉实验室内部消防安全操作和规则，了解消防设备操作原理、掌握消防应急处理步骤、措施和要领。

2、任何人不能随意更改消防系统工作状态、设备位置。需要变更消防系统工作状态和设备位置的，必须取得主管领导批准。工作人员更应保护消防设备不被破坏。

3、应定期进行消防演习、消防常识培训、消防设备使用培训。

4、如发现消防安全隐患，应即时采取措施解决，不能解决的应及时向相关负责人员提出解决。

5、应严格遵守张贴于相应位置的操作和安全警示及指引。

6、最后离开的实验室工作人员，应检查消防设备的工作状态，关闭将会带来消防隐患的设备，采取措施保证无人状态下的消防安全。

五、实验室用水制度

1、禁止将供水管道和设施安装在机房内。

2、应格遵守张贴于相应位置的安全操作、警示以及安全指引。

六、实验室硬件设备安全使用制度

1、实验室人员必须熟知机房内设备的基本安全操作和规则。

2、应定期检查、整理硬件物理连接线路，定期检查硬件运作状态（如设备指示灯、仪表），定期调阅硬件运作自检报告，从而及时了解硬件运作状态。

3、禁止随意搬动设备、随意在设备上进行安装、拆卸硬件、或随意更改设备连线、禁止随意进行硬件复位。

4、禁止在服务器上进行试验性质的配置操作，需要对服务器进行配置，应在其它可进行试验的机器上调试通过并确认可行后，才能对服务器进行准确的配置。

5、对会影响到全局的硬件设备的更改、调试等操作应预先发布通知，并且应有充分的时间、方案、人员准备，才能进行硬件设备的更改。

6、对重大设备配置的更改，必须首先形成方案文件，经过讨论确认可行后，由具备资格的技术人员进行更改和调整，并应做好详细的更改和操作记录。对设备的更改、升级、配置等操作之前，应对更改、升级、配置所带来的负面后果做好充分的准备，必要时需要先准备好后备配件和应急措施。

7、不允许任何人在服务器、交换设备等核心设备上进行与工作范围无关的任何操作。未经上级允许，更不允许他人操作实验室内部的设备，对于核心服务器和设备的调整配置，更需要小组人员的共同同意后才能进行。

8、要注意和落实硬件设备的维护保养措施。

七、软件安全使用制度

1、必须定期检查软件的运行状况、定期调阅软件运行日志记录，进行数据和软件日志备份。

2、禁止在服务器上进行试验性质的软件调试，禁止在服务器随意安装软件。需要对服务器进行配置，必须在其它可进行试验的机器上调试通过并确认可行后，才能对服务器进行准确的配置。

3、对会影响到全局的软件更改、调试等操作应先发布通知，并且应有充分的时间、方案、人员准备，才能进行软件配置的更改。

4、对重大软件配置的更改，应先形成方案文件，经过讨论确认可行后，由具备资格的技术人员进行更改，并应做好详细的更改和操作记录。对软件的更改、升级、配置等操作之前，应对更改、升级、配置所带来的负面后果做好充分的准备，必要时需要先备份原有软件系统和落实好应急措施。

5、不允许任何人员在服务器等核心设备上进行与工作范围无关的软件调试和操作。未经上级允许，不允许带领、指示他人进入实验室房、对网络及软件环境进行更改和操作。

6、应严格遵守张贴于相应位置的安全操作、警示以及安全指引。

八、实验室资料、文档和数据安全制度

1、资料、文档、数据等必须有效组织、整理和归档备案。

2、禁止任何人员将机房内的资料、文档、数据、配置参数等信息擅自以任何形式提供给其它无关人员或向外随意传播。

3、对于牵涉到网络安全、数据安全的重要信息、密码、资料、文档等等必须妥善存放。外来工作人员的确需要翻阅文档、资料或者查询相关数据的，应由机房相关负责人代为查阅，并只能向其提供与其当前工作内容相关的数据或资料。

4、重要资料、文档、数据应采取对应的技术手段进行加密、存储和备份。对于加密的数据应保证其可还原性，防止遗失重要数据。

九、实验室财产登记和保护制度

1、机房的日常物品、设备、消耗品等必须有清晰的数量、型号登记记录，对于公共使用的物品和重要设备，必须建立一套较为完善的借取和归还制度进行管理。

2、实验室工作人员应有义务安全和小心使用实验室的任何设备、仪器等物品，在使用完毕后，应将物品归还并存放于原处，不应随意摆放。

3、对于使用过程中损坏、消耗、遗失的物品应汇报登记，并对责任人追究相关责任。

4、未经主管领导同意，不允许向他人外借或提供实验室设备和物品。

十、团队精神和相互协作

1、实验室工作小组人员应树立团队协作精神。

2、任何将要发生的给其他人员工作和安排产生影响的事情，或需要与其他工作人员互相协调的事情，应先提出和协调一致，禁止个人独断独行的作风。

3、工作分工要明确，责任要到位、工作计划要清晰，工作总结要具体。

4、小组人员有义务服从工作安排，并有义务对工作安排提出更加合理化建议和意见。

5、营造民主协作的工作环境，任何人员有权利和义务组织、联络其他小组成员、主管领导等展开讨论、开展会议、及时反映问题、做到相互沟通、协同工作。