第5课时_复式统计图 常庄镇种庄小学 种娜娜

第一篇：第5课时_复式统计图 常庄镇种庄小学 种娜娜

复式统计图

教学内容：青岛版小学数学五年级下册第109页以及综合练习中相关题目。教学目标：

1.通过对统计知识的整理与复习，加深对复式统计图的理解，能正确掌握复式条形统计图与复式折线统计图的联系与区别。

2.通过作图、读图、用图，体会统计图的作用，运用数形结合的思想，直观形象的反映现实问题，培养统计意识和统计能力。

3．在经历统计的过程中，体验统计知识的作用，形成统计的意识，发展统计观念，体验数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。

教学重点、难点：

教学重点：正确掌握复式条形统计图与复式折线统计图的联系与区别。教学难点：能对统计图进行简单的分析，正确有条理地表述。教具、学具准备：多媒体课件 方格纸 彩笔 教学过程：

一、问题回顾、再现新知 1.出示统计图：

猴子队与兔子队比赛情况统计图。

教师引导：仔细观察上图，思考下面的问题： ①复式统计图有什么特点？

②复式条形统计图与复式折线统计图有什么联系与区别？ 2.展示汇报，归纳交流统计的知识。单位:个

单位:个

全班汇报交流整理结果，可以先由一个小组利用实物投影展示自己整理的成果，展示的同时给大家介绍一下整理的内容，其它小组相互补充，完善统计的有关知识。

引导学生交流：

①复式统计图能反映两个项目数量的多少。②复式条形统计图与复式折线统计图联系与区别，联系：都能反映出数量的多少便于比较。区别：

复式条形统计图能清楚地看出数量的多少，便于对两个数据进行直观比较；复式折线统计图不仅能清楚地看出数量的多少，还能清楚地看出数量增减变化的趋势。

③绘制复式统计图的注意要点：

绘制方法与单式统计图相同，要用不同颜色的直条或直线来表示，并标明图例。

教师谈话：同学们刚才把统计的知识进行了整理和复习，这节课我们继续利用统计的有关知识，来解决生活中的实际问题，老师相信你们会有更大的收获！

板书课题：复式统计图

二、分层练习，巩固提高

（一）基本练习，巩固新知

1．下面是王老师2004---2008年来收到的普通邮件和电子邮件的数量统计表。

王老师收邮件情况统计图

温馨提示：

①仔细观察上面的统计表，你得到了哪些数学那些信息？ ②想一想，怎样根据表中的数据完成统计表下面的统计图？ ③绘一绘，根据统计表中的数据完成统计表下面的折线统计图？

④算一算，2004年收到的电子邮件是普通邮件的几分之几？2008年收到的电子邮件是普通邮件的几倍？

⑤议一议，从统计图中，你发现了什么？

（二）综合练习，应用新知

1.何叔叔的文具店今年前5个月的经营情况如下。

温馨提示：

①仔细观察上面的统计表，你得到了哪些数学那些信息？

②想一想，如果想反映出“1—5月营业额的变化趋势是怎样的”，应该选择绘制成那种统计图？

（引导学生交流：绘制成复式折线统计图。）③绘一绘，根据你的选择把下面的统计图绘制完整。

温馨提示：

①看一看，仔细观察你绘制的复式折线统计图：

②想一想，“1—5月营业额的变化趋势是怎样的”？哪个月的营业额最高？哪个月的营业额最低？“1—5月支出的变化趋势是怎样的”？怎样回答呢？

③议一议，你能为何叔叔提些建议吗？

(引导学生交流：根据统计图的不同画法对数据分析产生的影响不同，来设计统计图等。)这是一道有关复式统计表与复式统计图的知识在生活中的实际应用题，目的使学生能根据统计表的信息，灵活地选择并绘制出合适的统计图，并解答问题。

2.世纪小学对2002年入学学生五年中每年的平均身高记录如下。（单位：cm）

温馨提示：

① 观察上面的统计表，你得到了哪些数学信息？

②想一想，根据统计表中的信息，你能绘制出复式折线统计图吗？ ③议一议，要想更加明显的反映出男女生身高的变化情况，怎样绘制复式折线统计图更合适呢？

（三）拓展练习，发展新知

学生独立做，集体订正。

第9～14届亚运会中国和韩国获金牌情况如下表：

第9～14届亚运会中国和韩国获金牌情况统计图

温馨提示：

①看一看，从上面的统计表中你得到哪些数学信息？

②绘一绘，根据统计表中的信息，你能在上图中绘出一幅复式折线统计图吗？

③议一议，根据你所绘制的统计图，发现了什么？

此题使学生感受到:中国的金牌数目越来越多，体育事业蒸蒸日上，感受到祖国的强盛，增强民族自豪。

三、梳理总结，提升认知

同学们，刚才，通过大家的积极动脑，认真思考，进一步探究了统计和可能性的知识，收获了：

●复式统计图不仅反映数量的多少，还能反映两个项目的增减变化情况 ●复式条形统计图便于对两个数据进行直观比较，；复式折线统计图能清楚地看出两个数据增减变化的趋势。

●复式统计图的绘制方法与单式统计图相同，但要用不同颜色的直条或直线来表示两个数据，并标明图例。

板书设计：

复式统计图

1.复式统计图不仅反映数量的多少，还能反映两个项目的增减变化情况 2.复式条形统计图便于对两个数据进行直观比较，；复式折线统计图能清楚地看出两个数据增减变化的趋势。

3.复式统计图的绘制方法与单式统计图相同，但要用不同颜色的直条或直线来表示两个数据，并标明图例。

设计说明： 1.亮点：

（1）充分挖掘题目的功能，练习题作用最大化。

本节课设计了各种形式的练习题目，在处理时，教师除了恰当使用了温馨提示，引导学生深入思考，还将习题中的题目进行了灵活处理，让原本枯燥的习题活化起来，充分发挥了习题功能的最大化，有效设计数学实践活动将抽象的知识化难为易。

（2）生活化的题目处理，促进能力形成。

本节课为引导学生深入理解复式统计图的有关知识，在处理这些知识的过程中，学生深化理解了复式条形统计图与复式折线统计图联系与区别。

2．困惑：怎样把练习课上的更全面更扎实更高效？

常庄镇种庄小学 种娜娜

第二篇：第3课时 复式折线统计图 常庄镇埠岭联校 杜家福

复式折线统计图

教学内容：青岛版数学六年制五年级下册第第六单元信息窗2第1课时。教学目标：

1、借助具体事例，认识复式折线统计图，会用简单的复式折线统计图来描述数据。

2、经历信息描述和分析的过程，体验复式折线统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。

3、通过参与“保护眼睛”的统计活动，初步形成统计意识，发展统计观念，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。

教学重难点：

教学重点：知道折线统计图的特点，能看懂复式折线统计图，从统计图中获取尽可能多的信息并做出合理的推测。

教学难点：学会在有横轴、纵轴的方格图上用折线表示相应数量的多少和变化情况。

教具、学具

教具：多媒体课件、三角板

学具：三角板，方格纸。教学过程：

一、创设情景，提出问题

1、谈话：同学们，目前我国中小学生患近视的人越来越多，引起了家长和社会的关注。请看某地区城镇与农村学生患近视情况统计表。（多媒体出示情景图）

同学们从这个统计表中你知道了什么？能提出什么问题？

学生从图中较易得出：①随着年龄的增长，近视的学生人数越多。②条件相

同时，城市的近视人数高于农村的近视人数。„„

2、如果老师想很清楚的分析数量增减变化情况，你能帮老师选择一种合适的统计图吗？

（师板书：容易看出增减变化情况。）学生可能提出：可以用折线统计图。

二、自主学习，小组探究。1．绘制统计图。自主学习提示：

⑴想一想，怎样绘制折线统计图呢？（描点、连线、标数）

⑵同桌的两个人合作，分工一下，一个人绘制农村学生患近视人数的变化情况的折线统计图，另一个人绘制城镇学生患近视人数的变化情况的折线统计图。

⑶同桌的同学互相看看，看你的同桌绘制的统计图还缺点什么？ 学生绘制统计图，教师巡视寻找素材。

三、汇报交流，评价质疑 ㈠汇报绘制的统计图。

寻找同位两个同学的进行合作汇报。预设：

㈡提问：同桌的两个继续合作，你能很快地比较出两个地区在哪一个年级患近视人数最接近，哪一年级患近视人数数相差最多吗？（把两个单式折线统计图摆在一起。）

老师看到同学们很认真地去比，质疑提问：你觉得比起来方便吗？不方便在哪？谁能想一个办法，让比起来更容易些呢？

学生可能回答：把两条线画在一起。（把两个统计图绘制在一起）

㈢绘制复式统计图。

1、学生在教师的引导下，进行尝试绘制。（教师可提示学生在原来的图上画）预设：

2、教师质疑：为什么要在统计图中标出：学生可能回答：

可以用不同的颜色的线段或用实线、虚线进行区分城镇与农村患近视人数的变化情况。

教师讲解：这叫做图例，起到解释说明的作用。一般标在坐标图的右上角。追问：一条折线统计图叫单式折线统计图。把两幅图合并成一幅图，那么合并成的统计图应该叫什么统计图呢？

教师讲解并板书：像这样的统计图就叫做复式折线统计图。提问：复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同的地方？

（认识单式折线统计图有局限性，体会到引入复式折线统计图的必要性：可以比较方便地比较两组数据的变化趋势。）

学生回答后归纳小结：制作复式折线统计图与单式折线统计图的步骤相同，但复式折线统计图要用折线分别表示两个或两个了上不同的数据，为了区别，要用不同的折线来表示，并标明图例。

3、进一步感受复式折线统计图的优越性。

师：好，下面我们体会一下看着这幅复式折线统计图来回答这几个问题。

呢？

⑴城镇和农村在哪个年级患近视的绝对人数相差最大呢？ 学生回答。

⑵城镇和农村学生在患近视人数上有没有共同特点呢？ 学生可能回答：都成增长趋势，并且增长的越来越快。„„

小结：复式折线统计图比较好，复式折线统计图的特点：不仅能直观的看出数量的增、减变化情况，还有利于对两组相关数据进行比较。

四、抽象概括，总结提升。

同学们，我们这节课通过了解某地区城市和农村小学生患近视情况，在绘制统计图时，认识了复式折线统计图，知道了复式折线统计图的特点，并学会了用简单的复式折线统计图来描述数据，能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。

在经历信息描述和分析的过程中，体验了复式折线统计图在比较、描述数据中的作用，体会统计在生活中的工具性，同时体会了统计与现实生活的联系，增强了参与统计活动的兴趣，以及与他人合作交流的意识。

五、巩固应用，拓展提高

1、课本自主练习第1题，看图填表，并回答问题。

温馨提示：

①每周的数据都有两个，说一说你是怎么想的？又该怎么填呢？ ②哪种洗衣粉的销售情况好些？你有什么建议？

③预测一下第五周洗衣粉的销售情况？说说你是怎么想的。

2、第9～14届亚运会中国和韩国获金牌情况如下表：

第9～14届亚运会中国和韩国获金牌情况统计图

温馨提示：

①看一看，从上面的统计表中你得到哪些数学信息？

②绘一绘，根据统计表中的信息，你能在上图中绘出一幅复式折线统计图吗？

③议一议，根据你所绘制的统计图，发现了什么？

此题使学生感受到:中国的金牌数目越来越多，体育事业蒸蒸日上，感受到祖国的强盛，增强民族自豪感。

板书设计：

复式折线统计图

制图注意：描点 连线 标数量 图例 标题

复式折线统计图的特点：不仅能直观的看出数量的增、减变化情况，还有利于对两组相关数据进行比较。

使用说明：

1、教学反思：回味课堂，我感觉亮点之处有：（1）在认知冲突中认识复式折线统计图。

在教学制作复式折线统计图时，并不是直接给出复式折线统计图，而是先让学生分组分别画出城市和农村的100名小学生中患近视的情况统计图，然后再让他们说出事先设计好的问题，进而引出复式折线统计图。在这种认知冲突中学习学生既感到复式折线统计图的好处，同时学习起来有非常的轻松。

（2）在情景引入时，注意关注生活热点。

用家长和学生关注度高的小学生近视问题引入，既体现热点，又能引起学生们的高度关注，学生会在很高的热情中继续学习，又能提醒学生注意用眼卫生，注意保护视力。

（3）有分析，有预测，培养学生统计意识。

统计活动的过程不仅包括收集、整理和描述数据，而且还包括分析数据以及根据分析的结果做作出简单的判断和预测。所以在教学中，我一方面注意突出复式折线统计图的特点，引导学生进行思考；另一方面还启发学生根据自身的生活经验，结合有关的复式折线统计图，谈体会、说感受、提建议，从而使学生在分析和交流中，进一步加深对复式折线统计图的认识，逐步提高识图和用图的能力，进一步培养学生的统计意识。

2、使用建议。

学生在分析、比较折线统计图时，教师要鼓励学生多说，学生说得越具体越好，教师注意引导总结，发现方法，形成知识技能。

3、需破解的问题。

本节课能不能渗透一些统计图的不同画法对数据分析产生影响的题目？

常庄镇埠岭联校 杜家福

第三篇：种庄小学学生辍学原因调研报告

种庄小学学生辍学原因调研报告

为了进一步解决制约义务教育发展的重难点问题，推进义务教育的科学发展，我校进行了学生辍学情况的专题调研。调研中发现了一些新的问题，在此仅就 “种庄小学生辍学原因”进行简要的分析。

一、我校小学生辍学的高发阶段

小学六年级下学期到初中新生报到前是小学生辍学的高发阶段。极少数学生因学习成绩极差、个人学习习惯不好而失去学习兴趣，在小学毕业前已经决定退学。这一部分学生厌学的心理很强，即使升入初中也难以留得住，学好更为困难。

二、学生辍学得不到有效遏止的因素

国家推行免除农村义务教育阶段公办学校学生学杂费的政策后，农村中小学生辍学原因发生了变化。家庭困难已经不是造成学生流失的主要问题；厌学、学生升学无望和职业教育目前还不被大多数家长认同成为学生辍学的主要原因。

（一）制度不全，执法不严是学生辍学得不到有效遏止的根本因素。

目前，我国对学生辍学尚未建立完整的制约机制，对不送子女入学的家长（或监护人）如何处理，当地政府应该采取什么措施，《义务教育法》虽有规定，却缺乏刚性和可操作性。家长不送子女接受九年义务教育，没有受到法律的制裁。而劝学工作往往是由学校和教师去做，教师在劝说失败之后，无法运用法律手段保障学生返校就读。此外，学籍管理的局限性也是导致学生辍学的一个因素。

(二)社会影响是学生辍学得不到有效遏止的重要因素。

1、打工潮的影响

当前，农村20岁以下青年，很少留在农村，他们大多数人向往城市繁华的生活。每年春节期间，外出务工人员返乡之际，他们都会购回不少农村难得一见的物品，在家乡的亲朋戚友面前展示自己的成就。这些与初中学生年龄相差不大的青年，其中就有当时辍学外出打工的，不管在外面混的怎样，现在一个个前卫时尚，那些家境并不宽裕的学生，自然心生羡慕。如学生张某初中毕业后在天津从事美容美发工作，春节回家探亲，“头型超酷”，免不了有学生“学心”涣散，萌生“读书苦，读书累，读书不如混社会”的念头。

2、就读高中、大学高额费用的影响

最近几年，高中、大学扩招，这给农村学生提供了更广阔的出路。然而读高中的费用却越来越高。读完三年高中，少说也得2万，自费上高中得3万元以上，这对年人均收入仅几千元的农村家庭来说，实在是难以承受。大学费用更高，据了解，如今读完大学所需经费高达6万元以上，这相当于一般农家10——20年的纯收入。既然读完大学还不一定找到工作，那么，“还不如早学点手艺”，早早赚钱，贴补家用。于是，学习没了动力，辍学也就顺理成章。

3、学校周边环境的影响。最近几年县政府和教育行政部门虽然花了很大力气对学校周边环境进行治理，校园周边环境得到很大改善。但初中学生是非观念淡薄，仍有一些学生经不起网络游戏、赌博风气的诱惑，而一旦迷上网吧，染上不良习气，就难以自拔，就很可

能走上“厌学——逃学——辍学”之路。

(三)家庭原因是导致辍学的直接因素。

1、家庭贫困已不是学生辍学的主要因素。

因贫困辍学的学生已经基本消失。国家免除学生的课本费、杂费，实行“一补”政策以后，真正因家庭困难而辍学的学生已经基本消失。

2、因家庭变故导致辍学的现象必须引起重视。

家庭变故大致分这样几种情况：父母一方重病或伤残；父母一方死亡或父母双亡；父母分居或离异。学生家庭变故而辍学，一种情况是因为家庭经济状况迅速恶化，陷入贫困甚至特困，无钱读书；一种情况则是无法面对家庭变故前后的巨大差异，缺乏心理承受能力，引起情绪低落，性格异常，自卑自闭，不想读书。

3、因家长外出务工造成监管与教育的缺失导致辍学的现象也必须引起重视。

为了增加家庭的经济收入，农村青壮年外出打工已非常普遍，有的家庭夫妻双双外出，将孩子交由年老的祖父母带养。孩子在成长过程中，由于缺少亲情的关爱，缺少监管和教育，而祖父母又很难承担起这份责任，长此以往，这部分学生对学习就会失去兴趣，是容易产生辍学的巨大隐患，这必需引起我们的重视。

4、家长素质低下对学生辍学的影响。

家长是孩子的“第一任老师”，家长的文化素质对孩子的学习动力具有十分关键的作用。而目前农村学生的父母，原本文化基础就差，加上近些年来社会道德风气的影响，贪图享乐、唯利是图、不思进取；

有钱打牌，却不愿意为孩子的学习投资。其思想、行为已很难成为孩子求上进的道德风范。学生在父母的影响下，视读书为苦差事，厌恶学习，而作父母的也听其所然，对孩子的学习不闻不问，最终辍学了事。

(四)学生厌学是导致中小学生辍学的主要因素。

部分学科成绩不好也是造成学生厌学的原因之一。在物质生活相对提高的今天，很多家庭对孩子娇生惯养，一些孩子产生了唯我独尊的心态，他们难于交往，经不起挫折、批评，不能面对因难，缺乏坚忍不拔的精神„„这些孩子学习经不起打击，一次成绩不理想就可能自暴自弃，从此一蹶不振，这也是造成部分学生厌学的原因之一。

三、做好控辍保生工作的建议

（一）把握三条主线，拓宽农村教育出口。

1、质量控辍，加大力度提高教学质量，把“控辍”的根扎在课堂，扎在校园，积极推进课程改革，培养学生的主体性，调动学生学习的积极性，主动性，使学生成为学习和发展的主体，通过因材施教每个人都能找到自我定位，学进去，留下来，发展好。

2、特色控辍——解决初三学困生流失问题。坚持以人为本，实施个性化教育，针对不同情况找到厌学孩子的兴奋点，加强学生特长的培养。此外，要开展独具特色的文体活动，发展学生的个性特长，使学生厌学情绪变为学习动力，留住一部分特长生。

（二）协调政府部门，加强义务法律宣传。

1、加大对《义务教育法》和《未成年人保护法》的宣传，转变

家长对职业教育、特色教育的观念。

2、大力改善办学条件，加强教师队伍建设，加快寄宿制学校建设，增强学校的吸引力。

学生辍学原因调研报告

种 庄 小 学

2010年9月

第四篇：常庄镇六炉店小学召开教学工作会议

常庄镇六炉店小学召开教学工作会议

10月11日，常庄镇六炉店小学2013教学工作会会议在二楼多媒体教室召开。教研室马主任和学校全体教职工参加了会议。

会议由副校长宋海涛同志主持。会上，教导处种主任首先从八个方面全面总结了去年一年学校教学工作，对新学年教学工作进行了强调和部署。代表教师做重要发言，校长孙华同志对学校教学工作提出可操作性的建议和今后的工作方向，最后，教研室马主任结合学校的实际情况对教学工作提出了希望和要求。

新学年伊始，常庄镇六炉店小学教学工作将坚持规范与发展并举，继承与创新共存，力争常规工作有亮点，重点工作有突破。本次会议的召开，进一步统一了思想，鼓舞教师为学校教学质量的提高，为学校的发展起到更大的推进作用。（李勤莉宋海涛）

第五篇：孟庄镇洪常小学小学德育特色汇报材料2011

孟庄镇洪常小学小学德育特色汇报材料

（2012——2013学年第一学期）

“德育为首、育人为本”是我校一贯坚持的教育理念，“抓好德育队伍建】【【【【【【【【设、树立全员育人观念；加强‘三风’建设、培养学生良好的思想道德品质、开展安全、法制、环境教育、校园文化建设为抓手，培养合格的接班人，为学校德育工作的总目标。为了能够更好地完成期初指定的德育计划，为全面提高学校教育教学质量保驾护航，我校同仁坚定信心，团结一致，务实求新，积极营造良好的育人氛围，取得了较好的成绩。

一、加强指导和监管，全面提高班主任队伍素质

班主任是学校德育管理的核心力量，班主任的工作作风、管理水平直接影响到班级学生各个方面的素质，为此德育处在这一方面做了大量工作。

（1）定期召开班主任例会

每月一次定期召开班主任例会，及时总结一月以来班主任工作中的成绩，指出前一个阶段工作中存在的问题；布置下一个月的任务和工作要求；指导班主任在处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术 尤其是指导青年班主任处理突发事件。

（2）及时检查班会课

班会课是班主任对学生进行教育管理的主阵地，充分而有效地利用班会课能起到事半功倍的的作用。学校专门委派人员负责检查，督促班主任认真有效地上好班会课、搞好专项活动，杜绝班主任私自利用班会课上文化课的现象，并且把班主任上班会课的情况、搞活动参与各项比赛的情况纳入监测考评的范畴，激发班主任工作的热情，增强了班主任工作的责任感。

（3）加紧培训青年班主任

今年，我校引进了较多的青年教师，其中有不少多是刚刚走上工作岗位的大学毕业生。要这些青年老师在短期内很快适应班主任工作，这对他们来说显然是比较困难的，因此学校为部分能力较强的青年老师聘请指导老师。在指导期间，要求这些见习班主任积极参与班级管理、学习指导老师的工作方法和处理班级事务的艺术，准时参加各种德育活动和会议，每学期撰写一篇工作心得体会和主题班会教案。经过一年的指导，许多青年老师都具备了一定的经验和方法，这一做法使得这些青年老师很快成长起来。

（4）完善考核机制，提高班主任待遇

为进一步增强广大班主任老师的责任感，提高工作热情，德育处不断完善班主任考核机制，增强班主任的责任意识；同时为鼓励广大老师做好班主任工作，学校一方面提高了班主任的待遇，另一方面在评优方面向班主任倾斜，充分体现“多劳多得，优劳多得”的原则，班主任的工作干劲更足，效率更高。

二、强化学校的德育常规管理，创设校园良好育人环境

为了保持校园环境的整洁优美，为了让学校显示出它浓厚的文化底蕴，我校把工作的重点放在了德育管理之上。

（1）全员育人，职责明确

多年来，学校一直倡导“全员育人”的理念，如今学校更把这一理念落实到实际的操作中。学校在广泛听取建议的基础上，落实每一位任课老师的职责：课堂上发生师生间的矛盾由该位任课教师自行负责对学生进行批评教育，不得推委给班主任；如若出现伤害或严重伤害事故，该教师要承担相应的责任。这一做法增强了每一位教职员工的责任意识，使“全员育人”的理念更加深入人心。

（2）强化班级常规管理、抓好“三风”建设

学校以“常规评比”为突破口，以“爱护公物”等专项检查为辅助，强化班级常规管理，全面加强对全体学生的文明行为习惯的养成教育，营造“三风”建设的良好氛围。

①完善学校常规管理的章程，使之更合理更科学。在总结以往工作的基础上，借鉴其他学校的某些做法，修改部分内容，使学校“五项常规评比”的章程更加细化，也更趋合理性与可操作性。

②坚持常规检查和专项抽查相结合。“五项评比检查”是德育常规检查的突破口，由少先队负责指导督促，少先队协助，学生检查小组每天负责检查，每星期汇总公布结果。另外少先队还每月组织各个年级的分管领导进行抽查，一旦发现存在的问题将及时通知班主任限期整改。经过了这样一个检查机制的运作，各个班级班容班貌得到美化和净化，学校的教育教学环境整体上呈现出和谐、优美、有序的特点。

（3）开展“文明班”评比活动，并不断完善其内容。

扎实开展争创活动，坚持做好每周一公布、每月一总结的工作。根据素质教育的要求，进一步完善了班级工作的考核，实施了学生综合素质，全校形成了比学赶超的良好氛围。

（4）加强校园文化建设，营造良好育人环境。

①精心布置宣传阵地。加强了对“红领巾广播站”、板报等文化阵地的指导管理，把好舆论导向。板报力求主题突出，图文并茂。

②规范班级教室布置。在规范班级布置的同时，要求各班体现班级特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

③本学期举办了读书活动。学校通过开放图书室室、开展丰富多彩的读书活动，做读书笔记、读书报告会等活动，培养了学生良好读书的习惯，提高了学生的读书能力；使校园文化环境得以优化，营造了和谐的书香校园。

三、加强学生的思想道德建设，运用激励机制，深化养成教育，凸显养成教育。

学校全面贯彻《小学德育大纲》，坚持“分层次、抓基础、重建设、严管理、创特色”的工作思路，加强对学生爱国主义教育、思想道德教育、法制安全教育和心理健康教育。把爱国主义教育、集体主义教育和社会主义教育与学生特别阶段的人生课题融合起来，把文明行为习惯的养成教育、安全、纪律、法制教育和心理健康教育始终贯穿于学校德育工作和常规管理全过程，努力提高了学校德育工作的针对性和实效性。

学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的，必须反复抓，抓反复。尤其是对那些行为习惯比较差的学生。不但要通过爱的甘泉去进行入脑入心的浇灌，通过榜样、示范的力量去争取，通过同龄效应去帮拉，还应运用一定的激励去鼓起他们奋进的风帆。学生毕竟还是孩子，教师的一丁点儿表扬肯定，对他们来讲都是一种荣誉，一份骄傲的资本。在对学生进行良好行为习惯养成的教育时，教师应适当地采用多种形式的激励方式。以表扬为主，要注意发现学生的闪光点，让学生多感受成功之感。用成功的喜悦强化学生的行为，培养学生辨别是非的能力，从而使学生形成良好的行为习惯。

四、开展各种德育活动，寓教于乐。（1）学期初，学生养成教育。

组织学生学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生礼仪

规范》，制定了《班级公约》、《小学礼仪常规》、《文明班级评比制度》、并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理，以不断加强中队的建设和发展。

（2）开学典礼暨家长会。

9月5日，学生家长齐聚我校，召开“洪常小学开学典礼暨家长会”。大会上，对上学年表现优秀的学生及学生家长进行表彰。

（3）尊师重教过好“教师节”

教师节，我们学校的部分同学参加了学校表彰大会的献词活动，同时我们也把深深的祝福送给了我们的每一位老师，让每位学生共同体会了师恩的可贵；教师节我们为每位老师献上了一件自制的礼品，组织老师开展了教工活动，各办公室组织的丰富的活动，体验了团结合作的魅力。

（4）扎扎实实开展“推普周”活动。

本次推普周的主题是“大力推广和规范使用国家通用语言文字”，我校大队部首先想全校发出倡议，通过环境渲染、国旗下讲话、小广播等形式向大家宣传说普通话的好处，又通过绕口令、给爸爸妈妈的一封信等活动，鼓励我们的同学向社会、向家长宣传，努力做到人人会说普通话，人人爱说普通话。

（4）欢度中秋节、国庆节。

结合改革开放三十周年，我们举行了“喜看祖国变化，爱我中华大地”国庆活动。具体活动有文艺表演、板报展示、主题班会、绘画、征文等，同学们通过这些活动深切的感受祖国改革开放三十周年的巨大变化，激发了浓厚的爱国主义情怀。

（5）新征途新起点，欢度第63个建队节

每年的10月13日我们都会迎来一批新队员的入队。大队部做好策划、筹备工作。开展手拉手活动，高年级同学给低年级同学讲述队知识、英雄故事，教他们学唱队歌、行队礼、系红领巾；举行了新队员入队仪式，并邀请了部分家长共同参与了此次活动，感受孩子的成长。

（6）119消防演练。

11月9日，我校开展了与消防安全为主题的教育活动。“消防演练”，“火场逃生”，“紧急疏散”以及“使用灭火器”等活动，而后，各班分别召开了以安全教育主题班会，学生、老师共同交流生活中的安全常识。

（7）广播操比赛。

为了丰富学生的课间活动，学校经过一个多月的准备，组织开展了洪常小学三至六年级的第九套广播体操比赛，学生积极练习，动作整齐，口号响亮。

（8）学生心理健康测评。

在新郑市青少年及大学生服务中心的指导下，我校开展了小学生心理健康测评工作。

（9）冬季长跑活动。

通过开展冬季长跑活动，磨炼学校师生的意志品质，培养良好的体育锻炼习惯，有效提高师生体质特别是耐力素质水平，进一步掀起我校阳光体育运动的新高潮。

（10）加强学生的感恩教育。

五、加强学校、家庭、社会德育合力建设。

1、加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，做好家访工作、开好了家长会议。在此过程中提出学生在家、在校的学习常规要求，使孩子在家长指导下，加快常规养成。

2、结合社会实践活动，组织学生参加校外教育活动，让学生走出课堂，增长见识，了解社会，了解家乡变化，感受祖国的腾飞。本学期组织学生去新英现代幼儿园进行实践活动，走出校园，宣传环保从我做起，捡拾垃圾等一系列活动。在活动中，队员们身心得到健康的发展。

3、办好家长学校，完善社区教育网络。本学期进一步健全了以学校德育为主导的三结合的教育合力，充分发挥学校德育的主导作用，发挥家庭德育和社会德育的合力作用，将德育的单一渠道改为多渠道，从多方面对学生施加正向的、统一的教育，这样使学生的道德素质得到了巩固和加强。本学期继续办好家长学校，使家长、社会、德育基地积极参与、支持学校德育工作，从而保持了学校教育、家庭教育、社会教育的连续性、融合性。

六、书香校园建设。

学校在本期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累考级竞赛；课本剧自编自导自演比赛；师生同读活动。每个班级开展了六个一活动，即一日一句名人名言；一日一张阅读卡；一日一次学习回顾；一日一张习字；一日一次风采展示；一日一节阅读课。并且定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果。

认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日、值周教师每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书课”情况进行认真检查并做好记录。不断完善“书香校园”活动的各项考评机制，切实做好“书香教师”、“书香班级”、“书香学生”的申报、评比和表彰工作。

回顾过去，我们收获的是喜悦。我们为学生的终身发展、为学生特长的展示，提供了足够的空间和舞台，得到了家长的认可和社会的肯定。先进的教育理念、高素质的班主任队伍、扎实的思想道德教育措施、形式新颖多样的系列活动是我校德育工作稳步推进、再上新台阶的重要基石。展望未来，我们有信心，更有能力把工作做得更好！