中山大学高校教师教学技能提升培训班第二期简介

第一篇：中山大学高校教师教学技能提升培训班第二期简介

附件1：

中山大学高校教师教学技能提升培训班

（第二期）简介

主讲嘉宾：

何淑冰 博士 香港大学教育学博士学位，现任香港理工大学教学发展中心总监，在教学促进与教师发展领域具有30年的工作经验。主要研究领域有成果為本教学、大学教师发展、大学生学习能力发展等，在这些领域曾领导多个大型研究及发展项目，先后发表论文30多篇，开发了一系列创新的方法和资源。曾多次获邀在欧洲、澳洲、香港、中国大陆、台湾、馬来西亚的国际及地区教育会议作主旨发言，以及应邀到近30所中国大陆、台湾、香港及澳门的大学担任顾问或开展教师培训工作坊,亦经常担任香港研究资助局以及多家国际杂志的评审员（包括Higher Education, Higher Education Research & Development, International Journal for Academic Developer等）。

工作坊1：“活动教学:让学生从被动听课到主动学习”

传统的“单向讲课”是大学最常见的教学方法,但往往很难保证学生全程专心听讲。本工作坊根据多项对传统讲授的重要研究, 探讨单向讲授成效的局限性。以实例説明如何把以教師為中心的单向讲授改变为以学生为中心的“学习活动为本”的教学方法，分析其中涉及的教与学的思想范式转变，以及对学生学习质量的影响。并探讨学生在课堂上不积极参与的原因，介绍能有效调动学生积极投入课堂讨论的教学技巧,更示范多种方法让老师亲身体验。

工作坊2：发展学生高层次的认知能力

我们期望学生成就深刻的理解和高层次的学习成果，这要求学生进行深层学习(deep learning)，但往往发现不少学生仍采用死记硬背的表层学习方式(surface learning)，其中一个原因是学生缺乏高层次的认知技能(high-level cognitive skills)。本工作坊介绍一些帮助学生培养和锻炼高层次认知技能的工具及方法，它们都是易于在教学的过程中使用，用过的老师和学生都觉得有效，最特别的是它们一石二鸟把学习学术知识和培养学习技能结合一起。

第二篇：如何提高高校教师教学技能

论如何提高高校教师的教学技能（学习高等学校教育教学技能心得）

论如何提高高校青年教师的教学技能（学习高等学校教育教学技能心得）

1999年以来，我国的高等教育逐渐由精英型教育向大众化教育转变，普通高校的招生规模逐年扩大。高校扩招的同时，对高校的办学能力提出了考验。目前青年教师已经成为高校教育教学和科学研究的主要承担者和骨干力量。青年教师的优势是学历高、科研能力强，但是教学经验不足。因此，提升高校青年教师的教学能力，对于培养社会需要的高素质人才具有非常重要的意义。教学技能是教师在课堂教学中依据教学理论、运用专业知识和教学经验等，使学生掌握学科基础知识、基本技能并受到思想教育所采用的一系列教学行为方式。青年教师可以从以下几方面努力，不断提高自己的教育教学技能。

一、提高教学语言技能。

夸美纽斯说过：“一个能够动听地、明晰地教学的教师，它的声音便像油一样浸入学生的心里，把知识一起带进去。”因此，在教学过程中，教师应不断地提高自己的语言表达能力，增强语言表达的魅力，时刻提醒自已做到以下三点：

1、语言准确科学、标准规范。课堂教学必须使用普通话，讲解内容要掌握得扎实，不能张冠李戴。

2、语言要逻辑严密、生动感人。作为教师，要使自己的语言前后连贯、上下承接，推理严谨，论述有据。

3、语言要有启发性、针对性。教师在教学过程中，要用语言调动学生的积极思维，不能把话说尽、讲绝，应当含而不露，适当地留点“空白”，启发诱导学生运用已知的知识和想象去补充、发挥，培养学生思维能力。

二、提高板书技能。好的板书是成功上课的一半，板书可以提示教学内容，体现结构和教学程序；启发思维，吸引学生的有效注意；强化记忆，使学生对主要知识有更明晰的印象。每个教师平时可以通过以下四点来提高自己的板书能力：

1、坚持练习钢笔字与粉笔字。

2、听其他教师上课时留意他们是如何写板书的。

3、提炼板书内容，重点展现精华部分。

4、对板书进行反思，看看讲过的课的板书是否可以进行增删。

三、提高教态变化技能。

教态变化是指教师变化不同的刺激，引起学生的注意，交流情感，促进学生学习的教学行为方式。在实际教学中可以通过声音和音调的变化，身体的动作和适当的手势，丰富的表情和眼神来抓住学生的注意力。

四、提高演示技能。

演示技能是指教师在促进学生感知或创设情景是结合有关内容的讲解把各种直观教具及实验等展示给学生。这就要求教师要有较强的动手能力，准确规范，才能让学生看得清演示的过程和效果。掌握多媒体电教手段，把教学变得直观、形象，是学生的学习变得轻松有趣。

五、提高调控教学过程的技能。

教学过程调控技能就是课堂教学调控技能，指教师在课堂上组织、管理学生，使自己在课堂上所传授的知识更为合理、高效的为学生所接受、吸收的技能。简而言之，就是教师上好课的技能。在实际教学中要注意以下几方面技能的培养：

1、导入技能。课的开始如同定调，一定要好。一堂课如果一开始就没上好，讲得索然无味、如同嚼蜡，那么，学生就难以进入意境，就不会兴趣盎然地投入之后内容的学习。作为课堂教学的重要一环，导入是一堂课的开始，有时也贯穿于课堂教学之中。高超、新颖、别致的导入必然会为课堂教学的展开奠定良好的基础，教学也就容易进入最佳境界。在实际教学中，我们要努力使新课的导入可以激发学生兴趣，吸引学生注意，启迪学生思维，并未接下来教学内容的讲解做好铺垫。

2、提高反馈强化技能。

教学反馈是师生之间的相互沟通、相互作用、信息往返交流的过程，是教师传出教学信息后，从学生那里取得对有关信息反应的行为方式。教学强化，一方面是根据反馈在实施过程中及时修正教学思路，在反复修正中逐步完善，另一方面是对有利于教学实施的积极因素加以调动，对阻碍教学实施的现象加以排除和转化。教师要认真观察，静心倾听，了解学生发言背后的思维脉络，要善于利用师生交流，从提问、对话中准确地把握学生对新知识的理解和能力发展程度。对学生的某些回答或质疑应能迅速反应，当即给予肯定、否定或作出恰当的解释，而不应该模棱两可，让错误的认识影响学生对新知识的学习。同时教师要根据反馈信息及时调整教学的节奏和内容，满足不同学生的发展需求。

3、教学组织技能。

教学组织是指在课堂教学过程中，教师不断地组织学生注意，管理纪律、引导学习，建立和谐的教学环境，帮助学生达到预定教学目标的行为方式。教师课前要设计有效的方法；课上要把学生有序地组织起来，让每一个学生都参与到教学活动中来。一个教学过程结束后，要有准确的评价和总结，从而培养学生良好的学习习惯。

教学基本技能不是天生的，要靠青年教师在实践中去慢慢摸索、总结、积累、提高；还要向有经验的老教师学习，他们的言传身教是提高青年人教学基本技能最有效的途径；认真研究、寻找提高教学基本技能的途径和方法，并坚持下去，一定会收到很好的效果。

第三篇：高校教师教学技能学习心得

高校教师教学技能学习心得

在为期三天的高校教师教学技能培训中，确实学到了不少东西。通过这段时间的学习，使我对高校教师教学技能都有了更深刻的了解，在这里跟大家分享一下。

在这门课程学习之前，我认为老师只要把自己所知道的的知识教授给学生就行了，而现在看来，这种理解确实有些片面。教师和学生的关系并不是上下级的关系，也不是长辈和晚辈的关系，教师如何让所教授的知识让学生最大可能的接受，是一门很大的学问。

做为一个老师，首先得充实自己，做一名具备专业知识和个人素养的教师。在讲课时，不仅要讲出是什么，还要讲出为什么。只有这样，学生才能对老师信服，才会有听课的意愿。教师应该热爱、尊重学生，应把学生当做一个有思想、有灵魂的群体，应充分考虑到学生的感受，应该充分尊重学生的想法，不能一味的要求学生接受自己的想法。不要用语言、行为等伤害学生。

感触很深的是，教学过程中，不仅是丰富的知识是重要的，还有许多其他方面也很重要。最直观的就是着装，这往往是学生对老师的第一印象，着装要大方得体，不能太暴露或太夸张。讲课的语音、语调、语速要合适，要富有感染力，而是得有适当的变化，这样才能较长久的吸引学生的注意力；在讲解过程中，讲解结构应该首先明确，只有这样，学生才知道这堂课具体讲什么内容；并在讲解过程中，将关键信息从背景信息中强调出来，才能让学生知道重点在那里；讲解应该有条理，层次分明，要具有启发性与趣味性，充分调动学生的积极性；应该做到与采用提问、谈话等技能配合的方式，与学生能较好的互动，知道学生们在想什么；提问的技巧也很重要，提问目的明确，有适当停顿，设计应包括多种水平，对提问可给出答案，并进行讲解；应该尽可能的激励全体学生，做到公正公平。

此外，其他的一些技能，如在第一次讲课时应该认真的介绍自己，拉近自己与学生的距离；不要说自己所教的可能很难，要说所教的可能其实不难；需要注意面部表情自然，变化恰当，手部及面部动作配合、身体移动要适当、对学生应该尽可能正面强化等这些以前可能不会注意的小细节，也能更多的关注，也希望

在自己以后的教学生涯中更好的应用。

这门课程对我有很大的帮助，让我知道了怎么才能成为一名好老师，也为自己以后的努力提供了方向。

第四篇：第二期劳务技能培训班开学典礼上的讲话

在全市贫困地区第二期劳务技能培训班

开学典礼上的讲话（提纲）

2004年9月10日

尊敬的各位领导，各位老师，各位同学，同志们：

大家好！

在今天这个金风送爽，丹桂飘香的美好日子里，我市第二期贫困地区劳务技能培训班隆重开学了。在此，我谨代表培训班的主办单位——邵阳市扶贫办，对出席今天开学典礼的省财政厅、省扶贫办、市委、市政府领导表示热烈的欢迎和诚挚的感谢！对全体参加培训的学员表示衷心的祝贺！对贫困地区青年农民开展劳务技能培训，是市委、市政府贯彻落实三个代表重要思想和中央1号文件精神的具体体现，是新形势下创新扶贫工作方式的重大举措，是一项民心工程、德政工程。通过开展劳务技能培训，推动劳动力合理有序转移，对于加快贫困地区脱贫致富步伐，尤其是对于我们这样一个劳动力资源丰富的农业人口大市来说，有着十分重要的作用和意义。

借此机会，我讲几点意见。

一、为什么要举办这样的培训班

一是上级有政策。今年以来，国务院、省先后召开了扶贫领导小组会议，对加强贫困地区劳动力培训和转移进行了重点研究部署。国务院扶贫开发领导小组第二次全体会议将劳务培训工作作为今年的工作重点进行了强调，要求各级“要加强组

织，完善服务，大力支持，根据市场需求，有针对性地开展培训，在提高贫困人口就业能力和职业技能上下功夫。拓展贫困农民就业渠道，增加就业机会”。因此，面向贫困地区举办劳务技能培训班，是党中央、国务院对贫困地区广大群众的关怀，充分体现了“三个代表”重要思想，充分体现了“以人为本”的民本思想，充分体现了中央1号文件增加农民收入的核心精神。

二是工作有需要。近些年来，随着扶贫工作的逐步深入和国内外经济形势的变化，贫困地区人口素质偏低、思想观念陈旧和人多地少、人地矛盾突出已经严重制约着农村经济发展和扶贫开发效益的提高，创新工作思路，改革扶贫方式已经势在必行。实践证明，在贫困地区开展有组织、有计划的劳务技能培训和转移，是新形势下最直接、最简单、最快捷的扶贫方式，是充分利用和合理配臵农村剩余劳力的重要手段，是加快贫困地区脱贫致富步伐的有效途径。

三是群众有要求。我市是一个劳动力资源丰富的农业大市，人地矛盾较为突出，贫困地区尤为严重。广大贫困群众迫切需要党和政府采取扶持措施，帮助他们学得一技之长，并且引导他们走出家乡，找到放心、满意的工作。举办劳务技能培训班反映了广大农村特别是贫困地区人民群众的强烈愿望和要求。

四是已经有经验。在市委、市政府的高度重视和省扶贫办、省财政厅的关心支持下，今年4—6月份，我市成功地举办了第一期贫困地区劳务技能培训班，根据市场需求开设了酒店管理、电子电器、保安、餐旅服务等四个专业，共培训学员354名，全

部安排在广州、深圳、东莞、北京等城市就业，就业率和就业巩固率均达到了100%，工资待遇最低稳定在月薪800元以上，帮助354个家庭一举脱贫致富。通过第一期培训班的举办，达到了促进观念更新，学会劳动技能，实现稳定就业，增加家庭收入的良好效果，也为继续开展劳务技能培训工作取得了许多宝贵的经验。

二、办班学什么

1、指导思想。以“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，以省扶重点贫困村和贫困农户为对象，以提高贫困人口素质、强化劳务技能培训为重点，以增加农民收入尽快脱贫致富为目标，以技能型劳动力转移为方向，推行培训一个，输出一个，带动一家，影响一片的培训方式，坚持学得会，用得上，输得出，有效益，能脱贫的原则，因地制宜，按需施教，加速农村富余劳动力有效地向城镇转移，提升扶贫效益，加快脱贫致富步伐，促进全市经济持续、协调、快速发展。

2、目标任务。2004年市本级贫困地区农民技能培训工作总的目标任务是：培训省扶贫开发工作重点村或自然条件特别恶劣的村贫困户子女共计1200人。其中，这期培训班共培训学员450人。培训后输出就业安臵率保证在98%以上。稳定就业时间达到三年以上，劳务输出农民人平年收入至少达到6000元以上。

3、专业设臵。根据就业单位需求这次共设臵三个主要专业。分别是酒店管理、市场营销和保安专业。（主要学习课程）

4、就业去向。经培训合格的学员，由学校颁发结业证书和相应的职业技能等级证书，通过劳务输出形式，立即上岗就业。

主要就业去向是深圳、东莞、广州、浙江、上海、北京等大中城市三资企业及国营大中型企业从事技术和宾馆服务管理等工作。

三、对学员提几点要求

今天，我们在成功地举办了第一期培训班的基础上，如期拉开了第二期培训班的序幕，迎来了九县三区的450名学员。在欢迎你们的同时，也借此机会提几点要求，希望你们能够更好地学习进步。一是要珍惜。珍惜机遇、珍惜时间。你们来自不同的地方和不同的家庭，是党和政府的关怀，使你们有了这次共同的学习机会。为了办好这期培训班，市县各部门和三所学校做了大量的准备工作，付出了艰辛的劳动，可以说，国家大力支持你们，领导高度关怀你们，社会都在关注你们。两个月的时间不长，如果不好好把握，稍纵即逝，你们一定要珍惜这一难得的机会，好好地利用这几个月时间，排除干扰，专心致志，力争学有所成，学有所用。二是要争气。你们都来自我市九县三区的贫困村，多少年来，一代又一代的先辈为了改变家乡的面貌付出了艰辛的努力。今天，这一使命历史性地落到了你们的头上，可以说，我们今天参加培训的每一个学员的身上都凝聚着父老乡亲的殷切期望。你们一定要争起这口气，自重自爱，自强自立，从各方面锻炼和磨砺自己，提高和充实自己，将来不管外出务工也好，回乡创业也好，都要积极地为改变家乡的面貌尽一己之力。三是要勤学。我们培养的是熟练掌握各种实用技能，毕业后能够很快投入到生产一线中去的高素质技术和管理应用型人才，你们要始终牢记这一点，并朝着这

个目标不断努力。在学习上要注重实和巧。实，就是踏踏实实学、扎扎实实练，勤学好问，积极思考，认真听课，掌握基本知识。巧，就是要灵活机动地学习，掌握运用好的方法，注重效果，举一反三，触类旁通，力争达到最佳学习效果。四是要团结。同学们大多都是第一次走出家门，第一次过这种集体生活。面对这样的转变，希望大家一定要增强集体主义精神和组织纪律观念，要学会宽以待人。无论学校、班级还是宿舍，都是集体，生活在集体中，就不能处处只为自己着想，要以大局为重，团结同学，帮助同学，互相关心爱护，共同营造一个好的学习生活环境。五是要守纪。每个同学都要严格遵守学校的各项规章制度和班级的学习纪律。没有纪律就没有良好的教学环境和秩序，纪律是完成我们学习任务的保证，对违法乱纪的学生，一经发现，坚决从严处理。

在此，我也希望担负培训的三所学校，把此次培训工作作为造福贫困地区人民的政治任务，高度重视，精心组织，狠抓教学质量，搞好后勤保障，为我们的学生提供良好舒适的学习和生活环境，让他们能专心致志地搞好学习，为将来外出就业打下坚实的基础。在各项具体培训工作中，我们双方一定要搞好配合，各负其责，加强交流，总结经验，逐步建立和完善一整套规范科学，切合我市实际的培训工作方案或制度，将我市的扶贫培训工作提高到一个新的水平。为加快我市贫困地区脱贫致富步伐，推动全面建设小康邵阳的伟业不断作出新的贡献。

最后，预祝本次培训班圆满成功！

谢谢大家。

第五篇：讲师技能提升培训班学习总结

内训师培训学习总结

我于2011年12月17日到2011年12月20日参加了中心组织的讲师技能提升培训，这次培训给我留下了深刻的印象。虽然只是短短四天的培训，在几位职业培训师深入浅出、气氛活跃、专业、细致、精心的讲解下，每堂课都给了我很深的触动、震撼和充实，其鲜活的案例和丰富的知识，使我学到了之前从未学到的知识，给我的教育观念进一步得到更新，给了我实实在在的专业提升，在我的培训能力上将会得到进一步的提高，并将在今后把所学到的知识运用在课堂上，所获得的教学效果一定会更好。

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通过几位老师的培训，让我知道做为培训师应该具备的培训礼仪和培训技巧;如何在各种场合穿着得体;如何掌控课堂气氛;如何更好轻松自如讲课;如何与学员互动更好参与学习;如何制作美观、简洁、清晰PPT课件。如：制作PPT课件首先设定一个目标，一个课件的框架，在做培训时，PPT课件只是附助参考，主要内容还是内训师讲课时，围绕这个目标和框架，穿插故事、游戏、案例、图片、视频等，使培训内容丰富多彩。还有学会在以后工作和生活中如何控制情绪，调整心态，做积极向上的人。也了解一些人生进退观思想智慧等等。总之，几位老师的培训课程，幽默生动，贴近生活、易懂。非常感谢国家局组织这期内训师培训活动，让我懂得如何做一个合格内训师，在以后工作中，使我受益匪浅。

现将我这次培训的总结如下：

首先，这次培训，内容丰富，有专题讲座，有分组互动讨论等，感觉自己是经历了一次培训观念上的洗礼，从中获得理论知识的增长，教学技艺的提高。尤其是走上前台，现场试讲，在一定程度上掌握一些基本的培训技能，培训技能练习，理论教学、模拟演练自助培训方法。

要想成为一名优秀培训师，必须认识到研究工作的必要性，学员希望培训师对培训的内容有非常深刻的了解。培训师必须提供大量的、正确的、鲜活的信息。尽管你不一定是培训主题的专家或“百科全书”，但你必须比学员了解的多，懂得的多。想一想，如果被提问、请教、表达某一不熟悉的内容时的窘迫和无奈，最好是彻底融进去、学进去、钻进去！

二是学习的平台的发展应用，第三代学习的平台及其应用价值是巨大的，定将成为今后在线学习新的发展方向。陈孟炎教授仔细分析比较了目前几个主要学习的平台的优缺点，全面阐述了新的学习的平台并祥细地论述其发展趋势。

三是刘辉博士讲了培训中的有益教学及实战策略，对两种不同的教学观作了深入的比较分析，强调“课堂”这一学习场所，也是要受到社会文化的情境制约的，众多受培训者与教师在展开各自活动的同时，进行着交互作用而产生影响的活动场所。