迎接成都市教育现代化督导评估工作的汇报2

第一篇：迎接成都市教育现代化督导评估工作的汇报2

（四）雪球滚动，开启校际和谐发展轨道，迎接成都市教育现代化督导评估工作的汇报2。为加速优质教育资源扩张，促进品牌效应最大化，我区创造性地提出了“雪球滚动”集群组团发展模式，制定了《区域统筹雪球发展实施方案》，以市、区名校集团为核心，通过“一体管理、集团（合作）领办、提升指导、跨段（互动）合作、结对帮扶”等方式，组成跨段、跨区、跨体制等多种雪球发展共同体，在球核学校的带动下，全区各级各类学校集群、组团、成片发展，从而引发“滚雪球”效应，使区域教育的整体实力不断壮大，办学品质不断提升。

（五）教育惠民，全面完善教育资助体系。一是破解农民工子女上学难题。2003年，成立了全省第一家农民工子女学校——成华区红花学校，全面开放公办学校接收农民工子女享受义务教育，建立健全了农民工子女就学保障体系。截止目前，在我区就读的外来流动人口子女已达3.6万人，占全区义务教育阶段学生总数的54.58％。二是创新教育资助。2009年，我区成立了西南地区首家区县级“教育资助管理中心”，对国家、省、市、区各级政府及各学校的教育资助工作进行统筹管理。同时，成立“成华区爱心教育基金会”，先后募集公益爱心资金上千万元，用于灾后教育重建和教育资助，成为政府教育资金的有益补充。目前，我区已有近3万余人次从中受益。

四、聚焦内涵、科学管理，区域教育发展软实力显著增强

（一）八条规定，创造内涵管理新经验。2008年，我区在全市率先出台了《关于扎实推进学校内涵发展切实提高教育教学质量的八条规定》，响亮提出：“把学校还给校长，把教师留在课堂，把学习还给学生！”推出了一系列内涵发展管理新举措，对检查、开会、考察、放假、学校干部兼课、听课、巡课、赛课等都做出了明确规定，确保校长、干部、教师实实在在走进课堂、走进教研、走进学生。我区内涵发展的成功经验吸引了苍溪、广安、浙江、重庆等众多省内外教育考察团前来考察。2009年5月，我区成功承办了“成都市农村（涉农）学校内涵发展现场会”，受到了与会者的高度评价。

（二）三名工程，铸就名师成长立交桥。深入推进“三名工程”（名师、名校、名校长），组建名师工作站，打造名师后备梯队；成立“中青年教师创新工作室”，打造区域名师新生代；精心打造“名师工作室”，发挥名师辐射效应，拓展帮带空间；实施“优质教育集团·薄弱学校牵手互动工程”，提高薄弱学校教师队伍素质。通过一系列教师培养方式的改革，我区一大批优秀教师、校长脱颖而出，成为了省市教育专家；一大批曾经离开成华的名优教师纷纷回流。2009年4月，我区“构建教师研修共同体”改革经验在全国教师教育高峰论坛上进行了大会交流，受到与会专家好评。2010年全国教师教育改革创新现场推进会将于下月在我区举办。

（三）有效科研，助推教育质量创纪录。作为四川省首批基础教育课程改革实验区，历年来，我区始终致力于搭建教科研交互运行平台，提高科研效益，初步形成了朴实、真实、扎实的科研文化。2008年,率先在全市将课堂细节描述技术运用于校本教研中，极大地提高了校本教研效益，被省教科所评为“四川省以校为本教研制度建设”优秀实验基地；《体育与健康课评价实验研究》、《促进学生有效参与学习活动的基本策略研究》等课题先后荣获教育部、四川省人民政府教育科研成果评比一等奖。在2008年全市优秀课题评选中，我区8个课题获市级年度考核表彰，居全市各区（县）之首，近三年以来，全区教育教学质量连续刷新，增幅均位居成都市前列，连年获得上级表彰。

（四）全面育人，实现素质教育新突破。一是率先实施“班主任准入制”。2009年4月，我区在全国率先实施“班主任准入制”改革实验，取得积极成效。今年3月，成都市教育局在我区双林小学举办了全市“班主任准入制”工作现场会，成华经验正在全市推广。二是积极开展科创实践教育。积极构建“素质教育训练营”、“社会实践大课堂”，全面提高学生综合素质。三是全面普及心理健康教育，工作汇报《迎接成都市教育现代化督导评估工作的汇报2》。与西南大学心理健康教育研究中心合作，开展区域心理健康教育整体实验，全面实施“中小学生心理健康教育工程”，全区中小学心理健康教育水平得到整体提高。四是创新普及艺体“3+2”项目。科学规划，统筹推进，在全区中小学普及武术、短式网球、国际象棋和书法、竖笛教育，着力构建“一校一品”、“一校一特色”、班班有特点、人人有项目的区域艺体教育格局。近年来，我区先后有10多个艺术节目参加国际、国内大型艺术赛事、节目展演和录制，取得了丰硕的成果。2010年2月，教育部就我区素质教育经验向全国发了专题简报。7月，我区列五中学学生足球队代表中国赴美参加首届世界中学生运动会，喜获冠军；8月，我区“民族文化传承从幼儿抓起”系列改革实验荣登联合国舞台；8月下旬，参加环太平洋地区早期儿童教育第十一届国际会议并作大会发言。

（五）借脑引智，教育科学管理上水平。一是与国家省市教育专业机构进行战略合作和项目合作，邀请顾明远、谈松华、纪大海等全国省市知名教育专家参与成华教育的改革发展，提升了我区教育的管理水平。二是与西南大学、华中师范大学等国内一流高校等合作，加强干部教师队伍建设，助推区域教育科学发展。三是聘请西南大学心理教育研究所所长郭成、北大附小原校长刘开云、北京小学原校长吴国通、石室中学原校长王明宪等知名校长、教育专家参与我区品牌学校打造，引领、指导我区学校品牌特色发展，极大地提高了我区教育科学管理水平和学校品牌影响力。

五、统筹兼顾、多元并举，现代化成就及贡献水平达新高

（一）现代国民教育体系基本完备。通过改革创新教育体制机制，我区各级各类教育齐头并进、协调发展。全区现有公办中小学、幼儿园41所，公办在职教职工3980人，在校中小学生7.7万人。全区小学阶段三年入学率均为100%，毕业率2007年为98.7%、2008年为101.2%、2009年为100.4%，辍学率2007年为0.02％、2008年为0.01%、2009年为0.02%。初中三年入学率均为100%，毕业率2007年为98.5%、2008年为98.6%、2009年为98.8%，辍学率2007年为0.05%、2008年为0.1%、2009年为0.1%。

（二）终身教育、社区教育体系初步建立。一是逐步完善了社区教育管理体制和机制。建立了由分管区长为主任，教育、财政、街道等相关部门参与的社区教育联席会议制度；建立了覆盖区域、街道、社区的三级社区教育网络。二是统筹区域教育资源，完善了社区教育信息网络。我区有近20个社区积极探索居民信息技术培训，成效明显。三是初步建立起社区教育志愿者队伍。我区联合驻区大学首创的“大学生实习—培训—就业VpE模式”把大学生实习、培训、就业引入到社区教育中，得到了国家人事部的肯定。2009年，我区被评为全国首批“和谐社区建设示范城区”；今年，被列为“全国社区教育实验区”。

（三）教育国际化服务现代产业发展。一是理念接轨培育现代意识。2010年4月，我区和中国教育学会共同举办了“田园城市·和谐教育”论坛。国内众多知名专家与我区广大干部教师一起就教育国际化和建设世界现代田园城市与和谐教育实验进行了广泛交流。在积极的对话中，丰富了对教育国际化和田园城市以及和谐教育的认识和实践。二是积极开展国际交流与合作。坚持“请进来，走出去”的思路，加强与国外学校和教育机构的交流合作。近年来，我区有近10所学校与香港、国外相关学校结成了友好（合作）学校，并开展了学校国际化交流与合作。三是努力创办成都一流国际学校。抓住新兴开发区建设机遇，先期投入，在北湖熊猫国际旅游休闲区、东方新城等片区引进优质教育资源，着力打造精品外国语学校和国际化学校，为世界现代田园城市建设提供高品质教育配套。各位领导、各位专家，我区教育现代化工作虽然取得了一定成绩，但与省、市的要求还有一定差距。我们将以本次督导评估为契机，在教育行政主管部门和各位专家的关心支持下，深入贯彻落实全国教育工作会议和《国家中长期教育规划纲要》精神，进一步加快教育现代化建设步伐，创新教育体制机制，拓展教育内涵和品质，管理再强化，措施再完善，投入再加大，落实再细致，不断提升我区教育现代化水平，努力开创我区教育事业优质均衡和谐发展新局面！谢谢！

第二篇：迎接省教育督导评估工作汇报材料

迎接省教育督导评估工作汇报材料

鸡冠山乡中心小学

几年来，在各级主管部门的正确领导下，鸡冠山乡中心小学以“开拓进取、求真务实、以人为本、严谨治学”为指导，建立和完善了一整套规范、科学的学校管理体制，加强了学校教育管理，培养了一批学习型、专业型、创新型的优秀管理干部，打造了一支以身作则、廉洁奉公、乐于奉献的教师队伍，全力推进课堂教学改革和校本教研工作，推行新的教学理念和新课程教学模式。培养学生各方面综合素质，全面推进素质教育，教学质量不断提高。改善办学条件、扶贫助学等学校各项工作均得到上级领导高度评价。坚持“以人为本、和谐共建”的办学理念，与时俱进，充分挖掘师生的创造潜能，面向全体学生，促进全面发展，努力办好令家乡人民满意的基础教育。现将我校近年来的工作汇报如下：

一、学校基本情况

1、发展历程

鸡冠山乡中心小学位于鸡冠山乡政府所在地。1906年由当地乡绅易佑铬先生倡议并征集庵庙会产创办储英小学。1935年改为和平乡小，解放后更名为萍乡县立秋江完全小学。1963年改名为鸡冠山垦殖场中心小学。1968年 该为三垅小学，1980年命名为鸡冠山乡中心小学。

2、师资队伍

我校现有学生804人，17个教学班，在编教职工34人，按省规定配齐了任课教师，学历合格率100%。其中大学本科学历12人，占33.3%，专科学历12人，占33.3%。学校有一个团结向上奋发进取的领导班子，有一支业务能力强，教学热情高，愿意扎根山区教坛的教师队伍。

3、办学条件

（1）学校占地面积6084㎡，生均占地面积7.57㎡；建筑面积为3967㎡，生均建筑面积4.93㎡。学校校园环境优美，教学设施先进，现建有学生实验室、图书室、仪器室、体育器材室、多媒体教室、远程教育室、学生微机室、剪纸室、红领巾广播室等功能室共9个。其中，计算机教室共配备高性能计算机31台；实验器材全部按照江西省小学二类标准配备，我校图书室现有藏书近一万二千余册，图书室全天候为师生开放，方便师生借阅。2007年下半年，学校在原有优质水泥球场的基础上，花近万元购进篮球架，又对原有操场进行加工修整。学校现有200米环形跑道一个，跳远场地1个，满足了体育教学和学生体育锻炼的需要。

三、主要措施

学校把“为了每一位学生的发展和为了学生的全面发展”作为工作的出发点和归宿点，深化学校内部管理，激活师生的教学热情，发掘与优化教育教学资源。竭力为学生创设良好的学习

氛围，为学生的终身发展奠定扎实的基础。

1、坚持不懈地改善办学条件，进一步优化、美化育人环境。由于学校的原有教室拥挤，不符合标准要求，为了切实保障学生上课，让学生有一个较宽敞的学习场所，学校在2005年秋搬入现址，并对教室进行重新粉刷，对各班教室进行重新布置，还学生一个清新明净的上课环境。2006年学校投入88万元新建了教学综合楼，2007年投资13万元建成了多媒体教室，2008年投资5万多元建成了科学实验室，为学生的全面发展创造了良好的学习环境。

2、加强了制度建设，不断完善学校学生管理制度，促进学生良好行为习惯的养成，形成良好的校风、学风，营造健康向上的校园氛围。加强守则规范的宣传和学习。并制定了一系列加强学生管理的规定，并在学校开展的“雏鹰争章”中得到贯彻与落实。

3、加强课堂教学研究，转变学生的学习方式，让学生学会学习。学校几年来坚持开展课题和课程改革实验，把转变学生学习方式作为研究的重要内容，让学生在学习书本知识的同时，掌握正确的学习方法，形成良好的学习习惯，把培养良好学习习惯当作教育教学要实现的重要目标之一，促进学生身心的全面健康发展。

4、积极创建学生展示的平台，增强学生自信心。鼓励并支持学生积极参加各项活动竞赛，扎实提高学生综合素质。学校注

重为学生搭建和创造自我展示的平台，想方设法为学生的发展创造空间，让学生有更多交流的机会，获得更多发展的机会。

5、重视课堂教学。教学质量的好坏是一所学校办学的生命线，是推进与实施素质教育的本质所在。我校历来十分重视抓实抓细教育教学质量。

⑴切实贯彻课程计划。我校严格贯彻教育部《义务教育课程设置实验方案》，调整课程结构，完善课程管理体制，按新课程计划开齐开足所有课程，积极探索新课程课堂教学的新要求、新特点和新模式；切实把握各个学科在课程理念、课程标准、课程功能、课程内容和教学方式等方面的重大变化，师生关系平等融洽，要求全体教师的教学过程要成为师生互动、交流、对话，共同发展的过程。

⑵强化常规检查。为了确实把握好我校的教学运作，提高学校的教育教学质量。我校重视教学五环节的检查，抓实听课、评课、备课抽查、质量分析等举措，及时发现教师工作的不足，让教师尽快扬长避短，提高教育教学效率。

6、组织好课外活动。“以学生发展为本”是素质教育所倡导的重要理念，学校实施素质教育的目的是为了学生素质的全面发展，是为了达成“育人”的目标。在课外开展实践体验活动，使学生在社会实践的大课堂中增强道德认知，从而培养学生正确的人生观、科学的价值观，让学生学会做人，学会做事，学会生存，学会与人交往。

7、开设综合实践活动课。我们根据学校的实际，开发了融社会、劳动和心理健康多门学科为一体的社会生活实践校本课程。利用社会实践这种教育途径，通过内容丰富的实践活动，促进学生身心的全面发展。为学生提供参与社会生活的大量实践活动的机会。使学生通过亲身体验增强感性认知，从而动情悟理，立志导行。

8、积极参与课程改革和课题研究，提高教育教学水平。全体教师能自觉参加课改的有关培训，组织参加了远程教育培训、校本培训等各种形式的培训，为参与课程改革做好思想上的准备。组织广大教师采用各种学习形式，或集中、或分组、或自学，深入领会《基础教育课程改革纲要》，让广大教师领悟新课程理念。这样，全体教师的教育教学理论水平不断提高，能灵活地运用新理论组织课堂教学，课堂教学气氛更加和谐，学生综合素质得到发展。

9、建立健全教师评价、激励机制，调动教师工作积极性。教师工作分工合理、职责明确。

10、重视发掘课内外教学资源，抓好特色教育。重视课内外教学资源材料的收集与整理，积极探索适合本校师生发展的特色课程和综合实践活动，加大研发力度，促进教师的专业成长。县教育局于2007年授予我校“剪纸特色学校”，剪纸已成为我校另一道亮丽的风景。

四、成效显著

1.几年来，在中心小学的正确指导下，在全校师生共同努力下，在社会各界的关心支持下，学校取得了一个又一个荣誉称号，学校的办学成绩显著。2006年获市级综治工作先进单位、县中队活动三等奖、；2007年被县教育局授予“剪纸特色学校”、获鸡冠山乡“六一汇演”和体育运动会团体总分第一名；2008年获市“平安文明校园”称号、乡“实验教学工作先进单位”、乡学生男子篮球赛第一名。历年都获乡目标管理第一名„„

2.教师专业成长迅速。通过几年来的磨砺，已形成了一支搭配合理、勤勉敬业的教师队伍。全体老师用执着的忘我工作态度，取得了一定的成绩。学校教师通过参加各种提高学历的进修学习，已有超过2/3的教师获得大专毕业文凭，教师的综合业务素质不断提高。学校老师多人次获得市、县级的表彰奖励；教育教学论文80多人次获市、县级奖励。

3.几年来，学生在参加市、县、乡各级各类的活动竞赛中都能积极参与，并取得了较好的成绩，有180多人次获奖。通过竞赛，拓展了学生的视野，培育了学生各方面的兴趣，学生得到了更加全面的发展。

四、主要的不足和问题

近年来，我校在县教育局的正确领导和具体指导下，在学校全体教职工的努力下，学校取得了跨越式的发展，真正的巩固了“两基”成果，但仍存在一些不足之处：

1、教师队伍不够专业化，不能满足全面推进素质教育的需要，缺乏计算机、音体美等专业课程的老师。

2、教学装配滞后。如图书资料、仪器设配等，部分已陈旧或与时代不符，跟不上课程改革的步伐。学校可供学生兴趣爱好发展，综合素质提高的器材素材不足。离城乡教育均衡发展的目标还有一定的距离。

3、办公经费不足。新的教育保障机制可以保证学校运转，但很难保证学校发展，特别是教师培训经费不足，影响了教师的专业化成长。

2010-3-5

第三篇：迎接省市教育督导评估工作汇报

中日友好学校

迎接省市教育督导评估工作汇报

各位领导，大家好！

我从两个方面来汇报，一是开学来，迎接省教育督导评估工作的回顾，二是省教育督导评估后工作打算。

第一方面：开学来，迎接省教育督导评估工作的回顾

今年是省教育督导评估4年一轮的第二次。根据教育局、镇教育组的要求，我校全体师生高度重视，为迎接省教育督导评估，我校做了如下工作：

一、思想上位

领导和教师认真学习了县教育局《关于迎接省督导评估实施意见》。认识到教育督导评估的意义：教育工作管理水平直接关系到我国整个教育事业的健康发展：教育督导评估制度的建立，是促进政府落实教育优先发展的战略地位，依法履行教育管理职责的一项重要举措，对巩固和完善农村义务教育管理体制，推动基础教育以及各级各类教育的改革与发展具有重要意义。为此，全校师生对迎接省教育督导评估准备工作，高度重视。把此项工作在思想上提升到第一位。

二、具体工作

根据《河北省督导评估内容和标准》进行了自查。在自查中发现的问题，进行汇总，然后进行分工逐一解决。

1、校园文化环境建设：投资3万多元，修建了学校教学楼，宿舍楼，外楼梯。把校园及教室墙壁进行粉刷，按照德育、智育、体育等方面的教育布置了壁画。根据县局联查提出的存在问题进行了整改，投资2万多元，硬化校园地面600平米，安装了学校饮水用的滴水器一个。消灭卫生死角，重新修整完善种植园。粉刷了大门，及时按要求更换了橱窗内容。

2、进一步完善档案资料。按实际现状，规范各室管理，布置了文化警句，微机室对旧微机进行了维修，基本上能运行使用，添置了4台新电脑。

第二方面，省教育督导评估后工作打算

今后下段工作，要以省教育督导评估为契机，切实抓好“配、管、用”，努力解决“会不会、干不干”的问题。谋划今后四年的目标。

一、思想不能松懈

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第二轮省教育督导评估已完成，但是，我们不能松懈，要正确认识自己，明确学校在全县、全镇的位置，自己在全校的位置，谋划好自己应怎样干好自己的本职工作，完成预定目标。巩固好省教育督导评估的成果，今后按照这一标准扎实工作。

二、具体工作

本学期冬三月已来临，是教育教学的好时机。

1、加强业务培训，强化教师自身素质

我校教师本来就存在教师队伍不稳定的情况，如果不加强学习，就会跟不上教育发展的步伐，所以我们要求教师一方面要加强政治理论的学习，另一方面要加强业务学习，方法是自学和集体学习相结合，书本报刊与网络学习相结合，要求每位教师都要记好学习笔记，联系自己的思想实际写出感想，学校期末对教师学习情况进行评比检查。

2、以活动引领，激活学习兴趣 1）听评课活动。

为了了解一手材料，也为教师互帮互学，我们打算结合县局和镇工作要点，积极开展大轮课和听评课活动，以弥补教师自己教学中的不足。

2）开展作业检查和作业评比活动。

学生的作业是衡量教师的教学情况和学生掌握情况的标准，为有效地检测教学我们打算一个月检查作业一次，两个月评比一次，对优秀的学生进行表扬。另外，开展好各学科的主题教学活动。学校新年将开展写字、诵读比赛，英语口语交际比赛等。

3）培养学生的阅读兴趣。

组织学生开展作品颂读活动，特别开展好同我县教研室编制出版的《小学生经典诗文诵读》的活动。

4）培养学生健康的体魄

本学期，认真搞好卫生防疫工作，做好晨检、午检记录，不流于形式，教育学生一定养成良好的卫生习惯。此项工作由刘哲及各班主任负责。另外，组织学生开展冬季训练活动，我们打算以年级为单位，开展跳绳，做操、拔河等冬季比赛等活动，以增强班级的凝聚力和荣誉感。

3、狠抓特色，发展特长

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办有特色的学校，是我们一贯的宗旨，我们在培养特色方面，重点抓二方面的活动。1）、抓好两课两操及冬季训练，平日抓全面，发现典型，然后培养苗子，重点培养。2）、开展好文艺活动，重点抓好舞蹈队的演练，为艺术节演出做好充分准备。

4、安全工作常抓不懈，防患意识警钟常鸣

要把学校工作做好，安全工作是第一位的，我们经常对学生进行安全教育，利用校周会，班会对学生进行如何防火防盗，防雷击，防触电等教育，还要订期检查校舍，我们还要利用橱窗，板报等形式，对学生进行宣传教育，使学生谨记安全第一，让学生养成勤洗手，洗脸，讲卫生等好的习惯，防止疾病的侵袭。总之，虽然全体师生付出了很多很多，做了大量的工作，但是，由于我们是私人办学，自己投资，和评估标准要求还有相当距离，学校特色不够突出，办学成果不太显著，今后有待提高和进一步完善。

谢谢！

2011年9月

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第四篇：教育现代化督导评估整改报告2

教育现代化督导评估

整改报告

荥阳市第七小学 2012年11月30日

教育现代化督导评估整改报告

2012年10月9日至2012年10月10日，荥阳市小学督导评估组于依据《郑州市督导评估方案实施细则（试行）》所规定的标准，采用听、看、查、访、谈、评的方法，对我校进行了教育现代化督导评估。在反馈会上，评估组对我校取得的成绩给予了充分的肯定，主要成绩与经验表现在：

一、领导班子团结协作能力强，学校管理有条不紊，办学行为规范。

二、德育为先，以环境育人、创人文校园。

三、‚以人为本‛，努力加强教师队伍建设。

四、安全常抓不懈，工作落到实处。

在肯定成绩的同时，评估组领导不仅为我校指出了素质教育过程中存在的问题和不足，也为我校提出了中肯的意见和建议。具体有以下四个方面：一是对档案资料要进一步归类、收集、补充、完善。二是加强师资队伍建设，努力提高教师综合素质。三是加强特色创建，提高学校特色水准。四是继续加大教育投入，进一步改善办学条件。

根据荥阳市教育督导意见书和《郑州市督导评估方案实施细则（试行）》的要求，我校迅速组织召开全体教师会议，会上根据评估组提出的问题，要求所有参会人员会后深入思考，提出切实可行的整改措施，通过了荥阳市第七小学小学教育现代化督导评估整改计划。整改由校长督促，分管领导牵头，以办公室、教导处、政教处、总务处为责任主体展开。各处室对照问题限期整改，对于在短时期内能过整改的坚决整改，对远期的或需要上级支持的制定出整改时间表，并在今后的工作中形成自查自纠的长效机制。具体整改计划是：

一、成立整改领导小组

为切实做好我校教育现代化督导评估问题整改工作，加强组织、指导和督查力度，保证整改质量，我校成立了‚教育现代化督导评估整改领导小组‛，安排如下：

组 长：张 敏

副组长：王秋月 王 磊 张家旗 成 员：时玉香 吴立勋 梁丽娜 孙玉晓

二、整改分工

张敏负责整改全面工作。

张家旗负责检查各项指标的落实情况，A3部分学校发展的整改工作。

王秋月负责A1部分素质教育的整改工作、A3部分学校发展的整改工作。

吴立勋负责A2学生发展的整改工作、A3部分学校发展的整改工作。

梁丽娜负责A4队伍建设的整改工作。王磊负责A5部分教学设施的整改工作。

三、明确职责

组长的主要职责是：根据《郑州市督导评估方案实施细则（试行）》所规定的标准以及学校各块分工，分解评估指标，明确分工与职责，落实工作进程。

副组长的主要职责是：组织、指导并检测指标达成进程；检查各项指标的落实和执行情况；做好校本评估的结果运用工作；针对整改过程中存在的问题研究解决办法，落实相关制度和措施，做好校本评估的制度保障工作。

成员的主要职责是：紧扣相应的指标体系，结合学校实际，以求真务实的态度做好各项指标的基础性工作；多渠道收集每阶段相关信息，对自评过程中积累的资料进行系统整理，及时归档。

四、具体整改内容 问题一：

加强档案管理，部分档案资料不够规范，目录不完整，缺乏过程性内容，对指标体系的支撑力度不够。

措施：

把常规工作与各种迎检工作结合起来，做到迎检时不加班、不突击。在常规工作中，做到活动有方案、过程有记录及图像资料、活动结束有总结。

问题二：

加强师资队伍建设，努力提高教师综合素质。切实加强教师业务培训，切实提高课堂教学效率和实践新课程的能力；加强教育教学管理，不断提高教育教学质量；积极探索实践精细化教学管理模式；充分发挥教学监控的作用，促使教师认真执行国家课程计划；加强教师备、教、改、导、检、析、研等各个环节的落实，夯实教学基础。

措施：

一、加大教师培训力度

教师的培训工作是加强教师队伍建设必由之路。在今后的工作中我们要做好如下几个方面：

1、充分发挥学校自身的教改职能。通过影碟播放、观摩课、优质课等形式加强业务学习。这样既解决了内容单一问题，又解决了形式单一问题，使教师在培训中不但能获得理论知识上的进步，而又得到了技能水平上的提高。

2、邀请更多的专家学者到我校开展讲座等业务指导，同时让更多的领导教师到先进的学校和先进地方交流学习，开阔教师视野，让每位教师都能更快乐成长。

3、进一步加强理论学习。一是领导班子成员每学期读一本书，写读书笔记，坚持每周一班子例会、全体教师会，有两位领导汇报读书体会。二是教师要进一步学习新课程改革理论，利用周一例会、日教研、周教研及业余时间进行学习交流。每位教师每学期写出一万字的读书笔记。三是进一步补充完善教师个人成长档案（每一年新的课改的感悟，对小专题的研讨，以及读书心得，考试分析等）。让教师个人成长档案能够真正记录教师成长的足迹，促进教师专业化成长。

二、抓教研、促教改，提高素质水平。

教育教给学生的应该是对学生一生有价值的东西，这就要求教师在向学生传授知识的同时，不断更新观念，搞好自身素质的学习和提高。

１、抓好三支队伍建设。

三支队伍是教研组长、学科带头人、骨干教师。教研组长必须做到知识、业务、管理三过硬，能团结和领导全组成员圆满完成教学任务；学科带头人为专业学科水平最优秀人才，在备课、讲课、辅导诸方面应成为年级学科教学的核心与代表，并负有培养和提携后进的责任；骨干教师为中青年教师中脱颖而出者，能在学科教学中独挡一面，承担重任。

2、把好备课关。

首先，要明确好课的标准。现行《基础教育课程改革纲要（试行）》（以下简称‚纲要‛）对什么是‚好课‛有明确的要求和规定：教师在教学过程中与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都得到充分的发展。

其次，要创造性地使用教材。创造性地使用教材是一名优秀教师应具备的基本素质。只有创造性地使用教材，才可能实现教学内容和教学方法与手段的完美统一，才能使教材的普遍性同本地区和本人教学实践的特殊性实现有机结合，也才能最大限度地满足学生对学习内容、教学方法的需求，充分调动教学双方的积极性，提高教学效率。

3、抓讲课、评课活动

各教研组坚持每两周一次讲课、评课活动，充分发挥各教研组老教师的核心作用。组织新教师参与此项活动，指导他们如何处理好教材的重点和难点问题，如何掌握好易教和难教教材的教学方法，怎样在教学中联系知识与能力、知识与创新、知识与品德的关系。促进年轻教师的快速成长，并形成自己的特色教学。

4、抓教研教改，相互交流经验

一是推行‚四课‛活动，打造高效课堂：示范课引路。各级骨干教师带头上高效课堂示范课，课后及时组织教师研讨；评优课激励。开展高效课堂教学竞赛，通过竞赛活动，整理推出一批高效课堂观摩课；研讨课提高。教师人人在校本研修小组内上一节专题研讨课，课后围绕主题进行专题研修；常态课指导。实行推门听课，听课结束针对个体的课堂教学，现场进行点评，并跟进指导。

二是开展教研教改活动。对教研教改进行大讨论，诸如：怎样改进教学方法、如何提高学生创新意识、如何实施减负不减质的问题、如何应付高考改革转型问题，通过现代信息手段，不断吸取其他优秀学校在教研教改上取得的经验成果，结合学校自身实际情况，找出适合学校实际教学发展的路子，更好地为教学服务。

5、除了在知识和业务上对教师严格要求外，校领导还深入基层，在生活上，给他们以热情的关怀，从老教师子女的升学、就业到青年教师本人的婚姻及子女入托上学，从教师本人的生病住院到家属的工作调动，都悉心帮助，教工的专业思想更稳固，营造出一片融洽温馨的文化氛围。

今后，我们将不断地完善教研教改工作，使之规范化。不断提高教研组组长的教研组织活动能力，为提高和增强教师的业务素质、教学能力及使用现代化信息技术的能力而更好地服务。

三、加强校本研修，进行课堂诊断。

通过校本研修促进教师的行动。一是组织好每两周一次的学科组集体研修活动，每周一次的学科年级组集体备课活动；二是每学期至少组织一次全员参加的全校性的课堂教学研讨活动；三是每学年组织一次全员参与的课堂教学展示评比活动；四是组织校级优质课竞赛活动，以活动为载体，为广大教师参与教学研究、展示研究成果提供机会、搭建平台。通过推门听课对教师的常态课情况进行诊断，并有针对性地进行引领。诊断重点是在单位时间内所有的教学活动是否都具有实效性；教师对基本知识和基本技能的把握和定位是否精准；作业是否经过筛选组合，是否具有针对性和典型性；学生的学习兴趣是否保持以及保持的程度。

四、建立和规范教师的竞争机制与激励机制

建立竞争机制与激励机制有助于调动教师工作的积极性，有助于推动各项工作任务的完成。

1、强力推行教师岗位竞聘制。教育的希望在改革，教师竞聘是把教师引向竞争的第一步。改革用人制度，实行能者上，庸者下；启用具有综合素质的全能人才，逐步淘汰‚单打一‛或低素质、低水平的教学人员，是当今社会学校教育新形势的必然要求。其次，要彻底打乱长期自然形成的教师分布，让教师‚挪窝下蛋‛，以增强教师的竞争意识。

2、量化目标责任。学校作为教师参与竞争的平台，就不可能离开各种目标责任的量化。以考核积分的办法来评判参与竞争的各方，是目标量化管理的重要一环。具体操作环节要充分考虑到要为全体教职工提供公平、公正竞争的机会；要彻底打破‚铁饭碗‛、‚大锅饭‛‚死工资‛的陈规；要在‚定编定员‛的基础之上，采取竞争上岗；要施行以奖代补。

问题三：

加强特色创建，提高学校特色水准。学校把‚书香校园‛、‚情智课堂‛等活动有效的开展，要有目标，有评价措施，使学校特色工作更有效，以此提升学校文化特色内涵。

措施：

一、加强书香校园建设

新教育实验的倡导者朱永新教授说：‚理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起‘书香社会’‘书香学校’，让学生养成热爱读书的习惯。‛

（一）加强领导，提高认识。学校要高度重视读书活动，把读书活动摆上重要议事日程。要成立读书活动领导小组，切实加强对读书活动的领导，督查、指导本校读书活动的开展；对师生的读书活动采取平时抽查与年终检查相结合的方式进行考评，将考评结果纳入教师年终考评和学生的期末评定之中。

（二）多措并举，力促实效。

1、认真组织，详细规划。学校在读书活动中，要做到计划有落实、过程有记载、活动有主题、结束有总结。

2、教师阅读，做好学生阅读的引路人。

书香校园的建设，学生要多读书，读好书，教师更要爱读书，做学生阅读的榜样。为此，学校要研究制定更加详实的教师阅读计划，定期推荐教师阅读书目。并组织骨干教师围绕专业素养、学科知识、师德修养等方面为青年教师推荐书目，由学校购买，供老师借阅。同时，深入开展阅读专题研讨活动，定期组织研讨交流，提高教师的阅读兴趣，开阔教师的知识视野。

3、立足课程，引领学生走向广阔的课外阅读天地。

一要认真上好课外阅读课。把每天下午第三节定为阅读课，保证学生的阅读时间。由于课外阅读的主题比较宽泛，在新书阅读之前，要先上新书推介课，一本书阅读完了，要上阅读成果汇报课。主题相同或相似的书目阅读完了，要上比较欣赏课。各个班级根据本班的实际情况，切实上好课外阅读指导课，让这一新兴的课程真正成为学生课外阅读的催化剂和交流共进的舞台。

二要开展课外阅读研讨活动。采用以研促教的方式，在校内组织开展形式多样的教学研讨活动：课外阅读课型的研讨，探讨课外阅读课的教学形式;经典诵读活动形式的研讨，探讨经典的文章如何真正走近学生的心灵;课外学生自主阅读的研讨，探讨如何引导学生将阅读变成学生一种自觉的学习方式。通过一系列研讨活动，促进提高师生对阅读教学的认识，增进教师阅读教学的能力，丰富阅读教学方法。

三要搭建平台，让学生真正地享受阅读。首先，打造班级书香文化。继续扎实推进书香班级建设，各班利用‚图书角‛，把自己的课外书籍放在班级供同学交流阅读，把读书心得贴在信息栏进行交流。老师要积极参与并指导学生读书方法，答疑解惑，定期抽查学生读书笔记，督促学生积累知识，养成读书作笔记的好习惯。

其次，提高学校图书的使用率。制定计划，每个月每个班有秩序地到学校图书室借图书放进教室图书角，同时发动学生把自己看过的课外书存放在教室的图书柜，组织学生做好管理借阅工作，建立图书借阅登记，提高学校图书的利用率，确保学生丰富的阅读材料，营造良好的读书氛围。

同时，鼓励建设家庭图书架和亲子阅读，形成‚书香家庭‛。利用家长会等方式向家长提出亲子阅读计划，建议家长与孩子交换角色，如：小孩读书给家长听，家长也要读书给孩子听，让小孩评价需要改进的地方；或一起参与阅读。让家长在家协助并督促孩子每周完成读书任务。并结合实际，制定详细的读书检查方法，定期总结自己的读书情况，包括读书书目、读书内容、读书态度、读书收获等。提高学生读书的自觉性和写作水平。

最后，继续深入开展中华经典诵读活动。积极利用语文课堂、晨读及阅读课等时间引导学生阅读经典，将经典诵读与语文教学、课外拓展有机结合，并组织开展丰富多彩的中华经典诵读比赛，让每一个学生感悟祖国文化的博大精深，激发学生的阅读兴趣，提升学生的文化素养，增强校园文化底蕴。

（三）坚持督评，做好引导。

1、严格按照‚周月季‛计划划分学分，每周背诵一首古诗1分，每学期不少于20分；每月读一份刊物（或全月报纸）2分，每学期不少于10分；每季度阅读一部作品10分，每学期不少于20分。每学期至少修完50学分为‚一星级‛，每提高20学分上升一个星级，每年最高为10个星级。

2、读书小组长每周检查核定一次分数，语文教师每月审核一次，教务处人员不定期对学生进行抽查，期末评定等级。

3、学期总分以‚阅读‛科目列入学生成绩统计和素质报告手册，与家长见面。

4、做好各项读书评选。

书香班级评选：

1、制定一个‚书香班级创建暨学生读书计划‛并在班级张贴。

2、巩固‚班级图书角‛‚图书角‛内的藏书量每位学生至少储存四本书。

3、提供一定‚阅读时间‛全校统一晨诵和阅读的时间，晨诵不少于30分钟，阅读不少于20分钟。班级形成深厚的读书氛围，学生养成主动阅读的习惯。

4、上好一项‚系列导读课‛。每学期由语文教师提供2篇优秀导读课例。

读书好少年评选：

1、热爱读书，能主动进行大量、广泛的阅读，在平时的读书活动中有突出成绩。

2、能带动同学、家长等读书，或热心班级图书角建设，或主动向同学等借出图书，或在逆境中坚持阅读以精神感染同学，或经常向同学等推荐好书……在读书活动中有典型事迹。

3、在同学中有一定的声望，师生评议效果好。

二、打造好情智课堂

（一）、全力打造情智课堂，提高课堂效率。

情智课堂是一个系统的、全面的工程，需要学校各个方面的协作和统一。我们在总结过去经验的基础上，进一步深化课堂教学改革，使情智课堂深入人心。

1、认知情智课堂。继续组织全校教师学习市教育局关于构建道德课堂的实施意见和田局长讲话精神，在了解道德课堂实质精髓的基础上，对全体教师集中培训我校‚情智课堂‛，是每一位教师明白我校情智课堂的总体目标及阶段目标，掌握并熟练运用情智课堂教学流程，使师生之间除了有知识的传授之外，更多的是情感的沟通和交流。

2、践行道德课堂。组织教师认真学习领悟上级教育部门关于《课程纲要》、导学案编写与使用以及中小学作业建设的指导意见，提高教师践行道德课堂的基本能力。扎实开展‚课标解读‛，强力推进新课改。成立学科备课组，定点定时集体研讨，记录集体研讨成果，包段领导检查督导。

2、强化骨干引领，开展课堂观察。教师以上汇报课的形式，展示情智课堂的成果，组织教师听课、评课、研课。并组织骨干教师上示范课、公开课，触发全校教师践行情智课堂、实行新课改、落实新课标的内在动力。

3、探索课堂模式，优化课堂教学，实现课堂教学最优化。不断总结反思情智课堂在每节课上的体现，强化生本教学，以学生为主体，构建‚自主、合作、探究‛的课堂，提高课堂效率。

问题四：

继续加大教育投入，进一步改善办学条件。提高学校教育技术装备水平，完善体育设施、科学实验室、音美器材等，逐步添置投影教学设备，进一步加强教育技术装备的管理和应用，实现基于网络的校本研究，进一步提升教师信息技术的应用能力，积累教学资源，提高使用效率。措施：

一、改善教学设备配备。继续加大投入资金，提高教育技术装备水平，满足各科教师的办公需求。同时进一步加强教育技术装备的管理和应用，依靠班班通设备实现基于网络的校本研究，进一步提升教师信息技术的应用能力，积累教学资源，提高使用效率。在局拨体音美器材的基础上，随着学生数的增多，继续添置各种器材，已达到上级要求标准，科学实验室器材备足备全，图书室藏书册数达标。争取在短时间内教学设备达到标准化、现代化。

二、体育场地的再完善：在市政府、市教体局的协调帮助下，学校已将校园东边约10亩土地征用，主要用于学校操场及教师办公楼建设。现正在进行前期的手续办理，到时办公楼内将高标准的完善、设置相应功能处室（图书室、仪器室、实验室、阅览室、微机室）。建设操场占地4300平方米，全部实现塑胶化，完善各种体育设施，以满足师生活动需求。

总之，经过这次教育现代化督导评估，使我们认识到了自己的不足，感受到整改的重要性和紧迫性。我们将按照整改方案的安排，认真进行整改，努力完善我校的各项工作。同时，我们也有信心把工作做得更好，力争创建荥阳市优质学校，为荥阳市教育均衡发展做出积极的贡献。

荥阳市第七小学 2012年11月30日

第五篇：迎接省市教育督导评估工作汇报

迎接省市教育督导评估工作汇报

各位领导，大家好！

我从两个方面来汇报，一是开学来，迎接省教育督导评估工作的回顾，二是省教育督导评估后工作打算。

第一方面：开学来，迎接省教育督导评估工作的回顾

今年是05年后，省教育督导评估4年一轮的第一次。根据教育局、镇教育组的要求，我校全体师生高度重视，为迎接省教育督导评估，我校做了如下工作：

一、思想上位 领导和教师认真学习了《河北省县级人民政府教育工作督导评估手册》，以及县教育局《关于迎接省督导评估实施意见》。认识到教育督导评估的意义：教育工作管理水平直接关系到我国整个教育事业的健康发展：教育督导评估制度的建立，是促进政府落实教育优先发展的战略地位，依法履行教育管理职责的一项重要举措，对巩固和完善农村义务教育管理体制，推动基础教育以及各级各类教育的改革与发展具有重要意义。为此，全校师生对迎接省教育督导评估准备工作，高度重视。把此项工作在思想上提升到第一位。

二、具体工作

根据《河北省督导评估内容和标准》进行了自查。在自查中发现的问题，进行汇总，然后进行分工逐一解决。

1、校园文化环境建设：投资3000多元，修缮了学校前排房顶及幼儿园房顶。把校园及教室墙壁进行粉刷，聘请我镇的能人为我校重新书写了校园文化警句，按照德育、智育、体育等方面的教育布置了壁画。根据县局联查提出的存在问题进行了整改，投资2万多元，硬化校园地面600平米，修复滴水60延长米，花坛四座。租推土机平整操场，清楚操场破旧地基、碎砖。消灭卫生死角，重新修整完善种植园。粉刷了大门，及时按要求更换了橱窗内容。

2、进一步完善档案资料。按实际现状，规范各室管理。图书室制作展牌一块，系统了各项管理制度，布置了文化警句，淘汰了部分旧图书，增添了一些新图书。微机室对旧微机进行了维修，基本上能运行使用，强化了使用记载。仪器室，淘汰了废旧仪器，新配置的仪器合理入橱摆放。活动室制作展牌两块，校长室制作一块，都按要求合理布置。

虽然全体师生付出很多很多，做了大量的工作，但是，和评估标准还有相当距离，学校特色不算突出、办学成果不太显著，今后有待提高和进一步完善。

第二方面，省教育督导评估后工作打算

今后下段工作，要以省教育督导评估为契机，切实抓好“配、管、用”，努力解决“会不会、干不干”的问题。谋划今后四年的目标。

一、思想不能松懈

第一轮省教育督导评估已完成，但是，我们不能松懈，要正确认识自己，明确学校在全县、全镇的位置，自己在全校的位置，谋划好自己应怎样干好自己的本职工作，完成预定目标。巩固好省教育督导评估的成果，今后按照这一标准扎实工作。

二、具体工作

本学期冬三月已来临，是教育教学的好时机。

1、加强业务培训，强化教师自身素质

我校教师本来就存在年龄老化的情况，如果不加强学习，就会跟不上教育发展的步伐，所以我们要求教师一方面要加强政治理论的学习，另一方面要加强业务学习，方法是自学和集体学习相结合，书本报刊与网络学习相结合，要求每位教师都要记好学习笔记，联系自己的思想实际写出感想，学校期末对教师学习情况进行评比检查，存档保留。

2、以活动引领，激活学习兴趣

1）听评课活动。

为了了解一手材料，也为教师互帮互学，我们打算结合县局和镇工作要点，积极开展大轮课和听评课活动，以弥补教师自己教学中的不足。教学中，认真按照镇教育组倡导的：边讲边练，随堂测试（口试、笔试相结合），教师连续授课不超过5分钟。

2）开展作业检查和作业评比活动。

学生的作业是衡量教师的教学情况和学生掌握情况的标准，为有效地检测教学我们打算一个月检查作业一次，两个月评比一次，对优秀的学生进行表扬。另外，开展好各学科的主题教学活动。学校新年将开展写字、诵读比赛，英语口语交际比赛等。

3）培养学生的写作兴趣

组织学生开展作品颂读活动，作品展示活动，高年级作文，中低年级采蜜集，小笔头等。另外，按照镇教育组的要求，四年级以上的学生作文，要采取生生互改、师生互改的方法，由简到繁，循序渐进的思路，搞好文章的修改。

4）培养学生健康的体魄

本学期，认真搞好卫生防疫工作，做好晨检、午检记录，不流于形式，教育学生一定养成良好的卫生习惯。此项工作由刘哲及各班主任负责。另外，组织学生开展冬季训练活动，我们打算以年级为单位，开展跳绳，做操、拔河等冬季比赛等活动，以增强班级的凝聚力和荣誉感，迎合县局跳绳活动。此项由李丽霞及各班主任负责。

3、狠抓特色，发展特长

办有特色的学校，是我们一贯的宗旨，我们在培养特色方面，重点抓三方面的活动。1）、成熟小乒乓球队，我们在原来已有的球队基础上，要充实完善加大力度进行训练，由我们校的温仲平主任主抓此项工作。2）、抓好两课两操及冬季训练，平日抓全面，发现典型，然后培养苗子，重点培养，为明春运动会做好准备。开展霸王鞭训练，此项工作李丽霞及各班主任负责。3）、开展好曲艺活动，重点抓好曲艺队的演练，为艺术节演出做好充分准备。包括附属园的活动。此项工作有薛祥负责。

4、安全工作常抓不懈，防患意识警钟常鸣

要把学校工作做好，安全工作是第一位的，我们经常对学生进行安全教育，利用校周会，班会对学生进行如何防火防盗，防雷击，防触电等教育，还要订期检查校舍，我们还要利用橱窗，板报等形式，对学生进行宣传教育，使学生谨记安全第一，让学生养成勤洗手，洗脸，讲卫生等好的习惯，防止疾病的侵袭。

总之，全体教师生要扎扎实实地付之行动，共同为学校教育质量的提高，学校发展内涵的丰富和办学水平的提升做出自己应有的贡献。

谢谢！