第一篇：新郑市孟庄镇洪常小学教育现代化学校督导评估整改报告
郑州市普通中小学督导评估
整
改
报
告
新郑市孟庄镇洪常完全小学
2012年10月15日
教育现代化学校督导评估整改报告
2012年10月11日至2012年10月12日，郑州市教育局石督学、新郑市教育督导室高主任一行7人组成的督导评估组来到我们洪常小学，依据《郑州市普通中小学教育现代化督导评估方案实施细则》所规定的标准，采用听、看、查、访、谈、评对我校进行了教育现代化督导评估。在反馈会上，评估组对我校取得的成绩给予了充分的肯定，主要成绩与经验表现在：
一、德育为先，文明建设结硕果。
二、培养能力为主，学生全面发展。
三、领导班子团结协作，学校管理日益规范。
四、“以人为本”，努力加强教师队伍建设。
五、“以校为本”，教科研工作扎实开展。
六、安全常抓不懈，工作落到实处。
在肯定成绩的同时，评估组领导不仅为我校指出了素质教育过程中存在的问题和不足，也为我校提出了中肯的意见和建议。具体有以下四个方面：一是进一步加强档案资料管理，平时活动开展一定要注意资料的收集。二是进一步加强老教师普通话培训工作。
三、加强教学工作的指导。四是进一步加强师资队伍建设，提高学校管理水平。
根据督导评估组意见和《郑州市督导评估方案实施细则（试行）》的要求，我校迅速组织召开全体教师会议，会上根据评估组提出的问题，要求所有参会人员会后深入思考，提出切实可行的整改措施，通过了洪常小学教育现代化督导评估整改计划。整改由校长督促，分管领导牵头，以教导处、少先队为责任主体展开。各处室对照问题限期整改，并在今后的工作中形成自查自纠的长效机制。具体整改计划是：
一、成立整改领导小组
为切实做好我校教育现代化督导评估问题整改工作，加强组织、指导和督查力度，保证整改质量，我校成立了“教育现代化督导评估整改领导小组”，安排如下：
组 长：马军林 副组长：王军红
成 员：王慧峰 付留德 芦彬 张伟
二、整改分工
马军林负责整改全面工作。
王军红负责检查各项指标的落实情况，A1、A2部分素质教育、学生发展的整改工作。
张伟负责A3部分学校发展的整改工作。付留德负责A4队伍建设的整改工作。王慧峰负责A5部分教学设施的整改工作。芦彬负责整改工作的一切后勤工作。
三、明确职责
组长的主要职责是：根据《郑州市督导评估方案实施细则（试行）》所规定的标准以及学校各块分工，分解评估指标，明确分工与职责，落实工作进程。
副组长的主要职责是：组织、指导并检测指标达成进程；检查各项指标的落实和执行情况；做好校本评估的结果运用工作；针对整改过程中存在的问题研究解决办法，落实相关制度和措施，做好校本评估的制度保障工作。
成员的主要职责是：紧扣相应的指标体系，结合学校实际，以求真务实的态度做好各项指标的基础性工作；多渠道收集每阶段相关信息，对自评过程中积累的资料进行系统整理，及时归档。
四、具体整改内容
问题一：加强档案管理，部分档案资料不够规范，有的活动缺乏图片，有的活动缺通知。
措施：
把常规工作与各种迎检工作结合起来，做到迎检时不加班、不突击。在常规工作中，做到活动有通知、方案、过程有记录及图像资料、活动结束有总结。
问题二：加强老教师普通话培训工作。本次评估组提到的老师的普通话，的确，我们的老教师普通话不尽人意，有的不标准，有的就是不会说。
措施：
1、开展老教师普通话培训工作
培训组长：王军红 负责培训工作的计划、制度、总结的制定。成员：赵雪 万金辉 负责老教师普通话培训
2、施行一对一帮扶工作
老教师和新教师结成对子，有新教师指导老教师的普通话。问题三：加强教学指导工作。本次课后反馈的意见中，提到一些教师讲课水平问题。有些教师讲一节课都不知道自己讲的是什么，没有明确的目标，教学流程衔接不恰当。也可能是由于以往的教导主任对讲课这方面的指导太少，今年新上任的教导主任又刚接触学校工作。
措施：
教学工作是学校工作的生命线。而把握这一生命线的主要人之一就是教导主任。教导主任作为学校教学之“魂”, 在学校教育教学、教科研等管理工作中举足轻重。要当好校长的助手、老师的导师，督导教育、指导教学、引导教研、倡导教改，其工作的关键在于如何发挥有效地进行指导作用。
1、授课前导备，培养教师备课能力
作为教导主任，首先要抓住备课这一关键环节，做好指导工作。重点从以下方面入手：一是组织教师学习好新课标，明确教学目标和任务；二是带领教师钻研教材，把握知识结构；三是辅助教师了解学生，做好因材施教；四是指导教师选择教法，体现教师为主导、学生为主体、会学为主旨、训练为主线的“四主”原则；五是帮助教师备齐教具，发挥媒体功能。
2、试讲中当导演，优化教师讲课艺术
不论是老教师讲新课，还是新教师上讲台，试讲是十分必要的。在此过程中，教导主任要当好“导演”。从教师的每个动作的表现，每种表情的流露，每句话语的情调，每行板书的态势，每步环节的设计，每件媒体的运用等方面进行严格把关、耐心指导，成功之处当即肯定，不妥之处帮助纠正，欠熟之处督导演练。不断培养和提高教师的讲课艺术。
3、听课后导评，提高教师教研水平
听课是教导主任管理、监督和指导教学的主要形式和手段，其目的在于提高教师教学教研水平。因此，作为一位教导主任，必须经常深入课堂听课，和教师一道研究、设计在各种条件下的最优课堂教学结构和教学方法，帮助教师及时准确地掌握教学反馈信息，提高灵活应变能力，使教与学合拍，和教师共商发挥各学科各方面的教育因素以及提高课堂教学效率等问题。在评课过程中，要注意当好组织者、指导者。主持确定发言人、评课时间、地点，重点指导听课人如何评课，如评课的原则、标准、内容、注意事项等。在日常工作中，教导主任要把听评课作为自己最重要的工作对待，在“勤”字上下功夫，做到平均每天听课不少于一节。在“实”上下功夫，做得逢听必评，以保证评课不流于形式而收到评中提高的实效。
4、平时活动导研，鼓励教师创新
作为教导主任，既要坚持主导常规教研，又要引导超前教研，要站在教研教改的潮头，引领广大教师积极开展教研活动，调动广大教师主动参与教研的积极性。勉励教师自主创新。在具体工作中，应做到导理论学习，导专题确立，导计划实施，导实践尝试，导探索创新，导总结提高。保证教研活动制度化、经常化、规范化、超前化，形成兴校靠教研的良好氛围。
5、活动后导结，勉励教师撰写论文
每次教研活动后，都需要进行搜集材料、观察例证、咨询调查、征求意见、统计数据、考核评估、分门别类、互相交流，整理完善等一系列总结工作。在每个流程中，教导主任应一丝不苟地给每位教师作形式、方法、措施等方面的示范指导，把成绩找足，把经验定准，把失误摆正，把教训揭开，把原因查清。同时鼓励并指导教师撰写教学教研论文。
问题四：进一步加强师资队伍建设，提高学校管理水平。措施：
1、进一步加强理论学习。用校长的读书带动班子成员读书，用班子成员带动老师读书，用老师带动学生读书，用学生带动家长读书，进而形成学习型学校，学习型社会，打倒全民阅读。
⑴领导班子成员每学期读一本书，写读书笔记，坚持每周一班子例会、全体教师会，有两位领导汇报读书体会。
⑵教师进一步学习新课程改革理论，利用周一例会、日教研、周教研及业余时间进行学习交流。每位教师每学期写出一万字的读书笔记。
⑶让图书室的图书进班级，班级图书进书包。
2、加大对教师的培训力度，特别是加强新版课程标准的培训如导学案的编写、作业建设、教师对学生的评价等以及班班通的熟练使用等方面的培训
3、结合学校财力以及中心校的支持，让更多的领导、教师到先进的学校如洋思、杜郎口等先进地方交流学习，开阔教师视野，让每位教师都能更快乐成长。
4、进一步补充完善教师个人成长档案（每一年新的课改的感悟，对小专题的研讨，以及读书心得，考试分析等）。让教师个人成长档案能够真正记录教师成长的足迹，促进教师专业化成长。
总之，经过这次教育现代化督导评估，使我们认识到了自己的不足，感受到整改的重要性和紧迫性。我们将按照整改方案的安排，认真进行整改，努力完善我校的各项工作。同时，我们也有信心把工作做得更好，力争创建新郑市优质学校，为新郑市教育均衡发展做出积极的贡献。
第二篇：小学教育现代化督导评估整改报告
教育现代化督导评估
整改报告
新郑市郭店镇郭店完全小学 2013年10月30日
教育现代化督导评估整改报告
2013年10月28日至29日，郑州市小学督导评估组依据《郑州市督导评估方案实施细则（试行）》所规定的标准，采用听、看、查、访、谈、评的方法，对我校进行了教育现代化督导评估。在反馈会上，评估组对我校取得的成绩给予了充分的肯定，主要成绩与经验表现在：
一、重视队伍建设，建立了一支敬业奉献、充满活力的教师队伍。
二、科学民主管理，教育教学卓有成效。
三、重视安全工作，打造平安和谐校园。
四、发扬艰苦创业精神，办学条件明显改善。
在肯定成绩的同时，评估组领导不仅为我校指出了教育教学过程中存在的问题和不足，也为我校提出了中肯的意见和建议。具体有以下四个方面：一是部分档案资料不够规范，缺乏过程性内容，对指标体系的支撑力度不够。二是教师的课堂教学水平需进一步提升。三是特色创建不明显，须提高学校特色水准。
根据郑州市教育督导反馈的意见和《郑州市督导评估方案实施细则（试行）》的要求，我校迅速组织召开全体教师会议，会上根据评估组提出的问题和建议，要求所有参会人员会后深入思考，提出切实可行的整改措施。整改由校长督促，分管领导牵头，以教导处、总务处为责任主体展开。各处室对照问题限期整改，对于在短时期内能整改到位的坚决整改，对远期的或需要上级支持的制定出整改时间表，并在今后的工作中形成自查自纠的长效机制。具体整改计划是：
一、成立整改领导小组
为切实做好我校教育现代化督导评估问题整改工作，加强组织、指导和督查力度，保证整改质量，我校成立了“教育现代化督导评估整改领导小组”，安排如下： 组长：司彩萍 副组长：朱中立
成员：王福彬
曹仲谦
李艳阳
二、整改分工
司彩萍负责整改全面工作。
朱中立负责检查各项指标的落实情况。朱中立负责A1部分素质教育的整改工作。李艳阳负责A2学生发展的整改工作。司彩萍负责A3部分学校发展的整改工作。王福彬负责A4队伍建设的整改工作。曹仲谦负责A5部分教学设施的整改工作。
三、明确职责
组长的主要职责是：根据《郑州市督导评估方案实施细则（试行）》所规定的标准以及学校各块分工，分解评估指标，明确分工与职责，落实工作进程。
副组长的主要职责是：组织、指导并检测指标达成进程；检查各项指标的落实和执行情况；做好校本评估的结果运用工作；针对整改过程中存在的问题研究解决办法，落实相关制度和措施，做好校本评估的制度保障工作。
成员的主要职责是：紧扣相应的指标体系，结合学校实际，以求真务实的态度做好各项指标的基础性工作；多渠道收集每阶段相关信息，对自评过程中积累的资料进行系统整理，及时归档。
四、具体整改内容 问题一：
加强档案管理，部分档案资料不够规范，缺乏过程性内容，对指标体系的支撑力度不够。
措施：
把常规工作与各种迎检工作结合起来，做到迎检时不加班、不突击。在常规工作中，做到活动有方案、过程有记录及图像资料、活动结束有总结。问题二：
继续加强师资队伍建设，努力提高教师综合素质。切实加强教师业务培训，切实提高课堂教学效率和实践新课程的能力；加强教育教学管理，不断提高教育教学质量；积极探索实践精细化教学管理模式；充分发挥教学监控的作用，促使教师认真执行国家课程计划；加强教师备、教、改、导、检、析、研等各个环节的落实，夯实教学基础。措施：
一、加大学校领导和广大教师的培训力度
领导和教师的培训工作是加强教师队伍建设的必由之路。在今后的工作中我们要做好如下几个方面：
1、充分发挥学校自身的教改职能。通过影碟播放、观摩课、优质课等形式加强领导和教师的业务学习。这样既解决了内容单一问题，又解决了形式单一问题，使教师在培训中不但能获得理论知识上的进步，而又得到了技能水平上的提高。
2、邀请更多的专家学者到我校开展讲座等业务指导，同时让更多的领导、教师到先进的学校和先进地方交流学习，开阔教师视野，让每位教师都能更快乐成长。
3、进一步加强理论学习。一是领导班子成员每学期读一本书，写读书笔记，坚持每周一班子例会、全体教师会，主要领导汇报读书体会。二是教师要进一步学习新课程改革理论，利用周一例会、日教研、周教研及业余时间进行学习交流。每位教师每学期写出一万字的读书笔记。三是进一步补充完善教师个人成长档案，让教师个人成长档案能够真正记录教师成长的足迹，促进教师专业化成长。
二、抓教研、促教改，提高素质水平。
教育教给学生的应该是对学生一生有价值的东西，这就要求教师在向学生传授知识的同时，不断更新教育观念，搞好自身素质的学习和提高。
１、抓好三支队伍建设。三支队伍是教研组长、学科带头人、骨干教师。教研组长必须做到知识、业务、管理三过硬，能团结和领导全组成员圆满完成教学任务；学科带头人为专业学科水平最优秀人才，在备课、讲课、辅导诸方面应成为年级学科教学的核心与代表，并负有培养和提携后进的责任；骨干教师为中青年教师中脱颖而出者，能在学科教学中独挡一面，承担重任。
2、把好备课关。
首先，要明确好课程标准。现行《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称“纲要”）对什么是“好课”有明确的要求和规定：教师在教学过程中与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到充分的发展。
其次，要创造性地使用教材。创造性地使用教材是一名优秀教师应具备的基本素质。只有创造性地使用教材，才可能实现教学内容和教学方法与手段的完美统一，才能使教材的普遍性同本校和本人教学实践的特殊性实现有机结合，也才能最大限度地满足学生对学习内容、教学方法的需求，充分调动教学双方的积极性，提高教学效率。
3、抓讲课、评课活动
各教研组坚持每周一次讲课、评课活动，充分发挥各教研组老教师的核心作用。组织新教师参与此项活动，指导他们如何处理好教材的重点和难点问题，如何掌握好易教和难教教材的教学方法，怎样在教学中联系知识与能力、知识与创新、知识与品德的关系。促进年轻教师的快速成长，并形成自己的特色教学。
4、抓教研教改，相互交流经验
一是推行“两课”活动，打造高效课堂：示范课引路。各级骨干教师带头上高效课堂示范课，课后及时组织教师研讨；评优课激励。开展高效课堂教学竞赛，通过竞赛活动，整理推出一批高效课堂观摩课；研讨课提高。教师人人在校本研修小组内上一节专题研讨课，课后围绕主题进行专题研修；常态课指导。实行推门听课，听课结束针对个体的课堂教学，现场进行点评，并跟进指导。
二是开展教研教改活动。对教研教改进行大讨论，诸如：怎样改进教学方法、如何提高学生创新意识、如何实施减负不减质的问题、通过现代化信息手段，不断吸取其他优秀学校在教研教改上取得的经验成果，结合学校自身实际情况，找出适合学校实际教学发展的路子，更好地为教学服务。
5、除了在知识和业务上对教师严格要求外，校领导还要深入基层，在生活上，给他们以热情的关怀，从老教师子女的升学、就业到青年教师本人的婚姻及子女入托上学，从教师本人的生病住院到家属的工作调动，都悉心帮助，使教职工的专业思想更稳固，营造出一片融洽温馨的文化氛围。
今后，我们将不断地完善教研教改工作，使之规范化。不断提高教研组组长的教研组织活动能力，为提高和增强教师的业务素质、教学能力及使用现代化信息技术的能力而更好地服务。
三、加强校本研修，进行课堂诊断。
通过校本研修促进教师的行动。一是组织好每两周一次的学科组集体研修活动，每周一次的学科年级组集体备课活动；二是每学期至少组织一次全员参加的全校性的课堂教学研讨活动；三是每学年组织一次全员参与的课堂教学展示评比活动；四是组织校级优质课竞赛活动，以活动为载体，为广大教师参与教学研究、展示研究成果提供机会、搭建平台。通过推门听课对教师的常态课情况进行诊断，并有针对性地进行引领。诊断重点是在单位时间内所有的教学活动是否都具有实效性；教师对基本知识和基本技能的把握和定位是否精准；作业是否经过筛选组合，是否具有针对性和典型性；学生的学习兴趣是否保持以及保持的程度。
四、建立和规范教师的竞争机制与激励机制
建立竞争机制与激励机制有助于调动教师工作的积极性，有助于推动各项工作任务的完成。
1、强力推行教师岗位竞聘制。教育的希望在改革，教师竞聘是把教师引向竞争的第一步。改革用人制度，实行能者上，庸者下；启用具有综合素质的全能人才，逐步淘汰“单打一”或低素质、低水平的教学人员，是当今社会学校教育新形势的必然要求。其次，要彻底打乱长期自然形成的教师分布，让教师“挪窝下蛋”，以增强教师的竞争意识。
2、量化目标责任。学校作为教师参与竞争的平台，就不可能离开各种目标责任的量化。以考核积分的办法来评判参与竞争的各方，是目标量化管理的重要一环。具体操作环节要充分考虑到要为全体教职工提供公平、公正竞争的机会；要彻底打破“铁饭碗”、“大锅饭”“死工资”的陈规；要在“定编定员”的基础之上，采取竞争上岗；要施行以奖代补。问题三：
特色创建不明显，须提高学校特色水准。学校有效的开展 “版画天地”活动，要有目标，有评价措施，使学校特色工作更有效，以此提升学校文化特色内涵。
措施：
（一）加强领导，提高认识。学校要高度重视版画活动，把版画活动摆上重要议事日程。要成立版画活动领导小组，切实加强对版画活动的领导，督查、指导本校版画活动的开展；对师生的版画活动采取平时抽查与年终检查相结合的方式进行考评，将考评结果纳入教师年终考评和学生的期末评定之中。
（二）多措并举，力促实效。
1、认真组织，详细规划。学校在版画活动中，要做到计划有落实、过程有记载、活动有主题、结束有总结。
2、把特色创建和《版画天地》校本课程开发相结合。
我校的《版画天地》校本课程开发是为特色创建服务的。在这一方面我们要首先根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作《版画天地》校本课程的基本价值取向。其次《版画天地》校本课程开发的主体是教师小组，而不是单个教师。《版画天地》校本课程是根据学校的实际情况而开设的课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际。然后《版画天地》校本课程的开发和实施，需要教师的充分参与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使《版画天地》校本课程得到更大的开发。同时，还要充分了解和反映学生的实际，重视学生参与，注意学生的反馈信息，不断根据学生的需要完善优化《版画天地》校本课程。
最后，校本开发不是一两个人能完成的，是由校长、课程专家、教师、学生家长等共同参与的。学校要形成开发《版画天地》校本课程的组织网络，形成领导小组——教研组——教师——学生的开发网络，通力合作，共同创建艺术的“摇篮”。
3、立足课程，引领学生走向广阔的“版画天地”。
一要认真上好版画课。把每天下午第三节定为版画课，保证学生的画画时间。各个班级根据本班的实际情况，切实上好课外版画指导课，让这一新兴的课程真正成为学生课外版画的催化剂和交流共进的舞台。
二要开展版画研讨活动。采用以研促教的方式，在校内组织开展形式多样的教学研讨活动：探讨版画课的教学形式;版画活动形式的研讨，探讨版画如何真正走近学生的心灵;课外学生自主版画的研讨，探讨如何引导学生将版画变成学生一种自觉的学习方式。通过一系列研讨活动，促进提高师生对版画教学的认识，增进教师版画教学的能力，丰富版画教学方法。
三要搭建平台，让学生真正地享受版画的快乐。首先，打造班级版画文化。继续扎实推进版画特色班级建设，各班利用“版画天地”，把自己的版画作品放在班级供同学交流欣赏。总之，经过这次教育现代化督导评估，使我们认识到了自己的不足，感受到整改的重要性和紧迫性。我们将按照整改方案的安排，认真进行整改，努力完善我校的各项工作。同时，我们也有信心把工作做得更好，力争创建郑州市优质学校，为郑州市的教育发展做出积极的贡献。
新郑市郭店镇郭店完全小学
2013年10月30日
第三篇：教育现代化督导评估整改报告
教育现代化督导评估整改报告
索河办惠厂小学
2011年11月25日
教育现代化督导评估整改报告
2011年9月29日至2011年9月30日，荥阳市小学督导评估组于依据《郑州市督导评估方案实施细则（试行）》所规定的标准，采用听、看、查、访、谈、评的方法，对我校进行了教育现代化督导评估。在反馈会上，评估组对我校取得的成绩给予了充分的肯定，主要成绩与经验表现在：
一、领导班子团结协作，学校管理日益规范。
二、以环境育人、创人文校园。
三、德育为先，文明建设结硕果。
四、“以人为本”，努力加强教师队伍建设。
五、“以校为本”，教科研工作扎实有效。
六、安全常抓不懈，工作落到实处。
在肯定成绩的同时，评估组领导不仅为我校指出了素质教育过程中存在的问题和不足，也为我校提出了中肯的意见和建议。具体有以下六个方面：一是进一步加强档案资料管理。二是进一步理清思路，形成共识，凝聚合力，持续提升。三是进一步加强制度建设。四是进一步改善办学条件。五是进一步加强师资队伍建设，加强新课程改革理论的学习，提高学校管理水平，打造学校特色品牌。
根据荥阳市教育督导意见书和《郑州市督导评估方案实施细则（试行）》的要求，我校迅速组织召开全体教师会议，会上根据评估组提出的问题，要求所有参会人员会后深入思考，提出切实可行的整改措施，通过了恵厂小学教育现代化督导评估整改计划。整改由校长督促，分管领导牵头，以教导处、政教处、总务处为责任主体展开。各处室对照问题限期整改，对于在短时期内能过整改的坚决整改，对远期的或需要上级支持的制定出整改时间表，并在今后的工作中形成自查自纠的长效机制。具体整改计划是：
一、成立整改领导小组
为切实做好我校教育现代化督导评估问题整改工作，加强组织、指导
和督查力度，保证整改质量，我校成立了“教育现代化督导评估整改领导小组”，安排如下：
组长：王改菊
副组长：侯拥军
成员：李楠吴永新赵华玲
二、整改分工
王改菊负责整改全面工作。
侯拥军负责检查各项指标的落实情况，A3部分学校发展的整改工作。吴永新负责A1部分素质教育的整改工作。
李楠负责A2部分学生发展的整改工作。
李粉灵负责A4队伍建设的整改工作。
赵华玲负责A5部分教学设施的整改工作。
三、明确职责
组长的主要职责是：根据《郑州市督导评估方案实施细则（试行）》所规定的标准以及学校各块分工，分解评估指标，明确分工与职责，落实工作进程。
副组长的主要职责是：组织、指导并检测指标达成进程；检查各项指标的落实和执行情况；做好校本评估的结果运用工作；针对整改过程中存在的问题研究解决办法，落实相关制度和措施，做好校本评估的制度保障工作。
成员的主要职责是：紧扣相应的指标体系，结合学校实际，以求真务实的态度做好各项指标的基础性工作；多渠道收集每阶段相关信息，对自评过程中积累的资料进行系统整理，及时归档。
四、具体整改内容
问题一：
加强档案管理，部分档案资料不够规范，目录不完整，缺乏过程性内容，对指标体系的支撑力度不够。
措施：
把常规工作与各种迎检工作结合起来，做到迎检时不加班、不突击。在常规工作中，做到活动有方案、过程有记录及图像资料、活动结束有总结。
问题二：
进一步总结和提炼学校精神、学校文化和学校特色，精细学校管理，把各项迎检工作与常规工作整合起来，通过各种迎检活动促进学校规范管理，促进学校内涵的发展，展示学校品牌，实现办学水平的再提升。
措施：
一、理清思路，形成共识，凝聚合力，持续提升。
深入挖掘办学理念的内涵，制定落实办学理念的策略，围绕办学理念形成学校的办学思想，并使办学思想深入人心。我校打算用一年的时间完成，首先组织全体教职工讨论，我们的学校应该办成怎样？收集教职工意见后形成讨论稿；然后咨询专家，确定办学理念和落实的策略；最后组织宣传活动，让学校的每一个成员熟知并形成内驱力。
二：深入解读“做最好的自己”这一办学理念，针对领导、教师、学生不同群体提出不同要求，使“做最好的自己”成为他们成长道路上的最高境界。
三、深入解读“三风”，利用全校大会、年级会、主题班会、文艺演出、文化节、体育节、科技节、广播、黑板报、校园网等形式广泛宣传。印发“三风”诠释，让每位师生明确其具体内容。使“尚德、进取、友爱、自信”的校风、“敬业、爱生、博学、善教”的教风、“乐学、守纪、敏思、践行”的学风深入人心，内化为师生的自觉行动。
四、开发利用一切可用资源，创造浓郁的文化氛围。加大投入，以特色教育为主题，打造墙面文化，使每一面墙都能体现学校特色。
校园建筑设计立足于紧凑合理的总平面功能，布局、简洁、活泼的建筑形象和丰富的绿化设计。认真搞好绿化，使配置的树木与花草构成一副优美的风景画。使学校的主建筑及各种场所、各类设施，尽量体现自然美与传统美的结合，清新优美。让人一进校园就能产生清爽、亲切和无限愉悦、恬美的感受。
创设校园文化环境。构建与教育计划紧密结合的教育走廊和橱窗，教育走廊内陈列新闻时事、手抄报、优秀活动成果展等栏目，开阔学生视野，发展求知欲望。校内橱窗宣传师生获得的各种荣誉、学校的重要消息等，充分发挥“以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”的教育功能。言简意深教育标语布置在墙壁上，既烘托育人环境的气氛，又改观校园整体布局。同时注重师生学习、办公室环境的创设。学习环境办公环境要求做到“静、敬、净”，办公环境要求做到“专、思、主”。通过多层次、多方位布置设计，创设出良好的学习工作环境。
五、进一步深化英语特色建设，对学生和教师制定出具体详尽的目标要求和行之有效的考核、评价体系。加强英语口语教育，研究新的教学模式，课堂突出口语训练，老师加强自身修养，力争三年内能达到用英语完成基本的课堂教学，课外班级和学校定期组织活动，创造条件走出去。
问题三：
进一步加强制度建设。学校目前虽然有一系列的制度，但内容不够全面，且较零散，缺乏系统性，可操作性不够强。
措施：
一、完善制度，装订成册。我校将在一年内对现有的方案、规章制度进行全面的梳理、修订和完善。将这些修正后的制度、条例、职责、细则、办法等汇编成册为《恵厂小学规章制度汇编》。
二、突出重点
1、教学教研作为学校的中心工作，我校将结合我校实际建立全面性、可操作性、规范性的制度。
2、评职晋级、评优选先是学校每个阶段都会碰到的问题，而且事关教职工的切身利益，学校必须有相应的制度、条例。我校将在市教体局各项制度的基础上，结合校情，制定了以教学实绩为主的考核细则。
问题四：
进一步改善办学条件。学校生均占地面积，生均建筑面积不达标。没有设置美术教室、阅览室、科学实验室、计算机教室、语音教室、综合实践活动室等功能教室。
措施：
一、学校多方筹措资金，利用现有条件增设各种功能教室、活动室。
二、寻求各级政府、社会团体和个人的支持，力争五年内使我校的办学条件达到现代化学校的标准。
三、进一步加强功能室的管理，使功能室能充分发挥起功能。一是强化管理员的责任意识；二是严格管理，借用、损毁等要有详细的记录；三是提高功能室的使用率，通过宣传，使师生了解心理咨询室的作用，开展“亲子共读”活动，发挥图书的作；四是建立检查机制，一月一查，一学期一清理；五是争取上级部门的支持，适时更新和补充功能室里的图书、器材等。
问题五：
进一步加强师资队伍建设，提高学校管理水平。
措施：
一、进一步加强理论学习。用校长的读书带动班子成员读书，用班子
成员带动老师读书，用老师带动学生读书，用学生带动家长读书，进而形成学习型学校，学习型社会，打倒全民阅读。
⑴领导班子成员每学期读一本书，写读书笔记，坚持每周一班子例会、全体教师会，有两位领导汇报读书体会。
⑵教师进一步学习新课程改革理论，利用周一例会、日教研、周教研及业余时间进行学习交流。每位教师每学期写出一万字的读书笔记。
⑶让图书室的图书进班级，班级图书进书包。
二、加大对教师的培训力度，特别是加强高效课堂理论的培训如导学案的编写、小组的建设、教师对学生的评价等以及班班通的熟练使用等方面的培训
三、结合学校财力以及办事处、中心校的支持，让更多的领导教师到先进的学校如洋思、上海等先进地方交流学习，开阔教师视野，让每位教师都能更快乐成长。
四、进一步补充完善教师个人成长档案（每一年新的课改的感悟，对小专题的研讨，以及读书心得，考试分析等）。让教师个人成长档案能够真正记录教师成长的足迹，促进教师专业化成长。
总之，经过这次教育现代化督导评估，使我们认识到了自己的不足，感受到整改的重要性和紧迫性。我们将按照整改方案的安排，认真进行整改，努力完善我校的各项工作。同时，我们也有信心把工作做得更好，力争创建荥阳市优质学校，为荥阳市教育均衡发展做出积极的贡献。
索河恵厂小学
2011年11月25日
第四篇：教育现代化督导评估整改报告2
教育现代化督导评估
整改报告
荥阳市第七小学 2012年11月30日
教育现代化督导评估整改报告
2012年10月9日至2012年10月10日，荥阳市小学督导评估组于依据《郑州市督导评估方案实施细则（试行）》所规定的标准，采用听、看、查、访、谈、评的方法，对我校进行了教育现代化督导评估。在反馈会上，评估组对我校取得的成绩给予了充分的肯定，主要成绩与经验表现在：
一、领导班子团结协作能力强，学校管理有条不紊，办学行为规范。
二、德育为先，以环境育人、创人文校园。
三、‚以人为本‛，努力加强教师队伍建设。
四、安全常抓不懈，工作落到实处。
在肯定成绩的同时，评估组领导不仅为我校指出了素质教育过程中存在的问题和不足，也为我校提出了中肯的意见和建议。具体有以下四个方面：一是对档案资料要进一步归类、收集、补充、完善。二是加强师资队伍建设，努力提高教师综合素质。三是加强特色创建，提高学校特色水准。四是继续加大教育投入，进一步改善办学条件。
根据荥阳市教育督导意见书和《郑州市督导评估方案实施细则（试行）》的要求，我校迅速组织召开全体教师会议，会上根据评估组提出的问题，要求所有参会人员会后深入思考，提出切实可行的整改措施，通过了荥阳市第七小学小学教育现代化督导评估整改计划。整改由校长督促，分管领导牵头，以办公室、教导处、政教处、总务处为责任主体展开。各处室对照问题限期整改，对于在短时期内能过整改的坚决整改，对远期的或需要上级支持的制定出整改时间表，并在今后的工作中形成自查自纠的长效机制。具体整改计划是：
一、成立整改领导小组
为切实做好我校教育现代化督导评估问题整改工作，加强组织、指导和督查力度，保证整改质量，我校成立了‚教育现代化督导评估整改领导小组‛，安排如下：
组 长：张 敏
副组长：王秋月 王 磊 张家旗 成 员：时玉香 吴立勋 梁丽娜 孙玉晓
二、整改分工
张敏负责整改全面工作。
张家旗负责检查各项指标的落实情况，A3部分学校发展的整改工作。
王秋月负责A1部分素质教育的整改工作、A3部分学校发展的整改工作。
吴立勋负责A2学生发展的整改工作、A3部分学校发展的整改工作。
梁丽娜负责A4队伍建设的整改工作。王磊负责A5部分教学设施的整改工作。
三、明确职责
组长的主要职责是：根据《郑州市督导评估方案实施细则（试行）》所规定的标准以及学校各块分工，分解评估指标，明确分工与职责，落实工作进程。
副组长的主要职责是：组织、指导并检测指标达成进程；检查各项指标的落实和执行情况；做好校本评估的结果运用工作；针对整改过程中存在的问题研究解决办法，落实相关制度和措施，做好校本评估的制度保障工作。
成员的主要职责是：紧扣相应的指标体系，结合学校实际，以求真务实的态度做好各项指标的基础性工作；多渠道收集每阶段相关信息，对自评过程中积累的资料进行系统整理，及时归档。
四、具体整改内容 问题一：
加强档案管理，部分档案资料不够规范，目录不完整，缺乏过程性内容，对指标体系的支撑力度不够。
措施：
把常规工作与各种迎检工作结合起来，做到迎检时不加班、不突击。在常规工作中，做到活动有方案、过程有记录及图像资料、活动结束有总结。
问题二：
加强师资队伍建设，努力提高教师综合素质。切实加强教师业务培训，切实提高课堂教学效率和实践新课程的能力；加强教育教学管理，不断提高教育教学质量；积极探索实践精细化教学管理模式；充分发挥教学监控的作用，促使教师认真执行国家课程计划；加强教师备、教、改、导、检、析、研等各个环节的落实，夯实教学基础。
措施：
一、加大教师培训力度
教师的培训工作是加强教师队伍建设必由之路。在今后的工作中我们要做好如下几个方面：
1、充分发挥学校自身的教改职能。通过影碟播放、观摩课、优质课等形式加强业务学习。这样既解决了内容单一问题，又解决了形式单一问题，使教师在培训中不但能获得理论知识上的进步，而又得到了技能水平上的提高。
2、邀请更多的专家学者到我校开展讲座等业务指导，同时让更多的领导教师到先进的学校和先进地方交流学习，开阔教师视野，让每位教师都能更快乐成长。
3、进一步加强理论学习。一是领导班子成员每学期读一本书，写读书笔记，坚持每周一班子例会、全体教师会，有两位领导汇报读书体会。二是教师要进一步学习新课程改革理论，利用周一例会、日教研、周教研及业余时间进行学习交流。每位教师每学期写出一万字的读书笔记。三是进一步补充完善教师个人成长档案（每一年新的课改的感悟，对小专题的研讨，以及读书心得，考试分析等）。让教师个人成长档案能够真正记录教师成长的足迹，促进教师专业化成长。
二、抓教研、促教改，提高素质水平。
教育教给学生的应该是对学生一生有价值的东西，这就要求教师在向学生传授知识的同时，不断更新观念，搞好自身素质的学习和提高。
１、抓好三支队伍建设。
三支队伍是教研组长、学科带头人、骨干教师。教研组长必须做到知识、业务、管理三过硬，能团结和领导全组成员圆满完成教学任务；学科带头人为专业学科水平最优秀人才，在备课、讲课、辅导诸方面应成为年级学科教学的核心与代表，并负有培养和提携后进的责任；骨干教师为中青年教师中脱颖而出者，能在学科教学中独挡一面，承担重任。
2、把好备课关。
首先，要明确好课的标准。现行《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称‚纲要‛）对什么是‚好课‛有明确的要求和规定：教师在教学过程中与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到充分的发展。
其次，要创造性地使用教材。创造性地使用教材是一名优秀教师应具备的基本素质。只有创造性地使用教材，才可能实现教学内容和教学方法与手段的完美统一，才能使教材的普遍性同本地区和本人教学实践的特殊性实现有机结合，也才能最大限度地满足学生对学习内容、教学方法的需求，充分调动教学双方的积极性，提高教学效率。
3、抓讲课、评课活动
各教研组坚持每两周一次讲课、评课活动，充分发挥各教研组老教师的核心作用。组织新教师参与此项活动，指导他们如何处理好教材的重点和难点问题，如何掌握好易教和难教教材的教学方法，怎样在教学中联系知识与能力、知识与创新、知识与品德的关系。促进年轻教师的快速成长，并形成自己的特色教学。
4、抓教研教改，相互交流经验
一是推行‚四课‛活动，打造高效课堂：示范课引路。各级骨干教师带头上高效课堂示范课，课后及时组织教师研讨；评优课激励。开展高效课堂教学竞赛，通过竞赛活动，整理推出一批高效课堂观摩课；研讨课提高。教师人人在校本研修小组内上一节专题研讨课，课后围绕主题进行专题研修；常态课指导。实行推门听课，听课结束针对个体的课堂教学，现场进行点评，并跟进指导。
二是开展教研教改活动。对教研教改进行大讨论，诸如：怎样改进教学方法、如何提高学生创新意识、如何实施减负不减质的问题、如何应付高考改革转型问题，通过现代信息手段，不断吸取其他优秀学校在教研教改上取得的经验成果，结合学校自身实际情况，找出适合学校实际教学发展的路子，更好地为教学服务。
5、除了在知识和业务上对教师严格要求外，校领导还深入基层，在生活上，给他们以热情的关怀，从老教师子女的升学、就业到青年教师本人的婚姻及子女入托上学，从教师本人的生病住院到家属的工作调动，都悉心帮助，教工的专业思想更稳固，营造出一片融洽温馨的文化氛围。
今后，我们将不断地完善教研教改工作，使之规范化。不断提高教研组组长的教研组织活动能力，为提高和增强教师的业务素质、教学能力及使用现代化信息技术的能力而更好地服务。
三、加强校本研修，进行课堂诊断。
通过校本研修促进教师的行动。一是组织好每两周一次的学科组集体研修活动，每周一次的学科年级组集体备课活动；二是每学期至少组织一次全员参加的全校性的课堂教学研讨活动；三是每学年组织一次全员参与的课堂教学展示评比活动；四是组织校级优质课竞赛活动，以活动为载体，为广大教师参与教学研究、展示研究成果提供机会、搭建平台。通过推门听课对教师的常态课情况进行诊断，并有针对性地进行引领。诊断重点是在单位时间内所有的教学活动是否都具有实效性；教师对基本知识和基本技能的把握和定位是否精准；作业是否经过筛选组合，是否具有针对性和典型性；学生的学习兴趣是否保持以及保持的程度。
四、建立和规范教师的竞争机制与激励机制
建立竞争机制与激励机制有助于调动教师工作的积极性，有助于推动各项工作任务的完成。
1、强力推行教师岗位竞聘制。教育的希望在改革，教师竞聘是把教师引向竞争的第一步。改革用人制度，实行能者上，庸者下；启用具有综合素质的全能人才，逐步淘汰‚单打一‛或低素质、低水平的教学人员，是当今社会学校教育新形势的必然要求。其次，要彻底打乱长期自然形成的教师分布，让教师‚挪窝下蛋‛，以增强教师的竞争意识。
2、量化目标责任。学校作为教师参与竞争的平台，就不可能离开各种目标责任的量化。以考核积分的办法来评判参与竞争的各方，是目标量化管理的重要一环。具体操作环节要充分考虑到要为全体教职工提供公平、公正竞争的机会；要彻底打破‚铁饭碗‛、‚大锅饭‛‚死工资‛的陈规；要在‚定编定员‛的基础之上，采取竞争上岗；要施行以奖代补。
问题三：
加强特色创建，提高学校特色水准。学校把‚书香校园‛、‚情智课堂‛等活动有效的开展，要有目标，有评价措施，使学校特色工作更有效，以此提升学校文化特色内涵。
措施：
一、加强书香校园建设
新教育实验的倡导者朱永新教授说：‚理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。‛
（一）加强领导，提高认识。学校要高度重视读书活动，把读书活动摆上重要议事日程。要成立读书活动领导小组，切实加强对读书活动的领导，督查、指导本校读书活动的开展；对师生的读书活动采取平时抽查与年终检查相结合的方式进行考评，将考评结果纳入教师年终考评和学生的期末评定之中。
（二）多措并举，力促实效。
1、认真组织，详细规划。学校在读书活动中，要做到计划有落实、过程有记载、活动有主题、结束有总结。
2、教师阅读，做好学生阅读的引路人。
书香校园的建设，学生要多读书，读好书，教师更要爱读书，做学生阅读的榜样。为此，学校要研究制定更加详实的教师阅读计划，定期推荐教师阅读书目。并组织骨干教师围绕专业素养、学科知识、师德修养等方面为青年教师推荐书目，由学校购买，供老师借阅。同时，深入开展阅读专题研讨活动，定期组织研讨交流，提高教师的阅读兴趣，开阔教师的知识视野。
3、立足课程，引领学生走向广阔的课外阅读天地。
一要认真上好课外阅读课。把每天下午第三节定为阅读课，保证学生的阅读时间。由于课外阅读的主题比较宽泛，在新书阅读之前，要先上新书推介课，一本书阅读完了，要上阅读成果汇报课。主题相同或相似的书目阅读完了，要上比较欣赏课。各个班级根据本班的实际情况，切实上好课外阅读指导课，让这一新兴的课程真正成为学生课外阅读的催化剂和交流共进的舞台。
二要开展课外阅读研讨活动。采用以研促教的方式，在校内组织开展形式多样的教学研讨活动：课外阅读课型的研讨，探讨课外阅读课的教学形式;经典诵读活动形式的研讨，探讨经典的文章如何真正走近学生的心灵;课外学生自主阅读的研讨，探讨如何引导学生将阅读变成学生一种自觉的学习方式。通过一系列研讨活动，促进提高师生对阅读教学的认识，增进教师阅读教学的能力，丰富阅读教学方法。
三要搭建平台，让学生真正地享受阅读。首先，打造班级书香文化。继续扎实推进书香班级建设，各班利用‚图书角‛，把自己的课外书籍放在班级供同学交流阅读，把读书心得贴在信息栏进行交流。老师要积极参与并指导学生读书方法，答疑解惑，定期抽查学生读书笔记，督促学生积累知识，养成读书作笔记的好习惯。
其次，提高学校图书的使用率。制定计划，每个月每个班有秩序地到学校图书室借图书放进教室图书角，同时发动学生把自己看过的课外书存放在教室的图书柜，组织学生做好管理借阅工作，建立图书借阅登记，提高学校图书的利用率，确保学生丰富的阅读材料，营造良好的读书氛围。
同时，鼓励建设家庭图书架和亲子阅读，形成‚书香家庭‛。利用家长会等方式向家长提出亲子阅读计划，建议家长与孩子交换角色，如：小孩读书给家长听，家长也要读书给孩子听，让小孩评价需要改进的地方；或一起参与阅读。让家长在家协助并督促孩子每周完成读书任务。并结合实际，制定详细的读书检查方法，定期总结自己的读书情况，包括读书书目、读书内容、读书态度、读书收获等。提高学生读书的自觉性和写作水平。
最后，继续深入开展中华经典诵读活动。积极利用语文课堂、晨读及阅读课等时间引导学生阅读经典，将经典诵读与语文教学、课外拓展有机结合，并组织开展丰富多彩的中华经典诵读比赛，让每一个学生感悟祖国文化的博大精深，激发学生的阅读兴趣，提升学生的文化素养，增强校园文化底蕴。
（三）坚持督评，做好引导。
1、严格按照‚周月季‛计划划分学分，每周背诵一首古诗1分，每学期不少于20分；每月读一份刊物（或全月报纸）2分，每学期不少于10分；每季度阅读一部作品10分，每学期不少于20分。每学期至少修完50学分为‚一星级‛，每提高20学分上升一个星级，每年最高为10个星级。
2、读书小组长每周检查核定一次分数，语文教师每月审核一次，教务处人员不定期对学生进行抽查，期末评定等级。
3、学期总分以‚阅读‛科目列入学生成绩统计和素质报告手册，与家长见面。
4、做好各项读书评选。
书香班级评选：
1、制定一个‚书香班级创建暨学生读书计划‛并在班级张贴。
2、巩固‚班级图书角‛‚图书角‛内的藏书量每位学生至少储存四本书。
3、提供一定‚阅读时间‛全校统一晨诵和阅读的时间，晨诵不少于30分钟，阅读不少于20分钟。班级形成深厚的读书氛围，学生养成主动阅读的习惯。
4、上好一项‚系列导读课‛。每学期由语文教师提供2篇优秀导读课例。
读书好少年评选：
1、热爱读书，能主动进行大量、广泛的阅读，在平时的读书活动中有突出成绩。
2、能带动同学、家长等读书，或热心班级图书角建设，或主动向同学等借出图书，或在逆境中坚持阅读以精神感染同学，或经常向同学等推荐好书……在读书活动中有典型事迹。
3、在同学中有一定的声望，师生评议效果好。
二、打造好情智课堂
（一）、全力打造情智课堂，提高课堂效率。
情智课堂是一个系统的、全面的工程，需要学校各个方面的协作和统一。我们在总结过去经验的基础上，进一步深化课堂教学改革，使情智课堂深入人心。
1、认知情智课堂。继续组织全校教师学习市教育局关于构建道德课堂的实施意见和田局长讲话精神，在了解道德课堂实质精髓的基础上，对全体教师集中培训我校‚情智课堂‛，是每一位教师明白我校情智课堂的总体目标及阶段目标，掌握并熟练运用情智课堂教学流程，使师生之间除了有知识的传授之外，更多的是情感的沟通和交流。
2、践行道德课堂。组织教师认真学习领悟上级教育部门关于《课程纲要》、导学案编写与使用以及中小学作业建设的指导意见，提高教师践行道德课堂的基本能力。扎实开展‚课标解读‛，强力推进新课改。成立学科备课组，定点定时集体研讨，记录集体研讨成果，包段领导检查督导。
2、强化骨干引领，开展课堂观察。教师以上汇报课的形式，展示情智课堂的成果，组织教师听课、评课、研课。并组织骨干教师上示范课、公开课，触发全校教师践行情智课堂、实行新课改、落实新课标的内在动力。
3、探索课堂模式，优化课堂教学，实现课堂教学最优化。不断总结反思情智课堂在每节课上的体现，强化生本教学，以学生为主体，构建‚自主、合作、探究‛的课堂，提高课堂效率。
问题四：
继续加大教育投入，进一步改善办学条件。提高学校教育技术装备水平，完善体育设施、科学实验室、音美器材等，逐步添置投影教学设备，进一步加强教育技术装备的管理和应用，实现基于网络的校本研究，进一步提升教师信息技术的应用能力，积累教学资源，提高使用效率。措施：
一、改善教学设备配备。继续加大投入资金，提高教育技术装备水平，满足各科教师的办公需求。同时进一步加强教育技术装备的管理和应用，依靠班班通设备实现基于网络的校本研究，进一步提升教师信息技术的应用能力，积累教学资源，提高使用效率。在局拨体音美器材的基础上，随着学生数的增多，继续添置各种器材，已达到上级要求标准，科学实验室器材备足备全，图书室藏书册数达标。争取在短时间内教学设备达到标准化、现代化。
二、体育场地的再完善：在市政府、市教体局的协调帮助下，学校已将校园东边约10亩土地征用，主要用于学校操场及教师办公楼建设。现正在进行前期的手续办理，到时办公楼内将高标准的完善、设置相应功能处室（图书室、仪器室、实验室、阅览室、微机室）。建设操场占地4300平方米，全部实现塑胶化，完善各种体育设施，以满足师生活动需求。
总之，经过这次教育现代化督导评估，使我们认识到了自己的不足，感受到整改的重要性和紧迫性。我们将按照整改方案的安排，认真进行整改，努力完善我校的各项工作。同时，我们也有信心把工作做得更好，力争创建荥阳市优质学校，为荥阳市教育均衡发展做出积极的贡献。
荥阳市第七小学 2012年11月30日
第五篇：孟庄镇双唐小学教育现代化评估自评报告
教育现代化督导评估自评报告
新郑市孟庄镇双唐小学 2018年3月9日
教育现代化学校督导评估自评报告
一、学校基本情况
新郑市孟庄镇双唐小学，位于孟庄镇第二中心社区水谢华城小区，交通便利，服务唐河村、唐砦村、马东洼、鸡王等邻近村庄。
学校占地面积9200平方米，建筑面积1473平方米，环境优美，设施齐全。拥有普通教室10个，办公室4个，以及体音美器材室、仪器室、图书室等7个专用教室，装备了校园音响系统。全校现有18个教学班，在校生826名，学生入学率、巩固率都达到了100%。有教职员工36名，学历达标率100%，专科以上教师23名，高学历比例达到25.7%，获得中级职称教师10名，占教师总数的28.5%，所有教师的计算机、普通话等都达到了相应的等级。近几年，在党的教育方针及习近平新时代中国特色社会思想的指导下，深刻践行社会主义核心价值观，学校坚持以人为本，内强素质，外树形象；坚持以教科研为先导，德育为重点，教学为中心,信息技术为载体，确立“创特色、有品味，创品牌、高层次”的办学思想，以“合格加特长”为培养目标，面向全体学生，全面提高教育教学质量，努力培养有创新精神和实践能力的有用人才。学校历年来教学质量和各项综合评比一直位于全镇同类别中游。曾先后获“郑州市标准化学校”、郑州市教
35、积极筹备，迎接评估验收。根据新郑市教体局指导意见，我校领导小组召开筹备会议3次，制定工作目标，分块落实工作任务。对照教育现代化学校建设标准和评估指标体系，逐项评议，逐条自查，查缺补漏，议定措施，已达标的抓巩固，未达标的抓推进，投入人力、物力和财力，积极创造条件，努力实现工作目标。
我校对照《郑州市普通中小学教育现代化督导评估方案》及新郑政教督[2015]2号文件规定，自评结果为总得分92.7分。
三、各项指标完成情况 A1素质教育 B1德育为先
C1重视德育。我校倡导“人人都是德育工作者”、“千教万学做真人”的思想，教书首先是育人。学校健全的德育工作网络、完善的制度、有力的措施，保证了德育显著的成效，形成了德育工作的几个亮点。一是健全德育机制，形成德育网络。充分发挥了学校的主导作用，建立、健全了“学校—家庭—社会”三位一体、“学校—教导处—班主任”三级管理的德育网络，建立了家长委员会、家长学校，形成了“人人管德育、家家会德育、社会重德育”的德育机制。二是丰富德育资源。学校建立了革命传统教育等德育基地，聘请校外德育辅导员、法制副校长，拓展了德育资源的范围。
此项自评得分：23分 B2能力为重
C4教学理念。随着国家课程改革的进一步深化，如何适应新的形势，全面贯彻落实课程标准，改进现行的教育方法和教学手段，全面推进素质教育，努力减轻学生的课业负担，使学生的整体素质得到全面发展是摆在我们全校师生面前的一项光荣而艰巨的任务。近年来，全校教师能积极学习教育教学理论，不断更新教育教学理念。开学初学校制定切实可行的教学工作计划，每位教师也根据自己的实际情况，制定学科教学计划与业务学习计划，在学科教师课堂教学达标活动中，能自觉熟练地运用现代教育理念和现代教育手段，积极改进教学方式，引导学生自主合作探究学习，激发学生学习的积极性，主动性，课堂实效明显。
此项自评得分：18分
C5课堂教学。学校始终把课堂教学作为教学工作的重点来抓，根据新课改的要求，学校积极进行课堂教学改革，探索形成了“先学后教，以练促学”课堂教学新模式，并通过细化课标解读工作，提高了课堂教学效率，促进了教师的专业成长。
此项自评得分：38分
C6课程建设。一是我校严格按执行课程计划，按新课程计划要求开足开全课程，学校领导每天查课3次，发现问题
开展丰富多彩的课外活动，让学生感受到学习的快乐，充分利用班会活动加强心理健康教育。
此项自评得分：7分
C11加强美育。我校加强了音乐美术课程的教学工作。学生艺术学科的基础知识和基本技能合格率达到92%，绝大多数学生已具有初步的审美能力，能用自己手中的彩笔、舞蹈等表现美，健康的审美情趣已经具备。艺术特长生得到培养和发展，艺术特长生一展身手，为其余学生做出了榜样。
此项自评得分：9分
C12加强劳动教育。学校加强劳动教育，全面实施素质教育。学校、班级经常性安排组织学生参加校园教师保洁劳动，校园绿化美化、学农基地种植劳动，学雷锋，争做环保小卫士等活动，在老师的悉心指导下，学生掌握了一定的劳动技能，低年级学生已初步学会了生活自理。中年级学生帮助父母料理家务已成为习惯，高年级学生能积极帮助父母参加力所能及的劳动。
此项达标，自评得分：9分
C13各类教育统筹融合。学校重视安全教育、生命教育、国防教育，成立了以校长为第一责任人的“安全工作领导小组”，制定了各种安全应急预案，以多种形式对学生进行安全教育，对校舍、宿舍、食堂、体育器材等定期进行安全检
0
此项自评得分：18分 B5创新精神
C16个性差异。我校把改革意识和创新能力的培养融入到学校的各项工作当中去，关注学生个体的差异，激发学生的潜能。一是建立多元的多层面的学生评价体系，注重学生的潜能是否得到开发，是否养成了良好的学习习惯，个性是否得到张扬，心智是否得到优化改善等等。二是尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。三是从学生的个性出发来考虑学生的发展，培养学生的独立人格，发展学生的个性才能。四是通过激励让学生认识到自身的创造潜能。教师用肯定性的赞美语言、鼓舞性的情感语言、光明性的积极语言、启发性的激励语言等，调动学生的激情、推动学生的行为、促进学生的进步，使学生的潜能得到充分的开发。
此项自评得分：18分
C17创新意识。我校教师在教学中不断激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好。让学生独立思考，自主探索，培养了学生的创新意识。一是营造良好氛围，保护学生创新意识。二是改进教法和手段，诱发学生创新意识。
此项自评得分：20分
C21服务社会。我校充分利用社会资源，开展社会服务活动，提高了少先队员的思想道德素质。一是开展一次志愿宣传活动。二是帮助困难家庭义务送春联、贴年画、打扫卫生，帮助五保老人和困难家庭送洗衣粉、干简单的家务活、农活。三是演出文艺节目，积极参与当地精神文明建设活动，弘扬民族精神，宣传健康、科学、文明的生活方式。
此项自评得分：13分 B7综合素质
C22思想道德。我校注重学生的综合素质评价，通过有效载体加强小学生的思想道德品质的培养。一是开辟阵地，知、行结合。二是开展活动，培养品德。通过评选三好学生、优秀团员、优秀少先队员、文明学生、优秀小公民、先进班集体等活动，为小学生树立可亲、可信、可敬、可学的榜样。同时抓好重要节庆日、纪念日对小学生的思想道德宣传教育和实践活动，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。
此项自评得分：8分
C23科学文化。一是高度重视学习习惯的养成教育。将学生养成教育的内容和方式系列化，由浅入深、由低到高地进行强化培养。认真培养学生提前预习、课后复习、按时完成作业以及课堂提问、回答、合作、交流等方面良好的学习习惯与能力。通过日常教学活动不断渗透与强化这些意识，4
学科学合理、有效地结合起来。在教学过程中，用积极的眼光对待学生，以温情感染孩子，细心倾听，从关爱和呵护的角度着手健康教学和引导。发展学生健康的心理个性、良好的意志品格，提高学生心理健康水平，促使学生全面、主动、和谐、健康的发展。
此项自评得分：6分 A3学校发展 B8科学发展
C25办学思想。我校严格遵照《中华人民共和国教育法》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，模范执行教育法规和有关政策，以“建一流校舍、创一流质量、树一流人才”为目标，以“团结、奋进、求实、创新”为校训，以质量求生存，以特色求发展，不求个个升学，但求人人成才，走出一条具有特色的办学之路。
学校积极推进素质教育，制定了《推进素质教育实施方案》。深化新课程理念，努力做到“减负提质”，全面关心学生的文化、健康和心理素质，注意教育的整体优化改革。
学校明确提出“让每一个学生得到发展，让每一位家长感到满意”，树立“为一切学生、一切为了学生、为学生的一切”服务的思想，以人为本，全面提高教育质量。
此项自评得分：12分
C28教育公平。一是我校教师能平等地对待每一个学生，不歧视任何一个学生。给每一个同学表现的机会，让他们感到自己存在的价值，时刻关注他们的成长，让爱的阳光笼罩教室的每一个角落，绝不留下阴影。二是积极解决外来务工子女、返乡农民工子女入学问题。同时，学校建立了心理咨询室，教师参与心理咨询，采取个别谈话、集体座谈等形式，答疑解惑，帮助他们解开心结，关爱留守儿童使他们健康成长。
此项自评得分：9分
C29学校稳定。学校一贯重视规章制度的建设，每学年召开一次教代会，完善了学校各项规章制度，做到职责分明，责任到人，人人有事做，事事有人做，事事有标准，时时有检查，努力做到“依法治校”、“以德治校”和“以人为本”的管理理念相结合。把制度内化成教师的自觉行为。努力构建科学系统的管理体系。校舍、场地及各项设备设施更新、维护及时，完好率高。校园无安全隐患。我校始终将安全工作放在学校工作的首位，坚持以预防为主，防治结合。
此项自评得分：20分 B9内涵发展
C30教学质量。在全体老师的共同努力下，学生的德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展，形成了爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义的思想感情。低年级学生
州市骨干教师、新郑市师德先进个人、教科研先进个人、郑州市录播课堂优质课大赛一等奖、互联网搜索教学设计获教育部三等奖，主持和完成的郑州市一般课题有《道德课堂中师生关系的研究》、《我校梯级名师培养机制研究》。
此项自评得分：17分
C33特色价值。由于我校管理严，校风好，教风正，学风浓，环境优在教师中已形成比拼争先的氛围，积极实现“书香校园”，主要是让我校教师都形成爱读书、多读书的良好风气，使学生家长及周边社会对我校的教育质量反响良好。
近年来，我校教学质量不断提高，师生关系融洽，学校教育教学效果得到社会和广大家长赞誉，声誉日增。
此项自评得分：8分 A4队伍建设 B11班子建设
C34思想观念。领导班子专业技术素质、思想政治素质过硬，结构日趋优化，重视理论学习，能自觉不断更新观念，确立新课程和道德课堂的理念，把育人为本作为教育工作的根本要求，能及时撰写自己的教育思想和体现自己教育思想的著作和论文。
此项自评得分：9分
C35素质能力。按照德才兼备的原则，配备好了学校领导班子，且领导班子专业结构、能力结构、年龄结构合理，021
我校实施有效课堂教学的可操作性策略。每一位教师通过细化分解科学具体的教学目标、设计合理的课堂教学结构、探索合适的课堂教学策略和教学评价、选择恰当的教学媒体，从而优化教学过程，实现有效课堂教学，切实提高课堂教学效率，促进课堂教学质量的提高。
此项自评得分：24分
C42结构合理。建立了严格的教师聘用和任职期内的考核制度，从源头上杜绝和避免了教师的流失及事业心不强的现象。
此项自评得分：10分
C43充满活力。我校十分重视对教师的培训工作，建立以校为本的教师专业发展制度，实施了“校名师工程”。鼓励青年教师参加各类优质课评比活动，不断提高学校的整体水平。学校根据教育的特点，积极对教师进行现代教育技术培训、教育理论学习等。每年均派部分骨干教师赴外取经学习，回来汇报，促进教师共同提高。
此项自评得分：15分
C44梯级培养。我校十分重视对教师的培训工作，特别对青年教师的培养。学校建立以校为本的教师专业发展制度，实施了“校名师工程”。学校根据教育的特点，积极对教师进行现代教育技术培训、教育理论学习等。每年均派部
分骨干教师赴外取经学习，回来上一节汇报课，促进教师共同提高。
此项自评得分：12分 A5教学设施 B13教育装备
C45现代设备。学校现有仪器室、班班通教室、智能广播系统，并有专人负责，并对仪器注意保养、小问题及时维修。远程教育还成立了领导小组，保证此项工作的正常有秩序开展。
此项自评得分：8分。
C46信息技术。目前，我校将信息技术运用于学校管理，如校讯通、优学通、校园信息发布等，学校现有电脑11台学校老师都取得了计算机中级证书，并能上级操作。
此项自评得分：8分
C47管理使用。学校充分利用优质资源和先进技术及管理模式，各专用教室、专用仪器向教师开放，各室都有管理制度，并有专人负责，每年用于仪器设备的经费都不低于公用经费的8%，学校每年都有经费明细帐。
此项自评得分：12分 B14图书资料
C48图书管理。学校图书馆藏书量达3600余册，生均可达28册。图书馆通风良好，统一书柜，分类存放，统一编
我们学校结合校情、学情，把写规范字、花样跳绳做为学生教育的切入点，也作为我校特色教育切入点，对学生全方位实施特色教育，让学生写规范字，育健康体。
爱动的少年儿童的天性，为了保障学生安全，同时鼓励学生积极参加体育锻炼，学校克服场地和体育器材限制等不利因素，因地制宜开发出花样跳绳特色运动项目。一条绳子玩出不同的花样，单脚跳、双脚跳、正反夹花跳、双人跳等不同类型项目，让学生体验到运动的乐趣。课间操坚持让学生练习跳绳，每周举行一次跳绳比赛，让学生把跳绳作为一种习惯。跳绳比赛丰富了同学们课余生活，增进同学之间的默契和团结合作的能力，让同学们深刻体会到集体荣誉，更让同学们在运动中体会到了快乐。“摇绳练臂力，跳绳练腿力，跳摇配合练脑力”，这是跳绳运动的主要健身功效，练好个人跳，集体跳，花样跳。借跳绳比赛的东风，再次掀起阳光体育运动的高潮。
学生由于坐姿不端正，课业负担重等因素，写字不端正、潦草。这些一方面会使学生逐渐养成懒散的学习态度，另一方面也会使学生在考试中受到影响。工整的字迹，干净的卷面是学生取得好成绩不可忽视的因素。为了端正学生的学习态度，养成认真书写的习惯，学校每天抽出20分钟时间让学生练习写字，每周上一节书法课，每月进行一次书法比赛。
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