财务管理系实验室建设工作总结

第一篇：财务管理系实验室建设工作总结

财务管理系实验室建设工作总结 财务管理系实验室建设立足于为全院学生教学服务，为学生的发展服务，为提高科学教学质量，提高学生整体素质，发挥了积极作用。现将本学期实验室工作做如下总结：

一、完成了实验室建设计划

根据我系的实验室建设计划，本学期学校在教育经费并不宽裕的情况下，抽出资金，购买了相关的实验设备和软件，建设成立了财会综合模拟实验室和会计手工模拟实训室，基本完成实验室第一期建设任务，支持了我系相关实验的开展。下一步计划在会计手工模实训室里增加会计凭证、账本、单据等，在财会综合模拟实验室增加《审计之星》、《CSMAR资本市场交易数据》、《WINDOW2007》、《成本会计——润衡软件》软件。实验室装备的不断完善、提高，极大地丰富了教师课堂教学的内容，改善了我系实验教学的环境。

二、实验队伍建设

建立一支有一定理论基础、技术过硬、事业心强、热爱本职工作、结构合理的稳定的实验队伍是实验室建设的重要条件。由于我系实验室建设刚起步，实验室老师人数较少，工作能力还有待提高。我系将制订培训计划，按照培训计划组织实施相应的培训工作；同时采用外聘专家来指导、横向参观学习、积极参加学术交流会等形式，使在岗实验老师不断地接受专业培训。

三、开设的集中性实验课程

到2011年9月，我系集中性实践课程能在实验室上课的有：

本学期总共开设集中性实验课程《财务会计综合模拟实验》128学时，涉及到我系09财务管理专业1.2.3.4班学生。在实验中学生积极参与，对开设的实验课程都表现出很高的兴趣，认为这是一种把理论和实践结合起来的有效方式，真正体现了学校培养实用型人才的教学目的。绝大多数同学都特别希望以后的教学过程中能安排更多的实验机会。

四、建立强化实验室管理制度

为了实施对实验室的长效管理，加强了对实验室工作的领导，实验室由系主任直接负责，由系实验室主任具体负责。同时，我系抽调了部分学有专长、教有所能的教师充实实验教学的师资力量，从而形成了对实验教学领导和管理的立体框架，真正把实验室及实验教学的有关工作落到了实处。

为保证管理工作的制度化，我系根据教务处指导意见，制定了各项实验室管理制度，如：《实验室主任岗位工作职责》、《实验室安

全管理制度》、《实验室学生守则》、《实验室指导教师工作职责》、《实验室管理人员岗位工作职责》等制度。这些制度不仅已上墙，而且在平时教学中严格贯彻执行。

在教学过程中，系领导和专业教研室主任经常深入科学课堂和实验室，利用听课、相互交流等形式直接指导实验教学工作，听取教师对实验室建设工作的各项意见、建议，不断改进提高，有力地促进了实验室的建设工作。

五、加强实验教学研究，提高课堂教学的实效性

在深化教育教学改革的宏观背景下，加强实验教学促进学生全面发展，无疑已成为推动实验教学常规化的动力。为此，我系对实验老师作出以下要求：必须按照实验教学计划进行实验，开课前做好充分的准备，保证学生把实验做好；要求任课老师编写符合应用型人才培养的实验指导书；组织鼓励相关的教师积极开展探索性的教学研究；总结和交流心得体会，开展科学教学论文和自制教具等活动。

六、实验室工作档案管理工作 我系按照学位评估工作检查验收的归档要求，对实验成果采取系上统一归档的原则进行。对每个学生的实验成果、实验室开放记录、实验指导书等试验资料按顺序归档并固定地点存放，促进了实验教学工作的连续性，同时也为保证实验教学的正常开展提供依据。

七、实验室建设工作中存在的不足及改进措施

在本学期的实验教学中，虽然取得了一定的成绩，但也存在着不少问题，主要表现在以下几个方面：

1、实验课程种类开设较少，还不能覆盖我系全部学生，更不能为全院学生提供实验课程。我系将多方位宣传，鼓励更多的老师认识到实验课程对学生能力培养的重要性并投入到实验教学中来。

2、有些实验课程课时不够（如财务会计综合模拟实验课），学生要在较短的时间内完成账务处理，动手操作的时间不够。我系与教务处、计算机中心等部门协商，实现了实验课学生可以在学校的任何地方都可以做作业。

3、实验室师资及管理人员不足。我系将大力加强实验师资队伍建设：加强实验室管理人员的培训和高素质实验室管理人才的引进，进一步提高对实验室管理人员的专业技能要求与学历要求；完善实验师资队伍的人才结构，强调管理人员的专业化管理能力与技术化管理能力，提高高学历人才所占的比重。同时，还应建立健全实验室人员绩效管理制度，制定一套切实可行的考核方案，通过考核评估奖优罚劣，充分调动实验室人员的积极性。

我系实验室成立时间不长，实验教学经验还需要积累，工作中还存在不尽人意的地方。在今后的工作中，须注意查缺补漏、规范管理、积极学习、提高自身的服务意识，让我系的实验教学再上一个新台阶。

财务管理系

2011.12.31

第二篇：生物实验室建设工作总结

生物实验室建设与管理工作总结

实验室是学校进行教学和科研的重要基地，是培养学生实践能力和创新精神的重要场所。实验室的管理是学校管理工作的重要组成部分，实验室管理工作的好坏，直接影响到实验教学的质量。因此如何科学地建立实验室管理体制，加强实验室管理工作，提高实践教学质量，是实验教学人员值得探讨的问题。

加强高校实验室的建设与管理，为实验教学提供良好的教学环境是办好高等学校的基本条件之一，实验室工作人员的首要任务是管好、用好实验室，充分发挥实验室的整体效益。管理工作是实验室工作的关键，也是实验室工作的中心内容，更是实验教学的重要前提与根本保证。实验室管理水平的好坏，在一定程度上反映出一所学校管理水平高低，也反映出实验人员的责任感与事业心以及业务水平、组织才能的高低。总结多年的实验室工作经验，结合我校的实际情况，谈一谈实验室管理工作中的几点体会。

一、建立科学的实验室管理模式的意义

良好的管理模式应有利于提高实践教学质量，有利于实验技术队伍的建设，有利于资源共享。很多学校实验室实行三级管理，按专业划分实验室，各自为政，相互协作少，各实验室的仪器设备追求“小而全”，这造成了使用率不高，仪器设备较分散，每年经费投入较多（其中有一部分为重复投入）造成极大的浪费。因此建立一种高效的统一管理模式，把有限的教学经费用到恰当的地方，充分发挥各实验室财力、物力，提高投资效益，最大程度地发挥有限资金的效用。

（一）有利于资源优化整合

把一些功能相似的实验室有机地结合起来，开展一些实验教学研究工作和科学研究，加强学科之间的渗透和科研协作，加强实验室资源共享，把“归我所有”变为“可供我用”，充分挖掘现有设备潜力，促进教学水平的提高。

（二）有利于实验教学的统一调度

学校统一下发实验任务书，编制全校的实验课程表，既体现了实验教学法的严肃性，避免了任课老师实践教学的随意性，又保证了各系所有课程的实验开出。在现有教学资源的条件下，采用这种管理模式，不仅体现了实验室管理的整体性、灵活性，而且体现了实验室布局和技术资源配置的合理性、有效性。

二、完善管理，建立规范化管理机制，服务实验教学

管理制度是实验室管理的法规和依据，是实验教学顺利进行的重要保证。要使管理制度化、规范化、科学化工作有章可循，首先必须根据管理目标、任务和要求建立一套全面的实事求是的规章制度，如《实验室管理人员工作制度》、《实验室规则》、《实验室安全规则》、《仪器设备管理制度》、《仪器设备报废和赔偿制度》、《学生实验守则》等，同时要按照制度的要求定期检查执行情况，并列为对实验室工作和实验人员评估、考核的重要内容。规章制度的健全和完善，一方面约束实验室的管理者和使用者，而且也为实验教学顺利开展打下良好的基础。还有就是建立完整的实验室档案，这样既有利于督促实验人员管理好实验室的财产，又对实验室的实验器材做到心中有数，从而服务于实验教学，确保实验工作正常有序的开展。

三、加强实验用品的管理，提高实验教学效率和质量

实验室仪器设备的管理水平对学校教学质量和办学效益有着直接的影响。近年来，随着我校办学规模逐步扩大，教学经费也明显提高，在实验室仪器设备的配置上投入了大量的经费，极大地改变了原有的实验条件，同时对更新仪器设备的管理也提出了更高的要求。仪器设备是实验室赖以生存的基础、是学校的贵重财产，做好实验仪器设备的管理工作，意义重大，责任也很重大。对实验室仪器设备要加强规范化管理，建立和完善各项管理制度，认真做好使用记录，严格要求学生，使学生养成良好的使用习惯。同时要加强对各种仪器的日常保养和维修管理，做好防尘、防锈、防蛀、防腐、防变形、防老化、防盗、防火等工作，发现有损坏的应及时维修，提高仪器的完用效益。

四、加强人员管理，提高实验技术人员素质，树立服务意识

实验技术人员肩负着学生实验的准备，实验仪器的维护保养，实验场所的管理，疑难技术的操作与指导，其重要作用往往是理论教师所无法达到的。因此必须提高实验技术人员的素质，提高其管理水平，才能提高教学质量。

一个高素质的实验技术人员必须具备严谨的工作态度，以利于保质保量地完成实践教学任务，实验技术人员在进行实验准备期间，必须深入理解实验内容及准备工作的要求，对实验中的难点、疑点和注意事项充分了解，做到心中有数；为确保实验教学顺利开展，熟练业务技能，在实验准备之后，认真做好预实验；不断进取，平时须注重提高自己的业务水平，参加相关课程理论课的听课，参加有关业务培训，不断丰富自己、提高自己。学校也要积极创造条件，把实验技术

人员送出去进修。实验技术人员在认真负责好自己的主要课程的同时，还须熟悉其他课程的工作，做到“一专多能”。确保实践教师队伍稳定健康地发展。

总之，实验室管理工作是一项比较繁琐的系统工程，一套好的实验教学管理体制的建立，能够为实验教学课程体系和实验教学内容的改革提供一个探索平台，为实验技术人员的培养和培训提供有利条件，因此实验室的建设与管理也要适应时代的需要，积极大胆地进行科学管理方法的探索与创新。

2010年11月20日

第三篇：学校信息化建设和实验室工作总结

信息化建设和实验室管理汇报

xxx小学现有9个教学班，25名教师，256名学生，计算机21台，学校根据现有条件设有多媒体教室、实验室、图书室、阅览室、微机室、器材室等特种室。在上级教育行政部门的指导下，在学校的领导下，信息化建设和实验室建设工作取得如下成效：

一、信息化教学方面

目前，学校信息化建设，信息技术应用越来越受到重视，硬件建设不断增强，信息技术建设每年都增加了投入。我们把信息化建设工作做为我校整体工作的重要部分，纳入规划，并逐步落实。

1、组织保障，制度管理。

我校充分认识到信息化建设在提升学校办学特色，提高行政管理效率，优化课堂教学效益，全面推进素质教育中的积极促进作用。为了进一步深化信息化工作，学校建立了信息化工作领导组织机构，形成由校长主管，班主任主抓的领导小组，信息技术教师具体贯彻实施网络管理和运行机制，确保了我校信息化建设、应用管理在组织上、技术上、资金上得到了保证和支持。

学校先后建立了《计算机网络安全管理制度》《网络管理人员工作职责》《微机室管理制度》《微机室学生守则》《电子备课室使用管理制度》等相关制度，确保信息技术课程计划的落实，开足开齐上课与上机操作两课时。

2、有限经费，有效投入。

学校对原有的网络进行了改造，顺利接通了教育专网，对微机教室的可用微机进行了检查重装，并在室内加装了监控摄像头和报警器，为教师的信息化教学提供了便利和安全保障。

3、发挥专长，全员提高

学校把加强对全校教师运用信息技术能力的培训纳入教师专业化队伍建设的重要一环。这项工作主要分二步走：一是组织教师参加各级信息技术能力培训；二是为了进一步提高我校教师信息技术的应用能力，提高课堂教学的使用率和覆盖率，我们组织本校教师进行校内的相关信息技术培训，学校骨干教师及信息技术教师为老师做信息化示范教学应用培训，并随时为教师答疑解难。

4、联网建库，共享资源 学校在发展规划和工作计划中提出的工作目标是：以东港区教育网为抓手，学校以网络为基础，积极搭建教学平台、管理平台、信息交流平台的桥梁，充分利用市、区教育网，促进教师教学方式和学生学习方式的改革，使现代教育技术在教育教学中得到灵活有效地应用，促进我校的教育现代化。

二、实验室的管理工作方面：

1、按照“普实”工作的相关要求，实验室管理和使用基本达到规范化。要求在教学中，能做的实验必须做，条件不具备的实验，教师通过自制简易教具也尽可能做，使学校的实验实充分发挥了其自身作用。

2、仪器室管理方面，定期对实验器材进行清理，出现损坏及时查明原因并按规定进行赔偿。对损坏的物品及时报损并入帐，做到帐上日清月结，使教学仪器的使用监督常规化。对所缺物品及时和学校及相关部门联系，通过匹配和购进保证了实验教学的正常开展。按省检查验收的归档要求进行归档。促进了实验教学工作的连续性，同时也为保证实验教学的正常开展提供依据。

3、仪器借用是保证实验教学开展的前提，要求教师充分利用学校现有的仪器资源。在借用过程中，对教师借出的仪器及时进行登记，根据教学中的使用情况，督促教师及时归还。完善相关的借用手续，对于人为损坏的，及时报告学校并按规定进行赔偿。

三、存在的问题及打算

在本学期的教学中，虽然取得了一定的成绩，但也存在着不少问题，主要表现在以下几个方面：

1、教师信息化培训中的自我培训意识有待加强。

2、实验仪器利用率有待提高，是相关器材还需购进，以保证课内外活动的顺利开展。

3、让教研为教学服务的意识不足，存在着为研而研，实践不足的弊病。

4、信息化教学需加强与其它学科进行优化整合，让其它学科促进信息化教学，也让信息化教学促进其它学科的教学。

总之，在信息化建设和实验室工作中，我校应将取得了一定的成绩，但仍还有不尽人意的地方。在今后的工作中，我们会继续努力积极宣传，规范管理，查缺补漏，提高教师的自身学习意识和服务意识，让我校的信息化建设和实验教学再上一个新台阶。

Xxx 2011年11

第四篇：化学实验室建设工作总结1

化学实验室工作总结

在学校的关心和领导下，本期的实验室建设已基本圆满结束，现将本学期的主要工作总结如下：

一、仪器、药品箱号及数目的清点

由于我校刚搬到新校区，实验室需要建设，刚采购来的仪器和药品要先清点箱号及数目。

二、实验室和保管室的分类使用和柜的摆放

结合我校实验室的条件对实验室和保管室的进行有效分类管理使用，同时对保管室的仪器柜和药品柜进行分类摆放。

三、实验仪器和药品的上架工作

根据“普实”及示范性高中实验室的建设要求，结合我校的实际情况，对仪器和药品进行分类上架摆放，对数目比较多的仪器，分类存放在仓库里方便日后使用。

四、柜卡的建立

对已经上架的仪器和药品数量进行登记，制作成柜卡并粘贴在相应柜子的左上角，方便对仪器和药品的管理使用。

五、明细帐和总帐的建立

根据国家“普实”的要求，建立并完善我校仪器和药品的明细帐和总帐的制作及填写工作，以便对仪器和药品数量的掌握，并及时对实验过程用缺少的仪器和药品进行及时补充。

六、相关表册的制作

根据国家“普实”的要求，制作实验预约单、实验登记表、仪器借还登记表、药品领用表、贵重药品领用登记表、仪器损坏登记表、仪器保养登记表、自制仪器使用登记表和学生实验桌仪器清单等相关表册。

七、制订实验室规章制度 我们都知道，没有规矩不成方圆，何况实验室里有危险药品和易碎的玻璃仪器，所以我们根据“普实”的相关要求和结合我校的实际情况制订我校的实验室使用规章制度和实验流程。

八、学生实验桌仪器的摆放

由于我校的实验室校多，上课的班级也较多，对于每堂课的仪器收、发等需要的工作量太大，为此结合我校的实验情况，对于常用的仪器长时期摆放，如有需要再进行回收。同时，在每个学生实验桌上摆放学生实验清单，让每个班级的学生做实验之前清点仪器数目是否对应，实验仪器损坏责任制。

九、开放做实验

应我校领导和化学任课老师的要求，在元月份开放化学实验室做实验，通过我们加班加点的努力工作，终于在元月13日下午开放给高

二、高三两个班做四个分组实验，从实验的结果来看，达到了预期目的。

总之，实验室工作还有不尽人意的地方，在今后的工作中，我们会根据实验中存在的不足加以改正和完善，让我校的实验教学能上一个新台阶。

第五篇：学前教育实验室建设

蒙台梭利实验室：蒙氏教育法是全球公认最有影响的教育法，至今有百年历史，风靡全球110多个国家和地区，其创始人蒙台梭利博士曾两度获得诺贝尔奖提名，被联合国教科文组织列为世界文化遗产。蒙台梭利课程是学前教育专业特色课程之一，可以让学生了解到目前世界上比较先进的学前教育理念，也是目前用人单位招聘学生的要求之一。各大中型幼儿园合格的蒙氏教师人才极为缺乏，如果学生在校期间学过蒙台梭利课程，尤其是具备了基本的蒙台梭利课程实践教学经验，对提高学生综合素质及就业竞争能力具有很大的帮助。

蒙台梭利室主要承担学前教育专业学生《蒙台梭利教学法》、《学前儿童科学教育》等课程的实训任务。教室四周的教具架上可分别摆放蒙台梭利日常生活教具、感官教具、数学教具、科学教具、语言教具等，同时还要配备计算机、投影仪、多媒体音响等设备。学生在校期间，要在实训室进行蒙台梭利教学法的学习，通过听、看、实际操作，深刻的了解世界幼教史上伟大的教育家蒙特梭利的教育思想和方法，通过观摩和直接体验蒙氏教具，能准确把握蒙氏教育的内涵，熟练掌握指导幼儿操作蒙氏教具的教育教学技巧。相关课程：蒙台梭利教学法、幼儿科学活动设计、幼儿语言活动设计、幼儿社会活动设计等。

幼儿园游戏与教学实验室：幼儿园游戏与教学实训室，可以看作是幼儿园活动室的一个缩影。学生可以在这个拟真的幼儿园教育情境-----模拟教室里面最大程度地去参与真实的幼儿园教育教学活动，创设幼儿园环境，操作丰富多样的玩教具，开展幼儿园游戏及各领域教育活动的说课、试教等活动。同时还可以安排一定的时间将幼儿园的小朋友带到实训室，让学生与幼儿零距离接触，更好地了解幼儿的认知与个性发展特点。

幼儿园游戏与教学模拟实训室需要配备中控设备、教学录播设备、计算机、摄像头、多媒体设备、适合儿童使用的桌椅、各种玩教具、环境布置等。实训室还可以布置多个区角，提供充足的活动材料，如娃娃家、医院、理发店等，让学生充分感受与体验幼儿教师的工作和乐趣。

相关课程：学前儿童游戏、幼儿教育活动设计、学前教育环境创设与玩教具制作。实验项目：角色游戏、结构游戏、表演游戏、体育游戏、智力游戏、其他游戏、幼儿园区域游戏环境创设、玩教具设计与制作。

幼儿卫生保健实验室：实施保育和教育相结合是学前教育的基本原则。婴幼儿卫生保健实训室，主要面向学前教育专业学生进行婴幼儿体格检查、常用护理技术、急救等基本技能的训练。同时，配合国家职业技能鉴定《育婴师》的技能考核，对参加培训的学生进行相应的技能训练。

学生作品展览室：为学前教育专业学生展示学前教育实践技能成果而设计建成的专用展览室。按照学前教育专业学生培养计划中幼教实践能力的培养要求，以及现代幼儿园教师的职业能力要求，该展览室可分为绘画、书法、折纸、泥塑、染纸、剪纸、教具模型、旧物改造和荣誉展示等十个区域，集中展示学前教育专业学生在实践技能学习中的成果和取得的荣誉，为学生提供一个学习和分析优秀作品的良好场所，同时也为他们提供一个技能展示的平台。