试体育说课稿：大西瓜、小西瓜

第一篇：试体育说课稿：大西瓜、小西瓜

2014年北京教师招聘考试体育说课稿：立定跳远

一、说教材

本课主题是池塘里的游戏(原教材是立定跳远)，该教材是二年级跳跃内容，要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远。跳跃是人体的基本活动能力之一，并且是具有实用意义的体育项目，深受少年儿童的喜爱。跳跃教材内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调灵敏素质，有利用培养学生不怕挫折，克服困难的自信心和勇气。于是在课中我分别安排了抢占荷叶、自由玩荷叶、连续跳荷叶、互挤出叶、拼奥运五环等教学，借助短绳的功能，利用情景教学围绕池塘里的荷叶设置一系列的游戏，让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华。

二、学情分析

二年级的孩子自我控制和约束能力较差，但只要是让他们感兴趣的活动(游戏)，他们就乐意去做，乐意去学，去锻炼。只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能符合他们的年龄待征和接受能力。

根据以上我对教材分析和学生实际情况特制定以下教学目标与教学重点、难点：

三、教学目标

1、认知目标：了解正确立定跳远对连续跳荷叶的作用，以及明白各种游戏的方法

2、技能目标：掌握正确的立定跳远动作，双脚同时蹬地同时落地，特别是落地动作的掌握对下次跳跃时的作用

3、情感目标：不怕脏累、积极进取，互相合作的精神 教学重难点：

重点设计为：蹬地有力，落地轻巧;北京教师招聘网http://bj.offcn.com/html/jiaoshi/yueduziliao/

难点则是：身体协调有力。

四、说教学方法

1、教法：

根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。

(1)、讲解示范法;通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念;以优美的示范，利于学生模仿正确技术。

(2)、纠正错误法;由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。

(3)、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣。

2、学法：

古人说：给一个人一条鱼，只能勉强满足他的一顿饭的需求，但是教给他一套捕鱼的方法，那就永远都能满足他一辈子的需求了。

本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象跳跃动作，然后小组讨论悟出动作要领、最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与

五、说教学过程

依据小学生的身心特点，本课结构采用“收心热身—育心强体、增智促技——稳定情绪、恢复心身。

1、收心热身、愉悦心身，(10分钟)通过教师的语言，将学生带入“郊游”的情景，学生们装扮成(小青蛙)进行游戏{抢占荷n门来活跃课堂气氛，集中学生的注意力，紧接着自由玩荷叶(短绳)，通过短绳练习能使有关肌肉、关节、韧带得到充分的活动。

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2.育心强体、增智促技，(25分钟)这个阶段是本课的重点部分，在这个部分中，我安排了连续跳荷叶、利用“荷叶”导入青蛙妈妈带领孩子们学本领，将学生们带入连续跳荷叶的练习中，连续跳荷叶要求：A必须采用两脚同时跳同时落地，脚后跟先着地，然后滚动到前脚掌，再继续蹬地发力B如果没有跳上荷叶，应该重新再跳，(可以模仿青蛙游泳的动作回头重新跳)C集体比赛，团结合作，遵守游戏规则。

师讲解示范怎样连续跳荷叶的动作，分组练习，教师发现问题随机指导，给学生充分的自练时间，“白思”时间。组织集体连续跳荷叶的比赛。

通过学生先尝试、讨论、然后小组展示，相互评价相互学习，体现“小群体合作学习”意识，来掌握动作要领，培养学生的白学能力、思维能力、合作能力，让学生感受个体在集体中的价值。同时使本课的重点得解决，难点得以突破。、又通过游戏“互挤出叶”。创设一个学生喜欢的情境，让学生自由 组合队伍进行游戏，把学生学习兴趣进一步推向高潮。

方法和要求：A3人一组，2人比赛—个当裁判，五局三胜制，输者下场当裁判，胜者继续留在荷叶上B裁判要清楚自己的工作，做到公平公正C两人背对背，两手胸前交叉(不允许用手推或突然闪让)D选手只要一脚出了圈就判失败一次。

3.稳定情绪，恢复心身(5分钟)奥运会知识：你们知道2008奥运会在什么地方举办吗? 学生利用手中的短绳拼奥运五环

目的：为了消除激烈紧张运动的疲劳，通过放松(拼奥运五环)动作调节心情、身体得到恢复，让学生充分体验到体育课的乐趣。

教师对各小组进行评价，对优胜小组发给小红旗奖励，对拼错的小组进行指导。最后教师布置好课外练习作业，学生解散。

六、教学特色

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本课围绕《池塘里的游戏》为题，以情景贯穿课的始终，在课堂教学中创造—种自然、宽松、愉快，良好的适应自我能力得到发挥提高的气氛，在教师与学生、学生与学生平等相处氛围中，建立—种真诚、信任和友好融洽的人际关系。在教学中根据学生、心理特点，运用“掌握学习”教学模式、通过小组合作学习的形式，培养学生的合作意识，同时既重视群体教学，又注意学生个体化帮助，最大限度调动每一个学生的学习积极性和主动性，充分发挥师生在学习过程中的主导作用，真正体现教学的平等，让每个学生享受体育成功的快乐。

七、教学效果

1、运动技能：学生基本掌握连续跳荷叶动作和游戏方法、规则。

2、运动量密度：约全课35%—40%、基本35%、心率130次/分左右、强度1.5左右

3、心育意向：基本达到肯谦让，并能友好合作锻炼、有较好的集体荣誉感

八、场地器材

蓝球场 短绳40条 录音机一台

文章来源：中公教育北京分校

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第二篇：西瓜和黄瓜说课稿

《西瓜和黄瓜》说课稿

尊敬的各位领导，老师，今天我要进行说课的内容是一节语言活动《西瓜和黄瓜》这节活动选自朱家雄主编的《幼儿园主题式课程》大班秋季学期的《有趣的植物》，下面我将从说教材——说目标——说重难点——说教学准备——说教学过程——说教法与学法六个方面来展开。

一、说教材

本节活动，以胖奶奶和瘦爷爷种瓜为线索，采取对比的方式，通过有趣的情节吸引幼儿的注意力，让幼儿产生探究的欲望。活动以为什么胖奶奶种的瓜，瓜藤的会往上爬？而树爷爷的瓜，瓜藤则往天上爬呢？他们会种出什么瓜等问题，从而促使幼儿仔细观察画面，并进行猜测，讲述，从而提升幼儿的观察力以及语言能力。

二、说教学目标

根据《纲要》与教学活动内容以及大班幼儿的年龄特点，我制定了以下三维目标： 1.欣赏理解故事《西瓜与黄瓜》，感知黄瓜和西瓜的生长过程和外形特征。2.知道种瓜得瓜种豆得豆的道理。

三、说重难点

根据目标我把活动的重点定为：能理解故事《西瓜与黄瓜》，感知黄瓜和西瓜的生长过程和外形特征。难点是：在活动的过程中知道种瓜得瓜种豆得豆的道理

四、说准备

为了更好的完成教学目标，我准备了西瓜和黄瓜的教学课件，以及种子配对的图片。

五、说活动过程 1.导入

通过出示胖奶奶和瘦爷爷的图片以猜一猜的形式吸引幼儿的注意力并引故事《西瓜和黄瓜》。

2.交流讨论

教师讲述故事，幼儿倾听并回答教师的问题，初步感知故事内容

3.根据图片引导幼儿理解并讲述故事

这一环节是在第一环节的基础上，以图片引导方式帮助幼儿讲述故事，并引导幼儿总结出种瓜得瓜，种豆得豆的道理

4.游戏种子配对 出示种子与果实图片让幼儿进行猜一猜，然后让进行游戏种子配对在游戏。在游戏的过程中进一步巩固幼儿总结出的种瓜得瓜种豆得豆的道理。

六、说教法与学法

为了达到预期的目标，本活动采用了，情景导入法、观察法、游戏法等，让幼儿在轻松愉快的环境中学习，充分的体现了幼儿的主体性与参与性，从而完成本活动的目标。

语言活动：《西瓜和黄瓜》

余小娟

活动目标：

1.欣赏理解故事《西瓜与黄瓜》，感知黄瓜和西瓜的生长过程和外形特征。2.知道种瓜得瓜种豆得豆的道理。

活动准备：幼儿用书：《西瓜与黄瓜》，故事课件。种子配对卡片。活动过程：

一、欣赏故事

1．小朋友们今天老师请来了两位客人，让我们来看看他们是谁。

2.“嘿，小朋友们好！我是胖奶奶，我最爱种瓜，我种的瓜又大又圆，味道甜又甜。我是瘦爷爷，我也爱种瓜，我种的瓜又细又长，清口又松脆。小朋友，你们知道我们种的是什么瓜吗？”（小朋友自由谈）

3.师：“是不是跟小朋友说的或想的一样呢？”让我们一起来听故事《西瓜和黄瓜》 二．交流讨论： 1.教师讲述故事。

(1)故事里有谁？讲了一件什么事情？（种瓜的事情）

（2）胖奶奶种的是什么瓜？瓜藤往哪里爬？种出来的瓜什么样？（3）瘦爷爷种的是什么瓜？瓜藤往哪里爬？种出来的瓜什么样 ？

三、根据图片引导幼儿理解并讲述故事。

师：那现在让我们一起到胖奶奶和瘦爷爷的瓜地里去看一看？

1．教师出示图片，采用边提问边讲述的方式，引导幼儿看图阅读画面，感知理解故事内容。

（1）胖奶奶在干什么，瘦爷爷又在干什么？（2）胖奶奶的瓜子发了芽，瘦爷爷的瓜子怎样了？（鼓励幼儿跟述）采用同样的方式，引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。

（3）胖奶奶种的是什么瓜？种出来的瓜什么样？ 瘦爷爷种的是什么瓜？种出来的又是什么样的？

（4）为什么胖奶奶种出西瓜，而瘦爷爷种出黄瓜？（和种子有关，你种的是什么种子，收获的就是什么）

（5）那你还知道哪一些种子，这些种子种下去会结出什么来呢！比如说于老师知道种豆角种子会长出豆角来。

四、游戏：种子配对

小朋友们知道的真多，但是还有一些种子他都找不到自己的果实，我们来看看他们是那些种子呢。待会啊，我们来玩一个游戏《种子配对》怎么玩呢？待会我请到的小朋友上来每人拿一张卡片，当音乐响起的时候你们就开始围着圈圈拍手走，当听到敬个礼的时候大家挥一挥手上卡片，这时候寻找与你相对应的果实了，当音乐停的时候就马上牵对应种子的小朋友的手，听明白了没有。

* 活动延伸

其实世界上还有很多很多不同种类的种子，我们回家再跟爸爸妈妈找找看，有哪些种子，他们结出的果实是怎么样子的呢？

第三篇：小游戏大、小西瓜

全班分成若干组（每组 7-8 人为宜），由本班的任一学生开始说，“大西瓜或小西瓜”，如说“大西瓜”，双手必须比作小西瓜的样子。如说“小西瓜

”双手必须比作庞大西瓜的样子，接下来相邻的下一位学生要和上一位说的相反。例如，前一位学生说的是“大西瓜”，后一位学生必须说“小西瓜”，依次循环反复。

第四篇：《猪八戒吃西瓜》说课稿

一、说教材：教材分析： 《猪八戒吃西瓜》 是根据古典小说《西游记》的人物重新创作的一个有趣的童话故事：在去西天取经的路上，孙悟空和猪八戒外出寻找食物，猪八戒偷懒、嘴馋，在找到一个大西瓜后，馋得找出各种理由把整个西瓜都吃了，孙悟空利用猪八戒随手扔的西瓜皮，使他连摔四跤，吃尽了苦头，告诉了我们猪八戒好吃懒做、自私自利的行为，同时又非常的搞笑。幼儿通过在律动中逐步学习创编吃西瓜的动作，不仅感知到了律动的韵律特点，也使猪八戒的形象更加逼真，富有童趣，活跃了课堂的气氛，也让幼儿在活动中感受到了快乐。

二、说目标

由于中班是第一次接触律动教学，所以确定本活动的目标是：

1、根据幼儿已有经验，让幼儿理解律动内容。

2、初步培养幼儿感知律动的韵律及旋律特点。

3、能够在音乐的伴奏下，创编动作，体验活动的快乐。

三、说活动准备

1、猪八戒、西瓜、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子等图片各一张。

2、电子琴。

四、说活动重难点

能够感知律动的韵律特点并创编动作。

五、说教法

孩子的思维特点主要是直观形象性，再加上活泼好动，好模仿，所以在本次活动中我主要采用了直观、提问、示范、演示等方法。

六、说学法

活动中为幼儿创设宽松愉快的学习环境，使他们感受到活动的快乐，通过观察、模仿、表演的形式进行学习。

七、说过程

（一）开始部分

通过出示图片，引导幼儿观察思考，回答问题，直接导入课题。

例如，小朋友喜欢吃西瓜，猪八戒也喜欢吃西瓜，这节课我们就共同来学习音乐律动《猪八戒吃西瓜》。

（二）基本部分

1、通过观察图片，启发引导幼儿说出吃西瓜的过程。

例： 教师引导幼儿，现在我们拿了一个又大又圆的西瓜，怎样才能吃到呢？

2、教师小结吃西瓜的过程，依次出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子的图片。

3、幼儿重复练习吃西瓜的过程，帮助记忆。

4、老师示范讲解各个动作，重点是切西瓜和吃西瓜。

例、切西瓜，（1）老师讲解动作要领，幼儿跟着做。

（老师示范，幼儿模仿，较难的地方师幼可以多练几遍。）

（2）加入律动的讲解。

（在活动中加入相应的节拍，提高了孩子学习的兴趣，增添了课堂的活跃气氛。）

（3）共同练习，重点也是难点。

A、节拍练习B音符练习C全音符练习D听音乐练习

（较难的地方可以多练几遍，集体练，分组练，单个练）

5、吃西瓜的讲解，练习同上。

（三）结束部分

教师：这节课我们共同学习的律动是《猪八戒吃西瓜》，并且还练习了切西瓜和吃西瓜的动作，学得非常的开心和快乐，下节音乐课的时候，我们继续学习扔瓜皮和摸肚子的动作。

八、活动延伸

鼓励幼儿将学会的动作展示给他人看，并且自己尝试创编其他的动作。

第五篇：猪八戒吃西瓜说课稿

我说课的内容是活动“猪八戒吃西瓜”是中班主题活动快乐的夏天中一首好听的歌曲。

一、说教材 教给幼儿一些简单的唱歌技能是音乐教育的任务之一。我们不能一味追求单纯的技能技巧。我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会使幼儿获得快乐的源泉掌握表达感情的工具养成良好的唱歌习惯使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。西游记是广大的少年儿童都耳熟能详的剧作电视剧西游记中的各种生动的人物很多的幼儿都非常喜欢。动画片西游记更是少年儿童最喜爱的一部作品特别是其中的孙悟空和猪八戒每个孩子都知道也都很喜欢。猪八戒贪吃的形象塑造的特别成功。而本次的教学活动中就是以猪八戒吃西瓜这一主题来展开特别能吸引孩子的注意力引起孩子的兴趣。根据以上的指导思想我设计以下活动。

二、说学情 4-5岁幼儿大脑皮层继续发育神经细胞新陈代谢进入最旺盛时期也是大脑可塑性最强时期。此时幼儿的心理发展较之前有了质的变化其认识活动、概括性和行为的目的性较强。已能依靠自己的具体生活经验来理解成人的语言也能初步理解作品的内容并用较连贯的语言清楚的表达自己的思想感情参与多种形式的表演活动。

三、说活动目标 活动的目标是教育活动的起点和归宿对活动起着导向作用。依据《纲要》中的要领结合孩子们的年龄特征及实际情

况本次活动的目标设计如下

1、情感目标能自然的有表情的歌唱大胆表达自己的情感从中体验愉快的情绪体验体验歌曲诙谐幽默的情趣。

2、态度目标乐于参加音乐活动能初步欣赏音乐作品的美在音乐活动中养成良好的行为习惯。

3、能力目标掌握歌曲的间奏和尾奏并用各种动作与歌词区分。练习与同伴合作表演体验合作的快乐。

四、说重、难点 根据目标我把活动重点定位于理解歌曲的性质和主要内容学会有感情地演唱歌曲。教育幼儿不能随地乱扔垃圾保持公共场所的清洁卫生。活动的难点是能根据歌曲的变化随意做出各种夸张的动作及表情积极参加音乐剧的表演。理解爱护环境的重要性别。

五、说活动准备 我将积极树立目标的整合观、科学观力求形成有序的目标运作程式。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性寓教育于情境游戏之中我作了如下活动准备

1、经验准备课前举行有关于爱护环境卫生的讨论并使幼儿对西游记的剧情人物有一定的了解。

2、物质准备关于歌曲的多媒体课件、歌曲磁带和歌曲内容绘制的图片若干。

3、空间准备活动前幼儿的位置摆成半圆形以利于幼儿进行表演。

六、说教法 兴趣是最好的老师所以我用谈话法创设情景法游戏法等教法与多媒体课件相结合激发学生学习音乐的兴趣同时运用生动形象的教学语言使之贯穿于整个教学过程中以调动学生的学习积极性和主动性使整个教学活动成为师生之间不断进

行思维交流与心灵沟通的过程。

七、说学法

1、体验感知法通过动画片中各种人物的性格特征感受人物的特点感受随地乱扔垃圾的后果。深刻理解认识到保护环境的重要性。

2、合作学习法 通过小组活动进行合唱练习培养学生的合作精神。

3、游戏表演法 通过图片来掌握歌曲内容随着音乐添加动作和表情进行歌曲表演锻炼幼儿的反应能力和表演能力。增加歌曲诙谐幽默的情趣。

八、说活动过程

1、通过对西游记的讨论引出课题。教师询问孩子喜欢的动画片引出西游记提到里面的各种人物形象。并提问猪八戒的长相与性格喜欢什么东西。引出歌曲名字《猪八戒吃西瓜》

2、教师示范演唱歌曲帮助孩子理解歌词内容 教师提问歌曲歌词内容并拿出图片帮助孩子记忆理解。

3、幼儿随音乐完整的念歌词熟悉旋律

4、幼儿随教师分段学唱歌。

5、幼儿演唱歌曲并随之表演。随后进行小组分部合唱练习。a、教师再次完整演唱并随之作出相应的动作使幼儿加深对歌词的理解。b、幼儿随音乐演唱并做出相应的动作区分歌词与间奏、尾奏部分。

6、幼儿游戏情景表演用夸张的表情动作体现歌曲诙谐幽默的情趣。

7、教育幼儿不要随便乱丢东西保持公共场所的清洁卫生。知道保护环境的重要性。

8、带领幼儿到操场做游戏结束后将操场上的垃圾纸片、果皮捡起。扔到垃圾桶内保持操场清洁卫生。各位评委老师俗话说“教无定法贵在得法”能使一个音乐活动成功需要不断的尝试和探索我会在以后的教学实践中和孩子们一起探索一起成长

希望各位评委老师给予批评指导谢谢。