苍梧小学西校区“我的爸爸英文版绘本“通讯稿

第一篇：苍梧小学西校区“我的爸爸英文版绘本“通讯稿

少儿学英语，可从读绘本开始

—记苍梧小学举办“我的爸爸英文版绘本”活动

11月23日下午两点，期待已久的“我的爸爸英文版绘本”专题活动在港城苍梧小学西校区一年级三班展开。

绘本亲子阅读，爸爸很重要。少儿英语教学已从死记硬背到以听说为主导，进入到了以绘本阅读为主导的时期。此次活动强调了“父亲”在培养孩子阅读习惯过程中的重要性。

三步走，培养孩子的良好阅读习惯可分为三个阶段：亲子绘本朗读阶段、亲子绘本朗读与讨论阶段、独立阅读阶段。现场学校老师和家长分别进行了绘本英语的展示：通过歌曲舞蹈、绘本故事、互动游戏等方式，利用多媒体教学课件和具有亲和力的动作、语言，让孩子们在欢乐、有趣的环境中轻松掌握英语单词和句子。

第二篇：苍梧小学云山校区开展教师节活动

苍梧小学云山校区开展教师节活动

为了庆祝第34个教师节，歌颂教师在教育岗位上辛勤耕耘、默默奉献的高尚品格，表达全体少先队员对老师的尊重和感激之情，苍梧小学云山校区开展了“教师节送祝福”活动。

9月10日清晨，韦有江校长带领校领导班子成员在校门口迎接每一位教职工的到来并送上了节日的问候，隆重的升旗仪式上，学校党支部书记章莉及孩子们把最真的祝福、最美的诗篇送给敬爱的老师们，各班还自发把教室布置起来，使整个校园充满了浓浓的尊师、爱师的氛围，真诚的感恩行动伴随着教师们度过了一个温暖贴心的教师节！

第三篇：苍梧小学云山校区举行2018秋季开学典礼

苍梧小学云山校区举行2018秋季开学典礼

2018年9月3日，1400余名可爱的孩子们沐着秋雨、踏着红毯，在快乐的公仔陪伴下自信的走进崭新的校园，苍梧小学云山校区如期开学啦！

下午，学校全体师生在操场上隆重举行“创造向未来 健康伴成长”为主题的开学典礼。庄严的升旗仪式后，学校教师、家长和学生代表表演了精彩的情景剧《我上学啦》，表达了同学们对新校园的喜爱，最后韦有江校长代表学校向全体师生表达对新学期的祝福，并向同学们提出了新学期的期望，希望同学们在苍梧小学云山校区这个全新的大家庭快乐成长,全体师生齐心协力，共谱云山校区教育新篇章！

第四篇：窦桂梅绘本教学《我爸爸》课堂实录_美舍小学语文组

窦桂梅  绘本教学《我爸爸》课堂实录_美舍小

学语文组

窦桂梅 绘本教学《我爸爸》课堂实录--------摘自《做一名有专业尊严的教师》

一、导入

师：我们爱妈妈，我们会给妈妈唱一首歌。生：（唱）“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。” 师：我们还会用诗歌赞美妈妈——“慈母手中线，游子身上衣······”

生：临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。师：可今天我们不聊妈妈，偏要聊爸爸。（板书：我爸爸。并和学生一起读课题。）

师：有位获得过国际安徒生大奖的著名插画家叫安东尼·布朗，他专门为我们创作了一本图画书叫《我爸爸》。(一边说，一边把书拿在手里，指出封面以及作者。)让我们把大幕拉开，看第一页。（学生刚看到第一页，就哈哈大笑起来。）师：有同学笑了，说说你在笑什么？ 生：（得意地）爸爸傻呆呆地。（笑）

生：这个爸爸像是个贪吃的爸爸，胖乎乎的。师:嗯，评价爸爸很另类，看来爸爸长得不够帅。

生：我觉得爸爸的样子很逗，眼皮耷拉下来了，好像要闭起来的样子，感觉很困。

生：爸爸很像大老板，穿着睡衣坐在饭桌旁喝茶，他还懒洋洋的。

小结：这是我爸爸，在家总穿着睡衣，爸爸没有明星长得帅，可胖胖的，那么自然、随意，在我眼里，他真酷！跟他打个招呼把。（学生各自摆手，用不同语气向“爸爸”问好。）

二、看图 出示第一组图：

师：快看图，他什么都不怕，连大野狼都下不倒他。我好害怕啊，但是爸爸却不怕，我爸爸胆子大不大？ 生：他的胆子真大，连大野狼都下不倒他。

师：他一跳可以飞过月亮，看上去爸爸飞过月亮没有啊？ 生：飞过月亮啦！

师：哎呦，爸爸不但敢跟月亮比高低。他呀，还敢走钢索，好好看看，背后的彩云有的藏起来了，后面的蓝天像一只······ 生：大熊猫。师：把猫去掉。

生：像一只大熊吓唬爸爸。

师：可是爸爸却——（学生跟着说出：不怕）

生：爸爸走钢索的时候，还不会掉下来，而且还戴了一顶白色的皇冠呢。

师：你观察得真仔细！再看，爸爸还敢做什么？ 生：爸爸敢和巨人摔跤。

师：“摔跤”这两个字都认识，你好棒。瞧瞧这个巨人，膀大腰圆啊，可爸爸敢跟他比摔跤。还有呢，参加比赛，他居然轻轻松松得了第一名

第五篇：英文绘本选择及在小学英语阅读教学中应用

英文绘本选择及在小学英语阅读教学中应

用

摘 要：小学英语教学过程中，积极有效的教学活动能够对小学生的英语能力起到决定性作用。由于阅读教学逐渐被重视，英文绘本在小学英语教学中得到了广泛应用，合理选择英文绘本，能够有效增强小学生对英语阅读的兴趣，并且帮助小学生在英语学习过程中培养良好的阅读习惯，进而提升英语阅读效果

�P键词：英文绘本；小学英语；阅读教学

英文绘本对提升小学英语教学质量起着重要的作用。小学英语阅读教材内容较单一，教学目标主要偏向于学生对英语词汇以及语法知识的学习，却忽视对小学生阅读能力以及阅读习惯的培养。英文绘本中丰富多彩的内容能够有效激发小学生学习英语的兴趣，而形象生动的图画能够帮助小学生更加深刻地理解文字内容，同时对小学生观察能力的培养也起着重要的作用

一、关于英语绘本

英语绘本是一种包括大量图画以及少数文字的儿童英语图画书，其中的图画内容具备一定的连贯性以及飞跃性，此类书籍注重强调视觉传递的效果，不仅能够辅助文字传递，还能够加强体现主题内容。其丰富多彩的构图以及色彩，能够充分吸引小学生的阅读兴趣，并且能够帮助小学生更加充分地理解课文内容，从而弥补小学生在英语语法以及英语词汇方面所受的制约。除此之外，英文绘本对小学生创造力以及想象力的培养也起着重要的作用

英文绘本具有以下特征：（1）直观性；（2）生活性；（3）故事性；（4）情感性；（5）重复性；（6）节奏性

二、绘本的选择方式 1.符合学生的实际情况

小学阶段的学生在生活阅历方面相对较少，若选择难度较大的英文绘本，则会对小学生的学习以及理解造成极大困难。而且，在选择过程中需根据小学生的阅读习惯设置阅读方式，选择小学生喜爱的童话故事进行主体宣讲。另外，教师需要根据小学生的心理特点科学选择英文绘本，促使小学生能够在充满好奇心以及兴趣的前提下进行阅读 2.适应学生的语言能力

为避免小学生出现阅读困难的现象，教师需要合理控制绘本内容的难度，为此，需要注重绘本中生词量的控制，并且结合小学教材的实际情况对生词比例进行控制，避免生词过多造成小学生的阅读困难，从而对阅读产生厌烦心理。除此之外，还应根据小学生的思维模式对绘本情节结构进行合理设计，此时小学生能够更加关注故事情节，以此增强小学生的阅读兴趣。另外，教师还应根据高低年级学生的实际情况进行不同方式的英语教学，针对低年级学生，在教学过程中应将童趣意义与简单的英语词汇有效结合，以保证低年级学生能够顺利进行英语学习。针对高年级学生，在教学过程中，教师可将偏长的英语语句加入教学计划，促使高年级的学生在绘本阅读时能够了解其中难度较大的内容，从而丰富自身的英语基础知识 3.注重语言的重现性

在小学生的英语学习过程中，语言的重现性是保证其学习简单化的关键因素。因此，在选择英文绘本时须注重语言的重现性，并且要加强关注绘本内容中的句式结构，促使小学生能够在多次阅读后对词汇有更加深刻的记忆。另外，小学生在阅读过程中，对具备较强重复性的词汇进行替换，促使小学生能够对英文句式更加深刻掌握，进而加强对英文语篇的记忆

三、绘本的运用策略 1.积极创设阅读情境

为使小学生能够更好地进行绘本阅读，教师应积极创设相应的阅读情境，引导小学生主动参与到阅读当中。例如，教师可通过与绘本相符的歌曲、视频以及游戏等，激发小学生的阅读兴趣，帮助其将新旧知识进行连接，顺利开展绘本阅读

2.合理指导学生阅读 教师应按照英文绘本的内容设置相关问题，帮助小学生了解内容情节，并且利用语境与图画让小学生猜测词汇的含义，帮助小学生关注文章内容而并非只注重语言形式。同时，还应指导小学生采用多种阅读方式。在阅读过程中，教师可采用有效的方式，帮助小学生在阅读时突出内容主旨，掌握内容细节。阅读是绘本教学的主要环节，此时教师需按照绘本内容精心设计各类教学活动，引导小学生了解绘本内容，并且培养小学生的阅读技巧，从而提升阅读成效 3.精心设计读后活动

为使课堂中的阅读内容能够得到进一步巩固，教师应在阅读后根据小学生的语言能力精心设计各种不同的活动。例如，教师让小学生对绘本故事进行续写或者改编；针对学习内容设计图画书，使用原内容中的词句结构或者其他词汇短句进行说明等活动，此种充满创造性的活动不仅能够帮助小学生更加充分地掌握英语知识，还能够有效锻炼小学生的语言运用能力，从而提升小学生的语言综合运用能力，实现从知识学习到能力培养的过程。与此同时，教师还需重视对学生情感价值观的培养

英文绘本的内容形象生动，与儿童的认知特点极其相符，在英语阅读中采用合理有效的英文绘本，能够有效弥补当前阅读教学的不足，有效促进小学生阅读兴趣以及能力的提升，还能够在一定程度上提高小学英语教学的效率，并且实现英文绘本的价值最大化 参考文献：

[1]白薇.英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用[J].南京晓庄学院学报，2012（5）：124.[2]邓洁亭.英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用[J].校园英语，2016（14）：128.