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第一篇：浅谈小学英语阅读教学 - 江苏省涟水县教研室 》》 首页

浅谈小学英语阅读教学

摘要：

进行英语阅读教学可以巩固和扩大学生的词汇量，培养学生的语感，是学生学习语言和感受语言的重要途径。在小学阶段进行的阅读教学是应该针对小学生的心理特点和认知规律，以年级划分，分别开展拼读、认读、朗读和初步的阅读训练。

关键词：教学目的；教学模式；教学策略；教学渠道

根据英语新课程标准，小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其打好语音、语调基础，最终使学生具备初步的用所学英语进行交 流的能力。通过日常英语教学，我想在小学阶段对学生阅读能力的培养要符合学生的心理特 点，符合小学生学习语言的认知规律，以年级划分，分别进行拼读、认读、朗读和初步的阅 读训练。下面我就谈谈自己在阅读教学中的一些做法和体会：

一、阅读教学的教学目的

小学阶段只要求学生读懂一些简单的短文，难度不大，但作为起始阶段，方法的掌握、习惯的形成却是非常重要的。依据小学生学习语言的规律，首先，培养拼读能力十分重要。在日常教学中我发现许多学生对掌握单词的拼读感到困难，因此我们应注意培养学生养成正 确的学习方法，如在实际教学中可以尝试采用“直接拼音法”。这是一种按字母或字母组 合的读音规则拼读和拼写单词的方法，它既可以内化学生的认知结构，又可以培养学生看见 词能读出来和听音能写词的能力，同时还可以防止学生死记硬背等坏习惯的形成。其次，培 养学生形成良好的朗读方法和阅读习惯也是非常重要的。五六年级的学生对语音是比较敏感 的，一旦读得不准，形成习惯，改起来不容易了。因此，应在实际教学中尽量使用标准的录 音，让学生模仿，以培养学生形成标准地道的语音、语调。然后教师可以再辅以朗读技巧的 讲解，让学生在有意义的语流中掌握标准的语音、语调、重音、意群与节奏。再次，培养学 生形成良好的阅读习惯和方法也是非常重要的。许多已是五六年级的学生了

还有一些不良的阅读习惯和阅读方法，如：阅读时唇动和低声读、用手指着所读内容、不断回读、脑袋摆动等，这些习惯都直接影响阅读速度，从而影响阅读效果。因此，在实际教学中，我们先通过题目、图示、上下文以及构词法等，培养学生猜测生词的能力。再帮助学生掌握抓关键词的能力，如在阅读时，注意事物(what)、地点(where)、人物(who)、时间(when)、怎样(how)原因(why)等关键词。只有这样，才能帮助学生养成良好的阅读习惯和阅读方法，从而提高学生的阅读能力。

二、阅读教学的教学模式

轻松酷学酷玩小学英语“北京名吃”用...爱有哪些方式？目前小学阶段“读”的要求一般相当于基础教学阶段英语课程标准一、二级的要求。根据教育部颁布的小学英语教学基本要求，一级中的语言技能对读的要求是：（1）能看图识字；（2）能在指认物体的前提下认读所学的词语；（3）能在图片的帮助下读懂小故事。二级中的语言技能对读的要求是：（1）能认读所学词语；（2）能根据拼读规律读出简单的单词；（3）能读懂教材中简短的要求或指令；（4）能读懂问候卡等中的简单信息；（5）能借助图片读懂简单的故事和小短文，养成按意群阅读的习惯；（6）能正确朗读所学故事或短文。因此根据课标和日常教学我认为：小学英语阅读教学应分年级实施。

（1）小学四年级以听、说为主线，在图片、简笔画和教师的帮助下能从总体上理解阅读内容，从听到说，循序渐进。

（2）小学五年级先听录音看范文，大体理解文章人物、事件和内容，然后在教师的指导下，阅读讲解文章，对文章内容有更详细的认识，再分组或分角色诵读文章,理解文章后，完成课后练习。（3）小学六年级也先通读短文，对短文有一个初步总的印象。在通读文章之后，能根据图片或上下文解决短文中新的单词，短语，为语言的输出作准备。在掌握课文中的单词、短语、句子之后回到课文对整篇文章做进一步理解。再让学生提笔改写或仿写短文作为语言的输出。听、说、读、写是一个有机的互相联系的整体，因此在阅读教学中，应根据学生的实际情况并结合听、说、写来提高教学的效果。

三、阅读教学的教学策略

在教学中，我们还应根据不同年年级的学生采取不同的教学策略：（1）针对四年级学生 采取师生互动型策略。这种策略有助于激发学生阅读的兴趣，活跃课堂气氛，师生共同积极 参与，关系融洽。教师先通过自己绘生绘色地讲述故事、运用实物、播放录音、多媒体展示 等多种手段引出阅读材料，使学生初步感知，并产生要阅读的兴趣。再让学生带着问题阅读，在学生的交流、老师的讲解下理解一些单词、词组的含义与用法。同样可以设计一些Yes/No 的问题或简单的选择题，让学生反复阅读，仔细体会。还可以让学生根据阅读材料的特点进行表演、复述等，凭借互动共振的效应，促进语言材料的内化。（2）针对五六年级学生采取主动参与型策略。这种策略有助于发挥学生的主体性和自主性。教师可以首先让学生自己阅读理解，因为现今的阅读教材与孩子们的生活息息相关，这极有利于将知识化难为易。学生阅读之前，教师提出一两个指导性问题，要求学生在规定的时间内带着问题快速阅读，其目的是给学生的第一次阅读确定一个目标或任务。再出一些细化的问题，要求学生细读课文后，生生之间或师生之间展开交流、讨论，来梳理全文信息。再让学生跟读录音，掌握正确的语音、语调，培养语感，加深对课文的理解。阅读的最终目的是开阔学生的眼界，扩大学生的知识面，活跃学生的思维，进而提高学生的英语素质和能力。为达到这个目的，在学生对篇章的结构、内容及融合的知识点有了较好的掌握后，教师要引导学生进行整体吸收和运用，引导学生利用篇章所提供的信息进行交际活动。例如运用所学重点词、重点句型设置场景进行说话、写话练习，或结合短文话题及提供的图片开展说写等，让学生灵活地运用所学语言，实现知识的正迁移作用。

四、阅读教学的教学渠道

英语阅读教学发生在课内与课外两个场所。通过实际教学我发现，英语阅读教学的主渠 道应该是在课堂，因为课堂中的课文教学是培养学生阅读能力的重要方式。在教学中，教师 能引导学生如何从文字信息中获取事实、观点和信息；如何理解不同的观点和态度；如何欣 赏；如何评价等等。同时，教师还能指导学生如何使用工具书等。这些阅读技能的训练对四 年级孩子的阅读学习是十分必要和可行的。不过紧紧依靠课堂上的阅读教学是不能帮助学生 养成良好的阅读习惯和获得较强的阅读能力的。于是，课外阅读就成了课内阅读的有效补充。因此我们要鼓励五六年级的学生阅读课外英语报刊和英语书籍，同时他们可以利用网络进行 网上阅读。只有这样，学生在课堂教学中获取的阅读技巧才会在课外阅读中得到巩固，他们 的阅读能力才会得到进一步地提高。“冰冻三尺，非一日之寒”，培养学生的阅读能力，是一个循序渐进的复杂的过程，切 忌操之过急。兴趣是动力，养成良好的阅读习惯是前提，必要的阅读技巧指导是关键。我们 教师应训练学生从读字母、读单词、读句子入手，过渡到读故事、读短文；从拼读、认读到 朗读、阅读，循序渐进，并要与听、说有机结合，才会极大地提高小学生的阅读能力，从而 进一步提高学生综合运用语言的能力。参考文献：

[1] 鲁宗干

小学英语教师手册[M].广州：广东教育出版社，2001.[2] 李英，黄艳明

英语新课程教学设计[M].大连：辽宁师范大学出版社，2002.

第二篇：江苏省涟水中学消防疏散演练讲话稿

江苏省涟水中学消防疏散演练讲话稿

老师们、同学们：

为了进一步普及消防安全知识，增强师生消防安全意识，掌握在火场中迅速逃生、自救、互救的基本技能，提高师生抵御火灾和应对紧急突发事件的能力，根据县、市教育局《关于在全市中小学校开展消防应急疏散演练活动的通知》的要求，今天我们全校师生按照学校制定的“消防紧急疏散演练实施方案”，开展了消防演练活动。我们全校师生从接到指令，到安全撤离到操场中心，高一年级只用了2分21秒钟，高二年级只用了2分58秒，高三年级在涟中南校区同时也举行了演练活动，只用了2分59秒。整个过程紧张有序、没有出现拥挤摔倒现象，我校这次消防应急疏散演练活动取得圆满成功，我代表学校向参加这次消防演练活动的全体师生表示衷心的感谢！通过这次消防演练活动使我们全体师生掌握了基本的防火知识和自救逃生技能，受到一次深刻的消防安全知识教育，达到了预期目的。

学校安全事关社会稳定，事关每个家庭的幸福安宁，事关每一名学生的健康成长，已成为社会关注的焦点。多年来，我校牢固树立了“生命至上，安全第一，预防为主”的思想，以争创“平安校园”活动为契机，从规范管理、落实责任抓起，从重点防范和隐患整改入手，切实把学校安全工作放在了首位，我校安全工作得到了不断加强，有效地保障了全体师生生命安全，保证了各项教学活动的顺利开展。

今天，借此机会就我校加强校园安全工作再提几点要求：

1.德育处、保卫科要进一步提高学校安全教育和安全管理工作的认识，健全安全管理规章制度，细化安全责任，责任明确到人，使校园每个角落不留空白，及时消除安全隐患。

2.要对学生宿舍的安全管理和设施设备进行重点检查，防止火灾、食物中毒等不安全事故的发生。要求住宿生不得使用、玩耍火机、火柴等火种，全校所有学生决不能把火种带入校园。

3.要加强对全体学生预防踩踏事故的教育。我校学生人数较多，更要教育学生上下楼梯不拥挤、不抢道、不起哄，按照靠右行的交通规则各行其道，保证学生上下楼安全，坚决杜绝校园踩踏事故的发生。

4.要建立健全学校食品卫生安全规章制度，落实食品卫生安全管理责任，加大对食堂卫生及饭菜质量的监督和管理，严格操作规程，落实“三防”措施，确保师生食品安全。

5.春季是传染病爆发流行季节，传染病防治工作不能放松，对学生的跑操工作要管理好，同时各班主任要采取多种方式对学生进行健康知识和传染病预防知识的教育，搞好班级教室卫生，杜绝传染病的发生。

最后，希望全体师生以此次消防疏散演练活动为契机，不断增强安全意识，提高自护自救能力，坚决杜绝学生伤亡事故的发生，让平安永随，让健康相伴。谢谢大家！

江苏省涟水中学

2011年3月30日

第三篇：江苏省涟水中等专业学校13-14学年德育工作会议

江苏省涟水中等专业学校

2013~2014学年第二学期德育工作会议 同志们：

下午好！为了不占用大家礼拜天的时间，校长室决定今天下午召开教学与德育工作两个会议，请大家支持理解，耐心听会。为节省时间，我讲两方面内容：上学期德育工作存在的问题和本学期的工作重点。

一、上学期德育工作存在的问题

1.个别班主任对学生缺少关爱（学生受侵犯，未及时到场处理；要求我们班主任对学生要深入的了解，多关怀，当学生出现较大事情的时候，我们必须第一时间赶到现场。（薛金平、林中宝））

2.个别学生对班主任缺乏信任（班级同学间的小矛盾，动不动就报警，两种原因：班主任处理矛盾不公平，草率，简单，造成学生不信任；怕学校处分。如是前者，我们必须改变工作方法；后者，我们必须建立班级信息网络，了解学生动态，因为学生间的矛盾不是一蹴而就的，是累积的。）

3.住校生管理需进一步加强（1翻越围墙，高三（8）。各部门值班老师、学生会晚间要多查宿舍，检查结果要第一时间通报相关班主任。2个别宿舍公物损坏较严重。）

4.个别班主任工作未与学校思想统一（1.去年某个班级晚自习间打牌，正好是班主任晚自习。场面火爆，有坐在桌子上的，有喊叫的，有在旁边看的。《中学生守则》中十不准第五条规定：不准在 1

教室宿舍打牌、下棋。说了一句：不玩哪怎么办？班主任让学生超越了的底线。2.学生来校报到，并参加军训了，班主任表态可以退费。）

5.德育处督查虽然有力，但对发现的问题未及时处置（学生违纪、周记、宿舍经常性进行了检查，但对发现的问题未及时处置。该通报的通报，该扣分的扣分，处置要及时。）

6.个别管理员工作责任心要加强（责任第一，明确职责，坚守岗位，真正起到管理的作用，警察翻墙进入、卫生罚款）

二、本学期的工作计划及措施

1． 班主任队伍建设（三点改变）

（1）继续开展班主任“青蓝工程”，年轻班主任开设主题班

会汇报课，每部推荐一名老班主任开设示范班会课。

（2）制定班主任职责，完善班主任绩效考核方法。对于职能

部门布置的工作，未在规定时间内完成，扣去相应的绩

效分值，进行二次分配。

（3）成立“班主任沙龙”，交流主题“社会主义核心价值观

如何在本班践行？”从会后就开始准备，首先搞清楚什

么是核心价值观（24字，国家、社会、公民（爱国、敬

业、诚信、友善）三层面；其次班主任带领学生一起践

行核心价值观，从守公德，讲道德，传美德方面自行开

展班级活动）；最后每班做好5-8分钟的PPT，部门组织

预选，推荐两个好的班级参加校沙龙活动，时间初定

在假期，结束后组织一次班主任拓展训练活动。

2． 常规管理

德育处、团委、部门督查好学生的出勤、卫生、仪表、安全、违纪等方面的教育工作。重点要做好：安全工作。“无危则安，无缺则全。”安全要做到万无一失，贯穿在整个学期之中，至始至终保持高度警惕，平时做的再好，但一失万无。三条“高压线”要经常挂在嘴边，防电、防水、防盗，人身安全，交通安全时刻提，白天宿舍要锁门，女生宿舍睡觉前要反锁，补课期间，人少的班级要合宿舍，方方面面要考虑仔细。本学期，高一、二级部进行一次安全演习；机电部、综合部召开一次法制教育大会。

3． 活动安排

（1）4月5日前组织师生到涟水烈士陵园开展祭扫活动（除高

三）。

（2）5月中旬组织优秀学生代表参观周恩来纪念馆。

（3）3月份各班级自行安排“学雷锋”活动，活动结束后报材料存档。

（4）3-5月举行“三人制”篮球比赛，分东西部预赛，决出分部冠军，最后分主客场决出总冠军。

（5）“五四”手抄报、征文比赛。

（6）做好“文明风采”大赛。

（7）校园“吉尼斯”活动。

寄娱乐性、趣味性于一体的活动，以校记录的形式流传下去。

4． 社团建设

在综合部、机电部非对口升学班级利用每周三下午两节课后进行社团活动，全校招聘指导老师，一年工作经历相当于班主任的半学期工作经历。保证学生全部参加，并于6月份进行社团成果展示。

5． 学分制、工资制

在德育处的评价体系上，各班可以完善。班级做到每天一记录，周周一通报，月月一汇总，三色绘人生。虚拟工资制作为本的市德育创新项目，并完成市级课题申报工作，课题组成员由机电部、综合部班主任组成。

6． 做好学生的学籍和档案的管理

三个规范中的学生管理规范要求我们严格遵循省教育厅的学生学籍和档案管理工作。对于高一级部的学生在学籍办理好后，任何老师和学生不得私自变更专业；对于高三和就业部门做好毕业生档案的发放和保管工作。未发放完毕的档案交德育处管理。

三、对各部门的要求

（一）对德育处、团委的要求

德育处、团委是全校德育管理工作的职能部门，工作中必须做到积极主动、尽早计划、认真落实、加强督查、处理及时。学生日常管理要制度化、常态化，共青团各项活动要具有引领作用。要主动与各

教学部沟通交流，检查考核必须做到公开、公平、公正。

（二）对各教学部的要求

教学部是学校各项政策、计划的具体实施者，全校德育工作的大部分具体事务要靠教学部去实施。因此，教学部的各位同志要牢固树立大局意识，加强本教学部的学生管理，认真落实各项考评制度，严格考核各位班主任的工作实绩，及时完成职能部门布置的各项工作任务。

同志们，“德育为先”、“全员德育“，说明了德育工作的重要性。我们全体德育工作者要本着“规定动作不走样，创新动作百花放”的原则，积极推行社会主义核心价值观的践行活动，努力把本学期德育工作干出特色来，为打造和谐校园、活力校园、魅力校园而贡献自己的力量。

谢谢大家！

第四篇：09届文言文翻译专题复习- 丹阳市教研室网站首页

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高考文言阅读材料中高频词语归类整理

搜集整理句高中 李娜

1.表死亡的：（驾）崩、山陵崩、薨、卒、不禄、死、没（殁）、终、圆寂

2.表官职变化的 ：①表任命的：授、拜、除、封、举、右迁、②表提升的：擢、拔、陟、升、迁 ③表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官 ④表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎（黜）⑤表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲（juān）⑥表恢复的：复、还 ⑦表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里

3.表人物个性的：耿、（仁）厚、（仁）矜、耿介、刚毅、周密、宽厚、正直、埂、鲠、骨鲠、鲠切、聪、慧、敏、木讷、佞、诈、阿谀、谄谗、谲、（表里）洞达

4.表人物品行的：行、德、操、节、清（廉）、淫（靡）、贪（浊）

5.与科考有关的：贡举、第、登第、中第、状元、榜眼、探花、解元、乡试

6.与学校有关的：庠、序、太学、博士、太傅

7.表敬重的：敬、重、尊、恭

8.表赞扬的：多、嘉、称、誉、（赞）与、许、叹、善

9.表社会状态的：治、乱、兴、盛、衰

10.表少数民族的：蛮、狄、夷、戎

11.表人物地位的：贵、显、卑、贱、官绅、豪

12.表主管的：知、典、主

13.与水利有关的：堤、决、溃、溢、涨、灌溉、涝、旱、堰、芜秽（乱草丛生）

14.与粮食有关的：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穑、耕耘、稔、熟、刈、籴（买进dí）、粜、廪、禀、府、荒、欠收、凶

15.表粮食丰收的：丰、饶、赡、足、给、佚（超出）

16.表食物的：糗、馔、肴、膳、羞（馐）、蔬、果、脂膏

17.表饱饥的：饱、饥、馑、饿、馁

18.表俸禄的：俸、禄、秩、饷、薪

19.表布匹的：布、麻、匹、丝、绢、锦、练、绫、绡、缣、绸、罗、缎、绮、纱、绦、缟、缯、蚕、桑

20.表穿戴的：纨绔、布衣、履、绶、冠、冕、巾、弱冠、免冠、带

21.表房舍的：宇、舍、馆、宅、第、邸、庑、屋

22.表桌床的：案、几、床、榻

23.表违背的：牾、忤、逆、倍（背）

24.表揭发的：劾、讦、揭

25.表害怕的：畏、惧、惮、骇、患

26.表嫉恨的：恶、厌、憎、贬、衔、怨、患、疾、恨、怒、诅

27.表暗中的：阴、间、密

28.表诬陷的：中、谮、诬

29.表朝见的：朝、觐

30.与京城有关的：禁、阙、京畿、京、畿

31.与皇帝有关的：上、帝、祚、践祚、登基、用事、朕、孤、寡人、御、诏、召、诰、（驾）---------分割线--------

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幸、膳、对策、轮对、奏、表、疏

32.表说话的：曰、云、谓、诏、诰、告、敕、白、陈、对、语、谕、喻、晓、辩、问、谢、折、诘、诉、咨（谘）

33.表劝说的：说、劝、规、讽、讥、谤、谏

34.表责备的：过、责、咎、诛、让、谴、尤、折

35.表宽容的：容、贷、恕、宽

36.表喜乐的：乐、欣（然）、悦（说）、欢、蹈舞

37.表哀怒的：怒、愤、恼、忿恚、涕泣、骂、责、戾、诟、谩

38.表刑罚的：辟、大辟、髡、笞、磔、刖、族、杖、流、赭衣、械

39.表监狱的：囹圄、狱

40.表拜访的：造、过、访、谒（见）、顾

41.表告别的：辞、别、谢

42.表离开某地的：去、迁、徙

43.表到往某地的：如、过、诣、往、经

44.与马匹有关的：马、驹、厩、策、羁、縻、辔、逸、驭、御、驾、辕、辙

45.表行动的：步、趋、走、遁、亡、逃、徙、匿

整理：李娜

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第五篇：涟水外国语小学德育学习汇报材料

涟水外国语小学德育学习汇报材料

一、涟水小学德育工作思路

1、学校成立了德育工作领导小组，制定完善的规章制度。

2、邀请爱心家长参与到学校的管理当中，定期召开家长会。

3、强化班级文化阵地建设，提高学生的集体荣誉感。

4、学校组织形式多样的活动，让学生在活动中受到启发、鼓舞。

5、路队建设，设置了家长接待点。

二、学习心得体会

通过本次的学习，我感觉受益匪浅，涟水小学值得我们学习的地方很多，主要有以下几个方面：

1、在学生管理上，我们做的还不够精细，属于粗狂型管理，学生的日常行为习惯还不够好，主要表现在学生课间活动时仍然存在追逐打闹，上操、放学时仍有学生奔跑。

2、对于班级的管理中涌现出来的优秀的老师，优秀的学生，做成相册的形式，很值得我们学习，可以用相册传递出我们的正能量，同时也可以用相册的形式反映出我们管理中的问题和不足。

3、对于一周量化积分排名前2位的，在周一升旗仪式上举行升班旗活动，调动学生的积极性，培养学生的集体荣誉感。

三、努力的方向

通过本次学习，让我感觉到我们在学生日常管理、路队、课间操、餐厅、午休等等各个方面存在不足和差距，这就要求我们在以后的工作中，要付出加倍的努力，力争把工作做细、做实。