2016年语文高考全国Ⅱ卷作文题全面解读及下水作文（精选五篇）

第一篇：2016年语文高考全国Ⅱ卷作文题全面解读及下水作文

2016年语文高考全国Ⅱ卷作文题全面解读及下水作文

2016年语文高考全国Ⅱ卷作文题全面解读及下水作文

高考真题：2016年全国卷Ⅱ作文题

适用地区：青海***甘肃吉林宁夏内蒙古黑龙江***重庆陕西海南辽宁

18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。

请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

（一）命题意图

2016年初，教育部考试中心主任姜钢刊登在《中国高等教育杂志》上名为“坚持以立德树人为核心深化高考考试内容改革”的文章，梳理了高考命题“一点四面”的改革主题，一点就是要在高考当中体现立德树人，四面是指要在高考当中体现核心价值、传统文化、依法治国、创新精神四个方向。2016年高考新课标Ⅱ卷作文可谓很好地贯彻了这一改革。Ⅱ卷的作文虽然没有直接涉及到传统文化的考查，但语文素养即是人文素养、民族素养。语文素养的考查，在某种程度上是对民族文化的考查。随着市场经济的深入发展，中国在经济突飞猛进的同时也涌现出了很多问题，国人在追求经济效益的同时逐渐形成了过分的“经济意识”，传统文化在流失，在青少年中式微，具体表现为对阅读的漠视，对母语的麻木。Ⅱ卷作文对语文素养的考查正是结合当下现实引导学生关注传统文化，从而进一步引导学生提高人文素养、传承民族精神，树立民族自信心和自豪感。

（二）材料解读

题目延续2015年全国Ⅰ卷的设计理念，呈现材料，并对作文作出具体的写作任务指令，属任务驱动型作文。它由材料主体与作文要求两个部分组成。

本作文题的材料主要内容为：

1.语文学习与语文素养。

材料主要围绕语文学习和语文素养展开，谈到了个人发展、整个社会、国家的软实力和文化自信等问题。个人的语文学习可以促进个人发展和提升个人的语文素养，每个个人的语文素养的提升有助于整个社会的语文素养的提升，进而提升国家的软实力和文化自信。

材料中提到的国家软实力即一个国家的文化实力。它是一国综合国力的重要体现，具体包括文化、教育、国民的心态、国民的形象、中华民族精神以及文化产品等，更甚至语言也可看作是一种文化实力。中国实现民族振兴的道路上以经济建设为中心，过度依赖经济利益的逻辑来解决问题，导致国家的文化软实力远远落后于其他国家，《人民日报》英文版2006年的一期中写道：作为一个拥有5000多年文明史的文化发源地，中国如果只出口电视机，不出口电视机播放的内容，也就是不出口中国的思想观念，那么中国就成了一个“硬件加工厂”。事实上，文化是综合国力的重要组成部分，也就是人们所说的“软实力”，它已经成为各国竞争的焦点。中国有着以和为本的价值观和依靠德行赢得尊重的传统，在文化多元化、全球化的时代有着巨大的吸引力。

十八大以来，总书记在多个场合谈到中国传统文化，表达了自己对传统文化、传统思想价值体系的认同与尊崇。2015年5月4日他与北京大学学子座谈，也多次提到核心价值观和文化自信。材料将语文学习、语文素养放到了国家政策的层面。

2.提升语文素养的途径。

（1）课堂有效教学

这一途径强调的是语文素养的提升，课堂是关键。考生要明白，课堂不仅教授学生掌握基础知识、阅读与写作的方法和技巧以及语言的综合运用等，更能让学生接受优秀的文化熏陶。但是，也应该注意到课堂教学的有限性，课堂教学是我们提升语文素养的一部分，但不是全部。

（2）课外大量阅读

书籍是人类进步的阶梯，阅读是提升语文素养的首选。书籍作为一种间接经验，可以让我们更好地、更快地感受到语言的魅力以及生活的丰富性。但考生依然要辩证地看待问题，大量的课外阅读固然能够很好地提升语言素养，但过多、太杂的书籍也会降下我们的语文素养，在这样一个自媒体的时代，我们更是要注意。

（3）社会生活实践

语文来自于生活，生活处处皆语文。语文素养的提升离不开生活，社会生活实践可以为我们提供丰富多彩的生活实践和永不枯竭的素材。如果考生从这一途径入手，同样需要明白，社会生活实践虽然是语文知识不枯竭的源泉，但是很多时候它无规则、无技巧，单靠自我的觉悟是远远不够的。

本作文题的材料要求为：

1.请根据材料，从自己语文学习的体会出发。

这就要求考生在写作时围绕材料中的核心事件就事论事。也要求考生不要泛泛而谈或一味地拔高，而是要结合自己的语文学习体会，从己入手，由小到大，理论与实践相结合。

2.比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。

“比较”二字就告诉考生，这三种途径都可行，哪一个更有效呢？这就需要考生在写作时运用对比的方法作文，在对比中阐述自己看法和理由。值得注意的是，考生在作出选择后，主要笔墨应该集中在更有效的那个途径上面，而不应把大量的笔墨放在否定论述上，否则，中心将难以突出，主题也就不够鲜明了！

（三）立意分析

根据前面的分析，我们明确考生在作文时必须在三种途径中进行权衡和选择，考生可以从肯定课堂有效教学，并在某种程度上否定课外大量阅读和社会生活实践来立意，也可以从肯定课外大量阅读，并在某种程度上否定课堂有效教学和社会生活实践来立意，亦或可以从肯定社会生活实践，并在某种程度上否定课堂有效教学和课外大量阅读来立意。

（四）下水作文

语文素养之提升途径需兼而用之

语文素养影响到一个国家和民族的发展与灵魂格局。而中学阶段乃一个人语文素养走向成熟的过渡时期。中学生的语文素养是社会语文素养之基础，以何种途径有效地提升中学生的语文素养，是不可不深思之大事。语文素养的提升，并非无迹可寻，它来自于课堂的有效教学，来自于大量有益的课外阅读，也来自于社会生活实践。三者于提升语文素养，作用不同，但需兼而有之，殊途同归之谓也。

由于中学生学习时间的分配特点，语文课堂是提升语文素养之主要形式。语文课堂的学习内容与形式直接影响语文素养的基础。从辞藻优美的《春江花月夜》到意境典雅的《赤壁赋》，从上古瑰丽的神话到欧亨利令人回味的小说，从小学的看图写话到中学的千字文章，语文课堂的有效教学奠定语文素养的基础。正如有人在地铁上看到一中学生在背诵“壬戌之秋，七月既望„„”，心中顿生感动与共鸣。这些课堂语文记忆形成的语文素养可以构筑起一个社会情感连通的基因。

有效的课堂教学确保了语文学习内容的基础性、经典性、连续性与落实的有效性，是语文素养由师到生的传递。由听、说、读、写的训练到个人内化素质的感悟提升，课堂的有效教学是语文素养形成的大河干流，滋养着语文素养的干与枝，是繁茂的基础。言质兼美的雅文，节奏意境皆雅的诗歌，议论独到精辟的议论文，是启迪智慧与思想之明灯。语文课堂要能对学生以语雅之，以文化之，以丰富之形式吸引之，展现语文课堂之魅力，则学生会喜之好之，于提升语文素养大有裨益也。课外大量有益的阅读是提升语文素养的有益辅助。课堂教学的内容、任务多样，难以提供学生大量、符合学生兴趣的阅读，课外有益的阅读补充是必要的。阅读是扩展视野，激发心灵感受的有效方式。正如谢冕所言：“人们通过读书，却能进入不同时空，进入诸多他人的世界。这样超越了有限生命的无限可能性。不仅多识了草木之名，而且还可以上溯古今，下及未来。”阅读能激发想象力的萌动，思接千载，神骛八极，如源头活水滋养着语文素养的叶茂枝繁。

语文素养最直观之外现乃出口成章、语优言雅、下笔有神。大量有益的课外阅读是课堂教学的补充。正如腹有诗书气自华，书亦雅我何须妆，语文素养是一种素质，更是一种气质。这种素质与气质的形成离不开大量有益的课外阅读。

而社会实践是将语文学习与生活结合的最好形式。学以致用，以用促学，生活舞台就是语文舞台，生活需要语文素养的润色与提升。近若新春佳节，用传统文化知识，吉庆妥帖地贴春联；远若登泰山之巅，知此为五岳之首，秦皇于此封禅，杜子美在此抒怀；又若于面试中，淡定从容，条理清晰，娓娓而谈，展现你的自信与睿智。语文素养能让你在观社会万象，看人生百态之时，用慧眼辨之，以胸怀纳之。而社会实践又能让你的语文素养得以丰富与提升。

中学生语文素养的提升，需要立足于有效的课堂，拓展于课外广泛有益的阅读，也需要在社会实践中，学以致用，化于生活之中。

（五）备考启示

高考作为一种引导和规范，今年的作文题应该给我们有以下启示：

1、核心价值观是主流。高考作为一种选拔人才的制度，有其被赋予的社会功能。它既要选拔的功用，也要引导社会的舆论方向，因此我们在备考时要抓住“一点四面”的教育改革思路（一点就是要在高考当中体现立德树人，四面是指要在高考当中体现核心价值、传统文化、依法治国、创新精神四个方向），完善作文题目的选材或提高作文题目自主编拟模拟程度，提高作文备考的效度，更好地训练考生的审题意识与选材意识。

2、注意思辨思维培养。Ⅱ卷的作文题可谓侧重于思辨思维考查的典范，考生在比较提升语文素养的三大途径时，需要思辨地看待问题，三大途径都有其值得肯定的一面，也有其不足的一面，考生要善于在三大途径优缺点的全面思考中来思辨地论证分析。而Ⅰ卷的漫画作文，也体现得比较明显，“四个显眼的分数比照，巴掌印与唇印的比照”考生要运用思辨思维来理解其中的含义。我们在备考时要注意培养训练学生的思辨思维。

3、关注生活，以小见大。高考作文常从小的点，即我们比较熟悉的生活切入，然后来探讨一个比较大的、有一定价值引导的问题。Ⅱ卷通过语文学习来探讨语文素养，进而谈到国家软实力和文化自信，以及Ⅰ卷通过漫画奖惩之后来探讨教育的相关问题等都是属于这种思路。高考作文选材常以既是考生熟悉的，有话可说的，又是反映社会现实的，有一定价值引导的内容呈现，因此我们在备考时要培养学生关注生活，思考生活，在作文题目的命制或选择中注意选择的标准。

4、培养学生“文字文雅地、条理清晰地、思维缜密地”表达个体对某事的体会和阐述自己的看法和理由。Ⅱ卷写作要求有“请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由”这体现了高考作文引导考生关注个体生活，表达个体感受，而很多考生在这方面显得稚嫩，在表达个体的体会和看法时，文字单调，思维浅显，甚至是记账式的呆板。所以培养学生“文字文雅地、条理清晰地、思维缜密地”表达个人对某事的体会和阐述自己的看法和理由是作文备考中需要关注的内容。

第二篇：2018年高考语文全国Ⅰ卷作文审题及下水作文

2018年高考语文全国Ⅰ卷作文审题及下水作文

作文原题：

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)2000年 农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。2008年 汶川大地震。北京奥运会。2013年 “天宫一号”首次太空授课。

公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动．

2017年 网民规模达7．72亿，互联网普及率超全球平均水平． 2018年 “世纪宝宝”一代长大成人。2020年 全面建成小康社会。

2035年 基本实现社会主义现代化。

一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

审题：

第一，确定题目类别。

此题属于材料作文。按材料作文审题基本步骤展开审题即读材料、抓重点、审要求、划范围、定提纲。

第二，抓重点。

材料中的重点句子为“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。”

第三，审要求。

“材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。”

要点：对材料的联想和思考，写一篇文章（不仅限于书信），阅读对象：2035年18岁的那一代人，明确文体，自拟标题。

这里要特别注意时间节点：2035年 基本实现社会主义现代化。

第四，划范围。

根据材料重点和作文要求划出可写的范围。“际遇和机缘、使命和挑战”“世纪宝宝”“ 新世纪的中国”“ 新时代”“ 同行、成长”“ 追梦、圆梦”“ 2035年18岁的那一代人”。把以上要素重新组合就是可写范围。分两方面思考：

一、对材料的思考方面。

①告诉那一代人，世纪宝宝的际遇和使命。

②告诉那一代人，世纪宝宝成长于新世纪的中国，成长于中国的新时代。③告诉那一代人，世纪宝宝和中国有着相同的梦想，而且我们一起追梦、一起圆梦。

二、对材料的联想方面。

①告诉那一代人，变是永恒的，只有在变中求发展，才能走向新的辉煌。②告诉那一代人，个人只有把自己的发展融入集体、国家的发展中才能有更好的发展。

③告诉那一代人，我们的民族精神铸就了我们不屈的灵魂，我们不惧挑战。第五，定提纲。

以“告诉那一代人，世纪宝宝的际遇和使命。”为例：

中心论点：因为世纪宝宝赶上了中华民族伟大复兴，所以我们肩负着振兴中华的使命。

分论点一：我们血液里流动的民族精神，决定了我们肩头的使命。分论点二：新时代的新机遇，指引着我们奋斗的方向。分论点三：唯有自身强大才能不辱使命。

教师下水作文：

只为让祖国更强大

当你正蹒跚学步时，我写下这篇文章；当你读这篇文章时，我依旧为了梦想，甩开我强健的臂膀。你比我幸运，同样是十八岁，你面对的是基本实现社会主义的现代化的崭新篇章，而我和我们的祖国一同面对着中华民族伟大复兴的梦想。为了今天，我们这代人用了三分之一个世纪来奋斗，但我无悔，因为我活着只为让你更幸福，让祖国更强大。这是历史赋予我们的使命！

这使命源于我们血液里流动的民族精神。也许你觉得十八岁的你应该斗志昂扬，有所作为。不用着急，请先看一看我们拥有五千年文明史的中华民族。虽然我们经历了太多的坎坷，但每一次都能转危为安。这里有力挽狂澜的的英雄，也有兢兢业业的普通人。正是他们把自己同国家、民族、时代紧紧融合在一起，在成就自我的同时也铸就了我们辉煌的文明史。也许我们做不了秦皇汉武，但我们可以像李时珍一样专注于每一棵小草，像郦道元一样专注于每一条河流。我们的祖先身体力行地告诉我们，平凡和伟大本无区别只要脚踏实地，只要无愧于这个时代，奋斗就是我们唯一要做的事情。

新时代的新机遇，给了我们奋斗的方向。出生在千禧年，赶上新世纪，也赶上了我们国家的新的发展机遇。国际环境相对和平，国内改革开放近四十年成果丰硕。中华民族的伟大复兴正逢其时。于是，中国速度在各行各业都展现了独特的风景。从9个小时改造一座火车站，到43小时拔地而起一座立交桥；从只能买别人二手航母，到只用五年就建造出自己的全新航母；从高铁零的突破，到占全世界70%的运营里程。中国速度展示的不仅是中国实力更是中国智慧。本就聪慧勤劳的中国人民，迎着新时代，借着新机遇不断创新发展、奋斗图强。作为千禧宝宝，我们目睹了这个奇迹，我们发展了这个奇迹，并且，我们选择了要创造更加神奇的中国奇迹。现在你也18岁了，身处我们梦寐以求的社会主义现代化的新起点上。正值青春年少的你，请带上你的活力和我们一起共圆中国梦！

唯有强大自己才能不辱使命。我的18岁是在书本和汗水里一点点写就的，我用知识武装头脑，用坚持磨炼毅力，用奋斗成就梦想。我必须要到大学里完善自我，必须用这个精彩的时代成就精彩的人生。如果不强大自身，便不能有所作为，便会辜负这个伟大的时代，也就无法完成时代赋予我们的神圣使命。也许你的时代给了更多的选择机会，但一脉相承的是千百年来祖先留下的精魂。强大自己，选择合适你的方式强健你的臂膀，迎接历史给予你的荣光。

这就是一个18岁的人向二十年后的18岁的人发出的邀请，因为我们都有一个共同的目标——让祖国更强大！

第三篇：全国2012高考语文作文题

全国2012高考作文题

2012新课标高考材料作文题目发布:船长和油漆

工

2012新课标高考作文题目发布：船长和油漆工 有个船主，让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将船上的漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱.漆工说：“工钱已经给过了”。船主说：“这是感谢补船漏洞的钱。”漆工说：“那是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。因为船上有漏洞，现在他们却平安归来，所以我感谢你!

2012全国卷高考作文题目发布：《放下顾虑》 2012年全国卷高考作文题目发布：《放下顾虑》材料：儿子和妈一起下田干活儿子穿很多，妈让脱掉一些衣物，儿子脱后感觉甚是轻松 妈教导要放下负担 不要顾虑太多（全国作文）

2012北京高考作文发布：《火车巡逻员的故事》 北京2012高考作文题：材料作文：火车巡逻员老计的故事，老计每天在深山里走几十里路守护铁路，清理碎石，防止巨石滑落，每有火车经过都会敬礼，火车都会鸣笛回应。请自拟题目写篇不少于八百字的文章。

2012上海高考作文发布：《曾被舍弃的微光》 2012年上海高考作文题目发布如下：

跟据以下材料，选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)：人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍存，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光。

2012《你拥有什么》 2012年江西高考作文题目发布如下：

2012江西高考语文大作文是要求考生围绕“你不要想着你没有拥有什么，而要想着你拥有什么”、“你不要想着你现在拥有什么，而要想着你没有拥有什么”两个主题，选择展开议论，写一篇700字左右的议论文；小作文主题跟音乐有关，200字左右。

2012湖北高考作文题目发布：《科技的利与弊》 2012年湖北高考作文题目搜狐发布：《科技的利与弊》

作文自选角度，一个话题引起讨论：科技的利与弊。书信可不可以替代？是改变还是不改变。

2012湖南高考作文发布：一幅双手的图片 2012湖南高考作文发布：一幅双手的图片。伸开手温暖服务，摊开手放飞想象，合拢手收获快乐。以此写篇文章，题目自拟。

2012辽宁高考作文发布：《大隐隐于“乐”》 2012辽宁高考作文发布：《大隐隐于“乐”》

一个音乐家登台穿的非常朴素，有人问他为什么不穿的华丽些，他说人要隐没于音乐之后。根据这个材料写一篇作文。

2012四川高考作文发布:手握一滴水

2012四川高考作文题目搜狐发布:手握一滴水

2012

2012福建高考作文题目搜狐发布：根据冯骥才的一段话：“运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用了多少时间；人生中的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程。”根据以上材料写一篇800字的作文。

2012广东高考作文发布：生活时代的材料作文 2012广东高考作文发布：生活时代的材料作文

阅读下面的文字，根据要求作文。

醉心于古文化研究的英国历史学家汤因比曾经说过，如果可以选择出生的时代与地点，他愿意出生在公元一世纪的中国新疆、因为当时那里处于佛教文化、印度文化、希腊文化、波斯文化和中国文化等多种文化的交汇地带。

居里夫人在写给外甥女涵娜的信上：“你写信对我说，你愿意生在一世纪以前....。伊雷娜则对我肯定地说过，她宁可生得晚些，生在未来的世纪里。我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而有用的生活。”

2012:《梯子不用时请

横着放》

安徽2012高考作文题：《梯子不用时请横着放》

2012江苏高考作文题目发布：《忧与爱》 2012江苏高考作文题目搜狐发布：《忧与爱》

2012山东高考作文发布：以孙中山箴言自拟题目

山东卷材料作文，引用孙中山的一句话，跟革命有关。题目自拟，大致的主题是有目标之后奋勇拼搏，失败不要灰心，要克服失败。

2012陕西高考材料作文题目发布

2012陕西高考作文题目发布： 阅读下面材料，根据要求写一遍不少于800字的文章。船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有一个小洞，就顺手给补了。过了些日子，船主来到他家道谢，送上了一个大红包。修船工奇怪，说：“您已经付给我工钱了。”船主说：“那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”修船工说：“那只是顺手做的一件小事”船主感激 说：“当得知孩子们划船去海上后，我才想起船底有洞这件事，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。” 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

2012吉林高考作文发布：《船主和漆工的故事》 2012吉林高考作文发布：《船主和漆工的故事》

材料：有个船主，让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将船上的漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱.漆工说：“工钱已经给过了”。船主说：“这是感谢补船漏洞的钱。”漆工说：“那是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。因为船上有漏洞，现在他们却平安归来，所以我感谢你！”

2012重庆高考作文题目发布：《拯救冷库工人》 2012年重庆高考作文题目发布如下：

重庆高考语文作文材料，大致内容：“一个人被关一个冷库里，一个门卫来解救被困人员，事后有人来问门卫，这不是你的本职工作为何你要解救他？门卫说：因为只有这个人，每天早上和我说，早上好，以及晚上对我说再见，而今天他只对我说了早上好，还没有对我说再见，所以我判断他在冷库里被困了。

2012天津高考作文发布：《清水还是浊水》

2012高考天津卷作文题：阅读下面的材料，按照要求作文。（60分）两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？”看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考„„请根据以上材料，自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄袭。

2012海南高考作文题目发布：《举手之劳》 2012年海南高考作文题目发布：《举手之劳》

材料大意为:一个船主叫修船工给船上漆，修船工顺便把船底的洞补上，这一小小举动，竟然意外救了船主的孩子。船主拿钱表示感谢，但修船工没有收下，称此为举手之劳。以此为话题，写一篇作文，题目自拟。

2012浙江高考作文题目发布:坐在路边鼓掌的人 2012浙江高考作文题目搜狐发布：坐在路边鼓掌的人

第四篇：解读08年山东卷高考作文题

解读08年山东卷高考作文题

惜花斋主人

山东卷08年高考题，以‚春来草自青‛为话题作文。从形式上看，承袭了去年‚时间不会让记忆风化‛的路子，仍然以一句话作为话题，没有材料和导语限制。那么我们应该先来想一想，高考作文的性质是‚开放与限制‛的统一，这个题目的限制只能在给我们的这五个字中了。

从表达方式看，整个题目运用了暗喻的修辞，那么找出这个比喻的本体就是解题关键。‚春来‛可以理解是‚草青‛的条件、大环境、原因，‚草青‛是‚春来‛的表现、结果。‚自‛，是‚自然，不需要干涉‛的意思，那么整个题目的意思很清楚了：必须围绕‚春来‛‚草青‛二者的关系来做文章，同时不能够忽视‚自‛的含义是‚自动，有生命，要求上进‛，不能片面理解成‚啥都不需要做了‛。综上，以下立意应该视为切合题意：

一、从做事情的角度，功到自然成。我们不能急功近利，奢求不切合实际的名利。成功向来是没有声息的，当你沉浸在苦苦追求中，将需要达成的条件做好时，蓦然回首，实至名归。

这立意，是从高中生的人生观、价值观方面来考查的，结合现今社会追名逐利的风气，看一看，教育领域，我们的教师是不是有对学生的价值观念进行指导。学生对社会上的炒作、海选、出书热这个门那个门的乱七八糟的事情有没有冷静的思考。如果我们教师在平时的课堂上一直拿‚你不好好学，将来怎么出人头地？‛‚读书就是为了功成名就就是为了高人一头‛这样的价值观念教育学生的话，那学生是想不到这立意的。

我在平日的教学过程中一直向学生强调‚实至名归‛，要求学生在浮躁的社会中克制自己的各种内心冲动，抵制社会上的各种名利言论，我的路子没有错。至于有没有教育者跟我唱反调，在我班里拆我的墙，我就不知道了。高考前一天晚上最后一节辅导的时候，我领学生重温了一个立意‚‘争’的最高境界就是‘不争’‛‚用‘不争’达到‘争’的结果‛，如果学生能够举一反三，把这个东西转化一下，个别地方处理一下，是可以用来写这个文章的。

复读生同学如果结合自己对比两次高考的感受，也能够写出感人的文章。

这个立意，可以用几个热点来形成‚点例排比‛。学生结合奥运热点来写，可以写中国申奥成功的原因是改革的春天让中国得到了迅猛发展，中国强大了，申奥成功就是自然的事

情了！可以写‚抵制家乐福‛热点，谈‚少一些冲动，多为国家出力，中国强大了，自然不会受欺负‛也是不错的。还可以结合‚保护传统文化‛热点，谈‚传统文化不是把清明、端午、仲秋、定为传统节日就可以保护成功的，多学习传统精华，培养对传统的热爱才是根本‛。

二、从管理者的角度，事物的成长有必须达到的一些条件，需要我们来营造。我们需要做的并不是对对象局部的干涉。当然我们时刻不要忘记，你这个局部一定是要有发展欲望的，不能是‚死人‛一个。

这个立意，其实映射了山东省教育领域最大热点——08年‚素质教育新政‛。素质教育正是为教师、学生创设发展的必要条件，即：从题海解放出来，培养自身的兴趣，明确自己的发展方向。如果我们过多得干涉教师、学生的课余时间，对师生长远发展是百害而无一利的。

当然，如果教师受个别学校管理者言论的影响，对学生大肆宣扬‚素质教育‛的‚害处‛，那学生也不可能想出这个写作方向。我就听说六中有个班主任在班上演讲说，他要‚当应试教育的旗手‛，我说这个旗手培养的是‚考试机器‛还有人说我在骂人，可笑可叹！

三、从社会发展的角度，和谐社会需要形成一个爱心氛围。如果我们只是一味树立高不可及的英雄形象，而对英雄背后的实质缺乏必要的探究，对公众缺乏必要的引导，很难成功。这个立意，可以看做‚和谐社会‛热点的映射，也可以看成是对汶川大地震中牺牲教师的英雄事迹的解读。我在高考前一天晚上，给学生解读了英雄教师的事迹。我参考的是南怀瑾大师的说言。我跟学生说，这些英雄教师，有没有时间做出自己的选择？不可能的，没有那么多时间。他们是把‚大爱‛转变成了‚本能‛。房子要倒了，学生要伤亡，他们本能地扑上去，根本没有时间想自己的死活。我们怎么来看这个事情？南怀瑾大师说，生还者要看到，爱别人就是爱自己，谨记圣贤的‚亲亲，仁民，爱物‛。‚人祸‛毕竟比‚天灾‛多得多，创建和谐社会就是需要我们营造一个这样的氛围，当每个人都把‚爱他人‛看成‚爱自己‛，把‚大爱‛化为‚本能‛，那么社会就和谐了，也就会有越来越多的人舍己救人。如果我们光看到英雄教师牺牲的伟大，拿这个来教育别人：‚你看，谁谁谁都牺牲了，你看看你的做法，你不脸红吗？‛这样是没有效果的啊！

第三个立意可以单独成文，也可以略写，作为第二个立意的递进结构。

写到这里，我顺便又在网络上找了一下，找到了一个权威的解读，读完哑然失笑。他是这样分析的：

‚春来草自青‛出自佛语，有‚静坐无所为，春来草自青‛之组，也有‚秋来黄叶落，春来草自青‛之和。佛语中，此句有崇尚自然，领悟自然，而后豁然开朗的意思。由题可以看出，自然规律是不可抗拒的，是不以人的意识为转移的，我们只有了解自然，利用其规律。这和高中政治中的关于马克思主义哲学的论述是相配合的。具备了以上认识，这篇话题作文就明朗起来，考生可以结合时事，谈自然之力的不可抗拒，例如汶川大地震的突然而致（至）。

这样的分析，固然不能说是离题，但是浮于表面，没有看到比喻性话题的实质，把学生的思路限制的很死，只能算是二类立意，其他地方再有所闪失，勉强能得一个及格分。山东05年自主命题，05年是材料作文‚双赢的智慧‛，材料和话题关系不大，所以恶评不断；06年仍然是材料作文‚星空‛，材料是一首现代诗歌，有很大创新，好评如潮。07年‚时间不会让记忆风化‛，山东迈出了可喜的一大步，向抒情性文章靠拢，此题仍然很受大家赞赏；08年‚春来草自青‛，仍然为话题作文，但是从行文上看，抒情、议论、记叙都很容易下笔；从内容上看，切近社会热点，又以佛家诗句设臵障碍，有效得防治了抄袭和套作。更加值得称道的是，山东

卷的作文，更加有利于考查山东学子的价值观念，暗暗给应试教育下的各类学校敲了警钟，有力得呼应了素质教育新政，想到这点，不得不让人拍案叫绝！

第五篇：2013年全国大纲卷高考作文题

2013年全国大纲卷高考作文题

2013年高考语文科考试已经结束，以下为2013年全国大纲卷(适用省：贵州 甘肃 青海 西藏 云南 河北 黑龙江 海南 吉林)高考作文题：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。

某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。

如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。

对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。