第一篇：高村一小教育现代化督导评估整改报告2
教育现代化督导评估
整改报告
荥阳市高村乡第一小学 2013年10月30日 教育现代化督导评估整改报告
2013年10月24日至25日，荥阳市小学督导评估组依据《郑州市督导评估方案实施细则（试行）》所规定的标准，采用听、看、查、访、谈、评的方法，对我校进行了教育现代化督导评估。在反馈会上，评估组对我校取得的成绩给予了充分的肯定，主要成绩与经验表现在：
一、重视队伍建设，建立了一支敬业奉献、充满活力的教师队伍。
二、科学民主管理，教育教学卓有成效。
三、重视安全工作，打造平安和谐校园。
四、发扬艰苦创业精神，办学条件明显改善。
在肯定成绩的同时，评估组领导不仅为我校指出了素质教育过程中存在的问题和不足，也为我校提出了中肯的意见和建议。具体有以下四个方面：一是领导的理论水平、教师的课堂教学水平需进一步提升。二是开全课程，促进学生全面发展。三是加强特色创建，提高学校特色水准。四是教育资源充分利用，办学条件需进一步改善。
根据荥阳市教育督导反馈的意见和《郑州市督导评估方案实施细则（试行）》的要求，我校迅速组织召开全体教师会议，会上根据评估组提出的问题和建议，要求所有参会人员会后深入思考，提出切实可行的整改措施。整改由校长督促，分管领导牵头，以办公室、教导处、政教处、总务处为责任主体展开。各处室对照问题限期整改，对于在短时期内能整改到位的坚决整改，对远期的或需要上级支持的制定出整改时间表，并在今后的工作中形成自查自纠的长效机制。具体整改计划是：
一、成立整改领导小组
为切实做好我校教育现代化督导评估问题整改工作，加强组织、指导和督查力度，保证整改质量，我校成立了‚教育现代化督导评估整改领导小组‛，安排如下：
组 长：赵 杰
副组长：李喜安 黄宝森
成 员：荆明献 张 赞 段明哲 马 超
二、整改分工
赵杰负责整改全面工作。
段明哲负责检查各项指标的落实情况。李喜安负责A1部分素质教育的整改工作。马超负责A2学生发展的整改工作。黄宝森负责A3部分学校发展的整改工作。荆明献负责A4队伍建设的整改工作。张赞负责A5部分教学设施的整改工作。
三、明确职责
组长的主要职责是：根据《郑州市督导评估方案实施细则（试行）》所规定的标准以及学校各块分工，分解评估指标，明确分工与职责，落实工作进程。
副组长的主要职责是：组织、指导并检测指标达成进程；检查各项指标的落实和执行情况；做好校本评估的结果运用工作；针对整改过程中存在的问题研究解决办法，落实相关制度和措施，做好校本评估的制度保障工作。
成员的主要职责是：紧扣相应的指标体系，结合学校实际，以求真务实的态度做好各项指标的基础性工作；多渠道收集每阶段相关信息，对自评过程中积累的资料进行系统整理，及时归档。
四、具体整改内容 问题一： 加强档案管理，部分档案资料不够规范，目录不完整，缺乏过程性内容，对指标体系的支撑力度不够。
措施：
把常规工作与各种迎检工作结合起来，做到迎检时不加班、不突击。在常规工作中，做到活动有方案、过程有记录及图像资料、活动结束有总结。
问题二：
继续加强领导班子成员的学习，加强师资队伍建设，努力提高教师综合素质。切实加强教师业务培训，切实提高课堂教学效率和实践新课程的能力；加强教育教学管理，不断提高教育教学质量；积极探索实践精细化教学管理模式；充分发挥教学监控的作用，促使教师认真执行国家课程计划；加强教师备、教、改、导、检、析、研等各个环节的落实，夯实教学基础。
措施：
一、加大学校领导和广大教师的培训力度
领导和教师的培训工作是加强教师队伍建设的必由之路。在今后的工作中我们要做好如下几个方面：
1、充分发挥学校自身的教改职能。通过影碟播放、观摩课、优质课等形式加强领导和教师的业务学习。这样既解决了内容单一问题，又解决了形式单一问题，使教师在培训中不但能获得理论知识上的进步，而又得到了技能水平上的提高。
2、邀请更多的专家学者到我校开展讲座等业务指导，同时让更多的领导、教师到先进的学校和先进地方交流学习，开阔教师视野，让每位教师都能更快乐成长。
3、进一步加强理论学习。一是领导班子成员每学期读一本书，写读书笔记，坚持每周一班子例会、全体教师会，有两位领导汇报读书体会。二是教师要进一步学习新课程改革理论，利用周一例会、日教研、周教研及业余时间进行学习交流。每位教师每学期写出一万字的读书笔记。三是进一步补充完善教师个人成长档案，让教师个人成长档案能够真正记录教师成长的足迹，促进教师专业化成长。
二、抓教研、促教改，提高素质水平。
教育教给学生的应该是对学生一生有价值的东西，这就要求教师在向学生传授知识的同时，不断更新教育观念，搞好自身素质的学习和提高。
１、抓好三支队伍建设。
三支队伍是教研组长、学科带头人、骨干教师。教研组长必须做到知识、业务、管理三过硬，能团结和领导全组成员圆满完成教学任务；学科带头人为专业学科水平最优秀人才，在备课、讲课、辅导诸方面应成为年级学科教学的核心与代表，并负有培养和提携后进的责任；骨干教师为中青年教师中脱颖而出者，能在学科教学中独挡一面，承担重任。
2、把好备课关。
首先，要明确好课程标准。现行《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称‚纲要‛）对什么是‚好课‛有明确的要求和规定：教师在教学过程中与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到充分的发展。
其次，要创造性地使用教材。创造性地使用教材是一名优秀教师应具备的基本素质。只有创造性地使用教材，才可能实现教学内容和教学方法与手段的完美统一，才能使教材的普遍性同本地区和本人教学实践的特殊性实现有机结合，也才能最大限度地满足学生对学习内容、教学方法的需求，充分调动教学双方的积极性，提高教学效率。
3、抓讲课、评课活动
各教研组坚持每两周一次讲课、评课活动，充分发挥各教研组老教师的核心作用。组织新教师参与此项活动，指导他们如何处理好教材的重点和难点问题，如何掌握好易教和难教教材的教学方法，怎样在教学中联系知识与能力、知识与创新、知识与品德的关系。促进年轻教师的快速成长，并形成自己的特色教学。
4、抓教研教改，相互交流经验
一是推行‚四课‛活动，打造高效课堂：示范课引路。各级骨干教师带头上高效课堂示范课，课后及时组织教师研讨；评优课激励。开展高效课堂教学竞赛，通过竞赛活动，整理推出一批高效课堂观摩课；研讨课提高。教师人人在校本研修小组内上一节专题研讨课，课后围绕主题进行专题研修；常态课指导。实行推门听课，听课结束针对个体的课堂教学，现场进行点评，并跟进指导。
二是开展教研教改活动。对教研教改进行大讨论，诸如：怎样改进教学方法、如何提高学生创新意识、如何实施减负不减质的问题、如何应付高考改革转型问题，通过现代信息手段，不断吸取其他优秀学校在教研教改上取得的经验成果，结合学校自身实际情况，找出适合学校实际教学发展的路子，更好地为教学服务。
5、除了在知识和业务上对教师严格要求外，校领导还要深入基层，在生活上，给他们以热情的关怀，从老教师子女的升学、就业到青年教师本人的婚姻及子女入托上学，从教师本人的生病住院到家属的工作调动，都悉心帮助，使教职工的专业思想更稳固，营造出一片融洽温馨的文化氛围。
今后，我们将不断地完善教研教改工作，使之规范化。不断提高教研组组长的教研组织活动能力，为提高和增强教师的业务素质、教学能力及使用现代化信息技术的能力而更好地服务。
三、加强校本研修，进行课堂诊断。
通过校本研修促进教师的行动。一是组织好每两周一次的学科组集体研修活动，每周一次的学科年级组集体备课活动；二是每学期至少组织一次全员参加的全校性的课堂教学研讨活动；三是每学年组织一次全员参与的课堂教学展示评比活动；四是组织校级优质课竞赛活动，以活动为载体，为广大教师参与教学研究、展示研究成果提供机会、搭建平台。通过推门听课对教师的常态课情况进行诊断，并有针对性地进行引领。诊断重点是在单位时间内所有的教学活动是否都具有实效性；教师对基本知识和基本技能的把握和定位是否精准；作业是否经过筛选组合，是否具有针对性和典型性；学生的学习兴趣是否保持以及保持的程度。
四、建立和规范教师的竞争机制与激励机制
建立竞争机制与激励机制有助于调动教师工作的积极性，有助于推动各项工作任务的完成。
1、强力推行教师岗位竞聘制。教育的希望在改革，教师竞聘是把教师引向竞争的第一步。改革用人制度，实行能者上，庸者下；启用具有综合素质的全能人才，逐步淘汰‚单打一‛或低素质、低水平的教学人员，是当今社会学校教育新形势的必然要求。其次，要彻底打乱长期自然形成的教师分布，让教师‚挪窝下蛋‛，以增强教师的竞争意识。
2、量化目标责任。学校作为教师参与竞争的平台，就不可能离开各种目标责任的量化。以考核积分的办法来评判参与竞争的各方，是目标量化管理的重要一环。具体操作环节要充分考虑到要为全体教职工提供公平、公正竞争的机会；要彻底打破‚铁饭碗‛、‚大锅饭‛‚死工资‛的陈规；要在‚定编定员‛的基础之上，采取竞争上岗；要施行以奖代补。
问题三：
加强特色创建，提高学校特色水准。学校把‚书香校园‛活动有效的开展，要有目标，有评价措施，使学校特色工作更有效，以此提升学校文化特色内涵。
措施：
新教育实验的倡导者朱永新教授说：‚理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。‛
（一）加强领导，提高认识。学校要高度重视读书活动，把读书活动摆上重要议事日程。要成立读书活动领导小组，切实加强对读书活动的领导，督查、指导本校读书活动的开展；对师生的读书活动采取平时抽查与年终检查相结合的方式进行考评，将考评结果纳入教师年终考评和学生的期末评定之中。
（二）多措并举，力促实效。
1、认真组织，详细规划。学校在读书活动中，要做到计划有落实、过程有记载、活动有主题、结束有总结。
2、教师阅读，做好学生阅读的引路人。
书香校园的建设，学生要多读书，读好书，教师更要爱读书，做学生阅读的榜样。为此，学校要研究制定更加详实的教师阅读计划，定期推荐教师阅读书目。并组织骨干教师围绕专业素养、学科知识、师德修养等方面为青年教师推荐书目，由学校购买，供老师借阅。同时，深入开展阅读专题研讨活动，定期组织研讨交流，提高教师的阅读兴趣，开阔教师的知识视野。
3、立足课程，引领学生走向广阔的课外阅读天地。
一要认真上好课外阅读课。把每天下午第三节定为阅读课，保证学生的阅读时间。由于课外阅读的主题比较宽泛，在新书阅读之前，要先上新书推介课，一本书阅读完了，要上阅读成果汇报课。主题相同或相似的书目阅读完了，要上比较欣赏课。各个班级根据本班的实际情况，切实上好课外阅读指导课，让这一新兴的课程真正成为学生课外阅读的催化剂和交流共进的舞台。
二要开展课外阅读研讨活动。采用以研促教的方式，在校内组织开展形式多样的教学研讨活动：课外阅读课型的研讨，探讨课外阅读课的教学形式;经典诵读活动形式的研讨，探讨经典的文章如何真正走近学生的心灵;课外学生自主阅读的研讨，探讨如何引导学生将阅读变成学生一种自觉的学习方式。通过一系列研讨活动，促进提高师生对阅读教学的认识，增进教师阅读教学的能力，丰富阅读教学方法。
三要搭建平台，让学生真正地享受阅读。首先，打造班级书香文化。继续扎实推进书香班级建设，各班利用‚图书角‛，把自己的课外书籍放在班级供同学交流阅读，把读书心得贴在信息栏进行交流。老师要积极参与并指导学生读书方法，答疑解惑，定期抽查学生读书笔记，督促学生积累知识，养成读书作笔记的好习惯。其次，提高学校图书的使用率。制定计划，每个月每个班有秩序地到学校图书室借图书放进教室图书角，同时发动学生把自己看过的课外书存放在教室的图书柜，组织学生做好管理借阅工作，建立图书借阅登记，提高学校图书的利用率，确保学生丰富的阅读材料，营造良好的读书氛围。
同时，鼓励建设家庭图书架和亲子阅读，形成‚书香家庭‛。利用家长会等方式向家长提出亲子阅读计划，建议家长与孩子交换角色，如：小孩读书给家长听，家长也要读书给孩子听，让小孩评价需要改进的地方；或一起参与阅读。让家长在家协助并督促孩子每周完成读书任务。并结合实际，制定详细的读书检查方法，定期总结自己的读书情况，包括读书书目、读书内容、读书态度、读书收获等。提高学生读书的自觉性和写作水平。
最后，继续深入开展中华经典诵读活动。积极利用语文课堂、晨读及阅读课等时间引导学生阅读经典，将经典诵读与语文教学、课外拓展有机结合，并组织开展丰富多彩的中华经典诵读比赛，让每一个学生感悟祖国文化的博大精深，激发学生的阅读兴趣，提升学生的文化素养，增强校园文化底蕴。
（三）坚持督评，做好引导。
1、严格按照‚周月季‛计划划分学分，每周背诵一首古诗1分，每学期不少于20分；每月读一份刊物（或全月报纸）2分，每学期不少于10分；每季度阅读一部作品10分，每学期不少于20分。每学期至少修完50学分为‚一星级‛，每提高20学分上升一个星级，每年最高为10个星级。
2、读书小组长每周检查核定一次分数，语文教师每月审核一次，教务处人员不定期对学生进行抽查，期末评定等级。
3、学期总分以‚阅读‛科目列入学生成绩统计和素质报告手册，与家长见面。
4、做好各项读书评选。书香班级评选：
1、制定一个‚书香班级创建暨学生读书计划‛并在班级张贴。
2、巩固‚班级图书角‛‚图书角‛内的藏书量每位学生至少储存四本书。
3、提供一定‚阅读时间‛全校统一晨诵和阅读的时间，晨诵不少于30分钟，阅读不少于20分钟。班级形成深厚的读书氛围，学生养成主动阅读的习惯。
4、上好一项‚系列导读课‛。每学期由语文教师提供2篇优秀导读课例。
问题四：
继续加大教育投入，进一步改善办学条件。提高学校教育技术装备水平，完善体育设施、科学实验室、音美器材等，逐步添置投影教学设备，进一步加强教育技术装备的管理和应用，实现基于网络的校本研究，进一步提升教师信息技术的应用能力，积累教学资源，提高使用效率。
措施：
一、改善教学设备配备。继续加大投入资金，提高教育技术装备水平，满足各科教师的办公需求。同时进一步加强教育技术装备的管理和应用，依靠班班通设备实现基于网络的校本研究，进一步提升教师信息技术的应用能力，积累教学资源，提高使用效率。随着学生数的增多，继续添置各种器材，已达到上级要求标准，科学实验室器材备足备全，图书室藏书册数达标。争取在短时间内教学设备达到标准化、现代化。
二、体育场地的再完善：争取在市政府、市教体局的协调帮助下，操场实现塑胶化，完善各种体育设施，以满足师生活动需求。
三、完善学校厕所、宿舍设施，建设洗手池，进一步规范宿舍制度、确保学生身心健康。
四、开足开全课程，使学生全面发展的工作落到实处。
五、充分利用教育资源，增强各功能室的使用率，使其真正起到为教学服务的作用。
总之，经过这次教育现代化督导评估，使我们认识到了自己的不足，感受到整改的重要性和紧迫性。我们将按照整改方案的安排，认真进行整改，努力完善我校的各项工作。同时，我们也有信心把工作做得更好，力争创建荥阳市优质学校，为荥阳市的教育发展做出积极的贡献。
荥阳市高村乡第一小学 2013年10月30日
第二篇：教育现代化督导评估整改报告2
教育现代化督导评估
整改报告
荥阳市第七小学 2012年11月30日
教育现代化督导评估整改报告
2012年10月9日至2012年10月10日，荥阳市小学督导评估组于依据《郑州市督导评估方案实施细则（试行）》所规定的标准，采用听、看、查、访、谈、评的方法，对我校进行了教育现代化督导评估。在反馈会上，评估组对我校取得的成绩给予了充分的肯定，主要成绩与经验表现在：
一、领导班子团结协作能力强，学校管理有条不紊，办学行为规范。
二、德育为先，以环境育人、创人文校园。
三、‚以人为本‛，努力加强教师队伍建设。
四、安全常抓不懈，工作落到实处。
在肯定成绩的同时，评估组领导不仅为我校指出了素质教育过程中存在的问题和不足，也为我校提出了中肯的意见和建议。具体有以下四个方面：一是对档案资料要进一步归类、收集、补充、完善。二是加强师资队伍建设，努力提高教师综合素质。三是加强特色创建，提高学校特色水准。四是继续加大教育投入，进一步改善办学条件。
根据荥阳市教育督导意见书和《郑州市督导评估方案实施细则（试行）》的要求，我校迅速组织召开全体教师会议，会上根据评估组提出的问题，要求所有参会人员会后深入思考，提出切实可行的整改措施，通过了荥阳市第七小学小学教育现代化督导评估整改计划。整改由校长督促，分管领导牵头，以办公室、教导处、政教处、总务处为责任主体展开。各处室对照问题限期整改，对于在短时期内能过整改的坚决整改，对远期的或需要上级支持的制定出整改时间表，并在今后的工作中形成自查自纠的长效机制。具体整改计划是：
一、成立整改领导小组
为切实做好我校教育现代化督导评估问题整改工作，加强组织、指导和督查力度，保证整改质量，我校成立了‚教育现代化督导评估整改领导小组‛，安排如下：
组 长：张 敏
副组长：王秋月 王 磊 张家旗 成 员：时玉香 吴立勋 梁丽娜 孙玉晓
二、整改分工
张敏负责整改全面工作。
张家旗负责检查各项指标的落实情况，A3部分学校发展的整改工作。
王秋月负责A1部分素质教育的整改工作、A3部分学校发展的整改工作。
吴立勋负责A2学生发展的整改工作、A3部分学校发展的整改工作。
梁丽娜负责A4队伍建设的整改工作。王磊负责A5部分教学设施的整改工作。
三、明确职责
组长的主要职责是：根据《郑州市督导评估方案实施细则（试行）》所规定的标准以及学校各块分工，分解评估指标，明确分工与职责，落实工作进程。
副组长的主要职责是：组织、指导并检测指标达成进程；检查各项指标的落实和执行情况；做好校本评估的结果运用工作；针对整改过程中存在的问题研究解决办法，落实相关制度和措施，做好校本评估的制度保障工作。
成员的主要职责是：紧扣相应的指标体系，结合学校实际，以求真务实的态度做好各项指标的基础性工作；多渠道收集每阶段相关信息，对自评过程中积累的资料进行系统整理，及时归档。
四、具体整改内容 问题一：
加强档案管理，部分档案资料不够规范，目录不完整，缺乏过程性内容，对指标体系的支撑力度不够。
措施：
把常规工作与各种迎检工作结合起来，做到迎检时不加班、不突击。在常规工作中，做到活动有方案、过程有记录及图像资料、活动结束有总结。
问题二：
加强师资队伍建设，努力提高教师综合素质。切实加强教师业务培训，切实提高课堂教学效率和实践新课程的能力；加强教育教学管理，不断提高教育教学质量；积极探索实践精细化教学管理模式；充分发挥教学监控的作用，促使教师认真执行国家课程计划；加强教师备、教、改、导、检、析、研等各个环节的落实，夯实教学基础。
措施：
一、加大教师培训力度
教师的培训工作是加强教师队伍建设必由之路。在今后的工作中我们要做好如下几个方面：
1、充分发挥学校自身的教改职能。通过影碟播放、观摩课、优质课等形式加强业务学习。这样既解决了内容单一问题，又解决了形式单一问题，使教师在培训中不但能获得理论知识上的进步，而又得到了技能水平上的提高。
2、邀请更多的专家学者到我校开展讲座等业务指导，同时让更多的领导教师到先进的学校和先进地方交流学习，开阔教师视野，让每位教师都能更快乐成长。
3、进一步加强理论学习。一是领导班子成员每学期读一本书，写读书笔记，坚持每周一班子例会、全体教师会，有两位领导汇报读书体会。二是教师要进一步学习新课程改革理论，利用周一例会、日教研、周教研及业余时间进行学习交流。每位教师每学期写出一万字的读书笔记。三是进一步补充完善教师个人成长档案（每一年新的课改的感悟，对小专题的研讨，以及读书心得，考试分析等）。让教师个人成长档案能够真正记录教师成长的足迹，促进教师专业化成长。
二、抓教研、促教改，提高素质水平。
教育教给学生的应该是对学生一生有价值的东西，这就要求教师在向学生传授知识的同时，不断更新观念，搞好自身素质的学习和提高。
１、抓好三支队伍建设。
三支队伍是教研组长、学科带头人、骨干教师。教研组长必须做到知识、业务、管理三过硬，能团结和领导全组成员圆满完成教学任务；学科带头人为专业学科水平最优秀人才，在备课、讲课、辅导诸方面应成为年级学科教学的核心与代表，并负有培养和提携后进的责任；骨干教师为中青年教师中脱颖而出者，能在学科教学中独挡一面，承担重任。
2、把好备课关。
首先，要明确好课的标准。现行《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称‚纲要‛）对什么是‚好课‛有明确的要求和规定：教师在教学过程中与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到充分的发展。
其次，要创造性地使用教材。创造性地使用教材是一名优秀教师应具备的基本素质。只有创造性地使用教材，才可能实现教学内容和教学方法与手段的完美统一，才能使教材的普遍性同本地区和本人教学实践的特殊性实现有机结合，也才能最大限度地满足学生对学习内容、教学方法的需求，充分调动教学双方的积极性，提高教学效率。
3、抓讲课、评课活动
各教研组坚持每两周一次讲课、评课活动，充分发挥各教研组老教师的核心作用。组织新教师参与此项活动，指导他们如何处理好教材的重点和难点问题，如何掌握好易教和难教教材的教学方法，怎样在教学中联系知识与能力、知识与创新、知识与品德的关系。促进年轻教师的快速成长，并形成自己的特色教学。
4、抓教研教改，相互交流经验
一是推行‚四课‛活动，打造高效课堂：示范课引路。各级骨干教师带头上高效课堂示范课，课后及时组织教师研讨；评优课激励。开展高效课堂教学竞赛，通过竞赛活动，整理推出一批高效课堂观摩课；研讨课提高。教师人人在校本研修小组内上一节专题研讨课，课后围绕主题进行专题研修；常态课指导。实行推门听课，听课结束针对个体的课堂教学，现场进行点评，并跟进指导。
二是开展教研教改活动。对教研教改进行大讨论，诸如：怎样改进教学方法、如何提高学生创新意识、如何实施减负不减质的问题、如何应付高考改革转型问题，通过现代信息手段，不断吸取其他优秀学校在教研教改上取得的经验成果，结合学校自身实际情况，找出适合学校实际教学发展的路子，更好地为教学服务。
5、除了在知识和业务上对教师严格要求外，校领导还深入基层，在生活上，给他们以热情的关怀，从老教师子女的升学、就业到青年教师本人的婚姻及子女入托上学，从教师本人的生病住院到家属的工作调动，都悉心帮助，教工的专业思想更稳固，营造出一片融洽温馨的文化氛围。
今后，我们将不断地完善教研教改工作，使之规范化。不断提高教研组组长的教研组织活动能力，为提高和增强教师的业务素质、教学能力及使用现代化信息技术的能力而更好地服务。
三、加强校本研修，进行课堂诊断。
通过校本研修促进教师的行动。一是组织好每两周一次的学科组集体研修活动，每周一次的学科年级组集体备课活动；二是每学期至少组织一次全员参加的全校性的课堂教学研讨活动；三是每学年组织一次全员参与的课堂教学展示评比活动；四是组织校级优质课竞赛活动，以活动为载体，为广大教师参与教学研究、展示研究成果提供机会、搭建平台。通过推门听课对教师的常态课情况进行诊断，并有针对性地进行引领。诊断重点是在单位时间内所有的教学活动是否都具有实效性；教师对基本知识和基本技能的把握和定位是否精准；作业是否经过筛选组合，是否具有针对性和典型性；学生的学习兴趣是否保持以及保持的程度。
四、建立和规范教师的竞争机制与激励机制
建立竞争机制与激励机制有助于调动教师工作的积极性，有助于推动各项工作任务的完成。
1、强力推行教师岗位竞聘制。教育的希望在改革，教师竞聘是把教师引向竞争的第一步。改革用人制度，实行能者上，庸者下；启用具有综合素质的全能人才，逐步淘汰‚单打一‛或低素质、低水平的教学人员，是当今社会学校教育新形势的必然要求。其次，要彻底打乱长期自然形成的教师分布，让教师‚挪窝下蛋‛，以增强教师的竞争意识。
2、量化目标责任。学校作为教师参与竞争的平台，就不可能离开各种目标责任的量化。以考核积分的办法来评判参与竞争的各方，是目标量化管理的重要一环。具体操作环节要充分考虑到要为全体教职工提供公平、公正竞争的机会；要彻底打破‚铁饭碗‛、‚大锅饭‛‚死工资‛的陈规；要在‚定编定员‛的基础之上，采取竞争上岗；要施行以奖代补。
问题三：
加强特色创建，提高学校特色水准。学校把‚书香校园‛、‚情智课堂‛等活动有效的开展，要有目标，有评价措施，使学校特色工作更有效，以此提升学校文化特色内涵。
措施：
一、加强书香校园建设
新教育实验的倡导者朱永新教授说：‚理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。‛
（一）加强领导，提高认识。学校要高度重视读书活动，把读书活动摆上重要议事日程。要成立读书活动领导小组，切实加强对读书活动的领导，督查、指导本校读书活动的开展；对师生的读书活动采取平时抽查与年终检查相结合的方式进行考评，将考评结果纳入教师年终考评和学生的期末评定之中。
（二）多措并举，力促实效。
1、认真组织，详细规划。学校在读书活动中，要做到计划有落实、过程有记载、活动有主题、结束有总结。
2、教师阅读，做好学生阅读的引路人。
书香校园的建设，学生要多读书，读好书，教师更要爱读书，做学生阅读的榜样。为此，学校要研究制定更加详实的教师阅读计划，定期推荐教师阅读书目。并组织骨干教师围绕专业素养、学科知识、师德修养等方面为青年教师推荐书目，由学校购买，供老师借阅。同时，深入开展阅读专题研讨活动，定期组织研讨交流，提高教师的阅读兴趣，开阔教师的知识视野。
3、立足课程，引领学生走向广阔的课外阅读天地。
一要认真上好课外阅读课。把每天下午第三节定为阅读课，保证学生的阅读时间。由于课外阅读的主题比较宽泛，在新书阅读之前，要先上新书推介课，一本书阅读完了，要上阅读成果汇报课。主题相同或相似的书目阅读完了，要上比较欣赏课。各个班级根据本班的实际情况，切实上好课外阅读指导课，让这一新兴的课程真正成为学生课外阅读的催化剂和交流共进的舞台。
二要开展课外阅读研讨活动。采用以研促教的方式，在校内组织开展形式多样的教学研讨活动：课外阅读课型的研讨，探讨课外阅读课的教学形式;经典诵读活动形式的研讨，探讨经典的文章如何真正走近学生的心灵;课外学生自主阅读的研讨，探讨如何引导学生将阅读变成学生一种自觉的学习方式。通过一系列研讨活动，促进提高师生对阅读教学的认识，增进教师阅读教学的能力，丰富阅读教学方法。
三要搭建平台，让学生真正地享受阅读。首先，打造班级书香文化。继续扎实推进书香班级建设，各班利用‚图书角‛，把自己的课外书籍放在班级供同学交流阅读，把读书心得贴在信息栏进行交流。老师要积极参与并指导学生读书方法，答疑解惑，定期抽查学生读书笔记，督促学生积累知识，养成读书作笔记的好习惯。
其次，提高学校图书的使用率。制定计划，每个月每个班有秩序地到学校图书室借图书放进教室图书角，同时发动学生把自己看过的课外书存放在教室的图书柜，组织学生做好管理借阅工作，建立图书借阅登记，提高学校图书的利用率，确保学生丰富的阅读材料，营造良好的读书氛围。
同时，鼓励建设家庭图书架和亲子阅读，形成‚书香家庭‛。利用家长会等方式向家长提出亲子阅读计划，建议家长与孩子交换角色，如：小孩读书给家长听，家长也要读书给孩子听，让小孩评价需要改进的地方；或一起参与阅读。让家长在家协助并督促孩子每周完成读书任务。并结合实际，制定详细的读书检查方法，定期总结自己的读书情况，包括读书书目、读书内容、读书态度、读书收获等。提高学生读书的自觉性和写作水平。
最后，继续深入开展中华经典诵读活动。积极利用语文课堂、晨读及阅读课等时间引导学生阅读经典，将经典诵读与语文教学、课外拓展有机结合，并组织开展丰富多彩的中华经典诵读比赛，让每一个学生感悟祖国文化的博大精深，激发学生的阅读兴趣，提升学生的文化素养，增强校园文化底蕴。
（三）坚持督评，做好引导。
1、严格按照‚周月季‛计划划分学分，每周背诵一首古诗1分，每学期不少于20分；每月读一份刊物（或全月报纸）2分，每学期不少于10分；每季度阅读一部作品10分，每学期不少于20分。每学期至少修完50学分为‚一星级‛，每提高20学分上升一个星级，每年最高为10个星级。
2、读书小组长每周检查核定一次分数，语文教师每月审核一次，教务处人员不定期对学生进行抽查，期末评定等级。
3、学期总分以‚阅读‛科目列入学生成绩统计和素质报告手册，与家长见面。
4、做好各项读书评选。
书香班级评选：
1、制定一个‚书香班级创建暨学生读书计划‛并在班级张贴。
2、巩固‚班级图书角‛‚图书角‛内的藏书量每位学生至少储存四本书。
3、提供一定‚阅读时间‛全校统一晨诵和阅读的时间，晨诵不少于30分钟，阅读不少于20分钟。班级形成深厚的读书氛围，学生养成主动阅读的习惯。
4、上好一项‚系列导读课‛。每学期由语文教师提供2篇优秀导读课例。
读书好少年评选：
1、热爱读书，能主动进行大量、广泛的阅读，在平时的读书活动中有突出成绩。
2、能带动同学、家长等读书，或热心班级图书角建设，或主动向同学等借出图书，或在逆境中坚持阅读以精神感染同学，或经常向同学等推荐好书……在读书活动中有典型事迹。
3、在同学中有一定的声望，师生评议效果好。
二、打造好情智课堂
（一）、全力打造情智课堂，提高课堂效率。
情智课堂是一个系统的、全面的工程，需要学校各个方面的协作和统一。我们在总结过去经验的基础上，进一步深化课堂教学改革，使情智课堂深入人心。
1、认知情智课堂。继续组织全校教师学习市教育局关于构建道德课堂的实施意见和田局长讲话精神，在了解道德课堂实质精髓的基础上，对全体教师集中培训我校‚情智课堂‛，是每一位教师明白我校情智课堂的总体目标及阶段目标，掌握并熟练运用情智课堂教学流程，使师生之间除了有知识的传授之外，更多的是情感的沟通和交流。
2、践行道德课堂。组织教师认真学习领悟上级教育部门关于《课程纲要》、导学案编写与使用以及中小学作业建设的指导意见，提高教师践行道德课堂的基本能力。扎实开展‚课标解读‛，强力推进新课改。成立学科备课组，定点定时集体研讨，记录集体研讨成果，包段领导检查督导。
2、强化骨干引领，开展课堂观察。教师以上汇报课的形式，展示情智课堂的成果，组织教师听课、评课、研课。并组织骨干教师上示范课、公开课，触发全校教师践行情智课堂、实行新课改、落实新课标的内在动力。
3、探索课堂模式，优化课堂教学，实现课堂教学最优化。不断总结反思情智课堂在每节课上的体现，强化生本教学，以学生为主体，构建‚自主、合作、探究‛的课堂，提高课堂效率。
问题四：
继续加大教育投入，进一步改善办学条件。提高学校教育技术装备水平，完善体育设施、科学实验室、音美器材等，逐步添置投影教学设备，进一步加强教育技术装备的管理和应用，实现基于网络的校本研究，进一步提升教师信息技术的应用能力，积累教学资源，提高使用效率。措施：
一、改善教学设备配备。继续加大投入资金，提高教育技术装备水平，满足各科教师的办公需求。同时进一步加强教育技术装备的管理和应用，依靠班班通设备实现基于网络的校本研究，进一步提升教师信息技术的应用能力，积累教学资源，提高使用效率。在局拨体音美器材的基础上，随着学生数的增多，继续添置各种器材，已达到上级要求标准，科学实验室器材备足备全，图书室藏书册数达标。争取在短时间内教学设备达到标准化、现代化。
二、体育场地的再完善：在市政府、市教体局的协调帮助下，学校已将校园东边约10亩土地征用，主要用于学校操场及教师办公楼建设。现正在进行前期的手续办理，到时办公楼内将高标准的完善、设置相应功能处室（图书室、仪器室、实验室、阅览室、微机室）。建设操场占地4300平方米，全部实现塑胶化，完善各种体育设施，以满足师生活动需求。
总之，经过这次教育现代化督导评估，使我们认识到了自己的不足，感受到整改的重要性和紧迫性。我们将按照整改方案的安排，认真进行整改，努力完善我校的各项工作。同时，我们也有信心把工作做得更好，力争创建荥阳市优质学校，为荥阳市教育均衡发展做出积极的贡献。
荥阳市第七小学 2012年11月30日
第三篇：教育现代化督导评估整改报告
教育现代化督导评估整改报告
索河办惠厂小学
2011年11月25日
教育现代化督导评估整改报告
2011年9月29日至2011年9月30日，荥阳市小学督导评估组于依据《郑州市督导评估方案实施细则（试行）》所规定的标准，采用听、看、查、访、谈、评的方法，对我校进行了教育现代化督导评估。在反馈会上，评估组对我校取得的成绩给予了充分的肯定，主要成绩与经验表现在：
一、领导班子团结协作，学校管理日益规范。
二、以环境育人、创人文校园。
三、德育为先，文明建设结硕果。
四、“以人为本”，努力加强教师队伍建设。
五、“以校为本”，教科研工作扎实有效。
六、安全常抓不懈，工作落到实处。
在肯定成绩的同时，评估组领导不仅为我校指出了素质教育过程中存在的问题和不足，也为我校提出了中肯的意见和建议。具体有以下六个方面：一是进一步加强档案资料管理。二是进一步理清思路，形成共识，凝聚合力，持续提升。三是进一步加强制度建设。四是进一步改善办学条件。五是进一步加强师资队伍建设，加强新课程改革理论的学习，提高学校管理水平，打造学校特色品牌。
根据荥阳市教育督导意见书和《郑州市督导评估方案实施细则（试行）》的要求，我校迅速组织召开全体教师会议，会上根据评估组提出的问题，要求所有参会人员会后深入思考，提出切实可行的整改措施，通过了恵厂小学教育现代化督导评估整改计划。整改由校长督促，分管领导牵头，以教导处、政教处、总务处为责任主体展开。各处室对照问题限期整改，对于在短时期内能过整改的坚决整改，对远期的或需要上级支持的制定出整改时间表，并在今后的工作中形成自查自纠的长效机制。具体整改计划是：
一、成立整改领导小组
为切实做好我校教育现代化督导评估问题整改工作，加强组织、指导
和督查力度，保证整改质量，我校成立了“教育现代化督导评估整改领导小组”，安排如下：
组长：王改菊
副组长：侯拥军
成员：李楠吴永新赵华玲
二、整改分工
王改菊负责整改全面工作。
侯拥军负责检查各项指标的落实情况，A3部分学校发展的整改工作。吴永新负责A1部分素质教育的整改工作。
李楠负责A2部分学生发展的整改工作。
李粉灵负责A4队伍建设的整改工作。
赵华玲负责A5部分教学设施的整改工作。
三、明确职责
组长的主要职责是：根据《郑州市督导评估方案实施细则（试行）》所规定的标准以及学校各块分工，分解评估指标，明确分工与职责，落实工作进程。
副组长的主要职责是：组织、指导并检测指标达成进程；检查各项指标的落实和执行情况；做好校本评估的结果运用工作；针对整改过程中存在的问题研究解决办法，落实相关制度和措施，做好校本评估的制度保障工作。
成员的主要职责是：紧扣相应的指标体系，结合学校实际，以求真务实的态度做好各项指标的基础性工作；多渠道收集每阶段相关信息，对自评过程中积累的资料进行系统整理，及时归档。
四、具体整改内容
问题一：
加强档案管理，部分档案资料不够规范，目录不完整，缺乏过程性内容，对指标体系的支撑力度不够。
措施：
把常规工作与各种迎检工作结合起来，做到迎检时不加班、不突击。在常规工作中，做到活动有方案、过程有记录及图像资料、活动结束有总结。
问题二：
进一步总结和提炼学校精神、学校文化和学校特色，精细学校管理，把各项迎检工作与常规工作整合起来，通过各种迎检活动促进学校规范管理，促进学校内涵的发展，展示学校品牌，实现办学水平的再提升。
措施：
一、理清思路，形成共识，凝聚合力，持续提升。
深入挖掘办学理念的内涵，制定落实办学理念的策略，围绕办学理念形成学校的办学思想，并使办学思想深入人心。我校打算用一年的时间完成，首先组织全体教职工讨论，我们的学校应该办成怎样？收集教职工意见后形成讨论稿；然后咨询专家，确定办学理念和落实的策略；最后组织宣传活动，让学校的每一个成员熟知并形成内驱力。
二：深入解读“做最好的自己”这一办学理念，针对领导、教师、学生不同群体提出不同要求，使“做最好的自己”成为他们成长道路上的最高境界。
三、深入解读“三风”，利用全校大会、年级会、主题班会、文艺演出、文化节、体育节、科技节、广播、黑板报、校园网等形式广泛宣传。印发“三风”诠释，让每位师生明确其具体内容。使“尚德、进取、友爱、自信”的校风、“敬业、爱生、博学、善教”的教风、“乐学、守纪、敏思、践行”的学风深入人心，内化为师生的自觉行动。
四、开发利用一切可用资源，创造浓郁的文化氛围。加大投入，以特色教育为主题，打造墙面文化，使每一面墙都能体现学校特色。
校园建筑设计立足于紧凑合理的总平面功能，布局、简洁、活泼的建筑形象和丰富的绿化设计。认真搞好绿化，使配置的树木与花草构成一副优美的风景画。使学校的主建筑及各种场所、各类设施，尽量体现自然美与传统美的结合，清新优美。让人一进校园就能产生清爽、亲切和无限愉悦、恬美的感受。
创设校园文化环境。构建与教育计划紧密结合的教育走廊和橱窗，教育走廊内陈列新闻时事、手抄报、优秀活动成果展等栏目，开阔学生视野，发展求知欲望。校内橱窗宣传师生获得的各种荣誉、学校的重要消息等，充分发挥“以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”的教育功能。言简意深教育标语布置在墙壁上，既烘托育人环境的气氛，又改观校园整体布局。同时注重师生学习、办公室环境的创设。学习环境办公环境要求做到“静、敬、净”，办公环境要求做到“专、思、主”。通过多层次、多方位布置设计，创设出良好的学习工作环境。
五、进一步深化英语特色建设，对学生和教师制定出具体详尽的目标要求和行之有效的考核、评价体系。加强英语口语教育，研究新的教学模式，课堂突出口语训练，老师加强自身修养，力争三年内能达到用英语完成基本的课堂教学，课外班级和学校定期组织活动，创造条件走出去。
问题三：
进一步加强制度建设。学校目前虽然有一系列的制度，但内容不够全面，且较零散，缺乏系统性，可操作性不够强。
措施：
一、完善制度，装订成册。我校将在一年内对现有的方案、规章制度进行全面的梳理、修订和完善。将这些修正后的制度、条例、职责、细则、办法等汇编成册为《恵厂小学规章制度汇编》。
二、突出重点
1、教学教研作为学校的中心工作，我校将结合我校实际建立全面性、可操作性、规范性的制度。
2、评职晋级、评优选先是学校每个阶段都会碰到的问题，而且事关教职工的切身利益，学校必须有相应的制度、条例。我校将在市教体局各项制度的基础上，结合校情，制定了以教学实绩为主的考核细则。
问题四：
进一步改善办学条件。学校生均占地面积，生均建筑面积不达标。没有设置美术教室、阅览室、科学实验室、计算机教室、语音教室、综合实践活动室等功能教室。
措施：
一、学校多方筹措资金，利用现有条件增设各种功能教室、活动室。
二、寻求各级政府、社会团体和个人的支持，力争五年内使我校的办学条件达到现代化学校的标准。
三、进一步加强功能室的管理，使功能室能充分发挥起功能。一是强化管理员的责任意识；二是严格管理，借用、损毁等要有详细的记录；三是提高功能室的使用率，通过宣传，使师生了解心理咨询室的作用，开展“亲子共读”活动，发挥图书的作；四是建立检查机制，一月一查，一学期一清理；五是争取上级部门的支持，适时更新和补充功能室里的图书、器材等。
问题五：
进一步加强师资队伍建设，提高学校管理水平。
措施：
一、进一步加强理论学习。用校长的读书带动班子成员读书，用班子
成员带动老师读书，用老师带动学生读书，用学生带动家长读书，进而形成学习型学校，学习型社会，打倒全民阅读。
⑴领导班子成员每学期读一本书，写读书笔记，坚持每周一班子例会、全体教师会，有两位领导汇报读书体会。
⑵教师进一步学习新课程改革理论，利用周一例会、日教研、周教研及业余时间进行学习交流。每位教师每学期写出一万字的读书笔记。
⑶让图书室的图书进班级，班级图书进书包。
二、加大对教师的培训力度，特别是加强高效课堂理论的培训如导学案的编写、小组的建设、教师对学生的评价等以及班班通的熟练使用等方面的培训
三、结合学校财力以及办事处、中心校的支持，让更多的领导教师到先进的学校如洋思、上海等先进地方交流学习，开阔教师视野，让每位教师都能更快乐成长。
四、进一步补充完善教师个人成长档案（每一年新的课改的感悟，对小专题的研讨，以及读书心得，考试分析等）。让教师个人成长档案能够真正记录教师成长的足迹，促进教师专业化成长。
总之，经过这次教育现代化督导评估，使我们认识到了自己的不足，感受到整改的重要性和紧迫性。我们将按照整改方案的安排，认真进行整改，努力完善我校的各项工作。同时，我们也有信心把工作做得更好，力争创建荥阳市优质学校，为荥阳市教育均衡发展做出积极的贡献。
索河恵厂小学
2011年11月25日
第四篇：小学教育现代化督导评估整改报告
教育现代化督导评估
整改报告
新郑市郭店镇郭店完全小学 2013年10月30日
教育现代化督导评估整改报告
2013年10月28日至29日，郑州市小学督导评估组依据《郑州市督导评估方案实施细则（试行）》所规定的标准，采用听、看、查、访、谈、评的方法，对我校进行了教育现代化督导评估。在反馈会上，评估组对我校取得的成绩给予了充分的肯定，主要成绩与经验表现在：
一、重视队伍建设，建立了一支敬业奉献、充满活力的教师队伍。
二、科学民主管理，教育教学卓有成效。
三、重视安全工作，打造平安和谐校园。
四、发扬艰苦创业精神，办学条件明显改善。
在肯定成绩的同时，评估组领导不仅为我校指出了教育教学过程中存在的问题和不足，也为我校提出了中肯的意见和建议。具体有以下四个方面：一是部分档案资料不够规范，缺乏过程性内容，对指标体系的支撑力度不够。二是教师的课堂教学水平需进一步提升。三是特色创建不明显，须提高学校特色水准。
根据郑州市教育督导反馈的意见和《郑州市督导评估方案实施细则（试行）》的要求，我校迅速组织召开全体教师会议，会上根据评估组提出的问题和建议，要求所有参会人员会后深入思考，提出切实可行的整改措施。整改由校长督促，分管领导牵头，以教导处、总务处为责任主体展开。各处室对照问题限期整改，对于在短时期内能整改到位的坚决整改，对远期的或需要上级支持的制定出整改时间表，并在今后的工作中形成自查自纠的长效机制。具体整改计划是：
一、成立整改领导小组
为切实做好我校教育现代化督导评估问题整改工作，加强组织、指导和督查力度，保证整改质量，我校成立了“教育现代化督导评估整改领导小组”，安排如下： 组长：司彩萍 副组长：朱中立
成员：王福彬
曹仲谦
李艳阳
二、整改分工
司彩萍负责整改全面工作。
朱中立负责检查各项指标的落实情况。朱中立负责A1部分素质教育的整改工作。李艳阳负责A2学生发展的整改工作。司彩萍负责A3部分学校发展的整改工作。王福彬负责A4队伍建设的整改工作。曹仲谦负责A5部分教学设施的整改工作。
三、明确职责
组长的主要职责是：根据《郑州市督导评估方案实施细则（试行）》所规定的标准以及学校各块分工，分解评估指标，明确分工与职责，落实工作进程。
副组长的主要职责是：组织、指导并检测指标达成进程；检查各项指标的落实和执行情况；做好校本评估的结果运用工作；针对整改过程中存在的问题研究解决办法，落实相关制度和措施，做好校本评估的制度保障工作。
成员的主要职责是：紧扣相应的指标体系，结合学校实际，以求真务实的态度做好各项指标的基础性工作；多渠道收集每阶段相关信息，对自评过程中积累的资料进行系统整理，及时归档。
四、具体整改内容 问题一：
加强档案管理，部分档案资料不够规范，缺乏过程性内容，对指标体系的支撑力度不够。
措施：
把常规工作与各种迎检工作结合起来，做到迎检时不加班、不突击。在常规工作中，做到活动有方案、过程有记录及图像资料、活动结束有总结。问题二：
继续加强师资队伍建设，努力提高教师综合素质。切实加强教师业务培训，切实提高课堂教学效率和实践新课程的能力；加强教育教学管理，不断提高教育教学质量；积极探索实践精细化教学管理模式；充分发挥教学监控的作用，促使教师认真执行国家课程计划；加强教师备、教、改、导、检、析、研等各个环节的落实，夯实教学基础。措施：
一、加大学校领导和广大教师的培训力度
领导和教师的培训工作是加强教师队伍建设的必由之路。在今后的工作中我们要做好如下几个方面：
1、充分发挥学校自身的教改职能。通过影碟播放、观摩课、优质课等形式加强领导和教师的业务学习。这样既解决了内容单一问题，又解决了形式单一问题，使教师在培训中不但能获得理论知识上的进步，而又得到了技能水平上的提高。
2、邀请更多的专家学者到我校开展讲座等业务指导，同时让更多的领导、教师到先进的学校和先进地方交流学习，开阔教师视野，让每位教师都能更快乐成长。
3、进一步加强理论学习。一是领导班子成员每学期读一本书，写读书笔记，坚持每周一班子例会、全体教师会，主要领导汇报读书体会。二是教师要进一步学习新课程改革理论，利用周一例会、日教研、周教研及业余时间进行学习交流。每位教师每学期写出一万字的读书笔记。三是进一步补充完善教师个人成长档案，让教师个人成长档案能够真正记录教师成长的足迹，促进教师专业化成长。
二、抓教研、促教改，提高素质水平。
教育教给学生的应该是对学生一生有价值的东西，这就要求教师在向学生传授知识的同时，不断更新教育观念，搞好自身素质的学习和提高。
１、抓好三支队伍建设。三支队伍是教研组长、学科带头人、骨干教师。教研组长必须做到知识、业务、管理三过硬，能团结和领导全组成员圆满完成教学任务；学科带头人为专业学科水平最优秀人才，在备课、讲课、辅导诸方面应成为年级学科教学的核心与代表，并负有培养和提携后进的责任；骨干教师为中青年教师中脱颖而出者，能在学科教学中独挡一面，承担重任。
2、把好备课关。
首先，要明确好课程标准。现行《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称“纲要”）对什么是“好课”有明确的要求和规定：教师在教学过程中与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到充分的发展。
其次，要创造性地使用教材。创造性地使用教材是一名优秀教师应具备的基本素质。只有创造性地使用教材，才可能实现教学内容和教学方法与手段的完美统一，才能使教材的普遍性同本校和本人教学实践的特殊性实现有机结合，也才能最大限度地满足学生对学习内容、教学方法的需求，充分调动教学双方的积极性，提高教学效率。
3、抓讲课、评课活动
各教研组坚持每周一次讲课、评课活动，充分发挥各教研组老教师的核心作用。组织新教师参与此项活动，指导他们如何处理好教材的重点和难点问题，如何掌握好易教和难教教材的教学方法，怎样在教学中联系知识与能力、知识与创新、知识与品德的关系。促进年轻教师的快速成长，并形成自己的特色教学。
4、抓教研教改，相互交流经验
一是推行“两课”活动，打造高效课堂：示范课引路。各级骨干教师带头上高效课堂示范课，课后及时组织教师研讨；评优课激励。开展高效课堂教学竞赛，通过竞赛活动，整理推出一批高效课堂观摩课；研讨课提高。教师人人在校本研修小组内上一节专题研讨课，课后围绕主题进行专题研修；常态课指导。实行推门听课，听课结束针对个体的课堂教学，现场进行点评，并跟进指导。
二是开展教研教改活动。对教研教改进行大讨论，诸如：怎样改进教学方法、如何提高学生创新意识、如何实施减负不减质的问题、通过现代化信息手段，不断吸取其他优秀学校在教研教改上取得的经验成果，结合学校自身实际情况，找出适合学校实际教学发展的路子，更好地为教学服务。
5、除了在知识和业务上对教师严格要求外，校领导还要深入基层，在生活上，给他们以热情的关怀，从老教师子女的升学、就业到青年教师本人的婚姻及子女入托上学，从教师本人的生病住院到家属的工作调动，都悉心帮助，使教职工的专业思想更稳固，营造出一片融洽温馨的文化氛围。
今后，我们将不断地完善教研教改工作，使之规范化。不断提高教研组组长的教研组织活动能力，为提高和增强教师的业务素质、教学能力及使用现代化信息技术的能力而更好地服务。
三、加强校本研修，进行课堂诊断。
通过校本研修促进教师的行动。一是组织好每两周一次的学科组集体研修活动，每周一次的学科年级组集体备课活动；二是每学期至少组织一次全员参加的全校性的课堂教学研讨活动；三是每学年组织一次全员参与的课堂教学展示评比活动；四是组织校级优质课竞赛活动，以活动为载体，为广大教师参与教学研究、展示研究成果提供机会、搭建平台。通过推门听课对教师的常态课情况进行诊断，并有针对性地进行引领。诊断重点是在单位时间内所有的教学活动是否都具有实效性；教师对基本知识和基本技能的把握和定位是否精准；作业是否经过筛选组合，是否具有针对性和典型性；学生的学习兴趣是否保持以及保持的程度。
四、建立和规范教师的竞争机制与激励机制
建立竞争机制与激励机制有助于调动教师工作的积极性，有助于推动各项工作任务的完成。
1、强力推行教师岗位竞聘制。教育的希望在改革，教师竞聘是把教师引向竞争的第一步。改革用人制度，实行能者上，庸者下；启用具有综合素质的全能人才，逐步淘汰“单打一”或低素质、低水平的教学人员，是当今社会学校教育新形势的必然要求。其次，要彻底打乱长期自然形成的教师分布，让教师“挪窝下蛋”，以增强教师的竞争意识。
2、量化目标责任。学校作为教师参与竞争的平台，就不可能离开各种目标责任的量化。以考核积分的办法来评判参与竞争的各方，是目标量化管理的重要一环。具体操作环节要充分考虑到要为全体教职工提供公平、公正竞争的机会；要彻底打破“铁饭碗”、“大锅饭”“死工资”的陈规；要在“定编定员”的基础之上，采取竞争上岗；要施行以奖代补。问题三：
特色创建不明显，须提高学校特色水准。学校有效的开展 “版画天地”活动，要有目标，有评价措施，使学校特色工作更有效，以此提升学校文化特色内涵。
措施：
（一）加强领导，提高认识。学校要高度重视版画活动，把版画活动摆上重要议事日程。要成立版画活动领导小组，切实加强对版画活动的领导，督查、指导本校版画活动的开展；对师生的版画活动采取平时抽查与年终检查相结合的方式进行考评，将考评结果纳入教师年终考评和学生的期末评定之中。
（二）多措并举，力促实效。
1、认真组织，详细规划。学校在版画活动中，要做到计划有落实、过程有记载、活动有主题、结束有总结。
2、把特色创建和《版画天地》校本课程开发相结合。
我校的《版画天地》校本课程开发是为特色创建服务的。在这一方面我们要首先根据学校实际状况，兼顾到每个学生的发展需要，树立着眼于学生发展的教育价值观，把为学生的发展服务当作《版画天地》校本课程的基本价值取向。其次《版画天地》校本课程开发的主体是教师小组，而不是单个教师。《版画天地》校本课程是根据学校的实际情况而开设的课程，在开发过程中主要依靠学校的自身力量来完成，所以要充分考虑本校老师队伍的整体实力，科研水平及学生的发展情况，还有学校的设备资金等因素，目标不能远离实际。然后《版画天地》校本课程的开发和实施，需要教师的充分参与，在课程的开发和实施中要重视教师的主动精神，要发扬团结协作的精神，使《版画天地》校本课程得到更大的开发。同时，还要充分了解和反映学生的实际，重视学生参与，注意学生的反馈信息，不断根据学生的需要完善优化《版画天地》校本课程。
最后，校本开发不是一两个人能完成的，是由校长、课程专家、教师、学生家长等共同参与的。学校要形成开发《版画天地》校本课程的组织网络，形成领导小组——教研组——教师——学生的开发网络，通力合作，共同创建艺术的“摇篮”。
3、立足课程，引领学生走向广阔的“版画天地”。
一要认真上好版画课。把每天下午第三节定为版画课，保证学生的画画时间。各个班级根据本班的实际情况，切实上好课外版画指导课，让这一新兴的课程真正成为学生课外版画的催化剂和交流共进的舞台。
二要开展版画研讨活动。采用以研促教的方式，在校内组织开展形式多样的教学研讨活动：探讨版画课的教学形式;版画活动形式的研讨，探讨版画如何真正走近学生的心灵;课外学生自主版画的研讨，探讨如何引导学生将版画变成学生一种自觉的学习方式。通过一系列研讨活动，促进提高师生对版画教学的认识，增进教师版画教学的能力，丰富版画教学方法。
三要搭建平台，让学生真正地享受版画的快乐。首先，打造班级版画文化。继续扎实推进版画特色班级建设，各班利用“版画天地”，把自己的版画作品放在班级供同学交流欣赏。总之，经过这次教育现代化督导评估，使我们认识到了自己的不足，感受到整改的重要性和紧迫性。我们将按照整改方案的安排，认真进行整改，努力完善我校的各项工作。同时，我们也有信心把工作做得更好，力争创建郑州市优质学校，为郑州市的教育发展做出积极的贡献。
新郑市郭店镇郭店完全小学
2013年10月30日
第五篇：荥阳市高村一小教育现代化自评报告(精)
郑州市普通中小学督导评估 自 评 报 告
荥阳市高村乡第一小学 2013年3月25日
郑州市普通中小学督导评估自评报告
一、学校基本概况
高村乡第一小学现有学生373人,9个教学班,专任教师38人,其中本科学历8人,大专学历30人。校园占地面积11433平方米,建筑面积3603.64平方米。学校拥有音乐室、科学实验室、计算机教室、图书室、体育器材室、美术室。学校科学仪器设备达省级二类水平,音乐室有钢琴等乐器设备,美术室有写生器材。操场占地3240平方米,体育设施基本齐全,图书生均20册以上。校园布局合理,环境优美整洁,功能区划清晰。这些基础设施基本满足了学生的教学和课外活动需求。
二、创建情况及自评工作
我校对创建工作高度重视,成立了高村乡第一小学教育现代化创建工作领导小组,由校长赵杰任组长,督导主任段明哲负责教育现代化创建的具体工作。
学校将评估指标分解到各部门及相关责任人,落实到人,要求各部门及相关责任人对分工负责的指标要认真研究,准确理解评估标准及达程度,弄清并掌握各项指标收集材料的要求。各部门及相关责任人按各自分解的三级指标的评估内容,通过收
集资料和典型事例、整理分析有关数据、写出自评意见,提出初评得分建议。学校自评领导小组在各部门及相关责任人自评的基础上,讨论形成了本校的自评分。
A1素质教育指标合计229分,A2学生发展指标合计178分,A3学校发展指标合计223分,A4队伍建设指标合计174分,A5教学设施指标合计83分,总分为887分,已经达到了郑州市规定的农村学校教育现代
化不低于800分的标准。
三、主要成绩、经验和特色(一主要成绩
二00一年八月建校至今,我们学校走过了十二年的发展历程,学校在各级领导、社会各界的亲切关怀下,在“为了中华民族的振兴,为了每位学生的发展”的办学理念主导下,“弘扬‘礼’文化建设‘雅’学校”的办学目标贯穿始终,全体师生谨遵“开拓、创新、务实、求真”的校风,形成了“博学善导、敬业爱生”和“博学慎思、刻苦认真”的良好教风与学风。学校以“理念引领、文化导向、科研提质、特色靓校”为发展策略,着力打造科技创新教育特色,促进学生、教师、学校三方面可持续发展,不断强化规范意识与创新意识,精心培育自己的优质教育品牌。近年来,我们依靠全体教职工的勤奋工作、无私奉献,教学设施不断更新,教学质量稳步提高,学校管理日趋科学,学校面貌发生了巨大的变化,学校的各项工作蒸蒸日上,取得了显著的成绩。学校先后被授予“郑州市调节教学重点实验学校”、“郑州市青少年研究实验基地”、“郑州市文明学校”、“郑州市红领巾示范学校”、“高村乡教育教学先进单位”等称号。
(二办学经验
我校各项成绩的取得是正确的办学理念、团结务实的领导班子、完善的管理制度、优秀的教师队伍共同作用的结果。
(一明确办学思路,改善办学条件
1、明确办学思路,科学民主管理。
学校以教育改革为动力,创建科学的管理体系,坚持面向全体学生, 以人为本,以学生身心健康,全面发展及可持续发展为前提,以培养学生创新精神,实践能力和合作意识为重点,以学生主动、活泼学习为动力,达到使学生“会做人、会求知、能创新、身心健康”的育人目标。
学校建立适应素质教育的科学管理机制,形成以校长为核心的领导班子,组成博学、善导、敬业、爱生的领导集体,群策群力、狠抓管理、依法治校,使学校管理日趋规范化、民主化、科学化、人性,激发了教职工的工作积极性、主动性和创造性,促进学校教育迈上新台阶。
2、改善办学条件,优化校园环境
我校前身是司马村的村校,由于学校基础设施薄弱,办学条件落后,为了适应现代教育的形势需要,我们加大了投资力度,努力改善办学条件,使学校面貌焕然一新。经过对上级积极争取,学校累计投入100多万元,新建了学生餐厅及设施,并对办公楼和学生寝室楼进行防漏改造;每间寝室都安装两台空调;添置了体育、音乐、美术、科学实验等器材;添置图书4800余册,满足了教育教学的需要;不仅如此,学校投入大量资金,加大对学校环境的绿化、路面硬化2780余平方,硬化、美化后的校园,得到了上级领导及在校师生的好评。
(二加强德育建设,培养合格人才
1、坚持德育为先,培养合格人才
学校一贯重视德育工作,把德育工作放在所有工作的首位。在具体工作中,一是加强了学生良好行为习惯的养成教育。学校开展“敢于坏人坏事作斗争、乐于助人、文明礼仪、诚实守纪、勤学好思、讲卫生爱劳动”等活动。坚持少先队检查评比,把对学生的养成教育落实到实处。
二是以丰富的实践活动为载体,加强对学生的思想品德教育。结合重大节日、纪念日,开展征文教育活动,举办体育比赛,丰富了学生的课余生活。如:到司马村委
义务扫地、郑州科技馆参观、绿色军营体验、董天知故居等,锻炼了学生的实践才能。学校还组织开展了消防应急演练活动,提高了学校师生的安全防范意识和面对地震、火灾等灾害的应急避险、自救自护的应变能力,也为学校处置突发事件、组织大型疏散活动提供了经验。三是学校认真贯彻教育部的阳光体育活动,开足、上好体育课,保证学生每天在校不少于1小时的活动时间。我校积极举办跳绳、踢毽子、拔河等丰富多彩的课外活动。既丰富了校园文化生活,又锻炼了学生的身体素质。
2、强化师德师风,加强教师队伍建设
一是学校有计划地组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规,提高教师师德认识,规范教师师德行为。使每个教师做到教书育人,为人师表,敬业爱生,甘于奉献,树立教育为全体学生全面发展服务的观念。我校面积不是很大,但需要打扫的地区不少,加上学生年龄小,科室卫生、操场卫生、餐厅卫生、厕所卫生、大多都是由教师负责来打扫的,老师们却毫无怨言;冬天天气寒冷,寝室老师给学生提热水、生活老师给学生刷碗,也都是积极完成,我校教师真正做到了全心全意为学生服务。二是强化教师读书、参与教科研活动,提升教师职业素养,做到“四个一”:每周进行一次工作反思;每周读一篇教学相关文章,并结合实际写出心得;每月向大家推荐一篇文章,并写出推荐词;每期整理一本个人成长记录档案。三是学校拿出专项资
金,鼓励教师积极参与教育主管部门举办的各类教师培训活动。我校参与继续教育和信息技术培训的教师人次最多,这些培训活动的参与,不仅提升了我校教师队伍的水平,而且为我校以后的发展打好了基础。四是开展“听课评课”活动。学校每个年级、各个科目的教师都加入到“听课评课”的活动中,教研组内开展了示范性观摩课。此项活动的继续开展,有力地锻炼了教师的教学能力,为学校选拔素质高、教学能力强的骨干教师创设了平台。除此之外,学校还倡导教研组、教师积极申报课题研究,引导教师努力把新课标的理念渗透到教学中,培养学生的合作交流意识和实践创新能力。
(三狠抓教学常规管理,促进全面发展
教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校工作的生命线。学校以新课程改革为中心,以课堂教学改革为重点,以提高教育教学质量为宗旨,坚持以“学生发展为本”的教育理念,不断探索教学工作的新模式、新举措,逐步提升了我校教育教学的整体水平,教学、教研工作有了新的变化。
1、狠抓教学常规管理,努力提高教学质量。
(1认真务实有效地抓好课前备课教学,努力提高课堂教学效果。教师要认真钻研教材和教学大纲,探索新课程改革下课堂教学新模式,狠抓学生基础知识学习和学科基本素养的培养,以培养学生创新精神和创新意识为主线,有目的有意识地培养学生自主学习能力和综合运用知识能力。
(2认真开展校本教研,坚持听、说、评课,做到有组织有计划, 有中心发言人,有评议,有总结性发言,有记录,领导要积极参与,不断积累推广经验,努力提高教学艺术。
(3课堂上,教师要做到既教书,又育人,坚持一切以学生发展为本的理念,每堂课必须做到心中有数、准备充分,要按正常的教学计划和适当的教学进度上课,不得随意改变教学内容或科目,要确保按期完成教学任务。
(4狠抓作业管理。作业布置应根据学生的学情,作业的形式应该多样化,加大教师批改质量和学生做题质量,提倡学生作业面批制,通过面批及时发现问题,及时更改。教师在批改过程中应该做好相关记录,特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录,作为讲解和辅导的依据。严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。
(5紧抓培优补差。要以班主任为核心,与任课老师商量确定,每类学生的数量以3—5名为宜,至多不超过10人。平时,教师要主动接触学生,及时发现存在问题,有针对性地加强辅导。强化课内提问、反馈训练的效果,帮助他们提高听课的效率。
2、大力开展高效课堂教学改革,提倡“学、讲、练”课堂教学模式,坚决把学生摆在主体地位,把课堂当成兵教兵的练兵场,努力提高课堂学习效率。
(1培养学生课前预习的习惯,带着问题上课。
(2教育学生听好课,记好重点,积极发言,勇于表达,不耻下问,独立思考,积极参与互动。
(3培养学生搞好课前预习,课后复习,单元复习,每周复习,阶 段复习的习惯,将疑难问题分解在平常。
3、积极开展教学实践活动。一年来,学校通过“听课评课”,开展了组内公开课、外出教师汇报课、青年教师授课竞赛等一系列教学实践活动,引导广大教师在丰富的教学实践活动中进行学习、探讨。一是鼓励教师在网络上开辟了教师博客,发表自己在教育教学中的方法和感悟;二是认真组织开展了教师教学技能比赛活动,根据讲课、评课、说课、课件、基本功等积极向上级推荐人才,同时提高了教师的教育教学能力。
(四加强安全管理,重视安全教育,打造和谐校园
学校建立安全工作领导小组,实行责任制和责任追究制。由学校校长负责,将学校的安全工作列入年终目标考核内容,并进行严格考核,严格执行责任追究制度,对造成重大安全事故的,要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。学校与处室和班主任、教师层层签订责任书,明确各自的职责,将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容,实行一票否决制度。贯彻“谁主管,谁负责”的原则,做到职责明确,责任到人。
建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度,以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火安全管理等规章制度。对涉及学校安全的各项工作,都要做到有章可循,违章必究,不留盲点,不出漏洞。为防止意外发生,每周一早上,要求全体教师7点半到校,一方面做好上课准备,另一方面负责到校学生的安全,校长在校门口接
待家长,听取家长意见的反馈;周五放学把全体教师分在各班,把每个学生安全送到家长手中。
确保安全,根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力,抓好安全教育,是学校安全工作的基础。我们以安全教育主题班会为重点,经常性地对学生开展安全教育,定期开展安全演示和训练,加强对学生的安全预防教育,使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等形式开展丰富多彩的安全教育。
学校安全工作,责任重于泰山。为确保学校安全与稳定,每一天,学校都有值日领导,对当天的安全、上课、签到、查岗、夜晚值班等负责,上课教师对课堂、课间、夜晚学生入寝的安全负直接责任,门卫二十四小时值班,防止外来闲杂人员进入,从而形成了学校安全时时有人管,处处有人抓。同时学校立足防范,落实防范措施。安装了8个摄像头,做到全面监控;学校还为各楼层安装了应急灯;为保证师生安全上下楼,规定学生上下楼的路线和顺序,并定人定点维持,从根本上杜绝学生上下楼拥挤的现象。通过学校教育和大力投入,提高了广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力,使全校上下形成“师生心中有安全,教师时时讲安全,领导处处抓安全”的局面。
(三办学特色
1、成效显著的德育工作
我校的办学特色在于德育工作成效比较显著。学校一直高度重视德育工作,始终秉承“学校无小事、处处是教育、德育为首”的理念,坚持德育为先原则,建立了比较完善的德育工作机制,积极开展各项德育
活动,不断总结交流德育工作经验。
德育工作机构健全,建立了校长—德育副校长—班主任、任课教师齐抓共管,由政教处具体负责的管理体系。学校高度重视班主任的选拔和培养工作,明确了班主
任的重要地位:班主任是学校选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师,是班集体活动的组织者和教育者,是学校基层的政治骨干,既是班级的指导教师,也是班级的思想政治辅导员;班主任是班级的直接领导者,有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作;班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带,要积极协调和联系各方,形成合力,获得优良的教育效果。学校鼓励班主任积极参加各级各类培训,不断拓宽班主任工作的视野,丰富班主任工作的手段及方法,汲取先进的班级管理经验,进而提高学校班主任工作的整体水平。
学校把德育工作体现于教育教学各环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面。重视社会主义核心价值观的教育,利用每周的升旗仪式“国旗下讲话”引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。通过设立学生文明监督岗、开展班级量化评比、颁发“卫生”、“纪律”流动红旗,各班班主任利用班队会开展主题教育,优良的校风、浓厚的学风、良好的行为习惯成为我校的一道风景线。
2、如火如荼的新课程教学改革
新课程教学改革是我们的另一项特色,为了深入了解课堂教学改革情况,加快教师成长,改进教学方法,促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高,学校课改领导小组成员每周至少听课5次,要求所有的
任课教师必须接受课改领导小组的检验。听课形式包括随堂课(不提前通知直接进入教室听平时教学的每一节课和公开课(由学校统一组织的研究课、示范课、观摩课和优质课评比。能够按照新课堂教学改革要求执行的课确定为合格直至优秀,不能严格按照要求执行的确定为不合格,要求课堂不合格的教师向优秀教师学习,尽快促使课堂达标,学校课堂教学模式改革领导小组将在1个月后进行第2次听课验收。
通过新课堂教学改革,教师纷纷将先进理念转化为教学行为,努力探索新课堂教学改革的方法策略,基本形成了各学科新课堂教学模式。教师已经成为课堂教学的组织者、参与者、引导者,教师的专业素质和课堂引领能力进一步提升。通过新课
堂教学改革,学生真正成为课堂的主人、自我发展与提高的主人,学习的积极性得到了极大的提高,综合素质得到大幅提升,得到了家长和社会的普遍好评。
3、加强安全管理,重视安全教育,打造和谐校园
学校建立安全工作领导小组,实行责任制和责任追究制。由学校校长负责,将学校的安全工作列入年终目标考核内容,并进行严格考核,严格执行责任追究制度,对造成重大安全事故的,要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。学校与处室和班主任、教师层层签订责任书,明确各自的职责,将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容,实行一票否决制度。贯彻“谁主管,谁负责”的原则,做到职责明确,责任到人。
建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度,以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火安全管理等规章制度。对涉及学校安全 的各项工作,都要做到有章可循,违章必究,不留盲点,不出漏洞。为防止意外发生,每周一早上,要求全体教师7点半到校,一方面做好上课准备,另一方面负责到校学生的安全,校长在校门口接待家长,听取家长意见的反馈;周五放学把全体教师分在各班,把每个学生安全送到家长手中。
确保安全,根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力,抓好安全教育,是学校安全工作的基础。我们以安全教育主题班会为重点,经常性地对学生开展安全教育,定期开展安全演示和训练,加强对学生的安全预防教育,使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等形式开展丰富多彩的安全教育。
学校安全工作,责任重于泰山。为确保学校安全与稳定,每一天,学校都有值日领导,对当天的安全、上课、签到、查岗、夜晚值班等负责,上课教师对课堂、课间、夜晚学生入寝的安全负直接责任,门卫二十四小时值班,防止外来闲杂人员进入,从而形成了学校安全时时有人管,处处有人抓。同时学校立足防范,落实防范措施。安装
了8个摄像头,做到全面监控;学校还为各楼层安装了应急灯;为保证师生安全上下楼,规定学生上下楼的路线和顺序,并定人定点维持,从根本上杜绝学生上下楼拥挤的现象。通过学校教育和大力投入,提高了广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力,使全校上下形成“师生心中有安全,教师时时讲安全,领导处处抓安全”的局面。
四、各项指标完成情况(一素质教育
德育工作指导思想明确。工作机构健全,德育工作人员职责分明,并能分工合作。认真制订学校、团队、班级德育工作计划。科学构建德育工作体系,加强班主任队伍建设。把德育工作体现于教育教学各环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面。重视学生的体验和感悟,不断创新德育工作形式,提高德育工作的吸引力、感染力、针对性和实效性,效果显著。学生有良好的习惯和高尚的道德。
积极探索建立符合教育规律和学生身心发展规律的课堂教学模式,切实推进“道德课堂”建设。不断探索符合新课程理念的学习方式和教学方式,提高课堂教学效率,三维目标达成度高。加强学科教学常规管理,规范教学行为,减轻学生过重的课业负担,提高教学质量。关注学生的个体差异,满足不同学生的学习需求。积极开展课堂教学评价工作,建立并完善教学质量监控机制。着力营造和维持积极的学习心理氛围,形成积极主动的学习态度。倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,引导学生自主、合作、探究学习,实现学生富有个性的学习。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力,教育学生学会知识技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做人做事。
能认真落实学校体育工作条例,牢固树立“健康第一”的思想。确保体育课程的开设,开展“阳光体育”运动,保证每天一小时锻炼时间。每年春季举行一次田径运动会,重视发展学校体育传统项目。
(二学生发展
我们把社会责任感教育列入学校工作计划,并融入学校教育教学的全过程。通过实践增进学校与社会的联系,培养学生适应社会、适应自然的能力。
学校把改革意识和创新能力的培养融入各项工作之中,建立学生成长档案。关注学生不同特点和个性差异,为每个学生成长提供适合的教育,发展每一个学生的优势和潜能。不断激发学生的好奇心,培养学生的兴趣爱好,营造独立思考、自主探索、获取灵感的创新氛围,培养学生的创新意识。
积极参与开发综合实践活动课程,把教育教学与生产劳动、与社会实践相结合落到实处。充分利用社会资源,开展各种课外及校外活动,鼓励学生积极参与志愿者服务和公益事业。通过这些活动提高了学生的社会责任感,得到了社会各界的好评。
注重学生的综合素质评价,学生成长记录完善,学生具有良好的道德品质和行为习惯。学生能完成国家规定的各门课程的学习,各类学生学业成绩都有所提高。学生学习态度端正,学习能力不断提高。学生的科技素质、艺术素养和个性特长得到发展。绝大多数学生身体素质和健康状况达到要求,学生有健康和谐的生活方式和乐观向上的心理素质。
(三学校发展
全面贯彻党的教育方针,坚持科学发展观,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。遵循教育规律和学生身心发展规律,坚持以人为本,坚持教育创新,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。
积极探索学校管理体制的民主化、科学化,坚持民主管理、民主监督。赵杰校长具有“全员管理”的意识,学校的每一个人都是管理者,不仅老师是,学生也是,让全体师生都为学校的发展出力、出智慧、作贡献。通过发动教师为学校的发展献计,调动广大教师参与学校管理的意识;通过对学生进行问卷调查,及时把握学生的思想状况,了解学校教学和教育中存在的问题,让工作有方向,提高工作效率。
严格执行规范办学行为的有关规定,健全制度,规范管理。学校建立完善了各项制度,如《奖励性绩效工资分配办法》、《岗位设置和聘任方案》、《教师职称晋级积分办法》、《教职工请假制度》、《校本教研制度》、《教科研制度》、《课堂教学常规》等。每项制度都在广泛征求教师意见的基础上,经教代会讨论通过后予以执行。民主科学的管理理念,公平公开的管理制度深得老师认同,教职工对领导班子的满意度达98%以上。
教师公平地对待每一位学生,不因学生成绩、家庭、社会背景和表现差异而歧视学生。我校地处城市近郊区,积极解决了部分外来务工人员子女的入学问题,得到了家长和社会的好评。
(四队伍建设
学校领导班子重视理论学习,不断更新观念,确立新课程和道德课堂的理念,把育人为本作为教育工作的根本要求,积极建设学习型领导班子。我校领导班子是团结的集体,是干事创业的团队。班子成员精诚合作、勤奋工作,大家心往一处想,劲朝一处使,有多少光就发多少热,有多少能量就做多少功,形成了一个团结、合作、务真、求实、有凝聚力、战斗力的领导集体。学校领导班子求真务实,作风民主,以身作则, 勤政廉政，被绝大多数教职工信任。工作中不断强化六种意识，即大局 意识、责任意识、精品意识、竞争意识、质量意识和创新意识，这已日 益成为大家的共识和学校精神所在。良好的师德师风就是教育教学资源，良好的师生关系就是教育教学 质量，因此我们十分重视师德师风建设。学校每次召开教职工会议都组 织学习《中小学教师职业道德规范》，要求教师对照《中小学教师职业道 德规范》进行自查互查，坚决防止体罚和变相体罚等违法违纪行为。通 过培训提高了教师的道德修养，规范了教师行为，消除了有损教师形象 的活动，提升了教师职业幸福感。教师教学理念比较先进，视野比较宽 广。多数能按照“新课改”的精神深化教育教学改革，能研究教学艺术，开展有效教学，教学效果显著。
（五）教学设施 我校所有教室于 2011 年 9 月已经安装了“班班通”教学系统，全体 专任教师于 2011 年 7 月参加了“班班通”系统应用培训，能正确熟练操 作班班通教学设备，初步实现了电子备课。学校设置了计算机教室、音 乐室等功能教室。科学实验室配有专门仪器，设备有兼职人员管理。图 书室藏书人均 20 册以上。学校操场、体育器材室等配套设施，基本满足 了学生的教学和课外活动需求。学校食堂严格按照《学校卫生工作条例》 的规定开展工作。制订有突发卫生、食品安全事件的应急预案，提高学 生的健康水平。
五、存在问题及整改措施
（一）存在问题
1、校本课程开发力度不足 由于日常教学任务重和思想认识不足，加上教师的水平欠缺，在校 本课程开发方面还存在很多的问题和困难，没有形成有特色有实效的校 本课程体系。
2、基础设施欠缺 由于学校地处农村，跟荥阳市区的兄弟学校相比，学校部分基础设 施比较陈旧。
3、缺少专业老师，有些学科是非专业教师代课，不能更好地胜任教 学工作。
4、餐厅面积不够，不能满足师生需要。
5、教师办公桌椅亟待更换。
（二）整改措施
1、学校将采取内部培养和外部取经相结合的策略，积极汲取外校校 本课程开发的先进经验，进一步完善校本课程开发和建设工作，并落实 到每个年级的课程计划中。
2、开源节流，合理使用国家财政拨付的办公经费，同时积极争取社 会各界的支持。加大基础设施投资力度，加强学校硬件和软件建设。
六、未来学校的发展方向
（一）加大投资力度，全面改善办学条件 今后我校将通过向上级主管部门申请和从办学经费中划拨等多种 渠道筹措资金，为音乐室、形体室、电脑室、美术室、实验室、体育器 材室等功能教室添置相应新设备，使我们身处农村的学生也能接受现代
化的教育。与此同时，我们要加强对食品安全的监督管理，全面改善学 生的就餐环境，确保学生营养平衡、身体健康。(二加强队伍建设，提高业务能力
1、加强管理人员队伍建设。领导班子要自我加压，开拓创新，不断 提高自身素质和能力，服务于教学，服务于师生，服务于学校的建设和 发展。选拔具有责任心强、能力突出、群众口碑好的优秀中青年教师作 为管理人员，充实各级管理队伍。
2、优化教师结构，促进青年教师成长。建立学历结构、职称结构、年龄结构合理的教师队伍。实行导师制和培养目标责任制，采取有力措 施为青年教师成长创造条件。
3、建立有效的竞争激励机制。继续实行教师岗位竞聘上岗制度，制 定并实施职称聘任、评先评优等量化细则。(三深化课程改革，坚持质量强校
1、探
索实施新课程的有效途径和方法。认真组织实施《课程改革方 案》。努力培养和提高教师课程实施的能力，开发课程资源的能力。转 变学生的学习方式，推行“自主、合作、探究”的学习方式，改革教学 质量评估模式，实行学生成绩与成长记录相结合的评价方式，促进学生 的全面发展。
2、加强教研组和学科建设。继续保持强势学科的领先地位，扶持 薄弱学科建设，力争各学科均衡发展，全面进步。我们高村乡第一小学将以这次“教育现代化学校评估”工作为契机，虚心汲取各位领导的意见和建议，进一步加强学校管理，调整各项工作
思路，在以后的工作中，投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办让政府满意、家长满意、社会满意的教育。为学校的腾飞和发展，为我市的基础教育事业发展做出新的更大的贡献。荥阳市高村乡第一小学 2013 年 3 月 25 日
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