新坝学区开展“学〈规范〉、正师风、树形象”师德建设专题教育活动实施方案（五篇模版）

第一篇：新坝学区开展“学〈规范〉、正师风、树形象”师德建设专题教育活动实施方案

新坝学区关于开展“学《规范》、正师风、树形象”

师德建设专题教育活动实施方案

为进一步加强和改进教师职业道德建设，增强教师的政策法规和职业道德观念，提高教师的职业道德水平，塑造具有知识魅力和人格魅力的教师新形象，推进依法治校、依法执教的进程，全面提高教育教学质量，根据•高台县教育体育局关于开展“学†规范‡、正师风、树形象”师德建设专题教育活动实施方案‣（高教体„2009‟117号）精神及要求，特制定新坝学区“学†规范‡、正师风、树形象”师德建设专题教育活动实施方案：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以•教师法‣、•中小学教师职业道德规范‣、•公民道德建设实施纲要‣为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，全面贯彻落实胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话精神，着力解决学区教师队伍师德师风建设中存在的突出问题，促进教师树立以人为本、依法治教、以德治教的理念，努力打造一支“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的高素质教师队伍，推动山区教育教学工作又好又快发展。

二、目标要求

l、通过组织学习师德建设和教师职业道德政策法规，解决作风方面存在的问题。重点解决部分教师政策法制观念淡薄，自身作风建设滞后，主观随意性大，办事不讲原则；服务意识不强，工作质量不高，方法简单、行为粗暴，讽刺挖苦学生，体罚学生，歧视差生、训斥学生、训斥家长；强制学生购买教学辅助教材等方面的问题。促进全体教师转变 教育观念，做到以人为本，依法从教，规范办学行为，使教师依法执教的水平明显提高。

2、通过组织学习教育系统先进典型的师德风范，解决思想方面存在的问题。重点解决部分教师师德师风失范，职业道德、社会公德、服务学生意识不强；不重视自身理论和业务知识学习；业务水平不适应教育发展新形势、新课改需要；思想颓废，缺乏事业心、责任感，不思进取，工作平庸，无所作为，教育观念更新不够，工作按部就班、得过且过，缺乏创新精神、奉献精神等方面的问题。深入开展理想信念教育，把社会主义核心价值体系融入教师思想体系，引导全体教师树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，促进教师热爱学生，爱岗敬业，严谨笃学，团结协作，廉洁从教，乐于奉献，使教师爱岗敬业的事业心明显增强。

3、通过师德师风集中教育整顿，解决组织纪律方面存在的问题。重点解决个别教师组织纪律观念不强，迟到、早退、旷工，精神萎靡不振，工作态度不端，我行我素，有令不行，有禁不止，政令不畅；政治纪律淡漠，好人主义严重，对一些不良倾向视而不见，听之任之，甚至随波逐流等方面的问题。在教师职业道德方面建章立制，并逐步建立和落实师德与教师年度考核、评优树先等相挂钩的长效激励机制，使教师自觉遵守组织纪律的境界明显提升。

三、主要形式和方法

“学•规范‣、正师风、树形象” 师德建设专题教育活动从2009年5月中旬开始到2009年12月结束，分为宣传发动、学习教育、查摆剖析、整改提高和巩固成果五个阶段。

宣传发动、学习教育阶段要坚持理论联系实际的学风，密切联系教师思想实际、作风实际和工作实际，组织教职工进行爱岗敬业，为人师表的教育，进行教师资格、权利、义务、责任的教育。采取专题辅导、讲座、集中学习、自学等 多种学习形式，深入细致地开展学习辅导。要求教职工人人写学习笔记，人人交心得体会。各校重点组织开展好五项活动:一是组织好一场专题讲座，邀请有关领导及专家就加强师德建设进行专题辅导；二是组织一次“树形象、建和谐、促发展”的大讨论；三是开展好学习心得交流活动；四是组织“加强教师师德建设，共建和谐校园”为主题的演讲比赛；五是组织一次教师形象建设征文活动。

查摆剖析阶段要着眼于把问题找准、找深、找透，立足于边学、边查、边纠，力求活动见实效。要求每位教师在认真剖析、查摆问题的基础上，写出自查自纠报告。

整改提高阶段要建立和完善个人自查、教师互评、学生评价、家长评价和组织评价的师德考评机制。在教职工中要开展“三个一”活动，即写一篇有针对性、能够推动学校工作的调研报告；献一条解决学校某个领域突出问题的良策，做一件为民服务的实事，使师德建设的成效真正体现在行动上。对整改中发现的问题，对违反从教行为规范“十项严禁”的教师，要视其情节予以严肃处理。

巩固成果阶段学校要认真对创建活动各个环节的工作进行梳理，查漏补缺，采取得力措施，巩固创建成果。

四、工作步骤和时效

（一）宣传发动阶段（2009年5月18日—5月24日）

1、各校按照学区的统一安排，结合实际制定本校“师德建设专题教育活动”的具体实施方案、工作计划，制定日程推进表。

2、各校根据安排，召开全校教职工大会进行广泛学习、宣传和动员。

3、每位教职员工结合自身实际制定师德修养计划，并请学校、学生和家长共同监督。

（二）学习教育阶段（2009年5月25日—6月20日）要求各校结合学习科学发展观，将•教育法‣、•教师法‣、•公民道德实施纲要‣、胡锦涛总书记2007年在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话、•教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见‣、教育部新修订的•中小学教师职业道德规范‣、•省教育厅关于加强中小学教师师德教育工作的通知‣和市教育局•关于进一步规范教师从教行为的规定‣的学习、落实作为今后一个时期我市师德师风建设的主要内容，集中一段时间组织全体教职员工认真学习。同时，大力宣传•中华人民共和国未成年人保护法‣、•刑法‣等相关法律法规，使广大教师知法、懂法、守法。通过此阶段的学习，不断强化教师教书育人的质量意识、爱心育人的服务意识、促进教师人格魅力的提升

（三）查摆剖析阶段（2009年6月21日—7月15日）各校要组织教职员工对照教育部新制定的•中小学教师职业道德规范‣和市教育局提出的“八项要求”和“十项严禁”，进行实事求是的自查，寻找自身存在的不足和差距。在此基础上，通过学校领导“点”、发动教师“提”、向学生、家长“问”、沟通交流“谈”等方式，帮助教师找准在思想作风、工作作风等方面存在的突出问题。6月下旬，各校要分层次召开教师评议会，每位教师都要认真查摆存在的主要问题，并接受其他教师的评议。还要通过听课互评、学生评议、家长反映等途径，及时掌握每位教师遵守师德规范和教书育人的情况，尤其要注重学生对教师的评议。

学校领导班子重点查摆以下问题：

1、学校领导班子成员在以身作则、团结协作方面，在为教师、学生服务及学校安全方面存在问题。

2、学校在师德师风建设及有关规章制度建设和执行方面存在的问题。

3、学校是否存在滥编、乱发、推销、兜售盈利性的教 辅读物、资料或巧立明目、提高收费标准向学生乱收费等问题。

4、学校教学工作在落实教育方针、因材施教、课程安排、学生实践活动安排等方面存在的问题。

5、学校德育工作在落实首位、德育环境、学生评价等方面存在的问题。

教师重点查摆以下问题：

1、在执行教育部新制定的•中小学教师职业道德规范‣和市教育局提出的“八项要求”和“十项严禁”方面存在的问题。

2、在事业心、责任心、组织纪律观念、思想政治道德等方面存的的问题。

（四）整改提高阶段（2009年8月25日—11月24日）

针对查摆出的突出问题，学校领导班子和教师个人逐条研究，制定切实可行的整改方案。整改方案要有的放矢，整改内容、方法、时间要明确，并以适当方式公诸于众便于监督，保证有错必纠，整改到位。要着力抓好群众反映强烈的热点问题的整改，涉及群众切身利益的共性问题的整改，让广大群众得到方便和实惠，从而在师德建设上取得实实在在的效果。

（五）巩固成果阶段（2009年11月25日—12月31日）

1、各校要认真对师德专题教育活动各个环节的工作进行梳理，查漏补缺，形成书面总结材料。于2009年12 月5日前将书面总结材料报学区。

2、建立科学、规范的教师师德达标评估标准和实施细则以及师德评估档案。

3、培育树立先进典型。大力褒奖优秀教师的高尚师德，广泛宣传优秀教师的先进事迹，通过典型的示范、辐射、带动作用，引导、鼓舞广大教职工爱岗敬业，为人师表。

五、构建师德师风建设的长效机制。

1、建立健全师德师风建设组织机制。

为了切实有效地指导全镇师德师风建设工作，学校成立以党政“一把手”为组长的“师德师风建设领导小组”，周多喜同志任组长，祁亚军、陈剑任副组长，杨红亮、闫重信、许成、徐进鸿为成员。主要领导亲自抓师德师风建设工作，学校领导率先垂范，以身作则，要充分发挥工、青、妇组织在师德师风建设中的作用，努力形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作局面。

2、建立健全教师师德考核奖惩机制。

学校要加强对健全师德建设的研究，要把每年一次的师德考评工作规范化、标准化和数量化，要把它与教师年度考核有机结合起来，重点考评师德行为表现和工作实绩，要将师德考评结果作为教师职务晋升、评优评先的重要依据，奖优罚劣，决不手软，以保证师德师风建设的长期性和有效性，确保教师队伍的纯洁性。

3、建立健全家长、社会对学校师德建设的监督机制。外在的监督有时比内部管理更明确、更有效，因此学校要抓住学生问卷、家长问卷、座谈了解等形式，加强与家长、社区的联系。对上届家长委员会适时进行更新重建。制定教师家访和班主任与家长定期约定沟通制度，及时听取家长意见。师德考评应吸收家长和社区代表参加，要将家长和社区的意见作为评估教师师德建设工作的重要依据。

六、教育活动的总体要求

1、加强学习，提高认识。教师是教育第一资源，加强师德建设是全面贯彻党和国家的教育方针，推进教育事业的改革与发展，实现科教兴市的重要举措。

2、建立制度，强化考核。学校将进一步建立和完善师德考核制度和师德档案制度，并作为教师的重要内容。

3、建立健全师德教育的长效机制。学校在继续抓好师德师风教育的基础上，把师德教育与教师继续教育、学校常规教育和各种专题教育结合起来，促进师德教育经常化、制度化。要充分利用家长学校的作用，建立学校、家庭、社会“三位一体”的师德监督网络，把教师的师德臵于学生、家庭、社会的监督之下。认真开展法律进学校、进课堂、进家庭活动，引导学生、家长提高法律意识，正确运用法律武器，与侵害学生的违法行为作斗争，切实保障学生的合法权益不受侵害。

4、加强领导，狠抓落实。学校师德师风教育活动领导小组，具体负责学校师德师风教育活动的组织、联通、指导和督查工作。切实加强领导，将责任落实到人，结合本校实际，研究制定实施方案，精心部署，周密安排，做到认识到位，措施到位，工作到位，切实把这次师德师风教育活动作为当前一项重要工作抓紧抓好，确保取得实效。

二〇〇九年六月一日

第二篇：“学《规范》正师风树形象”实施方案

下秦中心小学

开展“学《规范》、正师风、树形象” 师德建设专题教育活动的实施方案

为深入贯彻执行教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》，进一步规范教师职业道德行为，树立教育系统良好形象，推进我校教育全面协调可持续发展，以学习贯彻科学发展观为契机，结合区教育局和镇中心学校组织开展“学《规范》、正师风、树形象”师德建设专题教育活动的要求。特制定本方案活动方案：

一、指导思想

以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育，全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师，行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，以解决师德建设中存在的突出问题为突破口，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化教育环境，提高师德水平，努力建设一支忠诚于人民教育事业，适应地方经济和社会发展要求、敬业奉献、教书育人、遵纪守法、为人师表的教师队伍，打造诚信教育、和谐教育、人民满意的教育，推动我校教育工作健康、快速发展。

二、总体目标和活动任务(一)总体目标 找准我校师德师风建设中存在的突出问题，以活动促建设，以师德强师能，通过共同努力和集中整改，培养一批爱生乐教、教书育人的典型，警示一些师德失范、风纪不正的教师，建设一支师德高尚、业务精良的队伍，建立健全一系列师德建设的长效机制，使我校教师队伍努力在五个方面有新的突破，即：坚持用先进的理论武装头脑，在提高教师政治素质、师德素养上求突破；注重教书育人，在提高教育教学质量上求突破；增强服务意识，在服务社会、服务家长、服务学生上求突破；解决教师队伍中存在的突出问题，在树立教师良好形象上求突破；奋发进取，在推进学校各项工作方面求得新的突破。使我校广大教师在整体上实现“思想明显进步、作风明显转变、纪律明显加强、工作明显改进、形象明显提升、人民满意度明显提高”的目标，进而以优良的师风带动教风，促进学风，优化行风，让学生满意，家长满意，社会满意，为实现我校教育工作的全面、协调、可持续发展提供有力保障。

(二)活动任务

1．着力于转变学校领导班子的观念。从整治学校领导班子中存在的不正之风入手，不断强化学校内部师德师风建设工作的管理机制、考评机制和责任机制。领导班子要主动适应新形势新任务的要求，努力探索新形势下师德建设的特点和规律，在师德建设的观念、内容、形式、方法、手段、制度等方面不断改进和创新，特别要在增强时代感、针对性和实效性上下功夫，使师德 建设更加贴近教师，贴近实际，逐步实现科学化。

2．着力于提高教师的师德修养。通过多渠道、分层次地组织广大教师开展各种形式的思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育，法制教育、心理健康教育和《规范》教育，着力强化培养广大教职工不计得失的牺牲精神、不甘落后的拼博精神、爱生如子的园丁精神、认真执教的敬业精神和终身从教的奉献精神等“五种精神”，自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以良好的思想和道德风范去影响和培养学生。

3．着力于建立健全师德建设长效机制。要建立师德建设工作评估制度，研究制定科学合理的教师评价方法和指标体系，完善相关机制，体现正确导向，为师德建设提供制度保障。要因校制宜，制定可操作的实施办法，完善师德建设规章制度，建立师德建设长效机制。

4．着力于解决师德师风方面存在的问题。以解决存在的问题为突破口，按照“言必责实、行必责实、功必责实”的要求，深入查找学校在师德教育、师德建设、考核管理等方面存在的突出问题，深入查找教师个人在政治思想、教育思想、教育方向、尊重学生、严谨治学、为人师表等方面存在的突出问题，分析原因，制定措施，上下联动，集中整改，以实际成效取信于民，树立教育良好形象。

三、活动步骤

“学《规范》、正师风、树形象”师德建设专题教育活动从 2009年6月开始到2009年12月结束，分为宣传发动、学习教育、查摆剖析、整改提高和巩固成果五个阶段。

(一)宣传发动阶段(2009年6月)1．制定实施方案。按照本方案要求，结合本校实际，制定开展“学《规范》、正师风、树形象”师德建设专题教育活动的具体实施方案，工作计划，制定日程安排表，做到导向正确、内容实在、重点突出、措施有效。

2．做好宣传动员。要紧密围绕活动主题，召开全校教职工大会，宣讲活动方案，统一思想认识，布置活动任务，发动广大教师积极投身师德建设专题教育活动。与此同时，要利用学校黑板报、宣传橱窗、标语横幅等宣传媒体，大力加强活动宣传，形成良好的舆论氛围。

3．制定修养计划。通过广泛的宣传动员，每位教职员工要结合自身实际制定个人师德修养计划，接受学校、学生和家长的共同监督。

(二)学习教育阶段(2009年7-8月)制定教师全员学习计划，结合学习科学发展观，将《教育法》、《教师法》、《公民道德实施纲要》、《教育部关于进—步加强和改进师德建设的意见》、教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》、《省教育厅关于加强中小学教师师德教育工作的通知》、市教育局《关于进一步规范教师从教行为的规定》和区教育局《关于进一步规范办学行为和教师从教行为、坚决治理教育乱收费的 暂行办法》、《关于进一步加强师德师风建设的实施意见》、《甘州区教育系统工作人员不作为、乱作为处理办法(试行)》的学习、落实作为今后一个时期我校师德师风建设的主要内容和学习重点，集中一段时间组织全体教职员工认真学习。

采取个人自学与集中学习相结合、个人思考与座谈交流相结合、讲课辅导与集体讨论相结合、听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的“四结合”方式，组织教师进行学习，要保证教师参与率达100%，集中学习时间不少于10个学时，做到有学习笔记，有学习心得，并将学习教育活动贯穿于师德建设专题教育活动的始终。同时，要扎实开展好五项活动：一是组织一场专题讲座，组织教师收看《中国教师继续教育网》师德报告会和专题讲座，邀请有关领导及专家就加强师德建设进行专题辅导；二是组织一次“树形象、建和谐、促发展”的大讨论；三是开展一次学习心得交流活动；四是组织一场“加强教师师德建设，共建和谐校园”为主题的演讲比赛；五是组织一次教师形象建设征文活动。通过活动的开展，不断强化教师教书育人的质量意识，爱心育人的服务意识，促进教师人格魅力的提升．

(三)查摆剖析阶段(2009年9月)1．开展自查活动。组织教职工实事求是的开展自查，查是否坚持依法执教，看有没有传播危害学生身心健康的思想和言论；查是否坚持德育为首，看有没有只教书不育人的现象；查是否坚持认真施教，看在备课、讲课、批改作业等过程中有无应付、马虎了事的行为；查是否坚持严谨治学，在教研工作中有无弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范、侵占他人劳动成果的不端行为；查是否坚持廉洁从教，看有没有借职业之便向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为以及在招生、考试等工作中的违纪违法行为；查是否尊重学生人格，看有没有讥讽、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生的行为；查是否做到为人师表，看在日常生活中，有没有赌博、酗酒、行为不检点等违法违纪和违反社会公德的行为。通过“七查七看”，找准教师在教育教学、师德建设等方面存在的问题。

2．开展评教活动。敞开校门，发动广大学生、家长和社会各界评议教师的思想、工作、能力、水平，通过学校领导“点”、发动教师“提”、向学生、家长“问”、沟通交流“谈”等方式，查找分析教师及学校在师德师风等方面存在的突出问题。每位教师要在认真自查、评教活动的基础上，写出自查分析报告。

3．开展民主评议。分层次组织召开教师评议会，每位教师都要对照《中小学教师职业道德规范》、市教育局提出的“八项要求”和“十项严禁”以及《甘州区教育系统加强行风建设的若干规定》，认真查摆存在的主要问题，并接受其它教师的分析评议。

学校领导班子要重点查摆以下问题：

学校领导班子成员在以身作则、团结协作方面，在为教师、学生服务及学校安全力面存在问题。学校在师德师风建设及有关规章制度建设和执行方面存在的司题。

学校是否存在滥编、乱发、推销、兜售盈利性的教辅读物、资料或巧立明目、提高收费标准向学生乱收费等问题。

学校教学工作在落实教育方针、因材施教、课程安排、学生实践活动安排等方面存在的问题。

学校德育工作在落实首位、德育环境、学生评价等方面存在的问题。

4．要结合本校实际制定《教师职业道德考核细则》，每学期对教师的职业道德考核一次，并将考核结果纳入到教师教学业务考核成绩中，对有严重违反《中小学教师职业道德规范》行为或职业道德考核不合格的教师不得评优评先，职称评聘实行一票否决。

(四)整改提高阶段(2009年10月一11月)1．针对查摆出的突出问题，学校领导班子和教职工要逐条研究，学校制定切实可行的整改方案，教职工制定整改措施。整改方案及措施要做到有的放矢，整改内容、方法、时间要明确，并以适当方式公诸于众，保证有错必纠，整改到位，让群众满意。对整改中发现的问题，对违反从教行为规范“十项严禁”的教师，要视其情节予以严肃处理。

2．要在教职工中扎实开展“三个一”活动，即写一篇有针对性、能够推动本校工作的调研报告；献—条解决本校某个领域 突出问题的良策，做一件为民服务的实事，使师德建设的成效真正体现在行动上。

3．要总结运用师德建设专题教育活动的好经验、好做法，建立个人自查、教师互评、学生评价、家长评价和组织评价的师德考评机制。要重点建立和完善科学、规范、操作性强的教师师德达标评估标准和实施细则以及师德评估档案，把师德培养纳入学校师资队伍建设计划，形成长效机制，促使师德师风建设逐步走上制度化，经常化的轨道。

(五)巩固成果阶段(2009年12月)1．认真梳理，查漏补缺。要对照本方案和开展师德建设专题教育活动的具体安排，对活动各个环节工作进行“回头看”，重点要查群众所提意见和建议是否采纳，看群众对意见和建议的回复是否满意；查整改任务和整改措施是否落实，看查摆出来的问题是否得到有效解决；查师德建设和管理的制度是否健全，看长效机制是否得到建立；查工作目标是否实现，看群众和社会对活动成效的评价是否良好，查漏补缺，全面总结。

2，开展测评，检验成效。要面向学生、面向家长、面向社会，采取召开座谈会、填写测评表等方式，对活动开展情况进行满意度测评，认真听取群众的意见和建议，使测评工作真正成为检验成效、弥补不足、巩固成果、改进工作的有效手段．对整改效果不好，多数师生员工和广大群众不满意的，要采取措施，严格监督重新进行整改． 3．宣传先进，典型引领。要挖掘和树立身边的先进师德典型，大力褒奖高尚师德，广泛宣传先进事迹，充分发挥典型的引导、示范、标杆作用，使广大教师学有榜样、赶有目标。要发挥学校领导和党员教师在师德建设中的先锋模范作用，用党性铸就师魂。要充分发挥师德师风建设对校风、学风、社会风气的促进作用，使广大教师成为全社会的道德表率。

四、活动要求

(一)提高认识，加强蛆织领导。开展师德建设专题教育活动是我校推进依法治校、以德治教工程，也是深化师风、教风、行风建设，从整体上提高教师队伍素质的重要举措。学校成立师德建设专题教育活动领导小组。要高度重视，成立相应的领导和工作机构，切实加强组织领导和指导工作，精心组织、周密安排、明确职责、落实任务，形成统一领导、分工负责、齐抓共管的工作格局．

(二)强化措施，狠抓工作落实。加强对活动的督促和检查，防止教育活动流于形式。要实行“师德一票否决制”，把师德考核结果作为教师培养、职务评聘、评优晋级的重要依据，将师德建设作为学校办学质量和水平评估的重要指标。坚决落实师德报告制度，对严重违背师德的问题，逐投上报，对瞒报、漏报的，要严肃追究责任。

(三)齐头共管，扩大活动成果。要把抓好师德建设专题教育活动与学习贯彻科学发展观活动结合起来，与日常教学、教研工 紧密结合起来，与推进和谐校园建设紧密结合起来，与开展的转变教师作风、加强效能建设活动紧密结合起来，以良好的师德师风推动各项工作任务的全面落实，以各项工作的实绩来巩固和扩大活动成果。

(四)长抓不懈，建立长效机制。师德建设是教师队伍建设的永恒课题，并将其纳入教师队伍建设的长远规划，把工作的着力点放在“建设”上，进一步解放思想、更新观念，大胆创新、积极探索，从思想建设、组织建设、队伍建设、制度建设、环境建设等方面为师德建设提供强有力的保障，使师德建设与时俱进、常建常新。

附：

1、下秦中心小学“学《规范》、正师风，树形象”师德建设专题教育活动领导小组名单

2、“学《规范》、正师风，树形象”师德建设专题教育活动日程安排表 附一：

下秦中心小学 “学《规范》、正师风、树形象”师德建设 专题教育活动领导小组成员名单

组 长：王利勇 下秦中心小学校长 组 员：韦志军

金海国 闵建华 11

第三篇：板桥中学“学规范、正师风、树形象”师德建设专题教育活动总结

学道德规范正师德师风树良好形象

----板桥中学“学规范正师风树形象”师德建设专题教育活动总结 为认真贯彻落实教育部新颁《中小学教师职业道德规范》，进一步加强和改进我校教师职业道德建设，增强教师的政策法纪和职业道德观念，提高教师的职业道德水平，塑造和培养一支具有知识魅力和人格魅力的教师队伍。我校根据县教体局《关于开展“学规范、正师风、树形象”师德建设专题教育活动的实施方案》（临教体发„2009‟113号）精神，结合我校实际，以《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师日常行为规范》为依据，深入细致、扎实有效的开展了师德师风专题教育活动。现将我校在师德建设方面的一些做法和经验总结如下:

一、抓学习促提高

为使师德师风专题教育活动落到实处，切实加强师德建设力度,学校先从教师的学习入手。通过例会、行政会、年级组会等形式,集中学习《教育法》、《教师法》、《公民道德实施纲要》、胡锦涛总书记2007年在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、教育部新修订的《中小学教师职业道德规范》、《省教育厅关于加强中小学教师师德教育工作的通知》和市教育局《关于进一步规范教师从教行为的规定》等法律法规和文件要求和《教育学》、《心理学》等教育理论。学习人民教育家陶行知”捧着一颗心来，不带半根草去”，甘愿为人民教育事业无私奉献的崇高精神和优秀品质。学习中要求教师人人都有笔记，人人都体会，要求理论联系实际，力求实效，不走过场。同时，学校还通过多种方式在师生中大力宣传《中华人民共和国未成年人保护法》、《刑法》等相关法律法规，使广大教师知法、懂法、守法。通过此阶段的学习，不断强化教师教书育人的质量意识、爱心育人的服务意识、促进教师人格魅力的提升，通过学习教师的政治理论水平和思想觉悟普遍提高。教导处和教研组组织教师加强新课程标准的学习，引导教师转变教育观念，把培养和发展学生的创新精神和实践能力、收集和处理信息的能力、分析解决问题的能力，使教师的课堂教学水平得以大幅度的提度。

二、查问题找根源 为切实查找学校教职工师德师风问题，提高学校办学质量，学校先后组织教职员工对照《中小学教师职业道德规范》和市教育局提出的“八项要求”和“十项严禁”，认真开展批评与自我批评，进行实事求是的自查，寻找自身存在的不足和差距。在此基础上，通过学校领导“点”、发动教师“提”、向学生、家长“问”、沟通交流“谈”等方式，帮助教师找准在思想作风、工作作风等方面存在的突出问题。政教处修订完善了《板桥中学教师师德师风考核处理办法》，加大了对师德师风考核权重得分比例，印发意见征询表，设立师德师风举报信箱，并邀请人大代表、政协委员、学生家长对教职工进行提意见找问题活动。重点对教师体罚和变相体罚学生、乱订复习资料、乱收费、十严禁等进行严格排查，做到问题查不清不放过，根源找不准不放过，责任追不清不放过。先后从各方面征集到相关意见建议共三个方面八条，全部由政教处负责完成了整改落实。

三、抓措施促整改

1.学校先后出台了《板桥中学师德标兵评选意见》、《板桥中学文明办公室评选意见》、《板桥中学优秀教研组（年级组）评选意见》等一系列激励措施，从客观上为师德建设顺利创设一个到达目标的平台。学校还在楼道显著位置制作《板桥中学师德标兵》和《板桥中学学生名星》版面，起到榜样示范作用。

2.学校政教处为教师规定了具体明确的政治学习任务，教师阅览室全天候开放，便于教师业务和政治学习。

3.学校定期请法制副校长来校为师生作法制讲座，交通法规讲座，国防意识讲座，心理学讲座，为教师良好素质形成搭桥铺路。

4.学校还定期举行青年党员教师“话我成长之路”活动，互相探讨成长之路的成功经验，相互交流，取长补短，携手共进。

5.学校设立“校长信箱”，倾听教职工呼声，对于教职工提出的建设或意见，校长总是逐条批复（转），逐条答复，逐个交换意见，弘扬为办好学校直言上陈的良好风气。

6.学校实施岗位责任制，职责明确，责任到人。学校定期对责任落实情况

进行抽查，奖优罚劣，改进工作。全体教师人之有岗位，个个都是责任人。

四、创载体保巩固

学习提高了，问题查找了，但活动能不能持久开展，成果能不能巩固就成了关键。为此学校结合实际，创新载体，开展了形式多样、有声有色的师德教育专题活动，特别是开展了师德教育“十个一”活动，增强了教育的趣味性、实效性。

1.在全校教师中开展了以“保持先进、为人师表”为主题的师德教育月活动。主要组织开展了师德案例评析活动，对极个别存在不良师德行为的教师进行重点帮扶，做到有记录、有措施、有效果，对一些共性的疑点、难点问题开展深层次的思想理论和行为策略的专题研究；全校教师人人建立师德档案，记录教师个人师德学习、教育情况，作为教师评先、考核重要依据。自活动开展以来，全校教师职业道德建设成效显著，未发生一起师德事故。

2.抓住典型，推动全面。对于教师队伍涌现出的爱事业、爱岗位、爱学生、讲奉献、比贡献的优秀典型，学校及时宣传，引导广大教师学习。并对他们的事迹进行张榜公布，做到典型引路，榜样示范。

3.坚持开展“展师德风采、创优秀群体、树教育新风”的主题教育和“热爱学生、育人为本、争当优秀班主任”的主题教育，组织教师向社会广大群众宣传现行的教育政策法规和家庭教育的正确方法以及学校实施素质教育的重要举措。

4.开展新老教师拜师结对活动。按教研组实施“一对一”、“传帮带”，切实提高了新教师综合素质，促进教师队伍新老交替。

5.开展师德评价活动。发放师德评教卡，请学生及其家长评教。评教结果反馈给每一位教师，针对情况提出整改意见，让学生对教师的教学行为进行民主监督。同时将评价结果计入教师的考核.6.开展师德宣誓签名活动。组织教师进行师德宣誓和签名活动。组织教师进行师德宣誓和“四不一拒绝”（即：不体罚和变相体罚学生；不侮辱学生人格；不歧视赶撵差生；不随意增加学生过重负担；拒绝邪教）签名活动。通过庄严的承诺、践诺，增强师德意识，激发教师尊严。

7.树师表，要求教师实现“四三二一”目标：四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神；二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度；一强——强化为人师表意识。“四三二一”目标的实施，强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。

8.在教师中广泛征集教师禁语和教育艺术语言。全校共征集教师禁语213条，教师艺术语言190条，经过整理教师禁语66条，艺术语言44条，每位教师人手一份，通过此项活动使每位教师知道了应该怎样说，怎样做，每位教师在此项活动中都有所感悟。

9.开展了爱生工程家访活动，学校号召全体教师积极参与爱生工程，人人争做爱生模范，教师利用休息时间，根据学生的家庭状况和思想动态，有针对性地进行家访，做学生耐心细致的思想工作，使学生感受到阳光般的温暖。

10.帮扶活动，真情投入。为了真正把手拉手、心连心帮扶活动落到实处，学校开发德育资源，把以往简单的经济资助变为全方位的爱生助学活动，启动了以“关心学生思想，关心学生学习，关心学生生活”为宗旨的爱生助学的“三帮”活动（帮做人、帮学习、帮生活），使资助活动进一步拓展空间，提升活动质量，保证学生不因经济困难而失学。

五、今后工作打算

今后学校将重点在提高教师的思想认识，培养教师适应现代教育所必需的业务素质和能力，展示师德风采上下功夫，引导广大教师进一步增强爱护学生、教书育人的责任感和使命感，切实规范职业行为，把主要精力投入到教育教学工作中，关心每一个学生的健康成长，争当人民满意的教师。要强化过程管理，围绕活动主题，多渠道、多载体、多形式，创造性地开展每个阶段的活动，切实提高活动的针对性和实效性，并将师德建设、学生的思想品德建设和未成年人的健康成长结合起来，探索一条适合我校德育工作的新思路。

二〇〇九年十一月二十五日

第四篇：“立师德、正师风、树形象”师德师风建设

“立师德、正师风、树形象”师德师风建设

学习活动材料

为深入开展争先创优工作，进一步加强教师队伍建设，弘扬广大教师爱岗敬业精神，我校开展了“立师德、正师风、树形象”师德师风建设学习活动。

本次活动以习近平关于教育的重要论述为指导，深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，进一步加强师德师风建设，重点解决教师队伍中存在的突出问题，提高教师的思想政治素质和职业道德素质，打造一支师德高尚、乐于奉献、业务精湛作风扎实、富有活力的教师队伍，推动我校教育事业的加速发展。

现将我校自三月初至六月上旬开展的《立师德、正师风、树形象》师德师风建设活动落实情况总结如下：

一.动员部署

首先，我校领导参加了全校负责人会议。参与了动员部署工作。随后，校领导在我校召开了专题会议，全面细致的进行了部署，明确了指导思想、方法步骤及具体措施、活动目的的明确且有针对性。在此动员大会上，我校领导（校长）作了动员报告。七、八、九三个年级组长也分别在会上进行了表态。在校领导及各位老师的共同努力参与下我校结合实际制定了本校师德师风建设活动的实施方案。

二.学习教育

我校组织全体教职工认真学习旗教体局提供的参与篇目文章，并 结合本地实际选学了符合保康三中实际的相关内容。坚持把正面教育与警示教育相结合，把集中学习、组织辅导、讨论交流和个人自学相结合增强了教育的针对性和实效性。

自动员部署活动结束后，我校便积极开展了多次学习活动，现将部分学习的内容进行如下摘抄：

（一）社会主义核心价值观的基本内涵

2015年3月10日，在我校的多媒体教室张校长为全体教师详细的分析了社会主义核心价值观的基本内涵。

我们一般把价值观分为两大类：一类是一般价值观；另一类是核心价值观。有些价值观在整个社会价值体系中居于从属地位。它仅仅体现社会某个方面领域的价值取向和追求，这种价值观我们称之为一般价值观。

社会核心价值观是指那些在社会主义价值体系中居统治地位、起决定性指导作用的价值理念。它是社会主义核心价值体系中最基础最核心的部分。

(二）社会主义核心价值观的基本内容

第一.“富强、民主、文明、和谐”体现了中国特色社会主义的价值观，是立足国家层面概括出的社会主义核心价值观。

第二.“自由、平等、公正、法制”体现了中国特色社会主义的基本社会属性，是立足社会层面概括出的社会主义核心价值观。

第三.“爱国、敬业、诚信、友善”体现了社会主义国家公民的基本价值追求和道德准则要求，是立足公民层面概括出的社会主义核心 价值观。

以上是2015年4月15日孟校长为我校教师剖析的部分内容。

（三）社会主义核心价值观的重要意义

在明确了社会主义核心价值观的基本内涵和基本内容之后，金校长与2015年5月25日为我校教师阐述了其重要意义。

第一.“三个倡导”为主要内容的社会主义核心价值观是对马克思主义价值和道德理论的丰富和发展。

第二.“三个倡导”为主要内容的社会主义核心价值观为我们更加有效的应对西方错误价值观的冲击提供了强大理论武器。

第三.“三个倡导”为主要内容的社会主义核心价值观的提出对进一步促进国家主流价值观的形成、凝聚全国人民的思想共识将产生十分巨大的作用。

在整个学习教育过程中，每一位教师都做到了准时参加、并认真记下学习笔记、撰写自己的心得体会。随后，我校的师德标兵、优秀教师在本校的教师大会上汇报了自己的工作情况，使每一位教师受益匪浅。

三.教育实践活动

“实践是检验真理的唯一标准。”在学习教育活动后，我校在广大教师中广泛开展了内涵丰富、形式多样的学习教育实践活动。

（一).开展“党员教师作示范”活动。

我校党员教师争先垂范，作遵章守纪、爱岗敬业的示范；作热爱学生、教书育人的示范；作为人师表、自尊自律的示范；作终身学习、锐意创新的示范。

（二).开展“教师形象”大讨论以及形式多样的活动。

在实践活动中，我们不搞花架子，走形式，切实解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。营造教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围。

（三).开展“我心中的好教师”评选活动。

通过“身边人讲身边事、身边人教身边人”的活动，弘扬教师中的先进典型，向我旗“最美乡村教师--包彩云”、“最美教师--甘玉红”学习，传递师德正能量，引导全校教职工树立正确的道德观和育人观。

第五篇：学区2012年师德师风建设实施方案

学区2012年师德师风建设实施方案

各小学:

为深入贯彻落实《中小学教师职业道德规范》、根据县委、政府要求和教育体育局关于开展师德师风集中教育活动的安排意见，努力建设一支师德高尚、业务精湛、人民满意的高素质教师队伍，推进素质教育，不断提高教育教学质量，学区决定在各校开展师德师风主题教育,现制定本实施方案：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和科学发展观重要思想为指导，认真贯彻国家、省、市、县教育工作会议精神，以构建和谐的育人环境，办人民满意的教育为宗旨，以敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献为核心，以德为人先、学为人师、行为示范为准则，以提高思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，大力倡导和发扬“五苦”精神。树立良好的师德形象，使教育系统成为风气正、形象好、文明程度高的示范行业。

二、目标任务

通过师德师风教育，解决当前师德建设中存在的突出问题，使教师的思想政治素质和职业道德水平得到提高，端正教风，带动学风，优化行风，使教师成为公民道德的楷模，努力在树立教师良好形象上实现新提升，在深化教育改革上实现新进展，在提高教育教学质量上实现新突破，在教育管理水平上实现新跨越。

三、活动范围：全乡教育系统全体教师。

四、活动时间：本次师德师风集中教育活动，利用三个月的时间（2012年6月20日开始至9月20日），分四个阶段进行。

第一阶段（6月20日—7月5日）学习培训，提高认识。各学校根据各自实际广泛开展学习讨论。

1、动员部署。围绕开展师德师风集中教育活动的内容，结合实际认真制定师德师风集中教育活动实施方案，动员全体教职员工积极参与。各学校要在6月25日前召开启动会，对活动开展进行安排部署。各学校的实施方案于6月25日前报学区。

2、学习培训。组织教职工学习有关法律法规、《中小学教师职业道德规范》和各项规章制度。

3、警示教育。通过组织教师观看师德师风教育警示片，学习校园法律法规案例，法制讲座等途径，提高教职工学法、懂法、守法的水平。

4、集中讨论。结合各自实际和教师职业道德建设方面存在的问题，拟定专题，深入开展讨论活动，解决教师思想上的疑点、难点问题。

第二阶段（7月6日—7月15日）对照检查，查摆问题。

1、对照检查。按照“六查六看”活动要求，对照《中小学教师职业道德规范》，组织教师开展严肃认真的批评与自我批评，深挖思想根源，明确努力方向，认真开展自查自纠，及时整改存在的问题。学校领导班子成员要重点围绕：

（1）学校教学质量不高，办学方向、办学目标、办学思想不明确，社会满意度较差；

（2）学校管理无章法，没有完善的规章制度或制度落实不到位，执行不严格；

（3）主要精力没有用在校风、教风、学风建设上，忽视对教师师德师风的要求教育和教师业务教学能力培养提高；

（4）违反收费政策，巧立名目收费，超标准收费；学校开支不合理，对学校内部的乱收费行为处理不坚决，不及时，不彻底；

（5）学校领导带头示范作用差，不能以身作则，不敢坚持原则，对各种不正之风抵制不力，对错误的人或事放任不管，班子闹不团结，学校正气不足，人心涣散；

（6）不学习、不思考，决策水平低、有失误；

（7）对教师的评价和使用不够客观、公正、合理，不善于团结广大教职员工，调动其工作积极性。

学校教师要重点围绕：

（1）师表意识差，言行与国家法律法规相违背，误人之弟，有参与赌博等违法行为；

（2）违反《中小学教师职业道德规范》，工作时间内饮酒，穿着或佩戴与教师身份不符的服装、饰品，上课时间接打手机、会私客，不按时上课，作于教学无关的事；

（3）教学成绩低下，事业心和责任心不够强，不重视业务学习和提高，组织观念不强，纪律性差，随意缺课旷课；

（4）教育方法简单粗暴，教育管理学生缺乏耐心、细心和爱心，故意刁难学生和家长；

（5）为教不廉，主要表现为，向学生乱收费、乱补课，强制学生订购书报教辅材料，资金使用不合理，手觉不干净。接受学生家长吃请，以调整座位、安排班干部、课堂关照等为由向学生和家长索要钱物；

（6）工作中迟到早退、无故旷课；拜金主义严重，长期请假，重要组织照顾，不要组织纪律。擅自离岗、坐着上课的行为。

（7）教育教学工作敷衍塞责，随意性大。不能严格遵守课堂常规进行上课、辅导。

2、征求意见。组织开展师德评议活动，并通过发放问卷调查表、召开学生家长会等形式，广泛征求家长、学生和社会对师德建设的意见和建议。

3、开展校长和教师谈心活动。

4、自我剖析。学校领导班子和教师都要通过“六查六看”和征求意见活动，深入查找在师德师风建设方面存在的问题，形成书面自查剖析材料，学区领导班子和校长的自查剖析材料，经教体局包片干部审查签字后报教体局人事股存档，教师个人的自查剖析材料经学区校长审查签字后在学区存档。

第三阶段（7月16日—8月24日）制定方案，完善制度。

1、制定整改方案。各学校对征求到的意见建议和师德评议过程中发现的问题进行归类整理，逐条逐项制定整改方案，明确整改措施及整改期限。整改方案于8月20日前报学区。

2、完善制度。根据存在的问题和整改方案，进一步健全和完善师德师风教育管理、考核评价等方面的规章制度及长效机制，做到师德师风建设警钟长鸣，常抓不懈。

3、自学提高。各学校要安排教师，利用暑假，认真自学教育法律法规和学校的各项规章制度，撰写心得体会。

第四阶段（8月25日—9月20日），整改提高，认真总结。按照整改方案安排，对存在的问题逐条逐项进行整改，并对集中教育活动开展情况进行认真总结。各学校的书面总结于9月15日前报学区。

本次集中教育活动，各学校要按照安排的时间和阶段要求，认真组织实施，完成活动任务，但不要求局限于划分的时间阶段，要将整改提高贯穿于活动的始终，做到边学边改，边查边改，即知即改。

五、活动重点

1、开展集中学习活动。各学校要组织广大教职工认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规和学校的各项规章制度，贯彻落实《中小学教师职业道德规范》、进一步增强教师的法律意识和法制观念，提升教师职业道德水平。学习活动以学校为单位，采取集中学习与分散学习、集中交流与分组讨论相结合的方式进行，每位教师要有10000字以上的学习笔记，4篇心得体会，学校在县级以上刊物发表1篇师德师风论文。

2、开展警示教育活动。各学校要组织教职工观看师德师风教育警示片，学习校园法律法规案例，学区邀请公、检、法、司等部门负责人到各学校对教职工进行法律法规知识辅导讲座、以案说法等法制教育，提高教职工学法、懂法、守法的水平。邀请县教体局负责人到各学校进行巡回辅导。

3、开展“六查六看”活动。一查是否依法治教，看教育思想是否端正，办学行为是否规范，教育教学质量是否提升；二查是否坚持德育为首，看是否存在只教书不育人的现象，有无传播危害学生身心健康的思想和言论；三查是否严谨治学，看在备、讲、辅、改、考等过程中有无消极应付、敷衍塞责的行为；四查是否为人师表，看是否存在有悖于师德规范的行为；有无以教谋私的行为；五查是否尊重学生人格，看有无体罚和变相体罚学生的行为；六查学校各项规章制度是否落实到位，看是否存在教师管理松散、制度约束不力等现象。通过“六查六看”活动的开展，查找在师德师风建设中存在的问题和不足，认真进行整改。

4、开展师德评议活动。各学校要对照《中小学教师职业道德行为规范》，组织教师开展严肃认真的批评与自我批评，深挖思想根源，明确努力方向，增强自查自纠的主动性、针对性。要广泛开展校长和教师谈心活动，了解教职工对学校管理、制度建设、评优选先、职称评聘等方面的意见和建议，了解教职工在工作、生活中存在的困难等，谈心活动要有记录。要通过发放问卷调查表、召开学生家长会等形式，广泛征求家长、学生和社会对师德建设的意见和建议。学校要设立师德问题举报箱和公开投诉电话，接受社会监督。要对师德评议情况进行统计、分析，对每一位教师的师德表现做出客观公正的评价，记入个人师德档案，并将评议情况进行反馈，督促教师有针对性的进行整改。

5、开展师德师风建设大讨论活动。各学校要结合各自实际和教师职业道德建设方面存在的问题，拟定专题，深入开展“如何在各自工作岗位上发扬爱岗敬业、无私奉献精神”、“如何关爱学生”、“怎样和同事、家长和谐相处”、“如何促进教师的专业成长”等内容的专题讨论活动，深入解决教师思想上的疑点、难点问题，重温师德规范和师德承诺，明确新时期师德师风建设的具体要求。要组织教师围绕主题撰写心得体会和教育叙事文章，叙述和歌颂教书育人、为人师表、关爱学生、无私奉献、遵守师德、勇担责任的优良作风，进一步增强教师教书育人的事业心、责任感和使命感，激发教师热爱教育、乐于奉献的热情。

6、开展“学先进见行动”活动。各学校要深入挖掘、广泛宣传、大力表彰在本职工作中做出突出成绩，特别是师德师风建设方面的典型人物及先进事迹，为全体教职工树立学习的榜样，用身边的人和身边的事教育全体教职工，激发全体教职工学先进见行动，立足岗位作贡献的工作热情。

7、完善制度，强化考核。各学校要结合本次集中教育活动的开展，健全和完善师德师风学习教育、监督检查、考核奖惩等制度，要将师德师风作为“教师量化考核”的一项主要内容进行考核，在教师职称晋升，提拔任用，评优选先时，提供专门的师德表现鉴定材料，并实行“师德师风一票否决制”，促进师德师风教育和管理走上制度化、规范化的轨道。

六、活动具体要求

1、加强领导。各学校要成立由校长任组长的师德师风集中教育活动领导小组，校长是这次活动的第一责任人，要亲自抓，班子成员要分工抓。学校领导要以身作则，带头示范。确保活动开展扎实有效。全体教师共同参与的工作机制，精心组织实施。

2、广泛宣传。各学校有关人员要充分利用板报、标语、校园广播、家长会等多种形式，广泛宣传，营造浓厚的活动氛围，使广大教师、学生、家长积极参与到活动中来。

3、精心组织。各学校要按照活动内容要求及时间安排，严密组织，确保集中教育活动取得实效。

4、加强督查。学区将组织人员对学校活动开展情况进行督查检查，及时发现问题，限期整改。对学习认真、效果好的学校进行表扬，对组织松散、活动单调、效果较差、走了过场的学校要进行通报批评，并追究有关人员的责任。